作文是一種能夠培養思維能力和提高語言表達能力的重要訓練方式，寫作技巧的掌握對于學生的綜合素質提升至關重要。以下是一些備受好評的優秀作文，希望能夠成為大家寫作的參考和借鑒。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇一

內容摘要：呼吸是歌唱的動力，也是音樂旋律的物質寄托，如果說優美的旋律是一串珍珠項鏈，那氣息就是連接顆顆珍珠的銀線，正確運用氣息的方法是學習聲樂的一個重要課題。只有通過認真細致地練習，才能為塑造美妙嗓音奠定可靠扎實的基礎。

關鍵詞：歌唱呼吸聲音。

呼吸是人類與外界進行氣體交換的自然動力，是人類賴以生存的一種本能。歌唱時的呼吸，也稱氣息的運動，與日常生活中的自然呼吸不同，歌唱時的呼吸要深些，用得長些，并根據樂句的長短，情緒情感而變換著運用呼吸。

參與發聲的呼吸器官是由口、鼻、喉頭、氣管、支氣管、胸肋、肺臟，橫膈膜、腹肌等組成。歌唱時依賴這些器官進行吸入與呼出空氣的循環交替來完成歌唱的全過程。肺臟是整個呼吸活動的中心。

由人體自動的、有節律的運動所產生的氣體，是人體一切發聲的動力，也是歌唱藝術的基礎。

“善歌者必先調其氣”是先人有關氣息的精辟論述。傳統中“氣為聲之本，氣乃聲之帥”，“氣催聲發，聲靠氣傳，無氣不發聲，發聲必用氣”是成功的經驗之談。國外的著名聲樂學家威廉?莎士比亞說：“在歌唱中能夠正確地控制氣息，就能正確地發聲。”歌唱家帕瓦羅蒂也說：“掌握不好呼吸，就無法唱出好聽的聲音，甚至毀壞嗓子。”而卡魯索說：“一旦掌握了呼吸的藝術，學生也就算走上了可觀的文藝高峰的第一步。”

呼吸是歌唱的動力，是歌唱的支持力，良好的呼吸氣息的支持，是良好歌唱的功力與基礎。

自然呼吸是多種多樣的，我國的聲樂學家林俊卿博士將呼吸概括為：一、身心安靜的呼吸；二、身體勞動或心情緊張興奮時的呼吸；三、大聲疾呼――這是一種有意識的強力呼吸。人們又將它分為：胸式呼吸（又稱鎖骨呼吸）、腹式呼吸和胸腹聯合式呼吸三種。

胸式呼吸法是一種15、16世紀西歐教堂中普遍采用的唱“圣詠曲”的淺式呼吸法。由于圣詠曲的曲調簡潔質樸，運用的是近似講話的音區演唱，因此，呼吸的部位不用太深，用氣量也不大，僅僅在肺臟的上葉加中葉的部分區域內進行就夠了。

腹式呼吸法是一種單純依靠下降橫膈膜使下腹擴大的深呼吸法，強調氣息下沉到下腹部的“氣海穴”一帶（肚臍下二指處），即所謂“沉于底”和“氣沉丹田”。這時唱出的氣，便具有足夠的壓力，才能使歌聲“貫于頂”而獲得頭腔音即頭聲。我國的戲曲唱法、曲藝唱法，及一些民歌唱法特別強調采用腹式呼吸。歐洲有的聲樂學家也非常推崇這種呼吸。如意大利人吉諾?貝基就強調要通過長期訓練，獲得類似人躺著睡著覺時的腹式橫膈膜呼吸。

胸腹式聯合呼吸法是一種運用胸肋肌肉、橫隔膜、腹部肌肉，特別是腹部直肌共同控制氣息的呼吸方法。這是當前聲樂界認為最符合生理科學的呼吸方法。這種呼吸方式全面調動了人體呼吸器官的能動作用。通過訓練，能使胸腔、肋骨、肋間肌、橫膈膜以及腹肌等相互配合，協同完成控制氣息的任務。當胸肋腔向外擴張與橫膈膜向下收縮同時進行后，容納氣息的體積加大，不僅能增強胸腹肌控制氣息的能力，使呼出的氣息既均勻又有節制，同時又能建立起上下腔體有機的聯系，便于喉頭下排出氣體的壓力變化，使歌聲的強、弱、高、低得以自由控制。

胸腹式呼吸是由吸和呼兩個環節來完成的。

一、吸氣。用口和鼻（更多強調用鼻）垂直向下吸氣，要注意口腔應該是放松的，下巴自然下垂放松，這時胸腔和腹腔同時擴張，氣吸到肺的底部，如我們所觀察到睡覺時呼吸由胸至腹擴張的情況：胸廓、兩肋后背都有擴張的感覺，橫膈膜自然下沉向四周伸展。

這種胸腹式呼吸要求吸氣：一是氣要深，可以用聞花香或十分沉醉式的對物體的嗅聞狀態去體會這種吸深的`感覺，吸氣動作要緩慢、柔和，同時要松弛、自然輕松，不要過緊或是過淺。采用口鼻同時吸氣，盡量做到無明顯動作和吸氣的聲音，切不可氣喘吁吁，給人以不自然和匆忙的印象。二是吸氣要適度。歌曲的情緒、樂句的長短、音調的高低、力度大小、強弱等，都要考慮在內。如果吸得過多，會造成不必要的僵硬，聲音失去色彩和表現力，氣如果吸得過少，又會造成膈肌無力，使聲音無支持力而失去力度，顯得蒼白。

二、呼氣。也叫吐氣，這里需注意的是當氣體從肺部呼出時，胸廓和兩肋仍要保持張開而不塌陷的感覺。小腹收縮并與下肋保持擴張的力量形成對抗，這時從腹腔經過胸腔直到振動聲帶發出聲音，形成了“氣柱”或叫“音柱”。做這種狀態可在發聲的同時彎一下身子，就可更深層體會這種支持，這種氣息的妙處。完成呼氣的環節應注意：一是呼氣時仍要保持吸氣的狀態。形成用吸的感覺去呼，氣息在體內仿佛往返不斷循環，保持這樣的狀態，形成對抗的支持點。二是呼得集中而有彈性，要連貫，切不可漏氣和憋氣，這就要注意對氣息挖掘的適度，反之會形成很快用完氣、漏氣和氣不夠用的現象和發聲前半段好、后半段不好的無支持狀態。

聲樂專家金鐵霖教授曾講過：“怎么吸就怎么唱，吸到哪從哪唱”，這啟示我們：在唱的過程中想到吸，在吸的過程中想著唱，所有字都要吸著唱。這也是對歌唱中吸與呼的對立統一的準確解釋。

吸氣點也被同行們稱為“氣口”，練好吸氣應注意：一是要選好氣口。換氣不僅僅是為了分句，主要是為了表現藝術形象的需要。過多的換氣，會使歌聲旋律無端中斷，顯得歌唱支離破碎，缺乏整體感。反之隨意延挪換氣位置或多唱一句，使呼吸部位逐漸往上移動，上胸越唱越緊，氣息越來越淺而不通暢。這就要保持好換氣的部位，當需要換氣時，必須仍在正確的深呼吸部位上進行。二是要合理安排好換氣方法。換氣的速度要按照歌曲的速度要求，不能過快或過慢，同時要安排好換氣的時值，應在一句末的一個音符上截取部分時值進行換氣，并要符合音樂的自然流動與表現，不要破壞音樂的意境。三是要采取正確的唱歌的姿勢。身體直、重心穩，雙肩自然打開，微向后，雙臂放松下垂，放于身體兩側，收腹挺胸，面部自然而有精神。反對那種松松垮垮，或是僵硬，上胸緊張或聳肩，彎腰駝骨乃至伸脖、下巴等姿勢。良好的演唱姿勢也是正確呼吸的基礎。

歌唱中呼吸方法的正確領悟與訓練是歌唱者重要的基本功，是獲得美好聲音的基礎和階梯，只有經過長期的不間斷的練習，我們就能由獲得良好的呼吸而獲得美好的歌聲。

參考文獻：

[1]《歐洲聲樂發展史》尚家驤著。

[2]《卡魯索的發聲方法》（意）p.m?馬臘費奧迪著。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇二

周二，老師帶我們聽了一場別開生面的音樂會，臺下的聽眾全是中學生和高中生，這是我有生以來第一次。在這兒我們不僅親眼見到了我國著名的指揮家，還親耳聆聽了他對演奏曲目的講解;我們不僅欣賞了高水平的演奏，還學習了如何欣賞音樂，上了一堂生動的音樂欣賞課。音樂會上演奏的曲目是中西結合的，既有西方著名的曲目如卡門序曲、四小天鵝等，又有中國名曲茉莉花等。

中午，我懷著激動的心情上了車，在車上風兒迎面吹來，恍如母親的手撫摸著我的臉，讓我心情舒暢，使我對這場音樂會更充滿了向往。來到上大附中，只見門口人山人海。我們走進大門，徑直走進演出廳，發現廳內幾乎快座無虛席。過了大約15分鐘，演出開始了。樂團成員人人穿著燕尾服準備就緒。這時，主持人走上了舞臺，用她悅耳動聽的聲音介紹了本場音樂會的演出人員和曲目，我聽著聽著如沐春風。

主持人講解完《小鬧鐘》，音樂會就在這首樂曲中開始了。這是我比較喜歡的一首樂曲。剛開始是一陣輕快的小提琴聲，我閉上眼睛，仔細地聽著，想象著指揮爺爺剛才說過的情景。啊，我聽出來了，小提琴和鋼琴彈出的歡快聲，表現了歡呼，長號、小提琴和大提琴拉出了一陣低沉的聲音，這表現英姿。整首樂曲生氣勃勃，充滿活力，給人一種振奮感。

我也很喜歡中國的民樂，但平時聽到的都是用民樂演奏的。這臺音樂會獨特的是用西洋樂器演奏江蘇民歌《茉莉花》，雖然和用民樂演奏的有所不同，但《茉莉花》的歡快輕盈、淳樸優美都表現出來了，同樣給人一種美妙的感覺。讓我想到了一句話：音樂是相通的，只有音樂是沒有國界的。

最后我聽了由女高音和男高音帶來的《花兒為什么這樣紅》，就像春天到處花兒爭芳斗艷，使每個人情緒高昂!演出完了，我卻還呆坐在那里，久久沒回過神來呢!

這場音樂會讓我明白了聽音樂就是一種享受!通過聽這場音樂會，讓我知道了音樂不僅有美妙的旋律，同時它還表達了豐富的內容。希望今后能多一些聽這種形式音樂會的機會，使自己的音樂素養得到提高。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇三

如果我們去音樂會，我們可能會被那美妙的旋律所吸引，我們要怎么寫呢。那么下面是本站小編為你整理的關于描寫旋律美妙的。

作文。

隨筆，希望對你寫文章有所幫助。

人間處處是精彩。或許是精彩的表演;或許是精彩的比賽;或許又是精彩的圖畫風景。家是精彩的;校園是精彩的;城市是精彩的;世界是精彩的。我們無時無刻都在享受這世界給予的精彩。

我希望聽一場優美的音樂會，一直沒有這個機會，學校卻給了我們這個機會，讓我們免費聽一場音樂會，是愛樂樂團表演的交響樂。

那一天，下午第一節課一下課，老師就讓同學們到指定位置集合，其他同學都是坐車去的，只有我和另外三個同學以最快速度跨過幾公里到達了指定地點，這對我們來說是一次鍛煉。到了那兒，隊伍剛好要走，我們氣喘吁吁的，滿頭大汗，面紅耳赤，但一會兒，我體力回復了。到了音樂廳，我們都坐下來，直到樂團的人就位，全場肅靜，忽然場上響起一片掌聲——指揮來了，沒多久，掌聲停止了，指揮拿起話筒，就跟我們講了一些關于音樂會的禮儀“掌聲要在指揮鞠躬后才能停止”，“欣賞音樂時到了高潮不要拍手，這是不尊重臺上的人”等等，讓我學到了很多。

終于，交響樂開始了，首先是一段柔和的音樂，很快，優美的音樂聲充滿了整個會場，我閉著眼睛欣賞，細細地品味，路上的疲憊瞬間消散，手跟著打起了節拍，漸漸地，眼前呈現出一幅潺潺流水的圖畫;當我陶醉期間時時，又一幅高山流水、懸泉瀑布宏大壯麗的景象展現在眼前：山上下著毛毛細雨，山頂上飄著朦朧的霧，不一會兒，雨過天晴，云霧消散，雨珠使得小草更嫩，綠葉更綠……我感受音樂的優美的同時，也享受到了大自然的魅力;跳動的音符又組成了一幅新景象：水天一色，寧靜與壯闊結合，形成了美麗的海景圖，天上飄來了朵朵悠悠的白云，但是，這些美麗的景象被指揮的手瞬間收走了。

陷入音樂的洗禮時，無法自拔，十分精彩，我真希望能再次聽到這樣精彩的音樂會。

精彩無處不在，只要你能夠欣賞，這世界每一個微小的事物都是精彩的。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇四

大自然猶如一位樂師，有著一雙靈巧的手，會使用各種樂器，彈奏出一曲美妙的音樂。

三校考試前兩個星期，作業出奇的多，可是沒辦法，只能努力地做唄。當我剛翻開作業本時，我就不想做了，上面的題目是密密麻麻，還是些從來沒做過的題，我的眉頭緊鎖起來，心情沒有比現在更差了。看看手中的作業本，再看看面前堆積如山的其它作業本，我真想扔下筆不做，但老師的命令又不敢不從，明天一言不合就寫檢討書，命苦啊！”“唉一”我深深地嘆了口氣。

“轟隆隆”，天空中傳來打雷聲，接著是一道閃電劃破長空。此時此刻，我正在努力地做著這幾乎做不完的作業，我的心情也如這陰沉沉的天空一樣。

開始下雨了，先是小雨，又變成了豆大的雨點，雨點打在房頂上，打在玻璃窗上，滴在水缸里，打在樹葉上，各種聲音交織在一起，聽起來宛如一曲優美無比的樂曲。雨停了，樹葉煥然一新，“滴答，滴答”，這仿佛是這場音樂會的續曲。

聽著這未完的續曲，看著煥然一新而又碧綠的樹葉，我的心情好多了。拿起筆刷刷地寫起來。

聽，那美妙的聲音還在繼續，這場雨，我感謝你，你是大自然的調度員，也是調解我心情的小精靈。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇五

我覺得我有義務將這一聲音記錄。它不唯美，它不動聽，它甚至不能入你雙耳。然而毋庸置疑，它是一種存在過的，并且存在著的卻即將消亡的事物。

第一次聽到它時，我覺得這聲音中蘊含了點滄桑，滲透著些歷史。我沒有像其他人一樣笑，沒有像其他人一樣覺著這聲音是如此無聊。這是剪刀者的歌聲。這聲音似是在丹田內沉積了很久，在胸腔內徘徊了很久，被喉嚨溫潤了很久;又似在突然間，歌聲如長虹般極具氣勢地從唇齒間貫出，若長江的水流經了三峽跌宕起伏，若江南的丘陵綿延不斷……這歌聲，像是孤寂又無畏的蒼鷹回旋在空闊的天穹，在古老與現代交界的地方，它迂回在灰濁的空氣里，強韌而有力地滌蕩著漸靡的心靈。

然而，那些聲音似是消失了。

當現代化的洪流席卷了河北，青瓦粉墻偷換為了林立的樓房。我再一次回到當初走過的地方：鐵片聲不在，“丁丁”聲不在，簌簌聲也不在了;榕樹不在，河塘不在，被繁星點綴的天空也不在了。河北的一切像是一場淳樸又遙遠的夢。

但現實告訴我，這不是夢。

我依舊可以在街上看見挑著擔子敲著鐵片的伯伯，五六十歲的樣子。伯伯笑起來沒了牙齒，讓當時的我疑惑他是不是吃了太多糖而軟了牙?我依舊可以在偏僻角落里看見一個抽著煙眉頭緊鎖的爺爺他的身旁放置著一套補制杯碗的工具;而在城市最深遠最幽暗的地方，我依舊可以聽到熟悉的簌簌聲。只是這一切都無人問津了。

歌聲正在流浪，似年老之人的縷縷哀愁;歌聲正在呼喚，回歸最本真的生活;歌聲恍如鐘聲，是對沉醉在物欲橫流的社會中的人們的警醒。

歌聲，依舊在荒野中響起。隱隱約約，愈來愈遠。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇六

剛開始是一陣輕快的小提琴聲，我閉上眼睛，仔細地聽著，想象著指揮爺爺剛才說過的情景。啊，我聽出來了，小提琴和鋼琴彈出的`歡快聲，表現了歡呼，長號、小提琴和大提琴拉出了一陣低沉的聲音，這表現英姿。整首樂曲生氣勃勃，充滿活力，給人一種振奮感。

我也很喜歡中國的民樂，但平時聽到的都是用民樂演奏的。這臺音樂會獨特的是用西洋樂器演奏江蘇民歌《茉莉花》，雖然和用民樂演奏的有所不同，但《茉莉花》的歡快輕盈、淳樸優美都表現出來了，同樣給人一種美妙的感覺。讓我想到了一句話：音樂是相通的，只有音樂是沒有國界的。

最后我聽了由女高音和男高音帶來的《花兒為什么這樣紅》，就像春天到處花兒爭芳斗艷，使每個人情緒高昂！演出完了，我卻還呆坐在那里，久久沒回過神來呢！

這場音樂會讓我明白了聽音樂就是一種享受！通過聽這場音樂會，讓我知道了音樂不僅有美妙的旋律，同時它還表達了豐富的內容。希望今后能多一些聽這種形式音樂會的機會，使自己的音樂素養得到提高。

上海市行知實驗中學初一年級沈周媛。

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美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇七

過完這個寒假，我們就是全校的大哥哥大姐姐了!這讓我感到即期待又高興，又感到帶有點哀傷!

升上五年級好像才只是幾個月前的事情，但是轉眼間，我即將要升上六年級了。

注冊那天，我真的是超不幸的，我的同桌竟然換成鐘韶斌!這樣也就算了，居然還來了個馮君宏，我真的快崩潰了，你看，左邊是鐘港源，右邊是鐘韶斌，后面是禤橋。

不過這樣也好，他們惹我講話，我就偏不理他們，我就認真聽課，這樣可以促使我認真學習，過了一段時間，他們因該就會不惹我了吧!

不過升上六年級后，就不像低年級時一樣輕松了，因為課程壓力越來越重，也要為將來的初中預作準備，當然這樣子就能吸收更多的知識，不過還是會有點緊張。

無論如何，我都得好好的把握小學生涯中最后一段時光，好好珍惜和老師、同學相處的緣分，為自己的六年級生活演奏出一串美妙的旋律。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇八

淅淅瀝瀝，滴滴答答，叮叮咚咚，嘩嘩啦啦……雨，就像頑皮的精靈一樣，隨風而來。

春天的雨，是柔和、溫暖、舒適的`。拍打在臉上，就像媽媽的手撫摸孩子的臉一般。

夏天的雨，是激情、高昂的。打在屋檐上，讓人不禁以為下雨就像蜜蜂一刻不停地鳴叫。

秋天的雨，是變幻莫測的。有時細細綿綿地飄灑在大地上，有時卻咆哮般地橫掃大地。

雨成為了修飾感情，寄托心愿的光明使者。聽，那豆粒般的雨點肆無忌憚地跳動著，每個屋檐下都彈奏著一首交響曲。

雨勢急驟，雨點伴隨著風一起襲來，勢不可擋，聲音慷慨明亮，如大珠小珠撒落玉盤，清脆激越，如百馬齊鳴，萬馬奔騰。雨勢漸漸小了，聲音也弱了下去，旋律是那樣優美，節奏是那樣婉轉輕柔地沁入你的心。

它們盡情演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”。

雨，滋潤了煩操的心田，滋潤了疲倦心靈深處的美好記憶，滋潤著萬物的生長。旋律優美的雨，我愛你！

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇九

小時候，我不懂什么叫做“旋律”，常常纏著媽媽問：“媽媽，什么是‘旋律’啊？”媽媽總說：“小孩子，管那么多干嘛？你長大了自然會明白的。”

今年春天，我再次來到鄉下外婆家，一進家門，我就迫不及待地想再聽聽那種旋律。“喳、喳、喳。”噫？那樹上是什么聲音？我循聲望去，只見外婆家門前的一棵桃樹上站著幾只小鳥，享受著桃花的芳香。在樹葉哥哥的保護下，一邊唱著歌兒，一邊在樹枝上乘涼。媽媽走過來說：“孩子，你以前不常問什么叫做‘旋律’嗎？媽媽告訴你，這就叫旋律。”

“旋律。”我望著枝頭上的小鳥輕聲喃道。

回家后，我問爸爸：“爸爸，什么叫做旋律啊？媽媽說鳥的叫聲就是旋律，外婆說雞叫聲才是旋律！我到底聽誰的？”“孩子。”爸爸撫摸著我的頭：“媽媽和外婆說的都是對的，旋律是一種美妙的東西！”

哦，我明白了，旋律是一種美妙的東西，是動聽的、幸福的，并不需要刻意尋找什么。世界上最美妙的旋律，其實就在我的身邊。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇十

我去過風景如畫的杭州，到過四季如春的云南，也游覽過繁榮昌盛的北京，但卻從未細細品味過我們山清水秀的長沙城。長沙城里一幅幅生動鮮活的畫面，譜寫出了一曲曲美妙動人的旋律。

清晨，太陽剛露出了半個笑臉，天空立刻被染成了一片金黃色。遠處的山連綿起伏，山上的草嫩綠嫩綠的，鮮艷欲滴。路邊枝頭的小鳥在“喳喳”的叫著像在叫人們早早的起床。環衛工人很早就來到了馬路邊清掃著路邊的垃圾，他們不辭辛勞，用自己的雙手美化著這個城市。.。.。.。慢慢的，去上班的人也多了起來，馬路上車輛川流不息，發出“嘀嘀”的聲音，一天新的生活開始了。陽光漸漸的變得耀眼起來，交警叔叔在太陽底下依然熟練的指揮著車輛，多像是一位優雅的交響樂指揮長，音樂從他的身邊飄過，帶給忙碌的人們一絲絲安心與溫暖。

學校的窗邊傳來了郎朗的讀書聲，此起彼伏，是那么動聽，如一首首童聲大合唱，令人陶醉！下課了，同學們在草地上玩耍做游戲，操場不時傳來銀鈴般的笑聲。幾個同學在比賽跑步，其余的同學在一旁吶喊加油助威，多么和諧的畫面，多么美妙的一首歡樂之歌。.。.。.。.

傍晚，夜幕降臨，夜色如一塊透明的面紗籠罩著整個大地。街道上，燈光閃爍，猶如到了光的世界。白天的喧鬧聲消失了，城市漸漸安靜了下來。叔叔阿姨們回到家，房子亮起了溫馨的燈光，他們在家里吃飯，聊天，講述著白天的故事，多么幸福的場景啊！此情此景如一曲溫馨動人的歌，唱到了我的心里！

這一幅幅畫面，成為了我們城市最美的一道風景線，勞動者們用他們的雙手、勤勞與愛心譜寫出了一曲最美妙的旋律！

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇十一

剛開始是一陣輕快的小提琴聲，我閉上眼睛，仔細地聽著，想象著指揮爺爺剛才說過的情景。啊，我聽出來了，小提琴和鋼琴彈出的`歡快聲，表現了歡呼，長號、小提琴和大提琴拉出了一陣低沉的聲音，這表現英姿。整首樂曲生氣勃勃，充滿活力，給人一種振奮感。

我也很喜歡中國的民樂，但平時聽到的都是用民樂演奏的。這臺音樂會獨特的是用西洋樂器演奏江蘇民歌《茉莉花》，雖然和用民樂演奏的有所不同，但《茉莉花》的歡快輕盈、淳樸優美都表現出來了，同樣給人一種美妙的感覺。讓我想到了一句話：音樂是相通的，只有音樂是沒有國界的。

最后我聽了由女高音和男高音帶來的《花兒為什么這樣紅》，就像春天到處花兒爭芳斗艷，使每個人情緒高昂！演出完了，我卻還呆坐在那里，久久沒回過神來呢！

這場音樂會讓我明白了聽音樂就是一種享受！通過聽這場音樂會，讓我知道了音樂不僅有美妙的旋律，同時它還表達了豐富的內容。希望今后能多一些聽這種形式音樂會的機會，使自己的音樂素養得到提高。

上海市行知實驗中學初一年級沈周媛。

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美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇十二

我是天空中快樂而寂靜的雨。

三月，早春的一天。

從江河湖海到天空，再到云如新翻的被子。我隨風而動，俯瞰繁華的城市、美麗的村莊、洶涌的大海和寧靜的河流。不知道什么時候，什么地方，可以隨風而落。

一聲粗糙的悶雷在村莊的邊緣響起，一道紫色的閃電在城市上空閃過。人們下意識地放下手中的工作，漫不經心地說:要下雨了。對人們來說，這只是一場雨，沒什么。但對我來說，這是一個光榮但極其艱巨的任務，一個我需要用生命去完成的任務。閃電如旗，雷聲如號。要出發了，但是心里沒什么奇怪的，只是覺得身體輕了，被風卷起來了。我輕輕的走了，就像我輕輕的來。我揮了揮袖子，沒有帶走一片云彩。我在心里打坐，抬頭看頭頂的云，低頭看腳下的地。突然，一陣幸福涌上心頭，也帶來了一絲沉默。

我是天空中快樂而寂靜的雨。

我帶著輕盈的`腳步來到這個世界。我掉進了街上，掉進了小巷，掉進了田野，掉進了柔軟的春泥里。漂流、滴答、奔騰、擊鼓，是我用生命敲打世界的旋律。一件接一件，每一件都精致無比，每一件都是大自然的杰作。我，自然界最靈性的運動，用我的聲音，我的身體，我的心靈，甚至我的生命，奏響生命的贊歌。也許你還沒有聽到雨的旋律，也許你還沒有仔細聆聽。然后，請閉上眼睛，聽聽雨的旋律。

聽:是一把悠揚的小提琴；丁丁冬冬是一架明亮的鋼琴；奔騰，是響亮的小號；滴答，這是一把清脆的豎琴。閃電變成鈸，雷聲變成鼓。這些你都聽到了嗎？這是自然界最美妙的交響曲，是自然界的命運交響曲。這些是雨的旋律，也是我的旋律。心情好的話，可以想象成歡快的輕音樂；如果心情不好，可以想象成一個痛苦的聲音。總之，你可以把它當成世界上任何一種音樂，看你的心情。聽我的聲音就是聽自然的聲音，也就是聽自己的聲音。

但是，你想過嗎？雨的旋律是用我的生命換來的；沒有我，就沒有雨的旋律。

在天上，在地上，我是快樂而無聲的雨。

美妙的旋律初三美妙的旋律初三（熱門13篇）篇十三

“滴嗒，滴滴嗒……”一覺醒來，便聽見窗外響起了淅淅瀝瀝的雨聲，我興奮地一躍而起，拉開窗簾，推開窗戶，往外一伸手，雨點兒調皮地蹦在我的手心里，握起手來一抓，水珠又從指尖溜走了，仿佛還笑著說：嘿嘿，你抓不著我!我迅速穿好衣服，飛跑下樓，拉開大門沖進雨中。

這春雨不像冬天的雨那樣寒冷刺骨，它是溫暖的;這春雨不像秋天的雨那樣蕭瑟凄涼，它是美妙的;這春雨不像夏天的雨那樣轟烈短暫，它是細膩的。立在雨中，感受著自然的親切觸摸，如絲綢般舒適，又伴著縷縷春風拂動，似乎媽媽呵護著我。

我跳躍在雨中，濺起片片水花，射向四方。我跳著轉著，忽然，眼前一亮，我發現，在春雨的洗滌下，路旁的樹木煥然一新，長出片片嫩綠的樹葉;田野上的小草兒紛紛昂起了頭，吮吸著自然的甘露;屋檐下，從遙遠南方歸來的燕子也撲動著翅膀，似乎也想感受著雨中的歡樂。還有那遠處金黃的迎春花綻放著笑臉，注視著這充滿生機的大地。看著看著，我不禁被迷住了，腳下停止了跳動，快步跑到樹下，用指尖輕輕地觸碰那嬌嫩的綠葉，葉子抖了抖身子，開著玩笑把身上那晶瑩的雨珠揮上我的臉頰。

在這時，流水也趕來了。

潺潺的溪水緩緩流過，他向春雨打聲招呼——“汩汩……”雨點們仿佛是遇見了大哥哥，都朝他擠去，紛紛沖進他的懷抱，發出“叮咚，叮咚”的脆響。這聲音真像那小鼓敲動的聲音，引來了愛音樂的風姑娘，她在林間舞蹈，樹哥哥們紛紛應和，發出“沙沙”的聲音為她伴奏。竹林里，躲藏在地下的春筍兒也冒出頭來湊熱鬧，想看看這美妙的表演，不知不覺中竟拉長了身子，陶醉在悅耳的樂聲中。

一旁的小草手拉著手，搖頭晃腦地聽著，讓人看得如癡如醉。

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