編寫教案還需要考慮幼兒園的特殊情況和資源的利用，使教學更加貼近幼兒的實際需求。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇一

基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。

1、用糖果探索和發現按群數數的方法。

2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？

2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇二

探究目標：

1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數一數。

2、通過觀察發現數學問題，學會提出問題。

3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等。

探究過程：

一、創設情景，激發興趣。

1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導課題《海底世界》。

二、自主探索，合作交流。

2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？

3、學生打開書數自己喜歡的海洋生物。

4、找學生到前邊來數海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。

6、指生上來繼續數沒數過的海洋生物，提問：你是怎么數出來的？（一行一行數的）師強調要按一定順序數。

7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。

三、拓展應用。

1、學生上來把黑板上的數字按從小到大的順序排一排。

2、老師講“0”數字寶寶的故事。

3、游戲：給數字娃娃找家。

4、讓學生觀察周圍事物練習數數，從生活中找數學。

四、作業：布置學生回家數自己家里的東西，下一節課給同學們交流一下。

五、、自我評價。

老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？

六、教后札記。

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幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇三

（請幼兒上來邊點邊說。）。

教師：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。

（幼兒個別回答）。

二、認識數字。

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶。

來表示啊？為什么？

（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。）。

2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

（幼兒個別上來操作）。

三、編數數歌。

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師范念：

你數1，我數1，1只小豬來洗澡；

你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，

我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師）。

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、結束。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇四

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇五

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《復習6以內的數數》，希望對大家有所幫助。

1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒。

3、1---6的數卡人手一份。

一、找房子。

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）。

2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）。

二、拼房子。

1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的.照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

三、猜動物（二進制）師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）。

四、送小動物回家師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇六

（一）數郵票。

1、教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。

2、這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

（學生說一說自己的想法，猜猜有多少張）。

1、師：你們想不想知道到底有多少張呢？

（學生用自己的方法來數一數）。

2、小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

（二）、比賽的`形式數珠子。

師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

1、教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數。

2、評出數的快并且對的，評出前三名。

3、全班交流，讓前三名同學先說出自己數的方法，再全班交流自己的數法。

（三）、數花生。

1、教師提出題目要求。

2、小組之內完成，并交流自己數的方法。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇七

活動目標：

1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點。

1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

活動準備：

1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關經驗。

2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動過程：

1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

a：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。

b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。

c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。

2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。

a：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?

b：教師快速念兒歌《數數歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？

c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。

3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。

a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？

b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。

a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。

b:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。

c:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。

教學反思。

一、新穎、有趣的取材。

二、清晰、合理的目標。

鑒于現階段幼兒語言發展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產生學習的興趣較符合幼兒年齡特點，且結合材料出發，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分，無可非議是本次教學的難點。

但從實際教學中我們也可發現，幼兒能夠完整學念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環節的時長。

三、層層遞進、妙趣橫生的教學環節。

1、擬人化的游戲導入。

2、抽離式的圖譜教學。

3、輕松明快的樂器配合。

雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節奏。

但幼兒起初還不能適應樂器的配合，跟不上其節奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練，且節奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

4、畫龍點睛的拓展延伸。

希望今后可以學習和實踐更多優秀的教學資源。

小百科：兒童歌曲《數數歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。

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幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇八

1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

課件、幼兒操作小動物圖片人手各一份。

一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）。

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1.看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察動物：

（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？

（2）從前往后數小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個的是誰？

（4）引導幼兒討論：為什么從前數和從后數大家有不同的結論？

（5）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。

2.小動物安家：

通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了：

（1）數一數有幾個跑道？第一道上是誰？第二……、第三……、

（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

（3）讓幼兒說出小動物得了第幾名？搬進了第幾間房？

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的'位置。

1.數高樓（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）（出示課件）請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

2.小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3.教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

四、幼兒操作活動。

五、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇九

1.能手口一致的點數10以內的數。

2.對點數活動產生興趣。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

ppt《數數有多少》

1.出示ppt中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

師：這幅畫上畫了些什么？

師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數說出總數）

2.學習手口一致的點數10以內的數。

認識排序板，學習給小朋友排排隊

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個小朋友？（手口一致地點數）

師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）

師：小朋友要出發了，請你們給他們點點人數吧！

3.練習手口一致地點數10以內的數。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十

學習8的形成與數數活動意圖：本次教學內容是由幼兒園領導統一擬定，內容為“學習8的形成與數數”。緊緊圍繞數的形成的四層涵義，以游戲為主線，綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進行教學，將抽象概括的數學知識游戲化、生活化，引領孩子學中玩，玩中學，以此激發幼兒對數學活動的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十一

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十二

1、知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。

2、逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。

活動準備。

1、趣味練習-到5的數字2-13。

2、數字卡片“4”每人一個。

教學具圖片。

活動過程。

一、導入。

拍手游戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內數的數數。

小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

二、展開。

1、在實際操作中學習4的形成。

教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）。

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒復述4的形成）。

2、教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1）教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，

（2）再來1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數驗證。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3、認讀數字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”

（4像小旗隨風飄）。

4、理解4的實際意義。

（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？

啟發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結：4能表示所有數量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、結束。

播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體。

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十三

師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術的小朋友請把小手拿出來。”

幼：“我想變魔術。”

師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；

兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀？”

幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥。”

小結：導入環節我采用了兒歌《手指頭變魔術》的導入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術》的內容與點數密切相關，能幫助幼兒更好的理解學習5以內的點數。同時也有機的把語言領域和數學領域整合起來，幫助幼兒的語言得到發展。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十四

數方法進行點數。

1．小兔子吃蘿卜。

師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

老師變出來一個什么小動物呀？

幼：“小兔子！”

師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么？”

幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

師：“老師準備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數一數一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的？”

幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍色，綠色，白色。”

師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰？你喂了幾個胡蘿卜呀？”

幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個…”

2．吃串串活動，引導幼兒邊穿串串邊點數。

師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數一數自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢？記得把錢給老板咯。”

幼：“我穿了一塊，用了一元錢；我穿了5塊，用了5元錢…”

小結：《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本次活動我設計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環節讓幼兒更好地做中學。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內容寓在有趣的游戲中，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在“玩中學，在學中玩。”

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十五

知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：

（一）談話導入，激發興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？

2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

（三）再次探索，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。

3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十六

1。物質準備：教具——在幼兒用桌貼上數字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數字7、1、8；課件（8的實際意義圖片）；數量為8的圖片若干（少量數量是7或6的圖片），布置在教學場地周圍；輕音樂（網絡下載）。

學具——貼有數字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數相等）；操作小花卡片若干（數量為：紅花每人7朵、藍花每人8朵），數字8若干（每人一個）；裝小花卡片的小盤14個。

2、心理準備：幼兒已掌握7以內數的形成。

3、重點分析：學習8的形成，知道7添1是8。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十七

基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十八

師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎？”

幼：“想去！”

師：“動物園里有哪些動物呢？”

幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”

師：“小朋友說的很好，現在老師來變，小朋友來猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請小朋友數一數有幾個呢？”

幼：“毛毛蟲，有一個；小兔子，有兩個…”

師：“你怎么數的呢？”

幼：“小動物出來一個，我數一個；我從這邊開始一個一個數的；小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數的…”

師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數，這樣就數出來了。”

小結：根據小班幼兒的年齡特點和學習特點，小班幼兒適合情景教學。情景教學不僅可以很好地激發幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學習。因此我創設去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教于樂的教學效果。數學方法是多種多樣的，數學學習的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數學活動是發現-探索-結論的過程。我們更應該順應孩子，把主動權還給孩子。老師在活動中應該給幼兒提供主動學習探索的機會，多提問，發散幼兒的思維。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇十九

1．認知目標：幼兒學習手口一致地點數5以內的實物，并能說出總數。

2．能力目標：幼兒能按指定的數目（5以內）取出相應數量的物體。

3．情感目標：培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇二十

1、知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

2、物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

幼兒園教案數數的教案（熱門21篇）篇二十一

1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的`經驗。

2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。