在幼兒園中班的學習中，孩子們將逐步開始學習認字、識數，培養自己的思維能力和觀察力。以下是小編為大家整理的幼兒園中班手工制作范文，希望對大家有啟發和指導。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇一

玩法一：

今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。(聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證)。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇二

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答。

玩法二：

“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀?”

(老師一邊放板板，一邊讓孩子認認板板上的數字)。

“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。

也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇三

這則數游戲是一則非常好的游戲，整個游戲活動中幼兒積極投入其中，高潮迭起，分析原因：其一是游戲中的規則簡單，幼兒非常容易掌握和執行;其二是游戲具有趣味性，默數是中班上期不常用的一種數數方法，所以幼兒非常喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了規則，又讓他們沉浸在游戲的情節中。

在游戲過程中教師的規則交代以及游戲過程都拿捏得很好，看似簡單的一則游戲，其實層層遞進，環環緊扣，幼兒在一次一次的游戲中充分理解和認識了數的實際意義，并在游戲中輕松理解了“多一”和“少一”的數概念。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇四

1、學習7的形成，能準確點數7個物體，理解7的實際意義。

2、正確認讀數字7。

3、激發幼兒學習數的興趣。

重點：學習7的多種形成

難點：初步掌握7的多種形成準備：課件、數字頭飾進程

1、自我介紹，認讀數字

2、看課件點數，理解7的實際意義

3、“做客”集中觀看課件，學習7的形成

a、告訴小朋友一個小秘密，今天我們王國要舉行一個盛大的宴會，我們邀請了動物王國的小動物來參加，不一會兒，他們就要來了，請你們幫忙看一看來的小動物有幾只？（集中看課件）有的小動物已經來了，我們看看是誰？（小貓）有幾只？（６只）國王嫌少呢!怎么辦?(請一只)我們一起喊“一只小貓快快來”，６只小貓添１只小貓是７只小貓，６添１是７、現在小貓是７只，能進去了嗎？讓我們來告訴數字國王吧。師幼：6添1就是7，請讓他們快進去。國王：６添１就是７，７只小貓歡迎你，請進。

b、這是什么小動物?是小豬啊、來了幾只小豬?(7只)，小豬家里有事，回去了一只。7去掉1是6，讓我們一起來告訴數字國王吧。7去掉1是6，請讓他們快快進去。

聽聲音取學具:老師敲幾下小鼓，小朋友就取幾根插接棒？敲完后提問：老師敲了幾下？應該取幾根？請你取出６根紅色長的插接棒，想想６根添上幾根是７根？請你添上1根綠色長的插接棒，6添幾是７？練習后送學具回家。

小朋友表現的可真棒，現在你們看數字國王送來了什么禮物？是一列數字火車，你們想不想乘上火車去玩？請小朋友拿出數字頭飾，看一下是數字幾，然后戴在頭上，上這列火車有一個要求：兩個小朋友坐一節車廂，兩個人頭上的數字合在一起是７，才能乘上這列數字火車，聽火車音樂找朋友。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇五

2、初步感知數的分合有序性。

教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，

二、幼兒動手操作：分棋子。

邊分邊記錄。

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的'錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前。

玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇六

2、運用數的形成規律，引導幼兒理解６的數量。

1、塑料夾子每個幼兒６個。

2、松鼠圖片６張、圓圈６個。

3、數字卡片１～６，每個幼兒１套。

（一）小游戲：“搖鈴夾夾子”。

教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數一數夾了幾個夾子，說出總數，并舉出相應的形成。

1．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。

2．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。

（三）小松鼠畫圓圈。

1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

2．引導幼兒先數松鼠是幾個，再數出和松鼠一樣多的圓圈。

3．松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數出圓圈的`總數。

4．引導幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。

（四）引導幼兒完成幼兒用書中的相應操作活動。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇七

教學目標：

1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

2.、規范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。

3、通過聯系生活實際，激發幼兒對數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點:。

初步體會0的含義。

教學難點:。

規范0的寫法，能夠正確地書寫0.

教學準備：

ppt課件、實物、數字卡片、

教學過程：

(一)、復習導入：

師：前面我們已經認識了1—5這幾個數字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

(二)情境引入。

(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有。

小結師：什么也沒有用“0”來表示。

3.笑臉。

小結：“0”和我們之前學過的數字1.2.3.4.5一樣，也是一個數，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

4.師：小朋友們認識了數字“0”，那你們在什么地方見過“0”?

(三)故事導入書寫“0”

1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。

師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數字幾呢?

2.師：我們已經認識了數字0。你能說說0像什么樣嗎?

師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點像)。

0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。

師：觀察得真仔細。老師給數字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：

數字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。

想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫出來的線多圓滑呀。

3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)。

4.現在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

(四)、回顧反思。

師：現在，請大家想一想，我們這節課學習了哪些知識?你有什么收獲呢?

生：認識了數字的新朋友——0。生：知道0表示一個也沒有。

生：還學習了怎么寫0。

師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們去找找生活中的“0”，它還表示什么含義。

活動反思：

此活動的教學設計符合幼兒認知規律，能由淺入深、循序漸進，環環相扣，選擇內容能很好體現數學生活化、情境性、互動性的教學特點。

在導入和結束活動中，能有機整合語言領域。以復習“拍手歌”形式，自然巧妙導題激趣，引發“小猴吃桃”的情景，起到了很好的承上啟下作用；活動結束時，復習《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動氛圍，同時也突出了此活動教學重點，沒有了，可以用數字“0”表示，起到了前呼后應的作用。

教學活動中，能運用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺感官中認知“沒有了”，可以用數字寶寶“0”表示，很好地擴展幼兒思維的發展。

教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動，讓幼兒積極主動探索、尋找、發現“0”在生活中的作用，在尋找生活中的“0”中，能更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從中激發他們對數學的好奇心和求知欲，從而體驗到數學的重要和樂趣，同時也可以體現幼兒與材料和同伴的互動。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇八

1、通過操作練習，培養幼兒對數的興趣。

2、培養幼兒思維的靈活性、主動性。

3、學習7的形成數數，知道6添1是7，認讀數字7，并理解7的實際意義。

1、課件:7的數數

2、課件:趣味練習—請拼湊成7，1-67按照線寫數字

3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

一、導入

以招待客人的口吻，引出課題:

教師:今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?

二、展開

1、幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。

教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

(1)請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數并說出總數。

(2)再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數并說出總數，

(3)你拔了幾個蘿卜?蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多?

討論:怎樣把6個蘿卜變成7個?

6添1是幾?

(4)幼兒復述:6添1是7。

2、課件演示，操作驗證。

(1)出示6個蘋果，幼兒點數

出示6個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數。

(2)蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多?

思考:怎樣將6個桃子變成7個?6添1是幾?

3、利用課件認讀數字:7

(1)引導7個桃子用數字幾來表示?

出示數字“7”幼兒認讀。

(2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。

4、理解數的實際意義

(1)7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么?

激發幼兒想象許多能用數字7表示的物體。

(2)小結:7可以表示所有數量是7的物體。

5、趣味練習:請拼湊7

在方框里貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。

三、結束

講評:表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇九

1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。

2、培養幼兒的觀察力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

小兔子一只，不同的蘿卜7個。

幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?

出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?

幼兒回答。

教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

引導幼兒說出1添上1就是2。

以此類推復習6以內數的形成。

1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現在是幾個蘿卜?(7個)。

誰能用一句好聽的話來說?

6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。

2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，長蘿卜)。

三、學寫數字7。

師：說說7像什么?寫寫數字7。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、有興趣參加數學活動。

一、拍手游戲。

師生互動，復習6以內數的形成，集體練習和個別練習。

1、提問：

a、6個小矮人可以用數字幾來表示？

b、6個小矮人又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

追問：用數字幾來表示，老師是怎樣變成7個的？

小結：6各小矮人添上一個小矮人是7個小矮人。6添上1是7。

2、提問：

a、1個小矮人用一個小圓點來表示，6個小矮人用幾個小圓點來表示？

追問：6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結：6個圓點添上1個是7個圓點，6添上1是7。

3、提問：

a、5個蘋果送給7個小矮人，是不是每個小矮人都能得到一個蘋果呢？

追問：

1、哪個多哪個少？

b、使蘋果和小矮人一樣多，用什么方法呢？

小結：5個紅蘋果添上一個紅蘋果是6個紅蘋果，6個紅蘋果添上一個綠蘋果是7個蘋果。6添上1是7。7個蘋果和7個小矮人一樣多。

4、提問：

4朵花和7個小矮人怎樣變成一樣多?（請個別幼兒回答）。

（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進一步理解7以內數的形成）。

小結：7個小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。

三、理解7的實際意義。

提問：

a、7個小矮人、7個蘋果、7朵花可以用哪個數字來表示？

b、想一想：還有什么東西可以用數字7來表示的？

小結：數量是7的東西都可以用數字7來表示。

四、進一步感知7的形成：

提問：

a、觀察、添畫操作：將數量不滿7的東西添畫滿7。

b、幼兒操作。

c、請個別幼兒將自己操作結果進行表述。

小結：3輛小轎車添畫1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車可以用數字來表示，其他方法同前。

下次老師帶你們到幼兒園區找找，可以用數字7來表示的物體。

《綱要》指出：活動內容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性。

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

在這次活動設計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創設使活動充滿童趣，整個活動目標明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環環相扣，層層遞進，達到了預期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數學的學習不再是抽象的數學，而是樂意的學習。

第一環節我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數小矮人的人數，這個環節是對6以內的形成進行復習，并在此基礎上初步了解7的形成。

第二環節白雪公主給七個小矮人準備的禮物，在這個環節我設計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數7以內的物體數量。從而讓幼兒進一步了解7以內數量的多少關系，在一個添上一個的過程中，進一步感知7的形成，進一步了解7的實際意義。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十一

活動目標：

1、激發幼兒學習數的興趣。

2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。

3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。

重點：

能手口一致的點數6個物體。

難點：

掌握6的形成，知道5添1是6。

活動準備：

黑板，小哨子1個，6的數字磁鐵1個，數量為6的水果磁鐵若干，同色小花片若干。

活動過程：

（一）、開始部分：以談話的形式導入：“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果，你們看都有什么？”

（二）、基本部分：

1、學習6的形成。“你們點點看，我拿了幾個梨？”“現在我又放上一個梨，你們再數數現在有幾個梨？”“那誰能告訴大家，5添1是幾？”“現在我要請小朋友仔細觀察一下，5添幾是6？”同幼兒一起通過點數來確定問題的答案。

2、認讀數字6。出示數量為6的各種水果，讓幼兒點數。出示數字6，教幼兒認讀，并引導幼兒數字6像什么？出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。

3、請幼兒動手操作，練習6的點數。讓幼兒根據老師的要求，從桌子上的小框里拿出數量相應的小花片。

4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片，再拿出1個小花片，總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。

（三）、結束部分：

1、活動小結，帶幼兒一起回憶一下活動中出現的知識點。

2、鼓勵小朋友在活動結束后繼續尋找數量為6的物體。

活動延伸：

在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數玩具。在區角活動中，讓幼兒撥動算盤上的珠子，點數數字6。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十二

認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

教具：

圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：

人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的。特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十三

1、能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2、聯系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備。

1、ppt課件：橢圓形。

2、圓形、橢圓形若干，圖形印章。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

二、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形，像橢圓形?

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動。

1、給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十四

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導入。

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

幼：箭頭。

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的.位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能。

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想。

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）。

要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子。

上用水彩筆作記號。

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發現了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十五

活動目標：

1、目測10以內的數，并準確地說出目測的方法與結果。

2、敢大膽講述自己的操作過程。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

教具：多媒體課件學具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

活動過程：

一、情境“小熊開超市”引導幼兒探索目測的方法。

1、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀察圖片，目測出物體的數量。師：說一說：超市來了什么小動物？有多少？并出示正確答案驗證。

2、教師出示小豬圖片，引導幼兒大膽說出目測的方法與結果。

師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請你把你的方法用筆圈出來。

3、教師歸納幼兒所運用的目測方法。（兩個兩個數，三個三個數，數群數……。）。

二、幼兒運用目測方法統計出超市貨物的數量。

1、教師啟發幼兒用多種方法說出總數。

師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數字。

2、個別幼兒講述其它的目測方法。

師：說一說，你還有什么目測方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。

3、教師總結：剛才我們共同發現了好多的目測方法，有兩個兩個數、三個三個數、五個五個數、數群數、接數……。，小朋友真棒！

三、競賽“比眼力”

教師說明游戲規則，將幼兒分兩組，開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數量并予以獎勵。

四、游戲“評選優秀員工”

教師提供操作材料，幼兒在規定時。

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十六

2)、能正確認讀數字1、2、3、4。

教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個指偶;1～4的圓點卡片每人一套.

1)引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

1)有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，出處復習4以內數的形成，正確認讀數字1、2、3、4。

a、讓幼兒出示1個指偶，啟發幼兒說出1個指偶的'數量用數字“1”來表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說出像什么并認讀。

b、提問幼兒：“1個怎樣變成2個?”讓幼兒操作驗證并認讀數字2(方法同上)。

c、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。

3)半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習4以內數的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個圓點添上1個圓點是幾個圓點?”讓幼兒在桌上擺出3個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出“3”的數字卡。

4)聽音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十七

活動目的：

1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

2、培養幼兒的觀察力和思維力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動重點：

能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。

活動難點：

會按數取物。

活動準備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只。

學具：

活動流程：

感知復習――操作探索――游戲鞏固――活動延伸。

活動過程：

一、復習感知。

2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。

小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？

二、操作探索。

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、游戲鞏固。

1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導。

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動延伸。

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十八

數字“6”寶寶（中班）。

活動目標。

1.讓幼兒正確感知比6少的數，理解數的意義。2.引導幼兒積極地參與活動，培養良好的動手能力，以及創造性思維。3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。活動準備：

學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數量的實物紙片，

1－6的數字一組一份。教具：1－6的`數字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）。

活動過程：

1、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）。

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）。

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）。

2、通過看看說說理解數字，6可以表示什么？

6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。

3、制作動物瓶感知比6少的數字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒。

集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

4、教師與幼兒共同總結：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數量可以用數字多少來表示？請小朋友到數字城找一找貼在下邊。

6、將數字、實物、圖卡對應匹配。

請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

7、幼兒操作，教師進行個別指導。8、游戲：數字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數字頭飾，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。

師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”

9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結束。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇十九

活動目標：

1、復習4的組成，了解總數與部分數。

2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動重點：

先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

活動準備：

ppt課件，1—4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進步梯、磁扣兩個、花。

活動過程：

一、課前介紹比賽規則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：

二、游戲：找朋友教師唱“找朋友”的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢？幼兒說：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友，一起抱抱（同樣拉在老師的后面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個）老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢？（提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒說：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1。

二、看ppt課件。

1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是說現在的總數是4對不對，（對）師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，（同時整理了常規），xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就說4可以分成1和3對嗎？（對），先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數，說說兩組中的部分數是不是一樣的'，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規律。

2、教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒“合起來和一共”就是用加法做題）。注意加分升級，調動幼兒的積極性。

3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？（加上）。

4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎？引導幼兒找出規律：加號兩邊的兩個數（部分數）交換位置，結果（總數）不變。請幼兒自己升級加分。

5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2+2=4。升級加分。

小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。

四、宣布“冠軍”（爭取兩組打成平手）發禮物。

五、感謝的環節：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！家長起立對幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長花。

六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。

教學反思。

這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇二十

2、在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

3、培養幼兒的觀察、分析能力，發展幼兒的口語表達能力。

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的.加法，復習加法交換律。

1、學具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

2、教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

3、環境創設：超市一角：飲品專柜。

一、布置“超市飲品專柜”——創設游戲情境，導入活動：

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;。

2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;。

1、引導幼兒提出問題;。

2、引導幼兒分析解決問題;。

（1）按顏色不同列算式。

a、發現營養快線的不同（顏色不同）。

b、點數記錄橙色、藍色的數量。

c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

4+2=6。

2+4=6。

（2）按大小不同列加法算式。

1+5=6。

5+1=6。

（3）按名稱不同列加法算式。

3+3=6。

（4）觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。

a、發現兩組算式的相同及不同之處;。

b、用手勢表示。

三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;。

引導結合生活經驗，口述加法應用題，發展幼兒的想象力及口語表達能力;。

四、購物游戲————學以致用，體會數學的樂趣。

1、出示物品價格，了解各種物品的價格;。

2、說一說6元錢可以買什么，發散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）。

3、分配游戲角色，講解游戲規則：

所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）。

4、師幼共同游戲，個別指導。

區域活動：小超市。

幼兒園中班學習的形成數學教案大全（21篇）篇二十一

活動過程：

一、小猴摘水果。

1、小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創設的情景。）。

2、梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

（評析：這一部分主要讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）。

二、給水果排隊。

1、水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果？（在連接提問水果種類后轉入數的教學活動）。

第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？

第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？

第一盆有幾只柿子？五只柿子可以用數字幾表示？

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排？

三、分水果。

1、小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

有幾只小兔？

小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）。

為什么把梨分給小兔呢？

幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，為什么？幼兒分對了，動畫中每只小兔分到一只梨，非常高興，一起跳起來。

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。

有幾只小貓？

小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

為什么把柿子分給小貓？

3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。

有幾只小狗？

小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

為什么把蘋果分給小狗？

四、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

第三組：找最多的圖形印數字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的一種圖形印上相應的數字。

第四組：找一樣多的圓點印數字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然后印上數字。