中班教案的內容應該具體明確，步驟清晰，以便教師能夠有條不紊地進行教學活動。小編為大家精心挑選了一些中班教案范文，讓我們一起來學習。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇一

1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2.發展幼兒的觀察力、想象力。

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈;錄音機及錄音磁帶。

一.練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二.熟悉歌詞。

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3.引導幼兒根據歌詞創編動作。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律。

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2.完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四.學唱歌曲。

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.嘗試創編歌詞引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的'模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。

2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇二

1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備。

1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。

2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

活動過程。

（一）但指偶表演，欣賞教師范唱。

師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？

（二）了解歌曲內容，初步學唱歌曲。

1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

（這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞?？筛鶕變海ㄓ變菏称罚┗卮鸬那闆r，把未說到的歌詞補充完整。）。

2、看圖念歌詞。

（1）師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

（2）師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段。

（1）師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學唱第二小節）。

（2）幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）。

（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲。

1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

（1）師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？

（四）表現歌曲。

1、幼兒自由表現歌曲幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。

2、教師觀察教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。

（可根據幼兒興趣，重復此環節）。

（五）活動延伸。

1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。

2、在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包扎等游戲。

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中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇三

1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對小金魚的喜愛之情。

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區。

5、實物投影儀。

一、歌表演《春天》，引起幼兒對學習活動的興趣。

1、師：小朋友，現在是什么季節呀?(春天)春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎?(喜歡)來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!

2、集體一邊表演一邊進入活動室。

二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢?(幼兒自由發表想法)。

2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話?！?/p>

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀?

2、(打開實物投影儀)師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大?！?。

3、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)。

4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創編能力。)。

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。)游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來，小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。)。

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論：小金魚喜歡吃什么?

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的`東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)。

2、(出示小圖片“小魚蟲”)師：看，這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它!”

五、學習朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！?/p>

1、師：現在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)。

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)。

3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢?(幼兒自由猜測)。

4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎?”

5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。

七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現出可愛的模樣。引導幼兒去喂食小金魚，活動結束。(結束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)。

附兒歌：

小金魚。

小金魚，眼睛大，

游來游去不說話。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇四

在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。體驗律動的快樂。

幼兒在日?；顒又惺煜じ枨?。學會用“啦”字哼唱。音樂磁帶。

教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。

——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”

——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。

學唱歌曲。

——用“啦”字跟琴聲哼唱。

——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。

——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。

創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.

——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。

——完整地表演兩遍。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇五

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

2、指導用不同的延長來表現不同的意境。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

明確海軍的特征與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

1、學唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

(1)啟發幼兒唱出進行曲的感覺。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

(2)教師創設情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢?(斷頓，中弱音量)。

(3)教師創設一系列情境。啟發幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發，悄悄的.穿過封鎖線，作后打了大勝戰，啟發小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓，中弱的音量演唱，以表現小海軍的勇敢。

3、歌表演。

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇六

活動目標：

1、教會幼兒唱準帶附點四分音符的歌曲，并學會在唱歌中間插話（道白），以增加幼兒學唱歌曲的趣味性；且能拍出xx/x—/，xxxx/x—/的節奏。

2、啟發幼兒想出各種符號xx/x—/，xxxx/x—/兩種節奏型的短語或簡單句，并用講悄悄話的方法講給同伴聽。

3、要求幼兒兩兩結伴講悄悄話。學會非常注意的傾聽他人的悄悄話，并非常認真的講悄悄話給別人聽。

活動準備：

1、平時，玩“講悄悄話”的游戲，知道什么樣的話才是悄悄話，并會講悄悄話給別人聽。

2、畫有若干青蛙的圖畫一張，使用幼兒用書畫面“悄悄話”，讓幼兒理解、熟悉歌詞。

活動過程：

1、學唱新歌。

（1）、教師出示圖畫，創設情景：池塘邊、有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“xx/x—/，”好象是說：“xx/x—/。”還有的青蛙在說：”xxxx/x—/，”好象是說xxxx/x—/。”青蛙你一句我一句地說，真有趣。

（2）、教師清唱歌曲一遍，并用拍節奏的方法拍出xx/x—/，xxxx/x—/兩處。

（3）、教師帶領幼兒學唱歌曲，并正確的拍出xx/x—/、xxxx/x—/兩處，引導幼兒學會用疑問句的口氣講：“說什么呀？”

2、創編語言節奏。

（1）教師啟發幼兒想象青蛙說的話，并床創編出符號xx/x—/及xxxx/x—/兩種節奏型的語句。

（2）請個別能干的幼兒面對大家單獨演唱歌曲，并在xx/x—/xxxx/x—/處，用清楚的聲音說出他所創編的話語，教師引導其余的幼兒模仿。

3、合作演唱。

（1）教師請鄰座幼兒兩兩結伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認真地講悄悄話給別人聽，并學會十分注意地傾聽他人的悄悄話。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇七

教材分析：

孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

活動目標:。

1.理解歌詞內容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.體驗歌曲輕松、明快的情緒，萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。

活動準備:。

圖譜圖片。

活動建議:。

1.聽音樂拍節奏，感受歌曲三拍子旋律。

播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節奏，熟悉三拍子音樂的特點。

2.學習歌曲，理解歌曲內容。

（1）教師用活潑、優美地聲音范唱歌曲。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們為什么喜歡這兒？

教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。

（2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。

提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？

“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。

3.幼兒學唱歌曲。

（1）分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表現歌曲內容。

（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說出，我們要為小鳥提供優美的環境，還要關心愛護小鳥。

（2）請幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。

5.引導幼兒要保護環境，愛護小鳥。

小結：只有我們保護好我們生活的環境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環境就會更加的美麗。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇八

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張)，放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思?

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么?你有什么好辦法來學唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎?現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的.幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)。

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時，可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇九

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

幻燈片，大灰熊頭飾。

（一）情景導入，引起興趣。

師：今天天氣真不錯，我們活動活動身體吧！跟著音樂一起來進活動場！（放音樂旋律）。

師：哈哈，活動了一下身體真舒服呀！我們坐下來休息一下吧！

（二）理解歌曲、初步感知。

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事。

“春天來了，山那邊的洞里頭大灰熊還在睡大覺呢。［一只大灰熊呀睡在洞里頭］。這時來了一群小朋友，他們想叫醒大灰熊，告訴他春天來了。他們是怎么走的？［請你走路輕輕，非常非常輕輕］?？?，他們是怎么做的？突然，（鋼琴“彭彭”），怎么啦？對了，［如果你去搖醒它呀，它就會發怒。］這時，小朋友嚇呆了！大灰熊左看看、又看看，沒發現什么，又回去睡覺了。

（三）學唱歌曲，動作表現。

1、學唱歌曲。

（2）還有誰會做發怒的大灰熊？誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？

你們幫我一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱——。

（3）我也想做一只發怒的大灰熊，我要睡覺了，你們可要小心，別讓我發現哦！鋼琴伴奏唱——咦，他變成木頭人了，真聰明！

2、肢體表現。

你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

（2）交換。

音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

（四）、游戲。

1、游戲一次。

聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，告訴它春天來了，該醒了！我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏。唱——（變木頭人）。

2、游戲二次。

瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！我們再去一次哦！

前奏+音樂伴奏來跟上來，這里有個水溝，跳過來，這里有座小橋，慢慢的走過來，（快過來），唱——（變木頭人）。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇十

1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區分大貓和小貓的聲音。

2、學習用其它動物形象創編新詞。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

圓舞板、小鈴、動物圖片若干。

1、導入。

出示小貓。

這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。

它們在唱歌，聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的`聲音小。

2、探索樂器演奏的不同力度。

小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。

小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。

下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!

3、學唱歌曲創編歌詞。

剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。

大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點?(大小不一樣)。

這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

現在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。

4、用樂器伴奏。

過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎?現在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現教學目標是我們應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導幼兒感受音樂中的美，激發起幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇十一

1.根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。

2.愿意與同伴一起根據音樂速度與節奏合作表演。

ppt課件、速度不同的音樂。

引出主題

今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

1.第一段

(1)師示范，熟悉歌詞。

今天我們說唱什么呢?請你看一看，這是誰?對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)

(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發愁。

(3)熟悉節奏，說出歌詞中一樣的地方。

星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。

(4)幼兒嘗試練習說唱

2.第二段，分組創編

(1)創編兩條魚歌詞

我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟著音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

(2)幼兒嘗試跟節奏創編歌詞

哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。

3.第三段：創編并終極pk

(1)嘗試分組創編許多魚歌詞

在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。

(2)分組展示創編的歌詞

現在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導，強調全組一起)

(3)根據音樂速度與節奏合作表演pk

1.播放1―5星圖片和音樂

剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1―3星的音樂。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

(播放1顆星音樂)

我們現在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇十二

l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。l體驗律動的快樂。

l幼兒在日常活動中熟悉歌曲旋律。l學會用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。

l教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。

——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”

——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。

l學唱歌曲。

——用“啦”字跟琴聲哼唱。

——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。

——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。

l創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.

——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。

——完整地表演兩遍。

中班中班1設計意圖中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一......

【導語】的會員“19850201”為你整理了“中班”范文，希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。中班1活動目標：1、記住歌曲名稱，理解歌曲......

中班作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精......

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇十三

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

【活動重點】能區分身體的主要器官并能發現身體部位可以發出不同的聲音。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

【活動準備】

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】

一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)

二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)

二、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

三、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

2、游戲：看指令選身體樂器演奏

師：小朋友，現在老師和你們來玩個游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2―3邊結束。

四、結束活動。

師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇十四

活動目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

活動重難點：

幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。

活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程：

一、創設情境，通過談話，激發幼兒產生助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”

(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。”教師再次示范一遍。

三、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

四、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

五、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

【活動準備】

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話：“小朋友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家，可是現在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個家?！?/p>

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】

教師：“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

12

活動目標：

1、練習撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術。

2、喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。

活動準備：

1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2、小鳥圖片若干，畫有樹樹干的圖畫紙。

活動過程：

1、創設情境，指導幼兒撕貼樹。

(1)激發幼兒產生助小鳥的愿望。

出示畫有樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓樹媽媽長出樹掖好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

(2)出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。

中班音樂歌唱活動教案（模板15篇）篇十五

1、學會有節奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動作。

智慧樹《小魚游》視頻及歌曲。

1、智慧樹《小魚游》視頻。

——我們先看一段《小魚游》視頻。

——視頻里面是誰在水里游啊?

2、放歌曲。

——小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》。

——先坐好靜靜的聽這首歌曲。

3、熟讀歌詞。

——把歌曲節奏聽熟。

——反復讀歌詞，熟記。

4、學《小魚游》歌曲。

——教師先完整的唱《小魚游》。

——有節奏性的教幼兒一句句的`唱。

5、小結。

——學會后讓幼兒完整的唱一遍。

——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。