心得體會是在自己的學習、工作和生活中總結出來的寶貴經驗。英雄的心得體會，小編為大家整理了一些精選的范文，希望能給大家一些啟示和思考。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇一

最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數學核心素養，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現。使我受益匪淺，感受頗多。

上課的教師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。

這次的課堂體現了數學應有的味道，培養學生數感，注重數學思想的滲透…….每節課都力求體現自主的核心理念，并且教師在教學設計上也獨具匠心。

新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節課，做的都異常號，每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，創設了自由、和諧的學習氛圍。教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇二

本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》，重點在于引導學生在閱讀中深切感受人間真情以及中國臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認為比較好的地方：

一、緊扣重點詞，重擴展。

在學習本文新詞語時，姚老師先把自主學習權交給學生，借助活動手冊讀音、說意，并通過找近義詞、反義詞加深記憶，漸而自然過渡到詞語所在的文章句子，引導學生聯系上下文理解詞義，同時分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學生在學習較書面的中文詞語時，也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時“輾轉”一詞的講解，姚老師首先提問句中從哪個詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易，然后為了幫助學生更形象的理解和記住這個詞，姚老師引導學生依照文本擴展，醫生首先會在哪里找，從杭州到全省再到省外乃至整個中國大陸，最后到中國臺灣終于找到。從這個艱難歷程讓同學深刻理解了“輾轉”的含義。這里充分體現了姚老師的教學智慧。

二、重視朗讀訓練、多樣性閱讀。

閱讀是語言教學的一種重要訓練形式，本文又是一篇真實故事飽含真情實感，很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”：自由朗讀、快速閱讀、單獨朗讀、細讀。學生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。

三、抓住重點，注重情景創設。

姚老師善于抓住關鍵詞語，如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導學生體會人物內心，體會文字背后的情緒。并且讓學生設想自己就是中國臺灣青年自己在余震中會怎么做，入情入境探究人物內心。整個捐獻骨髓和送骨髓的路程和時間表的設計很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中，同學們與作者的情感達到了共鳴。

同時就本堂課提一點小問題，感覺本堂課的容量有點大，另外學生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺，與老師不能形成很好的師生互動，這可能和學生本身的基礎有關。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇三

是人教版四年級下冊的一篇講讀課文，講的是石油大王哈默年輕時，在一次逃難中，雖然極度疲憊和饑餓但他仍然堅持以勞動換取報酬，用自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重和賞識，從而改變自己命運的故事。故事以“尊嚴”為題，含義深刻，給人以啟迪，那就是自尊才能自強，自尊才能贏得別人的尊重。文中哈默的形象是通過對哈默的外貌、動作和語言的細致描寫來體現的。

老師根據本文的特點，結合學生的認知水平，采用了“品讀式”閱讀策略。首先給學生大量時間進行獨立閱讀感悟，在此基礎上，老師又創設了一個和諧、互動，充滿人性的對話交流平臺，讓學生把自己對文章內容的理解、情感的體驗和語言的領悟大膽釋放出來，在交流中碰撞、反思、調整先期閱讀的感知，從而自然地去感受作者的情感，較好的達成了對文章內容的理解和對語言的品味。整節課的教學凸顯了中指出的“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”這一理念，努力確立發展的主旨，遵循教學目標整合的原則，力求避免一段一段地分析理解，在如何促進閱讀的有效性方面作出了大膽的嘗試。

在這節課中我們看到課堂教學活動緊緊圍繞“尊嚴”展開，通過一系列的教學活動讓學生明白年輕人是在什么情況下講尊嚴的，人物的言行是怎樣體現尊嚴的，杰克遜大叔又是怎樣尊重他人尊嚴的。杰克遜大叔的話“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”是課文的中心所在，也是本文的教學重點和難點。教師教學時緊緊抓住這一線索，圍繞杰克遜大叔為什么說哈默有尊嚴這個問題，讓學生在書中畫一畫相關的語句，寫一寫自己的讀書感悟。這個問題的設計，既指向文章內容，又指向對文章中心的感悟，覆蓋的閱讀面比較大，給學生的思維空間也比較大。教師做到了教學目標明確重點，教學時間保證重點，教學環節圍繞重點，教學效果落實重點。

語文學習要關注過程與方法，這個過程，主要是主體積極參與，加強體驗的過程。教學中，王老師更多的是讓學生主動感受，注意把靜態的文字通過朗讀、交流、探討變成孩子們頭腦中，心目中可感的生活場景，生動畫面，以此去感染學生。教師在課堂上創設了多個對話情境，有效的提升了學生的讀書體驗。例：如果此時，你就是一個逃難的人，你會怎么做？如果這個年輕人就站在你的面前，你想對他說什么？學生在感受的同時，思維的火花被點燃，紛紛進入了角色，并毫無保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。

在讀課文時，先自主讀書整體感悟了解課文，再指導學生有層次地去讀人物對話，讀出當時當地的那種感受，讀出自己的體會，直到讀出自己的真情。最后再次回讀，將自己置身于文本中體會人物的情感變化，讓理性的語言伴隨感性的形象深深的扎根到學生的精神世界中。整個過程，在拉近師生與文本的距離的同時積累了語言，積淀了情感。

1.課堂上，教師很重視文章內容理性的分析，而忽視了情感的深度體驗，讓我們感覺課上得比較“飄逸”，沒有“讀”到孩子的心靈深處。

2.這節課教師引導學生抓住了人物語言、動作、神態來體會人物的形象，人物的心理活動就成為了一個空白，教師應該充分利用教材留給我們的空間，引導學生想象人物的心理活動，這樣更能有助于體會人物形象。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇四

隨著緊張而有節奏的學習生活，一個學期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學期我們教研組的工作做如下體會。

我們全組九位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習20xx年版《國家課程標準》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。并根據學校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。

在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鉆研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：

根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，在作業批改中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規范；并能及時分析反思，適時地采取補救措施。超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆記。

1、積極參與校本培訓和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區課題《培養學生交流的有效性》，受校長委托上了一節校級參與式教學示范課《烙餅問題》，獲得全校數學老師和校長還有市級教研員周老師的好評。

2、我們組老師積極參加興賓區參與式培訓，并把學到的理論運用到教學中，每位老師都寫了團隊組建學習實施方案，采用了團隊合作學習，先教后學，讓學生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。

這個學期，我們四年級被作為參與式教學試驗年級，受到學校領導的高度重視。我們年級數學組教師積極響應，敢于創新，勇于嘗試，在課堂教學中大膽采用參與式教學。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結著集體智慧的教學設計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。

陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續獻上自己精心設計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認真對待這節年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節參與式的實驗課，得到蘇副校長的點撥后，譚鴻老師最后一節研討課《合理安排時間》有了參與式教學的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。

校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好。”我組教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇五

《尊嚴》是人教版四年級下冊的一篇講讀課文，講的是石油大王哈默年輕時，在一次逃難中，雖然極度疲憊和饑餓但他仍然堅持以勞動換取報酬，用自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重和賞識，從而改變自己命運的故事。故事以“尊嚴”為題，含義深刻，給人以啟迪，那就是自尊才能自強，自尊才能贏得別人的尊重。文中哈默的形象是通過對哈默的外貌、動作和語言的細致描寫來體現的。

老師根據本文的特點，結合學生的認知水平，采用了“品讀式”閱讀策略。首先給學生大量時間進行獨立閱讀感悟，在此基礎上，老師又創設了一個和諧、互動，充滿人性的對話交流平臺，讓學生把自己對文章內容的理解、情感的體驗和語言的領悟大膽釋放出來，在交流中碰撞、反思、調整先期閱讀的感知，從而自然地去感受作者的情感，較好的達成了對文章內容的理解和對語言的`品味。整節課的教學凸顯了《語文課程標準》中指出的“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”這一理念，努力確立發展的主旨，遵循教學目標整合的原則，力求避免一段一段地分析理解，在如何促進閱讀的有效性方面作出了大膽的嘗試。

在這節課中我們看到課堂教學活動緊緊圍繞“尊嚴”展開，通過一系列的教學活動讓學生明白年輕人是在什么情況下講尊嚴的，人物的言行是怎樣體現尊嚴的，杰克遜大叔又是怎樣尊重他人尊嚴的。杰克遜大叔的話“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”是課文的中心所在，也是本文的教學重點和難點。教師教學時緊緊抓住這一線索，圍繞杰克遜大叔為什么說哈默有尊嚴這個問題，讓學生在書中畫一畫相關的語句，寫一寫自己的讀書感悟。這個問題的設計，既指向文章內容，又指向對文章中心的感悟，覆蓋的閱讀面比較大，給學生的思維空間也比較大。教師做到了教學目標明確重點，教學時間保證重點，教學環節圍繞重點，教學效果落實重點。

語文學習要關注過程與方法，這個過程，主要是主體積極參與，加強體驗的過程。教學中，王老師更多的是讓學生主動感受，注意把靜態的文字通過朗讀、交流、探討變成孩子們頭腦中，心目中可感的生活場景，生動畫面，以此去感染學生。教師在課堂上創設了多個對話情境，有效的提升了學生的讀書體驗。例：如果此時，你就是一個逃難的人，你會怎么做？如果這個年輕人就站在你的面前，你想對他說什么？學生在感受的同時，思維的火花被點燃，紛紛進入了角色，并毫無保留地坦露心聲，師生、文本與作者的情感便融為一體了。

在讀課文時，先自主讀書整體感悟了解課文，再指導學生有層次地去讀人物對話，讀出當時當地的那種感受，讀出自己的體會，直到讀出自己的真情。最后再次回讀，將自己置身于文本中體會人物的情感變化，讓理性的語言伴隨感性的形象深深的扎根到學生的精神世界中。整個過程，在拉近師生與文本的距離的同時積累了語言，積淀了情感。

1.課堂上，教師很重視文章內容理性的分析，而忽視了情感的深度體驗，讓我們感覺課上得比較“飄逸”，沒有“讀”到孩子的心靈深處。

2.這節課教師引導學生抓住了人物語言、動作、神態來體會人物的形象，人物的心理活動就成為了一個空白，教師應該充分利用教材留給我們的空間，引導學生想象人物的心理活動，這樣更能有助于體會人物形象。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇六

轉眼之間，又一個學年過去了。作為xx學校四年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數學課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學方面的心得。

小學數學比較的簡單，同學們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學年，我主要就是培養學生的數學思維和學習的能力。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業。初中階段的數學難度會大大加強，只有從現在開始培養他們的數學思維，他們在之后才能更好的學習數學。主要就是要培養學生主動學習數學，而不是為了完成老師的任務而學數學。

到了四年級這一年，有很多的同學就跟不上教學的進度，往往前一個知識點他還沒學會，我們就已經進入到了下一個知識點。因為課程難度的越來越高，所以有些同學因為學不會，就會失去對數學的學習興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數學的學習興趣。在爭得家長的同意下，這些同學我會在放學之后再留半個小時，給他們補習，教他們寫當天的作業，幫助他們掌握好每一個知識點。當然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養他們獨立思考的能力，不能依賴老師或者家長完成作業。在教學過程中，我也會在鞏固學生之前所學的基礎上，教授新的內容，并不斷的進行復習，讓他們記住這些知識。

課堂紀律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學階段的學生都比較的活躍，注意力經常不集中，上課的時候經常走神或做一些與學習無關的事情。這些同學往往就是那些跟不上進度的同學，因為上課都沒有聽，那作業自然不會做。在對這些同學進行課后輔導的同時，在課堂上也會提高對這些同學的要求，發現有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學習成績，同時還能培養他們上課時的一個良好的習慣。

這一年，在我的努力下，同學們的數學思維和獨立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會繼續加強這幾個方面的訓練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習慣更好的學習，這是我的目標。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇七

自從進入四年級，我所在的學校開展了一項特殊的教學活動——繁星聽課。通過這一活動，我們有幸能夠聆聽全校最優秀的老師的課程，從中學習到不少知識和技巧。隨著這一學期的結束，我要分享一下我在繁星聽課中所得到的心得體會。

第二段：增強學習興趣。

通過繁星聽課，我意識到學習可以是一件有趣的事情。我原來總是覺得學習是一件枯燥無味的事情，但通過繁星聽課，我見識到了一些非常有趣的教學方法。比如，我們的語文老師利用童話故事講解語法知識，充分調動了我們的學習興趣。另外，我們的數學老師也會利用游戲和實物展示來幫助我們理解抽象的數學概念。這些方法不僅增強了我們的學習興趣，也提高了我們的學習效果。

第三段：提高學習能力。

在繁星聽課的過程中，我發現自己的學習能力有了很大的提高。我曾聽過一節關于寫作的課程，老師在課上分享了一些寫作技巧。我仔細聽講，并積極運用這些技巧進行寫作練習，結果發現我的寫作水平有了明顯的提升。同樣，我在數學課上學到了很多解題的方法和技巧，這讓我在解答數學題目時能夠更加得心應手。通過繁星聽課，我不僅學到了知識，更重要的是培養了學習的能力。

第四段：樹立良好的學習態度。

通過參與繁星聽課，我也深刻認識到了學習態度的重要性。我們學校的每一位繁星老師都非常認真負責，他們用心準備每一個課程，希望能夠給學生帶來實實在在的幫助。在觀摩了這么多優秀課程之后，我意識到只有積極認真地對待學習，才能夠取得優異的成績。因此，我下定決心要樹立良好的學習態度，始終保持對知識的渴望，并勤奮努力地去學習。

第五段：反思與展望。

通過繁星聽課，我認識到自己在學習上還有很多需要改進的地方。有時候，我會因為分心而錯過重要的知識點；還有時候，我會在聽課時沒有及時記錄下來重要的筆記。因此，我計劃在以后的學習中，要更加專注地聽講，盡量做到有備無患。同時，我也希望能夠向優秀的繁星老師學習，更好地掌握學習方法和技巧。我相信，只要我堅持努力，積極參與繁星聽課，我的學習成績會越來越好。

總結。

通過四年級的繁星聽課活動，我不僅增強了學習興趣，提高了學習能力，樹立了良好的學習態度，還發現了自己學習中的不足并有了改進的方向。我相信，這一學期的積極參與繁星聽課，將對我的學習生涯產生長遠的影響。我希望通過不斷努力，成為一個更優秀的學生，取得更大的進步。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇八

寫一個簡短的開場白，介紹主題為小學四年級的聽課心得體會。可以用一句話總結四年級的特點，如：“小學四年級是學習的關鍵時期，通過聽課，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。”然后，簡要描述本文將包含的內容。

第二段：課堂氛圍的體驗。

描述在四年級的課堂上，我所感受到的一種歡快而充滿活力的氛圍。講述老師鼓勵互動和合作學習的方式，以及同學之間的友好關系。還可以舉出一兩個具體的例子，如在團隊合作中共同完成任務的經歷，以及與同學們舉行的創意比賽等。

第三段：知識與技能的啟蒙。

談論老師在四年級的課堂上如何教授知識和培養技能。描述老師精心設計的教學方法，如通過游戲、實驗等活動來激發學生的學習興趣，以及如何教授基礎學科知識和技能。可以具體提到自己在數學、語文、科學等課程中的收獲和進步，以及老師如何鼓勵和引導學生養成良好的學習習慣和解決問題的能力。

第四段：社交與情感的培養。

討論在四年級課堂中，如何培養學生的社交技巧和情感教育。描述如何通過小組活動、話劇表演、班會等方式，培養學生與他人合作、溝通和表達的能力。談論老師對學生間友誼和互助的重視，以及課堂上關心學生情感和家庭背景的表現。也可以分享自己在與同學共處和與老師溝通中的收獲和感受。

第五段：未來展望。

總結四年級的聽課體會，并展望未來。表達自己對于新的學期和學習的期待，希望通過繼續努力，進一步提高自己在學業上的成績和能力。最后，寫一句寄語，鼓勵自己和同學們努力學習，熱愛生活，追求夢想。

在寫作中，可以適當插入一些生動的細節和情節，以增加文章的吸引力。同時，通過使用形象生動的語言和具體的例子，使文章更具體、有說服力。最后，需要注意文章的連貫性，使各段之間內容有機地銜接起來，既有統一的主題，又能展示出個人的思考和體驗。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇九

隨著新冠疫情的爆發，全世界的學校都關閉了，學生們只能通過線上學習來繼續他們的課程。作為一名四年級學生，我也經歷了這樣一段特殊的學習生活。通過這段時間的線上聽課，我有了一些心得體會。

首先，我發現線上聽課雖然沒有了傳統課堂上的互動，但是老師們通過屏幕也能傳遞知識給我們。在線上課堂中，老師們會分享PPT，演示實驗，甚至有時候還會播放一些視頻來幫助我們理解知識點。雖然我們不能親眼目睹老師們的教學過程，但是通過屏幕，我們依然能夠學到很多東西。比如，在中文課上，老師會帶我們一起朗讀課文，通過屏幕我們能夠清楚地聽到每個同學的朗讀聲，這比傳統課堂上要清晰得多。因此，我認為線上聽課也是一種有效的學習方式。

其次，我意識到了線上聽課需要更多的自律和耐心。在家里上課，我們容易受到各種干擾，比如家人的聲音、電視等。而且，沒有老師在身邊監督，我們要靠自己的自律來完成作業和調整學習狀態。同時，線上聽課也需要更多的耐心。有時候因為網絡不穩定，課程可能會中斷或者卡頓，這就要求我們有耐心等待，并且保持專注。通過這段時間的學習，我學會了更好地自我管理和自我調節，這對我今后的學習生活也是非常有益的。

第三，我體會到了家庭的重要性。在疫情期間，家庭成員成為了我最重要的伙伴和支持者。爸爸媽媽會幫我排解網絡問題，鼓勵我努力學習，提醒我不要斷了學習的節奏。每天晚上，我們還會一起復習當天的課程，這不僅加深了我對知識的理解和記憶，更加增進了我們全家人的感情。我認識到，只有家庭的支持和鼓勵，我才能更好地應對這段特殊的學習時期。

最后，我深刻體會到了面對困難時的堅持不懈。這段時間，我們面臨了很多挑戰，比如網絡問題、技術難題等。但是，我學會了與這些困難共處，不再輕易放棄，因為我知道只有堅持下去，才能戰勝困難，取得成功。我努力記錄每一次挑戰，不斷改進自己的學習方法，努力提高自己的學習成績，這也成為我努力奮進的動力。

總而言之，在這段特殊的時間里，我通過線上聽課有了很多收獲。我認識到了線上聽課也是一種有效的學習方式，這也增加了我對知識的掌握。我學會了更好地自我管理和自我調節，提高了自己的學習能力。我深刻體會到了家庭在這段時間里的重要性，也更加珍惜了和家人在一起的時間。最重要的是，我學會了面對困難時的堅持不懈，這使我更加成熟和堅強。通過這段線上聽課的經歷，我相信我能夠更好地適應未來的學習生活，實現自己更高的目標。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇十

回想起四年級的小學聽課經歷，我記憶最深的是那些充滿活力和歡聲笑語的課堂。四年級老師擅于營造良好的課堂氛圍，讓我們能夠積極參與，全身心地投入學習。每次課前，老師都會開展一系列熱身活動，如小組討論、問題提出等，這不僅能夠激發我們的學習興趣，還增強了課堂互動的氛圍。

第二段：多媒體教學。

在四年級的課堂上，我還注意到多媒體教學的運用。老師經常使用投影儀和電腦展示教學內容，讓我們可以直觀地看到圖表、圖片和視頻等。尤其是在自然科學、地理和歷史等課程中，多媒體教學將抽象的概念和知識形象化，幫助我們更好地理解和記憶。同時，多媒體教學還讓我們享受到了學習的樂趣，課堂不再枯燥無味。

第三段：合作學習。

四年級的課堂中，老師常常鼓勵我們進行合作學習。我們會分成小組，共同完成任務和項目。這種合作學習不僅培養了我們的團隊意識和合作能力，還促進了我們之間的交流與互動。通過和同學們一起合作，我們能夠更深入地理解問題，相互啟發，共同成長。在這個過程中，學習變得更加生動有趣，也更有意義。

第四段：講解方式。

四年級的老師注重培養我們的思維能力和分析問題的能力。他們采用啟發式的教學方法，讓我們通過提問和探索來發現問題的本質。老師會指導我們思考問題的不同角度，尋找不同的解決方法。這種講解方式培養了我們的思維靈活性和邏輯思維能力，使我們在學習中不再只是被動接受知識，而是成為主動思考和探索的學習者。

第五段：心得收獲。

通過四年級的聽課經歷，我不僅學到了知識，還培養了一些重要的學習方法和能力。在課堂上，我學會了主動思考和積極提問，善于合作和表達自己的觀點。通過多媒體教學和合作學習，我對學習的興趣更加濃厚，也更加享受學習的過程。四年級的課堂教育，給我留下了難忘的回憶，讓我受益終身。

總之，四年級的小學聽課心得讓我體會到了課堂氛圍、多媒體教學、合作學習和講解方式的重要性。這些經歷不僅影響了我的學習態度和方法，也讓我更加積極進取，愿意探索未知領域。我相信，這些寶貴的經驗將為我未來的學習和成長提供堅實的基礎。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇十一

四年級是小學生活中的一個重要階段，學習內容日益加深，學生們的心智也逐漸發展。而繁星聽課則是四年級的一項重要舉措，通過讓學生們參與到課堂活動中來，提高學習效果。我作為一名四年級的學生，也感受到了繁星聽課的好處，下面就來分享一下我的心得體會。

第二段：積極參與。

參與是繁星聽課中最關鍵的一點，課堂上，老師經常會提問回答問題，而通過繁星聽課，我能更主動地舉手回答問題，表達自己的觀點。同時，我們也可以和同學們討論問題，互相學習，共同進步。盡管有時候會緊張，但我更加愿意參與進來，在回答問題中，我不僅增加了自信，還提高了思維能力和表達能力。

第三段：擴展學習。

繁星聽課還有一個顯著的優點是擴展學習。在傳統的聽課中，我們只能聽老師的講解和演示，而繁星聽課中，我們可以通過音頻、視頻等多媒體方式獲得更多的信息。比如，在學習英語單詞時，我們可以通過聽英語歌曲或看英語動畫來記憶單詞，這樣的學習方式生動有趣，很大程度上提升了學習興趣和效果。繁星聽課為我們提供了更加多樣化的學習途徑，讓我們在知識的海洋中暢游。

第四段：互動交流。

繁星聽課還能帶來互動交流的機會。課堂上，老師常常會開展小組活動，讓我們在團結合作中學習。通過繁星聽課，我們可以隨時隨地與同學們交流互動，共同探討問題。例如，在課后，我們可以在電子課堂中進行在線討論，共同解決問題和疑惑。這樣的互動交流不僅能拓寬我們的思路，還能培養我們的團隊合作能力和交流能力，使我們更好地適應未來的社會。

第五段：總結。

通過四年級繁星聽課，我深刻地感受到了其中的好處。積極參與不僅讓我獲得了更多的學習機會，還提高了我的自信心；擴展學習則讓我感受到了多樣化的學習方式，豐富了我的知識儲備；而互動交流則培養了我和同學們的合作能力和交流能力。繁星聽課已經成為我們學習生活中的一部分，它的意義不僅僅在于學習知識，更在于培養我們的綜合素質。我相信，在四年級的學習生活中，繁星聽課將會繼續給予我更多的收獲和成長。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇十二

教學目標：

1.認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。認識多音字“難”，重點指導“尊、善”的寫法。

2.有感情地朗讀課文，繼續練習默讀課文，積累含有近義詞的四字詞語。

3.通過想象畫面、比較句子等方法，品讀文中描寫人物外貌、動作、語言的詞句，從中感悟人物形象。

4.抓住語言描寫中的標點變化及否定詞的運用，進一步體會年輕人一次比一次堅定的態度。

5.體會年輕人哈默自尊自強的品質，懂得什么是尊嚴;學習杰克遜大叔的美好品質。

教學過程：

一、導入新課。

今天我們來學習一篇新課文，題目是——尊嚴。看老師來寫課題，“尊”是這一課的生字，里面的一短橫一定不要丟掉，下面的長橫要寫舒展。齊讀課題。

同學們，結合預習，知道什么是尊嚴嗎?看，這是尊嚴在字典中的意思，(出示：1.尊貴莊嚴。2.可尊敬的身份和地位。)相信通過今天的學習，你會對尊嚴有一個更加深刻的認識。

二、先來看看大家對詞語掌握的怎么樣。

第一行：課文中啊，出現了幾個外國的地名和人名的詞語，誰來讀一下?沃爾迅是南加州的一個小鎮，來，一起讀一下。

第二行：逃難善良款待例外捶背贊賞。

這里有一個多音字，難，誰會組詞?出示。

看這個字比較難寫，善良的善，你有什么要提醒大家的嗎?拿出手跟老師一起寫一下。

第三行：面呈菜色疲憊不堪臉色蒼白骨瘦如柴。

請同學當小老師，領讀這幾個四字詞語，你看，這幾個詞語都是寫的人物的——外貌。

還有一個詞語：一齊讀。(出示：狼吞虎咽)。

三、整體感知。

1.現在讓我們走進課文，請大家快速讀課文，看看課文寫了一件什么事兒?

老師發現，剛才讀的詞語中，有一部分也可以幫助我們概括課文的內容，試試看。(出示：沃爾遜逃難款待狼吞虎咽例外贊賞)。

指名交流：師點撥，小結：看來借助關鍵詞語來歸納課文內容，是個很好的方法。

2.讀了課文，誰給你留下了深刻的印象呢?

四、深入探究。

(一)探究外貌描寫。

1、同學們，年輕人作為逃難人群中的一員，他和其他人有什么相同的地方嗎?又有什么不同呢?請大家默讀課文，先來畫出描寫他們相同表現的句子。

若生先說外貌，評價：對，他們是同樣的饑餓，同樣的疲憊等。還有嗎?提示：相同表現的句子。

學生找到兩個“狼吞虎咽”的句子。

自己讀一讀，從他們相同的表現中你感受到了什么?

他們被饑餓所困，被疲憊所困，被焦渴所困，所以課文中是這樣來描寫他們的。剛才我們說到了，這里是對他們的——外貌描寫。【板書：外貌】來，帶著感受讀出來，一起讀。

小結：通過這樣的外貌描寫，(指黑板)我們體會到了年輕人和所有逃難的人一樣，此時最需要——(生說)，然而，他并沒有選擇這些，而是選擇了——先勞動。

過渡：下面的課文啊，作者著重為我們描寫了年輕人和杰克遜大叔的對話，同學們，來默讀一下課文2-4自然段，把這幾次對話找出來。

(二)探究語言描寫。

1、出示3組對話。讓我們把目光先聚焦到這位年輕人的語言上，讀一讀，看看每一次語言中，他都想表達什么意思啊?引導學生表達意思，適時引導讀好3次語言。

師：看來大家明白了，年輕人是要通過自己的勞動來換取食物。同學們，再來仔細讀一讀，看看這3次語言描寫有什么不同嗎?來，不著急，在小組里討論討論。

a標點不同。

b含有否定詞。

出示第三句，(“不”變紅，哎同學們，注意這個詞的位置了嗎?

對啊，用在句子開頭，而且是簡短的一個字。(范讀)不，你讀出什么來?小結：否定詞的運用就讓我們感受到年輕人內心一次比一次堅定。

c杰克遜大叔一次次地讓年輕人先吃飯，都被他這樣堅定的拒絕了。同學們，這拒絕的背后，折射出的是什么呀?(尊嚴，骨氣)。

d配樂情境朗讀：讓我們來到這個寒冷的冬天——。

疲憊不堪的年輕人急需食物充饑。可是當杰克遜大叔把食物送到他面前時，他卻真誠地請求說——(生讀第一次語言)。

當杰克遜回答他沒有活兒需要做時，年輕人堅決拒絕說——(生讀第二次語言)。

當杰克遜大叔答應讓他先吃飯，后勞動時，年輕人毅然拒絕說——(生讀第三次語言)。

小結：剛才我們品讀了年輕人的語言，【板書：語言】體會到他維護尊嚴的堅定決心。由此我們可以看出，描寫人物語言是表現人物特點，感受思想品質的重要方法。

e作者啊，還刻畫了年輕人的動作哪【板書：動作】注意看，年輕人第一次說話時——第二次——第三次——從這一系列的動作變化中，你又體會到什么?說說你的想法。(落到“尊嚴”)。

杰克遜大叔也深深的感受到了這一點。他讓年輕人為他捶背，之后把食物遞給了年輕人。年輕人——(出示)。

其他逃難人得到的是施舍，年輕人得到的是勞動的報酬。這正是他們的不同之處呀!(說的慢一些)。

五、點明中心句。

面對這樣一位年輕人，杰克遜大叔是怎樣評價他的呢?指名讀。

“他什么都沒有”，他沒有什么呢?為什么他什么都沒有，卻是個富翁呢?

師小結：是啊，他雖然是個一無所有的人，卻永遠最尊貴的人格啊，所以說他是——生讀：的富翁!

正如杰克遜鎮長所言，哈默憑著自己的骨氣和毅力創造出巨大的財富，取。

得了巨大的成就，成為了石油大王。

課件出示：哈默資料。

亞蒙·哈默美國西方石油公司的董事長，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點石成金的萬能富豪，到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1988年，他向中國少年兒童基金會捐款2萬美元。

課文學到這里，你從文中的另一個人物——杰克遜大叔身上又學到了什么呢?

六、全文小結。

學完課文，你是不是對尊嚴有了更深刻的理解了呢?在生活中，無論遇到什么事，都應處處維護自己的尊嚴，只有這樣才能做一個頂天立地的人!

課下請大家查找一下有關尊嚴的名言和故事。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇十三

在小學四年級這樣一個重要階段，聽課是學生學習的重要方式之一。通過認真傾聽老師的講解，我們可以學到更多知識，提高學習成績。在每堂課上，我都能深刻體會到聽課的重要性，因為它能夠幫助我更好地理解知識，培養良好的學習習慣。

第二段：認真聽課的技巧。

要想做到認真聽課，我們首先要掌握一些技巧。首先，我們要做到集中注意力，不讓任何事情分散我們的注意力。課堂上可能會有許多有趣的事情發生，但我們要學會不被它們吸引住，而是將所有的注意力都放在老師講課的內容上。其次，要做好聽講筆記。通過記錄要點和關鍵信息，我們可以更好地復習課堂內容，幫助記憶。最后，要積極參與課堂互動。提問、回答問題可以幫助我們更好地理解知識，增強記憶。

第三段：積極參與課堂活動。

課堂活動是學習的重要組成部分，在四年級的課堂上，我積極參與各種活動。例如，數學課上老師會帶我們去操場上進行數學游戲，通過實際操作幫助我們更好地理解抽象概念。語文課上，老師會組織我們進行小組討論，互相交流思路，提高表達能力。這些課堂活動不僅讓我們對知識有更深入的理解，還培養了我們的合作精神和團隊意識。

第四段：善于思考和提問。

在四年級的課堂上，我發現老師更加注重培養我們的思考能力。在學習知識的過程中，我們不僅要被動接受，還要主動思考。老師鼓勵我們提出問題，思考解決方案。通過自主學習和思考，我們的學習能力也得到了提高。不僅如此，還要學會有針對性地提問。在課堂上，如果自己對某個知識點不理解，可以主動提問，向老師請教。這樣不僅能幫助自己搞懂問題，也可以幫助其他同學更好地理解。

第五段：總結與展望。

通過四年級的聽課經驗，我深刻體會到認真聽課的重要性。通過努力學習，我的學習成績也有了明顯的提高。同時，我還明白了認真思考和善于提問的重要性，這讓我在學習過程中更加主動。未來，我會繼續保持這種學習態度，認真聽課，積極思考，不斷進步。

詞數：523字。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇十四

作為一名四年級學生，我對繁星聽課活動深有體會。在這一學期的十幾周里，我積極參與聽課，不僅受益匪淺，同時也收獲了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我從繁星聽課活動中學到的一些心得體會。

第二段：關于積極參與聽課。

繁星聽課的初衷是希望學生能夠主動參與進來，主動學習。在這個過程中，我學會了如何仔細聆聽老師的講解，專注于課堂內容。除此之外，我還主動提問，與老師和同學進行交流，這樣不僅能夠解決自己的問題，還能幫助其他同學。通過積極參與聽課，我獲得了更多的知識和自信心。

第三段：關于與同學互動。

繁星聽課活動為同學之間的互動提供了很好的平臺。在課堂中，我與同學們進行討論和合作，一起解決問題。我發現，與同學互動能夠激發更多的思維和創意，讓我更好地理解課堂內容。同時，通過與同學的互動，我也學會了如何與人合作，如何尊重和傾聽他人的意見。這些都是我在繁星聽課活動中獲得的寶貴財富。

第四段：關于多樣的學習方式。

在繁星聽課活動中，老師采用了多樣的學習方式，使我對課堂更有興趣。例如，有時老師會組織小組活動，讓我們一起完成任務，這不僅增加了互動性，還能培養我們的合作能力。還有時，老師會帶我們到戶外進行實地考察，親身體驗課堂所講內容，激發我們的學習興趣。這些多樣的學習方式讓我在繁星聽課中找到了樂趣，也更好地理解了所學的知識。

第五段：關于自我評價和展望。

通過繁星聽課活動，我不僅學到了很多知識，還培養了各種能力。我能夠更加積極主動地參與課堂，與同學進行合作，并且掌握了一些學習技巧。但同時也發現了自身的不足，例如有時還會分散注意力，沒有做到專心聽課。在未來的學習中，我將努力改正自己的不足之處，積極參與各類課堂活動，在尋找問題、解決問題中不斷提高自己。我相信，在繁星聽課活動的指引下，我能夠取得更好的進步。

總結：

通過四年級繁星聽課活動，我學到了如何積極參與聽課、與同學互動、利用多樣的學習方式進行學習。這些都是我在課堂中不斷成長的體驗。同時，我也認識到了自己的不足之處，并將努力提高自己，取得更好的進步。四年級的繁星聽課活動為我的學習之路點亮了燈塔，讓我更加明確了自己的目標，我期待著未來更多的成長和收獲。

四年級語文尊嚴聽課心得體會（精選15篇）篇十五

今年，由于全球范圍內爆發的新冠疫情的影響，我的學校也開始采取線上授課的方式。作為一個四年級的學生，這也是我第一次經歷這種特殊的聽課方式。通過這段時間的學習，我獲得了很多新的體會和心得。在此分享給大家。

首先，在居家聽課的過程中，我更加珍惜了面對面授課的好處。以前，在學校里，老師可以隨時走到我們身邊，解答我們的問題，指導我們的學習。而在線上聽課時，雖然可以在屏幕上看到老師，但和老師的距離感覺更遠了。我們只能通過文字或語音與老師溝通，這給了我一種無助的感覺。我開始思考，如果一直這樣下去，我將錯過很多與同學、老師面對面交流的機會，這是很遺憾的。

而另一方面，疫情讓我更加意識到互聯網的力量。在線聽課讓我不再受限于時間和空間，即使在家中也可以與老師和同學進行實時互動。通過電子白板和在線作業，我們可以更直觀地學習和交流。同時，互聯網也提供了更多的學習資源，我們可以通過搜索引擎來查找信息和學習資料，這使我們的知識面得到了拓寬。通過這段時間的學習，我深刻感受到了互聯網在現代教育中的重要性，也更加珍惜了這個時代。

此外，通過居家聽課，我的自律能力也有了很大的提升。在學校里，老師的嚴格管理和同學們的監督可以幫助我們保持專注，完成學習任務。而在家里，沒有了這些外界的干擾和監督，我們需要更加自覺地安排時間，集中精力進行學習。有時，心里想著在家里能做各種自己喜歡的事情，但好在我能夠堅持用心聽課，按時完成作業。這段時間的經歷讓我明白，自律是一個自律，不論在哪里，只有自律才能取得進步。

最后，疫情期間的居家聽課也是一個很好的培養自主學習能力的機會。線上聽課讓我學會了更好地組織自己的學習時間和計劃。我學會了通過觀看錄播視頻、整理課堂筆記以及參考學習資料來鞏固學習內容。在家里，沒有老師的講解和激勵，我必須更加主動地主動學習和思考。這段時間的經歷使我更加明白，只有自主學習，才能真正掌握知識，提高自己的學習能力。

總之，四年級的疫情聽課經歷讓我懂得了許多珍貴的東西。我明白了面對面交流的重要性，同時也受益于互聯網的方便和無限的學習資源。在居家聽課過程中，我見證了自律能力和自主學習能力的重要性。盡管經歷了很多挑戰，但這段特殊的學習經歷也幫助我成長和進步。希望疫情早日過去，我們能夠回到學校的課堂，與老師和同學們再次面對面交流。