教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要靈活把握各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的流暢和無(wú)障礙。我們整理了幾個(gè)不同學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，供大家在不同領(lǐng)域中獲取啟發(fā)。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。強(qiáng)調(diào)健康運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義，也是當(dāng)前世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。健康活動(dòng)《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的'興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)健康知識(shí)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒使用輔助材料奔跑的能力。

2、培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的意識(shí)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：都有奔跑的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備：玩具小馬2個(gè)，小玩具若干，圈若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使用輔助材料訓(xùn)練奔跑的能力。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

師幼一起跳操熱身。

請(qǐng)小朋友聽老師的口令來做動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)我們的小肌肉。

二、基本活動(dòng)。

1、教師說活動(dòng)內(nèi)容。

今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會(huì)請(qǐng)大家?guī)е靶●R”去吃草。老師說開始后，請(qǐng)幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對(duì)岸拿一個(gè)草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進(jìn)行。

2、幼兒分成兩組練習(xí)。

現(xiàn)在我們來進(jìn)行游戲比賽了，看哪個(gè)組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。

3、教師小結(jié)。

三、游戲活動(dòng)：

幼兒經(jīng)行游戲比賽，看哪個(gè)組最快。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對(duì)這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的不足。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作發(fā)展起來。

幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

為了更好的完成音樂課題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。發(fā)展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏，從簡(jiǎn)單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒身體各個(gè)部位的配合。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動(dòng)作。

2、通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

肢體各節(jié)奏的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

節(jié)奏條、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。

活動(dòng)過程。

一、律動(dòng)進(jìn)入教室，教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰(shuí)在說話》。

二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍。

三、導(dǎo)入新課。

1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

2、教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次，利用欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。

3、加肢體節(jié)奏。

(1)、xxxxxx重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。

(2)xxxx要求：費(fèi)別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏。

五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》。

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小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和運(yùn)用廚具的不同音色，選擇適宜的`節(jié)奏，表現(xiàn)蛋炒飯的制作過程。

2、體驗(yàn)運(yùn)用廚具與同伴合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏短句卡，廚具圖片，節(jié)奏譜。

2、音樂磁帶、課件。

3、布置成廚房情景，散放各種型號(hào)的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

活動(dòng)過程：

1、欣賞節(jié)奏樂片斷。

（1）師：我有一段音樂請(qǐng)你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測(cè)。）。

（2）師：一起來看看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節(jié)奏？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

2、討論音樂情節(jié)。

老師來引導(dǎo)幼兒，師：廚師們?cè)谧鍪裁春贸缘模康俺达埵窃鯓幼龅模浚ㄒ胝n件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟啊！這些動(dòng)作中節(jié)奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節(jié)奏呢？（根據(jù)幼兒回答出示快慢不同的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒逐個(gè)語(yǔ)音節(jié)奏練習(xí)。跟隨課件完整語(yǔ)音練習(xí)。）。

3、探索廚具音色。

（1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣?xùn)|西碰一碰能發(fā)出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個(gè)別幼兒演示，啟發(fā)幼兒思考：你想表演哪個(gè)步驟？還有哪些廚具可以表演這個(gè)聲音？）。

（2）師：請(qǐng)你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節(jié)奏譜，集體敲敲節(jié)奏。）。

4、廚具演奏。

師：用廚具來表演吧。請(qǐng)你選擇一種合適的廚具。（按準(zhǔn)備雞蛋、準(zhǔn)備配料、制作炒飯分成三個(gè)聲部）輪到一項(xiàng)工作的時(shí)候，其他廚具不發(fā)出聲音。（引導(dǎo)幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）。

5、激發(fā)小組合作。

師：我們分成小組來試一試吧！請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個(gè)人準(zhǔn)備雞蛋，一個(gè)人準(zhǔn)備配料，一個(gè)人炒飯。（引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)。）你們能用和老師不一樣的節(jié)奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒的新節(jié)奏，演示幼兒創(chuàng)編的個(gè)別節(jié)奏，集體模仿，再次演奏。）。

師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們?cè)偃ピ囋嚢桑?/p>

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。

4、體驗(yàn)游戲的快樂。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。

2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象頭飾、沙包若干。

2、歡快節(jié)奏的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作。

（1）提問：“這是誰(shuí)？”

（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動(dòng)作）。

（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？”

a、可以先讓幼兒自己想辦法。

b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。

（4）幼兒自由練習(xí)。

（5）比賽看誰(shuí)走得快。

出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

目標(biāo)：

1、在探索、操作過程中，懂得馬可以通過多條路線到達(dá)目的地。

2、愉快地參與體育游戲，體驗(yàn)成功的快樂。

準(zhǔn)備：用塑料墊板拼成大棋盤、馬蹄印若干、沙包等。

流程：

1、幼兒說（一橫一斜、一豎一斜）。

2、幼兒在大棋盤上自由練習(xí)（放音樂）教師觀察（在2個(gè)棋盤上練習(xí)）。

師：本領(lǐng)練好了嗎？誰(shuí)來告訴大家，你是怎么練的，練個(gè)其他小馬看看他的本領(lǐng)大不大啊（表?yè)P(yáng)）。

小結(jié)：原來馬在國(guó)際象棋王國(guó)的本領(lǐng)是一橫一斜、一豎一斜。

師：小馬的本領(lǐng)練的都很棒，可作戰(zhàn)時(shí)更要我們動(dòng)腦筋，現(xiàn)在讓我們來動(dòng)動(dòng)腦筋吧。（幼兒集合）。

從“c1”到“d4”

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，每跳一步，老師用一個(gè)馬蹄印表示出來。

師：是不是只有一條去倉(cāng)庫(kù)呀？

2、個(gè)別幼兒練習(xí)，幼兒做好馬蹄印的標(biāo)志。

小結(jié)：原來小馬可以走不同的路去倉(cāng)庫(kù)運(yùn)糧食。

師：這里有一張去戰(zhàn)場(chǎng)的地圖，在運(yùn)糧食之前，我們看一看怎么走最能到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)去呢？。2個(gè)小朋友拿一張份地圖，商量一下，誰(shuí)拿地圖、誰(shuí)放腳印。

先看地圖，貼好戰(zhàn)場(chǎng)和小馬的標(biāo)記。

不同的路線用不同的顏色腳印表示，比比看，看誰(shuí)找到的路最多。

教師把要求再重復(fù)一遍。

4、幼兒分散自由練習(xí)（放音樂）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

師：讓我們來看一看，這兩匹小馬，他們有沒有到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)找到了幾條路去戰(zhàn)場(chǎng)？

5、幼兒互相驗(yàn)證。

現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助旁邊的.小朋友看一看，他們走得對(duì)不對(duì)？

1、幼兒自主分組，給自己的隊(duì)伍取個(gè)名字。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。開始比賽。

小結(jié)結(jié)束：你們真是一些聰明、勇敢的戰(zhàn)馬，國(guó)王給你們準(zhǔn)備了很多獎(jiǎng)品，讓我們?nèi)セ蕦m接受國(guó)王的獎(jiǎng)勵(lì)吧。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們很喜歡螞蟻，喜歡趴在地上看成群結(jié)隊(duì)的螞蟻爬，看著忙忙碌碌的螞蟻，孩子很好奇螞蟻在干什么？他們要把食物運(yùn)到哪里去？螞蟻他們互相幫助，好可愛。為了滿足孩子們欲望，設(shè)計(jì)了這一節(jié)戶外活動(dòng)。通過此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的'情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展手膝爬行動(dòng)作技能，增強(qiáng)上肢力量。

3、體驗(yàn)合作游戲帶來的樂趣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個(gè)；地墊、音樂。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4......回去找小朋友幫忙。

教師：寶貝們，你們?cè)敢鈳椭浵亞幔?/p>

幼兒：愿意。

引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難。

教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

二、學(xué)習(xí)手膝著地爬。

教師示范爬的動(dòng)作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。

幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）。

三、游戲“螞蟻運(yùn)糧”

小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧！”

1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊(duì)，一隊(duì)小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對(duì)小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。

2、兩個(gè)小朋友行進(jìn)速度一致，兩個(gè)人互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把“糧食”運(yùn)回家。

教師：寶貝們，剛才你們?cè)趲托∥浵佭\(yùn)糧食的過程中遇到了哪些困難？

引導(dǎo)寶貝們說出：有山洞要鉆過去。

教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運(yùn)了很多糧食呢！

四、整理活動(dòng)。

螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過兩人互相配合共同“運(yùn)糧”，幼兒在游戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬和負(fù)重爬的技能，還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

園本教研活動(dòng)展示。

小班組。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒積極思考動(dòng)腦解決問題的習(xí)慣。

3、復(fù)習(xí)手膝著地向前爬，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4、初步萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神。

自制沙包，墊子，小籃四只，大筐兩個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，山洞。

一準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。（老師扮演大馬，幼兒扮小馬。）。

1、師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎？

2、放音樂，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。

1、師：小馬們，大馬今天想請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，把這些糧食運(yùn)給馬伯伯，你們想運(yùn)嗎？（想）。

2、小馬們都是愛勞動(dòng)的好孩子，可是，用什么辦法來運(yùn)呢？小馬們想想辦法吧？（扛過去，背過去）。

3、我要看哪匹小馬的辦法好，動(dòng)作快。大家先來練習(xí)練習(xí)本領(lǐng)，好嗎？（復(fù)習(xí)雙手雙膝著地向前爬）。

4、小馬們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都靈活又快，現(xiàn)在請(qǐng)大家排好隊(duì)吧，準(zhǔn)備運(yùn)糧。（分組排隊(duì)運(yùn)糧）。

5、小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過去呢？大家自己動(dòng)動(dòng)腦吧！

6、做游戲：小馬運(yùn)糧。游戲中不時(shí)鼓勵(lì)幼兒，完成活動(dòng)目標(biāo)。

三結(jié)束活動(dòng)：

1、幼兒聽音樂在草地上玩耍。師：小馬今天真能干，個(gè)個(gè)都是英雄漢，開動(dòng)腦筋想辦法，糧食運(yùn)回真精彩。

2、我們躺在草地上休息一會(huì)兒吧。

3、（放雷聲音樂）打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦？

4、幫馬伯伯抬回去吧？好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。（收拾活動(dòng)道具）結(jié)束。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲讓幼兒初步感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、練習(xí)跑、鉆、跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、初步培養(yǎng)幼兒遇事勇敢的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：石子路、山洞、樹林、胡蘿卜、玉米等若干。活動(dòng)過程：熱身運(yùn)動(dòng)一、基本部分：1、秋天到了，我們種的莊稼豐收了，今天你們和媽媽一起去把糧食運(yùn)回來好嗎？可是路途很遙遠(yuǎn)，途中要雙腳跳過一條很長(zhǎng)的石子路，蹲下來鉆過一個(gè)山洞，山洞里面有水，小手和膝蓋千萬(wàn)不能沾到水。出了山洞就到達(dá)了！你們敢不敢去呢？你們都是媽媽的勇敢的寶寶！你們先別動(dòng)，不然會(huì)很危險(xiǎn)的，先讓媽媽去熟悉一下路線，等媽媽回來后，我們?cè)僖黄鹑ズ貌缓茫磕銈円屑?xì)看一看媽媽是怎樣去莊稼地的。2、師先示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。你們跳石子路時(shí)要小心哦，不要掉下去了！你們看清楚媽媽是怎樣去莊稼地的嗎？媽媽想請(qǐng)一位能干的寶寶去試試（請(qǐng)幼兒師范）看誰(shuí)站的好。你真棒，我們給他鼓鼓掌。你們想不想去呀？快速站好，一位寶寶取一份糧食回來。你們回來后迅速回到線上。你們準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，出發(fā)！（輕音樂）3、現(xiàn)在我們都熟悉去莊稼地的路線了，可以和媽媽一起去把莊稼地的糧食收回來了！我們線的兩邊各有一個(gè)筐，回來后把糧食放在筐里，晚上等爸爸回來后我們?cè)僖黄鸱窒怼Ｄ銈儨?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！（輕音樂）寶貝們，冬天快到了。瞧，那邊樹林旁邊就是玉米地，我們一起找些玉米運(yùn)回來把他們儲(chǔ)藏起來，等到了冬天我們?cè)俪院貌缓茫柯犝f，那邊有只大老鷹，你們不要害怕有媽媽在呢！你們跟著媽媽后邊走，去找食物的時(shí)候你們一定要小心哦！無(wú)論走到哪里看到老鷹飛來了立刻蹲下來，千萬(wàn)別動(dòng)！等老鷹飛走了我們?cè)倮^續(xù)找吃的好不好？讓媽媽先去看看，你們?cè)诩覄e亂跑，不然老鷹會(huì)把你們吃掉。我相信你們都是勇敢的寶寶，你們敢不敢去把食物運(yùn)回來？你們要記住媽媽說過的話，別亂跑。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！（師帶幼兒一起）-播放音樂（正在尋找時(shí)）不好，老鷹飛來啦，快蹲下！（過了會(huì)兒）老鷹飛走了，我們繼續(xù)尋找吃的吧！反復(fù)蹲下，呀！這么多食物呀，寶貝們快快儲(chǔ)藏起來，到了冬天我們?cè)俪裕〗Y(jié)束：哎呀，忙了半天可把我們累壞了，來，我們一起放松一下吧！（播放結(jié)束音樂）天黑了，我們回家去找爸爸吧！

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

小班健康活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》足我聽過的一節(jié)相當(dāng)成功的公開課，執(zhí)教者以“精”“異”“活”的細(xì)節(jié)使教學(xué)精彩紛呈，魅力無(wú)限。

一、精彩片段回放。

【片段一】執(zhí)教者扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，聽音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

師：今天，老師來做螞蟻媽媽，那你們就是誰(shuí)呀?幼：螞蟻寶寶。

師：今天天氣真好，我們出來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師幼隨著音樂邊跳邊走上舞臺(tái)，突然有幾個(gè)男孩被舞臺(tái)上的紅幕布吸引住了，他們鉆進(jìn)幕布里玩起了捉迷藏游戲。)。

師：孩子們，這兒還有更好玩的呢，出來吧!(那幾個(gè)男孩全然不顧地繼續(xù)玩著，其他孩子也紛紛加入。)。

師：看來，大家喜歡捉迷藏，那我們就一起來玩吧!(執(zhí)教者也加入其中，玩了3分鐘左右，執(zhí)教者故意做出又累又餓的樣子。)。

師：孩子們，媽媽現(xiàn)在好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?

幼：我去!我去!(幼兒紛紛爭(zhēng)著要去運(yùn)糧食。)。

【片段二】導(dǎo)入游戲“螞蟻運(yùn)糧”

幼：好!

執(zhí)教者先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范背小背簍(用牛奶箱子自制)，并根據(jù)幼兒背的方法配以語(yǔ)言講解。然后請(qǐng)每個(gè)幼兒選一只小背簍背著坐到圓點(diǎn)上。(在此過程中執(zhí)教者巡回指導(dǎo)。)。

【片段三】第一次運(yùn)糧食。

執(zhí)教者先出示紅、黃、藍(lán)三只簍子，接著講解玩法，強(qiáng)調(diào)爬著去運(yùn)糧食，并將糧食送到相應(yīng)顏色的簍子里。

師：誰(shuí)愿意爬到那邊草叢里運(yùn)一袋糧食回來?(執(zhí)教者引導(dǎo)其他幼兒為運(yùn)糧者加油。)。

師：哦，運(yùn)回來嘍!我們來看看，他糧食放得對(duì)嗎?你們有沒有看清楚他是怎樣把糧食放到簍子里的?(請(qǐng)?jiān)撚變涸俅问痉兑槐榈辜Z食，執(zhí)教者予以講解。)。

執(zhí)教者將平衡木架在高矮不同的'兩只米袋上，形成高矮不同的兩座山，讓幼兒練習(xí)爬山坡。

師：孩子們，現(xiàn)在我們要把這些糧食運(yùn)到山坡那邊的倉(cāng)庫(kù)(貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的白色整理箱各一個(gè))里去。可是，山坡那么高，我們?cè)鯓硬拍芘肋^去呢?誰(shuí)愿意來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，執(zhí)教者和其他幼兒為示范者加油。)。

二、分析與思考。

從上述片段中，可以看出執(zhí)教者在教學(xué)中注重了以下三個(gè)細(xì)節(jié)：

細(xì)節(jié)一：“精”

楊九俊先生說：“彈性的教學(xué)來自于精心的準(zhǔn)備。”活動(dòng)準(zhǔn)備是組織活動(dòng)的前奏，準(zhǔn)備是否充分直接關(guān)系到活動(dòng)的效果。活動(dòng)準(zhǔn)備不僅包括教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)具的準(zhǔn)備，還包括教師對(duì)班級(jí)幼兒現(xiàn)狀的分析以及對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的生成情況進(jìn)行的預(yù)測(cè)等。

就本節(jié)課而言，無(wú)論是活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，還是整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)，都經(jīng)過了執(zhí)教者的精雕細(xì)琢。很多細(xì)節(jié)看似信手拈來，但實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn)。比如，執(zhí)教者在活動(dòng)前精心自制的背簍、草叢、糧食袋等活動(dòng)材料。廢舊材料的出新及可愛的造型深受幼兒喜愛，并在游戲中得到了充分運(yùn)用。又如，在個(gè)別幼兒示范、其他幼兒等待時(shí)，執(zhí)教者引導(dǎo)等待者為示范者加油，從而使等待者參與到活動(dòng)之中，避免了等待者“未能學(xué)習(xí)”情況的出現(xiàn)。再如，為了照顧個(gè)體差異，執(zhí)教者為幼兒準(zhǔn)備了兩座高低不同的山坡，便于幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到爬坡成功的快樂。

細(xì)節(jié)二：“異”

幼兒參與活動(dòng)的積極性取決于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的程度。一般來說，奇異有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)情境容易吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們的活動(dòng)興趣。對(duì)于年齡小、注意力易分散的小班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境尤為重要。

執(zhí)教者注重以新異的自制活動(dòng)材料來吸引幼兒的注意力和興趣，綠綠的“草”、高低不同的“山”、五顏六色的“糧食袋”以及貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的“倉(cāng)庫(kù)”等貫穿于整個(gè)活動(dòng)情境之中，因而在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒都能感受到新穎有趣，從而情不自禁地參與到活動(dòng)之中。

細(xì)節(jié)三：“活”

在組織活動(dòng)時(shí)，教師不要過分地受教案的約束，要善于根據(jù)幼兒反饋的信息及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。特別是小班幼兒自控力差、注意力易分散，活動(dòng)中極易發(fā)生“意外”，這更需要教師靈活駕馭課堂，適時(shí)適度調(diào)整活動(dòng)。

執(zhí)教者面對(duì)幾名幼兒突然玩起的捉迷藏游戲，不僅沒有制止，反而放棄了預(yù)設(shè)的準(zhǔn)備活動(dòng)，帶幼兒玩起了捉迷藏游戲。但執(zhí)教者參與游戲的目的是想將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到預(yù)設(shè)活動(dòng)之中，其以“媽媽好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運(yùn)糧食做飯吃?”的方式使幼兒注意力轉(zhuǎn)移到了“運(yùn)糧食”之上，從而使預(yù)設(shè)活動(dòng)得以順利開展。

特級(jí)教師華應(yīng)龍說過這樣一句話：“一個(gè)細(xì)節(jié)，見理念、見價(jià)值、見功力、見境界、見文化、見魅力……”作為教師，我們應(yīng)珍視活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，機(jī)智地去利用細(xì)節(jié)，以使活動(dòng)魅力無(wú)限、更具實(shí)效。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。

2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則。

3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機(jī)。

2、玩具小火車。

三、活動(dòng)過程：

1、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍：

師：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”

師：“聽著這首樂曲你想干什么？”

a、出示玩具火車，聽音樂旋律：

師：“這段音樂像火車在跑動(dòng)嗎？你從哪些樂句中聽出來？”

b、幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的`樂句重復(fù)哼唱：

師：“你會(huì)按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”

c、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）。

d、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。

e、引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。

2、參與游戲，體驗(yàn)快樂：

a、教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：

師：“全體幼兒排成縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時(shí)，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。”

b、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

c、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

d、幼兒自由結(jié)伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

四、活動(dòng)總結(jié)：

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

游戲目標(biāo)：

1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。

2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，克服困難的精神。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的'樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。

2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場(chǎng)地布置。

游戲過程：

(一)開始部分：

1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。

2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”

(二)基本部分：

1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。

2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。

3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞，爬過草地，走過小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。

第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。

第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。

(三)結(jié)束部分：

“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

一、游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作。

(1)提問："這是誰(shuí)?"。

(2)"大象是怎樣走路的?"(讓幼兒自由做動(dòng)作)。

(3)提出要求"有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?"。

a、可以先讓幼兒自己想辦法。

b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。

(4)幼兒自由練習(xí)。

(5)比賽看誰(shuí)走得快。

3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。

出示沙包，開始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。

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小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

(和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子)。

(二)練習(xí)。

1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。)。

2、教師：“我們一起來試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。)。

3、教師：“剛才我們?cè)趯W(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論，并請(qǐng)走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。)。

4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐一致。)。

5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會(huì)走路了。

(三)游戲：螞蟻排隊(duì)走。

現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組。

(小組比賽)。

(四)運(yùn)糧食比賽。

1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲(chǔ)存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉(cāng)庫(kù)里去了，請(qǐng)小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬(wàn)別把糧食送錯(cuò)倉(cāng)庫(kù)嘍!”(請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi)。)。

2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放松教。

師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。)。

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小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

1.老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾?dòng)物園，看到了許多動(dòng)物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動(dòng)尾巴）。

2.馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

小馬回答：“我的尾巴在后面”

（可反復(fù)進(jìn)行）。

二、學(xué)表演。

1.老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的游戲，好嗎？請(qǐng)小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕Ｐ●R跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”。

2.老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲中知道“前”“后”。

三、變換角色。

1.老師向嬰幼兒總述小馬的游戲。

現(xiàn)在我們改換其他動(dòng)物的游戲“汪汪”誰(shuí)來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”

幼兒邊回答邊做相應(yīng)動(dòng)作。

小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

2.將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

3.游戲又回到小馬：小馬說肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。

小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

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小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

活動(dòng)目的：

1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒在游戲中體會(huì)生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小馬運(yùn)糧圖片。

活動(dòng)步驟：

1、教師帶領(lǐng)小朋友來到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1）教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng)，注意著中活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和手腕。

2）教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好，彼此間要有一定的距離。

2、游戲開始。

3）教師示范一編完整的動(dòng)作，小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作。

5）教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習(xí)各個(gè)動(dòng)作和記住做每個(gè)動(dòng)作的順序。

6）在小朋友熟悉了所有動(dòng)作和順序后，幼兒開始玩小馬運(yùn)糧的游戲。

3、游戲結(jié)束。

1）小朋友吸收今天所學(xué)的動(dòng)作。

2）教師幫助小朋友整理自己的儀表。

活動(dòng)建議：如果條件允許，小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題。

1.講故事《”對(duì)不起“真神奇！》。

一天陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

”方雅，你是踩了她的腳嗎？“……高高興興地去玩了。（”對(duì)不起“真神奇！）。

2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。

3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

6.欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》。

三、表演示范。

1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展。

學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)”請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動(dòng)中，我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié)，并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì)，再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞，并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時(shí)，還能加上動(dòng)作肢體語(yǔ)言，對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

文檔為doc格式。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.螞蟻頭飾每人一個(gè)，墊子4組，平衡木4條，拱形門4個(gè)。

2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場(chǎng)地。

3.音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。

2.讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的`快樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂節(jié)奏隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)送糧食。

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場(chǎng)地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對(duì)游戲的興趣!

2.教師重點(diǎn)示范單臂爬行動(dòng)作。

規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意安全。

3.下面請(qǐng)小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰(shuí)先把本領(lǐng)練好!

1.游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”，途中鉆過山洞(拱形門)，爬過草地(墊子)，走過小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各背一袋，沿原路跑回家。

2.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)“糧食”較大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運(yùn)“糧食”回家。

四、游戲結(jié)束把運(yùn)來的“糧食”堆好，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，教師同幼兒共同隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

小馬運(yùn)糧活動(dòng)教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

相關(guān)知識(shí)：

螞蟻是一種昆蟲。工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，中國(guó)有600多種。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動(dòng)，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

3.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)情境。

2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個(gè)。

3.椅子六把。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”

2.隊(duì)列練習(xí)。

老師：“寶貝們，跟著媽媽先來鍛煉一下。”(老師帶領(lǐng)孩子們做運(yùn)動(dòng)。)。

老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻!你們能幫媽媽去完成一個(gè)艱巨的任務(wù)嗎?”

幼兒：“能!”

二、分層活動(dòng)。

1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風(fēng)雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過鐵絲網(wǎng)，走過獨(dú)木橋，如果不能克服這些困難，我們就會(huì)有危險(xiǎn)了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎?”

幼兒1：“我一定能完成任務(wù)。”

幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦?”

老師：“把我們的家搬到另一個(gè)地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是?”

幼兒：“是!”

2.幼兒先嘗試爬過鐵絲網(wǎng)。

(1)老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。

老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的。”

請(qǐng)胡柯說說是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。”

幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高。”

老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))。

(3)教師歸納總結(jié)。

老師：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位――手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。”

老師：“孩子們，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”

幼兒：“好”

幼兒練習(xí)匍匐爬行。

老師：“這次你們都成功了嗎?如果還有不成功的可以再來嘗試，并一起想辦法找出原因。看看是不是頭沒有低下、屁股抬得太高了。”

老師：“那剛才白宇小朋友沒有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒有成功。”

請(qǐng)白宇小朋友再爬一遍，請(qǐng)其他孩子找出他沒有成功的原因。”

幼兒1：“他頭沒有低下。”

幼兒2：“他屁股抬高了。”

老師：“孩子們我們?cè)賮砭氁痪氝@個(gè)本領(lǐng)，這次希望每個(gè)寶寶都成功。”

3.爬爬比賽。

(1)老師：“孩子們，既然你們都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那我們就來練習(xí)一下過獨(dú)木橋的本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過的，小朋友還會(huì)走嗎?”

幼兒：“會(huì)!”

老師：“現(xiàn)在，我們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們來比賽。”

(2)講解比賽規(guī)則。

老師：“請(qǐng)小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會(huì)比賽的時(shí)候，趴下來不能超過前面一根橫線。”

老師：“這次比賽的要求是聽到口令后，請(qǐng)第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過這些鐵絲網(wǎng)，然后走過獨(dú)木橋再跟著指定的方向跑回來，第二只小螞蟻再出發(fā)。”

老師：“聽我口令小螞蟻出發(fā)。”(在比賽過程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)。

(3)宣布比賽結(jié)果，表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)伍。

老師：“小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒啊!很快就能爬過這些鐵絲網(wǎng)。真不錯(cuò)。”

三、游戲。

1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開始搬家吧!”

2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。

老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對(duì)面近一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)低一點(diǎn)。一條離對(duì)面遠(yuǎn)一點(diǎn)，但是鐵絲網(wǎng)高一點(diǎn)。但是都要經(jīng)過獨(dú)木橋。”

老師：“請(qǐng)你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個(gè)跟著一個(gè)爬過鐵絲網(wǎng)，把家運(yùn)到對(duì)面去。”

老師：“孩子們，聽清楚了嗎?出發(fā)!”

幼兒：“清楚了!”

幼兒開始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來了，我們一起來合作造我們新的家吧!”

老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”

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