優秀作文需要有較高的文學素養，能夠運用各種修辭手法來表達觀點。這里為大家整理了一些優秀作文的鑒賞文章，希望大家能夠從中受到一些啟發和借鑒。

第一次的體育作業（精選18篇）篇一

今天上午在上語文課時，老師叫我們每個人寫了一篇作文，作文的題目就是些有關秋天的事或景，老師留給我們一節課時間讓我們寫，說一節課寫不完就下課后再寫，等下午上課時他就來收，還是一上課就收擾我們加緊時間寫。

到了下午后老師就來將所有的作文本收了上去，然后又一個個的發了下來，也許你在奇怪怎么又發下來，那剛剛收上去干嘛？其實我們也是這樣想的，可是我們后來才發現，原來發到我們手上的'本子都不是自己的，而是別人的，當時我們就一個個的郁悶了起來，完全搞不懂老師這是干嘛！只有等老師發完后再告訴我們了。

沒用幾分鐘老師就發完了，讓后才告訴我們，原來他是要我們自己修改作文，還要在修改完后寫下自己的評語及點評人的名字，當時我們就懵了，當我們一個個明白過來后就都低下了頭，看著自己面前的作文本，真不知道怎么說。

我拿到的是一個女孩子的本子，字跡看起來還比較好看，幸虧是女孩子的啊！要是是一個男孩子的，那我可就有的糾結的了，我認認真真的講座文從頭到尾看了個遍，發現了幾個錯別字，就如“已”寫成了“己”，羨慕的慕寫成了幕等，還有寫語句也有些不通，如“金秋為大地披上了一件黃橙橙的黃色大衣”，看著看著我就糾結了起來。

到最后我實在是不知道該寫些什么評語好了，全寫壞的容易得罪人，寫好的方面吧，又不知寫什么好，到最后我隨便寫了就交了上去，到現在我才知道老師在改作文時是多么的不容易。

第一次改作文就這么過去了，我相信我們所有人都明白了老師是多么的不容易，同時我們永遠都不會忘記這次經歷。

語言流暢，文章通暢，結構嚴謹，主旨明確。

第一次的體育作業（精選18篇）篇二

星期一的早上，我早早地來到學校。我看到同學們交作業本，我也趕快把作業本交了，組長打開我的作業本一看，大聲地說：“趙王浩，你的作業做哪里？”我一把搶過作業本，頓時呆住了，我竟然忘了寫家庭作業，是個空白本。

我立馬坐到位子上，趕緊拿起筆，認真的補寫作業。我沒做多少作業，老師來了。我趕緊把作業本塞進抽屜，拿出語文書來讀，不料把書拿反了，幸好老師沒有發現，我就裝模作樣地讀起課文來，可心里卻怦怦直跳。

小組長交作業了，告訴老師我作業沒交。老師剛走到我身邊，還沒有問我，我急急忙忙對老師說：“金老師，我的家庭作業本忘記帶來了，我明天帶來。”

金老師看著我，說“是沒帶來，還是沒有做呀？”

我慌亂地說：“做了，沒帶來。”

金老師微笑著說：“沒關系，我打個電話，叫你媽媽送來。”

這下可露餡了，我紅著臉，低著頭，輕輕地說：“金老師，我沒做，我……”

金老師摸了摸我的頭，說：“以后不許撒謊，趕緊把作業補了吧。”

第一次的體育作業（精選18篇）篇三

今天，老師給我們改作業時，發現一位同學的作業本掉了一頁。老師說：＂誰發現了陶學華掉了的作業本？＂我們都在書包里幫陶學華找掉了的作業本。有一位同學舉手說：“老師，我發現了陶學華掉了的'作業本。”這一位同學把作業本還給了陶學華。陶學華說：“謝謝你。”這一位同學幫陶學華找到了掉了的作業本，又把作業本還給了陶學華，做得很好。

第一次的體育作業（精選18篇）篇四

“當我把菜夾到媽媽的碗中時，媽媽愣住了，她一個勁地自言自語――我不是在做夢吧……”

“我已經17歲了，長這么大還是第一次給父親洗腳，當我的手在熱水盆中觸摸到父親粗糙的腳板時，父親流出了淚水，我也哭了……”

這是河南上蔡縣第一高中同學們的“親情作業”中的記述。

由于高中階段學習任務繁重，許多同學很少與父母交流；更有甚者，一些同學星期天回家，不但不幫父母干些舉手之勞的家務活兒，甚至還大聲頂撞父母。

學校根據以上情況，向每一名高中同學布置了“親情作業”。

“親情作業”有兩道題，要求同學們星期天回家要體貼父輩，吃飯時要主動給長輩盛飯盛菜；每個月要給父母洗一次腳。如果這樣做了，就將自己的親身感受寫出來。

據介紹，90％的同學們做的“親情作業”都很認真。

對于“親情作業”，一位學生干部說出了我們的心聲：“親情作業”的體驗讓我們懂得了人情，懂得了親情，懂得了愛應當怎樣付出。家長們看到孩子們的變化，心里高興極了。教務處表示，“親情作業”，將長期堅持下去。

(拜存星《中國中學生報》第971期)。

第一次的體育作業（精選18篇）篇五

“叮呤呤！”清脆的鈴聲響了起來，上課了！這節是自習課，嚴老師板著臉要求檢查同學們的語文作業，改作業作文。平日總是馬馬虎虎的秦玲邊送作業邊忐忑不安地想：糟了，今天肯定又要受“暴風雨”的襲擊了。嚴老師一把扯過她的作業，皺著眉頭對她厲聲說道：“你呀，總是這么慢！”看著看著，嚴老師的眉頭舒展開了，不住地點頭。秦玲眼睛一亮，悄悄地湊近一看：“哇！滿鉤鉤！”“不錯嘛，以后要這樣認真下去。”嚴老師邊摸摸秦玲的頭，邊笑著說道。秦玲高興極了，她從沒受過老師的表揚呢！她那懸著的心放了下來，不停地朝下面的同學做鬼臉。“嗯。”嚴老師邊翻著作業，邊望著秦玲，說：“我就喜歡做作業認真專注的孩子。你以前做得粗心馬虎，現在有了進步，值得表揚！”“好的。”秦玲笑開了花，并做了個“勝利”的.手勢。突然嚴老師鎖緊眉頭，來了個“360度大轉彎”，秦玲的心又提到嗓眼上了。剛才的得意勁全沒了。“你，怎么搞的？”嚴老師點著秦玲的鼻尖，說：“剛表揚幾句就不得了了？拿回去檢查，再給我！”順勢把秦玲的作業本一推。秦玲眼睛里噙著淚水，仔細一檢查。哎，沒錯呀！她只好走到講臺邊，小心翼翼地說：“嚴老師，沒錯。”“連老師都不相信？再回去檢查！”嚴老師頭也不回，叉腰道。秦玲搔了搔腦袋，仔細一瞧，真的沒錯兒！她只好又壯著膽子來到老師跟前，說：“真沒錯，老師。”“怎么會呢？”嚴老師指著那一“錯”處，搖著秦嶺的腦袋，說，“不可能！看--------”轉眼間，嚴老師馬上變成了“溫”老師，摟著秦嶺，不好意思地說：“對不起，我看錯了。其實你全做對了。真不好意思。”

第一次的體育作業（精選18篇）篇六

2011年4月。

桑植民歌淺談。

桑植民歌現存于湖南省張家界市桑植縣，是湖南民族文化中的一支奇葩，源遠流長，浩如煙海。千百年來，她伴隨著歷史，從各個不同的側面和角度，傾訴桑植各族人民的思想情感與理想愿望，凝結桑植各族人民的辛勞與血汗，展示桑植各族人民的智慧和力量。她將真善美有機融合和統一，以其淳樸、真摯的情感而扣人心弦，以其豐富多變的曲調而多姿多彩，以其優美動聽的旋律而令人銷魂。

桑植縣位于湖南西部山區，境內群山連綿、溝壑縱橫，是典型的山地地形。這為桑植成為一個多民族聚居的地區奠定了先決條件，桑植境內現居住著土、苗、白等17個少數民族。這些民族只有語言沒有文字，唯有通過口頭的形式將他們經歷記錄下來，而優美動聽，易于傳播的歌謠成為了各民族傳承歷史的首要選擇。現收錄再案的千首民歌大部分都為記事的歌謠。有關于歷史的，如白族的《拜祖詞》“家住云南喜喃洲，蒼山腳下有家園，大宋義士人皆曉，天山逸民歷代傳”再現了白族祖先遷徙的歷史；還有關于愛情的，如：“太陽出來伙計兒/哎/曬呀山坡哇俺兩個兒的話/你說嘛/金花是銀花呀子兒喂，/開呀得多啊/呀喂子兒喲/金花銀花伙計兒/哎/哥呀不愛呀/俺兩個兒的話/你說嘛/專愛上妹妹/呀子兒喂/花呀一朵呀呀子兒喂/莫愛妹妹兒伙計兒/哎/花呀一朵呀/俺兩個兒的話/你說嘛/青春是已過/呀子兒喂/花呀就落啊/呀喂子兒喲。”展現了桑植對美好愛情的向往。還有關于農業發展、生活醫療的等等。種類非常的多，包含了我們生活的個個領域。

桑植民歌古樸又深刻，是我們先民智慧的結晶。體現著一方人民的生活狀態和理想追求。更重要的是桑植民歌還具有很強的文學藝術價值。

首先，桑植民歌是典雅美與野性美的統一體。桑植民歌中既有鄉野村婦的粗俗之詞也有蘊育深刻的哲理警句。如：有歌唱到“大雨落來小雨淋，羅漢伸手摸觀音，神仙都做風流事，何況人間小后生”歌詞大膽而粗野的表達了對愛情的向往與渴求。甚至從某些方面來說還帶有些許的反封建家長制的色彩。桑植民歌也有帶有強烈文學色彩的歌詞如：“韭菜開花細茸茸，有心戀郎不怕窮，只要二人情義好，冷水泡茶慢慢濃”。

其次，桑植民歌帶有原生態的純美性。桑植縣是賀龍元帥的家鄉，也是中國革命的紅色根據地。桑植人民用他們原生態的手法和著他們純美的心靈記錄了那段激蕩的歷史。現存的桑植民歌中有許多首都是歌頌當時革命起義的。像帶著宋祖英飛進維也納金色大廳的《馬桑樹兒搭燈臺》，《賀龍夜過馬鬃嶺》，《十送紅軍》等等。都表現了桑植人民的純美心靈，勤勞、勇敢、耿直。

桑植民歌是民族的瑰寶，我們應該熱愛。可喜的是2005年12月桑植民歌被確定為了“第一批國家非物質文化遺產代表作”，這為它的發展提供了更廣闊的天地。

附：

桑植民歌節選。

桑植民歌節選。

《棒棒兒捶在巖板上》。

《砍柴歌》。

女:太陽嘛出來嘛花花兒閃閃,我紅又紅嘛紅花白牡丹啦,我唱啊只山歌一把紅扇子啊,我送情郎啊求求花兒圓啊,我拉著郎腰帶,問郎幾時來?男:我今朝不得空,我明天要砍柴,我后天才到小妹子山上來喲哦!

《約你二會來》。

一把雙須鎖哎，兩把鑰匙開也，開呀不開呀喲你二回來，開呀不開呀，喲你二回來。

上身穿的喲紅哎綾袍喲呵呵。

后天才到小妹子山上來耶哎。

郎要飛來姐兒要纏哪，一把雙須鎖好漢難打兩把鑰匙開呀，脫身拳哪，約你二回來，難打脫身拳哪約你二回來。

跟媳婦去扯布呀，上街走下街喲，跟媳婦扯好布，啦哎嗨喲`。

小小幺姑兒喲小小齡羅喂小小幺姑兒喲愛壞人羅喂《花大姐》。

去年愛壞喲張哎果老喲呵呵今年愛壞喲呂洞賓羅喂惹得仙家喲都害相思病喲。

花花兒年紀（三個妹子三）花花兒心哪兩個妹子舍。

愛死許多（三個妹子三）采花人哪，兩個妹子舍。

上是格，下是格，格子飛多是扯，扯是溜呀子喂，你早些來呀大姐舍。

睡到那半夜過，門口嘛在過兵，婆婆地個坐起來，側著嘛耳朵聽。啊。

婆婆那坐起來，側著嘛耳朵聽。恩……恩……恩……恩……。

不要那茶水喝，又不喊百姓。只聽那個腳板兒響，只聽那腳板兒響。

只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。啊。

只聽那腳板兒響，不見嘛人做聲。

大家都不要怕，這是賀龍軍。紅軍那個多辛苦，全是為窮人。紅軍多辛苦，全是為窮人。

媳婦你快起來，門口嘛掛盞燈。照在地個大路上，同志們好行軍。

第一次的體育作業（精選18篇）篇七

從一年級到三年級你問我最討厭什么課我就會說我最討厭體育課。現在居然還有體育作業，真是叫我心煩了。于是我天天盼著下雨，因為這樣就不用上體育課了，理所當然也就不用做討厭的體育作業了。我的體育作業是跳繩500下，有時還有跑步，立定跳遠，做仰臥起坐。每次我都累得滿頭大汗，好像剛剛跑完10000米長跑。我非常喜歡讀書，偶爾也會讀到體育名言，像偉大的革命家，思想家卡爾馬克思的名言：我首先要注意你的健康，時代在好轉，它將對你的身體提出很多要求，所以你要鍛煉它，不要損害它。每當我想起這些名言警句仿佛又看到了期末時老師下發的成績單，除了體育是良其它都是優，所以這一學期我非把體育成績提高不可，我在心里暗暗下決心。剛開始做體育作業的時候我真是不情愿，每天都要爸爸媽媽催，這時的我還沒有一次是能跳500下繩子的'。后來媽媽告訴我中考高考的時候都是要體育加分的，我這樣的成績是沒有分數，動不動生病也是缺少體育鍛煉，還有這個體育作業也是媽媽找老師商量的，這里面包含了老師對我的愛和期望。我心里非常感動，就這樣每天放學我都會寫完作業下樓去跳繩，經過我的努力現在我能一口氣跳200下繩子，而且動作也很迅速，跳500下繩子面不紅，耳不赤了。體育作業是媽媽對我深深的愛，也是老師對我濃濃的愛，更是老師寄予我最深的期望。

第一次的體育作業（精選18篇）篇八

前幾天，我的試卷發下來了，一看，哇――我得了“100”分，我高興得差點叫了出來。我正在做著媽媽給我玩電腦的`白日夢，老師已經把作業布置完了。

回到家，我把這件事告訴給媽媽（我考試得90分以下是不敢說的）媽媽表揚了我，還準我玩一個小時的電腦。我飛也似的跑到電腦房打開電腦，進入了游戲世界。時間不知不覺的過去了，我也玩了快一個小時了，媽媽站在門口說：“可以下來了吧！”我很不情愿的關了機，提起書包走進我的宿舍。平時我沒聽到老師布置的作業，都會打電話問同學的，可是今天興奮過度，沒把作業當一回事，反正老師有時會抽查作業有時不抽查。拿起一本漫畫書躺在床上看了起來，看呀看，幾分鐘過去了，我的上眼皮和下眼皮打起了架，我把書放到床頭柜上便睡著了。

第二天，老師不知為啥，查作業特別嚴，竟然一個一個的檢查作業，輪到我時突然想起昨天沒做作業，便伸出手，等著挨打。

哎――今后我不管考得多好也不敢再驕傲了，學習不能馬虎，也不能抱有僥幸的心理。

第一次的體育作業（精選18篇）篇九

1、通常所說的我國四大傳說是指孟姜女的傳說、白蛇傳的傳說、牛郎織女和梁山伯與祝英臺。

2、民間文學搜集整理的三個原則是全面搜集、忠實記錄、準確翻譯和慎重整理。

3、我國的三大史詩是藏族的《格薩爾》、蒙古族的《江格爾》和柯爾克孜族的《瑪納斯》。

4、在美國形成了一種“民族志詩學”，由丹尼斯特德洛克和杰諾姆魯森伯格于1970年聯手創辦了《黃金時代·民族志詩學》刊物，專門研究各種口頭程式理論，成為口頭傳說詩歌前沿*學術研究中心。

5、民間說唱現在一般稱“_曲藝__”它有著悠久的歷史、濃厚的地方特色和鮮明的民族風格。

6、民間文學有三大社會價值，即實用價值、科學價值和認識價值（文學價值）。

7、歌謠是_人民群眾集體_創作的口頭詩歌創作。

8、謎語按內容可以分為物迷、事迷和字謎__三大類。

9、民間長詩是勞動人民口頭流傳的長篇詩歌創作，包括抒情長詩和民間敘事長詩、民間說理長詩__三大類。

10、民俗學概念是由英國民俗學、考古學家湯姆森于1846年提出的。

二、名詞解釋。

1、民間文學：是民眾口頭往復創作并流傳的，反映民眾真實情感、意識狀態。

及審美情趣的特種文學。

2、民間傳說：作為民間文學體裁分類的學術用語，專指以著名歷史人物、歷史事件、地方風情、山水物產為中心所形成的解釋性、傳記性的口頭敘事文學作品。

3、神話：是人類最早的散文形式的口頭創作，它是原始人最初構思的以神為中心的，反映人與自然關系的幻想性故事。

4、史詩：是長篇敘事詩的一個種類。它以詩歌的形式敘述一個民族遠古時期的歷史。敘述民族的形成，歷史上的重大事件及主要英雄的業績，同時具有歷史的性質和詩的特點。

三、簡答題。

答：傳承性的形成受集體性與口頭性的制約。而在民間文學的傳承過程中，傳承人的作用不容忽略。他們都具有共同的特點：他們都是民間文學的傳承活動中嶄露頭角的佼佼者；個人身世不凡，社會閱歷豐富，有牢固的群眾基礎，有固定的傳承來源。

答：民間文學用口頭方式來創作也用口頭方式來傳承，因此，它更接近于民眾的生活，是一種直面生活的藝術；具有靈活簡便的藝術形成；靈動形象而又鮮活的語言；塑造了眾多的具有典型意義的藝術形象。

3、英雄史詩的特征答：主人公多是新興階級的代表；民族精神的集中形象體現；人類童年時期的藝術范本；創作也傳承的獨特性。

4、論述民間傳說的基本特征。

答：1.講述方式的可信性。2.結構線索的推原性。3.故事情節的傳奇性。4.人物形象的類型化。5.流變中的生命力。

四、論述題（參考答案）。

1、民間戲劇的藝術性。

答：主要有以下幾點：首先，善于用喜劇手法反映生活，獨具幽默詼諧的藝術風格。其次，具有高度簡練的藝術手法，善于街區生活的橫剖面來組織喜劇沖突。最后，語言樸實親切，多為通俗口語，善于使用鄉音土語。

答：第一,民間文學與作家文學在內容和形式上有著顯著的差異，使得它們成為各自相對**的品種。第二，民間文學對作家文學的影響。第三，作家對民間文學的影響主要體現在兩個方面：首先，是作家對民間文學的保存、提煉和再創作。其次，是文人、作家對民間文學的損害和歪曲。

答：首先，民間文學是一種文藝現象，它是以語言為主要載體形象化地反映客觀現實的藝術，是區別于作家文學的一種獨特的文學樣式。其次，從學科體系來說，民間口頭創作是民俗文化的組成部分，民間文藝學士民俗學的一部分。民俗包括物質民俗、社會民俗、精神民俗、語言民俗四大部分呢。民間文學既是文藝現象，又不同于作家文藝，它本身是一種生活文化，是民俗文化的一種。比作家文學同生活有更加密不可分的關系。

4、論述神話思維之特點。

答：神話思維特點體現在神話中，表現為以下幾點：

1、物我部分的互滲律。

2、集體表象。

3、直觀的具象性。

4、神話構思的幻想性:原始人通過同感的方式建立起人與自然的因果關系，從而“合理”地解釋了世界。

5、思維的神秘性：原始人類在認識世界的過程中，本來就充滿神秘。而其思維本身所決定的探求，控制的**，又使得巫術禁忌成為必要的手段。

1.民間文學是最古老的文學，又是最有群眾性的文學。(對)2.通過洪水傳說，可推想遠古婚姻制度的某些特點。

(對)3.神奇故事是一種運用豐富的想象和幻想，以夸張、擬人化的手法創作的民間故事。(對)4.強烈的喜劇性是笑話的特色。(對)5.對答性的山歌一般稱為”盤歌”。(錯)6.相聲主要依靠運用“包袱兒”制造喜劇效果，”包袱兒”是相聲的唯一藝術手法。(錯)7.《述異記》的作者是干寶。(錯)8.歷史上文人和作家對民間文學的影響都是消極的。(錯)9.我國的寓言故事大多是動物故事，而古希臘伊索寓言則大多是人物故事。兩者有很大的不同。(錯)10.宋代候白的《啟顏錄》雖是文人的書面創作，但其中還是保留了不少口頭笑話。(錯)11.民間傳說是人類最早的散文形式的口頭創作，它是原始人最初構思的以神為中心的幻想故事。(錯)12.神話具有的特性主要有擬真實性、傳奇性、尋源性與地方性。(錯)13.阿爾奈比較了芬蘭和北歐其他國家以及歐洲少數國家的民間故事，把故事分為三大部分，即動物故事、普通民間故事和笑話。(對)14.20世紀80年代初，鐘敬文主編的《民間文學概論》從內容出發，結合歌謠的某些功能和服務對象，分為六大類：

勞動歌、儀式歌、時政歌、生活歌、情歌與兒歌。(對)15.儺戲的特點，可以概括為具有濃烈的宗教色彩、演出帶有綜合性和娛樂性、演員戴面具演出等。

（對）。

擇題分享。

單選題]15.筒狄吞卵、姜?履敏等感生神話是人類發展史上母系氏族社會留下的痕跡。這一點說明了民間文學的（a：教育作用b：認識作用c：審美作用d：娛樂作用參考答案：

b）。

3：[單選題]11.民間小戲《望郎》用的是（a：繡荷包調b：打豬草調c：送同年調d：

采茶調參考答案：d）。

答案：c。

《邯鄲學步》《雪濤諧史》參考答案：c8：[單選題]8.（）是民間文學表現手段和方法的外部重要而顯著的特征。a：集體性b：變異性c：口頭性d：傳承性參考答案：c）。

考答案：c10：[單選題]6.在”五四”新文化運動中，北京大學最先創辦了（周刊，搜集近世民歌。a：《民俗》b：《民歌》c：《民風》d：《歌謠》參考答案：d）11：[單選題]5.“五四”前后的”歌謠學運動”是由（a：北京大學b：中山大學c：清華大學d：武漢大學參考答案：a）發起的。

考答案：d）。

考答案：c）。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的第一次當體育委員作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

放學了，我走出教室，站在隊伍中心想：終于放學了。今天的晚飯會是什么呢？我越想越餓，真想快點回家。正在這時，老師走到我的面前，對我說：“楊豐碩，今天體委值日，你來替補一下吧。”聽了老師的話，我心里忐忑不安，我能當好體委嗎？但也沒辦法，只好硬著頭皮“上場了。”

我慢吞吞地走到隊列前。支支吾吾地喊了一聲：“稍息、立正”。也許聲音太小，大家好像沒聽見。于是我鼓起勇氣喊了第二聲。但是我的聲音很快就被淹沒在同學們的吵鬧聲中。我立刻沒有了底氣，就像一個泄了氣的皮球。只見同學們各干各的，就好像我不存在一樣。看著同學們聊得熱火朝天，我的臉“唰”地一下子變得通紅。整隊這么難，干脆放棄吧。讓老師重新找個人吧。但我轉念又一想，如果我放棄了，還是會被嘲笑的呀！再說這是老師信任我。我調整了一下情緒，平復了一下心情。鼓起勇氣，充滿自信地大喊了一聲“稍息！”剛想喊第二個口令時，只聽見我們班的調皮鬼大笑了起來，邊笑還邊指著我說：“下去吧！楊豐碩。”全班同學們也都隨聲附和，還哄笑起來。看到這一切時，我覺得空氣似乎都凝固了，天空也頓時暗了下來，樹上的'小鳥嘰嘰喳喳，好像在嘲笑我一樣。我的臉紅得像個大蘋果，而同學們笑得更歡了。我像個木頭人似的呆站在那里，不知所措，不禁低下了頭，恨不得大哭一場。

就在這時，老師走了過來，拍拍我的肩，對我說：“不用擔心，你只要做好大聲喊好口號，做好該做的。不用擔心，更不要想那么多。我相信你一定會出色完成任務的。”聽了老師的話后，我立刻士氣大振。心想：誰沒有第一次啊，我要接受挑戰。也許是老師的威力震懾，也許是我擁有了自信，同學們似乎安靜了許多。我聲音洪亮地喊道：“稍息——立正——向前看齊！”這次十分順利，同學們乖乖地聽我的指揮。在我的帶領下，終于把隊伍帶出了學校。

“呵呵！”坐在百花中的我笑了，是啊！誰都有第一次，就像這花，第一次落在地上，就像這蝶，第一次破卵而出。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十一

“繞著這個地方，跑兩圈。”老師下達了命令。

“呼。呼。呼……”總算跑完了，每個人都是大汗淋漓，大口大口的喘著氣，要不是手撐著，恐怕都累趴下了。“好，接下來做仰臥起坐40個！”啊？可我的氣還沒喘直呢！

“一，二，三……”我一臥一躺的做這，心中埋怨道：“真是的，都說去比賽……還不讓人好好休息一下……”“二十九，三十，三十一……”我吃力的做著，身體像僵了似的，挺都挺不起來……“啊！”最后一個，我費了九牛二虎之力，用了三秒鐘，終于做完了！我像一灘爛泥一樣躺在了墊子上。

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”廣播音箱中放出了優美的音樂，盼著風吹過樹葉的沙沙聲。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十二

下課了，可是我的試卷還沒有寫完，心里急的要命。就馬上寫完試卷，可還沒有檢查，就交給老師出去玩了。

上課了，我玩的滿頭大汗地跑回教室，心想：哎，馬上就要改到我的試卷了，我沒有檢查就出去玩了，老師一定要大發雷霆了。

這節下課，我著急地跑到老師辦公室門口，大聲喊道：“報告！”，等進了老師辦公室，我看見老師馬上要改到我的`試卷了，我急的像熱鍋上的螞蟻，怎么辦呢？這時候，老師改到了我的試卷，霎時從春風細雨到了烏云滿天，看樣子，是要下暴風雨了！

上課了，老師抱著一疊試卷走進教室。老師讓我上去，我馬上說到：“老師，我今天的試卷沒有檢查，因為我想早點出去玩，所以沒檢查。”老師看著我，溫和的說：“好了，既然你承認錯誤了，我就不批評你了，下次可不要這樣哦！”我哭中帶笑的說：“老師，我以后一定會好好檢查的，爭取考100分！”

后來，在老師的精心教導下，我的學習成績越來越好，老師也越來越喜歡我了，我還成了班級里一名班干部。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十三

體育課是學校課程中必不可少的一部分，它不僅有助于保持身體健康，也有利于培養團隊協作和競爭意識。然而，對于許多學生來說，第一次上體育課可能會感到有些擔心和緊張。本文將分享我第一次上體育課的心得體會。

第二段：初始不適。

我記得第一次上體育課時，我感到十分不自在。我不知道該穿什么衣服，也沒有攜帶適當的裝備。當我到達操場時，我很快發現自己十分不擅長許多課程，比如足球、籃球和排球。我的身體感覺很僵硬，我對我的運動能力沒有信心，我認為我可能不會在這個領域表現出色。

第三段：逐漸適應。

然而，幾節課下來，我漸漸適應了新環境和不同的體育項目。我開始感到更加自信，我積極參與練習和團隊活動。我也開始改變我的生活方式，增加運動并鍛煉身體。我的老師和同學對我的進步表示肯定，這使我更積極地參與課程。

第四段：收獲和成長。

隨著我的體育技能不斷提高，我開始意識到體育課不僅僅是為了保持身體健康，也可以幫助我發展其他方面的技能，例如合作，團隊建設，領導力和競爭意識。我的學校強調這些方面，并敦促我們在體育隊和社區團隊中積極參與。我認為，通過體育課，我已經變得更加自信和適應。

第五段：總結。

總之，參加體育課并不是易事，特別是對于那些沒有自信或體育技能的學生。然而，通過適應和努力工作，我漸漸克服了挑戰，并從體育課中獲得了許多有益的經驗。我相信，通過參加體育課，我可以在未來的生活中受益，并成為一名更加自信和健康的人。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十四

今天第三節課要寫語文練習冊，快要下課了。老師要選8個小組長來批改這些作業，還說：“要選負責的小組長。”輪到我們組了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊員：孫班長，劉超逸……這些人。比起來，我想當上小組長就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當上小組長。“第八組，李琳負責了。”“什么、我當小老師？”我突然驚醒，這個好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當上了。呵，我一定不會辜負了老師對我的期望。

開始檢查了，首先我看了看孫班長的，翻開它的作業不由得驚嘆起來，“哇，字跡好工整呀”我幾乎都敢保證肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過經過我細心而又仔細的檢查之下還是看見了一個錯字，“千鈞一發”的“鈞”她寫成了一個這樣的“均”。我每次改到一個一個錯別字的時候我都會為自己自豪！不過，當我看到陳偉文的作業時，我不得不搖頭，跟孫班長的比起來簡直相差甚遠。就如陳老師說的：“看孫班長的作業那叫個享受，但是一看到一些男同學的作業啊，就叫個不舒服，頭疼啊”我開始聽老師說的時候沒感覺，可是真改起來啊，還不能不相信老師說的話。終于，在我的一番努力下，改完了。

唉，看來想要當一個好的組長，也不是那么容易的事啊，不過我也收獲了一些知識。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十五

?我是特別愛玩的女孩，不管什么事情不會自己解決，總是先問爸爸媽媽或問老師。

?有一天，爸爸媽媽不在家，家里沒有吃的'，我肚子很餓，只有冰箱一杯牛奶和面包，我開始狼吞虎口咽的吃了起來。不一會兒，我吃飽了，我準備要寫作業了，可我從來沒有自己一個人寫作業，我開始絕望了，想打電話給媽媽快點回來。突然我心有一個好主意――自己寫一次作業。我開始寫了起來，心想：一定要認真，不可以馬虎，字跡要認真。一筆一畫的寫了起來。

?寫完作文又跑到鄰居喬曉俊家里讓他媽媽幫我修改作文，他媽媽說：“我們家曉俊就沒有你字寫的好啊！曉俊看到沒有快去練字。”

?過了一小會，我作業這樣寫好了，爸爸媽媽也回來了，爸爸自豪地說：“寶貝女兒，你終于不要爸爸在旁邊看著了。”我自豪地笑著。

通過這件事情，我明白了只要一心一意就可以把一件事做好。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十六

星期一下午，我因為去開大隊委工作會而耽誤了一次微機課，回來時，已經下課了。

課代表陳子健看到了我，就催著我快交微機作業。于是，我掀開作業本，飛速做起來。

“哎呀，李小璐，快點！”，陳子健又在催，可我又沒有特異功能，哪能這么快就寫完作業啊？他等得不耐煩了，就把其他同學的作業都交上去了。

這是我第一次沒寫完作業，我的眼淚在眼眶里忍著沒有流下來，不知道怎么辦才好。

事后，我讓家長寫了一封信，并找微機老師說明了原因，老師不但沒有批評我，還表揚了我。

指導老師：宋曉慧。

第一次的體育作業（精選18篇）篇十七

回到家里，我找出了剪刀、彩紙和膠水，我先在彩紙上畫了一只蝴蝶，又畫了一只大蜜蜂，然后我小心的用剪刀剪下了，用膠水貼到了紙上。

版權作品，未經《99。

作文。

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第一次的體育作業（精選18篇）篇十八

?我是特別愛玩的女孩，不管什么事情不會自己解決，總是先問爸爸媽媽或問老師。

?有一天，爸爸媽媽不在家，家里沒有吃的'，我肚子很餓，只有冰箱一杯牛奶和面包，我開始狼吞虎口咽的吃了起來。不一會兒，我吃飽了，我準備要寫作業了，可我從來沒有自己一個人寫作業，我開始絕望了，想打電話給媽媽快點回來。突然我心有一個好主意――自己寫一次作業。我開始寫了起來，心想：一定要認真，不可以馬虎，字跡要認真。一筆一畫的寫了起來。

?寫完作文又跑到鄰居喬曉俊家里讓他媽媽幫我修改作文，他媽媽說：“我們家曉俊就沒有你字寫的好啊！曉俊看到沒有快去練字。”

?過了一小會，我作業這樣寫好了，爸爸媽媽也回來了，爸爸自豪地說：“寶貝女兒，你終于不要爸爸在旁邊看著了。”我自豪地笑著。

通過這件事情，我明白了只要一心一意就可以把一件事做好。

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