運輸的安全問題是關系到人民生命財產安全的重大問題，需要加強相關的監管和管理。以下是一些運輸總結范文，它們包含了對運輸工作的總結與回顧，以及對未來發展方向的展望和建議。

運輸的教案（通用16篇）篇一

煤礦各部門：

為貫徹落實國家有關煤礦安全生產的法律、法規和規章制度以及“運輸管理”有關規定，正確引導煤礦安全生產，減少各類運輸事故的發生，為井下創造一個良好的生產運輸環境，確保職工的人身安全和身體健康，經煤礦礦委會會議研究決定，成立煤礦運輸管理組織機構，具體分工如下：

組長：秦紹平。

副組長：秦紹云。

成員：各相關運輸工種。

領導組下設運輸管理辦公室。

職責：

1、負責全礦井下各運輸巷道和設備的檢查、維護、定期試驗和檢修，確保井下運輸巷道和設備的正常使用。

2、負責全礦井下各運輸巷道的檢查，保證井下各運輸巷道的暢通，要定期組織人員進行檢查和維護，發現有運輸巷道支護問題、阻礙交通等情況要及時處理，處理不了的及時匯報運輸管理辦公室和調度室。

期試驗和檢修，可以減少各類機械事故的發生。

4、監督生產單位，在生產過程中，對有意破壞巷道、阻礙。

運輸、破壞運輸設備及違章操作設備的要及時制止，視情節輕重對其進行處罰。

5、搞好運輸巷道和設備的管理工作，確保礦井安全生產。

宣威市倘塘鎮爐房溝煤礦。

二零一三年一月八日。

主題詞：運輸設備管理機構。

抄送：煤礦領導煤礦辦公室2013年1月8日。

運輸的教案（通用16篇）篇二

活動目標：

1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。

4、激發了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點：

1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。

活動準備：

1、秋天的水果圖。

2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。

活動過程：

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺，嘗一下什么味道？”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知。

教師小結：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃水果會使小朋友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延伸：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。

四、活動結束。

活動反思：

秋天的水果，這個活動進行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待在以后的工作教學中取得更大的進步。

1、準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學生，并且在講課之前就應該預設到教學中的每個環節出現的問題，怎樣對待。

2、注重表皮，無本質。本節教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水果，通過一種水果深入到對其它水果的.認識。可以認識水果的“果皮、果核、果肉。”

3、教師對待課堂的突發情節不能靈機對待。像“幼兒到超市一個擠一個的拿水果，有個別幼兒拿起后還咬了一口水果”對待這種突發環節，教師不知所措，這時完全可以引導孩子，到超市選水果應該是有規則的，可以讓孩子們說說應該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓斥。

4、缺少適當評價。我在活動中缺少教育機制，教育評價語言匱乏。像“你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。”評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現沒有即使給予評價。在每個環節完成后沒有即使給予小結，尤其是作品完成后沒有給予總結性評價。《綱要》中指導教師評價應自然伴隨整個教育過程中，讓幼兒時時獲得成功體驗。

5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像“你喜歡嗎？你感覺漂亮嗎？”活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動中讓幼兒帶著問題進行實踐性觀察與思考，明確參與目標，這樣活動有針對性，結果才會更有效。

6、上課下課毫無界限，應該做到有緊有松。

以上幾點不僅是在公開課活動后進行反思，更應該在日常教學活動中多注意多積累多學習，從而提高自己的教學質量。

運輸的教案（通用16篇）篇三

區別：滲透與擴散的不同在于滲透必須有滲透膜(半透膜)。二、動物細胞的吸水和失水。

細胞膜;液泡膜;兩層膜之間的細胞質統稱原生質層把成熟的植物細胞看作一個滲透裝置。

外界溶液濃度﹤細胞液的濃度，細胞吸水，發生質壁分離復原現象。

1.提出問題：原生質層相當于半透膜么?2.作出假設：原生質層相當于半透膜3.設計方案：

實驗原理：將植物細胞浸潤在較高濃度的蔗糖溶液中，觀察大小的變化;再浸潤在清水中，觀察其大小的變化。原生質層相當于半透膜，蔗糖溶液濃度大于細胞液的濃度細胞失水發生質壁分離;清水小于細胞液濃度，細胞吸水發生質壁分離的復原。4.預期實驗的結果：

由于原生質層相當于一層半透膜，水分子可以自由通過，而蔗糖分子則不能通過，因此在蔗糖溶液中，植物細胞的中央液泡會縮小，細胞皺縮;在清水中植物細胞的液泡又會變大，細胞膨脹。

運輸的教案（通用16篇）篇四

1.上海港的成因和發展的有利條件。

2.影響交通運輸中點的區位因素。

過程與方法。

影響交通運輸中點的區位因素分析的方法。

情感態度價值觀。

教學重、難點。

上海港成為我國第一大港的有利條件；

影響交通運輸中點的區位因素分析方法。

教學方法。

歸納法和探究式教學，以上海港為例，來分析影響港口區位的主要因素。

教具。

多媒體以及《上海港位置圖》《北京市主要公路長途汽車客運站的位置圖》《北京首都國際機場圖》等圖片。

教學過程設計。

回顧舊知：我們已經學習了交通運輸網中的線，主要包括哪些呢？

學生回答：鐵路線、公路線、內河航線等。

導入新課：學生回答得很對，其實不管什么樣的交通運輸線，都是由交通運輸點組成的，而交通運輸網中的點，包括港口、車站、航空港等，它是客貨流的集散地，這節課我們就來一起學習影響交通運輸中的點。

一、港口的建設。

學生閱讀教材。

教師提問：什么是港口呢？

學生思考：港口是具有一定面積的水域或陸域，供船舶出入和停泊、貨物和旅客集散的場所。

多媒體投影：《上海港位置圖》。

學生閱讀教材。

教師提問：上海港的地理位置如何呢？它的修建有何優勢和劣勢？

教師引導，學生思考：

地理位置：上海是我國最大的城市，也是我國最大的港口。因位于長江的入海口，東面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于長江口的南岸，而上海港主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。

優勢：

1.上海港位于長江的入海口，東面又面臨大海，水運便利；

3.長江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停泊的水域條件。

劣勢：

1.地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散；

2.加上近年來長江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在運營后必須有挖沙船作業，才可保證河道暢通。

上海是我國最大的城市，也是我國最大的港口。因位于長江的入海口，東面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。

下面我們著重來分析一下上海港所處的地理位置(板書并打出投影片圖7.15)。

2.上海港的地理位置(板書)。

(先讓學生自己讀圖分析，并思考圖中的小字部分的兩個問題)同學們，還記得我們在前面第六單元第四課“城市化”中對上海的城市建設已經有所了解，在第五課中還學習了上海近年來在保護和改善城市環境方面所采取的措施，我們今天來學習上海港口的建設，注意與前面的知識聯系起來，分析圖7.15也要與第六單元的6.18、6.26兩圖結合，這樣才能“溫故而知新”。

(先讓學生回答，然后教師通過引導來講解)從圖中可以看出：上海市主要位于長江口的南岸(因為上海市還包括長江口中間的崇明島和一些小島)，而上海港(港區)主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優點是地勢平坦開闊，為港口的設備、建筑提供了優越的`陸域條件；長江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停泊的水域條件。但是，由于地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年來長江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在運營后必須有挖沙船作業，才可保證河道暢通。

學生閱讀教材。多媒體投影：《上海港位置圖》。

學生思考：上海灣所處的自然條件非常有利；其經濟腹地是我國經濟較發達的地區；上海所在的滬寧杭地區，是我國最大的綜合性工業基地。

教師拓展：1.上海的經濟飛速發展和浦東的開發，使得上海的經濟已成為我國經濟的一面旗幟，因此上海港的服務區域即其經濟腹地是我國經濟比較發達的地區。2.上海港周圍的水陸交通十分便利，不僅有長江干支流，而且有京滬、滬杭鐵路和多條高速公路同全國各地相連接，因此經濟因素是上海港得以發展壯大的一個重要因素。3.對上海港的區位因素分析可以看出，建設一個港口既要考慮航行、停泊、筑港等自然條件，又要考慮腹地、交通等經濟因素以及與城市的關系以及國家政策的影響。在對具體的港口進行區位因素分析時，應該具體問題具體分析而不能死搬硬套。

二、汽車站和航空港的建設。

多媒體投影：圖7.16。

學生閱讀教材。

教師引導分析：1.從自然因素來看。汽車站宜建在面積較大且平坦的地方。2.從經濟、社會因素來考慮。汽車站應建在市區內人口流量大的繁榮地段，且讓人們容易找到。3.從經濟需要出發來看。方便人們乘車，汽車站應選擇在與市內、市外有直接聯系的地方。

學生合作探究：第三方案搬遷單位較少，但占菜地最多，距市中心最遠、距電影制片廠很近，車輛行駛震動對制片生產有干擾，而且翠微路較窄，道路兩側多政府機關，與旅客車站、服務設施等內容不大協調。第二種方案，需要拆遷首鋼公司的煉鋼車間，搬遷量很大。通過對三種方案進行比較，第一種方案最優。

多媒體投影課堂練習。

1.有關港口的正確敘述是（）。

a.港口是供給船舶出入和停泊的水域b.港口是沿江沿海旅客貨物集散的場所。

c.港口建設最早的地方在地中海東岸d.港口的大規模建設開始于二戰以后。

2.港口區位的陸域條件指的是（）。

a.航行條件、停泊條件b.筑港條件、腹地條件。

c.交通條件、資源條件d.市場條件、環境條件。

3.下列影響港口的區位因素，屬于陸域條件的是。

a.航行條件、停泊條件b.航行條件、筑港條。

c.停泊條件、腹地條件d.筑港條件、腹地條件。

4.讀右圖回答:。

（1）上海港是位于是三角洲上的一個港，也可以作港，主要港區沿江分布。

（2）上海港所在地區的地形特點是，對港口建設的影響是。

（3）填寫地理名稱：

河流：a，b；城鎮：c，d；鐵路：e，f。

板書設計。

一、港口的建設。

1.地理位置。

2.優勢。

3.劣勢。

二、汽車站和航空港的建設。

1.從自然因素來看。

2.從經濟、社會因素來考慮。

3.從經濟需要出發來看。

運輸的教案（通用16篇）篇五

1、知識與技能目標。

(1)能夠舉例說明交通運輸在生活和生產中的作用。

(2)記住我國的重要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，能夠運用地圖說出我國的交通網絡的大致分布格局，學會使用列車時刻表。

(3)了解我國重要的交通樞鈕，并能夠分析交通樞鈕應該具備的特點，能夠設計合理、經濟的旅游線路計劃。

2、過程與方法目標。

(1)聯系實際設計教學，有親和力、易于為學生所接受。

(2)鐵路線教學設計采用多媒體輔助教學，直觀性強，突出重點，突破難點，節省時間。

(3)小組活動，充分調動學生學習的積極性，體現以學生為主體，以教師為主導的教學理念。

3、情感、態度和價值觀目標。

通過學習、充分培養學生的“地理頭腦”，激發學生的愛國之情。

二、教學過程。

(一)、創設情境，導入新課。

教師：在中華大地上有許多令人心馳神往的名山秀水、

涌泉飛瀑、雪山險峰，我們先來欣賞一段美麗的自然風光。

播放課件(湖南張家界風光)。

教師：風景如此優美，如同仙境一般，想不想身臨其境，到此一游呢?

學生：回答。

教師：那湖南離朝陽那么遠，我們怎么去呢?出出主意吧。

學生：暢談。

教師：同學們出的這些主意都和交通運輸有關，那這節課我們就學學交通運輸。

板書課題：

(二)、學習新課、達到目的。

教師：我們每個人都離不開交通運輸，結合你的生活實際，談一談人們都利用不同的交通工具做些什么。

學生：暢談。

教師：從同學們談論的內容可以知道，交通運輸是把人或物從一地方運送到另一個地方。(播放課件)飛機、汽車、火車、輪船、自行車等都是運輸工具。

板書：1、交通運輸。

教師：交通運輸自古有之，(播放課件、六幅圖片)，最初時人們是手提肩扛，后來是牲畜馱運，發展到現在是：天上有飛機，地上有火車、汽車，水中有輪船，地下還有地鐵和管道。由此可見，現代交通運輸方式包括：鐵路、公路、水路、航空、管道。

板書：2、現代交通運輸方式。

教師：播放課件(兩段新聞)。

教師：兩段新聞給了你什么信息?

學生：說明交通運輸對經濟發展起著極其重要的作用。

教師：交通運輸不僅與人們生活信息息相關，還對經濟發展有著極其重要的作用，人們把交通運輸運輸形象地比喻為經濟發展的“先行官”。

板書標題：一、經濟發展的“先行官”

板書：二、交通運輸線。

學生：回答。

教師：從全國總體分布看是東密西疏。隨著我國西部大開發戰略的實施，西部地區的交通面貌將發生重大變化。

教師：從各種交通運輸線中，目前我國最重要的運輸方式是什么?

學生：回答。

板書：三、鐵路干線。

教師：縱橫交錯的鐵路線遍布祖國各地，通向四面八方，聯系了城市、工廠和礦山，并與其它交通運輸方式相互銜接，構成了全國交通運輸網的骨架。

播放課件(我國鐵路干線分布圖)。

按自東向西順序找出五條南北向鐵路干線名稱：

京滬線、京哈—京廣線、京九線、同蒲—太焦—焦柳線、寶成—成昆線。

板書：五縱。

教師：播放課件(五縱)自東向西依次點擊“五縱”鐵路線起止點城市和名稱。

教師：播放課件(成昆鐵路三幅圖片)，并簡介成昆鐵路，

西南地區地形復雜，地勢險峻，唐代詩人李白在《蜀道難》中曾有描述：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援，蜀道難，難于上青天。成昆鐵路通車后，改善了西南地區的交通狀況，使天塹變成了通途。

教師：播放課件(我國鐵路干線分布圖)。

按自北向南順序找出：京包-包蘭線、隴海-蘭新-北彊線、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線。

板書：三橫。

教師：播放課件(三橫)按自北向南順序依次點擊“三橫”鐵路線起止點城市和名稱。

教師：在東西向鐵路干線中最長的是隴海-蘭新-北彊線。它東起中國的連云港，西至荷蘭的鹿特丹港。聯接了太平洋和大西洋，全長11000千米左右，被稱為“第二歐亞大陸橋”，與西伯利亞大陸橋相比，有明顯的優勢。(1)地理位置和氣候條件優越，避開了高寒地區，可常年作業。(2)運輸距離短。(3)輻射面廣，達30多個國家和地區。(4)對亞太地區吸引力大。

教師：從鐵路線命名上看是有規律可循的，一般遵循以下原則：(1)以起止點城市來命名，如京廣線，起點是北京，終點是廣州。(2)以起止點所在省級行政單位的簡稱來命名，如湘黔線，起點是湖南省的株洲市，終點是貴州省的貴陽市。(3)以起點省級行政單位簡稱和終點城市命名，如蘭新線，起點是蘭州，終點是新疆的烏魯木齊。(4)以鐵路線所在位置來命名，如北彊線。(5)從北京出發的把京放在前面，南北向的先說北面的城市或省區，東西向的鐵路先說東面的城市或省區。

學生活動要求：(1)分組，每組由15人參加，每個人代表一條鐵路線起止點城市(偑帶城市標簽)。

北京(1人)、哈爾濱(1人)、杭州(1人)、九龍(1人)、廣州(1人)、大同、包頭(1人)、太原、焦作(1人)、柳州(1人)、連云港(1人)、寶雞、蘭州(1人)、烏魯木齊、阿拉山口(1人)、貴陽、株洲(1人)、昆明、成都(1人)。

(2)每組準備八條繩子(兩種顏色)。

(3)1人依次說出鐵路干線名稱,其他同學依次拉直繩子。

教師：選出一組進行表演。

教師：其他同學觀察北京、株洲、成都、蘭州分別有哪些鐵路線經過。

學生：回答。

教師：把有兩條或兩條以上鐵路線通過的城市稱為鐵路樞鈕。

板書：2、鐵路樞鈕。

教師：鐵路運輸有自己的系統，火車行駛有規定的車次和時間。

播放課件(北京—南京—上海鐵路客運部分簡明時刻表)介紹火車運行的車次和時刻表。

教師：學習了鐵路運輸，我們應該會安排合理經濟的旅游線路。

播放課件(從哈爾濱出發，設計一條經濟合理的.旅游線路)。

秋楓旅行社六景點游。

北京故宮、上海浦東開發區、杭州西湖。

春城昆明、成都都江堰、西安秦陵兵馬俑。

學生活動要求：(1)分組，每組13人。(2)7個人偑帶站牌站好。(3)推舉1名司機，1名列車長，一名列車員、一名導游員、2名游客、均掛牌上崗。(4)司機：掌握方向。列車員：報站名。導游員：報鐵路線名稱和起止點城市。列車長：維持秩序。

游客：談感受。

教師：推薦一組表演，播放課件(我國鐵路干線分布圖)。

活動過程：

1.列車員：旅客朋友們，大家好，歡迎乘坐從哈爾濱出發的18次特快列車，本次列車將經過北京站、上海站、杭州站、昆明站、成都站、西安站、最后回到哈爾濱站，祝愿大家旅途愉快。

導游員：游客朋友們，大家好，我是秋楓旅行社的導游員，這次將由我帶領大家一起參觀游覽，我們將從哈爾濱車站出發，沿途將觀賞：北京故宮、上海浦東開發區、杭州西湖、春城昆明、成都都江堰、西安兵馬俑、六個景點，祝愿大家玩的開心。

2.列車員：列車已經啟動，前方車站是北京車站(排隊向前走)。

導游員：從哈爾濱到北京，我們走的是京哈線。

列車員：北京車站到了，下車旅客請做好準備。

導游員：下車參觀北京故宮(圍站點繞一周，導游員和游客)。

游客：皇家真氣派!

3.列車員：列車繼續前行，前方車站是上海站。

導游員：從北京到上海，我們走的是京滬線。

列車員：上海站到。

導游員：下車參觀浦東開發區。

游客：經濟真發達!

4.列車員：列車繼續前進，前方車站是杭州站。

導游員：從上海到杭州我們走的是滬杭線。

列車員：杭州車站到。

導游員：下車參觀杭州西湖。

游客：西湖比西子真美!

5.列車員：列車繼續前行，前方車站是昆明站。

導游員：這次旅程較長，我們將沿途經過浙贛線、湘黔線和貴昆線。

列車員：昆明車站到。

導游員：下車游覽春城昆明。

游客：真是四季無寒暑，一雨便成秋啊!

6.列車員：列車繼續前行，前方車站是成都站。

導游員：這次我們走的是成昆線。

列車員：成都車站到。

導游員：下車參觀成都的都江堰。

游客：李冰父子真了不起!

7.列車員：列車繼續前行，前方車站是西安站。

導游員：這次我們走的是寶成線和隴海線。

列車員：西安車站到。

導游員：下車參觀秦陵兵馬俑。

游客：真是氣勢不凡，王者霸氣啊!

導游員：到此為止，我們旅行社為游客設計的旅游景點已全部游覽完畢，踏上歸途，返回哈爾濱。

列車員：列車繼續前行，前方終點站是哈爾濱站。

導游員：我們繼續沿隴海線東行至鄭州，然后沿京廣線北上到北京，再沿京哈線回到哈爾濱。

列車員：終點站哈爾濱車站到，所有旅客朋友請下車，歡迎再次乘坐本次列車。

教師：學習應該勞逸結合，現在我們一起舒緩一下緊張情緒，享受音樂的魅力。

播放課件(鋼琴曲《梁祝》)。

小結：通過這節課的學習，你最大的收獲是什么?

你建議同學們應該知道哪些內容?

學生：回答。

板書設計：

一、經濟發展的“先行官”

1、交通運輸。

2、現代交通運輸方式。

二、交通運輸線。

三、鐵路干線。

1、“五縱三橫”

2、鐵路樞紐。

運輸的教案（通用16篇）篇六

本節課選自普通高中課程標準實驗教科書生物必修一第四章第3節。學生已經了解了細胞膜具有控制細胞物質交換的功能，本章前兩節也已經介紹了生物膜的結構特點(流動性)及功能特性(選擇透過性)，在此基礎上，本節課繼續探究細胞膜控制物質進出功能的方式和原理。本節教材以問題探討為引導，通過比較無蛋白質的脂雙層膜與生物膜在控制物質進出上的差異，從而大膽對物質跨膜運輸的方式提出猜想，然后通過學習去驗證猜想，完善猜想，從而構建物質跨膜運輸方式的模型。此外，本節的教學應注意培養學生探究問題的能力和解讀圖表數據的能力;由于內容較抽象，可通過直觀的動畫展示，增強學生的感性認識;還應注意與生活實際相聯系，讓學生理解研究物質跨膜運輸的意義。

(二)教學目標。

1.知識與技能。

(2)說出被動運輸與主動運輸方式的異同點。

(3)闡述主動運輸對細胞生活的意義。

(4)正確解讀坐標數據圖表。

2.過程與方法。

(1)運用類比和對比的方法進行學習，抓住關鍵，掌握本質。

(2)運用表格的方式進行總結，簡潔明了。

3.情感態度與價值觀。本節情感態度與價值觀的特點不太明顯，主要強調積極思考，主動自覺。

(三)教學重點。

1.物質進出細胞膜的方式。

2.圖表數據的解讀。

確定的依據：重點1、2均是由本節所學內容的教學目標決定的。其中，重點2是根據課程標準提倡的“落實對學生科學探究能力的培養”和“利用數學方法處理、解釋數據”的觀點確定的，新教材比舊教材更強調解讀數學坐標圖的能力，要求學生能用坐標圖表達一些結論，因此，本節內容在對坐標圖的分析上有較好的教學價值，作為重點，使學生能應用這些基本知識解決實際問題或習題。

(四)教學難點。

1.主動運輸。

2.圖表數據的解讀。

確定的依據：難點1為逆濃度梯度、消耗能量的跨膜運輸，學生容易受“自由擴散”和“協助擴散”的濃度差與它們運輸速率的關系的定向思維影響，認為也是成正比關系，故為難點;另外，“主動運輸”是物質跨膜的主要方式，它涉及能量和載體的利用。而能量的供應與第5章第3節影響呼吸作用的氧、溫度、atp等因素有關，載體則與蛋白質的種類和功能多樣性有關。因此，主動運輸是前后章節內容的一個綜合知識點的基點之一，而學生在對蛋白質的多樣性、能量的供應等知識點的橫向聯系上容易出現斷層，因而很有必要在此加以強調，以埋下與第五章知識聯系的伏筆。

難點2“解讀圖表”是學生第一次真正運用數學思維進行的“探究”，切切實實地讓學生感受到生物學習需要理科思維，生物學中的許多知識點是建立在嚴謹的實驗數據基礎上的。

二、學情分析。

學生已經初步掌握了細胞膜的結構和功能，并學習了水跨膜運輸的實例，為本節課的學習奠定了認知基礎。高一學生具備了一定的觀察、比較、分析、解決問題及表達的能力，但是很不完善，同時本節課聽課的學生屬于差基礎類的學生，而這些學生卻具有探究事物的熱情。基于這種特殊的學情，本節課重新組合了教材內容，首先通過打比方、動手實驗等逐步提升學生的學習興趣，激發學生探討問題的興趣，然后以動畫、圖表等直觀材料引導學生自主探究新知識，最后比較物質進出人工脂雙層和細胞膜的差異，鞏固所學知識。

三、教具準備。

多媒體課件，實驗用具(藍墨水、玻璃杯、水)。?

四、教學設計思路。

inet。

五、教學實施過程。

教學內容教師的組織與引導學生活動設計意圖導入新課提問：

1、細胞的邊界是什么?

2、細胞膜主要功能是什么?(控制物質的進出)。

類比進出一個國家的方式提出問題：進出細胞的方式有哪些??

學生跟隨老師的引導，思考并回答。

思考并產生探索新知識的欲望。復習舊知，創設問題情境，激發學生探究問題的興趣。實驗：探索擴散現象[探究1]實驗：向一杯清水中滴一滴藍墨水。

讓學生自己動手，并引導學生用生物學語言說出所觀察到的現象。

請同學們自學被動運輸下面第一段的內容，解決這個問題。

觀看o2、co2通過細胞膜的動畫，討論以下問題：

物質自由擴散的速度與濃度差有什么聯系?

根據教材，歸納哪些物質可以通過自由擴散進出細胞膜。思考并討論。

認真閱讀并回答。

運輸的教案（通用16篇）篇七

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

一．設計意圖：

當前，嚴重的旱災正影響著人們的生產、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災區人們的'同時，我們小孩應該做些什么呢？當然也要讓他們知道旱災的事情，有一份關心他人、幫助他人的愛心。知道要節約用水。同時可樂瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動，不僅有利于環保，還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據《綱要》設計了此活動。

二．活動目標：

1.引導幼兒探索可樂瓶的玩法，發展鉆爬、跑、跳、等基本動作。

2.激發幼兒參與體育活動的興趣，萌發關愛、幫助他人的情感。

三．活動準備：旱災圖片三張，可樂瓶無數個（一半內裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個，大盆四個，場地布置,小豬胸飾。

四．活動過程：

1.準備活動、隊列隊形練習。

（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我帶你們到公園玩游戲吧。我們出發吧!(兩個兩個的對整齊，有精神地走）。

（2）公園到了，首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。

2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。

3.選出兩種集體練習（夾跳行進和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當休息放松。

4.游戲“運水”。

（1）出示旱災圖片，介紹游戲的名稱。

(2)教師講解游戲的玩法及規則。

爬過草地-----鉆過山洞，用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來，

（3）請兩位幼兒示范玩一次游戲。

（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規則）。

5.聽音樂（豬小弟）做放松活動，收拾材料回教室。

運輸的教案（通用16篇）篇八

（一）知識與能力：了解現代交通運輸方式，學習選擇合適的交通運輸。

（二）方法與過程：調查了解，領悟，比較分析，合作交流交通運輸方式特點。

（三）情感態度價值觀：感受現代交通運輸對人們生活的影響。

（一）教學重點：使學生能夠了解到各種不同的交通運輸的方式及其特點，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。

（二）教學難點：使學生能夠體會到現代化的交通對人們生活的影響，能夠根據自身的情況選擇合適的交通運輸方式。

（當學生回答出坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機等交通工具的時候，我緊接著問：還有一個半月就到五一假期了，老師想去大連游玩，而且只有三天的假期，你們能告訴我可以怎么去嗎？孩子能夠立刻回答出坐飛機。）。

這些陸上、水上、空中的運輸方式都有什么不同特點呢？揭示并板書《多種多樣的運輸方式》）。

1、播放視頻，了解生活中的交通運輸工具。

3、課件出示四種交通運輸工具及其運輸方式，讓同學們通過連線的方式根據運輸方式的不同來分類。

(板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)。

3、通過課件出示的形式向同學們介紹管道運輸。并說明它是近幾十年發展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現代運輸方式。（板書：管道運輸）。

師小結：讓學生看大屏幕：經過無數代人的努力，我們現在已經形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通體系。

我讓學生采用小組合作的方式來討論交流交通運輸方式的特點。（讓學生拿出已分發好的交通工具，在背后先寫上這種交通工具的名稱，再根據自己的了解寫出這種交通運輸方式的特點。）。

活動小結：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的.短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。

1、創設“智力大闖關、我是大老板”活動情境，出示幾種生活情境，讓學生選擇相關的交通運輸工具，引發學生討論。

2、練一練，完成書本51頁的練習。

1、讓學生通過觀察教材52頁的20xx年春運圖表，你有什么發現？

公路仍是人們出行的首選，占絕大部分。

民航的增長量很大，看出人們講究效率。

2、同時讓學生齊讀交通安全的兒歌，告誡學生在使用這些交通運輸方式時，千萬別忘了要注意交通安全，遵守交通規則。

飛機航空運輸。

汽車公路運輸。

輪船水上運輸。

管道管道運輸。

運輸的教案（通用16篇）篇九

1能區分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應的結構特點。

2能夠描述心臟的結構和功能，說明心臟與功能相適應的特點。

3能概述心臟的生理特征。

4能描述血液循環的途徑，簡述血液循環過程中血液成分的變化，說出血液循環在人體中的意義。

5觀察小魚尾鰭內血液流動現象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區別。

6在解讀血液循環模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環途徑的方法。

(1)血管的結構與功能。

(2)心臟的結構和功能。

(3)血液循環的途徑與意義。

(4)血壓與脈搏的概念。

(1)不同血管的結構與功能相適應的特點。

(2)心臟與其功能相適應的結構特點;心動周期與心臟功能的方法。

(3)體循環、肺循環中的.氣體交換。

(4)血壓、脈搏的形成;探究運動與脈搏的關第。

教學用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚。

教學方法探究試驗討論。

4課時。

第1課時血液流動的管道----------血管。

1、常見的血型有幾種?

2、輸血時有什么原則。

新課。

合作交流，解讀探究。

1.實驗：用顯微鏡觀察各種血管。

觀察步驟(1)在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區別并比較動脈與靜脈管壁結構的差異。(2)觀察毛細管裝片。

2.三種血管的比較學習。

多媒體展示三種血管的模式圖。

討論三種血管的特點。

小結師生共同得出：

(1)動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內血流速度最快。

(2)靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內血流速度較慢。

(3)毛細血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構成，管內徑極小，紅細胞只能單行通過，管內血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質交換。

通過這節課的學習，我們知道了人體內的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質交換。

運輸的教案（通用16篇）篇十

設計意圖：

手口一致點數、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。

要特征。而二期課改尤其注重活動的整合性、不同內容間的有機聯系，注重幼兒在活動過程中的發展，強調激發幼兒對學習的興趣和探索意識，因此，為了讓幼兒從不同角度進一步地認識水果、讓幼兒在自主活動的基礎上積累和擴展經驗，并促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發展，我們設計了“水果”的綜合活動。

活動目標：

1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。

以及思維的`敏捷性。

活動準備：

箱5個；蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉子；

活動過程：

一、摸一摸。

1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？

2.引導幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。

3.幼兒依次摸出自己摸的水果。

二、排一排。

1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。

說說：哪個水果排在第幾個？（如：西瓜排在第一個；蘋果排在第二個……）。

2.游戲：捉迷藏。

教師拿走一種顏色，引導幼兒說說：“第×個什么樣的水果寶不見了？”

3.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序。

柚子——黃色蘋果——紅色。

獼猴桃——綠色葡萄——紫色。

三、讀一讀。

一種顏色代表一個數字。

柚子——黃色——1蘋果——紅色——2。

獼猴桃——綠色——3葡萄——紫色——4。

看色讀數。

四、嘗一嘗。

1.分水果：

將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。

2.幼兒將客人老師的答案總結。

3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？

五、活動延伸。

水果品嘗會。

運輸的教案（通用16篇）篇十一

幼兒及教材分析：

體育活動水果運輸員是主要練習幼兒繞障礙物跑，就是要運用繞過障礙物的方法運輸水果，然后并在活動要學習分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的.能力的進一步提高起到積極地促進作用。中班幼兒在戶外活動時喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子因為不注意、不會躲閃就會撞到一起，造成傷害，因此我設計了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中學會繞障礙物跑。

活動目標：

1、練習繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。

2、學習分工合作，積極參與創作游戲場景工作。

3、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備：

1、障礙物、輪胎。

2、平坦的場地。

3、水果。

活動過程：

一、準備活動。

二、幼兒練習繞障礙物跑。

1、觀察場地，解決問題。

2、幼兒練習。

3、幼兒玩游戲：水果運輸員。

三、引導幼兒分享豐收的快樂，并進行放松活動。

活動反思：

幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。

運輸的教案（通用16篇）篇十二

感悟交通方式的不斷更新，體會它給人們生活帶來的方便。

調查了解本地區的交通方式，能根據現實生活的需要，選擇不同的交通方式和使用本地區交通運輸設施。

通過調查，了解多種多樣的交通方式及其特點，了解本地區交通運輸設施的作用。

從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學四年級的孩子自我發展相對比較獨立，相比城市孩子顯得更懂事更自立一些，他們很多都開始獨立面對現實生活的具體任務，包括很多家務勞動，家庭副業生產等。在進行這些勞動與活動中，他們都會具體接觸到本地區的交通方式如公路、水運等，感受到這些交通方式給他們的生活帶來的變化。同時，他們也對現代生活中出現的更多新的交通方式充滿好奇與向往，期待能使用這些交通方式，開闊視野，接觸外面的世界，不斷改善現實生活。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村小學生在日常生活中接觸的交通方式多跟他們生活地區實際交通狀況有關，比如騾馬運輸、公路運輸、船只運輸等。那些生活在鐵路邊的學生，能感受到鐵路運輸的快捷高效。盡管他們出遠門的機會不多，缺乏乘坐火車、輪船、飛機、城市地鐵等一些現代化交通工具的體驗，但通過電視、網絡等大眾媒體，農村學生多少了解到現實生活中的交通方式是多種多樣的，各自的特點有所不同。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生了解不同交通運輸方式與交通運輸設施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新，交通運輸設施的不斷增加，給人們生活帶來的方便。教學難點是指導學生調查本地區的交通方式及交通運輸設施。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從活動中入手。通過觀看“不同的交通運輸方式”，了解不同交通方式的.特點；通過了解這些交通設施的用途與不同特點，使學生學會正確運用；通過了解“交通運輸的集散地”，使學生認識到現代交通方式不斷為人們的生活提供著方便。

了解不同交通運輸方式與交通運輸設施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新、交通運輸設施的不斷增加給人們生活帶來的方便。

指導學生調查本地區的交通方式及交通運輸設施。

制作課件，調查表，火車站、碼頭、飛機場結構示意圖及各種功能示意牌。

調查本地區的交通方式及交通設施。

1課時。

引導學生結合情境進行討論：你知道哪些運輸方式？在這些交通工具中，同學們熟悉哪些交通工具？我們這里有沒有具有本地特色的交通運輸方式？（板書：多種多樣的運輸方式公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸等）。

2、[播放課件：管道運輸]、[播放視頻：傳統的交通運輸方式]。

引導學生結合情境進行討論：你還知道哪些現代和傳統的交通運輸方式？

小結：現代交通運輸十分發達，除了鐵路、公路、水路和航空運輸外，還有管道運輸。另外，由于我國幅員遼闊，受各種地形限制，因此，在一些地區，傳統的運輸方式依然起著不可替代的作用。

根據情境讓學生按照上述表格選擇適宜的交通運輸方式。同學之間可以相互評價一下，看看合理的選擇有哪些，重點說明思考過程。

小結：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。

2、[播放動畫：如何選擇交通方式]。

引導學生結合情境進行討論：這兩個人在選擇交通方式時考慮了哪些因素？使學生感受到正因為有多種多樣的交通運輸方式，人們才可以從不堵車、時間靈活、便宜、省時這些方面進行選擇，考慮自己的出行方式。

引導學生結合情境進行討論：通過分析和比較，你從圖表中發現了什么？幫助學生發現共同的規律，了解目前人們最常用的交通運輸方式；另一方面，讓學生看到隨著社會的發展，人們對交通運輸方式的選擇，也在發生著變化。

1、[出示圖片：火車站設施]。

引導學生結合情境交流研討：火車站的作用以及它的主要設施有哪些？使學生知道交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、飛機場、港口……它們連接著不同的交通運輸線，集散著旅客和貨物。

2、[播放視頻：交通運輸的集散地]。

引導學生結合情境交流研討：你還知道哪些交通設施？它們能給我們提供哪些服務呢？（板書：交通運輸的集散地）。

3、模擬活動：學生分別扮演某一交通運輸站點中的不同服務設施中的角色，開展模擬活動。直觀感受交通運輸站點內各種設施和工作人員是如何為人們服務的。在活動中不但學會一些乘車、坐船、乘機的基本常識和技能，同時也從中體會到從事交通運輸業的人們工作的艱辛，教育學生要尊重他們。

公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸等。

交通運輸的集散地。

運輸的教案（通用16篇）篇十三

活動目標：

1、引導幼兒用多種方法運各種物體過墊子。

2、通過游戲充分發揮幼兒的`想象力機創造力，培養幼兒相互交流及合作的能力。

3、通過游戲發展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協調性。

活動準備：

1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

活動過程：

1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。

（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）。

2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。

（手腳均不可一處碰墊子，引導幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）。

（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）。

3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。

運輸的教案（通用16篇）篇十四

1．學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。（平衡木長20厘米，寬20厘米）。

2．樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創新。

3．進一步感受秋天豐收的快樂，初步養成在勞動中與同伴友好合作的良好品質。

【活動重難點】。

學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。

【活動準備】。

1．“水果”（蘋果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹（懸掛水果）、籃子、筐子等。

2．磁帶、錄音機，場地布置。

【活動過程】。

一、參觀果園。

1．導語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎？

2．邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側、踏步等。

二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。

（一）撿蘋果。

1．師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。

2．幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標記的籃子。

（二）運水果。

1．幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。

啟發幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。

2．摘運秋天的水果。

重點練習：摘果子（練習縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。

介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋（平衡木），鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續進行，，可玩兩三次。

（三）檢查箱子里的水果。

每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。

師：這么多新鮮的水果，我們應該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣）。

1．紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋（三個平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的`手，如此依次兩兩合作，齊心協力運送水果到水果店，遵守規則、速度最快的為勝。

2．.速度快的隊發金蘋果，遵守規則，注意安全的隊發銀蘋果。

三、結束活動：音樂《豐收舞》。

1．師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀！我們一起來跳個快樂的豐收舞吧！

2．師生一起隨音樂跳舞放松。

運輸的教案（通用16篇）篇十五

活動目標：

1、學會縱跳技能，練習持物走平衡木。

2、提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。（平衡木長20厘米，寬20厘米）。

3、樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創新。

4、進一步感受秋天豐收的快樂，初步養成在勞動中與同伴友好合作的良好品質。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動重難點：

學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。

活動準備：

1、“水果”（蘋果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹（懸掛水果）、籃子、筐子等。

2、磁帶、錄音機，場地布置。

活動過程：

一、參觀果園。

1、導語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎？

2、邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側、踏步等。

二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。

（一）撿蘋果。

1、師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。

2、幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標記的籃子。

（二）運水果。

1、幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。

啟發幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。

2、摘運秋天的水果。

重點練習：摘果子（練習縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。

介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋（平衡木），鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續進行，可玩兩三次。

（三）檢查箱子里的水果。

每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。

（四）合作游戲“水果運輸員”。

師：這么多新鮮的水果，我們應該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣）。

1、紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋（三個平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協力運送水果到水果店，遵守規則、速度最快的為勝。

2、速度快的隊發金蘋果，遵守規則，注意安全的.隊發銀蘋果。

三、結束活動：音樂《豐收舞》。

1、師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀！我們一起來跳個快樂的豐收舞吧！

2、師生一起隨音樂跳舞放松。

活動反思：

幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現出一定的規律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現，活動能力逐漸下降，形成上升——穩定——下降的規律。遵循身體在活動中變化的規律，應當注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗。活動中體現了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

運輸的教案（通用16篇）篇十六

2、結合實例情景選擇適合的交通運輸方式。

教學重難點。

教學重點:不同交通運輸方式的特點。

教學難點:根據具體需要,選擇適合的交通運輸方式。

教學過程。

導入：

在生產力落后的年代,人們用人力畜力進行交通運輸。今天2個小時的火車車程,用馬車運輸要走10天。隨著社會的進步,人們有了越來越多的交通運輸方式可供選擇,甚至想象插上竹蜻蜓遨游世界。

課件展示:《沒有機器貓的日子》,在今年暑假里,康小夫的爸爸媽媽都因工作出了遠門,他自己也踏上了旅途,遇到了不少問題,沒有機器貓,你能幫幫他們嗎?問題1:爸爸臨時接到明天早上去哈爾濱開會的通知。

接到這個緊急通知時,康小夫的爸爸選擇交通方式時首先會考慮到什么因素?

讀圖:南京到哈爾濱距離較遠,需要多長時間能到。

課件展示:不同運輸工具的速度比較。

學生總結:南京到哈爾濱的距離遠,而時間緊,坐飛機較快。

問題2:媽媽后天去北京簽定一份合同,路費自理。

康小夫的媽媽選擇交通方式時會考慮到什么因素?

讀圖:南京到北京距離較遠,需要多長時間,票價貴不貴。

課件展示:不同運輸工具的速度比較、不同運輸工具的價格比較。

學生總結:火車速度較快,兩天時間足夠從南京到北京,而且價格又適中。

問題3:康小夫和表哥約好一起去宜昌旅游,沿途欣賞三峽風光。

康小夫選擇交通方式時會考慮到什么因素?

讀圖:南京和宜昌都是沿江城市。是否能欣賞三峽風光?票價貴不貴?

學生總結:坐船既能欣賞三峽風光,票價又適中。

思考:選擇輪船的話,要考慮到起止城市都必須是什么樣的城市?(沿河、沿海)。

承轉:選擇坐船確實便宜風景又好。但是,輪船客運目前卻很不景氣。

資料展示:由于沿江高速公路網的開通及鐵路線次的進一步密集,加上長江客輪的運行速度慢等原因,長江客運在公路和鐵路的競爭下已無優勢可言,現已退出長江旅客運輸市場。在節假日的旅游班次在零星開行。

讀圖:南京和連云港之間有寧連高速。

汽車運輸能夠實現“門口到門口”的服務,價格適中。這就是為什么大多數旅行社的短途旅游線路都用汽車作為主要交通工具的原因。

討論:結合各種運輸方式的特點,想一想下列情況需要用哪種交通工具運輸?

1、把五百噸煤炭從太原運到南京。(火車)。

運量、價格、速度都適中,受天氣影響最小。缺點:投資大,短途運輸成本高。

2、把一萬噸海鹽從天津長蘆鹽場運到上海。(輪船)。

運量大,價格便宜。缺點:送達速度慢;受自然條件影響大。

3、把一噸西瓜從江寧橫溪運到福建路菜場。(汽車)。

直接到達目的地。沒有過多的裝卸過程,對貨物的損傷較小。缺點:運量少,不適合長途。

4、把一批鮮花從云南昆明運到北京。(飛機)。

速度快,能保鮮。缺點:受自然條件影響,價格高,運量小。

承轉:航空運輸不僅能運送長途的鮮活產品,對一些貴重或急需的物品也可使用。

播放影片剪輯材料:《一顆心飛越千里,4小時生命接力》。