編寫計劃書的目的是為了確保任務的順利完成，并提前做好充分準備。接下來，我們為大家提供一些計劃書的寫作技巧和注意事項。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇一

本工程以防洪為主，水庫設計和校核洪峰流量分別為3200m3/s和6602m3/s，壩址處河段較順直，根據上述原則樞紐布置中將泄水建筑物布置于主河床，既有利于施工及運行期洪水宣泄及減少對下游河勢影響，也方便其他建筑物的布置；同時為減少電站進水口的泥沙淤積，將泄洪底孔緊鄰電站壩段布置。在擋水、泄水建筑物規模及消能型式等不變的前提下，擬定2個樞紐布置方案。

1.1右岸主河槽布置溢流表孔。

為避免下泄水流淘刷岸坡和其他建筑物的基礎，將溢流壩段布置在現河道主河槽位置，電站壩段布置在河床左側。綜合考慮施工導流、泄洪和排沙的要求，底孔壩段布置在電站壩段右側，與電站壩段毗鄰。溢流壩段和電站壩段與兩岸的連接布置非溢流壩段?？紤]到溢流壩挑流沖坑對底孔消力池邊墻的影響，底孔壩段與溢流壩段之間增加1個河床非溢流壩段。

1.2右岸主河槽布置泄洪底孔。

由于武烈河泥沙含量大，為便于排沙，將泄洪底孔優先布置在右岸主河槽，電站壩段及電站廠區布置在右岸，溢流表孔布置在泄洪底孔左側，中間相隔1個河床非溢流壩段，兩岸布置非溢流壩段，即該樞紐布置方案從左至右依次布置左岸非溢流壩段、溢流壩段、河床非溢流壩段、底孔壩段、電站壩段（壩后式電站廠房）和右岸非溢流壩段。

根據樞紐布置，從工程投資、地形地質條件、工程施工、工程管理、下游防護處理、泄洪排沙及旅游和土地開發等方面進行比選，最終確定合理的樞紐布置。

2.1工程投資。

上述2個樞紐布置方案中攔河壩、電站和永久交通的主要工程量及建筑工程直接費建筑工程直接費方案1為32608.51萬元，方案2為32369.96萬元，兩方案建筑工程直接費投資相差不大，方案2較方案1節省投資240萬元。

2.2地形地質條件。

方案1：壩址右岸山勢陡峭，左岸地勢平緩、開闊，且有承圍公路通過，便于布置電站廠房和管理辦公區；右側主河床可布置泄洪建筑物。方案2：電站廠房布置在右岸，泄洪底孔與電站相鄰，造成溢流壩布置已靠近左岸側，對泄洪和下游防沖均不利。從地形地質條件看，方案1布置更為有利。

2.3施工導流。

方案1：采用分期導流，一期工程施工圍堰圍左岸，利用主河槽過流；二期工程圍右岸，利用底孔過流；左岸承圍公路需在準備期改線完成。方案2：采用分期導流，一期工程施工圍堰需截斷主河槽，利用左岸灘地過流；一期工程度汛河道束窄，左岸承圍公路將被淹沒。因此左岸公路、右岸鐵路和壩下交通橋均須在施工準備期完成。從施工導流看，方案2施工準備期工作量較大，且一期圍堰需截斷主河槽，導致圍堰高度及其防滲處理難度均增大。

2.4下游防護。

方案1：溢流壩泄洪時，左、右岸導流防護設施分別為底孔消力池邊墻和右岸山體，下游防沖處理措施簡單、可靠。方案2：溢流壩泄洪時，右岸導流防護設施為底孔消力池左邊墻，但左岸為土質山體和覆蓋層，抗沖能力差，下游防沖處理措施較為復雜。方案1下游防沖處理措施較為簡單、可靠，優于方案2。

2.5工程管理。

方案1：電站廠房、管理局均布置原承圍公路一側，交通便利；不常運用的溢流壩布置右側，而經常利用的底孔和引水建筑進口均布置在壩頂左側，便于由管理局通過左岸上壩公路上壩進行集中管理。方案2：電站廠房布置在山勢陡峭的右岸側，廠房開挖后右側山體需進行支護處理，進廠交通也不便，且廠房位于山體背陰側，對節能不利。方案1便于工程管理運用，同時溢流壩下游防沖維護也較為簡單。

2.6泄洪排沙。

方案1：超泄能力大的溢流壩布置在主河槽處，利于大流量泄洪；底孔布置偏左，排沙條件稍差。方案2：泄洪底孔布置在主河槽位置，利于排沙；溢流壩布置偏左，遇大洪水泄洪時水流條件稍差。從水庫排沙方面看，方案2略占優勢。

2.7旅游和土地開發。

方案1：溢流壩布置主河槽處，其右岸地勢較陡，因此河道右岸以防護為主；左岸地勢平緩，在修建防護堤后，對原承圍公路與防護堤之間區域可充分進行旅游、土地開發，發揮綜合效益。方案2：溢流壩布置在左側，受泄洪影響，左岸無法進行旅游和土地資源開發；而右岸為河道主河槽，地勢又陡，亦難以開發旅游、土地資源。方案1功能劃分明確，右岸主河槽行洪，左岸綜合開發，優于方案2。

2.8綜合分析。

綜上所述，在地形地質條件、施工導流、工程管理、下游防護、旅游和土地資源開發等方面均以方案1占優，而在水庫排沙和工程投資方面方案2略占優勢。經綜合分析比較，采用方案1為樞紐布置推薦方案，即推薦的樞紐布置方案從左至右依次布置左岸非溢流壩段、電站壩段及壩后式電站廠房、底孔壩段、河床非溢流壩段、溢流壩段和右岸非溢流壩段。

重力壩的設計要求做到安全可靠、技術先進、方便適用，經濟合理、環境友好。雙峰寺水庫重力壩設計首先根據工程的任務和樞紐的功能要求，確定了擋水建筑物、溢流壩、泄水底孔、電站廠房、生態放水洞等建筑物，根據建筑物的組成，考慮工程投資、地形地質條件、工程施工、工程管理、下游防護處理、泄洪排沙及旅游和土地開發等方面，最終確定了合理的樞紐布置。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇二

（一）通過實施老年人健康管理服務項目，對轄區老年人進行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導，減少主要健康危險因素，有效預防和控制慢性病和傷害，逐步使老年人享有均等化的基本公共衛生服務。

（二）開展老年人保健工作，定期為65歲以上老年人做健康檢查，到20xx年，老年人健康檔案建檔率達85%以上。健康檔案做到及時更新并實施計算機動態管理，動態管理率85%。

（三）在20xx年項目年度實施期內老年人健康建檔登記率達85%。20xx年底前老年人健康規范管理率達85%。每1年為管理的65歲以上老年人做1次健康檢查。

（一）項目范圍：覆蓋我院轄區內所有65歲以上老人。

（二）項目內容。

對轄區65歲及以上老年人進行登記管理，進行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導。

1、每年進行1次老年人健康管理。

2、健康生活方式和健康狀況評估：包括吸煙、飲酒、體育鍛煉、飲食、慢性疾病常見癥狀和既往所患疾病、治療及目前用藥情況。

3、體格檢查：包括血壓、體重、皮膚、淋巴結、乳腺、心臟、肺部、腹部、四肢肌肉關節等體格檢查以及視力、聽力和活動能力的'一般檢查。

4、輔助檢查：每年免費檢查1次以上血糖、心電圖。有必要時增加血常規、尿常規、血脂、眼底檢查、肝腎功能、以及認知功能和情感狀態的初篩檢查。

5、告知居民健康體檢結果并進行相應干預。

（1）對發現已確診的高血壓患者和2型糖尿病患者納入相應的慢性病患者管理。

（2）對存在危險因素且未納入其他疾病管理的居民要定期隨訪。

（3）告知居民一年后進行下一次健康檢查。

6、對所有老年人進行慢性病危險因素、流感疫苗接種知識、骨質疏松預防及防跌倒措施、意外傷害和自救等健康教育。

1、由我院公衛科全面負責項目的組織實施工作。

2、我院公衛科對下屬村衛生室開展老年人保健工作進行技術指導和督查，并及時向上級部門匯報，并根據反饋意見進行整改。

3、原則上項目由轄區內村衛生室具體執行，院公衛科負責對其技術指導，鑒于目前村衛生室人員、技術水平等實際情況，實行以我院公衛科為主導，以村衛生室為幫手，對老年人保健實行規范管理。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇三

根據上級通知要求和學校工作具體部署，堅持樹立健康第一的指導思想，加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的體育習慣，進而提高學生體質，結合我校實際情況，特制定本管理實施方案。

組長：

副組長：

組員：

1.學校制定《學生體質管理實施方案》，有序開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校專人負責，實行崗位責任制，校長為實施第一責任人。

2.按照上級要求開齊各年級體育課程，一、二、三年級每周四節體育課，四、五年級每周三節體育課。規范課程內容，規范教師行為，不斷提升課堂教學效果。

1.上足體育課一、二、三年級每周四節體育課，四、五年級每周三節體育課。

2.體質健康測試。

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況，分年段進行測試。

一、二年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

三、四年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

五年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

3.由學生與家長共同設計多項體育項目，包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。

4.開展陽光體育大課間，確保學生每天鍛煉一小時。

1.做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得增強體質健康的重要性，讓教師重視學生體質健康，讓家長支持學校開展學生提高體質活動。

2.加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3.有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

4.學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。

5.加強與家長的溝通與聯系，合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內容，做到科學、合理、易操作、安全性強。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇四

一目標：

1、近期目標：做到每天的飲食要規律而且還要保證質量，做到不亂吃，不多吃，不少吃。另一方面要增強運動，保證每星期運動三個小時以上。早晨、飯后散步半個小時。

2、長期目標：在將來的一年里，一定會堅持做到規律的飲食和做到飲食健康。做到不吃過期，發霉，變質的食物。體重維持在46kg到50kg之間。

二措施：

1，平衡飲食：

多喝酸奶或者是綠茶，因為酸奶是維持菌群平衡的。所謂維持菌群平衡，是指讓有益的細菌生長，而把有害的細菌消滅，所以吃酸奶可以少得病。還有就是綠茶：在所有的飲料里，抗癌它是第一名。喝綠茶，能保護牙齒，還能使血管不容易破裂。

要多吃新鮮蔬果，新鮮蔬菜、蔬果汁中含有豐富的纖維素，能夠促進腸道的蠕動，排出體內的代謝物，尤其是要多吃富含纖維的蔬菜水果，能幫助排便。

2，健身運動：

每天飯后散步半小時，多呼吸新鮮空氣、避免吸入污濁空氣。大步走，在走路時加快速度，盡可能大地擺動和舒展手臂，可刺激淋巴、降低膽固醇和高血壓。建議每周至少進行一次使身體出汗的.有氧運動。

三評估：我已經做到了堅決不去學校小巷和快餐店就餐，每天都去食堂吃飯。并且每餐葷素搭配，每個星期保證三個雞蛋。但是在運動方面做得不算好，每個月才會進行一次使身體出汗的有氧運動，以羽毛球為主，今后會加強鍛煉。

一目標：

1，近期目標：正確認識自己并學會愛自己。

2，長期目標：在學會愛自己的情況下學會愛他人，學會笑，開懷大笑，開心快樂每一天！

二措施。

1，心態調節：以多聽歡快的音樂、多看美麗的畫面為主，積極調整心態、少被不愉快的情緒纏繞，做到時刻心情舒暢，學會傾述也學會聆聽。

2，壓力管理：主要是要調節心態，保證天天有個好心請，碰到有壓力的事情時要開心快樂的大笑，改善呼吸增加供氧，體內會產生許多健康激素，使自己做一個幸?？鞓返娜?。

3，危機預防：做事仔細認真，提前做好每一件事的規劃，并想清楚每一件事中可能會出現的狀況以及應對措施，碰到突發狀況要保持冷靜，也要相信任何事情都會過去，也就是說，世界上沒有過不去的坎。

三評估：

本人還算是一個心理健康的人，熱情大方，開朗愛笑，但是有時也會遇到一些負面情緒，也會有不開心或郁悶的時候，這個時候就需要好好的調節自己的心態，比如說聽歌，跑步或者是傾述，要在第一時間把壞心情趕走。

一目標：

1，近期目標：定期和好朋友聯系，多與朋友溝通。

2，長期目標：真誠相對每位朋友。

二措施：

定期與好朋友們聯系，做到傾聽傾述，以真誠的心態交友，建立更廣的人際關系網，并找到屬于自己的知己。

三評估：

有幾位知心好友，普通朋友和同學也很多，對每位朋友也都是真心相對。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇五

為進一步加強和推進我鄉工廠企業健康教育和健康促進工作，促進廣大職工健康行為的形成，預防職業中毒、職業病、傳染病和常見病的發生，保護和促進職工身心健康，提高健康水平和勞動生產率，實現“人人享有職業衛生保健”的目標，建設健康企業、和諧中堂。根據磁縣人民政府辦公室（通知）[20xx]79號）文件精神，結合我鄉實際，特制定鄉深入推進“健康企業”創建活動實施方案如下。

一、指導思想。

以科學發展觀為統領，以增強廣大企業和職工的健康意識、提高健康水平為目標，全面深化“健康企業”創建活動，營造安全健康的生產和工作環境，倡導科學文明健康的生產生活方式，弘揚磁縣人文精神風貌，不斷提高企業職工的健康素質和生活品質，促進企業科學發展、健康發展、和諧發展。

二、工作目標。

建立適應工廠職業人群需要的健康教育與健康促進服務體系，人人享有職業健康教育，人人享有職業衛生服務，創造良好的勞動條件和職業、生活環境，減少和消除職業性及其他有害因素，降低職業病、常見病和工作相關疾病的發病率以及工傷事故的發生率，努力建設健康企業、和諧辛莊營鄉。通過不斷提高工廠職業人群的生活質量和健康水平，從而促進工廠三個文明建設和經濟的全面、協調、可持續發展。

到20xx年底，全鄉重點培育選樹1-2家企業達到健康企業標準，作為典型引導，全鄉各企業將全面推動創建活動的全面展開。到20xx年底，鄉規模以上企業30%要達到健康企業標準，微小企業要實現20%達標；到20xx年底，規模以上企業50%達標，微小企業30%達標；到20xx年底，規模以上和較大企業80%達標，微小企業60%達標。

三、創建對象。

選定邯鄲市振華活性炭有限公司作為試點首先鋪開創建工作。其余企業條件成熟的也可創建。

四、基本任務。

（一）工廠企業在生產、經營、后勤、生活等方面適應現代文明，全面創建健康文明的現代企業形象。

（二）工廠企業在總體上保證企業職業人群人人享有職業健康教育，人人享有職業衛生服務。

（三）工廠企業建立健全健康教育工作規范，并根據企業實際情況制定健康教育規劃，落實有效措施實施規劃并對執行情況進行評估。

（四）工廠企業轉變衛生宣傳模式，采取形式多樣、員工喜聞樂見的方法進行健康教育。

（五）工廠企業有計劃地開展勞動衛生法制教育，加強行政干預管理力度。

（六）工廠企業的安全、環保、勞資、宣傳、教育、文化、后勤等部門和工、青、婦等組織均應有協調配合開展健康教育和健康促進工作的實施措施。

五、具體目標。

（一）工廠企業健全有關健康教育管理組織機構，有專職工作人員負責本項工作，做到工作有計劃、有總結，活動有記錄等。將衛生科普知識納入職業技術培訓，進行有關生理、心理衛生、勞動保護、職業病防治、安全衛生、常見病防治、自我保健等知識宣傳教育。

（二）提高企業員工健康觀念提高。有毒有害作業工人100%獲得“知情權”，了解本崗位職業危害因素及防護方法知曉率達90%。

（三）企業員工健康知識知曉率和健康行為形成率有所提高，健康知識知曉率達80%，健康行為形成率達70%。職工執行保護和減少職業危害及意外傷害的技能和正確行為率達95%。

（四）建立和完善工廠企業人員就業前體檢和定期體檢制度。就業前體檢率和定期體檢率達95%以上，并建立健康檔案。

（五）促使各種危害健康的疾病發病率有明顯下降，尤其是預防和控制職業中毒和職業病、食物中毒和急性傳染病等突發公共衛生和應急事件在工廠企業的發生。

（六）在工廠企業內設有固定的健康教育宣傳專欄，面積不少于2㎡，宣傳專欄內容定期更換；并以廣播、衛生標語閉路電視等大眾傳播媒介進行衛生知識宣傳。

六、保障措施。

（一）明確職責，加強協作。鄉“行動”組各成員單位要加強指導協調和檢查督促，各司其職，分工協作，建立機制，共同把創建工作落到實處。

（二）廣泛宣傳，共同參與。廣泛宣傳創建健康教育示范企業工作的目的意義、工作目標和主要內容，提高廣大工廠員工和健康教育工作者的創建意識。

（三）建立和完善健康教育基地。設置健康教育宣傳欄、建設健康教育廳、展覽廳、培訓室等，并配備電視、錄像等必要健康教育宣傳設備。

（四）加強培訓，規范管理。健康教育人員積極主動加強培訓，進一步提高業務技術和管理水平；結合社區衛生服務，建立和完善工廠員工健康教育檔案；各種健康教育檔案就按檔案化規范管理，按裝訂成冊。

（五）加強督導，實施考核。鄉“行動”辦要按照有關要求，對各企業的創建情況進行考核，以更好的狀態迎接縣的考核評選。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇六

1領導小組：

組長：

副組長：

組員：

2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3、學?！秾W生體質健康標準》的要求統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。

4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的`體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。

測試數據項目為：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩，坐位體前屈。

小學三、四年級測試項目：身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩，坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。

小學五、六年級測試項目：身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩，坐位體前屈、肺活量、50米x8。

1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行《學生體質健康標準》的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、學校要建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績，由各學校匯總上報學區，并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

8、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并定期歸入學生的體育健康檔案。

1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數據。

2、班主任負責對本學校的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。

1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好三操操、二活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。

5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

6、學校積極籌措資金，保證《學生體質健康標準》測試的一切經費，積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。

1、學校對《學生體質健康標準》實施工作要定期進行總結評比，給予獎懲，以調動全體師生的積極性。

2、獎評全面考慮，不僅要獎勵達標優秀的學生，而且注重評比經常鍛煉表現好，各項指標增長幅度大的學生。還對優秀體育骨干進行獎評，同時也對參與《學生體質健康標準》測試工作的有關人員工進行獎評。

3、學生達到《學生體質健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。

4、健全獎懲制度。

(1)屬于下列情況者，班級不得評為先進單位，班主任不得評為先進個人。

a、學校達標合格率低于95%;。

b、學校學生發生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。

(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵。

a、實施《學生體質健康標準》測試工作組織開展得力，各項體育鍛煉活動開展良好，內容豐富成績顯著;b、學生體質健康檔案完善，上報數據準確及時;c、無重大安全事故發生。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇七

1、認識紅黃綠，感受色彩美。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

1、幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。

2、小兔跳的音樂，小鳥飛的音樂。

3、與幼兒人數相等的小圓（紅黃各半）。

4、錄音機、老狼頭飾。

5、事先和小朋友玩過找圓圈的游戲。

小朋友，這是一個什么？這個大圓是什么顏色的？

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”

（1）請幼兒說說身上小圓的顏色，提問：

（2）教師出示的大圓請小朋友按照教師口令做動作。（放音樂）。

小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現在請紅顏色小圓寶寶學小兔，黃顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊。

2、游戲“大灰狼來了”

（1）小朋友可真能干，現在老師要帶小朋友們開著火車去玩，可是，老師聽說操場外面有一只大灰狼，它專吃那些聽話的孩子，你們可要當心哦！

（4）游戲第三、四次：請爸爸媽媽和小朋友一起來玩游戲，提出新的游戲要求：引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽，小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來，否則被大灰狼捉住。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇八

根據市安監局2xx年3月15日的整改指令，經全體股東、行管人員研究討論，特制訂興旺采石場整改方案。

一、基本情況。

我廠是一個股份制企業，目前《安全許可證》、《采礦許可證》和保險都在有效期內，主要產品供中材水泥混凝土公司，管理機構和制度健全，使用中深孔爆破技術，以產片石、砂石為主。

二、存在隱患。

近期由于中材供貨急需，較側重產量，對安全方面有所松懈，現場管理不到位，存在以下幾個方面的安全隱患：1、局部臺階已破壞。

2、上山表土面未超前剝離。3、臺階損壞部位頂部出現散巖險石。4、行管人員安全意識麻痹，管理不到位。

三、整改措施。

1、由專職安全員親自帶班，采取封閉作業場地作業方式，在危險處設置安全警戒線，3月20日前到位，負責人李增濤。

2、用放炮方式排除臺階損壞部位頂部散巖險石，時間一個星期。

3、用放炮方式排除臺階損壞部位頂部散巖險石，報請鎮、縣、市安全主管部門驗。

收后，再進行邊生產邊整改。灌通損壞的臺階，保持寬度15米寬度，保證不破壞臺階，更高一步提升原有安全條件，負責人劉志明。

4、加強企業安全文化建設，設置礦山全貌牌，迎接五項標準化的建設。

5、現場作業人員必須嚴格勞動紀律，嚴格執行有關部門的規定作業。堅決杜絕上、下作業，不掏采作業，不懸空作業。

6、爆破作業后，及時進行排險，徹底清除、散、危石，做到不過班，不過夜。

四、整改時間：

從20xx年3月16日開始，至20xx年4月15日整改完成。整改后，申請鄉、縣兩級安監部門驗收。

五、整改領導小組。

為確保整改期間的安全作業，確保整改落到實處，確實貫徹執行整改指令，進行專職，專人負責，做到責任明確。

組長：李增濤。

負責全面工作、整改方案的全部到位，定時現場督導、檢查。副組長：林利峰、劉志明。

具體負責礦山安全警戒，整改方案的具體落實、執行。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇九

委托人（甲方）：

為實施______________公司開發之中___________________項目，在平等互利、協商一致的基礎上，經雙方協商，就甲方委托乙方完成該項目規劃方案設計事宜，達成以下條款，簽訂本合同。

1．《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設工程勘察設計市場管理規定》。

2．國家及地方建設工程勘察設計管理法規和規章。

3．甲方提供的《_________________項目規劃方案設計任務書》（簡稱《設計任務書》）。

4．其它有關資料。

甲方開發的___________________項目的規劃設計方案。內容包括：

1.概念性功能定位建議。

實地踏勘，場地現狀調查與研究，定位研究，功能確定。應考慮項目的以下特征：

（1）基地的獨特引人之處。

（2）地理位置。

（3）__________________地的旅游資源。

（4）充爭認識市場的競爭性、項目的機遇與劣勢。

（6）深化系列產品，將項目市場戰略定位于具有獨特創新性。

2．概念性總體規劃。

（1）區位分析，描述其周圍地塊資產和競爭者，交通狀況等。

（2）基地分析（包括用地分析、景觀分析、市政工程等）。

（3）概念性規劃總平面。

（4）各個區域的初步概念性建筑規劃。

（5）分類描述建筑設計和主要產品類型，明確設計理念和方向。

（6）景觀的概念性規劃、分析及具體描述。

（7）基地內部交通分析。

（9）初步的財務分析。

1．項目名稱：

2．項目地點：

3．項目規模：

用地面積：

具體建設情況以甲方及政府有關部門審批同意的方案為準。

4．項目設計方案時間進度及要求：

（1）本合同簽訂之日起____________個日歷天，乙方完成現場踏勘和調研，向甲方提交概念性功能定位建議報告。

（2）概念性功能定位建議報告經甲方確認后______個日歷天，規劃建筑總平面方案初稿（可以是手繪稿）乙方提交甲方評審（總平面方案初稿不少于三種不同思路的方案，并提供給甲方不超過三種不同類型建筑造型風格的構思草案或圖片）。

（3）規劃建筑總平面方案初稿經甲方評審并提交修改意見后_____個日歷天，乙方依據甲方修改意見，將修改完成的規劃方案設計成果提交甲方評審。

（4）乙方依據上一輪甲方提出的要求和意見，_____個日歷天完成修改方案，并提交達到甲方及政府規劃方案審批要求的正式定案的文件，如此時提交的方案規劃審批未通過，則乙方須無條件修改到以甲方和規劃審批同意為止。

（5）設計服務：乙方應當向甲方后續的深化設計單位進行交底，詳細闡述其設計概念及理念，并實時配合甲方與相關政府部門的溝通。

甲方未支付定金或未按本合同第四條約定支付設計費的，乙方有權暫停下一階段工作或順延向甲方遞交下一階段設計成果，同時無需承擔相應的違約責任。

本項目總設計包干費用為_______________元人民幣，除本合同約定的可調整情況以外費用不變。

2．乙方提交概念方案初稿并經甲方確認或提出修改意見之日起七個工作日內，甲方支付乙方方案設計進度款__30___％，計____________元人民幣。

3．乙方在規劃方案設計成果的正式定案文件提交甲方評審并經甲方確認之日起七個工作日內，甲方支付乙方方案設計進度款20％，計_______________________元人民幣。

4．乙方提交方案成果甲方最終確認并經政府相關部門批準后七個工作日內，甲方支付乙方方案設計進度款30％，計__________________元人民幣。

5．在項目通過政府批準后一年內，甲方支付給乙方本標的方案設計費用之余款10％，計___________________元人民幣。但乙方承諾仍完成本合同第三條第4款第（5）項所指設計服務內容。

1．甲方責任：

（1）甲方應在本合同簽訂之日后五日內提供乙方《設計任務書》，如甲方在本合同簽訂之日后10日內不能提供乙方《設計任務書》，乙方可按照甲方或甲方委托的策劃公司提供并經甲方確認的其他相關資料及有關規定進行設計。如因為甲方原因導致乙方設計成果延誤的，乙方不承擔相應的違約責任可順延。（2）甲方對乙方設計階段所提供的文件，應盡快給予明確答復或提出修改意見，甲方對設計咨詢要求改變，對已完成設計咨詢成果的意見和認可，均必須以書面形式通知乙方，乙方有權將口頭意見視為無效。

（3）甲方對乙方所提交之正式定案的設計文件，已有書面修改意見或確認書，但后甲方又提出與前修改意見或確認書不同的要求，從而引起乙方設計工作修改工作量增加時，乙方可相應延長設計成果交付時間，乙方延長交付成果的時間應與其增加的工作量相應，由甲乙雙方確認。

（4）甲方負責遞交所有設計咨詢文件并獲得政府部門的審批并支付相應的費用，乙方負責相應的配合工作。

2．乙方責任：

（1）乙方設計文件應符合國家及地方法規，并遵循甲方設計任務書的要求和其技術及經濟可行性。乙方對設計咨詢文件出現的因乙方原因導致的遺漏或錯誤負責修改或補充，所發生的費用由乙方承擔；乙方完成的設計咨詢文本侵犯第三人權益的，由乙方向第三人承擔賠償責任。

（2）按本合同約定的進度和設計方案成果要求提交質量合格的設計資料（成果），乙方對其各階段提供甲方的設計資料（成果）負責，按照約定完成設計服務。對乙方提供的設計咨詢方案，甲方有權提出修改意見，乙方同意在合同規定的工作范圍修改。

（3）對各階段甲方組織的對乙方提供設計方案的評審會，乙方必須派主任設計師及相關人員參加，相關差旅費、食宿費等乙方自理。

（4）乙方指派______________________擔任本項目主任設計師。

（5）乙方在向甲方指定的深化設計（包括施工圖設計）單位的交底和咨詢服務中，主任設計師要按約定時間到深化設計單位進行認真、仔細、深入的溝通和顧問咨詢服務，確保深化設計單位按乙方設計方案的要求提交設計文件供甲方報審、報批。

乙方向甲方分別提交反映上述本合同第二條約定的設計內容的文本、圖紙。a3設計文本十一本,內容包括設計說明,總平面規劃,交通組織圖,分期實施圖,示意圖片。設計人提供所有設計文件時，應同時提供相應電子文檔光盤（包括dwg格式autocad文件，photoshop的psd文件，3dmax的模型文件，模型貼圖文件）。

1．在合同簽訂后，甲方擅自解除合同的，乙方未開始工作的，不退還甲方已付定金；已開始工作的，甲方根據乙方已進行的實際工作量，支付設計費。除此之外，甲方不承擔乙方的其他損失。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備：根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。

一、開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝。

蓋、小腿、腳）。

二、基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）。

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是。

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘。

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

幼：沙沙沙。

師：對了，連起來怎么說的呀？

幼：雨點雨點沙沙沙。

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）。

幼：有黑云／下雨／好黑呀。

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的。

幼：黑。

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水。

師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？

幼：滑。

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學。

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？

幼：高興。

師：是呀，那小朋友高興時會發出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵。

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）。

4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。

2）老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。

5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來。

師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）。

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）。

6、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）。

7、老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。

8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴。

師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）。

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）。

幼：好。

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）。

活動前的思考：

在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養幼兒的創新意識最后，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學活動。

《接媽媽》。

雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，

撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。

雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，

媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十一

開放式數字化校園中，開放與數字化是兩個不同的目標與任務，要實現這兩個目標就需要借助網絡技術，構建一個虛擬化的校園，一方面實現資源共享，一方面實現數字化信息傳遞，而借助虛擬化技術可以將二者更好的統一到一個應用平臺中，并以此實現校園的數字化。

開放式數字化校園實際上就是一種將教學過程開放化，將教與學、管理與應用數字化的校園管理模式，其核心的思想就是將校園網絡與社會網絡相結合，將學校與家庭、學校與社會的信息連接起來，形成一套集合音頻視頻、信息等系統的綜合性數字化網絡系統，以此為基礎實現教學、研究、管理、辦公為一體的自動化網絡系統，以此形成一個雙向互動的教學辦公網絡。滿足學生和教師等對校園信息的多方需求，并在網絡上實現互動，體現了教學資源共享的基本思路。

為了更好的實現校園的教與學、管理與應用的數字化，校園數字化系統必須具備以下幾個部分：基礎設施：即校園的數據網絡系統，也還該了電視與衛星網絡，這些網絡中所需要的硬件設施，如線路、網絡設備、服務器等都是系統的一部分，同時計算機和儲存設備等也是其不可缺少的數字化基礎。網絡服務：網絡服務主要是為數據的互聯提供基本的技術支持，包括最為常見的internet網服務和實現局域網絡功能的基礎服務。通過服務服務系統可以有效的對校園網絡資源進行配置與協調，從而實現資源有效利用。應用平臺和數據庫：應用平臺和數據庫為網絡提供的是數據管理與資源，即應用平臺提供部門設置、管理權限等系統管理功能，使得互動有一定的安全保障，是系統運行的基礎。而數據庫則是為整網絡提供數字化資源，如教學資源、信息資源等等。系統軟件：是數字化功能實現的必要基礎，軟件可以實現功能的豐富，如音頻視頻播放、課件播放等都離不開軟件系統。

開放式數字化校園所要大的目標就是讓資源網絡化，即利用先進的網絡技術將教與學拓展到課外、校外，實現教學的網絡化、管理的智能化，在這樣的需求下，構建網絡的技術方案就成為了影響數字化校園建設的重要基礎，在實際的建設中，需要借助虛擬化技術來實現對校園數字化的升級與完善，這樣才能建立一個高效的數字化校園。目前要實現校園數字化必須對服務器和存儲資源進行虛擬化的整合，也就是提高數據處理與應用平臺的服務能力，做到系的平滑與無縫升級，從而使之上升到可以為數字化校園服務的水平。具體的實施方案如下：

借助于硬件改進，利用高性能的網絡服務器作為系統核心，并借助于軟件系統對其進行升級，虛擬機文件則集中保存在存儲陣列中。每臺服務器都設置為hba雙卡形式，通過兩臺光纖交換設備與服務器的雙控器進行連接，使之在硬件上保持一種冗余狀態。軟件系統將為平臺提供相應的高級功能，如drs、ha等，方便客戶在訪問是可以快速的調用虛擬機的分布和資源等，如果出現故障則可以實現快速回復，配合所提供的備份功能為系統的虛擬文件進行備份與恢復，保證功能穩定。同時虛擬化設備所提供的克隆技術可以大幅度的縮短新業務平臺或者測試平臺的建立耗時，提高了系統效率。獨立的虛擬機管理服務器可以為整個虛擬化平臺提供強大的管理功能，利用高度集成化的管理完提高整體平臺的工作效率。利用虛擬化技術也可解決多個數據中心之間存在的硬件設備資源利用效率低，以及多個硬件設備造成耗能、散熱等問題。

在實施階段，利用雙服務器和存儲陣列建立一個數據庫集群，從而構建起負載平衡、故障自動切換的數據庫系統，以此滿足客戶對數字資源的需求。應用系統的虛擬化采用的是操作系統虛擬化技術，可以按照服務類型和操作平臺的不同對資源進行分類，分布建立不同的服務器集群，滿足需求。數據庫中心的應用系統部署到虛擬技術虛擬出來的服務集權上，對關鍵的應用在虛擬化服務器集群上進行鏡像設置，如郵件系統、oa系統等，此時不需要額外增加硬件投入即可提高系統的安全性能，每個服務器上的應用數據是相對獨立的，且可以高效靈活的被系統調用，而升級和防護則只需要維護服務器平臺即可，使得系統維護更加的簡單便利。

存儲陣列的虛擬就是利用光纖交換機將多個存儲陣列相互連接，構成一個存儲網絡，然后配置虛擬軟件，將存儲實體虛擬為一個存儲庫，提供給服務器的虛擬化平臺，并且可以對空間進行合理配置。這樣做可以節省磁盤的有限空間，存儲庫分配給服務器的空間不再是設定好的大小，而是按照需求而設定空間容量；虛擬的存儲鏡像原本是不同型號的鏡像，只能通過卷管理實現分配，卷管理的成本較高，而虛擬化的存儲資源則可以在本身做鏡像，而不需要了解底層的硬件型號。

利用虛擬化數字技術構建開放式數字化校園，從長遠的角度看其可以獲得以下效益回報：一方面與傳統的構建方案相比，虛擬化的投資相對低廉，且回報的時間段，即投資效率高；同時建成的業務平臺相對靈活，用戶可以根據實際的需求快速部署和實施新業務單元的軟件平臺，或者快速部署新的測試環境平臺；性能可靠，虛擬化方案的硬件部分為冗余結構設計，可以保證系統穩定；配合虛擬化軟件可以實現多種高性功能，實現整體系統的潛能開發與利用；最后虛擬化平臺的集中式管理模式可以大幅度提高數字化校園的管理效率。

數字化校園還存在一些信息化水平上的差異，要實現整體開放與數字化就必須將整體資源整合起來，才能實現真正意義上的數字化校園，因此借助虛擬技術方案來提高信息資源共享的整體性，是實現開放式數字校園的有效途徑之一。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十二

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、?！?。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

兩課時。

第一課時教學設計如下：

自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

1、教師板書“生日”兩個字。

2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

3、根據文題質疑。

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質疑）？

請同學們帶著自己提出的問題讀書。

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

3、小組匯報，其它組認真聽，發現錯誤問題。

4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣—飯，牛--物”（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

出示課件：書中第一幅插圖。

1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學生分角色讀。

3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最后一句話的感嘆語氣。

4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。

5、表演讀，讀給老師，同學聽。

學習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

第一課時結束。

第二課時：指導寫“今、正、雨、兩”4個字，表演課本劇，續編想象故事結尾，鞏固識字練習。

設計意圖：第一課時設計，主要體現識字與朗讀這兩個重點，在識字中即做到扎實，又做到趣味橫生，教給識字方法，多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學生自悟，通過反復朗讀幫助識字，體會文章思想，淡化分析，讀中感悟。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十三

2、對20xx年區域營銷工作進行總結,對區域市場業績進行分析.制訂20xx年度區域營銷工作總體規劃,明確20xx年度工作方向和目標.

3、表彰業績優秀的公司內部優秀員工,通過激勵作用,將全體員工的主觀能動性充分調動起來,投入到未來的工作之中.

二、年會主題:同心同力共創未來。

三、年會時間:20xx年2月10日。

第一部分:領導致辭、表彰優秀員工、表演節目。

第二部分:團體聚餐。

四、年會地點:。

酒店多功能宴會廳。

五、年會組織形式:。

由企業前期策劃和后期執行.

六、年會參加人員:。

分公司領導、邀請當地政府部門和業界領導員、兄弟單位企業。

七、工作人員工作安排:。

1.會場總負責:張經理。

主要工作:總體工作協調、人員調配.

2.策劃、會場協調、邀請嘉賓:高小姐負責。

3.嘉賓接待、簽到:張小姐負責。

4.音響、燈光:蔡先生負責,會前半小時檢查音響、燈光等設備.

5、物品準備:王小姐.主要工作:禮品、獎品等物品的準備.

八、年會會場布置:。

1、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;。

2、舞臺兩側放置易拉寶各2個;。

3、年會舞臺背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安裝"公司標志";。

4、年會舞臺上方懸掛紅布幅:。

年會場地布置:。

1、充氣拱門放置賓館大門外主要通道;。

2、賓館入口處掛紅布幅;。

3、賓館內放置指示牌;。

九、年會流程:。

1、形式:領導致辭、表彰優秀員工、表演節目、公司聚餐;。

2、整個年會分兩部分。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十四

運用貼塑和堆塑的方法制作壁掛——海底世界。

泥料、木錘、畫支、墊布、紙、筆、各種壁掛。

欣賞各種壁掛，討論制作壁掛的方法。

1、用筆在紙上設計出壁掛——海底世界的造型。

2、把泥用木錘敲成泥板，把設計好的'紙放在泥板上，沿著紙的大小，切割出一塊長方形的泥板，作壁掛的柸面。

3、搓4條泥條，粘貼在柸面的四周，作壁掛的邊框。

4、取泥用木錘敲成泥片，用畫支刻劃出魚的造型，粘貼在柸面相應的部位。

5、在壁掛上端的中間用畫支轉一個小洞，以便掛起來。

提示：

壁掛的造型有很多種，可以根據不同的貼塑造型，制作出不同的邊框外形的壁掛。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十五

1．使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。

1．培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2．通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。

過程與方法：

【課前準備】教科書第8～9頁蹺蹺板樂園情境放大圖片。

【教學過程】。

1．談話：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？

2．出示蹺蹺板樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。

3．讓學生觀察畫面，提出問題。

教師適當啟發引導：有多少人在玩蹺蹺板？學生自由發言，提出問題。

1．利用蹺蹺板場景插圖。

2．明確畫面中所提供的信息。

談話：從圖中你知道了什么？

3．小組交流討論。

（1）應該怎樣計算現在玩蹺蹺板的有多少人？圖中有多少人？

（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。

（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。

4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。

（1）2×6＝12（人）（2）4×3＝12（人）。

12＋7=19（人）12＋7=19（人）。

（3）……。

5．觀察比較解題方法的聯系。

明確解題方法的結果都是求玩蹺蹺板的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？

學生自己嘗試列綜合算式。

板書：（1）2×6＋7（2）4×3＋7。

交流：你是怎么想的？

7．小結。

1．第9頁的做一做，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。

2．練習二的第1、4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。

3．讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。

1．請同學們說一說，這節課有哪些收獲。

2．教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。

【板書設計】。

（1）2×6＝12（人）（2）4×3＝12（人）。

12＋7=19（人）12＋7=19（人）。

2×6＋7=19（人）4×3＋7=19（人）。

4、整理復習。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十六

1.熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。

2.在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。

3.培養學生的創新精神和合作意識。

使學生掌握正確的握筆方法，培養學生的色彩表現能力。

各種彩筆、有色繪畫紙。

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好？

1.出示畢加索的作品。

2.你覺得這些畫怎么樣？簡單介紹畫家。

3.原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試？

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1.在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2.你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3.在學生的作畫過程中，教師巡視。

a、表揚動作快、守紀律的小朋友。

b、表揚合作默契的小組。

c、表揚有創意的小朋友。

1.請你夸夸你們小組的作品。

2.出示畫家完成的作品，比一比。

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十七

1．學會本課出現的生字、結合上下文理解新詞。

2．理解重點句。

（1）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”

（2）“他會揍我的！那也活該，我自作自受……”

（3）“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來！”

（二）能力訓練點。

1．培養學生理解重點語句的能力。

2．培養學生合理想象的能力。

3．能正確、流利有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點。

通過學習，了解窮人的美好心靈，向學生進行關心他人、奉獻愛心的教育。

（四）美育滲透點。

體會窮人夫婦的心靈之美。

1．教師教法。

引導學生通過討論，感情朗讀，激發學生情感，深入理解課文內容。

2．學生學法。

自讀自悟，討論交流，感情朗讀課文。展開想象，以升華情感。

（一）重點、難點。

1．分析掌握桑娜內心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。

2．展開想象，續編《窮人》這個故事是難點。

（二）疑點。

體現桑娜內心矛盾的重點語句。

（三）解決辦法。

采用抓重點詞語進行品析、指導朗讀來解決重難點；啟發學生在弄清主要人物性格特點、思想品質及故事情節的基礎上，引導學生合理想象。

師生互動活動設計：

（一）教師活動設計。

啟發，談話，激發學生學習興趣，引導學生自主學習課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。

（二）學生活動設計。

1．自讀自悟，勾畫重點詞句，質疑問難。

2．小組討論重點問題。

3．感情朗讀課文，表現主人公心靈美好。

4．續編《窮人》這個故事。

1課時。

一、理清文章，感知形象。

1．介紹課文作者和背景。

2．初學課文。

師：請同學們自由讀課文，這篇課文主要講了誰？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。

這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養了西蒙的兩個孩子這樣一件事。

二、深入課文，讀中悟情。

（一）師：請自由朗讀課文的1-7自然段，看看從課文的字里行間我們都會有哪些感受？

1．學生自由讀課文，寫感受、找問題；

2．師巡視，并于個別學生交流。

感受：a、貧窮b、勤勞c、辛苦（危險）。

在學生回答的基礎上朗讀有關環境描寫的句子和桑娜為丈夫擔驚受怕的句子。

（出示課件）學生進行練習。

師小結。

三、讀悟結合，感受美德。

1．師：你從哪里體會到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。

2．生討論、交流。

3．指名讀課文，師相機作朗讀點撥。

4．誰來說說你認為桑娜和漁夫是一個怎樣的人？

5．學生交流。

四、總結升華。

1．小結全文。

2．總結升華。

2023年健康管理設計方案范文（18篇）篇十八

提起石家莊市中山路小學的親情小隊，很多人都會豎起大拇指。親情小隊的隊員們更是為自己的小隊自豪“我們小隊的故事都上報紙了！電視上還專門了采訪我們?！睘槭裁从H情小隊會有這么大的影響？讓我們一起走近親情小隊吧！

一次，小隊長馬曉宇去李文濤家玩，發現李文濤總和媽媽頂嘴，沒有遵循中隊《成長儲蓄卡細則》的規定，更別提關心媽媽了。后來，馬曉宇以各種理由走遍了每個隊員的家，她發現了更為嚴重的現象：有的隊員對父母的愛習以為常，他們經?！坝柍狻备改?，父母們提到孩子又是愛又是心酸，有的家長還為孩子的做法偷偷的哭過。如何讓隊員們理解父母，尊重父母，不再傷父母的心？心細的馬曉宇找輔導員李老師商量對策，李老師告訴她：要想做到了解父母，尊重父母，就必須先了解父母撫養自己的辛苦。

于是他們小隊的親情行動列入了小隊的重要議程。馬曉宇召開了小隊會議。他們在小隊中征集隊名，為了表明小隊的決心，他們把小隊命名為親情小隊，又制定了小隊的口號：走進父母，擁抱親情，快樂成長。一周后，小隊計劃出來了。讓我們一起來看看吧：

1）、去兒童活動中心采訪懷孕和已經有寶寶的媽媽。

2）、調查父母的一天。

3）、聽媽媽講名字的來歷。

4）、學唱親情歌曲。

5）、讀親情文章，寫親情作文。

……。

3月22日，馬曉宇組織隊員去兒童活動中心搞了一次親情采訪，拍一組親情照片。看著走路都困難的懷孕的媽媽，王若堯問媽媽自己在媽媽肚子里的故事，她第一次聽媽媽說，爸爸把每個月的工資全部拿出來給媽媽買營養品，希望她能多吸收營養，成為一個健康的寶寶。媽媽還說，為了她，爸爸把煙都戒了。沉浸在回憶中的媽媽，眼中含著淚花，一臉的幸福。王若堯在小隊會上表演了懷孕媽媽拿東西、系鞋帶的動作，震撼了小隊的每一個人。戎子琪和張沿沿拍攝了很多照片：媽媽給孩子喂水的，爸爸扶著孩子鍛煉的……小隊會上，她們動情的講解，使隊員們重溫了自己長大的故事：爸爸付出了多少艱辛，媽媽有多少個不眠之夜。用馬曉宇的話說“這一次采訪是震撼人心的。”

利用雙休日，親情小隊觀察并記錄了父母一天的作息時間。李文濤為了記錄媽媽起床的時間，比平時早起了一個小時，可媽媽早已做好了飯。高靜為了記錄媽媽睡覺的時間，在客廳的沙發上睡著了。任佳豪在作文中寫道“媽媽是最早起床的，最后一個睡覺的?！标惞庹沼^察記錄后，驚奇的說：“原來媽媽一天工作十六個小時，比我學習時間多一倍！”……自從隊員們觀察并記錄了父母一天的作息時間后，親情小隊的隊員們發生了翻天覆地的變化：他們不再埋怨爸爸媽媽了，他們知道幫助父母干家務了……父母們面對孩子的變化有點不適應了。

教師里，親情小隊還帶頭唱起了《天下的媽媽都是一樣的》《聽媽媽講小時候的故事》《媽媽的吻》《讓愛住我家》《魯冰花》等親情歌曲；家里，親情小隊的隊員們依偎在父母身邊，聽爸爸媽媽講自己名字的來歷，講自己小時候的故事……父母們看到孩子努力的干家務、寫作業，聽自己的嘮叨，感覺孩子長大了，知道心疼自己了。

為了回報父母，親情小隊還制訂了《親情法則》，共23條。每天為父母倒水，不和父母頂嘴，有事要共同商量……每個星期小隊長馬曉宇都要給家長打電話，詢問本隊隊員在家表現，誰做的好，馬曉宇就給她加分，同時她還發動家長，每天在成長卡上記錄隊員在家的表現，每周評比，評出“孝敬父母的明星”?！队H情法則》這不僅是親情小隊對親情的回報，更是對自己行為的約束。親情小隊的親情行動感動了六二中隊的所有隊員，于是，《親情法則》成為整個中隊的法則。親情小隊也因此出了名。他們的故事受到了河北日報、燕趙晚報、石家莊市電視臺等新聞媒體的關注，并進行了重點報道！河北電視臺邀請她們全體隊員到“都市夜話”做客，并錄制了訪談節目，已于5月24日在河北三套播出，因為觀眾反映好，此節目又重播了兩次。

親情小隊在行動，親情故事在傳誦。親情小隊希望通過他們的努力，全中國的少先隊員都能愛爸爸、媽媽。