優秀作文是語文學習中的一種重要形式，它能夠展現出學生的語言表達能力和思維深度。接下來，小編將為大家分享一些優秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇一

一、省略號的作用：

1、表示引文、列舉、重復詞語等的省略。

2、表示說話中斷或聲音斷斷續續。

3、表示語意含蓄，讓讀者去想象。

4、表示話題的跳躍或轉換。

二、課文例句。

1.沙啦啦，沙啦啦……(表示重復詞語的省略)。

2.像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……(表示重復詞語的省略)。

3.丁――冬――丁――冬……(表示重復詞語的省略)。

4.我看見測氣候者忙于觀測氣象，工程師忙于建筑設計……(表示列舉省略)各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

5.我還看見了許多許多……(表示列舉省略)。

6.汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳……(表示語意含蓄，讓讀者想象)。

7.遇上突然橫在前面的山溪，一隊人手提皮鞋、絲襪、踩著亂石，從平膝的水中趟過去……(表示語意含蓄，讓讀者想象)。

8.好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學校里回來，她高興得不得了……(表示話題的跳躍或轉換)但她的兒子一直沒有回來。

9.古老的鐘發啞得敲了十下、十一下……(表示省略遞增的次數)。

10.自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么要把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……(表示心理描寫的斷斷續續)。

11.上帝，我為什么要這樣做?……(表示話題的轉換)如今叫我怎么對他說呢?……(引用心理描寫的省略)。

12.“我?”桑娜臉色發白，說，“我嘛……(表示語言斷斷續續)縫縫補補……(表示話題的轉換)風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!”

13.他們那么小……(表示語言斷斷續續)一個不會說話，另一個剛會爬……(表示語意未盡)。

14.“我不反對他看書。”父親說話變得囁嚅，“是為了其他事……”(表示語言斷斷續續)。

15.“別別別……(表示重復語言的省略)”他急了，“碧云!碧云!”

16.她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……(表示語意含蓄，讓讀者去想象)。

17.那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里，我唯一的聽眾……(表示語意未盡)。

18.我對小精靈說：“我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……”(表示說話中斷或者斷斷續續)。

19.那個女人說：“蘇珊兩周之前去世了。最近她的身體很不好，一直只上半天班，直到最后一天……(表示話題的變換)我們都非常想念她。

20.“蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下……(表示語言的中斷)她說你會明白的。”

21.灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……(表示列舉的省略)。

22.什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……(表示列舉的省略)。

23.你便捏了胡叉，輕輕地走過去……(表示語意未盡)。

24.“……它的皮毛是油一般的滑……”(表示語言的省略)。

25.他沒有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴?你看這紙……”(表示話沒有說完)。

26.原來是親昵得變了調的地方話――“獨腳”、“灰頭”、“紅嘴”、“老沙”、“公主”……(表示列舉的省略)。

27.注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”……(表示話題的轉換或者跳躍)過了一會兒，海鷗紛紛落地。

28.被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝岸邊涌過來……(表示省略其他想象部分)。

三、注意事項：

1、省略號占兩格，每隔三個點。

2、省略號不能分開。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇二

為大家收集整理了有關“小升初語文知識點講解”的相關要點，希望可以給大家帶來幫助，具體內容，如下述：

1、《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學到七十二變等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因大鬧天宮被如來佛組壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名孫行者。

2、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空;憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能;忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。

3、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4、古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

5、填人名，補足歇后語。

(1)(豬八戒)照鏡子——里外不是人

(2)(豬八戒)見高小姐——改換了頭面

(3)(孫悟空)鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

6、有人對《西游記》道：“陽光燦爛豬八戒，百變猴頭孫悟空，憨厚老成沙和尚，阿彌陀佛是唐僧。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

7、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。

以上是為大家整理的小升初“小升初語文知識點講解”相關知識全部內容。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇三

一、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）。

改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

二、搭配不當：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節。（不能說“蘇州是季節”）。

改：蘇州的春天是一年中最美的季節。（應說“春天是季節”）。

三、前后矛盾：

例：我的家庭作業基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）。

改：我的家庭作業基本上做完了。

或：我的家庭作業全部做完了。

四、語義重復：

例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）。

改：我一定要改正缺點。

五、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）。

改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。

或：商店的貨架上擺滿了水果。

六、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）。

改：他一次又一次完成了艱巨任務。

七、形容不當：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）。

改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

八、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）。

改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

練習：對以下病句進行修改。

1、這次活動，同學們的心情比以往都高。

2、揚楊說他已把握了拼圖的技巧。

3、我記錄并觀看了教育電視臺的心理知識講座。

4、六項作業我已經做好了五項，再做完最后一項就差不多完成了。

5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通規則，我們的安全和事故就有了保障。

7、我們要保護漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風景區。

8、海底世界有許多奇怪的稀奇動物。

9、在聯歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。

10、這學期我們學校開展了“爭當環保小衛士”的熱潮。

11、參加集會的有干部、教師、退休工人和白發蒼蒼的老人。

12、參加文藝匯演的有學生、少先隊員、工人、農民、教師和解放軍。

13、參加課外興趣小組的活動以后，我們的知識提高多了。

14、我們的楊老師被評為“跨世紀優秀教師”的光榮稱號。

15、今天進行爭奪冠亞軍的決賽。

16、他的寫作顯著提高了水平。

17、中秋節的夜晚，灑滿了皎潔的月光。

18、他很頑強，向來不容易接受別人的意見。

19、肖老師提出的問題，對答如流。

20、《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。

21、如果我們注意飲食衛生，腸道疾病和健康就能避免。

22、音樂、體育這兩門課對我們很感興趣。

23、小勤從小養成了熱愛勞動。

24、虛心的人學一當十，驕傲的人學十當一。

25、損人利己的人，是一種極壞的.表現。

26、老師像狐貍般狡猾。

27、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！

28、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！

29、我們要和干旱、洪水、地震等自然現象作斗爭。

30、同學們都積極響應“人人動手，綠化祖國”。

31、姐姐最愛看舞蹈和音樂。

32、大約有五十個左右的人，參加了今天的會議。

33、小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

34、在雷鋒精神的鼓舞下。小明改進了缺點，經常不斷地做好事，受到老師的表揚。

35、兒童節上午，我們得意洋洋地座在教室里開慶祝會。輔導員先祝我們節日快樂，還鼓舞我們繼續努力，爭做合格的畢業生。然后，演出了節目，表演最精彩的是根據俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。

36、他被桂林山水的美深深感動了。

37、今天晚上，又是打雷又是下雨，雷雨交加。

38、他明確了學習態度，端正了學習目的。

39、李大伯長期一貫地保持艱苦樸素的作風。

40、燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。

41、我校舉辦了小發明成果。

42、讀完“只有一個地球”受到了深刻的教育。

43、今年春天，我們旅游了桂林山水。

44、地球是太陽系中的一顆行星之一。

45、參觀故宮、長城、奧運村等古跡的人絡繹不絕。

46、他看見一個高大魁梧、滿面紅光、身著軍裝走了過來。

47、我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。

48、六年級學生是我校人數最多的班級。

49、長江用甘甜的乳汁培育了中華兒女。

50、下課鈴響了，爭先恐后同學們來到操場上活動。

51、短跑50米決賽開始了，李東第一個首先到達終點，得到了冠軍第一名。

52、我懷著愉快的心情和輕快的步伐來到美麗的校園。

53、這最后一天的勞動是最有意義的一天。

54、通過中隊會，我們提高了辨別是非的認識。

55、春節貼春聯，是我國民間由來已久的習慣。

56、《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。

57、雨，像落葉一樣細，像針尖一樣輕，密密地向大地飛灑。

58、走進校園，我看見了一張張可愛的臉蛋和一陣陣動聽的歌聲。

59、星期天，我們在學校里運動會。

60、爺爺的病經過醫生精確的治療，很快恢復了健康。

61、民警叔叔舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

62、中華民族的搖籃--黃河，是我國四大河流。

63、我們平時多讀好書，能增長知識和寫作水平。

64、你不認真學習，取不了好成績嗎？

65、今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇四

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇五

句號(。)表示一個陳述句完了之后的停頓。

例：語文是一門基礎學科。

逗號(，)表示一句話中間的停頓。

例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

頓號(、)表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號(;)表示一句話中并列的分句之間的停頓。

例：屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統治者。

冒號(：)用來提示下文。

例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。

問號(?)表示一個疑問句完了之后的停頓。

例：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么?

嘆號(!)表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。

例：愿你們在新學年中好好地學習語文!

引號(“”)1、引用對話或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的詞語。3、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

例：大娘說：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的。”

書名號(《》)表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。

例：今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號(——)1、表示底下是解釋部分或說明部分。2、表示意思的遞進或轉折。3、表示聲音的延續。

例：這是一年的最后一天——大年夜。

例：蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。

例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。

例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”

省略號(……)1、表示重復詞語或列舉的省略。2、表示說話未完或余意示盡。3、表示聲音斷斷續續。

例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……。

例：我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”

例：“我?”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”

課文背誦六法：

背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

1.線索法。

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法。

(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據關聯詞語，串連成誦。

3.支點法。

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：a.環境：苔痕……草色……;b.交往：談笑……往來……;c.生活情趣：……調……閱……，無……無……;(3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

4.欣賞法。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5.圖畫法。

就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

6.比較法。

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇六

1、詞匯量：一般重點中學的小升初英語考試，都要求學生具有2000到3000的詞匯量，而且要求學生能讀、能聽懂這些單詞，甚至要求孩子會拼寫。很多孩子認為小升初英語考試卷中的英文奧數題比較難，主要障礙就是很多單詞不會，這樣扣分之后，跟其他孩子就有差距了。

2、語法：小升初英語考試需要孩子有扎實的語法功底，要求孩子做單選題、語法題不會錯。

3、實際運用能力：知識學到手會用才是關鍵。小升初英語閱讀題中，主要考察孩子的還是詞匯搜索的能力，就是需要孩子看到問題之后，會返回原文找答案，并選出正確的答案。

摘要寫作中，需要孩子能根據問題來寫文章，主要考察的是孩子的連詞成句能力。

英文奧數題中，孩子不僅要學會猜測不認識的單詞含義，還要具備翻譯題目的能力，然后解題。學生具有2000到3000的詞匯量是不夠的，還需要孩子有拓展的詞匯量。例如：free這個詞，意思是自由等，但是在freesugar中，free就不是自由的意思了，這個詞組的意思是無糖的。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇七

對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（ ）

a、魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

——用具體的可以感知的“骨頭”代替實際存在而又不可觸摸的抽象的精神，給人形象而深刻的感受。

b、我們總希望一切都是完美的'，總希望所有的機緣都能在同時出現，總希望整條路上都是和風麗日、鳥語花香。卻沒想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。

——三個“總希望”領起的排比句強調了“我們”對“完美”的希求，以及對完美難以得到的深深的惋惜。

c、海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水，只見海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。

——擬人手法的運用，形象、生動地表現了海山渾然一體的優美意境。

d、江上的景色越發奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢！

——用多個比喻表現漓江兩岸石乳的千姿百態，進而表現了漓江景色的奇麗。

小學要求掌握的修辭有：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問六種。

提示：幾種非比喻“像”字句

比喻是一種常見的修辭格，但不少同學一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上類似詞的句子，就確定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，歸納起來，大約有以下幾種情況。

1）形容，特別是同類事物的形容不是比喻

魯迅和內山老板有時忽然一陣大笑，像孩子一樣天真。（《一面》）

2）相仿不是比喻

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇八

用法歸納：

1.表示說話的斷續，

“可是.......太太......我不知道.......你一定是認錯了。”(莫泊桑《項鏈》)。

2.表示列舉的省略。

“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”(魯迅《故鄉》)。

3.表示說話的中斷。

“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”“那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。”(魯迅《祝福》)。

4.表示語意未盡，讓人思索。

“原來如此……”(魯迅《為了忘卻的紀念》)。

5.表示引文的省略。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……。

用法(表示列舉的省略)。

謝謝上帝，總算活著回來啦，

備考資料。

……我不在，你在家里做什么呢?

用法(表示說話的斷續)。

6、表示沉默：

例題：

1、黃山松千姿百態，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……a。

2、王強對老師說“《石灰吟》我會背了。千錘萬擊出深山……”b。

3、小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現在……我總算……會飛了吧!”c。

附：省略號用法練習題――判斷以下省略號用的對不對?

1、漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……。

2、他氣喘吁吁的跑來說：“你……你們……快……快去看看。”

3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇九

面試，就是與考官面對面交流的過程，通過這種交流讓考官在十分鐘甚至是五分鐘之內了解到孩子的優點。

很多孩子之所以會膽怯緊張，很大程度上都是因為缺乏自信，尤其是一些性格比較內向，自尊心又很強的孩子，他們往往認為自己不如別人。

實際上，并不是自己不行，而是自卑心理在作祟。

如果自己都覺得自己不優秀，沒有人會覺得你優秀。

因此，要克服緊張情緒，必須要戰勝自卑感，增強自信心，相信自己是最棒的，相信自己一定能夠成功。

二、在平時加強訓練。

找機會多參加一些類似的活動。

造成緊張的另外一個原因就是缺乏這方面的訓練。

如果一個孩子經常參加一些類似于演講比賽或者是演出之類的活動，那么他在面對考官的時候心理上就會比一次這樣的活動都沒有參加過的孩子放松的多。

據說美國歷屆總統在發表國情咨文的記者招待會之前，都要進行預演，把他們的新聞助理、政策顧問找來，讓他們向總統提出各種問題，總統試著回答，再由顧問們進行補充和校正。

這樣總統才能在記者招待會上給人留下對答如流、詼諧瀟灑的良好印象。

由此可見，這種訓練是必不可少的。

考生可以在學校或家里進行模擬面試的訓練活動，以此克服面試中的緊張情緒。

三、表現自己的優勢。

有時候考官提出一個問題的目的并不是看考生知不知道答案，而是看考生有沒有自我表現的意識。

因此，從進考場的那一刻開始，考生就要隨時準備向考官展示自己的各個方面。

同時也要時刻注意自己的一言一行，因為所有的這些都會被考官列為打分的依據之一。

這樣，不僅可以引起考官對你的注意，而且有助于實現心理平衡，消除緊張情緒。

要不然的話，總是坐在那里聽別的考生講，自己會變得越來越緊張，越來越覺得自己不如別人。

四、如何抑制緊張。

如果到了面試現場，有的孩子還是抑制不住緊張，那么就可以通過做一些小小的動作來轉移注意力，緩解緊張的情緒。

第一種辦法就是深呼吸。

嘗試著在等候的時間，閉起眼睛，連續做幾次深呼吸，最好是腹式呼吸，試一試，能否在一分鐘內只完成一次深呼吸。

深呼吸有助于放緩快速的心跳，從而消除各類顫抖。

第二種辦法是拌怪臉法。

通過拌怪臉，歪嘴扭唇，抬鼻斜眼，放松面部肌肉。

如果能對著小鏡子看到自己的古怪樣子，一定會忍俊不禁的笑出聲，一切牽腸掛肚的念頭就都消失了。

第三種辦法就是臨場活動法。

由于緊張的情緒會使人產生大量的熱能，所以考試前可以稍稍的活動一下，使熱量散發出去。

小跑幾步，走動走動，踢踢腿之類的都可以。

這樣緊張的情緒就可以得到緩解，但是注意不要劇烈運動。

五、面試前的注意事項。

不要熬夜，按照平時的作息習慣正常休息，以保證面試的時候精神充沛;適度的增加營養，切忌大魚大肉，暴飲暴食，特別在面試前不要吃小攤上的不潔食物，也不要貪嘴多吃冷飲，以免出現面試的時候腸胃不舒服的狀況;面試之前也可以和自己的親朋好友多多交流，以此來宣泄壓力，尋求精神上的支持，或者聽聽音樂，舒緩舒緩緊繃的神經，總之面試的前一天，一定要保持一個平和穩定的心態。

六、保持良好心態。

面試中緊張是正常的，畢竟這是一次很重要的面試，不感到緊張才是不正常的。

但是很多人在這種情境下可能比你更緊張。

不要與這種不安的情緒對抗，而是試著去體驗它、接受它。

嘗試著用一個局外人的眼光來分析自己此刻的心理，慢慢就會平靜下來。

上面幾點，希望對的孩子會有一定的幫助。

祝大家考試大捷。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十

提示：學過奧數的朋友都知道，這是一道容斥原理的題。

根據容斥原理2解答。如果你沒有學過這個專題，我建議你畫圖。

畫三個圓圈即可。

提示：這是一道比例問題，比例問題你就巧妙的假設某個數為1，找出其它關系。

3、一個數除以7,所得的商與余數相同,這樣的數有幾個?是哪幾個數？

提示：這道題不難，關鍵是要知道余數的范圍。

提示：這是一道典型的行程問題，畫圖找出一次相遇走幾個全程，二次相遇走幾個全程呢？

然后根據時間比求出甲第二次走的路程。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十一

11、“如果說他都不能完成任務，那么你就更不能完成了”選出對這句話的意思理解正確的一項。( c )（2分）

a、他不能完成這項任務 b、他能完成這項任務

c、你不能完成這項任務 d、你能完成這項任務

（二）標點符號

下列標點使用不正確的一句是（ ）

a、“碰壁？”我說：“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

b、在老象安息的地方出現了一條新的大河——黃河。

c、沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的確是世界無比。

d、“有靈有驗的天神、龍神、山神、樹神啊，請趕快大發慈悲，搭救我這個苦命的人吧，要不然，我就活不成了。”

（三）句子連貫和銜接

12、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（ b ）

a、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊！

b、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？（主要在提示回想的內容，不是在感慨或回答、反問）

c、有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。

d、難道沒有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎？

（四）句式轉換

13、按要求進行句式轉換

全體同學一致同意班長的意見。

通過這件事，連外國人也承認，中國人了不起。（改成雙重否定句）

雙重否定句：無不，沒有不，非……不可（一定要），不得不，

全體同學沒有一個不（全部都）同意班長的意見。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十二

初春，爸爸給我帶來了一份神秘的禮物。他說：“我送給你的是一顆番茄的種子。你別小看它，它可是番茄王國里最美麗的公主，你要好好照顧它！”我欣喜地接過種子說：“到時候我就有美麗的番茄公主了！”

第二天，我找來我最喜歡的盆子，裝進泥土，把蕃茄的種子放入盆子里，用泥土蓋住它。我撫摸著盆子說：“小番茄，你要快快長大啊！”每天，我都給它澆水、施肥。咦，怎么沒變化，是它發育不良，還是我水澆少了？正在我焦急等待的時候，突然有一天，我發現盆子里有棵小嫩芽。我趕緊把爸爸拉出來：“你看你看，它發芽了。我的辛苦沒白費，害得我白擔心一場。”

過了幾天，蕃茄公主的莖變長了，葉子從嫩綠變成了淡綠，而且越來越茂盛。隨著葉子繼續生長，我越來越歡喜。晚春，番茄的莖開始變粗了，上面有許多乳白色的毛，葉上長出了綠色的花骨朵兒。蕃茄公主從小小的嬰兒變成了優雅的公主了。

夏天來了，下雨了，葉子像公主的裙擺，在歡快地跳著舞。花兒開放了，它們貪婪地吸著夏天的雨水。炎炎夏日，花兒凋謝了，但我盼望已久的果兒結出來了。它們漲著青色的臉，正在對著我說：“多澆點，我們快渴死了。”慢慢地，小番茄從青色變成了肉色，又從肉色變成了粉紅色，身體也變飽滿了。你瞧，蕃茄的頭上還有一頂尖尖的小帽子呢。秋天快到了，蕃茄公主成熟了。看著一個個漲紅了臉的大番茄，看著我期盼已久的蕃茄公主，我心里美滋滋的。

在經歷了大風大雨、太陽的強曬后，小番茄仍然頑強地生長著，直到成熟。它的堅強，它的奮斗與執著，深深地打動了我的心。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十三

夜，是多么靜啊!星星在湛藍色的天幕上(睜眨)著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個月明星稀的冬夜。

燈光透過小窗照在我的被子上。怎么?小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個影子還在影影綽綽地晃動。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經十分疲憊的媽媽再為我(熬織)個通宵呢?想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲:“媽媽!”“什么事?”隨著這親切的話語，媽媽進了我的屋子。“您該睡了!”“媽媽一會兒就睡，你先睡吧!”說完媽媽深情地望了我一眼，又轉身走出去了。

此時，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時時(出現浮現顯現)在我的腦海里。頓時，一股暖流涌遍全身，記憶的閘門打開了。

童年時，媽媽就開始教我學拼音、識漢字、學短句;上小學了，媽媽常常幫我復習功課，幫助我改正錯題;初中畢業前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負有心人，在升學考試中我取得了優異的成績，考上了南開中學。

“當!當!”時鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。媽媽還在專心致志地織著，一綹頭發從她的額前(掉垂)了下來。我不由得想起了媽媽教我的《游子吟》:“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!”是啊，媽媽，她將自己真摯的母愛織進了細細的針腳里。她是我的嚴師!慈母!一個多么偉大的女性。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十四

很多孩子都很怕古文閱讀題，其實這并不難，古文閱讀考的就是理解能力。所以備考古文閱讀最好的方法就是多讀，讀的同時要注意文章的停頓之處，等你能夠順利的讀出一篇沒有標點的古文的時候，那么沒有注釋你也能理解個大概了，應對古文閱讀應該是沒問題了。

其實做多了詩歌賞析題就會發現：詩歌題的答案來來回回就套用那幾個詞，好比說“化靜為動”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因為詩歌賞析題無外乎問你詩歌的意思，詩句的修辭，特殊詞語在結構和內容上的作用。所以只要想象一下詩中的意象想象，身臨其境的去感受那種感覺和狀態，再把與本身的感受最接近的詞往上一套，答案就出來了。當然串聯的好自然分數就高了。

詩詞默寫的范圍看似很廣，要背的東西很多，但是經典名句還是考試的重點。所以在全部背誦的基礎上，把經典語句作為背誦的重點才是好的策略。當然關鍵句中的字要記得牢牢的，否則就白辛苦一場了。

這一塊包羅科技文和文藝文的閱讀。兩種類型的文章都要注意重點句。所謂重點句就是題干（題支）內容相關的句子。科技文是要在與標題問題相關的重點句子上從微觀角度“扣字眼”；文藝文則是要在對文章有宏 觀駕馭的基礎上挖掘句子的深層含義。當然，還需要通過訓練找語感。訓練最好找真題來訓練，做到一套壞標題問題比不做更加害人。答題時不要貪多，要做到“廢話不說，說則不錯”。

一篇好的作文除了要具備健康鮮明的主題，優美生動的文字以外，還要有一個完整、連貫、流暢的結構。可以在平常適當的搜集素材，而且加強練習。

應對，提高成績才是硬道理，針對考試常考題型，我們有針對性的復習和練習，相信會取得好的考試成績。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十五

1.林壯是你班上學習最好的同學，可是在這次測試中，他考得不好，感到非常痛苦。現在請你來開導他一下。(如能用上一些名言更好)(本題分數：2分)。

_____________________________________。

2.我們家鄉銅梁有許多風景名勝和地方特產，請你選一個用一句話來介紹。注意突出其特征，語言簡潔優美。

示例：天星寨葛粉，天然食品，風味獨特。(本題分數：2分)。

_____________________________________。

3.你們班上轉來了一位汶川地震災區的同學，在地震中他失去了母親，父親重傷住院，對此，班上同學踴躍捐款捐物，你作為班長將把錢物交給這位災區同學，如何對他說?(本題分數：2分)。

_____________________________________。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十六

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十七

我家樓下有個怪奶奶，今年有六十多歲了，她個子不高，有點胖，走起路來像企鵝一樣，左一晃右一晃。一張國字臉，可能因為年紀大了，臉上的肉都耷拉著，嘴邊有一顆大黑痣。

之所以叫她怪奶奶是因為她是個很矛盾的人，她有時很自私，有時又很大方。樓下的草坪就讓她給占了，她把草坪給圍了起來，買了一些種子，在上面種起菜來。有一次，我和朋友們在樓下玩累了，就坐在她菜園子旁邊的石椅上休息，覺得那菜非常好看就伸手撓撓，結果被怪奶奶看見了，就罵我們：“你們不許碰我的菜，再碰我就找你們的家長！”她還養了一條狗，誰要是靠近她的菜園就朝誰叫，不過要是有人夸她的菜好，她就會喜滋滋地送你一把生菜、或者小蔥、或者芹菜，人一下子變得十分大方。

怪奶奶還愛管閑事，如果有人偷偷摸摸的，她總要上前去問一問他要干什么，所以我們小區從來就沒有發生過丟東西的事。

這就是我家樓下的怪奶奶，你們說她很怪吧！

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十八

在我的記憶里，我是一個傻乎乎的小孩子。當然，傻事也有很多啦！今天就挑一件特別傻的事來講講吧。

我家曾經養過一只小兔子，名叫小小。一天，我把小小放在椅子上玩，突然，小小一個漂亮的空翻蹦到了空中，最后，竟準確無誤地落進了馬桶，我趕緊把小小拎了起來。它的毛亂蓬蓬、濕漉漉的，還有令人作嘔的臭味。“爺爺，兔兔臟了可以洗澡嗎？”我問爺爺，“當然可以。”爺爺笑呵呵地說。這原來是爺爺在跟我開玩笑，我卻當了真。我打來了一盆水，端到小小面前。小小一看見水就害怕，四處逃竄。我把它捉拿歸案后，一本正經地說：“小小，你臟了，洗個澡吧！等你干凈后，就給你吃胡蘿卜，紅紅的胡蘿卜。”我一邊說一邊提起它的耳朵，放進了盆里，還像模像樣地給小小抹上了沐浴露。洗好澡后，我剛一放手，小小就箭一般地沖了出去。過了一會兒，我看見小小倒在地上，已經死了。“小小？小小？”我撫摸著它，呼喚它，小小卻沒能再起來了。“哇！”我放聲大哭。媽媽走了過來，問：“寶貝，你怎么哭了？”我哽咽地將經過一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了語重心長地對我說：“兔子是很怕水的，一般不洗澡，如果遇到這樣一個情況必須得洗的話，洗好后得立刻給它用電吹風吹干。這次是個教訓，下次養小動物你得多學習，別傷心了，你看小小在天上正和別的兔子玩呢。”我止住淚水，拼命往天上望，想看到小小。

這是一件有趣的傻事，我會永遠記住它，讓它成為我那記憶花環里最艷麗的一朵花。

小升初講解小升初語文講解（匯總19篇）篇十九

審題是寫好作文的第一關，就是分析題目，弄清題目的涵義、范圍和要求，準確而全面地理解題意，保證作文切題。

在復習中抓住兩審：一是審“題眼”，即體現和強調文章主題的關鍵詞，可以通過分析題目結構來確定“題眼”。主謂短語，謂語是“題眼”，如“我受到表揚”， “受到表揚”是“題眼”;偏正短語，限定詞是“題眼”，如“一個難忘的人”，“難忘”是“題眼”;并列短語，連詞是“題眼”，如“我和奧運”，“題眼”是 “和”，重點應記敘我和奧運的相互關系。

二是審“題限”，即題目限定的范圍。如“成長中的一件事”，“題限”即明確了作文的題材是寫事的，而且是一件。“我有一個好習慣”“題限”就明確了寫作對象是“我”。如果是半命題作文，自己補充的部分，要補充對自己最有利的、最有話可說、最有內容可寫的詞。

建議家長可以參考近年來各區縣的作文考題，自己當考官，在50分鐘內讓孩子完成500字的作文，然后根據作文評分標準或找老師進行評判，考查一下自己孩子的真實水平，以便查漏補缺，確定復習范圍與重點。

作文作為衡量一個學生運用語言文字綜合能力的標準，在語文考試中占有重要地位。