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高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)

時間:2025-05-28 作者:翰墨

通過閱讀計劃書范文,可以了解不同領(lǐng)域的計劃書結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。以下是一些實(shí)用的計劃書范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)δ挠媱潟鴮懽饔兴鶈l(fā)。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一

第二輪復(fù)習(xí)中,不可能再面面俱到。要在復(fù)習(xí)中做到既有針對性又避免做無用功,既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又提高復(fù)習(xí)效率,就必須認(rèn)真研究《考試說明》,吃透精神實(shí)質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,同時還應(yīng)關(guān)注近三年的高考試題以及對試題的評價報告,捕捉高考信息,吸收新課程的新思想、新理念,從而轉(zhuǎn)化為課堂的具體內(nèi)容,使復(fù)習(xí)有的放矢,事半功倍。

二、突出對課本基礎(chǔ)知識的再挖掘。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查,并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多,但仍要注意回歸課本,只有透徹理解課本例題,習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法,才能以不變應(yīng)萬變。當(dāng)然回歸課本不是死記硬背,而是抓綱悟本,引導(dǎo)學(xué)生對著課本目錄回憶和梳理知識,對典型問題進(jìn)行引申,推廣發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

加強(qiáng)客觀題的解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。

選擇、填空題都是客觀試題,它的特點(diǎn)是:概念性強(qiáng)、量化突出、充滿思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大,分值高,實(shí)現(xiàn)對“三基”的考查。每次小題訓(xùn)練應(yīng)不斷強(qiáng)化自己選擇題的解法,如特值法、數(shù)形結(jié)合等,另外,在解答一道選擇題時,往往需要同時采用幾種方法進(jìn)行分析、推理,只有這樣,才會在高考時充分利用題目自身提供的信息,化常規(guī)為特殊,避免小題大作,真正做到準(zhǔn)確和快速。通過訓(xùn)練,要達(dá)到這樣一個目的:大部分同學(xué)都能在45分鐘以內(nèi)完成十道選擇題和五道填空題,并且失誤控制在兩題之內(nèi)。

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活。在抓好單元知識、夯實(shí)“三基”的基礎(chǔ)上,注意知識的完整性、系統(tǒng)性,初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)則是在第一輪的基礎(chǔ)上,對知識進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,是數(shù)學(xué)解題能力大幅度提高的階段。其指導(dǎo)思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固,是鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果,強(qiáng)化知識系統(tǒng)的記憶;完善,是通過專題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步完善知識體系;綜合,是減少單一知識的訓(xùn)練,增強(qiáng)知識的交匯點(diǎn),增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性;提高,是培養(yǎng)、提高分析問題和解決問題的能力。專題復(fù)習(xí)有圍繞知識點(diǎn)交匯的專題復(fù)習(xí),有關(guān)于數(shù)學(xué)思想和方法的專題復(fù)習(xí),有關(guān)于三種題型(選擇題、填空題、解答題)的解法的專題復(fù)習(xí)。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二

1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性。由于第二輪復(fù)習(xí)的前后跨越性比較大,這就要求同學(xué)們要事先回顧基礎(chǔ)知識,回顧第一輪中的相關(guān)內(nèi)容,抓住復(fù)習(xí)的主動權(quán),以適應(yīng)大跨度帶來的不適應(yīng)。

2.提高聽課的效率,深刻體會老師對問題的分析過程,密切注意老師解決問題時的“突破口,切入點(diǎn)”,及時修正自己的不到之處,在糾正中強(qiáng)化提高。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。要做到這一點(diǎn),至關(guān)重要的是加強(qiáng)理論的內(nèi)化,通過第二輪的復(fù)習(xí),進(jìn)一步有意識地強(qiáng)化對書本上定義、定理、公式、法則的理解,對這些東西理解水平的高低決定了你能否靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三

1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性。由于第二輪復(fù)習(xí)的前后跨越性比較大,這就要求同學(xué)們要事先回顧基礎(chǔ)知識,回顧第一輪中的相關(guān)內(nèi)容,抓住復(fù)習(xí)的主動權(quán),以適應(yīng)大跨度帶來的不適應(yīng)。

2.提高聽課的效率,深刻體會老師對問題的分析過程,密切注意老師解決問題時的“突破口,切入點(diǎn)”,及時修正自己的不到之處,在糾正中強(qiáng)化提高。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。要做到這一點(diǎn),至關(guān)重要的是加強(qiáng)理論的內(nèi)化,通過第二輪的復(fù)習(xí),進(jìn)一步有意識地強(qiáng)化對書本上定義、定理、公式、法則的理解,對這些東西理解水平的高低決定了你能否靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識。

4.加強(qiáng)解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練。定時定量做一些客觀題和中檔題,訓(xùn)練速度和正確率,適量做一些綜合題,提高解題思維能力。并及時總結(jié)、記憶,內(nèi)化提高。

5.強(qiáng)化技能的形成。技能包括:計算、推理、畫圖、語言表達(dá),這些必須做得非常規(guī)范,非常熟練,做的時候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,也就是要明白每一步為什么要這么做。

利用好課堂時間。

上課一定要認(rèn)真聽講,把老師要求的內(nèi)容該機(jī)的記,該背的背。課堂上老師講的內(nèi)容,都是與高考有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)。雖說老師不是出題人,但是人家經(jīng)過了那么多年的高考(一般帶高三的老師都是有經(jīng)驗、教齡比較高的),憑多年分析高考試題的經(jīng)驗,高考試題知識點(diǎn)走向還是比較清楚的。所以,一定要跟緊老師的步伐復(fù)習(xí),不能浪費(fèi)了課堂時間。

多做題。

俗話說,好記性不如爛筆頭。在做題的過程中,平時復(fù)習(xí)比較薄弱的環(huán)節(jié)很快就能發(fā)現(xiàn),可以針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。做題多了也會形成分析試題的思路,拿到題就不會盲目了。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時候,就可以高考真題,平時做題的時候給自己定時間,在規(guī)定的時間內(nèi)做題,可以鍛煉做題速度。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四

由于一輪復(fù)習(xí)的時間長,范圍廣,學(xué)生可能對一輪復(fù)習(xí)中部分知識遺忘了,教師對一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露出來的薄弱點(diǎn)記得也不是太清楚了,這就要求我們作必要的回顧與反思。

1.注重教學(xué)診斷。深入進(jìn)行教學(xué)反思,摸準(zhǔn)知識、題型、方法等方面的缺陷(漏洞)與不足(薄弱),如薄弱的知識點(diǎn)、知識塊、題型。有時站在學(xué)生的角度看問題可能更實(shí)際、更清晰、更準(zhǔn)確,不要一味地跟著感覺走,避免教師眼高、學(xué)點(diǎn)手低現(xiàn)象。

2.進(jìn)行必要的跟蹤訓(xùn)練。重視收集易混易錯題,針對學(xué)生認(rèn)知的薄弱環(huán)節(jié)作跟蹤訓(xùn)練,要變著法子去訓(xùn)練。主干知識、熱點(diǎn)問題要適度作些變式的滾動訓(xùn)練。通過二輪復(fù)習(xí),努力使模糊的清晰起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來。

3.增強(qiáng)學(xué)生必勝的信心。多鼓勵,不批評。幫助學(xué)生找原因,指導(dǎo)學(xué)生看練卷、筆記,回歸課本、相關(guān)資料,把誤區(qū)(易錯點(diǎn)、易混點(diǎn))悟出的想法(如解法與規(guī)律)編織成薄薄的“知識樹”。

增強(qiáng)信心,提高“導(dǎo)”的實(shí)效性。

“導(dǎo)”不僅是班主任的事,也是課任老師的事,有時任課老師的“導(dǎo)”可能更有針對性,“導(dǎo)”要始終貫穿于教學(xué)之中,高三后期復(fù)習(xí)尤為重要。教育引導(dǎo):數(shù)學(xué)的反應(yīng)智力(數(shù)學(xué)的思維),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度(興趣,情感,毅力,意志),數(shù)學(xué)的高考目標(biāo)等。

學(xué)法指導(dǎo):一是導(dǎo)師指導(dǎo)。零距離面批;帶幾個研究生,做導(dǎo)師,交朋友;常談心,多激勵,不埋怨,不指責(zé),幫助學(xué)生找回信心;板演、提問的面要寬,不要把你心目中的“目標(biāo)生”孤立起來。二是考前指導(dǎo)。在教師指導(dǎo)下有計劃地回歸課本,列出學(xué)習(xí)提綱和達(dá)成目標(biāo);要深入研究最后幾節(jié)課究竟講什么對學(xué)生最有啟發(fā)性。考前最后5天不能把學(xué)生的手變冷了,腦變僵了,要作適當(dāng)?shù)牟骂}押寶,仿真性要強(qiáng),題目以中下等難度為主,客觀題為主;指導(dǎo)答題技巧,養(yǎng)成好的習(xí)慣,統(tǒng)覽全卷,先熟悉后生疏,先易后難,先特殊后一般;遇難要冷靜,不著急,敢于舍。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五

高考數(shù)學(xué)的所有思路,解題方法都在基礎(chǔ)的知識點(diǎn)、公式、定義里,只有將基礎(chǔ)知識理解透徹,才能將其運(yùn)用到解題當(dāng)中。

所以高考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)最重要的還是要夯實(shí)基礎(chǔ),把教材上的每一個例題和習(xí)題都理解一遍,穩(wěn)扎穩(wěn)打,確保記牢了全部的基礎(chǔ)知識和公式,這樣才能提高解題的能力。充分利用上課時間,在上課的時候一定要緊跟老師的思路,從而提高復(fù)習(xí)的效率。另外,還要多做題多練習(xí),多做才明白自己哪些地方還沒學(xué)懂。

老師對高考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)一般都會有兩種方法,一是復(fù)習(xí)知識點(diǎn);二是對難題試卷上的錯題進(jìn)行評講。知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)其實(shí)就是在幫助大家夯實(shí)基礎(chǔ),對難題和試卷上的錯題進(jìn)行評講其實(shí)就是在教我們?nèi)绾戊`活的運(yùn)用基礎(chǔ)知識解題,以及查漏補(bǔ)缺,看我們還有哪些地方的知識點(diǎn)沒有掌握。因此在聽課時,我們一定要做好筆記,對一些很有代表性的難題、錯題進(jìn)行記錄,以便日后復(fù)習(xí)和思考。

高考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)一定會做大量的試卷、試題,小編認(rèn)為同學(xué)們做題其實(shí)是為了檢測哪些知識點(diǎn)我們還沒有掌握,因此,并不是說題做的越多就越好。

做題的時候要有針對性,要掌握解題的方法,如果做題的時候你對這個知識點(diǎn)沒有掌握好,而你不去學(xué)習(xí)、理解,下一次你做同類型的題還是做錯,那么我們做題的目的又在哪里呢?所以,高考數(shù)學(xué)雖然需要做題,但是掌握解題思路與方法才是做題想要達(dá)到的最終目的。

數(shù)學(xué)是一門治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,所以學(xué)生們在做題的時候一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)分析的好習(xí)慣,要看聽題,看懂題,不要因為自己的粗心而丟失了本來應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六

二輪復(fù)習(xí)的基本要求是:專題切入,輻射全書。宏觀把握,微觀深入;穿針引線,上串下聯(lián);整理體系,構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn),歸類總結(jié);舉一反三,培養(yǎng)能力。

1、堅持“六要六不要”。

要創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景,不要照本宣科、機(jī)械羅列;要溫故重在知新,不要機(jī)械重復(fù);要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,不要死記硬背;要充分展現(xiàn)思維過程,不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,不要“獨(dú)角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,不要“放羊式”教學(xué)。

2、堅持“兩抓兩重”。

(1)設(shè)置專題抓重點(diǎn)。對照20xx年考試大綱及寧夏《考試說明》,分析近幾年的高考題和20xx年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例,根據(jù)學(xué)情實(shí)際,設(shè)置專題訓(xùn)練,突出重點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列,防止空洞分析知識結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián),對知識進(jìn)行穿插綜合。

(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識規(guī)律含量高,能培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題,同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹,做到五抓,即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié),努力做到舉一反三、融會貫通。

(4)跟蹤補(bǔ)償重落實(shí)。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時限量,以提高解題的速度和準(zhǔn)確率,單元檢測要全部及時批閱,同時做好考情分析,要舍得花時間,認(rèn)真搞好試卷講評,出現(xiàn)的問題要及時跟蹤補(bǔ)償,真正把二輪復(fù)習(xí)的“練、批、測、評、補(bǔ)”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,抓出成效。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七

1.形式及內(nèi)容:分專題的形式,具體而言有以下八個專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn),特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn)。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn),同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

(4)立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識的整合。

(7)排列與組合,二項式定理,概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點(diǎn),以摸球問題為背景理解概率問題。

((9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向,教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,明確考試要求和命題要求,熟知考試重點(diǎn)和范圍,以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托,以考綱為依據(jù),對于支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內(nèi)容,復(fù)習(xí)時要花大力氣,突出以能力立意,注重考查數(shù)學(xué)思想,促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查,并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多,但仍要注意回歸課本,只有透徹理解課本例題,習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法,才能以不變應(yīng)萬變。例如,高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題:求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識點(diǎn)、方法在2005年春季高考、2007年秋季高考、2010年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的考查,特別是對重點(diǎn)知識的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系,基礎(chǔ)和能力并重,知識與能力并舉,在知識的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對知識的遷移,低起點(diǎn)、高定位、嚴(yán)要求,循序漸進(jìn)。

有些題目規(guī)定了兩個實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系,叫做“接近”,以遞進(jìn)式設(shè)問,逐步增加難度,又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的'積累和對各種題型、方法的歸納,以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進(jìn)行計劃、調(diào)控、反思和評價,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題、押題是不可行的,但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的。考生除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外,更要關(guān)注不變的內(nèi)容,因為不變的內(nèi)容才是精髓,在考試中處于核心、主干地位,應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時,還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題,并能夠用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的分析、歸納,這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九

(一).明確主體,突出重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點(diǎn),對高考考什么,怎樣考,應(yīng)了若指掌.

1.形式及內(nèi)容:分專題的形式,具體而言有以下八個專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn),特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn)。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn),同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。

(4)立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識的整合。

(7)排列與組合,二項式定理,概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點(diǎn),以摸球問題為背景理解概率問題。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。

(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.

2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,突出高考熱點(diǎn)問題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí).

4.變以補(bǔ)弱為主為揚(yáng)長補(bǔ)弱并舉,突出因材施教。

5.做好六個重在。重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點(diǎn)的梳理,即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),沒有必要將每一個知識點(diǎn)都講到,但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時間重點(diǎn)講評,及時梳理;重在解題方法的總結(jié),即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),以達(dá)觸類旁通的`效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),充滿思辨性,量化突出,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法,考生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,而高考是分步給分,書寫不規(guī)范,邏輯不連貫會讓考生把本應(yīng)該得的分丟了。

(三)、克服六種偏向。

1.克服難題過多,起點(diǎn)過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點(diǎn),講練耗時過多,不但基礎(chǔ)沒夯實(shí),而且能力也上不去.

2.克服速度過快.內(nèi)容多,時間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖熟悉,卻仍不會做.

3.克服只練不講.教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題復(fù)印.

4.克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復(fù),針對性不強(qiáng).

5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情,不研究學(xué)生,對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn),教師頭頭是道,夸夸其談,學(xué)生心煩意亂.不研究高考,復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.

6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷,次數(shù)過多,難度偏大,成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生忙于應(yīng)付,被動做題,興趣下降,思維呆滯.

7.試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為,講評前認(rèn)真閱卷,講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底矯正。

(四)、在第二輪復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)該:

1.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2.精選試題,命題審核。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十

在二輪復(fù)習(xí)中,最重要的就是做好專題訓(xùn)練,總結(jié)歸納題型,把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,把握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。在知識專題方面可以進(jìn)一步鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果,加強(qiáng)各數(shù)學(xué)板塊知識的綜合。專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意講練相融,有機(jī)結(jié)合,特別是在課堂上要注意講練結(jié)合,這樣能及時反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。對基礎(chǔ)題型(三角函數(shù)、立體幾何、概率,數(shù)列、參數(shù)方程與坐標(biāo)系,不等式等)注重從題設(shè)出發(fā)的特性法,平時就要在基礎(chǔ)題的訓(xùn)練上下功夫,做到見過的題型不失分,力求做到準(zhǔn)、快、全,這樣才能得到有效分。

對綜合題型注重通性解法,要求在完成通性解法的基礎(chǔ)上,分析特性解法.訓(xùn)練解題能力(理解能力、分析能力、運(yùn)算能力、作圖能力等).有機(jī)整合專題考試、模擬考試、重點(diǎn)題型考試等.做到抓住題的關(guān)鍵點(diǎn)及得分點(diǎn),規(guī)范解答,能得多少分是多少。方法專題是指對高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法,主要有函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類討論的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法……數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,通過典型習(xí)題的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力,領(lǐng)會其中的數(shù)學(xué)思想、學(xué)會應(yīng)用,才能把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力,使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個層次。

做好知識的融會貫通,解題能力的提升。

近幾年來,高考數(shù)學(xué)試題已逐步完成了由知識型向能力型試題的轉(zhuǎn)化,每年“穩(wěn)中求改”,也就是說試卷雖然年年有新題型、新情景出現(xiàn),但總體還是穩(wěn)定的,所以復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)是放在建構(gòu)完整的“知識網(wǎng)絡(luò)”上,重點(diǎn)做好知識的融會貫通,解題能力的提升,在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),主要是提高學(xué)生解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法,解決一類問題、一系列問題。找出某個知識點(diǎn)會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。分析題目時,由原來的注重知識點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在有很多學(xué)生在考試中失分的原因在于知識點(diǎn)掌握的不全面,一道題考察好幾個知識點(diǎn),但是他只會其中的一兩個知識點(diǎn)。因考慮不全面而失分,所以教師授課時應(yīng)精心挑選講評內(nèi)容,壓縮講評時間,留出更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練與自我糾錯、自我反思,哪些知識點(diǎn)經(jīng)常放在一起考察,哪些知識點(diǎn)是自己沒掌握的,因此,要研究知識點(diǎn)間的聯(lián)系,題型的多變性。這就要求學(xué)生分析問題,解決問題的能力要提升。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一

第二輪復(fù)習(xí)的主要目的是激活已掌握的知識,使之成為系統(tǒng)并形成綜合能力。在這一輪復(fù)習(xí)中,考生要按照高考《考試說明》和近幾年本市高考題涉及的知識能力要點(diǎn),將各個考點(diǎn)的知識分成專題進(jìn)行整理和訓(xùn)練,并做一些綜合能力訓(xùn)練題,強(qiáng)化知能融合,全面提高綜合應(yīng)用能力。

二輪復(fù)習(xí),可以采用以下方式進(jìn)行。

(字音、成語、名篇名句)

對字音、成語、名篇名句這些識記層級的考點(diǎn),要?dú)w納整理,以強(qiáng)化記憶。

對于名篇名句,要準(zhǔn)確記憶,還要在理解和賞析的基礎(chǔ)上,分類整理。

(實(shí)詞、虛詞、成語)

正確使用實(shí)詞,要注意準(zhǔn)確辨別詞義,分清詞語的搭配關(guān)系,明確具體語境,弄清語體,辨清輕重,辨明色彩。近義詞的辨析,重在區(qū)別不同語素,如“遏制”與“遏止”,前者重在“制”,即“控制”,后者在“止”,即“阻止”。要根據(jù)上下文來推斷,在具體語境中確定應(yīng)該使用的詞語。對于虛詞,要注意辨明語法關(guān)系,弄清搭配組合,明確位置順序,注意成分完整。對于熟語,要注意感情色彩,不要褒貶不分,要準(zhǔn)確理解詞義,不能望文生義,故意曲解,不要謙敬失度。

(辨析并修改病句)

要熟記病句的六大類型,掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客觀題型,可以采取語感感知法、句子成分分析法和邏輯推斷法來確定病句的類型。修改病句是主觀題型,原則是不改變句子的原意,要對癥下藥,一般方法是“增”“刪”“換”“調(diào)”四個字。辨析并修改病句是語言表達(dá)題中綜合性很強(qiáng)的題目,歷年來得分率都很低。考生要掌握規(guī)律,并抓住典型題目和重點(diǎn)病句反復(fù)訓(xùn)練,以提高辨析和修改病句的能力。

(詩歌鑒賞)

要學(xué)會鑒賞詩歌中的形象,包括人物形象、景物形象、事物形象和意象,能夠賞析詩歌的語言,體會詩歌的語言風(fēng)格,能夠分析詩歌的表達(dá)技巧,特別是詩歌的抒情方法,表現(xiàn)手法,用典和詩歌的風(fēng)格。同時,還要能夠評價詩歌的內(nèi)容,分析詩歌的主題,以及詩人的思想情感。在本輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)該以抓住意象,體悟意境和書面表達(dá)為重點(diǎn)。要特別注意表達(dá)訓(xùn)練,答題要有觀點(diǎn)有材料,用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,用材料說明觀點(diǎn)。

(文言文閱讀)

對于文言實(shí)詞,平時要結(jié)合教材認(rèn)真積累,特別是要能夠根據(jù)具體語境確定詞義,注重遷移訓(xùn)練。對于18個文言虛詞,要反復(fù)訓(xùn)練,掌握規(guī)律。信息篩選有分類和匹配兩種題型,要分別訓(xùn)練。綜合題是文言文閱讀的難點(diǎn),要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型,要熟悉評分標(biāo)準(zhǔn),樹立得分意識,加強(qiáng)踩點(diǎn)訓(xùn)練。要把文言實(shí)詞、虛詞和句式的有關(guān)知識落實(shí)到譯文之中,做到直譯與意譯結(jié)合,力爭信達(dá)雅。

(社科文、科技文閱讀)

要整體閱讀,宏觀把握文意,同時弄清

各段的.側(cè)重點(diǎn)和段落的轉(zhuǎn)換過渡。從題型上看,除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外,其余都是客觀題型。做客觀題要讀懂題干,弄清說明或評論的對象,找準(zhǔn)對應(yīng)的閱讀區(qū)間。要對照題目研讀原文,注意細(xì)心核對。要熟悉并善于識別命題者設(shè)置的偷換概念、以偏概全、轉(zhuǎn)移話題、無中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強(qiáng)加因果、武斷絕對、誤用模式、錯用時態(tài)等陷阱,做題時能夠?qū)μ柸胱杆贉?zhǔn)確地找到答案。

(文學(xué)作品閱讀)

文學(xué)作品閱讀主要是主觀題型,一般有理解關(guān)鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達(dá)技巧、審美鑒賞等類試題,考生要分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感,結(jié)合語境深入領(lǐng)會,注意上下文的過渡和照應(yīng)。命題者設(shè)題,有的是簡答題,只需問什么答什么即可;有的是論述題,還需要到原文中去找材料來證明你的觀點(diǎn)。要按要求答題,有的放矢,不能掛一漏萬。

(語言表達(dá)與運(yùn)用)

語言表達(dá)與運(yùn)用包括擴(kuò)充語句、壓縮語段,選用、仿用和變換句式,語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體,正確使用修辭手法幾個考點(diǎn),是近年來考查的重點(diǎn)。命題形式新穎多樣,每年都會出現(xiàn)新題型。命題的語言材料貼近現(xiàn)實(shí)生活,具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。具體形式有寫廣告語、串臺詞、情景對話、增補(bǔ)文段、寫點(diǎn)評等。這類題多屬于應(yīng)用文,在本輪復(fù)習(xí)中要對可能出現(xiàn)的各種題型進(jìn)行必要的訓(xùn)練,做到有備無患。

(作文)

寫作是高考語文的半壁江山,平時必須嚴(yán)格訓(xùn)練。基礎(chǔ)等級的六項要求,要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,打好寫作的底子。在本輪復(fù)習(xí)中,要按文體訓(xùn)練,認(rèn)真寫好幾篇記敘文和議論文,并適當(dāng)訓(xùn)練說明文,熟練掌握這些文體的基本寫法。同時,重點(diǎn)訓(xùn)練發(fā)展等級的“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)新”四個方面的內(nèi)容,力爭在一個方面有所突破。另外,還要特別注意兩個方面。一是積累材料,包括直接的生活材料、間接的書本材料;二是訓(xùn)練寫作技巧,如擬題、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等。可以采取大小作文結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練,如等級訓(xùn)練、文體訓(xùn)練采取大作文方式,技巧訓(xùn)練采取小作文方式。總之,在本輪復(fù)習(xí)中,要將作文的重要性真正地體現(xiàn)在訓(xùn)練中。

在方法上,要做到五結(jié)合。一是“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”結(jié)合。要把“能力點(diǎn)”作為訓(xùn)練的目標(biāo),注意總結(jié)“類型題”的解題思路,解題訓(xùn)練中著眼于提高某種能力或某幾種綜合能力,能夠舉一反三,觸類旁通,摸索更多的解題技巧。二是“著力點(diǎn)”與“考查點(diǎn)”結(jié)合。做每一道題,都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關(guān)系,弄清試卷結(jié)構(gòu),清楚每一部分的考查重點(diǎn)和每一道題的“考查點(diǎn)”。 三是“常考點(diǎn)”與“新特點(diǎn)”結(jié)合。“常考點(diǎn)”是重點(diǎn),不要因為已經(jīng)考過而忽視它。同時,每年的高考題也有創(chuàng)新的一面,應(yīng)該密切注視每個考點(diǎn)的“新特點(diǎn)”。四是“得分點(diǎn)”與“失分點(diǎn)”結(jié)合。我們平時訓(xùn)練,關(guān)注得比較多的往往是“得分點(diǎn)”,很少注意失分點(diǎn)。就拿高考作文來說,很多考生往往把重點(diǎn)放在如何審題立意和語言表達(dá)方面,而忽視了減少“失分點(diǎn)”,造成已經(jīng)得到的分?jǐn)?shù)又一點(diǎn)一點(diǎn)地流失。有的不擬題目,造成丟分;有的無視字?jǐn)?shù)要求而失分;有的錯別字多,卷面不整潔,結(jié)果被扣分。本輪復(fù)習(xí)時,要建立自己的“錯題本”,把錯誤的地方分類記載下來,經(jīng)常對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,有的放矢,提高復(fù)習(xí)效率。五是“解題訓(xùn)練”與“心理訓(xùn)練”結(jié)合。高考復(fù)習(xí)訓(xùn)練不要只關(guān)注解題,還要關(guān)注心理訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)中,特別是語文學(xué)科,有些學(xué)生可能會產(chǎn)生一種焦慮和急躁的心態(tài),覺得自己好像什么都不會,處處是漏洞。有些考生無法建立知識網(wǎng)絡(luò),無法形成系統(tǒng),總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實(shí),語文學(xué)科雖然涉及的面廣,但是還是有規(guī)律可循的。只要引起重視,不斷積累,反復(fù)訓(xùn)練,認(rèn)真梳理,就可以使語文知識系統(tǒng)化。

總之,第二輪復(fù)習(xí)不僅僅是積累知識,更重要的是要形成知識網(wǎng)絡(luò),掌握解題方法,形成能力。只要我們了解自己,有的放矢,用科學(xué)的方法復(fù)習(xí),不斷積累,語文是能夠得到理想的分?jǐn)?shù)的。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,通過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)地結(jié)合在一起,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期,是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而對講、練、檢測要求較高。

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧,掌握通性通法。

二、時間安排:

1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段,時間為3月28——4月30日。

2.第二階段是進(jìn)行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練,時間為5月1日——5月8日。

3.第三階段進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)備考,學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練,時間為5月8日——5月28日。

三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議:

(一).明確“主體”,突出重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點(diǎn),對高考“考什么”,“怎樣考”,應(yīng)了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究20xx--xxxx年全國一卷或二卷卷高考試題.

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第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

分專題的形式,具體而言有以下八個專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點(diǎn),特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn)。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn),同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。 (4)立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。 (5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識的整合。 (7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點(diǎn),以摸球問題為背景理解概率問題。

(8)對選修內(nèi)容《不等式》,《極坐標(biāo)與參數(shù)方程》之一作為重點(diǎn)突破。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。 (二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用. 2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問題. 3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí). 難點(diǎn)。

5.做好六個“重在”。

重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點(diǎn)的梳理,即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),沒有必要將每一個知識點(diǎn)都講到,但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時間重點(diǎn)講評,及時梳理;重在解題方法的總結(jié),即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),以達(dá)觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),充滿思辨性,量化突出,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法的示范,有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,而高考是分步給分,書寫不規(guī)范,邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。 (三)、克服六種偏向。

2.以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉,突出因材施教,抓住易點(diǎn),攻破重點(diǎn)

4.克服只練不講.教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題復(fù)印.

5.克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用, 題目重復(fù),針對性不強(qiáng).

8. 試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為,講評前認(rèn)真閱卷,講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底矯正。

四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中,我們安排如下:

1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實(shí),發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向,學(xué)習(xí)與研究《考試說明》,比較新、舊《考試說明》的差異,注意那些內(nèi)容降低要求,那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn),每周一次研究課。 2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 3.精選試題 ,命題審核。 4.測試評講 ,滾動訓(xùn)練。 5.精講精練:以中等題為主。

五.各任課教師任務(wù)分解安排

六、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度安排

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三

函數(shù)的性質(zhì):著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,周期性,對稱性。這些性質(zhì)通常會綜合起來一起考察,并且有時會考察具體函數(shù)的這些性質(zhì),有時會考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。

一元二次函數(shù):一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù),初中階段主要對它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接,根據(jù)拋物線的開口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù),最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的,求出極值及最值。

不等式:這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立,或存在性問題中,其實(shí)質(zhì)是求函數(shù)的最值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎(chǔ)知識點(diǎn)需掌握,還有一類較難的綜合性問題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

專題二:數(shù)列。以等差等比數(shù)列為載體,考察等差等比數(shù)列的通項公式,求和公式,通項公式和求和公式的關(guān)系,求通項公式的幾種常用方法,求前n項和的幾種常用方法,這些知識點(diǎn)需要掌握。

專題三:三角函數(shù),平面向量,解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化,進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時候考察三角函數(shù)與解三角形,向量的綜合性問題,當(dāng)然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化,是一個很重要的知識銜接點(diǎn),它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。

專題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現(xiàn)在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系,通過向量這一手段求空間距離,線面角,二面角等。

另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應(yīng)該掌握三棱柱,長方體。空間直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點(diǎn),當(dāng)然常考察的方法為間接證明。

專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,動點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來考的熱點(diǎn)問題。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對題目無思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復(fù)雜的運(yùn)算量進(jìn)行化簡。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會。

專題六:概率統(tǒng)計,算法,復(fù)數(shù)。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會出現(xiàn)在選擇題中,難度較小,概率與統(tǒng)計問題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時,題目也就不攻自破了。

專題七:極坐標(biāo)與參數(shù)方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡單,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。

更多。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四

1.看淡分?jǐn)?shù)。別人考得好,說明他的問題在這次考試中沒有暴露出來,任何一次考試的名次都代表不了高考的名次。

2.抓綱靠本。抓綱,就是重視考綱、考試說明,考試說明是高考命題的依據(jù),因此是考生備考最重要的文件。靠本,指的是在最后復(fù)習(xí)階段的時候,要注意抓基礎(chǔ),回歸教材。

3.仔細(xì)演練真題。在演練真題后,要仔細(xì)對照答案,了解參考答案怎么做的,對每一個答題步驟及給分情況都要多動腦,多思考,這樣可以有效地提高成績。多做幾套真題后,就會發(fā)現(xiàn)高考題就是那么回事兒,在高考時會有一種似曾相識的感覺。

4.明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。每個考生都基本了解自己的強(qiáng)處和弱點(diǎn),要在老師的指導(dǎo)下,制訂出個性化的學(xué)習(xí)方案。最大限度地做到不偏科。

5.不要疲勞備考,注意勞逸結(jié)合。

6.第二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個目的:一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。

7.三個原則:選題要“精”,做題要“準(zhǔn)”,糾錯要“實(shí)”。

“精”指的是做題要有針對性,穩(wěn)固長處,彌補(bǔ)短處,長期難以掌握、無法理解和得分的知識點(diǎn),可以適當(dāng)放一放。“準(zhǔn)”指的是做題過程要確保會的題準(zhǔn)確無誤,不要因為表述、粗心而丟分。“實(shí)”指的是真正找出問題所在,真正能提高自己。

高考考場答題技巧:考生超常發(fā)揮7大的技巧。

高考考場中提高50分的秘訣。

學(xué)霸高考考場答題技巧盤點(diǎn)。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五

“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)注重集體備課,資源共享。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六

語文和英語這兩個學(xué)科比較特殊,即便回歸課本,語文英語最多也是讀讀文章,個人覺得還不如回歸考卷。復(fù)習(xí)的時候研究一下高考真題的出題方向和答題的技巧,這比通讀課本有用多了。這是基于兩個學(xué)科的特殊性,其它科目該看書還是要看,不落下每一個知識點(diǎn)。

2、保持做題量。

高考的最后一個月就不要嘗試新題了,不過一定要做題,不能只看書。我有一個朋友,本來數(shù)學(xué)經(jīng)常考140分左右,結(jié)果高考的最后一個月只看題,不下手去做,看著看著,高考就看成了120的分?jǐn)?shù)。

所以,該動手的時候就不要偷懶,保持一個做題的習(xí)慣,才能決勝高考。

3、穩(wěn)扎穩(wěn)打。

穩(wěn)打穩(wěn)扎、一步一個腳印是制勝的關(guān)鍵,很多考生想到還有不到一個月的時間,要么急功近利,要么就此放棄。在我看來,這些情況都是不好的,核心關(guān)鍵是完美主義錯誤在作怪。

復(fù)習(xí)的時候要學(xué)會放棄,一些對于自己來說難度太大的題就不要去鉆研了,因為高考復(fù)習(xí)是沒有終點(diǎn),認(rèn)清自己的實(shí)力,不要抱有太大的希望。同時,也不要輕視已經(jīng)會的部分,有可能這部分知識就是高考的盲區(qū),很多同學(xué)就是在這里翻車。

同學(xué)們,努力吧!高考的腳步應(yīng)經(jīng)很接近了,讓我們用嘹亮的心境來面對高考,面對人生第一次重要的挑戰(zhàn)!

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七

復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八

高考語文第二輪復(fù)習(xí)計劃本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,時間段主要集中在三月中旬到四月底。這一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。

一、理清復(fù)習(xí)內(nèi)容。

在第二階段的復(fù)習(xí)中,可以對歷年的一些高考真題認(rèn)真做一遍,對其中規(guī)律性的內(nèi)容要做到心中有數(shù),對整個試卷的結(jié)構(gòu)要了然于胸。

高考語文含五大塊內(nèi)容:語言知識和語言表達(dá),文學(xué)常識和名句名篇,古代詩文閱讀,現(xiàn)代文閱讀,寫作。在第一學(xué)期全面復(fù)習(xí)的前提下,按照《高考考試說明》的要求,要做好思路整理,建立高考的整體框架的工作。認(rèn)真歸納整理基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力,復(fù)習(xí)做到有的放矢。

(一)語言知識。

語言知識的內(nèi)容包括有語音認(rèn)讀、漢字識記、詞語選用(近義詞、關(guān)聯(lián)詞)、成語或熟語運(yùn)用、病句辨析、語句銜接幾個主要知識點(diǎn)。下面逐一提出復(fù)習(xí)步驟及策略。

語音認(rèn)讀、漢字識記兩題要注意訓(xùn)練的數(shù)量,只要量的積累到位,解決此問題不難。詞語選用(近義詞、關(guān)聯(lián)詞)題就需要一些答題技巧(語境的提示作用,辨析語素以及詞語的語義輕重,詞語的感情色彩,詞語的搭配)。成語一般來說更依賴學(xué)生自身平時的積累,但不要生背成語的意思,而是在運(yùn)用中明確它的用法,當(dāng)然,大量做題也可以取得一定效果。病句一項,要熟記六種病句類型:語序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺或贅余,結(jié)構(gòu)混亂,表意不明,不合邏輯。每年高考都不會超出這六種類型。如果不能記熟的話,可以采用背誦例句的方式。語句銜接一項,在注意保持話題一致,層次清楚,句序合理,音節(jié)和諧,語氣協(xié)調(diào)的同時,也要注意所涉及材料的語體特點(diǎn)(描寫性語段、記敘性語段、說明性語段、議論性語段),依據(jù)語段的特點(diǎn)來答題。總之,要繼續(xù)積累,重在落實(shí)。

(二)文言文。

文言文閱讀的材料大都是人物傳記,有人物、有情節(jié),也會有議論,這種趨勢在今年的高考中不會變,同學(xué)們應(yīng)多注意。文言文的復(fù)習(xí)首先要做好課本實(shí)詞、虛詞、古今異義、固定格式包括使動、意動、為動等用法的一些歸納梳理。重點(diǎn)掌握一些在傳記文章中使用頻率高的文言實(shí)詞。做好考試大綱規(guī)定的18個文言虛詞的整理工作。要以近兩年的高考題為本,除了弄懂詞義、會翻譯句子外,還要能分析文言文的內(nèi)容,并能分析概括文言文中作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。這就需要把握文章脈絡(luò)。此能力的培養(yǎng)需要多做題,培養(yǎng)語感,總結(jié)其規(guī)律。

根據(jù)《考試大綱》,職高語文高考的文言文是以基本篇目中的古代詩文為主,文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本,以書為本,以書為綱。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅持字不離詞,詞不離句,學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時,不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

(三)詩歌鑒賞。

首先把握古代詩歌的特點(diǎn),了解古人寫詩的語言習(xí)慣。詩歌語言以簡約取勝,跳躍性強(qiáng),隱含意義多,想像空間大。和文言文一樣,詩歌語言也會出現(xiàn)詞類活動,倒裝語序的現(xiàn)象,而且會涉及到古代人名、地名、官職名,專有名詞等。詩歌尚簡,主語變換是詩歌的特點(diǎn)之一,主語變換不作交代,全憑意會,不知此,便會誤讀。例如浙江高考卷“平林漠漠煙如織”一詞主語變化,表達(dá)的意思就有不同。此外古詩省略成分較多,需要適當(dāng)補(bǔ)充才能理解。例如有些古詩意在言外,詩人常常不直說自己的想法,而是用委婉曲折的話,把要表達(dá)的意思藏在文字背后。這就要求我們要設(shè)法讀出其言外之意,聽出其弦外之音。如杜牧的“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”,表面上譴責(zé)歌女,其實(shí)是把批判矛頭直指國難當(dāng)頭還在尋歡作樂的達(dá)官貴人。另外運(yùn)用象征手法,通過言物而及人、及情。如陸游“零落成泥碾作塵,只有香如故”就是此類的代表,這就要求我們讀出其隱含意義。還有就是時空跳躍,在詩歌創(chuàng)作中也是常用的。如杜甫“君不見青海頭,古來白骨無人收…”一句,不理解時空跳躍的特點(diǎn),就不能深切理解詩句所表現(xiàn)的控訴力量。也有些詩歌打亂語序,因為追求平仄和諧。鑒賞時必須理順語言順序。如蘇軾詞“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”。就屬此例。

(四)應(yīng)用文寫作。

了解應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識和寫作要求,掌握常用應(yīng)用文體的類型及其特點(diǎn),通過寫作訓(xùn)練使自己的寫作水平得以提高,能夠自如應(yīng)付工作中遇到的應(yīng)用文體的寫作任務(wù)。同時,作為一門寫作課程,在教學(xué)過程中盡可能地提高學(xué)生的文科綜合素質(zhì),包括口頭表達(dá)能力、語言運(yùn)用能力、面試能力、應(yīng)變能力等。

平時要拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活,提高思想認(rèn)識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出好的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃書(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九

人物分析:

哈姆雷特:“一顆多么高貴的心就這樣隕落了”(劇中人語)。莎士比亞和他同時代的人文主義者一樣,對“人”總抱有美好的看法。因而在塑造人物性格的時候,莎士比亞將哈姆雷特的復(fù)仇變?yōu)榱艘环N哲理性的思考。在實(shí)施復(fù)仇的過程中,他反復(fù)想著“生存還是毀滅”這樣的問題,總是耽于沉思冥想,步履維艱,“明明有理由,有決心,有力量,有方法”去復(fù)仇,卻又遲遲不肯行動。第三幕第三場中,哈姆雷特放過了正在獨(dú)自禱告的克勞狄斯,他覺得“現(xiàn)在他正在洗滌他的靈魂,要是我在這個時候結(jié)束了他的性命,那么天國的路是為他開放著,這樣還算是復(fù)仇嗎?不!收起來,我的劍,等候一個更慘酷的機(jī)會吧;當(dāng)他在酒醉以后,在憤怒之中,或是在荒淫縱欲的時候,在賭博、咒罵或是其他邪惡的行為的中間,我就要叫他顛躓在我腳下,讓他幽深黑暗不見天日的靈魂永墮地獄”。這其中的一部分原因在于哈姆雷特有著很強(qiáng)的宗教觀念,而另一部分也在于他性格中的遲疑和懦弱。一方面他害怕自己殺人的末日審判,而另一方面他要掩蓋自己的這種懦弱,讓他不復(fù)仇的行為在道義上講得過去。“朝臣的眼睛,學(xué)者的辯舌,軍人的利劍,國家所矚望的一朵嬌花,智慧的明鏡,人倫的雅范,舉世注目的中心”人們曾經(jīng)這樣贊譽(yù)他。但在遇到切實(shí)的問題的時候,他卻成了“思想的巨人,行動的矮子”,只會左思右想,發(fā)表評論,在行動上顯得極其遲疑不決和軟弱無力,這句話用在哈姆雷特的身上真是再合適不過的了。

哈姆雷特:哈哈!你貞潔嗎?

奧菲利婭:殿下!

哈姆雷特:你美麗嗎?

奧菲利婭:殿下是什么意思?

哈姆雷特:要是你既貞潔又美麗,那么頂好不要讓你的貞潔跟你的美麗來往。

奧菲利婭:殿下,美麗跟貞潔相交,那不是再好沒有嗎?

奧菲利婭:真的,殿下,您曾經(jīng)使我相信您愛我。

奧菲利婭:那么我真是受了騙了。

哈姆雷特:進(jìn)尼姑庵去吧!為什么你要生養(yǎng)一群罪人出來呢?我自己還不算是一個頂壞的人,可是我可以指出我的許多過失;一個人有了那些過失,他的母親還是不要生下他來的好。我很驕傲、使氣、不安分,還有那么多的罪惡,連我的思想里也容納不下,我的想象也不能給它們形相,甚至于我沒有充分的時間把他們實(shí)行出來。像我這樣的家伙,匍匐于天地之間,有什么用處呢?我們都是些十足的壞人,一個也不要相信我們,進(jìn)尼姑庵去吧。

在這段對話中,哈姆雷特所要隱射的是他不貞潔的母親,而與純潔的奧菲利婭無關(guān)。而他這樣說出來的直接后果就是他傷害了奧菲利婭,而與他的母后無關(guān)。陷入痛苦的哈姆雷特早已忘卻了曾經(jīng)玫瑰色的天空,推翻了過去一切積極的言論,用灰色消極的態(tài)度來對待人生,來傷害別人。他需要用刺痛他人來發(fā)泄自己心中的煩悶,由此可以看出,哈姆雷特其實(shí)是一個在思想上并不成熟的孩子,是這接二連三的不幸在催促他長大。而他的“內(nèi)力”又不足以支撐他整個生命成長的力量及其反作用力,所以他的性格開始向不健康的方面發(fā)展。加之心靈支配行動,當(dāng)哈姆雷特的整個心態(tài)失去平衡之后,便直接導(dǎo)致了他在行動上的舉步維艱。

奧菲利婭:她是一個年輕純潔不諳世事的女孩子。她愛哈姆雷特,想接受他的愛情,卻因為父親和哥哥的勸說,對他閉而遠(yuǎn)之。父親的死對她的打擊很大,而且竟然是自己所愛的人殺死了父親,因此脆弱的她瘋了,她全身戴滿花環(huán),爬上小河邊上的樹,然后從樹上跌下來,跌到河心。這里有一處妙筆,對塑造奧菲利婭這個人物形象的幫助很大:開始時她浮在河面上,漂流而下,唱著歌,逐漸地她慢慢下沉,就這樣死去了。她的生活中一下子失去了兩樣最重要的東西,一樣是愛情,一樣是親情,并且是她的愛情導(dǎo)致了她親情的完結(jié)。她受不了這樣的打擊。而她的死,激化了他哥哥雷歐提斯和哈姆雷特之間的矛盾,又進(jìn)一步使得哈姆雷特陷入了命運(yùn)的絕境。

葛特露:在奸王克勞迪斯四處安插了耳目,控制了整個皇宮之后,葛特露不得不屈服于邪惡勢力,委身于他。但是又不完全如此,她還屈從于自己的情欲,所以她的脆弱是含有雙重意思的。對此,莎士比亞借哈姆雷特之口發(fā)出了“脆弱啊,你的名字是女人”的感嘆,表明了哈姆雷特是了解他母親的處境的,卻又無法接受她的選擇。但這并不是一個光屬于女性的脆弱,在同樣的現(xiàn)實(shí)面前,有些男人也會做出同樣的選擇。所以這種脆弱是屬于人性本身的脆弱,與性別無關(guān),也有個體差異,所以說莎士比亞不能一棒子打死所有女人。

女性觀念上的男女平等是始于文藝復(fù)興時期的,而沒有莎士比亞,文藝復(fù)興在人類歷史上的地位將完全不同。他的這一句話表明了他在創(chuàng)作中期時對女性性格特點(diǎn)的質(zhì)疑,也是我對莎士比亞為何會在成長道路中對女性越來越失去信心的質(zhì)疑。(后可見《麥克白》中對麥克白夫人的形象塑造)。

克勞狄斯:哈姆雷特在他的臺詞當(dāng)中幾次三番地用語言攻擊過克勞狄斯的長相,但是克勞狄斯應(yīng)該并不丑陋,并且相反還可能很有男人味,很招女人喜歡。因為哈姆雷特在許多臺詞中嚴(yán)厲譴責(zé)過王后的脆弱,她服從于自己的情欲,委身于他。撇開王后屈服于他的惡勢力這一點(diǎn)不談,她很快改嫁這一點(diǎn)應(yīng)該也是出于一個女人對自身的考慮。

克勞狄斯是惡,而不是狠。他的陰謀是一步步來的,小心翼翼,生怕有錯。他是一個隱性的殘暴之徒,從不外露,因而更加陰險。

波洛涅斯:他屬于那種典型的“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”的奸臣。在老國王還活著的時候,他并沒有阻止女兒和哈姆雷特交往,但是老國王一死,時局扭轉(zhuǎn),哈姆雷特喪失了嗣位的權(quán)利,便失去了提攜他的可能性。于是,他就挑撥了女兒和哈姆雷特之間的關(guān)系,讓奧菲利婭對他的愛情產(chǎn)生懷疑,進(jìn)而達(dá)成自己的目的。另一方面他對自己兒子的愛被莎士比亞表現(xiàn)地十分有趣,他讓下人放出兒子的壞話,繼而套出他人口中的雷歐提斯的傳聞。但是他又不敢讓下人把兒子說得太壞,怕?lián)p害了他的名譽(yù),只允許說一些紈绔子弟們通常會犯的錯誤。這的確是個聰明的辦法,但我們并不認(rèn)為這是一個高明的辦法。這很能說明波洛涅斯奸而迂的性格特征。

雷歐提斯:他是一個驕傲,自尊心很強(qiáng),心胸狹窄,小心防范的人。但是有一點(diǎn)值得肯定的是,若不是別人教唆,他本性中的良善是不會讓他起了這害人之心的。這可以從在與哈姆雷特比劍之前因為涂毒作弊的事情而內(nèi)心不安,前幾回都輸給了哈姆雷特這一點(diǎn)中看出。雷歐提斯不是一個很有獨(dú)立思考能力的人,而且他自己對道德的觀念和尺度把握得都不是很牢固,被人一挑唆一糊弄就失去了獨(dú)立思考的能力,變成了他人的工具。再加上先前有一段是講他勸說妹妹奧菲利婭遠(yuǎn)離哈姆雷特的愛情,保護(hù)好自己的貞潔這一點(diǎn)上來看,他對這個世界的認(rèn)識和對人性的認(rèn)識也是消極灰暗的。其實(shí)從哈姆雷特對雷歐提斯非常欣賞這一點(diǎn)看來,哈姆雷特似乎對他人品性才干的判斷能力也是有問題的。

霍拉旭:不,我雖是個丹麥人,可是在精神上我卻更像是個古代的羅馬人;……。

的確,雖然從各個方面講霍拉旭都是一個平庸的人,但是他對于朋友的這種關(guān)愛是值得欣賞的。開場不久,霍拉旭便為了替朋友哈姆雷特證實(shí)鬼魂的秘密而不顧危險與之接觸,他所承擔(dān)的心理恐懼其實(shí)是他所不必要承擔(dān)的,而是出于朋友之情他在為哈姆雷特分擔(dān)。更何況在哈姆雷特的“情感殺害理智”之后,仍舊留守在哈姆雷特身邊的朋友也只剩下霍拉旭一人了。并且,在哈姆雷特死后,他更是肩負(fù)起為他證明榮譽(yù)和揭露事情真相的任務(wù),莎士比亞正是留了這樣的一個人物好讓悲劇收場。

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精心選擇裝修材料和顏色搭配可以營造出溫馨舒適的居住環(huán)境。以下是一些具有不同風(fēng)格和特色的裝修實(shí)例,讓我們一同領(lǐng)略裝修的魅力。為了進(jìn)一步明確裝修包工包料的范圍內(nèi)容及
讀書心得是對自己閱讀過程和成果的展示,也是對書籍的致敬和感激。以下是一些讀書心得的案例,希望能給大家提供一些寫作思路。《八十天環(huán)游地球》講的是一位英國紳士福格和
優(yōu)秀作文是通過深入思考和反復(fù)修改而得到的,它不是一蹴而就的結(jié)果。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和素材。士可殺,不可辱。中國自古以來
教學(xué)工作總結(jié)是對教師在一段時間內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文書。以下是一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。教育之本在于教師
優(yōu)秀作文不僅僅是作品本身的價值,更是作者才情和思考能力的體現(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些靈感和參考。那是入夏以來最熱的一天。知了在樹上
優(yōu)秀學(xué)生有很強(qiáng)的自信心,他們相信自己能夠取得優(yōu)異的成績,努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀學(xué)生范文,希望能給大家提供一些思路和借鑒。一、課前1分鐘演
創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ),豐富的知識和敏銳的觀察力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。。“淑氣鴻喜家家樂,彩燈春
中班教案的編寫需要考慮到幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛好和身心發(fā)展特點(diǎn)。接下來,我們一起來看看一份優(yōu)秀的中班教案是如何設(shè)計的。活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同
在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們要注重觀察和思考,多讀好文章,多積累素材,不斷充實(shí)自己的知識儲備和思維能力。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)自己寫作素養(yǎng)的有效途徑,能夠提高自己的寫
通過寫黨員思想?yún)R報,可以幫助黨員深入思考自己的成長和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)問題并及時加以改進(jìn)。下面是一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報范文,供大家參考。希望能夠借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),不
優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式,它能夠打動人心、引發(fā)共鳴。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。春節(jié)馬上來到了,在這個
優(yōu)秀作文表達(dá)了作者獨(dú)特的思想和情感,讓讀者產(chǎn)生共鳴。讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,感受其中的深意和美麗。背影中的辛酸,夏天般的熱烈。弟弟卻無憂無慮地在一旁
擁有奮斗的精神,我們可以在逆境中不屈不撓,迎難而上。另外,我們還為大家整理了一些奮斗的心得體會,希望能給大家一些啟發(fā)和鼓勵。我不知道該用什么詞語來形容我現(xiàn)在的心
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫和展示,通過具體的描寫和細(xì)膩的語言,使文章更加生動形象。在以下的優(yōu)秀作文范文中,我們可以感受到文字的魅力和思想的深度,希望對大家的寫作有
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青春是人生中最燦爛的時光,它象征著無限的希望和美好,年輕人應(yīng)該用自己的努力創(chuàng)造屬于自己的未來。青春是一個決絕奮進(jìn)的時刻,讓我們義無反顧地追逐自己的目標(biāo)。
在寫報告范文時,我們需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下的報告范文是經(jīng)過精心挑選和整理的,希望能夠為您的報告寫作提供一些幫助。20xx年是公司發(fā)展歷程上具有
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