優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，能夠引起讀者的興趣和共鳴。接下來是一些優(yōu)秀的作文示例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
像大地的歌范文（14篇）篇一
我展開雙臂想擁抱土地，可是值盛夏的土地令我望而卻步：炎炎烈日讓土地干裂，轉(zhuǎn)眼間的暴雨有帶來了嚴重的水土流失。還有那開發(fā)得千瘡百孔的山巒；散發(fā)著惡臭的小河，我真不相信，那厚愛我們的大地母親，會變得如此滄桑。瞧，人們隨手亂扔的垃圾正讓土地臭氣熏天，某條陰暗的胡同里，成堆的白色垃圾正無情的侵蝕著土壤。這會兒，美麗的家鄉(xiāng)無錫正因太湖暴發(fā)藍藻陷入了水危機狀態(tài)，其原因，還不是我們隨手亂扔電池、圖眼前利益偷排的廢水使太湖成了富營養(yǎng)湖嗎？我想，大地也許正同我一樣欲哭無淚吧。
不過，一陣涼風吹走了炎熱，秋季的到來使大地平靜下來，見到了希望。國家，社會正在保護土地，提出了保護耕地，盡量關(guān)閉污染嚴重的工廠等有效措施。許多一次性塑料用品上都出現(xiàn)了“可降解”字樣；許多垃圾箱都將“可回收”與“不可回收”分開收集……植樹的人越來越多了，再生用品越來越多了，這一陣陣可喜可盼的“金風”給大地送來了涼爽。
冬天，過新年了，我們是否想過給大地母親過過新年呢？每人都做一點回報“母親”的事兒，每人都為“母親”送去一份溫暖。自己的新年也會平添一份驚喜，一份意義。來年春天，花兒開得更香，樹兒長得更茂盛。
像大地的歌范文（14篇）篇二
走過了炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天、春天終于來了！她踩著不變的腳步，來到了人間，把春色撒滿大地。
小河里的魚兒，在快樂地嬉戲著。它們真是一群群可愛你小精靈。河邊的柳樹，好像一位少女在梳洗自己美麗而修長的頭發(fā)。
近處，小草探出了嫩綠的小腦袋，喜看雪花凋謝。你看它們雖剛破土，但仍是一撮撮、一簇簇，還散發(fā)泥土的芳香。竹筍弟弟也不孤獨呢！它再也不想待在土中，于是，它推翻巨石，冒昧地沖出了土中。
遠處，山岡蜿蜒起伏，像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏郎朗，長長的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，岡前的桃花、梨花、杏花爭奇斗艷。大片大片的油菜花，黃澄澄的，如一片金黃色的海洋，一陣微風吹過，浮起一道黃色的波浪。那是多么的美麗！
農(nóng)民伯伯開始播希望的種子，他們揮動著手。吆喝著耕畜，在那吆喝聲中，包含多少希望??！農(nóng)民伯伯們在盼，盼望著種子快快成熟。為了不辜負農(nóng)民伯伯的辛苦。春姑娘的手指便響起雨的絲，沙沙的細雨侵濕了田地，滋潤了禾苗，好一派生機勃勃的景色喲！
像大地的歌范文（14篇）篇三
今天，媽媽帶我觀看了一部感人至深的片子――《》。
輾轉(zhuǎn)間，32年過去了。2008年，我們國家發(fā)生汶川大地震，想到自己所經(jīng)歷的，姐弟兩人毅然選擇趕赴災(zāi)區(qū)，挽救正在水深火熱里的人們。就在這時，姐弟倆意外重逢，而姐姐也理解了母親的苦心，原諒了母親，最終，一家人團圓……母女重逢給人心里帶來了莫大的安慰，活著真好。這是母親對親人說的，雖然只有短短的4個字，卻讓我難忘。32年的雨雪風霜終于換得了母女重逢，如果，當初他們沒有活下來，也許就不會有重逢的一天。災(zāi)難，是不能打垮人們的，它只會讓人們變得更堅強，更加的有勇氣去面對以后的生活!
讓我們珍愛生命，接納親情，為了親人好好的活著，珍惜生命里的每一天。因為，活著真好!
像大地的歌范文（14篇）篇四
請到我的懷里睡。
這里有新鮮的空氣，
軟綿綿的被。
你可以發(fā)芽、生根，
開花、吐蕊。
讓枝頭的果子。
一嘟嚕一嘟嚕往下墜。
假如你是飛鳥，
任你在我胸前飛。
這里有高遠的天空，
落腳的大樹，
清清的湖水。
你可以在枝丫上筑巢，
在枝頭和伙伴相會。
不論你唱什么歌，
我總覺得很清脆。
即使你是游魚，
我也要給你足夠的水。
如果你嫌湖小，
嫌河窄，
你可以沿著小溪，
穿過江河，
往海里飛。
即使你是小草，
我也給你一定的地位。
不論誰把你驅(qū)趕，
把你踏碎或燒成灰，
但你的根和籽粒，
總藏在我的體內(nèi)。
等嚴冬過去春風一吹，
你將織成一片綠紗，
送給大自然一床綠被。
一切有生命的精靈，
都是我的寶貝；
一切寶藏，
都在我的體內(nèi)……。
像大地的歌范文（14篇）篇五
今天，我和家人一起去影院觀看了《》，以前我一直都很期待這部片子，終于可以在今天看到了，也算了卻的我的一個心愿，這個愿望我也終于得償所望了。
看了這部電影后，我腦海中想到的就只有是5.2汶川大地震了，那次的災(zāi)難剝奪了許許多多人的生命，雖然我們捐獻了一些錢財，但卻補缺不了他們心中的傷害，可逝者已矣！我們不能改變過去，更不能預知未來，唯有好好的珍惜現(xiàn)在。這也是這部電影真正的意義所在。既然從生的那天起，就注定了死是我們最終的歸宿，那我們就更加應(yīng)該珍惜生命，善待他人，活出每一天生活的價值和意義。這些就是我看完整部電影后悟出最大的感想。
像大地的歌范文（14篇）篇六
空氣想成熟的蘋果一樣。
路邊的煙葉。
一片一片挺立著脊梁。
那是片美麗的風景。
老農(nóng)和你。
是那風景的背景。
臉上綻放的笑容。
是煙草人的智慧和汗水。
貧瘠的大山。
有了你才生機盎然。
一片古老的瓦房邊。
聳立著紅磚綠瓦。
見證了大地情深。
那濃蔭中麻雀。
裝點著鄉(xiāng)間美好。
溫馨的風。
像情人的手掠過發(fā)髻。
放牧的稚童。
雖說調(diào)黃腔癟。
卻是大山深處最美妙的音樂。
喚醒初夏的大地。
那裊裊炊煙像相思鳥。
像甘泉釀造的酒。
醇香在空中漫溢。
那羊腸小道的盡頭。
有母親深情的呼喚。
慈愛順著山路轉(zhuǎn)彎。
流向那濃蔭掩映的地方。
和煦的陽光。
光滑而柔軟。
群山睜開雙眼。
我似乎還聽見了他的叮嚀。
每一次的凝眸。
是那溫柔的話語。
小草偷偷的。
羞澀的擠出石隙。
怕忘了夏季的蟬鳴。
山間清泉。
沿著溝壑迅速奔跑。
一路歌謠。
一路歡欣。
果子掛在樹梢。
像風鈴。
涼爽的風。
伴你一路。
那黃昏的斜陽。
親切而純樸。
那林間的白色兔子。
在歡快的跳躍。
挑逗著那一片一片。
綠油油的煙葉。
像大地的歌范文（14篇）篇七
你看，生活在大地上弱小的螞蟻，每天都在不停地工作，當同伴中有誰遇到了困難，它們就會齊心協(xié)力地去幫助。在勞動中，它們從不知道勞累，只明白一件事，那就是創(chuàng)建家園，為家人尋找食物。它們的那個家不像我們?nèi)祟愔挥袔讉€人，那是個大家庭，有好幾百甚至千只或無數(shù)只螞蟻生活在一起，竟然可以做到那樣團結(jié)有序，我們?nèi)祟愂欠褚苍摵煤玫厮伎家幌铝四?生活中，人們總在不停地對抗：車與車相撞了，雙方卻不懂互相謙讓和幫助，而是一味地耍嘴皮子，如果口齒斗不明白，就會在拳腳上見功夫。想想人都不如螞蟻，互相幫助，謙讓寬容可是我們應(yīng)該具備的美德呀!
像大地的歌范文（14篇）篇八
所在班級情況，學生特點分析：本班有學生17人，整體情況良好，基礎(chǔ)扎實。
教學內(nèi)容分析：
《大地的話》是一首現(xiàn)代詩，全詩共分五節(jié)。詩人運用擬人化的手法，把大地擬人化為母親，把它的默默奉獻精神化為詩的語言，前四節(jié)分別敘述大地母親對種子、飛鳥、游魚、小草的博愛之情，第五節(jié)是對全詩的總結(jié)與升華，大地母親“把一切有生命的精靈都當作自己的寶貝，把一切寶藏都愿藏在自己體內(nèi)?！比娛銓懥舜蟮啬赣H博大的胸襟、母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的情懷。
教學目標：
1、獨立認識漢字3個，學習會寫5個漢字，在閱讀過程中有重點地識記“蕊”字。
2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內(nèi)容，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。
教學難點分析：
1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡單，通俗易懂。重點理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。
2、學會仿照詩歌說話、續(xù)寫。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、新課導入。
1、教師直接板書“話”，提問：這是什么字？（話）一看到這個字，你想到了什么？
2、教師再板書“大地的”，要求學生思考：大地會與誰對話？
3、師：大地要說的話很多很多，它到底和誰對話了，說了些什么？這就是我們今天要學習的內(nèi)容《大地的話》。（多媒體出示課文內(nèi)容）。
二、品讀悟情。
1、教師配樂范讀。
師：現(xiàn)在老師配上音樂把詩歌朗誦一遍，請同學們邊聽邊思考：大地在和誰說話？
指名學生回答。（板書：種子、飛鳥、游魚、小草）。
2、學生自由讀詩，自學生字詞。
（1）自由地輕聲朗讀詩歌。要求：讀準字音，讀通句子。
（2）聯(lián)系上下文，并借助工具書，自學生字詞。
（3）同位檢查生字詞的認讀以及理解情況。
（4）全班交流。（課件出示生字詞）糾正容易讀錯的音，比如“嘟?！?、“吐蕊”、“驅(qū)趕”等；重點識記“蕊”字。
3、默讀詩歌，理解內(nèi)容。
（1）默讀詩歌，并在書上做些批注，批注的內(nèi)容可以是學生對詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會，也可以是自己不懂的的問題。
（2）學生小組內(nèi)交流，教師巡視指導。
（3）全班交流。
4、分角色讀，指導學生用“心”說話。
（1）看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么？并選出其中的一節(jié)練讀。
（3）學生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié)，教師點擊相關(guān)課件（每一小節(jié)都制作動畫課件），讀后其余學生評價。
三、換位抒情。
2、四人小組合作交流，教師巡視指導。
3、全班交流。
四、總結(jié)升華。
1、學生齊讀最后一小節(jié)。
2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語，你能感受到大地想表達自己怎樣的感情嗎？引導學生用文中的語言回答。
3、隨機設(shè)疑：最后一句話中的省略號有什么含義？（板書：……）（還有許多大地體內(nèi)的生靈，比如：落葉、石子……）。
4、聽課文錄音，放動畫課件，再次欣賞詩歌，感受大地的寬廣胸襟。
五、以說促寫。
1、（課件出示）如果你是大地母親，你一定還有很多話語傾訴，你還想對誰說什么？請敞開心扉，大膽地說出來吧！（學生小組合作交流。）。
2、（課件出示）仿照詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩。
全班展示交流。
六、課后拓展。（課件出示）課后繼續(xù)修改自己寫的小詩，準備活動課上評比展示。
作業(yè)安排：
仿照詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩。
附錄（教學資料及資源）：課件。
像大地的歌范文（14篇）篇九
我們怎樣走進死亡之門。
沒有異樣差別。
當我們談到土地。
無論是哪一個民族。
都會有自己的靈魂。
在父親和母親的影子。
大地賜予了我們生命。
讓人類的子孫。
在她溫暖的搖籃中繁衍生息。
傳遍了這個綠色的世界。
當我們仰望燦燦的星空。
那時我們的思緒。
會隨風兒而去。
飛到很遠很遠的地方。
大地啊，不知道為什么？
往往在那個的時刻。
內(nèi)心有著從未有過的不安。
人的一生總在索取。
而我們的奉獻得太少。
大海退潮后留下一片鹽堿之地。
大地總會留下東西給我們。
盡管土地是如此的貧瘠。
但它的果實卻壓斷了枝頭。
大地養(yǎng)育了我們，我們不給以回報。
人類啊，應(yīng)該有顆感恩的心。
請向它們鞠躬致以深深地敬意！
像大地的歌范文（14篇）篇十
禱告、禱告我的母親。
望著不著邊際的空白。
我請求上蒼寬恕與仁慈的情懷。
赦免我此生的罪與惡。
我不敢奢求。
我那日漸蒼老的母親原諒。
原諒我的流浪。
我甚至不敢去看她那渾濁的雙眼。
怕她洞穿。
我骯臟與卑劣的靈魂。
讓她承受我來生的罪與惡。
我只能跪在蒼茫的大地上。
禱告、禱告我的母親。
我不知道我害怕失去什么。
我甚至不怕死亡，也不曾感到死亡的恐懼。
此生，我一步步走向深淵。
在黑暗里，跟著雙眼的微光摸索前行。
在泥濘中，凝視著一張張陌生的面孔。
在北方的熱土里，一頭扎進麥地里。
……。
想象中與現(xiàn)實中的一切。
像左眼與右眼，一起并排遠眺。
卻不曾交叉重疊。
像只困獸一樣，掙脫不得，卻不顧傷痛。
我發(fā)抖的雙腿，一瘸一拐。
在午夜閃爍的霓虹燈中，悵然跪下。
禱告、禱告我的母親。
然后撕心裂肺放聲大哭。
我到底在害怕失去什么。
一場場、一夜夜的噩夢降臨。
然后我怒視著漆黑的夜。
整夜整夜的失眠與吞噬。
思索著每個環(huán)節(jié)以及每個環(huán)節(jié)發(fā)生的事、出現(xiàn)的人。
沒有頭緒、沒有頭緒散發(fā)著。
散發(fā)著一陣陣的疼痛與抽搐。
我害怕極了。
在黑夜里，肅然起立，筆挺的跪下。
禱告、禱告我的母親。
此生，我從未想過：
我是否一個人安靜的躲在母親的視線外。
那時強烈的想法，如潮涌般的海。
我變成一個虔誠的教徒。
背負著沉重的十字架。
禱告、禱告我的母親。
與大地同在，以及她的愛。
愿我此生的罪與惡。
以及來生的貪念化作塵埃。
母親。
那個救贖我靈魂的十字架。
最后的宿命，豎在墳頭。
禱告、禱告我的母親。
與大地同在、與大地同在。
像大地的歌范文（14篇）篇十一
朦朧中。
嫩綠的小草吐出觸動心扉的小芽。
代表著春天迎來了夏。
泥土滋潤的氣息呀。
在風的帶領(lǐng)下。
讓人們漸漸的感覺到它。
輕快地溪流彈著悅耳動聽的曲。
蜿蜒的向山下流去。
田野里喧鬧的的穿著燕尾服的蛐蛐。
看著那大地的芬芳氣息散播開去。
在冬天里遠遠望去是白茫茫的一片。
春天里草叢中花朵盛開一遍遍。
夏天里的螢火蟲提著小燈出現(xiàn)。
秋天樹葉在飄不斷在記憶中浮現(xiàn)。
那美麗的花草叫人百看不厭。
而這些。
只在夢境里頻頻上演。
新疆喀什地區(qū)喀什市澤普第五中學初三:prince_婷婷。
像大地的歌范文（14篇）篇十二
我會故意使人覺得。
我實在不需要。
其實——。
我渴望展現(xiàn)真實的自己，
不只是我的好，
還有我的壞，
甚至潛藏心底。
不愿輕易示人的卑鄙！
但是——。
我不敢！
我害怕鄙夷的眼神，
我畏懼如刀的流言。
我害怕親人遭遇無辜，
我擔心從此之影孤單。
無限的宇宙可以容納一切，
萬物靈長的人啊，
心胸實在有限！
只有在無垠的曠野，
我撲倒在地，
那種感覺，
仿佛依偎在母親的胸膛。
母親，
你是我的大地！
大地，
你是我的母親！
像大地的歌范文（14篇）篇十三
他轉(zhuǎn)身離去。
我慎重的把他嵌在一滴淚里。
想像一千年以后。
這便是一顆琥珀。
怕那顆淚墜落。
碎了。
他曾經(jīng)紛揚的承諾。
紛揚的是他那一抹微笑。
紛樣的是漫天雪花在飄。
潔白的柳絮依舊在飛揚。
只剩下我形單影只。
日子像流水一樣流過。
劃過平淡的青春生活。
二
大霧彌空。
暗晦了。
我的心情。
郁郁濃濃。
化不開。
那份愁蜂擁。
無邊無際。
無息無聲。
宇宙初始的鴻蒙。
想遁入原夢。
回歸天方的清靜。
觸目卻步茫茫云封。
幽幽簾櫳。
散漫無形。
心屏難觸。
心意難抒。
心志難行。
淹迷了。
那一樹樹。
珊瑚般晶瑩的風景。
像大地的歌范文（14篇）篇十四
對于一個人來說，在災(zāi)難中生存下來是一種幸運，但不可否認的是，地震所帶來的后遺癥，不僅僅是震后的生存問題，更是伴隨終身的心理問題。電影《》表現(xiàn)了人在災(zāi)難面前的脆弱，同時也關(guān)注了災(zāi)后人們?nèi)绾吾寫巡[脫心靈的枷鎖。
愈是時間的長久，愈能磨礪人的意志愈能看出愛的偉大，電影中的母親亦是這樣。
現(xiàn)在的我，想起我的母親，她是多么慈祥，多么善良。在我中學的時候我看過以篇文章：主人公小時候，總埋怨父母愛我太少，?？傄詾樗麄冊谕饷婢屯浟藢λ年P(guān)心。每過幾天，就只能在電話里傾訴，卻不知道他們?yōu)樗冻龆嗌?。兩歲的時候，主人公的鼻子大出血，跑遍了烏魯木齊所有的大醫(yī)院，醫(yī)生的不愿接受像他一樣的病人，但是他的爸爸背他著，***媽陪著他連夜乘飛機回到杭州。他得救了，卻又讓父母新生了白發(fā)，卻又讓父母為他擔驚受怕。雖然我沒有和他一樣的經(jīng)歷，但是我卻領(lǐng)悟了許多，就在看完這篇文章后，我寫了篇文章，竟然在全校評比，成為十佳作文。
《》感人至深，是一部反映了中國人情感的動人影片，也是一部呼喚親情的影片。