心得體會是一種對自己成長過程的回顧和思考，能夠讓我們更加明確自己的進步和不足。接下來是一些關于總結和心得體會的文章，希望可以給大家的寫作帶來一些啟發和思考。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇一

寫課后筆記心得體會是每位學生在學習過程中必不可少的環節。通過寫課后筆記，可以鞏固所學知識，提高學習效果，培養良好的學習習慣。以下將從筆記對知識的提取、筆記對知識的整合、筆記對知識的深化、筆記對復習的協助以及筆記對思維的訓練等五個方面，談一談寫課后筆記的心得體會。

首先，寫課后筆記有助于提取知識。在課堂上，教師通常會通過講解、示范、實驗等方式傳授知識，而我們則需要通過自己的理解和思考來提取并記錄這些知識。這一過程有助于加深對知識的理解和記憶，并且可以幫助我們找到關鍵、重點和難點知識，從而更快地掌握學習內容。

其次，寫課后筆記可以有助于整合知識。一個科目往往包含眾多的知識點和概念，通過寫課后筆記，我們可以將這些零散的知識點整合起來，形成系統性的知識框架。在整合的過程中，我們可以發現知識之間的內在聯系和邏輯，使學習變得更加有條不紊，有助于提高學習效果。

此外，寫課后筆記也有助于深化知識。在課堂上，教師通常會講解一些基礎知識，而一些深入、拓展的知識往往需要我們通過自主閱讀和思考去深化。通過寫課后筆記，我們可以將這些進一步的理解和研究記錄下來，以便于日后復習和鞏固。這樣的學習方式能夠激發我們對知識的思考和興趣，培養我們獨立思考和探索的能力。

此外，寫課后筆記也是復習的重要輔助方式。在考試前，我們通常需要進行大量的復習，而通過翻閱自己的課后筆記，可以快速回顧和復習所學知識。對于無法記憶的內容，我們還可以通過筆記中的記述找到答案。通過課后筆記的復習，我們能夠更好地發現和彌補自己的不足，為考試做好充分的準備。

最后，寫課后筆記也是思維訓練的一種方式。通過將自己的思考和理解記錄下來，我們可以更好地檢驗和審視自己的思維邏輯是否清晰，是否有漏洞。寫課后筆記需要我們對所學內容進行歸納、總結、提煉，這需要我們動腦思考和語言表達的能力。通過不斷地訓練，我們能夠提高自己的思維能力和表達能力，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。

綜上所述，寫課后筆記是一項十分重要的學習方式。它可以幫助我們提取、整合、深化知識，同時也能夠協助復習和思維訓練。養成良好的寫課后筆記習慣，能夠提高學習效果，培養自學能力和創造思維，為將來的學習和工作打下良好的基礎。因此，希望每位學生都能認真對待寫課后筆記這一學習環節，發揮它的最大價值。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇二

隨著學習的深入，課堂上的關注點往往只是知識點的簡單掌握，而對于如何更好地理解和記憶知識點卻往往忽視。從這個角度出發，在日常的學習生活中，課后筆記的撰寫就非常關鍵了。經過長期的實踐，我深刻地認識到課后筆記對于提高學習效率的重要作用。因此，小編在這里將分享我的一些心得體會。

一.養成記錄的習慣。

正如一句老話所說：“好記性不如爛筆頭”，課后記筆記也是一樣。每天的學習生活充滿著各種知識點，如果不及時地將所學全部記下來，時間長了便難以復習，自然也就難免考試成績糟糕。所以我養成了記錄的好習慣，每天下課后第一時間整理筆記，將老師講解的要點、重難點以及自己的理解和體會全部記錄下來，這樣即使在距離考試還有很長時間的時候，我也能夠通過溫習自己的筆記來溫習知識點，不漏一點。

二.記錄形式多樣。

筆記的形式并不是固定的，有時候文字可能并不能恰當地表達自己的思想，此時我便會采用其他形式進行記錄。例如，在學習生物學的時候，我會畫一些圖示來闡述知識點，這種形式不僅可以直觀地讓我理解，更能夠起到強化知識點的作用。而在法律等需要大量記背的學科時，我采用了使用色塊來標記，以便更好地理解知識點，直接識別重點。

三.自我總結歸納。

在筆記整理的同時，我也會對知識點進行自我總結歸納。每當學完某一章節后，我會對其中所涉及的知識點進行一個更高層次的拓展，比如將多個知識點進行總結，進行對比闡述等。這種方式不僅可以幫助自己對知識點有一個更深刻的理解，同時還能夠鞏固知識，提升記憶力。

四.及時查漏補缺。

每個人都難免會出現筆記漏寫或者體會不夠全面深入的情況，在之后的復習中這些漏洞可能會造成不小的麻煩。因此，我會在整理筆記的時候檢查是否有遺漏的地方，及時進行補充，同時，我也會將自己的筆記與同學的進行比較，互相學習交流，找到自己的不足，同時更好地為自己預留調整的余地。

五.標記重點與提醒自己。

最后，筆記中的重點與自己的思考也非常關鍵。在記錄筆記的時候，我會將每個知識點中的關鍵部分用不同的顏色或者不同的符號進行標記，以便在復習的時候更快地找到要點。而更為重要的是，在復習的時候，我還會采用不同的方式對知識點進行聯想，以便更好地記憶與理解。

總的來說，課后筆記的效果與個人的習慣有關，無論是記錄形式的多樣性，還是整理總結的深入，最終目的也是將所學知識點能夠轉化為深刻的理解，更好地為未來的考試打下堅實的基礎。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇三

《老人與海》是現代美國小說作家海明威創作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發表的最后一部小說。

小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經過了8天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發現了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。

《老人與海》的內容很簡單，海明威選用了簡單的詞匯，簡單的句型結構和簡單的句間邏輯關系，顯示出一種樸素的尊嚴。“一個人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來十分簡單明了，但是細究下去，會發現簡單的故事具有難以窮盡的內涵，具有極其獨特的表現手法。下面談點自己的粗淺認識：

永不屈服的靈魂——《老人與海》賞析。

風吹向空寂的海面，一個孤獨的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經費下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的大魚航行回家，他希望運氣的眷顧，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓這個老人在疲累中一次又一次的奮力作戰。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚，哪怕剩下的再少。

海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是只剩下那十八英老人與海》是現代美國小說作家海明威創作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發表的最后一部小說。

小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經過了8天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發現了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。

《老人與海》的內容很簡單，海明威選用了簡單的詞匯，簡單的句型結構和簡單的句間邏輯關系，顯示出一種樸素的尊嚴。“一個人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來十分簡單明了，但是細究下去，會發現簡單的故事具有難以窮盡的內涵，具有極其獨特的表現手法。下面談點自己的粗淺認識：

當我們翻開書的扉頁，就好像打開一個塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說著曾經的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。

我不知道未來會怎樣，我的航行究竟結果如何，但作為一個不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的，但是明天——太陽照常升起!

一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

信仰可以是一個人，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對你的關照。我們曾有那么多的理想像吹泡泡一樣接連破滅，但仍剩下對生活與生命的信念。去相信吧，如同沒有被欺騙過一樣。

縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過，那份淡定，平息了一切波濤。老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風度上贏得勝利。這部小說表現了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者尺的魚骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴。

書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”這正是海明威借老人的口告訴讀者的本書的主題吧，我想，從此看來這本書并不是什么寓言而是一部令人折服的現實主義佳作。

當我們翻開書的扉頁，就好像打開一個塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說著曾經的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。

我不知道未來會怎樣，我的航行究竟結果如何，但作為一個不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的，但是明天——太陽照常升起!

一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

信仰可以是一個人，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對你的關照。我們曾有那么多的理想像吹泡泡一樣接連破滅，但仍剩下對生活與生命的信念。去相信吧，如同沒有被欺騙過一樣。

縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過，那份淡定，平息了一切波濤。老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風度上贏得勝利。這部小說表現了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

做課后筆記心得（優秀22篇）篇四

卡文迪許本身就是一部書。他生于一個生活奢華的權貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個年代最有才華而又極其古怪的英國科學家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態的程度"。他跟任何人接觸都會感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。

有一回，他打開房門，只見前門臺階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動，對他贊不絕口。一時之間，卡文迪許聽著那個贊揚，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關上。幾個小時以后，他才被勸說回家。

有時候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學家約瑟夫·班克斯舉辦的科學界聚會——但班克斯總是對別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談論科學，他們也許會得到一個含糊的回答，但更經常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉過身來發現真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個比較安靜的角落。

卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個大實驗室，以便不受干擾地探索物理學的每個角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質的性質有關的問題。18世紀末葉，是愛好科學的人們對基本物質——尤其是氣體和電——的性質發生濃厚興趣的時代，又是開始知道怎么對付它們的時代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國，本杰明·富蘭克林不顧生命危險在大雷雨里放風箏，這是很有名的。在法國，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學家含了一口氫噴在明火上，以測試氫的可燃性，其結果是證明了氫確實是易爆物質，眉毛也不一定是人的臉上一個永久的特征。卡文迪許也做了許多實驗，他曾經逐步加大在自己身上的電擊強度，仔細體會逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時候再也留不住自己的知覺。

在卡文迪許漫長的一生中，他取得了一系列重大發現——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個字。他經常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實驗結果，這使他的科學家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對導電性能的實驗超前了時代一個世紀，但不幸的是，直到那個世紀過去才被人發現。實際上，他的大部分成就直到19世紀末才為人所知。那個時候，劍橋大學物理學家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔了編輯卡文迪許文獻的任務。在此之前，發現雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。

卡文迪許發現或預見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據科學史家j。g。克勞瑟說，他還預見了"開爾文和g。h。達爾文關于潮汐摩擦對減慢地球自轉速度的作用的成果、拉摩爾關于局部大氣變冷的作用的發現（發表于1915年）……皮克林關于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關于異質平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導致一組名叫惰性氣體的元素的發現。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發現。不過，我們現在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉向約翰·米歇爾顯然只是出于科學上的敬意留給他的幾箱子設備。

裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺18世紀的鸚鵡螺牌舉重練習機。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉鋼絲組成。儀器的核心是兩個635千克重的鉛球，懸在兩個較小球體的兩側。裝配這臺設備的目的是要測量兩個大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數——成為可能，并由此推測地球的重量（嚴格來說是質量）。

引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認為是一種強大的力，其實不然。它只是在整體意義上強大：一個巨大的物體，比如太陽，牽住另一個巨大的物體，比如地球。在基礎的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費勁就克服了整個行星施加的引力。卡文迪許想要做的，就是在極輕的層面上測量引力。

精密是個關鍵詞。設備所在的屋子里，容不得半點兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠鏡瞄準一個窺孔來進行觀察。這項工作是極其費勁的，要做17次精密而又互不關聯的測量，他總共花了將近一年時間才完成。卡文迪許終于計算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現代的計量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。

今天科學家手里的儀器，其精確度之高，可以測定一個細菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個呵欠都會干擾讀數。但是，他們對卡文迪許1797年的測量結果沒有重大改動。目前對地球重量的最準確估計數是59725億億噸，與卡文迪許的結果只相差1％左右。

有意思的是，這一切都只是證實了在卡文迪許110年之前牛頓的估計，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗。

無論如何，到18世紀末，科學家們已經知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會認為，確定地球的年齡會是一件相對容易的事。畢竟，他們實際上已經掌握一切必要的資料。然而，實際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇五

一個偶然的機會，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節，但是就是用平淡的語言敘述的一個個有趣的故事卻深深地吸引了我。

《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個與現實差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現實中那個單純而又幼稚的小孩子形象，體現了我們渴望獨立自由的性格。

在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進了鏡子中的王國，在這個王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。

看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗生活，雖然她那只是夢境中的事。

《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個勇敢的人，一個樂于助人的人，一個永不服輸、樂觀向上的人。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇六

莊子是諸子百家中一個重要的代表人物，人們把孔子稱為“圣人”，稱莊子為“神人”。之前看過于丹的《論語心得》之后，我又在暑假中閱讀了于丹《莊子》。

最初知道莊子，是從一首詩“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。雖不知道什么意思，只覺得詩句挺特別。后來知道莊子寫了逍遙游，逍遙游代表了莊子思想的最高境界，是對世俗社會的功名利祿及自己的舍棄。

如果說孔子是儒家的代表，那么莊子就是道家的化身。莊子留給我們的，是他那些充滿了寓言和小故事的文章。莊子一生窮困潦倒，卻能超越貧困樂在其中，莊子能言善辯，尤其善用寓言和小故事來表達自己的觀點，同時嘲諷那些追名逐利的小人。莊子的文章充滿了天馬行空的想象，充滿了尖酸刻薄的諷刺和挖苦。他的所作所為，經常令人瞠目結舌，又令人拍案叫絕。他看破功名，不屑利祿，甚至對于死亡，他也有著自己獨到的見解。而莊子思想中最重要的東西就是他的《逍遙游》。

莊子是一個有智慧的人。雖是一個幽默而有涵養的人，但并不是一個衣食無憂的人，他貧窮到極點，處處求人，等米下鍋德地步。

在于丹《莊子心得》里，我很喜歡“境界有大小”一個人境界的大小決定了對事物的判斷，也可以完全改變一個人的命運。站在大境界上，就會看到天生我材必有用。而站在小境界上，只能一生碌碌無為。世間的大，遠遠超乎我們的想象;世間的小，也同樣遠遠超乎我們的想象。因為真正的大小不僅在眼界之中，還在人的心智之中。比如一個太大的葫蘆，惠子因為“其堅不能自舉”皮太薄不能做容器認為它沒用，莊子卻說;你怎么就認定它非要剖開當瓢，而不用完整的它系在身上去遨游江海呢?有人將可以抗凍的家傳秘方用于使家人在寒冷的冬天不被凍傷，而世代漂洗為生;有人卻高價買了此秘方使吳國兵士不被凍傷在向越國發起的水戰中大獲全勝，而裂地封候身價倍增。

順應外界，與外界相處要通達，而內心又要有所堅持，這樣才能在復雜社會中不迷失自己。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇七

這節課是我第一次接觸到“民主集中”一詞，我有種強烈的感覺就是“民主集中”不僅適用于中國共產黨，也同樣適用于我們小小的一個班級團支部建設。我現在作為2009級經濟班的團支書，覺得完全可以嘗試將“民主集中制”引入到我們班的班級團支部建設。

民主集中是民主與集中兩個方面的緊密結合與辯證統一，它是馬克思主義政黨在黨的建設過程中逐步提出和完善起來的。而鄧小平同志的科學論斷“民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合”反映出了兩者相互依存的關系。放在一個班級，我個人認為：民主，就是全體班級團支部成員的意愿、主張的充分表達和積極性、創造性的充分發揮;集中，就是全體班級團支部成員意愿、智慧的凝聚和行動的高度一致。支部內民主是支部內集中的前提和基礎，支部內集中是支部內民主的目的和保證。通俗一些的說法就是毛澤東同志說的“這種民主和集中的統一，自由和紀律的統一，就是我們的民主集中制。”

在借鑒了民主集中制的科學方法后，我覺得我們班級團支部要作出一項重要的(活動)決定一定要早規劃，前期可以以問卷調查的形式廣泛聽取支部成員的意見，然后經過班團委集體討論，集中表決，讓我們的每一次活動真正做到高參與率甚至全員參與的目的。討論的同時就是任務分工完成的同時，整個策劃、問卷、討論、分工的過程控制在四天之內完成。很明顯，這需要有一個高效的班團委組織做前提，我相信，我們可以做到。

當然，除去重要的(活動)決定采用集體決策外，我們還需要有更加靈活機動的個人決策。至于這個“重要”的劃分依據由前團支書陳璐佳提供參考，而“個人決策”則由團支書、班長、青志協小組長、副班長、組織委員組成。所采用的這一切就是為了讓我們的民主集中真正做到辯證統一的關系，相輔相成、協調發展、互不偏廢。

還有很重要的一點就是“民主集中制”可以很好的解決班級團支部內部的矛盾，從而實現支部內部關系正常化。民主集中制的原則就是要求全體班級團支部成員一方面要充分發揚民主，有問題要擺到桌面上來，充分聽取各方面的意見;另一方面要在民主的基礎上實行集中，少數服從多數，集體作出決定，從而在支部內形成既有民主又有集中、既有自由又有紀律的生動活潑的局面，這種局面，正是班級團支部內部關系正常化的生動體現。

以上既是我這次的黨課心得，也是我對“民主集中制”的一些粗淺理解和一些簡單的工作構想，雖然很不全面，但我會繼續汲取書上的精神養料，充分聯系實際情況不斷補充完善我的工作構想，從而最終成功地將理論應用到實踐中去!

做課后筆記心得（優秀22篇）篇八

課后筆記是每個學生在學習過程中都需要進行的重要活動之一。寫課后筆記不僅可以幫助學生鞏固所學知識，深化對知識的理解，同時也可以提高學習效率和記憶力。關于如何寫好課后筆記的方法，一般有概括法、提綱法和思維導圖法等。無論采用哪種方法，都需要學生在課堂上用心聆聽，關注老師的重點內容，并及時記錄下來。

寫好課后筆記需要學生具備一定的技巧和技能。首先，聽課時要做到眼接耳通，努力集中注意力，不打瞌睡，注意老師的重點和難點講解。其次，要有良好的筆記習慣，例如規范書寫、適當留白、標注重點等。此外，還要注意書寫速度和筆記的整理歸納能力，避免過于冗長和雜亂無章。

寫好課后筆記不僅有助于學生加深對知識的理解，還可以提高學習效率和記憶力。通過課后復習和回顧筆記，學生可以更好地回答問題，提高解題能力。同時，課后筆記還可以幫助學生發現自己的學習差距，并有針對性地進行彌補和補充。寫好課后筆記還可以培養學生的觀察能力、歸納總結能力和思維邏輯能力。

第四段：個人體會和經驗總結。

在我的學習中，我認識到寫好課后筆記的重要性。我首先要做的是養成認真聽課的習慣，將老師重點講解的內容盡量記錄下來。同時，我還要學會分類整理筆記，將課堂內容歸納總結，方便日后的復習和回顧。此外，我還會及時找出自己筆記中存在的問題，及時向老師請教和討論，加深對知識的理解和掌握。

第五段：結論和建議。

總而言之，寫好課后筆記對于學生的學習是至關重要的。良好的課后筆記習慣不僅可以鞏固所學知識，提高學習效果，還可以培養學生的學習能力和思維能力。因此，我們應該養成認真聽課、及時記錄、合理整理和主動復習的好習慣，以提高自己的學習效果和水平。只有通過不斷地寫好課后筆記，我們才能更好地應對學習、考試和未來的挑戰。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇九

在日常學習過程中，課后筆記的作用不可小覷。合理利用好這一工具不僅可以促進自己的學習效率，還可以輔助自己更好地掌握所學的知識點。本文將從筆者個人的學習體驗出發，總結與探討“課后筆記心得體會”的話題。

第一段：認識課后筆記是學習的重要工具。

課后筆記作為一種學習方法和習慣，在許多人看來可能會顯得有些陳舊而過時。但實際上，對于碎片化的知識點，我們需要一個有效的工具進行整合和梳理，而課后筆記正是這樣的工具。筆者通過認真筆記，可以將零散的知識點加以歸納、總結，變成一張清晰的知識地圖，方便自己隨時查閱。同時，課后筆記也有助于幫助我們更好地理清自己的思路，從而提高自己的邏輯思維能力。

第二段：筆記需要精確、簡潔、明確。

就筆記本身而言，精確、簡潔、明確是最基本的要求。通過這樣的筆記方式，可以確保自己在平時復習的時候能夠快速地回憶起知識內容，同時也能減少自己的復習時間。在認真聽講的同時能夠及時整理出知識點，將其精準地記錄下來，對于自己的學習效率也有極大的幫助作用。

第三段：不同科目的筆記要求有所不同。

當然，在不同的學科中，對于筆記的要求也會有所不同。對于語文、歷史等類似文科的課程，較重視詳細和全面的記錄。而理科的筆記則需要更注重結論和定理的精確記錄。語文筆記需要更注重語言的優美和精巧度，歷史筆記要兼顧敘述和分析的技巧，而數學筆記則強調推理過程和規律的理清。只有充分考慮到這些不同的方面，才能真正發揮出筆記的最大效果。

第四段：課后筆記需要定期整理和復習。

除了及時記錄筆記之外，定期整理并回顧已經記錄的筆記同樣重要。定期回顧能夠讓我們快速地掌握復習的進度，精細地掌握所學內容，同時也有助于自我檢測和監督學習效果。這樣可以避免在后期復習時遺漏一些重要的知識點而從讀懶惰和懶散中找不到一定的“說辭”和自信心。

第五段：課后筆記是學習的過程，而不是終點。

最后，值得強調的是，課后筆記僅僅是學習過程中的一部分。做好筆記只是學習過程中的一步，需要更多的練習和掌握才能真正發揮其效用。課后筆記要注意及時回顧練習，不斷地糾正學習的誤區，提高自己學習質量和效率。總之，通過認真記錄、定期整理和回顧自己的筆記，我們能夠更好地理解和掌握所學知識，為自己的學習生涯奠定穩固的基礎。

總之，通過課后筆記的認真記錄與整理，可以讓我們更好地掌握所學的知識點，同時也能輔助我們更好地理清自己的思路，從而提高自己的邏輯思維能力。當然，筆記需要精確、簡潔、明確并且不同科目的筆記要求也會有所不同。這一過程需要定期進行，所以在做筆記時需要考慮學科的特點和自己的學習需求。當然，真正的學習效果需要我們在后期不斷地練習和反饋，從而提高自己的語言組織、溝通能力和思維水平。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十

讀書心得筆記要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的讀書心得筆記樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得筆記優秀3篇】，供你選擇借鑒。

《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對恩師，同事的評價，對生命生活的理解。文字平實而不華麗，反映了作者本身對待人生的態度。

書中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時期的生活，在清華求學以及教書并在德國留學十年的經歷，以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國二十世紀的歷史，從_十年的生活經歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對過去的一切以及現在的榮譽和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當然也有對自己的母親的遺憾和在德國的愛情的回憶。雖然是大師級的人物，但是從文中表現的非常的謙虛，而且非常的敬業，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識。

整本書讀完，發現人生總是有潮起潮落，但是在任何時刻都不能放棄。發現作者最終的成績，離不開他年輕時候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國期間因為二戰自己無法回國，但是正是這段時間奠定了其學術基礎。這個和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學時候旁聽了書法課而迷上了書法，后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動面對積極深入”，任何時候都需要保持這種心態。

也許真的是“書非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細讀。年前在電視和網絡中，聞年過耄耋的季老說，請摘去他頭上的國學大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯系起來，至于他那句“現在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談論當今社會時語)，更是讓我等常寫時評的憤青耿耿于懷。

帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵，一篇一篇地細讀起來。

前三篇直接談人生，季老開宗明意，首先點明了寫作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國家總理幾度探望，執手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設“季羨林研究所”。活到這種境地，還一口一個“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。

《季羨林談人生》由數十篇千字隨筆組成。以前看到談論人生的文章，大都是“主義”一統，“口號”滿篇，而季老先生用非常樸實的話語談論了人生繞不開的酸甜苦辣、進退榮辱，語言樸實無華，但從一個“看慣了人生百態，明了了世間春秋”的世紀老人筆下繪出，漸覺啟迪之意非同尋常。

《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注本站。

《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀意大利最偉大的10本小說之一。

小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。

畢業時，安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。

《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節中。

本書生動細膩地描寫了兒童的內心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內心世界。

這個暑假我們對《“新基礎教育”論》這本書都有了不同程度的認識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學期的來臨，日益明顯。在隨后的校本培訓中，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導讀，目睹了他充滿激情與智慧的學者風范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時期基礎教育觀中強調重視“生命性”，認為身處青少年時期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時候，卻并不知道這一時期對于人生的獨特重要價值;盡管擁有各種發展的可能，卻不知道如何選擇，如何學習，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長煩惱時。即使讓現在的我們回首看這段時光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠了。煩惱著作業，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時代，遠遠不像那時老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動人心的話語，曾多少次激發年少的豪情。可僅此而已，我相信那時的世界從來就沒屬于過我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說明著我們曾經擁有生命中最寶貴的時候啊!重視“生命性”這樣的話，確實令我深有感觸，如果我們致力于教育與學生的生命血脈溝通，如果可以表達出那天真快樂的真實生命形態，這是幸事!

書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規矩等，遭到更多的批評或限制。強求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個把天才，卻常常要背負扼殺天才的罪名!這是我原來的認識，原來我不懂，現在卻明白了，只要我面對學生一天，就必須面對學生的差異。我們很可能由于對人的認識的“偏差”，會固執地讓學生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學生，才能激發學生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學生，生命的自覺成長。像是一個丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節課中都能得到生命的滿足。”語言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎真的是春天的事業!

培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個作用：怡情、搏采、長才。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。即使難讀如專業、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言,他等待著人們的開啟。

盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因為好奇，想要了解某個人，而去看有關他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好。“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子---林徽因，一直是我的興趣所在。當有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時光散發出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風華絕代這個詞能寫盡其風情與才華。由于她，建筑學亦變得生動，建筑也有了生命，建筑學家儼然就是藝術家的代言。書已看過一年，然而對于這個人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家---王小波。可惜在他成名之際，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長。

誠信、嚴厲、樸實、坦誠……諸多品質融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個理想狀態。就像一種夢想，一個目標，它是高遠的。但它是存在的，存在于我們每一個人的內心。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”。培根的話，是要我們能領悟讀書的各種妙處。或許各種書籍的內在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經有個人說最會寫作的，應該是數學學得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學生，期間在農村插隊時，讀完一本厚厚的高等代數，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍色鋼筆演算習題，把鏡子都寫藍了。他說那是那么美好的歲月!

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十一

課后筆記是學習的重要方式之一，通過記錄、整理、總結所學知識，可以鞏固記憶、提高理解和應用能力。作為一名高中生，我深有體會地認識到課后筆記的重要性。在這段時間的學習中，我不斷探索并總結了一些寫課后筆記的心得體會。

首先，關注核心內容。在聽課時，老師可能給出很多重要的信息，我們不能面面俱到地記錄下來。因此，我們需要有選擇地關注核心內容。將重點知識點和難點問題記錄下來，有利于我們在復習和應用時找到重點、理清思路。此外，筆記不應只是照抄教材，而是用自己的語言和思維去整理和歸納，不僅更加深入地理解知識，也更容易記住和運用。

其次，注重整理與歸納。單純地記錄知識是不夠的，更重要的是對知識進行分類整理和歸納。通過總結和概括，我們可以從大量的雜亂信息中提取出主旨和要點，形成自己的知識結構。這樣不僅可以使知識更加系統和有層次，還能夠更好地幫助我們記憶和復習。此外，寫課后筆記時，可以使用各種符號、圖表和思維導圖等工具來進行歸納和整理，這不僅可視化了知識結構，還能夠提高我們的理解和記憶效果。

第三，合理安排時間。寫課后筆記需要相當一部分時間，所以在時間安排上要合理規劃。建議在課后的第一時間進行筆記整理，利用課堂的記憶仍然新鮮的優勢，可以更準確、更完整地記錄重點內容。我通常會將課后作業安排在寫課后筆記之前，這樣既能復習課上的知識，也能保證有足夠的時間寫好課后筆記。在編寫筆記時，我也會注意提高效率，避免花費太多時間在瑣碎的細節上，更多地專注于知識的理解和應用。

第四，與他人交流。除了個人筆記之外，與同學和老師進行交流也是寫課后筆記的重要環節。通過與他人的交流，我們可以加深對知識的理解，也能夠得到更多的思考和啟發。與同學討論筆記內容有助于我們發現自己筆記中的不足和錯誤，從而及時進行修改和改進。同時，與老師交流不僅可以更好地理解和應用知識，還能夠得到更多的指導和建議。通過與他人的交流，我們的筆記也能夠得到更多的補充和完善。

最后，定期復習和應用。寫好課后筆記只是一個過程，更重要的是我們要定期地進行復習和應用。復習可以鞏固已學知識，加深記憶印象；應用則是將所學知識運用到實際生活和解決問題中。只有通過不斷地復習和應用，我們才能更好地掌握知識，發現問題并加以解決。因此，寫課后筆記是一個循序漸進的過程，只有堅持不懈地進行下去，才能夠取得更好的效果。

通過寫課后筆記，我不僅提高了學習效率，還養成了良好的學習習慣。通過關注核心內容、注重整理與歸納、合理安排時間、與他人交流以及定期復習和應用，我提高了自己的學習能力和知識水平。我相信，持續不斷地堅持寫好課后筆記，將會為我的學習之路帶來更大的收獲。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十二

看到這個主題，我不禁想到自己曾經辛苦抄寫過的課后筆記。在我讀書的時候，筆記一直是我備考的重要工具。通過對課堂內容的總結和歸納，我不僅能夠更好地理解知識點，還能夠通過反復的練習將其更加牢固地掌握。而今天，我將與大家分享我對課后筆記的心得體會。

首先，課后筆記的好處就不必多說了。它可以提高我們對知識點的理解，幫助我們掌握更多的知識，這樣就能夠在考試時更好地發揮。此外，課后筆記還能幫助我們更好地安排時間，提高我們的效率。在虛擬學堂的時代，我們可以以小組討論的形式共享筆記，幫助我們更好地理解學習內容，提高我們的學習效率。

第三段：如何做好課后筆記。

作為一名學生，如何做好課后筆記也是非常重要的。首先，我們需要認真聽老師講課。仔細地傾聽講解內容，理解學習重點和難點。其次，要及時記錄筆記，切忌到家后再補。這樣的筆記只能起到簡單的復習作用，不能達到預期效果。最后，我們還需要認真地總結課堂內容。簡潔明了地概括最為關鍵的知識點，更好地總結我們的思維邏輯和表達能力。

第四段：如何應用課后筆記。

做好筆記后，我們還需要善于利用。這時候，我們可以根據筆記的內容逐一進行復習，然后測試自己的掌握程度。在學習過程中，我們可以經常地翻閱之前的筆記，更好地掌握學習內容。此外，在備考過程中，我們也可以根據筆記內容對知識點進行劃分，找出重點難點，重點攻關，彌補學習過程中可能存在的不足、弊病，更好地備考。

第五段：總結。

總的來說，課后筆記對學習有著重要的作用。我們做好筆記，不僅可以提高學習效率，更重要的是能夠幫助我們更好地掌握學習內容，在考試時發揮更好的水平。因此，我們在日常學習中不僅要認真聽講，做好筆記，更要善于利用，并不斷提高自己的學習能力。只有這樣，在學習的道路上才能越走越寬，越學越有道。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十三

《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開端，但卻有一個美好的結局。

在第一章中，就從字里行間體現出爸爸對蘭姨娘的格外關心和媽媽對蘭姨娘的不喜。剛開始，“我”是喜愛蘭姨娘的。

買衣料的那天是媽媽對蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發作的時候。本來給蘭姨娘買一件是對客人的尊敬，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的心思。媽媽的反應也是正常的，畢竟哪個女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人。而接下來發生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來不知情況的“我”也明白了，事情不是那么簡單的。“我”開始同情媽媽。

第三章里，“我”開始撮合蘭姨娘和德先叔。在第21段“不由得”寫出了“我”對媽媽的愛而不由自主的幫媽媽。“我從四眼狗講到哈哈鏡，媽聽我說得出了神，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著。”這個細節寫出了媽聽得入神也為下一句話“‘都是你一個人搗的鬼！’媽好像責備我，可是她笑得那么好看。”做了鋪墊。

倒數第14段“爸不用人讓，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”，這是爸在借酒消愁，也為“我”覺得對不起爸做鋪墊。

結局是圓滿的，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福，也維護了爸和媽的愛。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十四

你有一個漂亮的朋友嗎？她們就擁有一個這樣的完美朋友。一個幾乎胸無點墨，只勉強高中畢業的人卻能在法國的上流社會行駕自如；一個19世紀末的人做到了像漢朝的匈奴人一樣“父死子妻后母，兄終弟娶寡嫂”；一個就憑著一張嘴一支筆，就在法國社會上叱咤風云，最終擠進了第三共和國的統治集團的人。是的，他就是杜洛瓦。

“人都是笨得像牛，而蠢得像驢，隨便在字典里找一個你不懂的問題問你，你就會覺得我是一個高深莫測的人……”正當杜洛瓦生計煩惱時，他遇到了早年一齊當兵的戰友弗雷吉埃。弗雷吉埃這一段意味深長的話語就成為了杜洛瓦飛黃騰達的開端。

他花言巧語背后被利益熏黑的心靈，蒙蔽了他的雙眼，看不見人世的真情，對別人的關懷和憐愛，能夠視若無睹，甚至利用、踐踏，像頭野獸一般窮兇極惡地追逐名利，恰似一只永遠饑餓的獵狗，泯滅人性！

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十五

【《財經網》專稿/特約作者陳晉】6月5日是哈佛大學畢業典禮周的最后一天，正式畢業典禮在tercentenarytheatre舉行。

這一天的主講人，是“哈利·波特”的作者羅琳（g）。42歲的羅琳身穿白底粉花齊膝連衣裙、乳白色毛衣披肩，與周圍身穿黑色博士服或深色西裝革履的學者紳士迥然不同。她的神態也有些像小姑娘見大場面似的局促不安，這與旁邊的女校長形成鮮明對比。

她幽默的開場白解釋了這一切，“接受哈佛大學畢業典禮講演的邀請以后，幾個星期我都緊張得吃不下飯，睡不著覺，體重下降了好幾磅。我想這對我個人和哈佛大學來說是個雙贏的局面。”幾千名聽眾都笑了。

“后來，我想到了21年以前自己的大學畢業典禮。當時，主旨講演人是英國最著名的哲學家baronessmarywarnock，可惜的是她說了什么，我現在一個字也記不起來了。所以我想即使我今天說錯了什么，也不會對你們的遠大宏圖有什么傷害。這樣想著，我就輕松了許多。”大家又笑了。“今天當你們走出這場講演之后，還記得這個（笑話），我的影響就比那個著名的英國哲學家還大。”大家笑著鼓掌加以鼓勵。（壓力和逆境下，唯有幽默能化解一切，問題背后的機會，能把緊張化作掌聲，實力不凡呀）。

羅琳轉入正題。“哈佛大學學生可能沒有經歷過什么失敗，以至于在你們眼里的失敗就是普通人眼里的成功。但我想告訴你們，失敗有一些意想不到的好處。”

她說，她的父母從未上過大學，家境貧困，一心想讓她成為一個有專長的勞動者，今后有一個穩定的工作，可以按時償付房子貸款，老了有固定的退休金，不用被貧困纏繞。但是她上大學時，完全沒有學習的動力，惟一的愛好就是一個人趴在咖啡館的桌子上寫故事。她父母認為這只是一個沒有長大的孩子的怪僻，不會給她帶來任何穩定的工作。

羅琳說，“當我像你們這么大的時候，我最害怕的甚至還不是貧窮，而是失敗。”但是，大學畢業后第七年，她迎來了一個“徹徹底底的失敗”——短暫的婚姻結束了，她失業了，她成了無家可歸的乞丐以外當代英國最窮的人。父母和她本人最擔心的一切變成了現實。（問題越大，蘊藏著成功的機會就越大，只要我們是積極的，整個世界都是正確）。

“為什么我還要談起失敗的好處呢？簡單的說，是因為失敗會為我們揭去表面那些無關緊要的東西。我不再裝模作樣，終于重新做回自己，開始將所有的精力投入到自己惟一在意的作品中去。如果我此前在其他的任何什么方面有所成功，我恐怕都會失去在自己真正歸屬的舞臺上獲得成功的決心。”（問題背后的機會，問題讓人正視思維，危機，危險的地方才會萌生機遇）。

羅琳說，在失敗中，她反而獲得了自由，因為她最擔心的事情已經不存在了，“我還活著，而且，我還有一個我喜愛的女兒、一個舊打字機和一個大理想。”她發現，失敗賦予自己內心的安全感，讓她明白關于自己的一些東西，意識到自己擁有堅強的意志以及寶貴的友誼。“我歷經艱辛才獲得的財富，這比我得到的任何資格證書都更有價值。”（人生的結果都是一樣的，只是在通完這個結果，有的人多姿多彩，有的人了然無味，所以只要我們能從中吸取到哪怕只有一丁點知識就是難能可貴的，想想我們大學四年，對我們最有幫助的是什么呢？我想不應該是那個文憑，而是陪我們一起走過的時光。。）。

羅琳告訴臺下的哈佛學生，“當然你們不會像我一樣，失敗得那么慘，那么徹底，但你們不可能不在任何事情上沒有任何程度的失敗。如果你因為生活謹小慎微而沒有任何失敗，那么這樣的生活還不如沒有生活過。這樣生活的本身就是失敗。”（經典，生活要有酸甜苦辣，時光要有春夏秋冬，才有意義！才不枉到世界來走一遭）。

“你的生存能力以及你和朋友的友情只有經過挫折的考驗，你才能真正認識自己，認識友情的力量。”她說，生活是艱難的，復雜的，任何人也不能完全控制。“謙遜地懂得并接受這一點，會幫助安然你度過生活中的風浪。”

羅琳接著轉入第二個話題：想象力的重要。“你也許在想，我說想象力重要，是因為想象力在寫小說中的重要性，但我想在更廣義的角度說明想象的重要。”

人類可以通過想象，換位思維，理解其他人的經歷。我們可以用這種能力控制別人，增加自己的權力，也可以用這種能力同情那些經歷過我們自己沒有經歷過的苦難的人們。“有些人只愿意生活在他們自己舒適的圈子里，從來不屑于想象如果他們生在不同的家庭、受不同的教育、有不同的經歷，會怎么樣？但他們對他人的冷漠只會有一天被更大的惡夢驚醒，因為他們的冷漠就是對邪惡勢力的默許。”

她說，她二十幾歲時在倫敦的一個國際組織amnestyinternational總部工作，掙錢糊口。她每天接觸的都是其他國家受政治迫害的人們的證詞，聽他們講述受迫害時恐怖的經歷。她永遠也不會忘記，其中一個人在聽到他媽媽在他們國家被政府抓住槍決的消息時撕心裂肺的慘叫。

在這個國際組織，她也看到了很多人類好的方面。“我看到了人類為了爭奪權力，維持權力的殘酷，但我也看到了人類的善良和慈悲。”在這里的工作，成了她一生中最有意義的經歷之一。（殘酷的背后隱含著仁慈，任何事情看你怎么去欣賞）。

她總結說，“人類是相互關聯的，相互影響的。我們的存在就會影響他人。哈佛的畢業生會如何影響其他人呢？你們受的教育給你們獨特的地位和獨特的責任。如果你們能夠為那些沒有權勢的人說話，用你們的想象力，想象他們的經歷和困苦，那么慶祝你們畢業的不僅僅是在座的驕傲的家長，還有千千萬萬被你們幫助，被你們影響的人。我們不需要魔法來改變這個世界，我們改變世界的能力在我們的內心：我們有能力憧憬更好的未來。”

最后，羅琳說，在她21歲畢業典禮時，坐在她旁邊的同學是她在困難中求助的最好的朋友，他們后來也成為她孩子的教父教母。她希望哈佛畢業生能夠擁有和她一樣的持久而真正的友誼。

羅琳的講演只有21分鐘，但臺下的掌聲將近兩分鐘。有趣的是，當天的小雨在她開始講演時停了，在結束時又下了起來。第二天的校報報道說，“這是不是羅琳的魔法在奏效？”

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十六

在經過了為期一周的黨課培訓之后，我收獲了很多。

第一天，在動員大會上，我院黨總支張琰書記開始的一句“不叫同學了，就叫各位同志吧!”瞬間就感覺自己仿佛多了的一份成熟，也使現場多了一份親切感。通過張書記的動員，讓我意識到了黨的重要性，增強了我的歷史使命感和責任感，也更堅定了我要入黨的信念。

第二天，孫書記的專題講座一開始便問我們“為什么要入黨”。黨是我們的領路人，也是中國特色社會主義事業的領導核心。是黨，一直用光明引導著我們向前，使國家由一窮二白的年代逐步走向繁榮富強。通過孫書記的講話，使我明白:想要成為一名合格的大學生黨員，需要提高自己的政治思想覺悟，端正入黨動機，不僅要在行動上入黨，更要在思想上入黨，以此來保持黨的純潔性。也許入黨很難，但一定要有對黨積極追求的那份熱誠的心，并將之化為信仰，用一生去跟隨。

第三天，在劉霞老師的委托下，研究生黨員蔡勝男師姐跟我們一起學習了《中國共產黨章程》，讓我們更進一步了解了黨，加深了對有關黨的知識和黨的紀律的認識，讓我們知道我們應該嚴格要求自己、規范自己，做到吃苦在前、享受在后，真正成為一個具有高素質的能夠贏得黨的信任的人。

第四天，研究生黨員蔡勝男師姐、王愛民師哥和預備黨員韓夢雪師姐與我們入黨積極分子進行了交流，我們也各自分享了自己在黨課培訓之后的感受。大家一致認為，通過三天的黨課培訓使自己對黨的認識更加充分，也都希望將黨作為自己的信仰積極追求。

在這四天里，我們還共同觀。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十七

“西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越……”《憶秦娥·婁山關》中的詞句，描述了長征的艱難，抒發了決心沖破敵人的圍追堵截，引導中國革命走向新勝利的豪情壯志。

80年前，在中國大地上發生了震驚世界的二萬五千里長征，它是紅軍意志、勇氣和力量的偉大史詩，是人類戰爭史上的空前奇跡。長征是舉世無雙的，正如美國作家哈里森·索爾茲伯里所言：這是一場激動人心的遠征，它過去是激動人心的，現在它仍然會引起世界各國人民的欽佩和激情。它將成為人類堅定無畏的豐碑，永遠流傳于世。不管你對長征的描述是悲壯的還是偉大的、是艱險的還是苦難的，也不管你從理論上對長征理解得多么深刻、對長征路線有多么的熟悉，如果你沒有實地走一走，親身去感受、去體驗，那你的理解總是不全面的，你的認識總是膚淺的，你永遠感受不到紅軍長征的艱險與苦難。

每個難關，都是一座豐碑，銘刻著紅軍先輩們金戈鐵馬、氣壯山河的光輝業績。

在這些紅色“豐碑”中，更有令我留連忘返的赤水河。四渡赤水，是毛澤東駕馭戰爭、指揮作戰的神來之筆，他滿腹韜略，沉著鎮靜，指揮紅軍時而北渡，時而南涉，聲東擊西，神出鬼沒，在國民黨數十萬大軍重重包圍之中，穿插迂回，猶入無人之境。令軍事專家嘆為觀止的四渡赤水之戰就神奇地發生在這里。當我來到元厚、土城、太平渡、二郎灘和茅臺等渡口，站在岸邊，仰望群山，我仿佛聽見了馬達聲、馬蹄聲、腳步聲、吼叫聲和隆隆的炮聲在山谷回蕩;俯視河面，又仿佛看到了波濤洶涌的江水沖擊著紅軍的竹筏、木船、浮橋，凜冽的寒風吹打著濕透衣衫的紅軍戰士。我仿佛看見紅軍先烈殷切的目光，那目光里充滿著期待和勉勵，仿佛在告訴我們：打江山難，守江山難，建設江山更難。

戰爭年代的長征永遠地完結了，但建設現代化軍隊和建設偉大祖國的新的長征已展現在我們面前。在高科技條件下，面對著“信息化”、“太空戰”、“數字鏈”、“一體化”等深奧而又陌生的名詞，我深深地感悟到：我們肩上的擔子很重，要走好新長征之路，打贏未來戰爭，必須像先輩們一樣付出更多的艱苦和努力。我們要很好地學習革命先輩不屈不撓的長征精神，在新長征路上記載下我們創業的足跡。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十八

扶貧筆記心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

在扶貧工作中，我深刻地認識到了扶貧工作的意義和重要性。扶貧工作不僅是政府的一項重要工作，更是關系到廣大人民群眾切身利益的大事。在扶貧工作中，我學到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區的情況，如何與貧困戶進行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。

在扶貧工作中，我遇到了很多挑戰和困難。其中最大的問題是貧困地區的交通不便和信息不暢。由于貧困地區的地理位置偏遠，交通十分不便，很難到達。同時，貧困地區的信息不暢也是一個很大的問題。很多貧困戶的信息意識非常薄弱，不知道如何利用信息改善自己的生活。此外，貧困戶的文化水平和技能水平也比較低，很難適應現代化的生產和生活方式。

在扶貧工作中，我采用了多種方法來幫助貧困戶。首先，我與貧困戶進行深入的交流和溝通，了解他們的需求和困難，幫助他們制定有效的扶貧措施。其次，我積極推廣現代化的生產和生活方式，幫助貧困戶提高生產效率和收入水平。最后，我積極爭取政府和社會各界的支持，為貧困戶提供更多的幫助和支持。

在扶貧工作中，我深刻地認識到了自己的不足之處。首先，我缺乏深入了解貧困地區實際情況的能力。其次，我缺乏與貧困戶進行深入溝通和交流的能力。最后，我缺乏制定有效的扶貧措施的能力。

在扶貧工作中，我學到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區的情況，如何與貧困戶進行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。同時，我也深刻地認識到了自己的不足之處，需要不斷學習和提高。在未來的工作中，我將繼續努力，為貧困地區的發展貢獻自己的力量。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇十九

尊敬的黨組織：

2011年10月15日，在安徽師范大學國旅學院研究生院的101教室里，我經歷了人生的第一堂黨課。第一次進入黨校上課，我懷著十分期待的心情進入了上黨課的教室。黨課是黨組織教育入黨積極分子、黨員和干部的場所，是教育入黨積極分子的重要環節。作為一名在校研究生，作為從班級同學中脫穎而出的即將入黨人選，我想通過黨課的學習，提高自身的理論素養，提升對中國共產黨的認識，堅定共產主義的信念，端正加入中國共產黨的動機。

今天是黨校開課的第一天，首先是開學典禮，各位領導都真誠的祝愿我們能夠通過學習更好的做一個合格的優秀的入黨積極分子，希望我們早日成為黨員。然后才正式進入我們的黨校學習。

第一天講課的內容是黨的指導思想，課堂上領導將理論與實際相并結合，講的生動，讓第一次上黨校的我們能夠更深刻的理解，還播放了感動中國的視頻，沈浩的感動故事，讓我倍受感動以及更加堅定我入黨的信念。

通過這一次黨校的學習，使我了解到：黨的指導思想是指導我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。其中十六大通過的黨章對黨的指導思想作了明確規定：“中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表'重要思想作為自己的行動指南。馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，當代中國的馬克思主義，中國共產黨集體智慧的結晶。”

通過這一次黨課學習，還使我對黨的性質、綱領、任務和宗旨都有了進一步的認識。尤其是對黨史和馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學習，使我更深刻的了解了中國共產黨，使我深深的感到中國共產黨是一個偉大、光榮、優秀的黨。黨章中明確指出：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。”中國共產黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論這一科學的理論體系作為自己的行動指南，并帶領全國各族人民在各個歷史階段爭取輝煌的成績，以實現共產主義的社會制度為最終目標的無產階級政黨。

我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。黨的這一宗旨，鮮明的昭示黨是代表全國各族人民利益的。毛澤東同志指出：“全心全意的為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性；這些就是我們的出發點。”這段話深刻的闡明了我們黨的根本立場和根本宗旨。中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心，沒有共產黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標明，許多革命先驅，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。只有中國共產黨，才指引中國人民找到了國家和民族振興的正確道路，建立了中華人民共和國。奪取政權需要黨的領導，社會主義建設同樣需要黨的領導。只有堅持黨的領導，才能始終保證社會主義現代化建設的正確方向。只有堅持黨的領導，才能更加有效的動員和組織廣大群眾投身到改革和現代化建設的事業中來，不斷的取得新的勝利。只有堅持黨的領導，才能保持安定團結的政治局面，把各項事業不斷推向前進。

這一次的黨課對我的意義重大，讓我受益非匪淺。在今后的日子里，我要嚴格遵守黨校紀律，自覺參加黨校培訓班的各項活動，有極特殊情況下需以書面形式請假，經黨校領導批準，不無故缺席。在上課時應認真對待，不遲到，不早退，上課專心聽講，認真做好筆記，課后積極進行討論和學習。

最后，感謝學院給我這樣難得的學習機會，我將從各方面嚴格要求自己，努力學習，積極工作，決不辜負組織的期望，珍惜來之不易的機會，做一名合格的優秀的入黨積極分子，盡快在組織上和思想上加入中國共產黨。我艱信堅持黨的指導思想祖國一定能走的更遠飛的更高！

匯報人：蔣曉威。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇二十

經過近一段時間的網上黨課培訓，本人在思想上積極要求上進，在工作中向黨員同志看齊，對黨的認識更加深刻。現將本人近期匯報如下：

20**年4月25日，我接到參加入黨積極分子培訓班通知時，心情無比激動，我想這份通知應該意味著黨組織接受了我的入黨申請，并開始對我進行教育和培養，這就像一盞明燈，照亮我的人生征程，使我真切的體會到奮斗、努力的目標使什么，讓我的途程有了一個新的驛站，走路的步伐更加穩健，到達目的的信心更加堅定。

為期一個月的學習讓我讀懂了黨的先進理論，對黨的基本知識有了新的積累。黨校副校長朱水清結合自身工作經驗和政治觀點，給我們上了一堂內容豐富且生動的黨課，使我從中感受到中國共產黨的偉大。我們黨領導著十三億人們克服了非典、與功黑暗勢力作斗爭、近期又高票通過了《反分裂國家法》，堅定的兩岸統一的決定。另外，我國高速發展的經濟和人們日益提高的生活水準也告訴我們，中國共產黨的確是一個偉大的政黨，是一個全心全意為人民服務的政黨。

當然，在思想政治方面的積極的同時，也不可忽略學習，加強自身素養的培植和提高十分關鍵，尤其是在經濟日新月異，科技翻天覆地的今天。對于一名在平凡崗位的工作者來說，掌握做好本職工作的知識和本領是第一要務。黨章中把學習科學文化和業務，努力提高為人民服務的本領，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當今世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。因此，要把學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。作為一名入黨積極分子要掌握做好本職工作的知識和本領，一靠學習，二靠實踐。要干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內行和能手。

我作為一名入黨積極分子，必須重視對自己的世界觀、人生觀、價值觀的學習和改造。把全心全意為人民服務作為我在生活上、學習上、工作上的行動指南，貫穿我的一生。我要從小事、從身邊的事做起。

首先，要加強理論學習。認真學習馬克思主義理論。一個人入黨的動機(本文轉自實用工作文檔頻道)是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對這些問題有更加明確和深刻的認識。

第二、要堅定共產主義信念，不斷增強克服困難的信心和能力。人們的正確認識，要經過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得。要通過投身于建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，端正入黨動機。

第要通過學習優秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己不斷進步。以吃苦在前、享受在后的實際行動，來貫徹全心全意為人民服務的宗旨。

第四、貴在堅持。要謹記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世。毛澤東同志說過：“有許多黨員沒有完全入黨，思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨。”我們應引以為戒，不論組織上是否入黨，都應做到先在思想上入黨，要注意長期進行自我檢查。

做課后筆記心得（優秀22篇）篇二十一

xx年五月十六日下午，由08級畢業生現就職于安徽省睿正律師事務所的楊陽為春暉家園計劃的兩支隊伍進行了法律培訓，在培訓講座上，楊陽學長分別從留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題以及其他法律知識交流——以婚姻法為例三個方面為大家對支教過程可能面臨的法律問題進行了清晰的講解。大家認真地學習法律知識，并在培訓后寫出了此次法律培訓的心得，一下是春暉分隊篩選出來的三篇較有代表性的培訓心得：

周日下午14:30，睿正律師事務所楊陽先生為幫助我們更好得完成“春暉家園計劃”對我們進行了法律培訓。通過對留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題、其他法律知識（以婚姻法為例）這三個方面細致深入的講解，我收獲頗豐，對一些法律的知識有了更深的了解，并從中了解了一些法律專業術語。現對以下幾個問題簡單談一下自己的想法。

一、為三、四、五、六年級制定普法的課程。

課程題目：法律小講堂。

教學方式：老師授課+情景劇+視頻+講解。

課程設置：（1）在課程進行前，學生們自愿報名，進行情景劇的排演。情景劇的內容與學生的人格權、受教育權、通信自由與通信秘密等權利有關，密切聯系學生的日常生活。

（2）在課堂上，學生們表演情景劇，之后由老師詢問相關的法律常識，如整個事件過程中，當事人的哪些權利受到了侵犯并給出對策。通過活動，希望能讓同學們更加深刻理解與學會運用這些武器保護自己，在腦海留下深刻印象。

（3）由情景劇和問答引出本堂課的內容，傳授學生與他們切身利益相關的法律知識。講述的過程中，先拋出相關的法律條例，然后列舉與該條例相關的事例，采用案例教學法，讓孩子們對法律課堂產生興趣。

（4）課程內容包括a.人格權。每個人都是有獨立人格的，自身人格不容許他人侵犯但同時也不允許去侵犯他人人格，不隨意謾罵他人，尊重別人。b.通信自由與通信秘密權。每個人都有自己的隱私，這也是不可侵犯的。c.權利的對等。在自己享有很多權利的同時，自身也不能去侵犯他人的權利。權利是對等的。當自己的行為觸犯法律時，我們就會面臨懲罰的威脅。14歲為分界點，14--16歲是限制刑事責任能力人。d.侵權救濟。告訴孩子們，在面對罪犯時，要學會沉著、冷靜應對，不做無謂反抗，積極自救，及時報警或告訴家長、學校。e.面臨的風險與防范。教育孩子們要遵守交通規則，文明出行等。f.未成年人保護類法律法規。傳授孩子們可以保護自我的相關法律，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。以簡單易懂的形式教授。

（5）最后，播放一些典型案例的視頻，在觀看視頻的同時復習并掌握法律知識。

二、如何規避班級團體現象。

在學校、班級中，我們經常能發現“三人一團”，“無人一群”的小團隊現象，個人認為應對學校的小團體現象有一下幾種方法：

（1）營造良好的氛圍，以情動人，那些被輕視、被遺忘的弱勢群體，志愿者應該設法把他們吸引到豐富多彩的活動中去，產生積極向上的精神需求，另外，班級的寵兒也應積極引導，不能讓他們過嬌。

（2）多組織活動，加強群體交流與合作。

（3）充分調動組員的積極性，轉化核心人物，讓每個人都自信起來。在非正式群體中總有一些公認的代筆、領袖，可以將任務分配給這些領袖，并給與適當的獎勵。

三、志愿者及學生發生人身傷害的對策。

（1）學生發生人身傷害：情況不嚴重的及時、正確處理，對于情況較為嚴重的，第一時間要把傷者送網醫院及時就醫，與家長協商，尋找責任方，查明原因，以防下次出現。

（2）志愿者發生人身傷害：情況不嚴重的需要及時、正確處理，對于情況較為嚴重的，如有需要要及時就醫，統治團隊負責人，明確責任方。

無論是志愿者還是學生，最重要的還是之前的預防，制定相關完備的法律預案學習急救措施，以便在緊急時刻自救或救人，防患于未然。

四、離異家庭孩子心理問題輔導解決方案。

離異家庭子女常產生強烈的自卑感，被遺棄感，怨恨感等消極情感，在人前感覺低人一等。對這些孩子可以采取以下方法：

（2）讓他們參與到群體活動中來，體味到集體的溫暖；

（3）善于發現他們的特長、優勢、閃光點，安排他們在各項活動中展示自己的才能。

（4）耐心幫助他們，用一顆理解的心去與他們交流，傾聽他們的心聲，幫助他們走出陰影，走出困境。

首先很感謝楊陽學長在百忙之中能夠抽空為我們開展法律培訓。生活中處處有法，支教過程中也免不了與法律打交道。不管是支教過程中志愿者正確對待可能面對的法律糾紛還是給學生上課過程中所準備的普法內容都要求我們隊法律知識有一定的了解。以下是我對幾個問題的簡單看法。

1.如何規避班級小團體現象。

在一個集體中，每個人尋找志同道合的伙伴三五成群很正常，但是如果每個人都只限于自己的小圈子或者是小團體之間相互攻擊就需要及時處理了。

小團體的成員很多，被大多數人忽略、冷落的同學相互安慰而形成的弱勢群體；男、女同學相互排斥而互無交集分成兩大團體；在班級中受矚目的同學形成的優勢團體。而每一個團體又會以一個同學為核心凝聚，對癥下藥方可游刃有余。

作為老師，必須自我反省是否在平時以有色眼鏡對待學生，造成兩種極端心態的學生；是否及時掌握學生動態，及時與學生溝通、交流。這些都是規避小團體現象的必要前提。對待已形成的小團體，老師應該加強引導，在每個小團體間建立聯系，將小團體逐漸擴展為大集體，就如中國各省/直轄市/自治區一樣。雖各自治理，但都正為了共同的中國夢努力。每個團體的核心同學相當于省長/市長/區長，我認為老師首先應該團結起這些人，把這些人組成班委，為班級服務。這樣既可把握全局，又能凝聚力量。

在引導方面可因人而異。劣勢群體需要的更多是別人的鼓勵并幫助他們發掘自身潛力，培養自信的優良品質，端正心態，以情動人。優勢群體適當潑點“冷水”，不可助長盲目自大的心態。同時老師也應該積極組織班級活動，如合理調整座位，組織班級表演，分角色排練情景劇，組織籃球比賽等。在一個封閉或小空間內更容易促進同學間的交流。

2.為三、四、五、六年級制定具體的普法內容并明確普法形式。

楊陽學長在培訓中給我們列舉了憲法、刑法、未成年人保護法等，這些對三、四、五、六年級的學生都適用，不同的是講解方式，這個要因年齡而異。具體做法如下：

第一課認識國旗，熱愛祖國。

播放國歌等同類歌曲；分析國旗的構造及象征意義；手抄小報比賽；唱紅歌比賽。

第二課小學生知法守法。

創設情境，引發集體討論--張小強運用法律知識保護自己的案例。

第三課安全與我同行。

（2）食品安全。

（3）用電、水安全等。

第四課小學生文明禮儀。

語言文明：介紹正確的語言文明。

公共秩序：案例“六連戰士聽電影”

尊師敬長禮儀：以程門立雪為例。

摘自《小學生法制教育教案》。

3.支教過程中面對的傷害問題。

支教過程安全第一，人身安全、財產安全等應格外注意，不可因此影響教學秩序，做到防患于未然。志愿者要有集體意識，不隨意單獨行動，不因獵奇心理而涉險。課堂中學生安全問題由志愿者負責，防止打架等暴力行為，放學后護送孩子回家，做好防暑、食品等安全防范。

發生較嚴重傷害時，冷靜應對，明確責任。

4.離異家庭子女心理疏導。

（1）離異家庭的孩子易出現的心理問題。

a.自閉。

b.妒忌。

在物質享受上，如果他們不能正確對待生活上與雙親家庭的差距，容易導致偷竊等犯罪行為的發生。

c.逆反心理。

單親家庭孩子在孩子圈中地位不高，易受奚落，渴望被人欣賞，于是他們在言行上便刻意地表現與眾不同。

(2).應對措施。

a.指導和創設和諧平等家庭教育的環境家訪談心。

b.建立良好的師生關系，引導學生正確對待新的父母關系。

c.心理補償教育，給與更多的關愛。

d.培養一種興趣愛好，轉移注意力。

e.加強法制教育，預防犯罪。

（3）.我們可以做的。

愛護他們，保護隱私；

經常聊天，了解想法；

聯系家長，配合教育；

關愛他們，結對活動；

主題活動，增強自信；

獎勵機制，給與鼓勵。

5月26日下午，法學院楊陽學長為安徽大學“春暉家園計劃”暑期支教團隊的成員開展了一次法律知識的培訓。通過學長對留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題的耐心細致的講解，我收獲頗多。現在就一下四個問題簡單發表一下個人的觀點與想法。

一、小學生普法內容和普法形式。

內容（1）.《中華人民共和國憲法》第二章關于公民基本權利和義務部分；

（1）《中華人民共和國未成年人保護法》；

（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》；

（3）《中華人民共和國道路交通安全法》；

（4）《中華人民共和國治安管理處罰條例》。

我們通過幫助他們簡單學習這些法律知識，讓小學生養成初步的法律意識，權利意識和自我保護意識并具有法律觀念和權利觀念。

方式：（1）從互聯網上搜索相關法律及案例，打印成文本材料，出發前根據學生數量打印出足夠的教材資料。年級之間可以輪流使用以節約成本。

（2）.從互聯網上下載相關視頻和ppt材料，供授課使用。

我認為孩子們從小就需要培養一個正確的法律意識，適當的普法教育。對于支教區的小學生而言，，首先得樹立正確的權利觀與義務觀，重點可以放在九年義務教育及平時行為規范上，如偷、搶等皆屬違法行為。從小處入手，講課方式除視頻外可結合身邊案例，深度剖析。還要教育學生要學會法律武器保護自己的合法利益。由于教學條件有限，三、四年級可采用案例教學法，五、六年級可適當結合模擬法庭，辯論等的形式，激發學生學習法律的興趣。

二、規避班級小團體。

班級中往往存在各種無固定組織形式的群體。這種非正式團體往往是以興趣、愛好、共同的成長經歷，為紐帶而自發形成。一般來說，絕大多數對小團體對于班級和學校管理是無害的，所以我們不要反應過度，不要帶著情緒和偏見去看待，而是應該正確面對，冷靜分析，因勢利導。

（1）深入調查，了解情況。

對班級小團體進行管理，首先應大致掌握每一個學生的基本情況，了解小團體的形成原因。調查方法可以是觀察法、談心、家訪等。剛接手一個班級時可以采用問卷調查法，根據調查資料，總結出班級群體關系的大致情況。

（2）引導和改造小團體。

應充分發揮小團體的積極作用，減少和消除它們的消極作用，正確引導和改造小團體。

a.幫助樹立正確的團體目標；

b.加強團體之間的情感交流；

c.利用良好的風氣帶動個體進步；

d.組建積極的團體，強化班級的凝聚力。

三、志愿者及學生人身傷害應對措施。

（4）發生交通意外等責任事故時，除采取（3）中所列措施外，還應注意保護現常。

四、離異家庭學生心理問題輔導。

家庭離異學生在學生所占比例雖不高，但也值得我們去注意這么一個弱勢群體。他們由于特殊的生活環境，在心理、學習、行為方面容易產生一系列問題。但是這些孩子們如果能得到有效的心理輔導，其心理問題的出現率會大大降低。我認為應從以下幾個方面入手：

（2）給與更多關愛和情感補償，培養健康心態；

（3）樹立信心，正視挫折，培養頑強的意志力；

（4）親近家長，加強溝通，幫助家長樹立正確的育子觀。學校教育離不開家庭教育的配合與支持，通過家訪、家長會等途徑幫助家長正確認識自己的孩子，為孩子成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。

最后，預祝我們的“春暉家園計劃”取得成功。

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做課后筆記心得（優秀22篇）篇二十二

第一段：引言（200字）。

筆記是學習中不可或缺的工具，它能夠幫助人們對所學知識進行整理和消化，促進記憶和理解。本文旨在探討筆記的意義和方法，并分享我在筆記過程中的體會與心得。

第二段：筆記的重要性（200字）。

首先，筆記記錄了學習中的重要內容。在課堂上，教師會提供大量的信息和知識點，但并不是所有的都能被學生一次性吸收和記住。通過做筆記，人們能夠選取重點，留下關鍵的知識點，并有助于之后復習時的回顧。其次，筆記可以幫助整理思緒。文字記錄了人們對所聽到的信息的理解和思考，幫助人們理清邏輯關系和思維脈絡。此外，筆記也是自我思考和反思的工具，促使人們更深入地理解和吸收所學知識。

第三段：有效的筆記方法（200字）。

制定一個合適的筆記方法能夠使學習效率最大化。首先，筆記要簡潔明了。不要貪多，要抓住核心，用簡練的語言和關鍵的詞語進行記錄。其次，使用個人的符號和縮寫，有助于提高速度和整理信息。不同課程的符號和縮寫可能不同，因此根據需要進行個性化的設定。另外，不要單純地將筆記變成機械性的抄寫，而是要使用自己的語言和思維方式進行整理，提高筆記的可讀性和可理解性。

在我的學習過程中，我對筆記方法進行了多次嘗試和改進。首先，我嘗試了使用不同的顏色和標記方式來區分不同的信息，例如用紅色標記重點內容、用藍色標記例子等。這種方式在復習時幫助我快速找到所需信息，提高了效率。其次，我開始使用圖表和圖像來輔助筆記，尤其是在學習科學和數學等具有實證性內容的科目中。通過繪制簡單的圖示，我能夠更清晰地理解和記憶所學知識。最后，我學會了進行思維導圖和概念圖的繪制，這種方式可以更好地展示知識間的關系，幫助我理清思路，提高邏輯性。

第五段：結論（300字）。

總結來說，做好筆記是學習過程中不可或缺的一環。通過記錄和整理知識，我們能夠更清晰地理解和記憶，提高學習效率和質量。然而，不同的人有不同的學習風格和喜好，選擇適合自己的筆記方法是很重要的。在實際操作中，多種方式的嘗試和個性化的改進都是有益的。因此，我們應該保持開放的心態，學習和借鑒他人的經驗，不斷完善和提高自己的筆記方法，使其更適合自己的學習需求和習慣。

總結：本文通過探討筆記的意義和方法，以及分享個人的實踐體會，闡述了做好筆記的重要性和技巧。筆記是學習過程中的得力助手，通過合理的方法和個性化的改進，我們能夠更好地整理和消化所學知識，提高學習效率和質量。因此，我們應該重視筆記的作用，不斷探索適合自己的筆記方法，持續提升學習能力和成果。