通過寫一篇優秀作文，我們能夠提升自己的表達能力和思維深度，展示自己的才華和思考方式。小編為大家整理了一些優秀作文的文章摘錄，希望對大家寫作有所幫助。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇一

在天一方，在海一方，在這片海天相接的地方，擁有美麗的港灣，可愛的家鄉，這就是我們美麗的連云港。她西連亞歐大陸橋，東臨太平洋，這么美麗的地方，我要為之喝彩，為之爭光。

今天的連云港比起其它沿海城市還有一定的距離，為此我會向有關部門獻策，不久的明天，海上會擁有縱橫交錯的磁懸浮列車，直通市中心，使游客可以在海上觀看海景，同時也節約了許多寶貴的時間。可以看見海面上的白帆點點，設置了許多海上娛樂場所，在這里，才能感受到海納百川的胸懷。海岸上華燈閃耀，一座現代化的都市聳立在海岸上，會讓你流連忘返。在海底，擁有海底地鐵，坐在海底地鐵可以觀賞到海底世界，海底所有珍奇寶貝都會圍繞在海底地鐵的隧道周圍，讓你感受到海底世界的奇妙。

在這之際，我要更加發憤學習，將來把連云港建設成一流的先進城市，讓人車分流，當人們在寬闊的道路上緩慢地行走時，車輛都在明亮而寬闊的地下隧道行駛，這樣可以使交通事故的發生率大大降低，同時也減輕交警叔叔的工作負擔，可以讓行人放心地散步和夠物，不用再等紅綠燈，不會再出現橫穿馬路的現象。

“共筑綠色家園，凈化生存空間”是我們每個人的神圣職責。我打算和同學們組織一個流動宣傳“綠色”小分隊，通過各種形式來普及環保知識，宣傳環保理念。積極倡導“綠色中國，環保城市”的社會風尚。把“綠水”、“藍天”、“安靜”、“青山綠地”、“污染防治”等理念向眾人提升和發展。把連云港建設成“花園城市”。

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書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇二

我有爸爸也有媽媽，爸爸愛我，媽媽也愛我，他們總是想方設法滿足我的物質需要，他們認為這就是愛我，我就快樂了。可是親愛的家人們，我要告訴你們：我一點也不快樂，我的世界沖滿了恐懼和恨。我恨你們，不想回到那個所謂的家。

我多么希望有一個真正的家，一個溫暖的家。每天爸爸開車接我放學后，媽媽在家已經準備好了香噴噴的飯菜，一家人高高興興的坐在餐桌前吃飯，媽媽往爸爸碗里夾他最愛吃的紅燒肉，爸爸往媽媽碗里夾她最愛吃的的番茄炒雞蛋，爸爸看著媽媽笑，媽媽看著爸爸笑，我看著他倆笑。吃完飯我們在一起安靜的讀書看報，再沒有乒乒啪啪摔東西的聲音。周末或節假日的時候，爸爸就帶著我和媽媽去旅游，我左手牽著爸爸右手牽著媽媽，爸爸用他那硬硬的胡子扎我和媽媽，我們一家人在一起快樂的跑呀笑呀，一家人多開心呀。再沒有爭吵聲和冷戰。這時候我是世界上最享福的孩子。

爸爸媽媽，我心中的家是一個充滿愛的地方，而不是一棟冰冷的房子，不是有好多好多的玩具和漂亮衣服。是爸爸能按時回家，能幫媽媽做家務，能陪著我和媽媽看電視做游戲，媽媽能帶著笑臉迎接爸爸，能好好的和爸爸說話。我心中的家是爸爸媽媽都愛我，但爸爸更愛媽媽，媽媽更愛爸爸。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇三

在每個人的心里，都有理想的家，當然，在我的心目中也有一個理想的家。

我心目中的家，環境一定要整潔干凈，地面上一定是要光滑潔凈，那樣才能使人看得舒服和干凈。而且，我絕對不喜歡地面上、桌子上、床上有垃圾，不然的話會有讓人討厭的蟲子、老鼠.......

在我理想中的家，一定要有wifi，這才方便在網上查閱資料，這對某些資料需會有幫助。但是，我更想要的就是自動掃地機器人和除中機器人，這也能保護好家的環境和幫助。

而我更加想要的就是家庭的氛圍。如果光有干凈整潔的環境，光有設備，但家庭氛圍不好，誰會喜歡這個家呢?所以，我希望這個家庭的氛圍是活躍的，是善解人意的。請不要在生活中指責爸爸或者媽媽，因為媽媽和爸爸是不可以放在一起進行比較的。從父母身上，我們得到的愛是不同的。從母親身上，我們得到的是細膩、溫柔的愛，這份愛讓我們學會照顧他人，學會做一個敢愛敢恨的人;從父親身上，我們得到是豪放、寬厚的愛，這份愛讓我們學會博愛，學會寬容。

沒錯，這才是我理想的中的家。

作者|五四班劉俊榮。

公眾號：劉榕班級寫作坊。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇四

在每個人的心中，都有一個美好家園。家是溫暖的，是和藹可親的，是在每個人心中鼎鼎有名的家。家是你剛想離家，又轉回來的腳步，是我們沒長滿羽毛那堅硬無比的靠山，家是溫暖的，不是讓人覺得冷落的地方。

家里有我親愛的爸爸、媽媽。還有我那可愛的弟弟，盡管弟弟是多么調皮，天真，卻總是討人喜歡。在我的心目中，家是多么重要。家是每個人的宿舍，家是每個人的涼亭，家是每個人的港灣。家是多么美好，是多么純真。我想一家人每天都說說笑笑，每天都高高興興，這該多好呀。可是這只是我的夢想，實際不是這樣的，家人常常冷落對方，我覺得這個家沒有團結的能力，我想讓我的夢想成真，讓這個家成為團結的家。人不能沒有家，不能沒有靠山。我是家中的一員，要努力把它改造成我想象的那樣，讓這個家成為名副其實的最有團結力的家。家好比一條河，爸爸、媽媽是兩道堤岸，捧著歡樂的水波在河面上玩耍的鵝——就是我和弟弟。

我溫暖的家像一條快活的小河，充滿了爸爸爽朗的笑，媽媽動聽的歌。我和弟弟像兩條無憂無慮的小魚，游向爸爸的胸懷，飄到媽媽的心窩，架起一座七色的彩虹，點染滿園幸福的花朵。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇五

黨啊，你像一陣春風拂到人們的心中，你像一泓清泉，滋潤人們的心田。您偉大的功績將永遠的雕刻在中華民族的豐碑上！

小時候，我不了解什么是黨，總是別在爸爸胸前那小小的發亮的黨徽悄悄的勾住了我的好奇心。“爸爸，什么是黨？”我問。爸爸撫摸著我的頭：“黨是太陽，黨是陽光，今天的幸福生活全是中國共產黨為我們創造的。”可我對黨還是很朦朧。

站在剛建好的兩層小樓前，爺爺笑了，眼中似乎還含著欣喜的淚花兒。“爺爺，你……”“小雨，無論何時你都要記住，黨是我們的太陽啊！”

爺爺講起了他小時候的故事：1939年爺爺出生了，家境十分貧寒，那時候爺爺一家都住在財主大車蓬里，幫財主種地，卻一口糧食都吃不上。四歲時，爺爺至親的父親離他而去了，母親上養婆婆下養孤，為了生活，為了能吃口飯，爺爺的母親不僅照顧親人，種地，還去了黃河上擺渡，河上經常刮風下雨，擺船常遇頂頭風。冬天，大雪紛飛，而爺爺卻衣不遮體過寒冬，雪花透過毫無遮擋的草頂落了下來，沒完沒了，就是在如此凄涼的環境下，爺爺考上了大學，就在全家歡喜時，學費卻成了一個問題，爺爺的母親走遍了所有村莊人家，只乞到了三塊五，而十元學費去哪要？真是告貸無門，淚濕胸！就在家里十分缺錢時，村支部書記頂著大雨將五元錢送上了門，全家都哭了。在家里最“陰天”時，黨為我們支起了一個太陽！爺爺學習可用功了爺爺要用平生所學來回報我們親愛的黨啊！

聽完后，我的淚也不知不覺流了下來，黨如此偉大！黨如此崇高！黨如此光輝！長大以后，我一定也要成為一名光榮的中國共產黨黨員，為祖國為人民作出更大的貢獻。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇六

每個人都有自己心中的太陽，魚兒的太陽是水，因為有了水，魚兒才能堅強地活著；嬰兒的太陽是母親，只要有了母親深情的哺育，才有了我們的茁壯成長；而我的太陽就是書，就像魚兒離不開水，我也離不開書一樣。書讓我們多識在《百問人生》中有這樣的一個問題。假如有無數的錢和無數本書放在你面前，你會怎樣選擇呢？我的答案是一定的---那就是書。錢財縱然可貴，但錢財乃身外之物。

只有這樣，書才能把一束最燦爛的陽光送進你的心房。讓我們一起愛書，讀書吧。讓我們用自己的心靈融化生活這本書吧，讓我們用自己的雙手把自己捧上一個新的藍天。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇七

每個人心中都有一個屬于自己的家，每個家在每個人心中的地位都不一樣，而在我心中，家是我心中最美麗的地方，也是我最向往的地方。

我心中最美的家是一個離小山崗不遠，旁邊還流淌有小河的小區，這里風景秀美，空氣清新。小區里樹木成林，有綠絨毯一樣的草坪，有充足的活動場地。這里沒有車輛行駛，沒有城市的喧囂，我們玩耍的時候不用擔心汽車、摩托車的干擾。住房都是環保節能型的，大樓的整個屋頂都是太陽能熱水器和太陽能發電裝置。當惡劣天氣出現時只要啟動操控器，屋頂就會變成面包形狀，保護這些設備。我們每天都用著太陽能發的電和熱水，這樣會節約不少費用，同時會減少煤的使用量，減少了粉塵和有害物質的排放，減輕了空氣污染。用不完的熱水怎么辦呢？在地下建一個蓄水池，把用不完的熱水存在那里，水的溫度損失會很小，到了冬天可以用它供暖使用，也可以用做生活用水，這是多么美好的事呀！

房間里時刻充滿著陽光，我希望有一個屬于我自己的空間。我的房間可以自動改變布局，只要一按開關就可以成為我喜歡的學習空間，還可以變成活動空間。廚房里有廢水收集裝置，用這些水可以澆花還可以沖洗衛生間。從抽油煙機中收集的煙氣可以經過集中處理變成汽車用油和潤滑油。小區里有學校，我不用走很遠的路就可以去上學。路燈上有紅外線掃描裝置，當有人走過來它會自動打開。景觀燈采用節能裝置，它會根據時間早晚來調節燈光亮度并自動關閉，不會影響人們休息。

我想，在不久的將來我們都會住進這樣的小區。要想有這樣美好的家，還要靠我們大家共同努力喲！

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇八

你在我心中像太陽一樣耀眼。每一天每一夜，你的陪伴讓我孤獨的心充滿溫暖。在這個年輕的時代，我們攜手尋找屬于我們的美麗世界。

糖果。童年。

當我年輕的時候，我非常喜歡糖果，以至于我幾乎對糖果上癮。每次我哭著向你要的時候，你都無情地拒絕了我，說我害怕吃得太多會蛀牙。我哭得很陰郁，你的眉頭微皺，抱起我，輕輕拍了一下我的手。你的嘴似乎在說，“真的，我幫不了你。吃得太多對你的健康沒有好處。”我年輕的時候不知道你對我有好處。最后，你不忍心讓我哭。你給了我一些碎片，并小心翼翼地給了我。我想，作為一個新媽媽，你還沒有完全理解如何在非常愛我的情況下面對我不合理的麻煩。最后的失敗是在我嘶啞的哭泣中。

青春。童年。

我在你的陪伴下慢慢長大，你的細心呵護讓我每次都不會因為奔跑而摔倒，把我握在手心。在這個年齡，我逐漸形成了“多愁善感”的問題。有時候，我發脾氣，變得易怒，只是因為我對你的話感到羅嗦。你只是默默地容忍，不要大聲責罵我打我。正因為如此，我慢慢變得平靜。我仍然記得你教會了我做人的原則。我不知道你什么時候開始的。你把我當成一個只會玩耍的孩子，告訴我許多可以提高我修養的事情。我變得越來越冷靜。我不會像以前那樣無緣無故地制造麻煩。我只是保持沉默，就像你一樣沉默。

在春天和秋天，你陪著我。永遠關心我，教育我，陪我，你是我的太陽。

雖然你沒有給我太豐富的生活，但你有一顆保護我的心。雖然你們不能互相背誦詩歌，但你們教會了我善待他人，只有你最了解我，我的母親，你是我的太陽，溫暖著我，讓我們一起走向屬于我們的幸福。

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書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇九

回想生命中的十三個春秋，從我們呱呱墜地到一名中學生，或許我們身邊有太多太多想要感謝的人，老師，同學，朋友。他們都曾今是我們生命中一道道亮麗的風景線。而我在這里最想感謝的就是我的爸爸媽媽，是他們給予我生命，讓我看到這個精彩的世界，是他們教育我成人，懂得這個精彩世界的意蘊。父愛如山，母愛似水，他們給我們的愛數也數不清。

我想著重中介紹一下我的老爸。

那是在學校，我和小朋友玩，不小心跌倒在一個玻璃片上，腿一下子就流出血來。我哭了，老師只好讓爸爸來學校。我心想：爸爸肯定會罵我的，說我貪玩。眼前閃現出父親嚴厲的面孔，心中禁不住一顫。一會爸爸來了，我老遠便看見他急急的樣子，臉上的神色很緊張。可爸爸開口說的第一句話，就讓我驚住了，他說“疼不疼啊，怎么這樣不小心啊！”爸爸很認真的把我的腿包扎了一下，然后就背著我回家了。這一路上我明白了許多，雖然平時爸爸對我很嚴厲，但那是愛的另一種表達方式。我想了很多，往日父親的嚴厲現在覺得是那么柔和。太陽暖暖的照在我身上，樹枝是那樣的輕柔，鳥兒的叫聲異常清脆，風那么柔和，天那么藍，一切都顯得那么美。我的心也釋然，父親的背異常暖和，有種咸咸的東西不經意間流入我的嘴角。父親的衣衫被我弄濕。我輕輕抹掉，將父親摟得更緊！

感恩的心，感謝的恩。天下的愛多種多樣，不同的人有著不同的愛的方式。他們愛我們。爸爸，您辛苦了。長大以后我一定好好孝順您。你就是我心中的太陽，黑暗時，給我光明。寒冷時，給我溫暖。無論何時何地您永遠激勵著我。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十

灰心時，心中的那一輪太陽為我照明，是那輪太陽告訴我，要我不服輸，不怕輸。人生難免有挫折，有樂就有悲。有甜就有苦。

蝸牛不能像毛毛蟲一樣會變成蝴蝶，能夠依賴于天空；又不能像蚯蚓一樣深居土壤，能夠依賴于大地；蝸牛只能依賴自己重重的'殼，一步一步向上爬，在最高點乘著葉片向前飛。我豈不像蝸牛一般依靠中心的那一輪太陽指引我，一步步向上走，，是他告訴我：人生，我們從不言棄。

成功時，始終的那一輪太陽，給我啟示。給我啟示。是那輪太陽告訴我，要學謙虛，學謹慎。人生又成就有敗，有笑就有哭，孔雀不能像啄木鳥一樣，靠自己的啄木鳥迷失，又不能像小燕子，能靠自己，但心中的那輪太陽充滿了狂傲；他再也聽不進去任何建議。一味的擺弄自己的尾巴，導致自己最后不能在飛翔，我不會像孔雀一樣，我會正確體會心中的那一輪太陽，決不讓驕傲阻擋了自己成功的大門。驕傲不能成大事。正是因有了心中那一輪太陽，我才從中得到啟發，是他給我的意見，讓我很好的把握了自信與自傲的關系。只要有心中的那輪太陽，給啟示。我就會更加奮起。

曾幾何時，我已學會成長，學會堅強，學會自信。因為有那一輪太陽為我指路，為我照明，給我啟示。心中的太陽，你成就了我的一切。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十一

教學目標：

1.學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

2.體驗趣味剪紙的樂趣。

教學準備：

ppt、彩紙、剪刀。

教學重點與難點：

學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

教學方法與手段：

講解演示法、情境激勵法。

活動過程：

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

一、情景導入：

師：“今天天氣怎么樣？”

師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強烈的陽光呢？”

師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子。”

幼兒觀看老師出示的情景表演，發現妞妞店里有多好看的太陽帽。

幼兒回答用什么東西來遮擋強烈的陽光。

通過情景導入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導入主題。

引導幼兒根據自己的生活經驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽光，激發幼兒的興趣。

二、教師示范制作帽子。

師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續走。”教師邊念兒歌邊示范。

重點講解挖剪的方法。

幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應該如何制作太陽帽并認真觀察教師的示范。

通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十二

1、喜歡調換顏色涂抹，大膽表達對色彩的喜愛。

2、了解一些常見物體的顏色，說出它們的名稱。

準備。

1、水粉顏料、蠟筆。

2、有框畫紙30張，活動圖一張。

過程。

一、歌曲表演：（太陽喜歡）。

1、一起表演歌曲（太陽喜歡）。

3、幼兒根據想象，貼上相應顏色的圖畫。

二、引導自由表現。

1、想象太陽公公喜歡xx，想給它什么顏色？

2、畫上自己最喜歡的東西，把最愛的東西畫得大大的。

3、想一想太陽公公會送給它什么顏色，把顏色涂得濃濃的。

三、觀賞體驗。

1、幼兒對自己的圖畫進行簡單的講述，老師給畫貼上對應顏色的太陽標志。

2、一起看看說說顏色的名稱。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十三

雨一直在下，幾天來沒停過。窗外灰蒙蒙的一片。

下雨天無事可做，就在家中翻箱倒柜，結果，在陽臺的角落里翻出了一箱書。

都是小時候看過的書。它們亂七八糟地放在箱子里，沉默著。

我小心翼翼地挑出一本，是《大頭兒子和小頭爸爸》，封面上已經積滿了灰塵，里面的紙也皺巴巴的了，應該是以前不小心把水打翻在上面過。書上有不少當初涂鴉的痕跡，比如在大頭兒子眼睛上畫一副眼鏡，比如用蠟筆把里面的人的臉涂上另一種顏色，還有一些是不知道為什么劃上去的線條，因為被水打濕已經漸漸蔓延開來，就像外面濕漉漉的人行道，就像我此時潮濕而蔓延的回憶。

再拿起一本書，是四季系列叢書中的一冊，講述的.是四季的故事、傳說、節日、風俗等內容。小時候一直覺得這些故事很神秘。還有《跟唐克學百科》，其中關于生活常識部分，當初我很喜歡看。還有，一些《兒童文學》，我記得自己特別喜歡它，從頭到尾，我看過不少，后來又把它們借給身邊的同學，現在，很多也已散失了。

箱子里最多的是童話書，像《安徒生童話》啊，《格林童話》啊等等，小學一年級的時候，我還和同學們一起表演過里面的一些童話，演得最多的是《小紅帽》和《白雪公主》。

窗外的雨仍在下著，卻似乎有了停息的趨勢。

我翻出了小時候學說話時用過的一些書。很破，很皺，貼滿了一條條膠帶，我翻開了其中的一本，第一張圖片是一個戴助聽器的小女孩笑著奔向媽媽的懷抱，圖片下有五個字——“我會說話了！”

我默默地翻下去，大多是字、詞，還有一些簡單而富有童趣的句子。

“跑、跑、跑，跳、跳、跳，做早操，身體好。”

“太陽出來了，小花開了，小草綠了，小朋友笑了。”

“天黑了，開燈。人走了，關燈。媽媽來了，開門。媽媽走了，關門。”

一次次發音，一次次練習口型，我終于學會了說話。期間的酸甜苦辣，直到現在我才能品味，所以，當我重新翻開這些書的時候，我的眼中有了眼淚。

我突然想起了有一次在教室里看《海洋天堂》，其中有一個情節，是大福一次次把玩具放在電視機上，爸爸則一次次地把玩具放回到沙發上。還有一個情節，好像是是大福和爸爸回家，爸爸教大福把鑰匙放回指定位置。

“天黑了，開燈。人走了，關燈。媽媽來了，開門。媽媽走了，關門。”

我緩緩地合上了書，又將書一本一本放回箱子里，再把箱子放回原位。站起來，發現窗外雨已經停了，一道彩虹掛在天空。這些童年的書，以及童年的點點滴滴不也正像這雨后的彩虹嗎？天真、純粹、絢爛……橫跨在我的童年與未來之間。

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書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十四

曹沖，是曹操的二兒子。自幼聰明伶俐。

在一天，曹操聽一位大臣說從別國牽來了一頭的大象，所有人都很期待大象長什么樣，有多重——所以就出來了一個歷史故事——曹沖稱象！

還有一次曹丕繼承了曹操的皇位，因為他心胸狹窄，容不得他人。于是他想了一個辦法可以除去自己的弟弟。

一天早朝時，他弟弟來了。在這之前曹丕買通了一個人說弟弟的壞話，好叛他為死刑。在早朝上那個人說盡他弟弟的壞話。對弟弟說：“我可以讓你不死，條件是你要在7步之內做出一首詩。否則你只有死！”機智的弟弟居然說出了一首名垂千古的詩——七步詩：

七步詩。

晉魏：曹植。

版本1：煮豆燃豆萁，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急？

版本2：煮豆持作羹，漉菽以為汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

它不僅用這名垂千古的詩躲過了一劫，還借用這首詩諷刺他的哥哥——曹丕。

像這些人的聰明才智，可令人后生可畏呀！那句俗話應該改成——長江后浪推前浪，后浪是在沙灘上啊！我們真要向他們學習！

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十五

自從見到你時，我就想讓你當我心中的的太陽。

天涯的芳草，比不過我對你思念的長久，流水漣漣，比不過我對你的友誼的長流，心中的太陽散發出的光芒，表達著你對我深深的愛意!您的陽光照耀著我，讓我時刻感受到溫暖。

微微的光芒，開始凝聚力量。

時光悄悄地在燦爛的日子中流逝了，找不到往事走過的腳印，日月星辰，記憶破碎的靜躺在我與您看星星的地方。如今，我以擠在了初二生活的軌道上了，依然有您的陪伴。在時間的推磨下，您的臉上刻滿了皺紋。母親，您是我心中的太陽，何曾老過?我要讓你知道，您永遠是我心中的太陽。

遠方有著我的夢想與希望，碩果的芳香讓我心馳神往，其中也少不了汗水和您的陪伴。我努力學習，想讓自己成功，而這過程中，您付出的`總比我多。在放學時等待著我的歸來，在廚房中忙碌的身影，我依舊記得這些，不曾忘記。就是因為我記得太多了，才知道了你對我的好。我總想讓您知道，您是我次年中的太陽，永遠散發著溫暖的光芒。

縫在雨中走，愛在心底流。無數個雨天，您在強烈的風暴中穿梭著，為我送上那寶貴的雨傘。那是一股愛意，流淌在我的心海里。總想讓您知道，您是我心中的太陽，時刻保護著我。

生命因希望而精彩，歲月因希望而蔥蘢。無數次的失敗之后，您會鼓勵著我，讓我不要失去希望，讓我生活在希望的世界里。因此，我想讓您知道，您是我心中的太陽。讓我擁有燦爛的生命，都擁有精彩的時光，都擁有蔥蘢的歲月。

帶著您的溫暖陽光，在生活的道路上前進著，即使失敗了，我還有您—母親!

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十六

“我心中有個太陽，我心中有個月亮……”看著這些歌詞，我嘴上喃喃著：“心中的太陽……”

對，就是那個極其渺小，不引人注目的動作，打動了我。而那個人，就是我的太陽，我心中的太陽。能有這種行為的人，在這世上，“絕無僅有”了吧。她，是我的朋友——善。

“媽呀，熱死我了，這是什么天啊，還跑這么多操。”一粒粒汗珠從我的臉上落了下來，我牽著善有汗水的手，走在回教室的路上。

忽然，我發覺我被善拉著向相反的方向跑，“喂，善，你干嗎去呀?教室……”還沒說完，她就停下了，撿起地上的一張紙，不用說，我也知道了。

可是，那并不是一張廢紙，而是講學稿，還是我們年級a班的，只見善對我說：“我們送過去吧。”唉，原本以為是張廢紙扔到垃圾桶里就行了，誰知老天要我們好事做到底，那只能“聽天由命”了。

“呃……好吧。”我無奈的答應了。“yes!”善又高興起來，做一件好事真的會這么開心嗎?我疑惑地想。

就這樣，因為一張地上的'講學稿，讓我大大的減肥了。剛跑完操，又跑到a班去“做好事”。就在打上課鈴前的那一秒，我和善闖進了教室。

“呼——”還好，沒有罰站，我們呼了口氣，相視一笑。坐到了位上。

心跳還為平定下來的我們，卻感到無比甜蜜，今天，我深刻的體會到做好事是多么的快樂，有一種說不出的歡快。

那天，善的跑、彎、撿、看、說……深深的打動了我。和這么善良的人在一起學習、玩耍是多么快樂啊，是不是我也會變得善良呢?我心想。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十七

活動目標：

1、能根據故事情節大膽想象，表現出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。

2、繼續學習用重疊的方法表現多個物體的前后關系。

3、體驗想象、創造帶來的快樂。

活動準備：

1、幼兒有繪畫太陽的經驗。

2、教師根據資料自編《十個太陽》的故事。

3、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、教師講述《十個太陽》的故事，引導幼兒根據故事進行想象和表達。

教師在為幼兒講述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節、故事角色的關注。這樣幼兒在創作的時候就會有更大的激情進行表現。

(1)教師有感情地講述十個太陽的故事。

2、引導幼兒理解并表現太陽的前后關系。

教師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現重疊的物體？（教師用語言和手勢幫助幼兒理解）。

3、幼兒創作粉印版畫《十個太陽》，教師巡回指導。

(1)重點：表現不同造型和色彩的太陽。

(2)難點：物體的前后關系。

要點提示：

如果幼兒在一張畫紙上同時表現十個太陽有困難，教師可以適當降低要求，如少表現幾個太陽，重點幫助幼兒用遮擋的方法表現多個太陽。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的？

教學資料：

[故事]。

十個太陽。

很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂。

可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發瘋似的尋找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十八

活動目標：

1.引導幼兒用線條膽地表現升起的太陽。

2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

3.體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。

5.膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

幼兒小班美術礁《太陽升起來了》。

活動準備：

1.太陽升起來了示范畫。

2.油畫棒，黑筆，畫紙。

活動過程：

一、預熱階段：

1.請幼兒欣賞兒歌太陽當空照,太陽當空照花兒對我笑，小鳥說早早…。

2.請幼兒說說太陽長什么模樣呀?

二、圖形刺激：

1.今天我請小朋友看看剛升起的太陽，它露出半邊臉。請幼兒欣賞作品。

2.教師演示：

1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。

2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。

3)給太陽畫上眼睛。鼻子。嘴巴。

4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發。

5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。

三、創造表現：

1.幼兒膽地表現剛升起的太陽公公。

2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。

3.幼兒繪畫時即時給予表揚。對于錯誤即時糾正。

四、作品賞析：

幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。

活動反思：

孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，部分孩子能夠膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

書是我心中的太陽五年級（精選19篇）篇十九

本已無淚，何必傷心。可是，當老師在課堂上提及時，我的淚珠兒又回來了。我不明白它既已走，何必再來，我寧愿只有一副軀殼，即使行尸走肉也不想神傷。

對于我的一切，任老師也許已經了解。那天，天上的太陽是那樣的暗，剛走進操場的我一陣眩暈，雖有光明，可我想躲避它。進入辦公室后，本以為放下東西就可以走，可是又被任老師叫住。“我看你怎么無精打采的”，他關心地問道。我心里一陣難過，小聲地回答：“考試砸了。”老師笑了一下，“這次考試相差幾分也沒關系，本來嘛，不可能每次都能考好。”我聽著老師的話，不知怎地，眼淚又出來了。不只傷心，也有感動。老師對我說了很多，我的心，一點一點地被溫暖填滿，我感覺它不再空虛。老師的話語，如春風、似陽光，卻又有如那強力膠，把我破碎的'心粘合起來。

走出辦公室，我感到陽光飄灑在身上，心上，是如此的舒服。

人生的大海上總有波瀾，在大海上駕駛小船的我，總有會被波浪拍打的時候。可是 我不會再懼怕，因為我知道前方有一輪太陽在為我引航。

淚珠兒落，我傷心過；陽光飄，我溫暖過；未來的明天，應該帶著希望去過。