優(yōu)秀作文是對作者思想情感和文字表達(dá)的全面評價(jià)，它能夠展示出作者的才華和獨(dú)特風(fēng)采。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀作文，希望可以給大家提供一些寫作的啟發(fā)。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇一

檸檬冰糖水：把檸檬榨汁后加入冰糖適量飲用，由于檸檬中含有豐富的維生素c，在水果中屬于維c含量十分豐富的一種，同時(shí)還含有鈣、磷、鐵和b族維生素等，經(jīng)常飲用檸檬汁可以達(dá)到白嫩肌膚的作用，幫助消除面部的斑點(diǎn)和色素沉積，是美白祛斑的好幫手。

美白秘方2。

胡蘿卜汁：把新鮮的胡蘿卜放入榨汁機(jī)中榨汁，每天喝一杯新鮮的胡蘿卜汁具有顯著的美白效果，由于胡蘿卜中含有豐富的維生素a原，它能在我們的體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素a，它具有滋潤和強(qiáng)健皮膚的功效，對于粗糙的膚質(zhì)和長斑的皮膚具有很好的美容效果，絕對讓原本的暗黃皮膚迅速美白起來。

美白秘方3。

西紅柿汁：西紅柿也是一種含有豐富維c的果蔬，被成為是維c的倉庫，它可以有效抑制皮膚中的黑色素生成，使皮膚變得白嫩，斑點(diǎn)也會逐漸消退，經(jīng)常飲用西紅柿汁也是一種皮膚美白的好方法。

以上就是具有美白功效的秘方了，你是否了解了呢？你知道啊？常年堅(jiān)持做美容的和從來不做美容的或偶爾做美容的幾年下來，就有明顯的差別，做美容的目的就是美白延緩衰老，美容其實(shí)就是給肌膚做運(yùn)動，主要使皮膚在肌肉上的附著力增加，從而使肌膚恢復(fù)彈性。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇二

大家好!我叫水星，雖然我叫“水”星，可我身上一點(diǎn)水也沒有哦。

我和我的爸爸挨得最近，我的爸爸是太陽，他把我曬得熱熱的。我的爸爸工作很忙，他是太陽國的'總統(tǒng)。你們在晚上才能看到我和媽媽，可是在早晨你們有可能看到我的媽媽——月亮，我的媽媽她是個大名鼎鼎的歌手，她一唱歌就發(fā)光。我和我爸、我媽在一起拍照時(shí)，我們好像忘記了冥王星離家出走，地球的空氣很不好，太陽爸爸發(fā)了高燒……我當(dāng)然也有兄弟姐妹，什么金星，地球，火星，天王星，海王星。我們很愛和地球玩，因?yàn)槟抢镉腥祟惡蛣游铮厍蚶细嬖V我們關(guān)于人類的事情。

我們都想讓人類到自己的星球生活，可是地球老說要我的人到你們那里生活啊，哈哈!你缺水，缺溫度，少植物、生物……不過我們還是太陽國中不可缺少的人物，也是宇宙中不可缺少的人物!

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇三

打開塵封的記憶，小學(xué)教課書中董存瑞、黃繼光、羅盛教、邱少云、狼牙山五壯士、雷鋒等革命先烈的精神又瀝瀝在目，他們分別折射了不同時(shí)代的楷模精神，鼓舞激勵著一代又一代的人自強(qiáng)不息、愛國愛家，是推動社會發(fā)展不可缺少的動力，是一筆寶貴的精神財(cái)富。

每個民族都有每個民族的英雄，每個國家都有每個國家的精神標(biāo)志。縱觀古今，橫看中外，民族英雄的名字都鐫刻在歷史中，鐫刻在一代又一代人的腦海中，影響著一代又一代的熱血青年，為國捐軀。頭可斷，血可流”，鏗鏘有力有力地英雄氣概還在耳畔回蕩，年僅15歲的劉胡蘭視死如歸，從容地躺在敵人的鍘刀下的一幕還在眼前俘現(xiàn)。

民族英雄戚繼光于閩、浙、粵沿海諸地抗擊來犯倭寇，歷十余年，大小八十余戰(zhàn)，終于掃平倭寇之患；精忠報(bào)國的岳飛，在那外敵入侵、山河破碎、生靈涂炭的亂世，有人以驅(qū)逐胡虜、救民水火、恢復(fù)舊山河為己任，“挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾”，盡忠報(bào)國、至死不渝；民族英雄鄭成功，于1662年打敗侵占臺灣38年之久的荷蘭殖民主義者，收復(fù)了我國神圣領(lǐng)土，自己與將士們同甘共苦、生死相依的血肉深情，歷經(jīng)艱難歷程收復(fù)了寶島臺灣。

董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用身體擋住了機(jī)槍槍口使得后續(xù)部隊(duì)能夠攻下高地；邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭期間，在一次執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，不幸被敵人燃燒彈擊中，全身被火焰燃燒，但邱少云為了不暴露目標(biāo)，影響整體戰(zhàn)斗部署，始終趴在火中，紋絲不動，直至光榮犧牲，用自己的生命換取了整場戰(zhàn)斗的勝利；狼牙山五壯士為掩護(hù)群眾和主力撤退，毅然決然地把敵人引上了狼牙山棋盤陀峰頂絕路，最后，這五位英雄在班長馬寶玉的帶領(lǐng)下縱身跳下了萬丈懸崖，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇；雷鋒從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)的精神影響著我們一代又一代的人。翻開歷史的一頁，無數(shù)先烈前輩的精神感染著我們、呼喚著我們?yōu)樽V寫中華民族燦爛的明天而前赴后繼。

社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，但是這種精神是每個時(shí)代都需要的，不可缺少的，郭明義用愛心和付出扛起雷鋒精神的`大旗，他的先進(jìn)事跡，在全社會引起廣泛影響，人們?yōu)樗墓适滤袆樱瑸樗木袼腥尽！霸谄椒驳墓ぷ骱蜕钪凶鞒霾黄椒驳臉I(yè)績，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)偉大的人生追求”正是我們這個時(shí)代所呼吁的精神。無論在什么崗位，從不抱怨，踏實(shí)肯干，堅(jiān)韌不拔的意志和永不服輸?shù)倪M(jìn)取精神。只要立足本職崗位，努力拼搏，就一定能夠取得成功。郭明義用幾十年如一日的實(shí)際行動，為我們詮釋了雷鋒的‘螺絲釘’精神。

如今，有些人用所謂“經(jīng)濟(jì)理性”來解釋道德行為，甚至因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)和商業(yè)交易規(guī)則的世俗流行而不再相信“無私奉獻(xiàn)”。為了黨和人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)‘不需要任何理由’，也不應(yīng)該找理由、講條件。這實(shí)質(zhì)上是對我們黨無條件全心全意為人民服務(wù)這一根本宗旨的最質(zhì)樸最真實(shí)可信的詮釋。

隨著我國政治經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整，社會思想也發(fā)生了深刻變化。在這樣的時(shí)代背景下，針對青年學(xué)生思想行為活動日益凸顯的獨(dú)立性、現(xiàn)實(shí)性、多樣性，我們更應(yīng)該在校園中旗幟鮮明地弘揚(yáng)社會主義主旋律。

民族精神和時(shí)代精神是中華民族生生不息、薪火相傳的動力和支撐，是當(dāng)代中國奮發(fā)圖強(qiáng)、不斷創(chuàng)造嶄新業(yè)績的力量源泉。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，是和諧文化建設(shè)的主旋律，也是建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的精髓。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇四

接著，又是一個深夜來臨，抗拒不了，擺脫不掉。忙完一天的工作，在脫下工作服時(shí)告一段落，在洗漱完靜靜地躺在床上結(jié)束！

近年來，養(yǎng)成了個習(xí)慣——睡前計(jì)劃總結(jié)！

上了幾年的班了，從開始稚嫩的小子，到現(xiàn)在手到擒來，從開始的一竅不通，到現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面，每天都在收獲，每天都在成長。在奮進(jìn)的過程中，難免會發(fā)生讓自己頭大，特別棘手的難題和意外，從沒見過的時(shí)候，心里沒有一絲絲的底氣，但還是要硬著頭皮上，逐漸，在解決的過程中積累和成長，心中空嘮嘮的心房也開始變得有底氣，有動力！

每晚，拖著疲憊的身軀躺在床上，卻反而沒有絲毫的睡意，總擔(dān)心著工作上會出現(xiàn)差池，慢慢的，一天發(fā)生的事情，就像電影般的在腦海一幕幕回放著，不足的，完美的，易錯的，拿手的……依稀浮現(xiàn)！這時(shí)，心中有個聲音就在強(qiáng)調(diào)和吶喊著：細(xì)心一點(diǎn)，同樣的錯誤不能發(fā)生兩次；耐心一點(diǎn)，不同的情緒會誤導(dǎo)自己的判斷。每天起床，對著鏡子里的.我說著：昨天發(fā)生的，今天不能再發(fā)生，細(xì)心，耐心，信心！

在當(dāng)今這個奮斗的潮流中，我這樣默默無聞，滄海一粟的一個人，根本經(jīng)受不起狂風(fēng)暴雨和驚天怒吼的打擊！就只有一步一個腳印的摸索，匍匐前行，只希望我對未來的堅(jiān)持和信心不會在理想的道路上磨滅和殆矣！

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇五

幼兒教育:。

在嬰兒喂養(yǎng)上，胡蘿卜是一種十分常用的輔食。從4個月開始，便可以給嬰兒添加胡蘿卜泥，一方面是補(bǔ)充嬰兒成長所需的`營養(yǎng)素，另一方面又可以讓嬰兒嘗試并適應(yīng)新的食物，為今后順利過渡到成人膳食析好基礎(chǔ)。與其他蔬菜泥相比，極蘿卜泥的做法比較省事些，但還是要經(jīng)過除根、除皮，清洗、清蒸及搗碎等步驟，因此，做出一份滿意的胡蘿卜泥并不不件容易的事。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇六

1982年六月，伊泰普水壩開始建造了，專家們預(yù)測河底的巖石非常堅(jiān)固，很適合建水壩在上面，就在開始動工的幾天后，專家們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水壩下面有一片松碎的巖石，水壩建在上面很容易使水壩下沉，因?yàn)樗畨沃剡_(dá)四千萬噸，工人們只好停止工作，用混凝土來代替這一片碎巖石。在這方面上就浪費(fèi)了許多時(shí)間，工人們只好圖解起來努力地工作著，也正是因?yàn)?0000名工人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，他們的建筑速度快得驚人，幾乎短短的55分鐘他們就可以蓋起一幢20層樓高的大廈。但是在這40000名工人中，也有大約145名工人在建造水壩是身亡，但工人們并沒有因?yàn)檫@而放棄，而是更加努力地勞動著。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高，”也正是因?yàn)樗麄兣F(tuán)結(jié)協(xié)作地不辭辛苦地日夜勞動著，在1988年，水壩的考察工作結(jié)束了，他被正式投入使用，也因?yàn)橐撂┢账畨蔚耐旯ぃh(yuǎn)在千里的幾座大城市也因此繁榮起來。我沉思了，為什么伊泰普水壩最終能按時(shí)完成？為什么這伊泰普的修建這么快？原因只有一個，那就是40000名工人圖解協(xié)作，他們每個人都具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒有一天的工作疏忽。人多力量大，最終完成了任務(wù)。“啊！”我長嘆道，當(dāng)今日漸強(qiáng)大的中國，為什么以前被日本攻打，也是因?yàn)橹袊鞘呛苈浜螅毡救藞D解協(xié)作，一致搞建設(shè)，讓他們的國家非常強(qiáng)大，他們也才會有攻打中國的念頭。隨人我不贊成日本攻打中國，但是我非常贊同日本人的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，現(xiàn)在的中國發(fā)展的`非常快，就是因?yàn)橹袊说乃刭|(zhì)提高了，而且團(tuán)結(jié)一致搞建設(shè)了，人們各自踏踏實(shí)實(shí)地干著自己因該干的事，因而中國強(qiáng)大了，不論是軍事還是農(nóng)業(yè)，不論生活還是建設(shè)，都更上一層樓！以眾力以求大果，以大家的力量，創(chuàng)造新的未來。團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功中不可缺少的。團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功中不可缺少的作文650字。

小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇七

你像是天上的月亮，無論我在何地都一直看著我。當(dāng)我迷失了方向，懦弱的不敢向前，無助時(shí)，為我照亮了前行的路。你雖不及太陽溫暖，不及太陽圓滿，不及太陽明亮，可你那清晰的光明使我感到了平靜，溫暖，也讓我感到了真實(shí)。

姐姐，我們都知道何為姐姐。姐姐對我們的幫助，對我們的保護(hù)，對我們的維護(hù)，在我們眼里都成了理所當(dāng)然的事。只要姐姐哪里做的不合我們的意，我們都會向母親大人訴說，而母親大人則會毫無疑問地批評姐姐，完全忽視了姐姐的辛苦付出。

人生的歷程像是寫在水上的`字，順流而下，想要回頭尋找時(shí)便已失去了痕跡。唯有記得姐姐你背著我回家時(shí)，腳一滑便滾向了石頭堆里，你為了保護(hù)我，選擇自己與石頭接觸，可畢竟石頭的心是出了名的硬，因此你也受了傷。

什么美也抵不過時(shí)間之美。現(xiàn)在的我已經(jīng)長大，已懂事，而你心中為我擔(dān)的那份心并沒有因此減少絲毫。高二了，我在微信上跟你講學(xué)校會有選拔考，若是沒通過，就沒機(jī)會繼續(xù)高三了。沒過多久，我害怕的事就來了——你的電話。我怕聽到你的聲音，更不知如何面對你，可還是無法逃避。電話中你講了很多很多，我反駁過，當(dāng)你說到：“如果可以我愿用我的淚水去換你的未來。”我沉默了，并不是我不想說話，而是我的喉嚨被堵著，使我發(fā)不了聲音。之后你也說了很多，可我卻丟了魂似的什么也聽不進(jìn)去，也忘了是怎么掛斷的電話。

抬頭，眼睜睜看著時(shí)鐘上的秒針在滴滴答答匆匆忙忙地趕著腳步，我也只剩下流轉(zhuǎn)的目光。推開窗，冷風(fēng)撲面而來，問：我會有怎樣的未來？飄過的風(fēng)沒有給我任何答案，天空只有墨黑的答案。寒風(fēng)再次襲來，也讓我瞬間有了答案：“姐，我愿用我的汗水去換你的幸福。”

感謝你，在我迷茫中照亮了前方的路；感謝你，在我誤入歧途之前拉回了我；感謝你為我付出了那么多——姐。

老姐，或許你不是我生命里最重要的人，但你卻是我，感謝讓我遇到了你！

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生活中不可缺少的水范文（18篇）篇八

巴克萊博士是當(dāng)代英國愛爾蘭著名的《圣經(jīng)》注釋學(xué)家，他在《花香滿徑》開篇中寫道：“幸福生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。”

從這三個因素來看，幸福并不深奧，并非遙不可及，它就存在于我們每一個人的身邊，唾手可得。

一、有希望。

英國首相丘吉爾說過：一個人最大的幸福，就是在他最熱愛的工作上充分施展自己的才華。在你自己挑選的位置上勤奮工作，總能保持一種健旺的精神。工作著的`人最幸福。一個人如果沒事做，總會覺得日子過得很慢，生活空虛。無事最容易生非，生活中清閑的時(shí)間越多，生命潛伏的危機(jī)越大。

二、有事做。

一個人如果無所事事的話，日子是非常空虛的。如果從事的是自己感興趣的工作的話，且工作比較有挑戰(zhàn)性，那么這樣的生活是比較充實(shí)的。自己不是最優(yōu)秀的，卻一定是努力的，對于每一份任務(wù)，都傾盡全力的去做到最好，只因?yàn)椋瑢ψ约航邮懿氖碌墓ぷ饔幸环輬?zhí)著，一份熱愛。

三、能愛人。

艾青在《關(guān)于愛情》中這樣描述：“這個世界，什么都古老；只有愛情，卻永遠(yuǎn)年輕。有了愛情，魚在水中游，鳥在天上飛，黑夜也透明。”有了愛，我們會變得煥發(fā)、謙卑、有朝氣；有了愛，生命就有了春天，世界也變得姹紫嫣紅。

關(guān)鍵在于我們的心態(tài)。假如雖然有希望，但是希望不太切合實(shí)際；雖然有事做，但是是在消極做事，疲于奔命；雖然有愛心，但是愛心過于狹隘。這是無論如何都沒有辦法獲得幸福感的。

幸福是一種主觀態(tài)度，關(guān)鍵是要達(dá)到一個主觀意境，有一個積極向上、開朗豁達(dá)、充滿陽光的好心態(tài)，遠(yuǎn)離功利，遠(yuǎn)離市儈，遠(yuǎn)離委瑣，遠(yuǎn)離勾心斗角。如果做到了這幾點(diǎn)，幸福就已經(jīng)環(huán)繞在你身邊了！

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇九

每次我經(jīng)過菜場。都會看見一位身穿烏黑的.衣服的賣菜大娘，經(jīng)常為了一分錢和別人吵個不停。我心想：這個女人真小氣，一分二分錢都要吵個你死我活。

有一次，我和媽媽到這家買白菜，這貪財(cái)女人報(bào)價(jià)一塊五。媽媽說：“少兩角，一塊三怎么樣？”“我說多少就多少”，哪女人吼道，“少一分也不行。”吵了一陣子，媽媽覺得跟這吵下去只會浪費(fèi)時(shí)間。媽媽可能覺得這個女人太固執(zhí)。也不再討價(jià)還價(jià)。很快拿出錢包掏錢，拿著白菜快速跑回家。回到家后，摸摸口袋這才發(fā)現(xiàn)錢包不見了。焦急地說：“一定是放在菜攤上忘了拿回來。我得回去看看。”我心想：落在財(cái)迷菜攤上，錢包一定沒指望了。此時(shí)我腦海里仿佛出現(xiàn)了“財(cái)迷”打開錢包，看著錢樂呵呵的樣子。到了菜場，我和媽媽看見那位大娘獨(dú)自坐在攤前，好像在等什么人，她老遠(yuǎn)看到我媽媽，揮著手，高興地跑過來“這是你的錢包吧!還給你！”她又說道，“我在這兒等你很久了。你走后，我發(fā)現(xiàn)你的錢包還在這，我想叫住你，但你已經(jīng)走遠(yuǎn)了。”媽媽連聲感謝。“財(cái)迷”大娘笑著大聲說道：“以后到我這多買買菜就行了！”從那以后，我媽媽每次都到她這個攤子上買菜。我也不會再說他是“財(cái)迷”了！

那一天學(xué)到的比我在學(xué)校學(xué)到的還要多。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十

“成功的花，人們只驚艷它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）每個人的成功都不是憑空而來的，在成長的道路中，必定會經(jīng)歷挫折與磨難。

天陰沉沉的，讓人壓抑得喘不過氣來，幾片枯黃的樹葉在空中打旋兒，路上人也行色匆匆，平日里熱鬧的街道也顯出了幾分蕭索與冷清。

我獨(dú)自一人緩緩地走在路邊，突然，下起了小雨，細(xì)細(xì)密密的，像愁緒一般，一絲絲纏繞著我的心。

想起老師的批評，同學(xué)的嘲笑，與刺眼的試卷，我不禁有些迷茫，伸出手，接觸空中飛舞的雨絲，不知是雨，還是淚，涼涼的滴落在手心。

平靜的湖面被雨水蕩起一圈圈的漣漪，心也難以平靜。

她不知何時(shí)走到我身旁，拍了我的肩：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。每個人都會遇到挫折，但更重要的是戰(zhàn)勝挫折的勇氣。而每一次的挫折是為了下一次更美麗的綻放沉寂蓄勢。”

雨后天晴，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了彩虹，炫目而讓人迷醉，我茫然的眼神也逐漸堅(jiān)定。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”她繼續(xù)說著。

對啊，每一次的挫折都是為了下一次華麗的綻放沉寂蓄勢，即如此，又有什么可怕的呢？

她的話，像五月里的'清風(fēng)，吹散了云霧，撥開了陰霾，又好似六月的小雨，淅淅瀝瀝，滋潤萬物，恰到好處。

成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。成功是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，挫折正是那成熟前的秕粒。成功與挫折就像是光與影，形影不離，不可分割。即如此，那就應(yīng)該去勇敢面對。

未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會到風(fēng)和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會到勝利和成功的喜悅？挫折不可缺少。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十一

劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”高爾基也說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”但是在我看來，書是我不可缺少的'“朋友”。

以前，我讀書都是囫圇吞棗，只看故事精彩的情節(jié)，對其他的方面根本不去鉆研。但是經(jīng)過一件事后，我有了很大改變。

有一次，我和朋友在一起聊天，談著談著，無意間談到了我看過的一本書，本以為我們有的聊了，心中竊喜。誰知，她們談的都是我沒有細(xì)看的部分，她們問我：“你知不知道作者后來經(jīng)歷了什么事情啊？”我一聽，心里慚愧極了，但我又好面子，只得心虛地說：“當(dāng)然知道啊！不過我現(xiàn)在突然想起來還有一件很重要的事情要做，我們改天再聊。”我飛一般逃走了。

經(jīng)過這件事情后，無論看哪本書，我都仔仔細(xì)細(xì)地去讀、去思考、做筆記。

爸爸看我每天讀書廢寢忘食，他決定帶我去圖書館，滿足我讀書的渴望。走進(jìn)圖書館，看到琳瑯滿目的書籍，我就像一只迷路的小貓，終于找到家似的，每一本書都讓我愛不釋手。爸爸告訴我：“圖書館每人每次只能借一本書，讀完后再來這里換書。”聽了爸爸的話，我戀戀不舍地把滿懷的書都慢慢放回去，只留下了一本最最喜愛的書。

回家后，我如饑似渴地讀著這本書，因?yàn)檫€有更多的書等著我去閱讀呢！讀完后，我就迫不及待地讓爸爸帶我去圖書館換書，但是爸爸沒時(shí)間，我只好又把這本書看了七八遍，但我還是一心想著圖書館里應(yīng)有盡有的圖書。在我的再三請求下，爸爸才為我辦理了一個借書證，我高興極了。

從此以后，圖書館就是我經(jīng)常光顧的地方，也是媽媽唯一能找到我的地方。在那里，書是我不可缺少的“伙伴”，是我的精神食糧。

書籍為我打開了一片廣闊的天空，我盡情地在知識的天空中翱翔。書籍是遼闊的海洋，讓我在知識的海洋中暢游。

我讀書，我快樂！書，多么美好的朋友，多么有趣的朋友，在她的幫助下，我茁壯成長著！

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十二

從前有一個球員，他的名字叫貝利，不知踢進(jìn)了多少好球，成為球王。他那種超凡的球技不僅令千千萬萬的球迷心醉，而且常常使場上的對手拍手叫好。有人問貝利：“你哪個球踢得最好？”貝利回答說：“下一個！”當(dāng)球王貝利創(chuàng)造滿一千個的記錄后，有人問他：“你對這些球中的哪一個最滿？”貝利意味深長地回答說：“第一千零一個！”

球王貝利從此微笑著走下去，因?yàn)樗娜松蝗鄙佟扒蟆保驗(yàn)樗娜松蝗鄙僮非蟆?/p>

一個人的一生，需要有所追求，那才會變得五彩繽紛、豐富多彩。如果一個人沒有了追求，那他的人生就會變得毫無意義，會變得空虛、無聊，對生活產(chǎn)生厭惡，就這樣結(jié)束自己的一生。

著名的音樂家冼星海20年代末到法國巴黎學(xué)習(xí)音樂，沒有學(xué)費(fèi)，他就勤工儉學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊在一家小飯館打工。每天一直忙到深夜，送走客人，收拾好餐廳后，他還要刻苦練習(xí)小提琴。拉累了就在廚房的凳子上小睡一會兒，然后又重新開始新的一天的工作和學(xué)習(xí)。1935年，他以優(yōu)異成績從著名的巴黎音樂學(xué)院畢業(yè)，在自己的國家投身于抗戰(zhàn)，戰(zhàn)亂時(shí)期他創(chuàng)作了《游擊隊(duì)歌》、《到敵人后方去》、《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等永垂音樂史冊的不朽創(chuàng)作。

如果想快樂，就為自己立個目標(biāo)，使它支配自己的理想，放出自己的活力，鼓舞自己的希望，勇敢的去追求吧！人的本質(zhì)就在于他的意志有所追求，一個追求滿足了又從新追求，如此永遠(yuǎn)不息——不可缺少的“求”。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十三

其實(shí)世界上許多東西值得我們感恩。沒有母親十月懷胎的痛苦，哪有我們鮮活的生命？沒有老師的循序善誘的引導(dǎo)，哪有我們光明的未來？沒有祖國博大胸懷的哺育，哪有我們健康快樂的成長？是的，世間上許許多多的東西都需要我們?nèi)ジ卸鳎卸髦牟豢扇鄙伲?/p>

初三:王晨瑞。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十四

摘錄：這是一次不平凡的經(jīng)歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會散發(fā)光芒。其實(shí)很多時(shí)候，我們或許只能擔(dān)任一個小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個人都是主角。

我獨(dú)自一人伏在窗欄上發(fā)呆，望著有些陰沉的天，好似應(yīng)和著我郁悶的心情。

“小妤，你來擔(dān)任女一號;小欣，你擔(dān)任女二號;小玥……”我聽著老師一個個報(bào)著這次校園藝術(shù)節(jié)主角的名單，原來以為必然有我的名字在列，卻事與愿違。“小儀，你來擔(dān)任路人甲。”話音剛落，我的心就沉了下來。什么?路人——甲?只有兩句臺詞的路人甲?!我悲哀到甚至有些憤怒。放學(xué)后，我沒有和朋友說說笑笑地離開，而是一個人默默回家。

我站在窗臺邊眺望遠(yuǎn)方，想到老師讓我扮演的角色，我的淚又開始在眼眶里打轉(zhuǎn)。一直以來成績名列前茅的我扮演的都是驕人的“主角”：朗誦比賽的領(lǐng)誦、學(xué)校升旗儀式的主持人、校管樂隊(duì)首席長笛……可現(xiàn)在老師卻讓我扮演一個可有可無的配角!難道我在老師心目中也是這樣一個配角嗎?哎……突然，一陣清風(fēng)拂來，我情不自禁深吸了一口，風(fēng)中夾雜的一絲清新之氣讓我清醒了許多。就讓清風(fēng)來驅(qū)散我現(xiàn)在的壞心情吧。

我走到樓下，正是春季，所有植物都煥發(fā)出勃勃生機(jī)。草坪上的小草長得郁郁蔥蔥，驀地，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在眾多雜草中的那幾株小花。我俯下身子嗅嗅它們的味道，淡雅的花香似有若無，卻給人舒心之感。看著這幾朵不起眼的小花，我突然明白了什么。我起身，慢慢離開，回頭再看，那幾株小花若隱若現(xiàn)，點(diǎn)綴著綠色的草地，顯出特別的美麗。我微微一笑，邁著輕快的步伐回家了。

我感覺自己就如同這些無名的小花，雖然無法成為最耀眼奪目的主角，卻也有些不可或缺的意義。草地，正因有了這些花的點(diǎn)綴才不顯單調(diào)，更為美麗。而我，也一定能通過自己的努力，為班級的節(jié)目增添一份亮麗。

我反復(fù)練習(xí)著兩句臺詞，才發(fā)現(xiàn)路人甲其實(shí)是一個不能缺少的角色，正因?yàn)樗膬删渑_詞，才引發(fā)了主人公之后的種種遭遇。

表演的那一天到了，我將自己完全融入了這個角色，主角們也傾力演出。終于，我們班取得了第一的成績。我和同伴們微笑著謝幕，身邊傳來一句：“你演得真不錯。”回頭一看，是小妤，她微笑著看我，我也報(bào)以最真誠的微笑。

這是一次不平凡的經(jīng)歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會散發(fā)光芒。其實(shí)很多時(shí)候，我們或許只能擔(dān)任一個小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個人都是主角。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十五

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是愛。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可以說：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的生命也就失去了意義和價(jià)值。可見，教師對學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的特有的道德準(zhǔn)則，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛你的學(xué)生，應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。一、熱情地面對全體學(xué)生。愛是人的一種基本需要，更何況身心處在發(fā)展變化尚未成熟的中學(xué)生，他們不僅需要溫暖、關(guān)懷、尊重、信任和理解，更迫切需要愛。愛是學(xué)生的一種心理寄托，是一種內(nèi)心渴望，教師只要真心付諸愛，不僅可以是學(xué)生體會到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動，一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的理智，溝通師生之間的了解，增進(jìn)師生之間的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴，學(xué)生就會從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生親近感和依戀感，學(xué)生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重，接受教師的教育上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生，從而產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效率。“親其師、信其師”進(jìn)而“樂其師”，愛生之師受人愛。教師只要付出愛，就能得到愛，就會體驗(yàn)愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有這樣，教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛的感染作用。反之，如果教師用粗暴專制的教育方法去等待學(xué)生，用諷刺挖苦的口吻去數(shù)落學(xué)生，那么，教師不僅不會得到良好的教育效果，反而會給學(xué)生的心靈投下陰影，讓學(xué)生內(nèi)心感到痛苦和教導(dǎo)，反而會對教師望而生畏、敬而遠(yuǎn)之，這些學(xué)生還會與教師產(chǎn)生對立情緒、逆反心理，久而久之，這些學(xué)生還會發(fā)展到厭惡老師、厭惡學(xué)習(xí)、厭惡校園生活，導(dǎo)致自暴自棄，消極無為，不思上進(jìn)，有的學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。我們知道，愛優(yōu)生、好生，對大多數(shù)教師來說不是困難的事，而要愛那幾個為數(shù)不多卻令人頭疼沒商量的差生卻不是容易的事。這也正是需要我們用心去等待現(xiàn)實(shí)。我們要認(rèn)識到：差生也是你的`學(xué)生，你不能視而不見，不能把這些學(xué)生擱在一邊，漠不關(guān)心，或一味批評、漫罵。不要在有意、無意間讓學(xué)生覺得你看重這個，忽視那個。每個教師都應(yīng)該清楚，你的學(xué)生，他們每個人都很明白自己在教師心中的位置。例如,下課了.許多學(xué)生圍了過來,想與老師交談,當(dāng)教師面對的是優(yōu)生時(shí),教師臉上是笑容燦爛,邊說邊點(diǎn)頭,流露出的是贊賞與肯定.而當(dāng)差生擠過來想與教師交談時(shí),教師卻馬上眉頭一皺,用不滿的眼光看了他一眼,更有甚者,或用手將他推開,或自己轉(zhuǎn)過身子背對此生。因此,教師要熱情面對全體學(xué)生,僅僅不訓(xùn)斥、不指責(zé)、不苛求他們，是不夠的。必須重視自己的非語言方面的行為在與學(xué)生交往中作用。教師要讓所有學(xué)生感到老師對我很好，老師是喜歡我的。所以，熱情地面對全體學(xué)生，是全社會的需要，是素質(zhì)教育的需要。在學(xué)生的心中培養(yǎng)一種愛，需要比培養(yǎng)任何一種名花更多的細(xì)心和耐心。教師不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的和家庭富有的學(xué)生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣的和家庭貧寒的學(xué)生；教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的精神生活。愛可以使學(xué)生的知識得到豐富，精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。總之，愛是一種最有效的成功教育。愛，可以使好的學(xué)生更加充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上，也可以使違法犯罪的學(xué)生產(chǎn)生犯罪感和懺悔感，使他們懸崖勒馬，從而產(chǎn)生教育的奇跡。實(shí)踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。二、給予差生更多的偏愛。所謂偏愛，只是給差生關(guān)注多一點(diǎn)而已，情感靠近差生一點(diǎn)而已。對相當(dāng)一部分教師來說，偏愛優(yōu)生已成為一種傾向，好像這是理所當(dāng)然的事情。因此說起來優(yōu)生來，他們是津津樂道，如數(shù)家珍。而在對待差生，特別是雙差生時(shí)，他們的態(tài)度則截然相反，不是抱怨這、抱怨那，就是不問不管。實(shí)在不管不行的時(shí)候也是不分青紅皂白，大罵一通。更有甚者，那是想盡一切辦法甩包袱，直弄得你自覺在此再無法待下去，想法走人了之。而對這種種現(xiàn)象，我們不禁要問：這些差生真是無可救藥了嗎？但答案是否定的。特別是中學(xué)生，他們的可塑性很強(qiáng)從生理、心理的角度看，他們渴望被喜歡、被注意、被關(guān)愛。而問題的根本恰恰在我們?yōu)槿酥畮煹慕逃呱砩稀Ｓ捎诮處煹乃魉鶠槭沟闷渌麑W(xué)生對差生側(cè)目而視，使得差生覺得自己一無是處，怎么做得到的總是批評、訓(xùn)斥，甚至嘲笑、諷刺、漫罵……，干脆將錯就錯，破罐子破摔，竭盡搗亂之能事，叫你頭痛沒商量。然而，有些教師在等待“差生”問題上卻是另外一種態(tài)度，以全部心血傾注在他們上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護(hù)，對他們常常動之以情，曉之以理，持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”；多表揚(yáng)，少批評。從不傷害他們的自尊心和自信心。記得，我在班主任工作期間，班上有一位叫劉吉祥的學(xué)生，由于父母離婚而造成家庭變故，使其更加放任自己，自暴自棄，經(jīng)常出入游戲室，厭學(xué)情緒突出，學(xué)習(xí)成績越來越差。為此，我經(jīng)常找他談心。有一次，發(fā)現(xiàn)劉吉祥已有兩天未到校上課，于是及時(shí)進(jìn)行家訪，其母反映劉吉祥這兩天早出晚歸，不知所為。當(dāng)天晚上，終于在集鎮(zhèn)的某一游戲室找到了他，沒有責(zé)備，也沒有呵斥，而是為其買來了可口的飯菜，送來了干凈的衣服，用愛心的甘露滋潤著該生的心田。之后，該生徹底地轉(zhuǎn)變了，畢業(yè)以后，入了伍，多次受到部隊(duì)的嘉獎，曾來信中有這么一句話：“老師，我感激您，是您改變了我的一生。”這句感激之言，道出了對我工作成績的肯定，這也是我為做好差生轉(zhuǎn)化工作的一個成功的典型事例。愛是一種純潔的感情，它不是說教，不是靠強(qiáng)制，更不是利誘培養(yǎng)起來的。那么，我們究竟該如何去面對這些差生呢？其實(shí)很簡單，只要你像愛優(yōu)生一樣去愛差生就行了。要做得更好一點(diǎn)，那么給予差生多一點(diǎn)的偏愛即可。給予學(xué)生更多的愛吧！素質(zhì)教育需要給學(xué)生更多的關(guān)愛！三、在移情中，善于與學(xué)生溝通。所謂“移情”，就是指自己在覺察他人情緒時(shí)自己也體驗(yàn)到的與之相同的情緒。也就是人與人之間的一種心理體驗(yàn)過程。美國學(xué)者戈?duì)柭f過：“不能識別他人的情緒是情感智商的重大缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)做個有心人。用“移情”這一心理互換的方法來等待學(xué)生中出現(xiàn)的問題，發(fā)生的事情。這樣，往往可以收到事半功倍的效果。常常看到這樣的現(xiàn)象：有學(xué)生進(jìn)辦公室，要向老師報(bào)告，而老師此時(shí)談趣正濃，因此，學(xué)生剛開口說話，或說了半句，或還沒有說完，教師就極不耐煩地說：去，去，去，別來煩我！教師這樣粗魯?shù)貙Υ龑W(xué)生，完全不顧及學(xué)生的情緒、學(xué)生之所想，能跟學(xué)生心心相印嗎？如果教師能站在這個來報(bào)告的學(xué)生的角度去考慮一下的話，那么他就體驗(yàn)到學(xué)生的無助。他是抱著求助老師的希望來報(bào)告的。如教師能及時(shí)認(rèn)識到這一點(diǎn)，體驗(yàn)學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情，那么他，不應(yīng)該出現(xiàn)的場面就可以避免了。實(shí)際上，這里面也有一個師生理解的辨證關(guān)系。教師理解學(xué)生，尊重學(xué)生，那么相應(yīng)的，學(xué)生也一定會產(chǎn)生“我要好好學(xué)習(xí)”“我要對得起老師”“我一定要出色”這些樸素的思想感情，并會用行動來回報(bào)老師。對于教師來說，其實(shí)也有一個“被認(rèn)同”的問題。自己的學(xué)生是不是能認(rèn)可你，你在教學(xué)中是否能如魚得水，這都取決于你與學(xué)生之間的溝通程度，溝通的成效。人是感情動物，在與學(xué)生的溝通中，教師要以情為重。也就是說，你所說的每一句話，你所做的每一件事，都要顧及到學(xué)生的感情。是“動之以情”“以情育情”，還是“一意孤行”“惟我獨(dú)尊”？顯而易見，前者更能引起師生雙方情感的共鳴，更能滿足學(xué)生情感的需要，從而有利于師生雙方的溝通。兩位同時(shí)分配到學(xué)校的新老師，由于他們對學(xué)生態(tài)度的截然不同，所以，兩人的教育教學(xué)效果也就有懸殊的不同。一位教師在工作中想學(xué)生所想，經(jīng)常把自己融于學(xué)生之中，得到了學(xué)生的愛戴、認(rèn)可。而另一位則常常把自己置于學(xué)生之上，腦子里想的就是如何“制服”學(xué)生，結(jié)果，師生之間關(guān)系緊張，影響到教育教學(xué)工作的正常開展。因此，教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)時(shí)時(shí)事事運(yùn)用行之有效的方法與學(xué)生溝通。一個教師曾碰到這樣一個學(xué)生。由于這個學(xué)生散漫成性，再加上他經(jīng)常不斷的惹是生非，以往的帶班老師歷來不讓他參加學(xué)校的春、秋游活動。該生及家長對此頗有微詞，而這個學(xué)生早已在心理上設(shè)置了一道防線，往往以更多的犯錯這樣的對抗情緒來“回報(bào)”教師。在這種師生情緒強(qiáng)烈對抗的情況下，教師的嚴(yán)厲批評已失去了作用。這個教師了解到這一切之后，從一開始，就從“移情”這個角度來思考、等待該生的問題。當(dāng)這位教師與該生第一次見面，第一次交談的時(shí)候，教師將兩把椅子靠近，與這位學(xué)生并排而坐。從這一談話形式上，這位教師用自己的行為在明白無誤地告知學(xué)生：我明白你的心思，你希望得到老師的平等對待。由于這位教師對這位特殊的學(xué)生做出實(shí)事求是、符合學(xué)生心理的教育、幫助，最終，達(dá)到了師生情感上的共鳴。后來，這位學(xué)生取得很大的進(jìn)步，并能在班集體活動中起積極作用。四、建立新型的師生關(guān)系。愛是教師的天職，愛是一種偉大的教育力量，一個有愛心的教師是有足夠的魅力去吸引學(xué)生的。假如我們年輕的教師都把學(xué)生視作自己的兄弟姐妹，年長的教師都把學(xué)生視作自己的親生兒女，那么，我們的學(xué)生是多么的快樂，我們的校園生活又是多么的美好。古人說：“知之深，愛之切，行之堅(jiān)。”如果每一位教師都懂得要去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，那么，就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的情感動向，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。當(dāng)然，教師愛學(xué)生也要講究方法。只要教師采取愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度，愛而有方的科學(xué)方法，就會受到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。因此，在教育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主平等的氣氛，建立親密無間的新型師生關(guān)系，關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變，在于教師是否有與學(xué)生講民主平等、把學(xué)生當(dāng)作朋友的意識。如果不樹立這樣的觀念，還會一味地堅(jiān)持自己是師長，惟我獨(dú)尊，頗指氣使，自己是金口玉言，只能你聽我的。這種家長式的專制教育，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的要求和教育改革發(fā)展的要求，不是嗎？在學(xué)校里的任何地方：教室、辦公室、走廊……，我們經(jīng)常可以聽到教師說的這些話：我懶得對你講了，你不要拖欠作業(yè)了，拖欠作業(yè)最后受害的是你自己；我這樣也是為了你的孩子好，他的這些毛病再不改，后果不堪設(shè)想；你怎么這么不爭氣，總是給我捅漏子，你不會學(xué)學(xué)好嗎？凡此種種，都讓我們感覺到了教師在為學(xué)生著想，教師是恨鐵不成鋼。但事實(shí)是如此嗎？實(shí)際上，教師的這些話給學(xué)生留下的信息是：我不好，我沒救了！至于自己究竟該如何做，學(xué)生卻是稀里糊涂不明白。有人說，教育是一門藝術(shù)。面對個性各異，千人千面的學(xué)生，如何引導(dǎo)他們，積極鼓勵他們努力向上，這對教師來說不是一個簡單的課題。教師要對學(xué)生少警告、多鼓勵。法國教育家第惠多斯說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教學(xué)是這樣，教育又何嘗不是這樣呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人已被認(rèn)同。那么，首先是作為人的學(xué)生，他們渴望被尊重、被理解、被接受、被認(rèn)同。他們也有講民主、講平等的熱望。所以，建立民主、平等、親密新型的師生關(guān)系，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。綜上所述，教育的本質(zhì)是愛，愛是一種真摯的情感。“捧著一顆心來，不帶半根草去”教師只有懂得愛自己的學(xué)生，才能有巨大的熱情去愛事業(yè)，進(jìn)而在事業(yè)上取得成功。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十六

我讀過許多書，其中有：《山海經(jīng)》《神秘島》《呼蘭河傳》《駱駝祥子》《小橘燈》《寄小讀者》等，但是我還是喜歡凡爾納的海洋三部曲的其中兩部《神秘島》和《海底兩萬里》，它們給了我許多感悟，讓我在生活中有堅(jiān)韌不拔、勇往直前、不退縮的精神。

《神秘島》中寫了許多荒島生活方法。書中的主人公從一無所有到有吃有喝，其中也少不了不斷學(xué)習(xí)總結(jié)生存經(jīng)驗(yàn)，如果不學(xué)習(xí)，那么他們就不會煉鐵、制造玻璃和制造炸藥，他們就無法生存。所以，人的動手能力和從書本上獲得的知識是相輔相成的，缺一不可。

書本讓我知道了很多世界尖端科技，可以讓我們和世界尖端科技拉近距離，使我們在知識的海洋里大開眼界。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，書這位啟蒙老師，手把手地教我、引導(dǎo)我，使我明白其中的奧妙，幫我解決困難。書本還教會了我很多的做人道理，只要刻苦努力，沒有辦不成的事，“鐵杵磨成針”就是非常好的例子。

我永遠(yuǎn)記得：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”書讓我明白了人世間這復(fù)雜但不可缺少的東西——真理，這一切都要?dú)w功于書啊！書就是我最好的伙伴和最好的啟蒙老師，所以，我一定要好好地珍惜它，愛護(hù)它！

書是人類進(jìn)步的階梯，是的`，是書這位親密的朋友，陪伴我一點(diǎn)點(diǎn)長大。所以，我和書的深厚友誼也會一直保留下去，直到永遠(yuǎn)。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十七

霎時(shí)間，心中蕩漾的鈴聲忽成了無聲的落雪，這一切像在圣誕之夜的美國小鎮(zhèn)，雖熱鬧歡騰，但心靈卻恬靜幽雅。雪，是個童話，浪漫迷人；是首小詩，耐人尋味。

第二天大清早，大地因怕著涼早已蓋上了一層軟綿綿的大被子。有幾個七八歲的小男孩在堆雪人，還有幾個十多歲的小伙子在打雪仗，他們都穿著厚厚的羽絨服，紅撲撲的臉上掛著甜甜的笑容；不遠(yuǎn)處有個小姑娘捧著一個熱氣騰騰的紅薯，這熱氣在寒冷的空氣中顯得格外清晰，時(shí)而變成一卷一卷的，時(shí)而變成一絲一絲的。

如果說春是嫩芽的鴨綠，夏是鮮花烈日的火紅，秋是南瓜麥穗的橘黃，那冬便是晶瑩冰燈的五光十色。它能把你帶進(jìn)一個童話般的日記里，讓你享受其中的樂趣，讓你品味其中的色彩。

也許，有的人不喜歡冬，認(rèn)為它只是白茫茫一片，單調(diào)無味，毫無生機(jī)可言。但我要說，朋友，你并未真正地了解冬，其實(shí)你可以樂觀地把這白色的天地“涂”上自己想要的顏色，將冬天變得更美好。

生活中不可缺少的水范文（18篇）篇十八

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是愛。

在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。可以說：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的生命也就失去了意義和價(jià)值。

可見，教師對學(xué)生的愛就像學(xué)生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的特有的道德準(zhǔn)則，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛你的學(xué)生，應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。

一、熱情地面對全體學(xué)生。

愛是人的一種基本需要，更何況身心處在發(fā)展變化尚未成熟的中學(xué)生，他們不僅需要溫暖、關(guān)懷、尊重、信任和理解，更迫切需要愛。愛是學(xué)生的一種心理寄托，是一種內(nèi)心渴望，教師只要真心付諸愛，不僅可以是學(xué)生體會到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動，一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的理智，溝通師生之間的了解，增進(jìn)師生之間的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴，學(xué)生就會從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生親近感和依戀感，學(xué)生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重，接受教師的教育上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生，從而產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效率。

“親其師、信其師”進(jìn)而“樂其師”，愛生之師受人愛。教師只要付出愛，就能得到愛，就會體驗(yàn)愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有這樣，教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛的感染作用。反之，如果教師用粗暴專制的'教育方法去等待學(xué)生，用諷刺挖苦的口吻去數(shù)落學(xué)生，那么，教師不僅不會得到良好的教育效果，反而會給學(xué)生的心靈投下陰影，讓學(xué)生內(nèi)心感到痛苦和教導(dǎo)，反而會對教師望而生畏、敬而遠(yuǎn)之，這些學(xué)生還會與教師產(chǎn)生對立情緒、逆反心理，久而久之，這些學(xué)生還會發(fā)展到厭惡老師、厭惡學(xué)習(xí)、厭惡校園生活，導(dǎo)致自暴自棄，消極無為，不思上進(jìn)，有的學(xué)生甚至走上違法犯罪的道路。

我們知道，愛優(yōu)生、好生，對大多數(shù)教師來說不是困難的事，而要愛那幾個為數(shù)不多卻令人頭疼沒商量的差生卻不是容易的事。這也正是需要我們用心去等待現(xiàn)實(shí)。我們要認(rèn)識到：差生也是你的學(xué)生，你不能視而不見，不能把這些學(xué)生擱在一邊，漠不關(guān)心，或一味批評、漫罵。不要在有意、無意間讓學(xué)生覺得你看重這個，忽視那個。每個教師都應(yīng)該清楚，你的學(xué)生，他們每個人都很明白自己在教師心中的位置。

例如,下課了.許多學(xué)生圍了過來,想與老師交談,當(dāng)教師面對的是優(yōu)生時(shí),教師臉上是笑容燦爛,邊說邊點(diǎn)頭,流露出的是贊賞與肯定.而當(dāng)差生擠過來想與教師交談時(shí),教師卻馬上眉頭一皺,用不滿的眼光看了他一眼,更有甚者,或用手將他推開,或自己轉(zhuǎn)過身子背對此生。

因此,教師要熱情面對全體學(xué)生,僅僅不訓(xùn)斥、不指責(zé)、不苛求他們，是不夠的。必須重視自己的非語言方面的行為在與學(xué)生交往中作用。教師要讓所有學(xué)生感到老師對我很好，老師是喜歡我的。

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