教學工作計劃還需要及時調整和修改，以適應教學過程中的變化和需求。接下來，小編將為大家分享一些教學工作計劃的案例，以供大家參考和學習。

比尾巴教案（優秀18篇）篇一

1、通過對話中的禮貌用語，讓幼兒知道說話要有禮貌。

2、引導幼兒觀察圖片中動物的尾巴，知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過角色表演，讓幼兒體驗快樂。

4、知道動物是人類的朋友，我們要保護小動物，愛護小動物。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

6、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

1、教學課件、角色頭飾。

2、獎勵幼兒的小獎品若干。（漂亮的小紅花）活動過程：

一、教師課前談話，引起幼兒興趣。

二、幼兒觀看課件，知道故事內容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。

小壁虎的尾巴是在干什么的時候，被誰咬斷的呢？

2、完整看課件，了解故事中的具體內容。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢？

（2）它借到了嗎？

3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時，它們時怎么說的？孩子們，故事看完了，提問：

（3）老師做小壁虎，請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說出對話。

（4）請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的？

（6）小壁虎沒有借到尾巴，為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢？

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演？（請一個小朋友戴上小壁虎的頭飾，請四個小朋友分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進行表演。）。

五、總結延伸，自然結束活動。

孩子們，當我們在午睡或者晚上睡覺時，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應該怎樣保護、愛護它呢？現在就讓我們去其它班看一看，它們的動物角里面有些什么動物好嗎？帶著孩子出去自然結束活動。

小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

沒有尾巴多難看??！小壁虎想去借一條尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說："傻孩子，你轉過身子看看。"小壁虎轉身一看，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦！"。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節活動教學中，為了有效地發揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學習的主人，自主地學習，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節課的教學模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式。

比尾巴教案（優秀18篇）篇二

1、樂意接受同伴的創編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。

出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？

1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？

2、你還知道那些動物也有尾巴的？

1、出示身后的尾巴：提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）

2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的欲望。

二、請幼兒創編尾巴跳舞的動作并請跳的好的幼兒示范老師發現某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學一學他吧！

三、與同伴一起創編尾巴跳舞的動作現在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！

四、結束活動：《游戲抓尾巴》

我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動中，我偶然發現幼兒對尾巴活動的熱愛，他們玩法豐富，而且富有創意。

比尾巴教案（優秀18篇）篇三

孩子們都很喜愛小動物，愿意親近它們，了解它們。中班幼兒對于動物的外形特征已經比較熟悉，但對于動物尾巴的作用卻了解較少。本次活動以動物尾巴為線索，通過找尾巴—借尾巴—說尾巴，設計環節連貫、富有趣味的游戲情節，旨在探尋不同動物尾巴的作用，并以此為契機，鼓勵幼兒積極參與、大膽猜想，萌發科學探究的積極性和主動性。

1．了解幾種常見動物尾巴的用處，知道尾巴是動物身體的重要組成部分。

2．敢于大膽猜想，喜歡動手動腦、探究問題。

3．萌發探究動物尾巴奧秘的興趣。

1．活動課件。

2．動物圖片：小壁虎、猴子、小魚、燕子、孔雀、老虎，身體與尾巴分開。

1．“找尾巴”。師：今天來了許多的小動物，可是他們都怎么了？我們來幫小動物找尾巴。

【設計意圖】活動開始部分以“找尾巴”的游戲開始，通過直接感知圖片，知道尾巴是動物身體的重要組成部分，不可缺少。

2．“借尾巴”。

（1）介紹猴子、小魚尾巴的作用。

師：小壁虎很傷心，它的尾巴不見了，它想去借尾巴。（教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚借尾巴的故事。）。

師：這些小動物把尾巴借給小壁虎了吧？為什么？

（2）了解其他動物尾巴的作用。

師：小壁虎不甘心，繼續向其他動物借尾巴。小動物會借給它嗎？為什么？（教師繼續展示其他小動物，請幼兒闡述為什么不借的理由。）。

師：小壁虎最后有尾巴嗎？它的尾巴有什么作用？

【設計意圖】教師通過故事內容的講述，以小動物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因，幫助幼兒了解幾種動物尾巴的用處，并為接下來幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。

3．“說尾巴”師：這些動物的尾巴有什么用處呢？（出示更多動物圖片，幼兒自主探究動物尾巴的作用。）。

【設計意圖】活動中涉及的動物畢竟有限，教師通過視頻為孩子們展示更多的動物，了解關于尾巴的更多內容，同時由尾巴拓展到動物身體的其他部位，如動物的眼睛、皮毛等等，為孩子們的進一步探索開啟興趣之門。

比尾巴教案（優秀18篇）篇四

指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

游戲的玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌

小花貓

小花貓，本領大。

小老鼠，最怕它。

“ 喵喵喵，喵喵喵”

今天要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導幼兒在追跑中練習改變方向、急停、躲閃。（可根據幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數）

培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

比尾巴教案（優秀18篇）篇五

1、學會本課9個生字，理解新詞意思，會寫6個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解一些動物尾巴的作用，激發探索自然奧秘的`興趣。

一、談話揭題

出示小壁虎（貼畫或簡筆畫）借尾巴？

你有什么問題要問小壁虎嗎？

二、根據問題自讀課文

思考1、小壁虎向哪些動物借尾巴？

2、結果怎么樣？

3、劃出不認識的字

三、檢查自學情況

1、生字：你記住了哪些字，怎么記住的？

2、小組交流（不認識的字向同學請教）

3、分段指明讀課文

四、小結

學了課文，你知道了什么？

板書

小魚

撥水

牛伯伯

用尾巴

趕繩子

燕子

掌握方向

小壁虎

脫身

五、朗讀練習

1、同桌分角色朗讀

2、小組內分角色朗讀

3、自由選擇伙伴讀

六、延伸

你還知道別的動物尾巴有什么用處嗎？

七、交流資料

八、寫字指導

九、課后練習

比尾巴教案（優秀18篇）篇六

1、發展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

3、發展身體協調性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

1、開始部分。

（1）請幼兒說說什么動物有尾巴，誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。

（2）模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。

2、基本部分。教師和幼兒共同游戲。

游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

3、結束部分。

（1）數一數自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

（2）告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的喜悅。

（3）老師會把小朋友找到的'保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高興的。

培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

比尾巴教案（優秀18篇）篇七

1、識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ァ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

1、認識12個生字，會寫3個字。認識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

讀好文中的問句。

2課時。

卡片、課件。

一、激趣導入，揭示課題。

1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發吧!小火車，開起來!啊!美麗的森林王國到了。

(教師用課件出示森林王國的圖片)。

2、師：看，小動物們已經早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀?(教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼讀課題。

3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦!

二、整體感知、學習問句。

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就打開書，仔細的讀讀、找找吧!

(生讀課文)。

2、找出參賽選手。

師：找到了嗎?現在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。

師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。

3、認識部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧!

(師發卡片，各小組認字。)。

4、檢查學生認字情況。

師：愿意來幫幫小狗的忙啊?(請學生上臺)你想發誰的衣服啊?(聲答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據學生讀的情況指導。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。

(生讀詞語)。

師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

5、學習六個問句。

師：到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目，(師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。

(生讀六個問句)。

師：你覺得你哪句話讀得最拿手?

(指名讀六個問句)。

師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎?

(師選擇一句讀)。

師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧!

(開火車時讀六個句子)。

三、學習答句。

1、生讀課文，找出答句。

師：哪個小組來把你們評比的結果說一說!

(生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。)。

2、指導朗讀。

師：現在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學生一起讀，并指導朗讀。)。

3、分小組一問一答的讀。

4、齊讀課文。

四、拓展訓練。

1、師：咦，那邊還有一些小動物，它們在干什么呀?

(出示課件)。

原來它們也想參加比賽呢?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。

2、小組討論，然后指名說兒歌。

五、寫字教學。

(師拿出“公”、“車”、“云”，學生認讀，拿出田字格。)。

2、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。

3、講評學生的字，并提出表揚。

六、師生齊唱《比尾巴》。

比尾巴教案（優秀18篇）篇八

掛圖、故事活動流程：出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范。

導入部分。

1、出示掛圖。

尋找金魚的'尾巴。

1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

教師示范粘貼方法。

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：教師巡回指導活動的延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。

比尾巴教案（優秀18篇）篇九

比尾巴教案（優秀18篇）篇十

學習內容與目標：

1.學習第一二小節，朗讀這二節課文，理解意思，體悟詩歌語言中表達的情趣韻味。有感情朗讀。

2.會認“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。

3.模仿詩歌說幾句，培養創新能力和遷移學習能力。

重點：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學習的朗讀能力得到有效提高。

一.趣味揭題。

1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動物。

今天，教師帶小朋友們到動物王國看熱鬧。

動物王國里有哪些小動物？

課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）。

認讀生字。

跟小動物說一句話，跟它們打招呼。

2.大家看，這些小動物們在干什么呀？

（講故事、開運動會、慶祝元旦、比尾巴等）。

如果學生講不出比尾巴，教師直說：其實他們是來參加比尾巴的。

如果學生一開始就說比尾巴，教師就說，他們還可能在干什么？

3.揭題。

看圖想象，小動物們怎么樣地來比尾巴？（高興地、快樂的、信心百倍地）。

再看圖，可能誰跟誰比尾巴，誰要找誰比尾巴。說話。

4.再讀課題。

小動物們怎樣比尾巴的，結果怎樣呢？請小朋友們自由朗讀詩歌。

二.通讀詩歌。

1.學生自由朗讀全文詩歌。

2.指導朗讀詩歌。

第一小節指導：

指名一個學生讀后，問，小朋友們有沒有發現，每個句子后面是什么標點符號？

板書：“？”

這是問號。讀這樣的句子要讀出疑問的語氣。誰來讀讀？

指名讀，多叫幾個。再齊讀。

第二小節指導：

指名讀后，問小朋友們：他讀得好不好？為什么？

第一句：“猴子的尾巴長?！币x出長的味道。

引導預設：他讀的猴子尾巴長不長嗎？夠長了嗎？太短了。誰能讀得再長點。有點長了。好，又有點長了。誰能再讀長點。很好。一起讀。

第二句讀出兔子的尾巴短的感覺。

也用類似的話激勵：太長了。還太長。再短點，再短點，有點短了。

第三句：讀出“傘”的大的感覺?！耙话褌恪比齻€字稍夸張點，延長點，音高點。

第三小節：

問：哪個小朋友知道應該怎么讀？同第一小節。遷移。

第四小節：

相機指導。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

看誰得最有趣，最有味。

三.讀悟詩歌第一二小節。

再齊讀第一二小節。

1.這二節說哪些小動物在比尾巴？

出示：猴子和兔子的圖。

猴子和兔子在比尾巴的什么？

比的結果怎樣？

引讀——。

師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。

問：誰的尾巴短？答：兔子的尾巴短。

讀時注意讀出“長”和“短”的感覺。同時用動作表示。

再指導——。

猴子的尾巴長，贏了，心情怎樣？（得意、高興）。

用高興、得意的語氣讀這一句。注意表情。

它會怎么說——（學生說后，可師生合作完成以下內容）。

猴子高興地說：我贏了！

猴子得意地說：我的尾巴最長！

猴子得意地對兔子說：我的尾巴比你長！

兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應該怎樣讀？用傷心的語氣讀這一句。

2.小朋友們討論一下：尾巴長好還是短好？

猴子的尾巴長可以掛在樹枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。

兔子尾巴短跑得快。太長了跑不快。

結論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。

所以呀，誰來勸勸兔子，叫它不要傷心。

小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。

小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛。

小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。

3.出示松鼠的圖。

它又和誰在比尾巴？（猴子和兔子）。

松鼠的尾巴有什么作用？

引讀——師問：誰的尾巴好像一把傘？

生答：松鼠的尾巴好像一把傘。

松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）。

那么猴子的尾巴好像什么？

兔子的尾巴好像什么？

5.分組有感情朗讀練習。

分男女兩組?；蚍肿笥医M。一組讀第一小節，另一組讀第二小節。

多進行幾輪。調動學生的積極性。

四.讀說結合。

1.小朋友們想一想，還有哪些小動物的尾巴長，哪些小動物的尾巴短？

可以出示一些動物，供學生參考。

還可以問：誰的尾巴大？誰的尾巴小？

2.模仿課文，嘗試說幾句詩。

3.引渡：動物的尾巴除了長短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節課我們再學習。請小朋友們下課回家去仔細觀察小動物們的尾巴。

比尾巴教案（優秀18篇）篇十一

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

廢舊報紙條、彩色布條、音樂游戲光盤。

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

2.互相交流分享各自發現的新玩法。

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

比尾巴教案（優秀18篇）篇十二

師：在沒學新課之前，我們先來復習一下音節（出示音節，指名讀）。

生：（齊）喜歡。

生；（齊）想去。

師：那么，它們要比什么呢？老師來好訴你們（板書：比尾巴）。（指名學生讀課題）。

師：同學們想不想知道都有哪些小動物來參加比賽呢？先聽老師讀讀課文。（師范讀課文）。

（學生自由讀課文，讀后匯報，教師隨學生匯報隨機在黑板上貼出小動物圖片、名稱及生字。）。

師：黑板上有一些字是紅色的，誰知道為什么這樣做？

生：因為這些是生字？

生：看看這些字，你你最想先學哪個字？

生：我想先學“把”字。“把”字的左邊是“”（提手旁），右邊是“巴”字，合起來就是“把”。

師：你的方法很好，誰還有其他方法？

生：比如我把文具盒打開，要用手，所以“把”字的左邊是提手旁。

生：我發現“把”字和“爸”字很像，因為它們里面都有尾巴的“巴”字。

生：我給“把”找個朋友，車把。

（學生討論、匯報。教師及時點撥，并及時指導新偏旁：矢、八、鳥。）。

師：（裝做聽小動物說話的樣子）剛才小動物告訴老師：咱們班的小朋友真聰明，這么快就把生字記住了。小動物還說：誰能根據這些生字把我們尾巴的特點再說一說呢？（學生自由匯報）。

師：課文是怎么問的，又是怎么答的呢？誰能讀一讀課文的第一節？

（指名讀，指導問句的朗讀方法，再指名讀）。

師：看到同學們讀得這么認真，老師想給每一個同學的機會，請同學們同桌之間以一問一答的形式練習讀一讀，誰讀的好，就請誰為大家表演。

（學生練讀，指名讀）。

師：看到同學們這么起勁，老師也想參加，你們歡迎嗎？

生：（齊）歡迎。

（師讀問句，生讀答句并不自主的加上了手勢）。

生：（興奮地）有。

師：請同學們看書后生字表，有幾個生字是需要我們寫的？你們能讀一讀嗎？（生讀）。

師：這三個字里都有一個筆畫，也是一個新筆畫：“”（撇折）。

師；（指導書空）。

（師逐個指導生字，先書空，再指導書寫）。

師：小動物對同學們寫的字非常滿意，他們想請你們參加一個游戲：安尾巴。

（把六種小動物的身子與尾巴的分割圖片分別發給12名學生，其它學生朗讀課文，當讀到“誰的`尾巴長”時，拿猴子的圖片的學生上臺，拼成一個整體，其他以此類推。）。

師：請拿著動物尾巴的同學向前走一步，同學們看一看，拼一拼，評一評，誰的尾巴最好看！

生：孔雀的尾巴最好看！

師：我們完成了小裁判的任務，讓我們和小動物說再見，回到課堂中來吧！

生：小貓的尾巴很長。

生：我觀察到小狗的尾巴總是翹著。

生：馬的尾巴也很長。

生：魚的尾巴扁遍的。

師：除了你們說得這些，大自然中還有很多種小動物。同學們可以看看《人與自然》這個欄目，或是到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學和老師。

比尾巴教案（優秀18篇）篇十三

針對大班幼兒年齡特點進行戶外游戲活動，大班孩子對有一定難度和挑戰性的游戲非常有興趣，在游戲中還可以更好的捕捉孩子的興趣點。本次戶外游戲活動，能更好的培養孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協調性及躲閃的動作的靈活性，發展幼兒身體的平衡能力。

2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

報紙彩色卡紙圈條平整的場地音樂。

一、熱身運動。

1、隊列練習。

分四列隊，聽教師口令做動作：立正、稍息。

2、聽著音樂做熱身運動，動動手動動腳。

二、游戲開始：

1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

幼兒自由組合，找玩伴進行練習，教師巡回指導。

2、教師請幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進褲腰，讓對方揪出卡紙圈條。

3、教師講解玩法規則：場地里畫幾個圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數一二三，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開，瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝。

4、教師提問：怎樣才能不讓對方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體動作要快。

三、自由玩游戲。

2、教師提問：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么有趣又好玩的`新方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

4、互相交流分享各自發現的新玩法。（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長長的）。

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲運用到日后戶外活動中，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。

游戲活動，培養孩子，熱身運動，協調性，音樂。

比尾巴教案（優秀18篇）篇十四

綱要中指出，3至4歲幼兒在藝術表現創造所達到目標是：經常涂涂畫畫，粘粘貼貼并樂在其中。為了讓幼兒有良好的情緒體驗，因此我選擇了粘貼活動。粘貼是小班最喜歡的美術活動之一，孩子們通過將樹葉與金魚結合進行粘貼活動，不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣，還能通過粘到按這個動作過程，發展幼兒的小肌肉和手的協調能力。

1、能將樹葉粘貼在小金魚的尾部。

2、體驗小金魚的著急和快樂的心情。

1、出示金魚引出活動主人公。

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友。我們一起來看一看是誰？

1、音樂游戲許多小魚游來了，引出活動。

師：我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧！

2、音樂停止，教師以故事吸引幼兒的注意力。出示沒有尾巴的金魚。師：咦，是誰在哭呢？發生什么事情了？原來是小金魚的尾巴不見了，不能玩耍了，沒有尾巴就不能游泳了，這可怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法呀。多幫小金魚想幾個辦法。

1、將樹葉帶回教室。進行粘貼。

師：這下可好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚吧！

3、幼兒開始粘貼，教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼。幫助幼兒。

5、作品展示：選取粘貼較好的幼兒展示并表揚。

1、播放音樂，再次玩音樂游戲許多小魚游來了師：小金魚的尾巴找到了，又可以玩耍了，我們和它一起出去玩游戲吧！

比尾巴教案（優秀18篇）篇十五

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

一、猜謎語引出課題

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動物的尾巴

1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的'尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

2、教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

（1）教師問，幼兒答。

（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

（3）兩組互換。

3、發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物

小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說

還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大

所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

比尾巴教案（優秀18篇）篇十六

１．學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。

２．初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。

３．體驗幫助別人的快樂。

１．“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．。

一．“魔術”游戲，引出主角．。

出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）。

二．引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。

２．幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）。

三．引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節。

１．出示圖一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

２．出示圖二：這是什么季節？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

３．出示圖三：這是什么季節？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。

“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內容）。

四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）。

五．幼兒自己看書講述．。

七．游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。

比尾巴教案（優秀18篇）篇十七

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，三問三答，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，激發學生的學習興趣。

本文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學奠定了良好的基礎。一年級的學生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂要設計靈活多樣．新穎的活動，激發起學習欲望。

1．認識本課生字，會寫“長、比”等4個生字。認識 “提手”旁和“八”字頭。

2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3．知道一些動物尾巴的特點。

識字、寫字、朗讀課文。

讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

詞語卡片、幻燈片課件

第一課時

一、游戲導入

1．“我說你摸”游戲。

今天我們先來玩一個“我說你摸”的游戲。老師說“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時大聲說“眼睛”，清楚嗎？看看誰反應最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發，摸摸你的尾巴。）（當游戲做到摸尾巴的時候，學生會說我們沒有尾巴。）

3．那么多動物都有尾巴，每個人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場“比尾巴”的比賽，我們來看看都有誰參加了比賽。（板書課題，尾巴的“巴”讀輕聲。）

二、認讀生字

1．小動物們聽說老虎大王要舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。小朋友們自由讀課文，告訴我誰來參加比尾巴的比賽了？【課件出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片】（圖片下面寫上動物的名字以及拼音，讓學生認讀。）

課件出示：

猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀

（1）生開火車讀生詞。

（2）怎樣記住這些字呢？

換偏旁：雞——鴨

加一加：木+公

3．小朋友們，如果我們要觀看這場森林比賽，還要翻越生字這座大山，大家有沒有信心。

課件出示：

比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公

（1）生自由認讀，齊讀。

（2）組詞。

（3）交流識字方法。（加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。）

尾：加一加。（認識“尸”字頭。）

比：加一加。

公：換一換。（認識“八”字頭，區分“人”字頭和“八”字頭）

短：反義詞。

把：減一減。（認識“提手”旁）

4．“卡片找朋友”游戲。

出示生字卡片，學生搶讀。（誰能讀出這個字，生字寶寶就和誰做朋友。）

三、指導寫字

課件出示：

比 長 巴 把

1．認讀。

2．識記。（說說方法。）

3．重點指導需要注意的字。

注意“長”的筆順。“比”的第二畫是“豎提”。用加一加、減一減的方法學習“巴”和“把”。

4．教師范寫，學生在田字格內寫。

小結：過了生字大關，下節課，我們看看它們是怎么比尾巴的？

四、布置作業

1．學會本課生字詞。

2．熟讀課文。

第二課時

一、兒歌導入

【播放歌曲《比尾巴》】小朋友們，聽！小動物們已經開始了比賽，我們趕緊去看看吧！

二、精讀課文

1．播放課文朗讀。現在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾項比賽？（共舉行了6項比賽。）（板書：長 短 像一把傘 彎 扁 最好看）

2．請注意，這6項比賽的名稱后面都有個小耳朵，這個耳朵叫做問號，表示提問題。

3．讀一讀課文，你知道它們的比賽結果嗎？（連一連）

長 短 像一把傘 彎 扁 最好看

公雞 猴子 松鼠 鴨子 孔雀 兔子

（1）生自由說一說比賽結果。

（2）師范讀課文前兩節。

（3）這就是前3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）

4．下半場比賽結果是什么？想知道的同學擦亮眼睛，豎起耳朵聽！

（1）師范讀課文后兩節。

（2）這就是后3場比賽的比賽結果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結果再讀一次嗎？（分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。）

5．學生練習問答，小組內問答，師生問答。

三、拓展延伸

1．【課件出示相關動物的圖片（尾巴和身體分開，讓學生找一找。）】同學們，你能幫這些小動物（公雞、猴子、松鼠、鴨子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴嗎？（師引導學生通過課文內容找尾巴。）

（1）學生討論，編寫兒歌。

誰的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。

（2）教師指導，兒歌展示。

四、布置作業

1．背誦課文。

2．把你今天學到的知識講給你的家人聽。

【板書設計】

比尾巴

猴子——長 公雞——彎

兔子——短 鴨子——扁

松鼠——把傘 孔雀——最好看

比尾巴教案（優秀18篇）篇十八

小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動，躲閃能力，讓孩子們不再沉迷于電視機或游戲機前，而是走出去，在戶外奔跑，強化了自己的身體。

1、發展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2、遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創新。

5、發展走、跑、跳等基本動作。

1、活動場所準備(最好是戶外場所)。

2、松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶。

3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。

3.幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的.朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。

規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

1.放松活動。

2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

小班游戲3。