編寫教學工作計劃需要考慮學科特點、學生特點、教材要求等多方面因素。通過閱讀這些教學工作計劃范文，我們也能夠了解到不同教師的教學思路和教學策略，幫助我們更好地提升自己的教學能力。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇一

一活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、發展幼兒的語言表達能力。

3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

二活動準備：

（1）看圖講故事（看投影機）。

提問：故事名稱，故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

（3）“你發現春天來到時，哪變了？”（可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節）。

“小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

三結束。

評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇二

育新學校葉靜活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

一導入新課

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

班級學生說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二活動一尋找春天

1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

2出示文中插圖，全班交流

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

三活動二春天里的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越――長，夜晚越來越――短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3．班級學生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四活動三頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

2作品展示

各組派代表上臺展示

五活動四導行

1．談話

指名答：愛護花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

六課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇三

1.詞語積累。

尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬。

2.找找說說，看誰組詞多。

(1)做課后“找找說說”的練習。

(2)照樣子，填一填。

遮掩遮遮掩掩認真____________。

躲藏躲躲藏藏________________。

3.讀讀記記。

(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(2)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?

4.寫一兩句贊美春天的句子。

2)柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的`柳，紅的花，真是美極了!

3)每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

4)杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發亮，你說春天還會遠嗎?

5)就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇四

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

2、鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

3、教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

1、教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

2、根據幼兒的回答，教師出示相應的'圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

2、通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

3、教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

1、教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

2、帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇五

性認識。課前要先引導學生聯系以往生活經驗，聯系以前所學課文，回憶春天的有關特征。上完了這一課，感覺已經按既定目標完成了教學任務，學生積極性高，課堂氣氛較活躍。以下是我覺得自己做得較好的方面：

一、把識字、寫字教學貫穿在課堂的始終。

識字、寫字是低年級教學的重點，我在設計教學時著重考慮在教學中如何落實“識字寫字”這一點。由于在第一課時我就讓學生認識了生字，因此在這課時識字的任務主要是復習鞏固。反思這一課，對識字的鞏固時間是比較充足的。在課伊始，我就利用課件出示要求會認的生字組成的詞，讓學生開火車認讀，以檢查生字讀音，并注意糾正錯誤的讀音。接著，我把“我會寫”生字組成的詞也一起出示，讓學生齊認讀。生字不斷的復現，加深了學生對生字的印象。然后，我把課后“讀讀說說”這道習題展示出來，讓學生認讀漢字，并把它們組成不同的詞。在課中，我也注意引導學生復習、理解生字。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時，我讓學生通過做動作理解了詞的意思，并及時提醒學生觀察字形，鞏固了對字形字義的認識。課結束前，我利用了的六、七分鐘我時間指導學生寫“溪、搖”兩字。二年級學生已有一定的寫字基礎，寫字前，我讓學生分析這兩字的結構特點、相像之處，再讓學生說說書寫時要注意的地方。接著教師再示范講解。在學生書寫的過程中注意學生寫字習慣的培養。

二、設計巧妙，以讀代講。

新課標強調閱讀教學要重視“讀”的訓練，引導學生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養語感，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級的閱讀教學中，我們就更要根據學生的年齡特點，加強讀的訓練，讓學生在讀的過程中對課文內容逐步感知、感悟、內化。在這節課的設計中，我盡量減少提問設計，以讀代講，盡量做到以讀為本，把讀貫穿在始終。通過多種形式的讀，激發學生讀書的興趣，使學生把課文讀準確，讀流利，讀出感情。

在學習1、2自然段時，我先讓學生聽老師范讀，從聽讀中體會孩子們的心情。我問：“你體會到孩子們的心情怎么樣？你從哪里體會出來的？”接著，我抓住兩個“！”指導學生讀第1段，讀出高興、激動的語氣。指導讀第二段時，抓住“脫”、“沖”、“奔”、這幾個動詞，讀了孩子們去找春天的急切心情。課文3―7自然段是重點段，學習這部分時，我引導學生反復習地讀，個別讀、齊讀、做動作讀、比賽讀，以求達到熟讀成誦。第3段也是理解的難點，我采用了變序教學，先品讀4―7自然段，再理解第3段，突破了難點。我問學生：“我們在田野里找到了春天的哪些景物？請讀3―7自然段，把我們看到的景物劃出來。”根據學生的匯報，我及時出示4―7段，借助圖片讓學生理解，并指導朗讀。通過多種形式的讀，讓學生從讀中感悟春天的美。接著我再過渡引出第3段，問：“為什么說‘春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先讓學生動作模仿害羞的小姑娘的樣子，再引導學生聯系下文來理解：春天剛來時，小草才探出頭，小花只有一朵兩朵，春天的特征不明顯，所以要仔細找才能發現。“我們仔細地找呀！找呀……”教師以語言描述，設置情境，又把學生引導到背誦4―7段中。

三、注意培養學生的語文能力，訓練有密度。

要培養學生的閱讀能力，就要教給學生閱讀的方法。教學中，我注意培養學生動筆墨讀書的好習慣。在3―7段教學中，我讓學生邊讀邊想，把我們找到的春天的景物劃出來。在第8段中，我讓學生標出找春天的動作詞。學習4―7自然段后，我讓學生從這幾段中找找語言規律。能干的學生發現了“，那是春天的（）吧？”我讓學生進行仿說訓練，訓練設計由易到難，有梯度，充分發揮了學生的想象能力和說話能力。我又抓住最后一段的“……”引導學生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能幫忙找一找嗎？”讓學生用“春天來了，我看（聽、聞、觸）到了。”練習說話。

通過一系列的讀、想、找、說、背，對學生進行訓練，如果能持之以恒地堅持下去，我想對學生語文能力會提高很快。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇六

1．會認9個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3．熱愛春天，愿意去觀察，發現。

重點難點：認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

教學方法：以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。

教學時間：二課時。

教學過程。

第一課時。

一、自讀識字。

（一）教學課件引入。

播放課件《找春天――教學演示課件》中關于春天的視頻《春天》、《春天的活動》及圖片系列《春天來了》，要學生說說早春的特點。

師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。

（二）、初讀課文，認讀生字。

1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學生在聽讀的同時自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語拼音讀準字音。

（2）自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發現了什么。

2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

二．合作交流。

1．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

2．利用flash動畫《找春天――生字學習》，根據學生具體情況有選擇地選取生字進行全面的總結性學習。

三、品讀領悟。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。

4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

5、朗讀練習。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

6、配樂朗讀，讀出感情。

播放課文范讀視頻《找春天》，創造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。

第二課時。

在課前播放課件《找春天――教學演示課件》中的動畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有時間及興趣的學生進一步對春天得到感性認識。

四、鞏固延伸。

（一）復習。

1．同桌抽讀、檢讀生字。

2．有感情、流利地朗讀課文。

（二）、選讀課文，自主積累，練習背誦。

1．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

3．背誦課文。

4．個別抽背。

（三）、指導寫字。

1．認讀生字。

2．擴詞練習。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇七

1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創設春天的花。

（一）感受春天的花、觀察春天的花。

t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合）。

整合內容：

1、數字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）。

2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：春天來了，春天來了！這么漂亮的花我們要愛護它。

4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）。

5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》。

6、色彩----紅、黃、藍、綠五顏六色。

提升經驗：

1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

（二）喜愛春天的花，表現春天的花。

寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。

預設指導重點：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）。

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇八

對于音樂活動的執教一向都是我的弱項，可是問題總不能回避，更多的是如何去應對，以提高自我在這方面的業務本事，才能對孩子，對自我都有幫忙，才能更好地學習、鉆研，讓自我在這方面有所提高。

拿到這個教案，我先是認真哼唱歌曲，來分析其中的難重點，這首歌曲很簡單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料，只是在節奏類型的掌握需要趣味性強一些，相信能到達很好的教學效果。

在設計教案的時候我就將側重點放在了對于節奏型的掌握上，為幼兒準備了充足的圖譜，準備在他們學會哼唱歌曲后使用圖譜來進行音樂游戲以期到達好的教學效果。

正如我預料的，對于歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來的難點部分就是節奏的掌握了。沒有想到的是，節奏類型的掌握并不難，分開進行節奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當我出示一個小動物的頭飾，他們也能夠立刻用正確的節奏類型來表示該小動物的叫喚節奏。可是當團體要開始唱歌的時候問題就來了。

歌曲的哼唱中，要求是所有小動物都一齊叫，這個時候真的是亂成了一鍋粥，怎樣說都不能到達好的效果，簡單的兩個節奏型幼兒的聲音就響，復雜的節奏幼兒就不能很好地表現。能夠說這個時候我也忙得團團轉，一會指導這，一會指導那個，效果卻還是不好。

課后反思了一下自我的失敗原因：

1、高估了幼兒對節奏的掌握水平，操之過急，太早讓他們使用節奏哼唱。

2、這個音樂活動應當設計為兩個課時進行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個節奏類型，所以就會混亂。

改善：

講該活動設計成兩個課時，每種小動物請一名本事強的幼兒作小指揮，相信就會得到很好的效果。

在以后的教學活動中我會更細致地分析教案，分析幼兒的實際情景，期望能有更好的教學效果呈現出來。

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畫春天教案及反思（實用18篇）篇九

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準曲調。

2、學會根據歌詞內容創編動作，并將動作組合成歌表演。

3、歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養成與同伴合作，協調表演的良好習慣。

活動準備：

已學會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節奏卡。

活動過程：

一、開始部分。

1、進活動室，發聲練習：短句“春天來到了”（逐次變換曲調進行發聲練習）。

2、節奏練習：參照歌曲的節奏練習（五線譜的形式）。

二、基本部分。

1、復習歌曲《春天來到了》。

“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清楚，邊唱邊有節奏地拍手。

2、引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

（1）每一句歌詞都要引導幼兒自由創編動作，啟發幼兒也用不同的表情、動作來表現，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。

（2）引導幼兒創造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動作編進歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來。”

3、簡單小結。請個別幼兒示范自己好的動作。

4、聽音樂進行歌表演。

“我們再來跳一次，學習剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。

三、結束部分。小結評價，表揚有創造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應大膽想動作。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十

學生在課堂上的靈性飛揚，還有賴于教師所營造的一種自由寬松的氛圍。新課標所倡導的民主平等的對話，讓學生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來，在師生、生生互動的對話過程中，學生充分展開了思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的接觸。基于此學生才會在課堂產生“我也來說說”的大膽想法。當學生產生這些想法，教師除了大加鼓勵，還可幫其“扶上馬，送一程”，讓學生享受成功的愉悅。

在這個環節中我安排了多種朗讀方式。首先讓學生自由讀課文，讓學生說“孩子們是懷著怎樣的心情去找春天的?”并讓孩子抓住“脫”“沖”“奔”等關鍵字詞體會孩子們當時的喜悅，興奮的心情，再讓孩子們小組討論讀課文、交流課文中的小朋友們找到的春天是什么樣的?再用媒體資源出示相關段落，我相機指導朗讀，引導學生看圖，并讓學生圖文結合想為什么把小草說成是春天的眉毛呢?用同樣方法讓學生自主學習課文的5、6、7自然段，學生再選擇自己最喜愛的段落比賽讀。

并要求生仔細聽，認真評，這樣通過師生的互動學習和學生的自主學生已經能充分感受春天的多姿多彩。接著我說孩子們你們找到了美麗的春天，現在心情怎么樣?孩子們會說“高興、愉快、興奮”等，那就用你們現在的這種心情讀課文最后一段，(媒體出示)體會找到春天的欣喜與激動，通過播放春天景色的錄像我介紹錄象資料，生閉目想象。，在悠揚的樂曲中，在美麗的畫面中，在老師的激情導入中，就能感受到春光的美好。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十一

活動目標：

活動準備：

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程：

1、感受歌曲的優美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發現**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十二

活動目標：

1、理解童話故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。

活動準備：

1、故事的課件、掛圖。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。

3、1-5的數字卡片5套。

活動過程。

1、以朋友打來電話導入。

2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(3)繼續講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。

3、演示故事掛圖，完整講述故事。

(1)看掛圖配樂完整講述故事。

(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內容。

(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發幼兒好朋友互相關心團結友愛的情感。

4、分角色表演故事。

(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。

(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。

(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。

活動延伸。

引導幼兒展開想象，續編故事內容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十三

活動目標：

1、在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、用比較清楚的語言講述自己的想法，并學說動物間的對話。

3、體驗同伴間互相關愛和熱愛大自然的情感。

活動重難點：

理解故事內容，學說對話。

活動準備：

2、電話數字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

活動過程：

一、導入，引起興趣。

1、教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。

2、播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？

3、教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。

的對話。

（一）欣賞、理解第一段。

1、教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！

2、提問：

（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？

（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。

（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？

（二）繼續理解故事內容。

1、小松鼠打電話的故事。

（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。

（2）說電話號碼。

（3）扮演小松鼠打電話。

2、小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。

（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關系。

（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。

（4）給故事取名。

三、完整欣賞。

1、播放故事錄音。

2、請幼兒說說對故事的感受，以及啟發幼兒思考還可以把電話打給誰。

延伸：提供頭飾、電話等道具，指導幼兒在區角活動中分角色進行表演。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十四

平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達自己得情感和體驗。

我們采用家園配合進行得方法，請家長支持我們得活動。帶領幼兒到戶外尋找春天，引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區“春天來了”墻面環境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

我們在多學科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天里得文學作品，感受作品得美，學習創編兒歌，形象地表現柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現表達，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結合進行。

我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發，強調得是孩子們自己得探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發芽，萌發了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等，家園雙向互動，共創幼兒探索得空間。

由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯系、相互促進，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密，學會了探究、表現得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎，邁進了主題活動得大門。

詳見活動教案(實際實施內容)

1、自然角：各種種子發芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

2、墻面環境創設：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導幼兒進行一系列活動，尤其在區域活動時，我們每天在美工區觀察、記錄、調整孩子們實施得情況(詳見區域活動觀察記錄簿)，真正體現以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學習態度和團結合作得精神培養。

2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關系，成為幼兒學習過程得觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。

3、教師跟隨進入到兒童得主動學習中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現出來得無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學習價值，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區域、經驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導孩子。

4、在活動中教師要追隨孩子，善于根據在活動中表現出來得興趣需要，將生活中產生和發現得奇怪現象或是孩子急于想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十五

目標：

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。

過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、欣賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3、進一步理解故事。

（1）教師完整講述故事。

a．故事的題目叫什么？故事中有誰？

b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？

c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十六

活動目標：

1、理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件。

3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

活動過程：

一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

1、師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”

聽開火車音樂進活動室。

2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）。

3、小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）。

二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

1、提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

2、提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你！再見！

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4、小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5、提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你！再見！”

現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的.形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）。

6、師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十七

。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。

結合我們現在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

再者，活動的導入環節是“隨音樂做放風箏動作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

最后，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來。或者自己設計一副關于春風的畫，然后進行詩歌的創編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。

希望在以后的活動設計中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

畫春天教案及反思（實用18篇）篇十八

1、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。

2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、活動前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

4、小桶。

3、領養小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

7、總結分享：請幼兒談談對園內春天樹木千姿百態的感受。

這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。