優秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。以下是一些在作文比賽中獲獎的優秀作文，希望可以給大家一些寫作的參考和思路。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇一

這位“特殊”的老師有一雙黑寶石般的大眼睛，一雙粗細適中的眉毛，紅彤彤的臉頰，高高的鼻子，還有著紅紅的嘴唇。一雙靈巧的手每周都要給我們修改作文，已經累的不行了，這讓我特別心疼。

記得有一次，我們正在上課，忽然有同學大叫起來，所以我們也就跟著大笑起來，課堂頓時陷入了混亂狀態，可老師卻不慌不忙地拍了幾下手：“安靜！誰再說話我可要讓他來講課了?！鳖D時，老師“特殊”的.懲罰措施便震住了正在聊天的我們，一個個趕緊閉上了自己多話的小嘴巴。

這就是我們非常喜歡的“特殊”老師，她的“特殊”就在于并不像其它老師那樣死板，其它老師或許會狠狠地教訓我們一通，可老師卻從來沒有教訓過我們，而總是使用靈活有效的方法幫我們改掉壞毛??！

特殊的老師小學（熱門19篇）篇二

陶老師，吳老師，夏老師……他們都是我的老師。除了這些老師以外，我還有一位非常特殊的老師，那就是——《新華字典》。

這位“老師”是剛上一年級的時候媽媽送給我的。它有著紅紅的“外衣”，“外衣”上有四個又大、又漂亮、又顯眼的字——“新華字典”。

一開始，我覺得它并沒有什么用，可是在一次家庭作業中，它卻幫了我大忙。

有一次，我正在寫作業，作業中有一題要寫出帶點字的意思，這可把我難住了。這時，我想到了媽媽給我買的《新華字典》，果然上面寫著這個字的意思。

還有一次，我正在寫作文，可是有一個字不會寫，本。

來想用拼音代替，可是媽媽說：“都三年級了還用拼音，又不是一二年級?！焙髞恚蚁氲搅恕缎氯A字典》，打開《新華字典》查到了那個字。

《新華字典》在我的學習中幫了我許多的忙，它就是我的一個不開口的老師。它已經跟隨我三年了，從一個年輕的“小伙子”變成了一個滿臉皺紋的“老爺爺”，但我會一直把它留在我的身邊，隨時隨刻向它請教。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇三

吞了火炭——啞了口。

貓捉老鼠——靠自己的本事。

老鼠跳進糠囤里——空歡喜。

棉花換核桃——吃硬不吃軟。

瞎子逛大街——目中無人。

螞蟻關在鳥籠里——門道很多。

螞蟻爬樹——路子野。

飛機上做夢——天知道。

宋江的軍師——吳(無)用。

娃娃逗妹妹——嘻嘻哈哈。

麻雀搬家——卿卿喳喳。

蒙在鼓里聽打雷——弄不清東南西北。

媒婆提親——凈揀好聽的說。

茅坑里的大糞蛆——死(屎)里求生。

馬嚼子套在牛嘴上——胡勒。

門后面的掃帚——專揀臟事做。

麥稈當秤——把人看得太沒斤兩。

麻包里裝釘子——露頭。

滿身沾油的老鼠往火里鉆——哪還有它好過的。

沒有根的浮萍——無依無靠。

麻繩上拉電燈——路線錯了。

賣牛賣發娶回個啞巴——無話可說。

外頭拾塊鋪襯，屋里丟件皮襖——得不償失。

毛驢和牛頂架——豁出臉來干。

肚皮上磨刀——好險。

聞著棺材喚幾香——死到臨頭。

麻子跳傘——天花亂墜。

螞蟻背田螺——假充大頭鬼。

棉花耳朵——根子軟。

王婆賣瓜——自賣自夸。

張飛吃豆芽——小菜一碟。

啞巴吃黃連——有苦難言。

賣了兒子招女婿——顛倒著做。

馬尾搓繩——用不上勁。

聾子的耳朵——擺設。

老九的弟弟——老十(實)。

歪嘴吹喇叭——一股邪(斜)氣。

麻雀鼓肚子——好大的氣。

王八心腸——直腸直肚;裝不住啥。

張飛遇李逵——黑對黑。

飛機上掛暖壺——高水瓶(平)。

接著葫蘆挖籽——挖一個少一個。

馬群里的駱駝——高一等。

沒弦的琵琶——從哪兒彈(談)起。

歪嘴吹海螺——兩將就。

麻布袋里的菱角——硬要鉆出來。

冰糖煮黃蓮——同甘共苦。

棉襖改皮襖——越變越好。

螞蝗見血——叮(盯)住不放。

馬來西亞的咖啡——耐人尋味。

賣水的看大河——盡是錢。

麥稈吹火——小氣。

盲公戴眼鏡——裝樣子的。

貓不吃死耗子——假斯文。

豬八戒照鏡子——里外不是人。

貓爪伸到魚缸里——想撈一把。

錐子上抹油——又尖(奸)又滑。

密封船下水——開口是禍。

歪嘴和尚——沒正經。

埋下的地雷———觸即發。

老鼠啃碟子——全是瓷(詞)。

蝸牛賽跑——慢慢爬。

馬尾作琴弦——不值一彈(談)。

劉備借荊州——有借無還。

溫水燙雞毛——難扯。

晚上趕集——散了。

林黛玉進賈府——謹小慎微。

螞蟻碰上雞——活該。

王麻子吃核桃——里外出點子。

閻王爺貼告示——鬼話連篇。

安祿山起兵——反了。

外婆得了個小兒子——有救(男)了。

娃娃下棋——胸無全局。

拉琴的丟唱本——沒譜。

貓肚子放虎膽——兇不起來。

走夜路吹口哨——壯自己的膽子。

麻繩上按電燈泡——搞錯了線路。

盲人買喇叭一一瞎吹。

兔子拉車——連蹦帶跳。

螞蚱馱磚頭——吃不住勁。

廟里頭放屁——熏爺爺來了。

麻布片繡花——白費勁。

夢里見黃連——想苦了。

麻線穿針眼——過得去就行。

馬尾巴提豆腐——串不起來。

麻布袋繡花——底子太差。

老虎嘴里拔牙——找死。

泥菩薩過河——自身難保。

霉爛了的蓮耦——壞心眼。

張飛賣豆腐——人硬貨不硬。

曹操遇蔣干——倒了大霉。

馬勺里的蒼蠅——混飯吃。

接著腦袋往火炕里鉆——憋氣窩火。

米篩襠陽光——遮不住。

螞蟻尿書本——識(顯)字不多。

煤灰拌石灰——黑白不分。

圍著火爐吃西瓜——心上甜絲絲，身上暖烘烘。

老鼠碰見貓——難逃。

螞蚱打噴嚏——滿口青草氣。

王佐斷臂——留一手。

棉花堆失火——沒救。

媒婆迷了路——沒說的了。

歪戴帽子歪穿襖——不成體統。

圍著叫化子逗樂——拿窮人開心。

豬八戒喝磨刀水——內銹(秀)。

眉毛上蕩秋千——玄乎。

瓦石榴——看得吃不得。

盲人騎瞎馬——亂闖。

盲人戴眼鏡——假聰(充)明。

門頭上掛席子——不象話(畫)。

棉花里藏針——柔中有剛。

魚口里的水——有進有出。

歪嘴佬吹喇叭——調子不正。

貓兒教老虎——留一手。

馬打架——看題(蹄)。

棉花堆里找跳蚤——沒著落。

門框脫坯子一一大模大樣。

劉姥姥進大觀園——看得出神。

豬鼻子插蔥——裝象。

蝸牛殼里睡覺——難翻身。

廟里失火——慌了神。

帽沒兒做鞋墊兒——一貶到底。

夢里看牡丹——想得美。

半夜吃柿子——專揀軟的捏。

剛孵出的小雞——嘴硬腿軟。

蒙著被子放屁——獨(毒)吞。

蚊子銜秤砣——好大的口氣。

彎刀遇見瓢切菜——正合適。

王八扛叉——自覺有光。

馬大哈當會計——全是糊涂帳。

螞蟻嘴碾盤——嘴上的勁。

老鼠過街——人人喊打。

滿日金牙——開口就是謊(黃)。

盲人開日——瞎說。

貓不吃魚——假斯文。

一根筷子吃藕——專挑眼。

馬路邊上的痰盂——人人吐。

盲人給盲帶路——瞎扯。

王八咬手指——死不松口。

蚊打哈欠——口氣不小。

老虎拉車——誰趕(敢)。

棉花地里種芝麻——一舉兩得。

滿日黃連——說不完的苦。

暗地里耍拳——瞎打一陣。

螞蟻擋道兒——顛不翻車。

夢里對媳婦——想得倒美。

茅坑里的秤砣——又自又硬。

歪嘴和尚吹燈——一股斜氣。

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

劉備招親——弄假成真。

廟里的馬——精(驚)不了。

懷里抱冰——心寒。

歪嘴當騎兵——馬上丟丑。

月亮跟著太陽走——借光。

賣煎講的賠本——貪(攤)大了。

棉花耳朵——經不起吹。

夢里過媳婦——想得很美。

賣豆芽的抖摟筐——干凈利索。

周瑜歸天——氣死的。

麻子敲門——坑人到家了。

棉褲沒有腿——涼了半截。

屎殼郎下飯館——臭講究。

麻油煎豆腐——下了大本錢。

蝸牛的房子——背在身上。

望遠鏡看風景——近在眼前。

買盒還珠——不識貨。

王小二過年———年不如一年。

溫水燴餅子——皮熱心涼。

螞蟻搬家——大家動口。

八級工拜師傅——精益求精。

王八吃西瓜——連滾帶爬。

滿園果子——就數(屬)你紅。

溫湯里煮鱉——不死不活。

眉毛上搭梯子一一放不下臉。

夢里吃蜜——想得甜。

賣米不帶升——居心不良(量)。

麻雀雖小——肝膽俱全。

蚊子叮雞蛋——無縫可鉆。

買咸魚放生——盡做冤枉事。

娃娃看魔術——莫明其妙。

賣水的看大河——盡是錢。

歪嘴吃石榴——盡出歪點子。

米店賣鹽——多管閑(咸)事。

歪嘴和尚吃螺螄——以歪就歪。

瞎子認針——對不上眼。

麻繩串豆腐——提不起來。

貓兒抓老鼠——祖傳手藝。

賣油條的拉胡琴——游(油)手好閑(弦)。

貓鉆狗洞——容易通過。

螞蚱上豆架——小東西借大架子嚇子。

夢里講新郎——空喜一場。

媒婆子爛嘴——口難張。

賣豆腐的扛馬腳——生意不大架子大。

蝸牛赴宴——不速之客。

摸著石頭過河——穩穩當當。

麻布袋做龍袍——不是這塊料。

墨里藏針——難找尋。

案板上砍骨頭——干干脆脆。

馬尾做弦——不值一談(彈)。

麥稈頂門——白費力。

歪脖子看表——觀點不正。

麻莖當秤桿——沒個準墾。

馬拉獨輪車——就翻就翻。

歪嘴吹笛子——對不上眼。

螞蟻拾蟲了——個個使勁。

孫悟空聽見金箍咒——頭疼。

外甥打燈籠——照舅(舊)。

老虎屁股——摸不得。

螞蟻抓上牛有尖——自以為上了高山。

麻布下水——檸不干。

媒婆夸閏女——天花亂墜。

王老道求雨——早晚在今年。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇四

今天的空氣格外清新，我們的腳步也格外輕快。因為我們要步行經過魯家峙大橋，去感受魯家峙的新面貌。

出了校門，遠遠望去，魯家峙大橋象一條巨龍，橫跨在沈家門與魯家峙之間。塔上大橋，抬頭望去，拱形的橋頂上方寫著5個蒼勁有力、金光閃閃的大字——魯家峙大橋。

站在橋上，環顧四周，美麗的沈家門盡收眼底：往東看是有小上海之稱的濱港路，路上的霓虹燈變幻著迷人的光彩，那一排排鱗次櫛比的高樓大廈都是流光異彩呀！向南看，又見起伏的'波濤送來陣陣海風，一葉葉扁舟，一艘艘輪船隨著波濤時起時伏，海水撞擊著攔河壩，奏響了一支歡快的交響樂。朝西看，又是一番忙碌的景象，水產碼頭上桅檣林立，漁民正忙著交易呢！

又走了一段路，我們終于來到了目的地——一座攔河大壩前，坐在大壩上，吹著涼絲絲的海風，同學們盡情玩耍，防風箏、斗陀螺、跳皮筋、下棋……也有很多同學玩累了，開始津津有味地吃東西，悠閑自得地曬太陽……好一個輕松自得、其樂無窮的場面。

這次春游真可以說是一次特殊的春游，沒有以往的那份激動，沒有以往的那種興奮，但感覺還是挺有收獲的。在春游過程中，我們感受到了家鄉的巨大變化，尤其是魯家峙的變化。相信在不久的將來，魯家峙加以更新的面貌展現在我們面前。

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特殊的老師小學（熱門19篇）篇五

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。一年一度的教師節到了，每個人都會把鮮花送給心中最愛的老師，而我心中的老師，卻是個“木頭人”——不說話也不會發脾氣，他默默無聞地從一年級開始陪伴我到現在，他就是新華字典。

說起我拜師的經過來，還得從一年級時說起。記得那是我上一年級的時候，由于剛剛成為小學校園里的一支“正規軍”，知識少得可憐，只認識一些拼音和簡單的漢字。每當讀課文的時候，語文老師便是我的“救星”。只有老師帶領大家讀了一遍又一遍，我才能應付一下。

有一次我在家里讀課外書的時候，遇到了“殊”這只“攔路虎”。這下好了，我這臺跳動的小馬達瞬間被卡住了。我急忙跑下樓去問媽媽：“媽媽，媽媽，這個字怎么讀呀？”媽媽摸摸我的頭，笑著對我說：“這個字你不會讀？”我點點頭，媽媽說：“那我給你請一位‘家教老師’吧！”家教老師？我心想：媽媽請的家教老師會是誰，長得帥不帥？連媽媽都不知道的字，家教老師會知道嗎？他是不是很厲害？我疑惑不解又迫不及待地說：“好啊！好?。寢屇彀牙蠋熣埖郊依飦怼！眿寢屝α诵Γ馕渡铋L地說：“這個明天你就知道了?！?/p>

到了第二天，媽媽帶著我來到了鎮上的新華書店，我心想：難道老師在書店里？想到快要見到新老師，我的心里也不由得緊張起來了。走進了書店，我跟著媽媽來到了一塊塊堆滿紅色“磚頭”的地方，媽媽小心翼翼地拿了其中的一個說：“這就是你的‘家教老師’，他的名字叫新華字典?！笨粗掖羧裟倦u的樣子，媽媽故作神秘地說：“回家你就知道了?！?/p>

回家以后，媽媽開始教我如何向這個“家教老師”學習，媽媽說：“你要查‘殊’，得先找到它部首‘歹’，再查還剩幾畫……”哦，原來在460頁。我找到了“殊”字的讀音，更找個了一個如影隨形的好“老師”。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇六

每個人的生活中都有很多老師，我的生活中有三個非常特別的老師。

第一只教師狗。

第二個老師。

我的第二個老師是一群螞蟻。在一堂課上，老師給我講了一個關于螞蟻的故事。在一次螞蟻的拜訪中，突然他們周圍都著火了。他們被困住了。在最后一刻，他們圍成一個圈，把最年輕的留在里面，把最年長的留在外面。他們卷進了火里。燃燒螞蟻的聲音可以從“啪啪啪啪啪”中聽到。圈外的'老螞蟻被燒死，只留下幼蟻。聽到這一幕，我非常感動。由此，我明白了我們應該團結合作，放棄做人。像螞蟻一樣，我們必須有團隊精神。

第三位老師——蜘蛛。

一天，在放學回家的路上，我拿出試卷，看了看我的分數——78。我在街上閑逛，不敢回家，因為我害怕媽媽會責備我，就在我迷路害怕的時候?？吹揭恢恢┲朐谖蓓斏峡椌W，我想:現在下雨了，網很容易被弄濕并被風吹走。我原以為這只蜘蛛不會織得很好，但令我驚訝的是，這只蜘蛛織了一點，然后飛走了。織一點，然后吹走?？椧稽c，然后吹走。我很困惑，明明它不擅長編織，為什么還要堅持，這個疑問一直在我的腦海里，在30分鐘的大雨后，蜘蛛編織了一張只有1厘米寬的網，現在我明白了為什么蜘蛛如此執著，因為它一直相信有一天我會編織好這張網。我跑回家，向母親解釋了一切。她沒有失望，但高興地說，我已經長大了，知道我會堅持做每一件事。

在這三位老師的教導下，我學到了很多真理。我們做任何事情都應該問心無愧。我們應該像螞蟻一樣團結合作。我們應該放棄已經做的事情，像蜘蛛一樣堅持不懈。

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特殊的老師小學（熱門19篇）篇七

家風，如一位老師，時時教誨我；親人，是一盞燈，時時照亮我，親切又溫暖。

一次去公園，我手上有垃圾，便隨手一扔，垃圾掉到了地上，清潔工正在掃地，見剛掃完的地被年紀小小的我弄臟了，她并沒有憤怒而是微笑。媽媽見了，趕緊把我拉到一邊：“你看，清潔工那么辛苦，干得滿身汗水，人家已經掃好了地，你卻那么隨意一扔，破壞她的勞動成果，破壞美麗的環境，你不覺得羞愧嗎？”聽了媽媽的話，我突然想找個地洞鉆下去。于是，我低著頭向清潔工走過去，不好意思地說：“阿姨，對不起！我下次不再亂扔垃圾了。”清潔工欣慰地看著我，笑了。

后來，我漸漸懂事了。一次上了公交車，見到了一位白發蒼蒼的老爺爺，沒有人給他讓座位，我不假思索地讓了座，老爺爺夸了我，我心里好像比吃了蜜還甜。

相信大家都有一個壞毛病，吃飯吃不下就倒掉。我小時候也這樣，那次，我正津津有味地吃飯，盛得太多了，后來我吃不下了，正準備倒到垃圾桶里，不妙！長著一雙火眼金睛的媽媽盯上了我，馬上過來制止了。我急了，大聲地喊：“吃不掉了，為什么不可以倒掉？”媽媽和藹可親地說：“你記得《憫農》嗎？下次，吃多少盛多少，明白嗎？”我點了點頭，輕輕吟誦了一遍，慚愧地低下了頭，每一粒米都是農民辛辛苦苦地種出來的，每一粒米都有他們的汗水，我以后絕不浪費糧食了。

家風一一這位“老師”的教誨使我一生受用。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇八

又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負努力！

xx年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，也通過自身的不懈努力，各項工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經驗。回顧過去的一年，不說每一天都很精彩，但應該算是充實的。現在將工作總結如下：

對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學員們的學習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學習氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關系，做孩子最好的朋友。

作為一名支持性就業的輔導老師，主要是為他們開發工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。

在教學輔助中我關心愛護學員，促進學員通過多種形式實施教學（如：實物教學、環境熏陶、生活實踐等等），培養學生更多技能，能夠融入社會，找到一份工作自力更生。

在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個人帶著學員接待中殘聯、省殘聯、市殘聯領導大型檢查八次，我分次輔助學員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。

積極參加學校組織的各種專業培訓和團建活動，學習了各種教育理論和教育方法充實自己，學會在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關于個別化服務計劃及相關評量工具的使用的培訓學習，通過學習，對自己從事的行業有了更深的認知和理解，除更新了以個人為中心的服務理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯系實踐，運用到日常工作中。

總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育？只有走進特殊教育學校才會懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學員才會懂得怎樣去付出，也只有走進特殊學員的內心世界才會懂得怎樣去關愛和奉獻。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨，一定不負領導們的期望，做到更好。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇九

過去的一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的學生，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

我們班的學生年齡層次不一樣，聽力損失程度也不一樣，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。雖然他們都有一定程度的殘疾，但仍然是家長的“心頭肉”，又或者說因為他們有先天的不足，父母對他們也都比較溺愛，所以存在著較多的缺點；如他們任性，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等。

首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護學生，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的'點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師生互動，為學生提供了更多更新的知識，使每個學生都能積極參加教學活動。

我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，有配合教師工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們語訓班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，今后，我將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十

十年前，我作為一名新手特殊教育教師，完全不知道所準備的任務是什么。但是，隨著時間的推移，我有幸認識到了許多特殊老師，他們成為了我職業生涯中最偉大的導師和榜樣。在此，我想分享我自己作為特殊老師的心得體會，體現出在這個領域中工作的重要性和驕傲。

第一段，介紹特殊教育的概念和作用，以及冒險和挑戰的本質。

特殊教育是專門針對具有各種殘疾或特殊需要的學生進行的教育。這些需求包括自閉癥、聽力障礙、視力障礙、運動障礙、認知障礙和情感行為障礙。特殊老師可以幫助這些學生獲得能力和信心，以同樣的方式參與課堂，這對于這些學生來說是非常重要的。即使是最困難的學生，這種學習過程也可以促進他們成功的機會。

特殊教育工作艱巨，每天都在通過鉆研新的技能以適應不斷變化的需求。冒險和挑戰是不可避免的。然而，這個領域的獎勵和滿足感也豐富多樣。

第二段，討論特殊老師的職責和貢獻，并強調作為消除障礙的慈善事業的重要性。

特殊老師的職責和貢獻非常重要。他們需要加倍努力確保每個學生都有充分的機會參與課堂。特殊老師需要了解每個學生的獨特需求，并開發出恰當的課程來滿足這些需求。同時，了解特殊老師的教育技巧可以幫助學生建立自信，促進學生的成長和歸屬感。

此外，特殊老師更需要投入額外的時間和關注去創造正面的環境，這是專門針對有學習障礙、情感行為問題或其他殘疾的學生。這不僅載于教學，還包括向學生的同學們傳達理解焦點：每個孩子都有獨特的需求，每個孩子也應被公平地對待。

由于我們的社會仍然存在障礙和不理解，特殊老師需要成為社群中的消除障礙的慈善事業的一份子。特殊老師根據學生、家庭和社會環境而變化，這可以使我們傾向性地消除這種障礙。當其他人看到特殊老師付出的努力和他們的工作成果時，這有助于促進對特殊教育領域的增進理解，并鼓勵更多人加入這個快樂和有意義的行列。

第三段，展示特殊老師的領導素質和個人成長的意義。

特殊老師們是受過高度專業訓練的專家，他們具有全面的技能和領導素質，這些技能在所有情況下都具有極大的可應用性。特殊老師真正理解和信奉重點的理念：每個學生都有獨特的學習方式。他們能夠為其他老師分享這種精神，并把這些教學技巧應用到普通教育之中。此外，他們也展現了自己的領導素質，如同與同事合作和強調團隊精神、在多元文化中尋求差異性、和從幸存者的角度了解自己的學生們.

因此，特殊老師在個人的成長過程中，也成功體現他們所教學生所獲得快樂和成長的重要性。從困難中抽離，并獲得機會在領域落實自己的專業技能和領導素質。這種心態足以以上教育相互促進，并讓每個地方在而家的文化中作出獨特的貢獻。

第四段，探討特殊老師和學生之間建立的特殊關系和對愿意擁抱挑戰的學生的激勵作用。

特殊老師和學生之間的特殊關系，可能是整個行業中最令人欽佩和最重要的成分所在。這些關系是根植于學生對老師的信任和尊重。隨著學生充滿信心和實力，特殊老師會帶來一個非常大的正能量，使其身邊的人受益。

對于那些愿意接受難題和挑戰的學生，特殊老師起著尤其重要的激勵作用。特殊老師用他們的經驗和情感建立傾聽的環境，讓學生慢慢認同學會如何正確地應對學習挑戰，建立自信，享用學習過程。這種成功的感覺，不只是在特殊領域中；該領域中形成的信心，則對整個生活的所有領域產生影響。

第五段，總結特殊老師是一群勇敢、仁愛、自信和專注于學生成功的人，他們在教育領域發揮了承前啟后的作用。

2019年，當我回想起來關于這一行的經歷時，許多快慰都涌上了心頭。我知道，很多學生不僅在我半個多季的前身的教育下獲得了知識和技能，而且還獲得了自信和快感。我非常感激這種感受。在這里，我認為是我需要告訴您的最重要的事情:特殊老師是一群為學生和社區做出珍貴貢獻的忠實代表。他們在教育領域發揮了承前啟后的作用。因此，請尊重和愛他們，并向他們學習。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十一

你有崇敬的人嗎？如我猜得不錯的話，你一定會說出一大堆有名的人物：愛因斯坦、愛迪生、華佗、喬丹、羅納爾多……我卻不一樣，我最崇敬的`人是我的媽媽。

??？女兒崇敬母親？沒準兒你會這樣大叫。沒錯，我就是很崇敬我媽媽。媽媽雖然平凡，但她是個“教女有方”的媽媽，還是個幽默開朗的媽媽。想知道原因嗎？聽下面的故事就明白啦！

教女有方。

一次過圣誕節，我送給媽媽一張自己用彩色紙親手做的精美的賀卡。寫好祝福話語上后，用自己做的信封裝好，在信封正面上寫了：媽媽（收）侃侃（送），然后輕輕地放進了媽媽的包里，心里想：哈，媽媽看了后一定會高興，表揚我的！然后背著書包上學去了。

回家的路上，我越來越興奮，加快了腳步希望快點回家去“接受表揚”。打開家門，我鞋子也沒有脫就跑到書房去抱著媽媽，媽媽抱著我微笑著對我說：“你送媽媽賀卡，媽媽很高興。但是，你信封格式卻不對，來，媽媽叫你寫信封格式?！闭f著便拿起紙，在上面寫上了正確的寫法，我牢牢地記在了腦袋瓜兒里。

星期六，我到少年宮去補習語文，老師讓我們寫?；給遠方貧困山區小朋友的一封信?；，我不但寫得好，而且信封格式也正確了，全班只有我和我的同桌寫對了，老師表揚了我，我心里美滋滋的，心里想：這是媽媽教我的，原來媽媽知道我們要學寫信了，所以就借這次送圣誕卡的機會來教我正確的寫法，使我輕易就記住了信封的格式，看來我的媽媽還真是教女有方呢！

幽默風趣。

我媽媽不但教女有方，而且還很幽默，那天我的考試成績讓媽媽很滿意，便答應星期天帶我去渝高公園玩，還說請我吃肯德基呢！

我們到了公園，看見先去公園的爸爸在湖邊釣魚，我和媽媽就在湖邊玩，當我們玩得正開心的時候，只聽見爸爸大叫：“侃侃，周筠，快過來看！我釣了一條大魚精，我和媽媽連忙跑過去看，嘿，還真大呢！媽媽笑著說：“魚精不算大嘛，把鯨魚釣上來了才算大呢！”逗得我和爸爸都哈哈大笑。中午，我們一家人在草坪上野餐，我從包了拿出面包給爸爸、媽媽一人一個，媽媽用小西紅柿和瓜子做了個小丑，然后拿著那個小丑唱道：“我的那個小丑哇，長得叫那個搞笑喲！得兒那個得兒喲……”媽媽唱的歌和神態都很有趣呢。晚上，我們全家去吃肯德基，媽媽要了個冰淇淋，吃得滿嘴都是冰淇淋，像個白胡子老爺爺。媽媽說：“我是八十八歲的……老爺爺……誰來扶我？”哈哈！媽媽這個“老爺爺”裝得還真像哩！媽媽就是這樣，她操持著我們這個家，把我們這個家管理得井井有條，讓我和爸爸都感到這個家特別溫暖，媽媽也樂此不彼。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十二

我們班的語文老師姓孫，她有一項特殊本領——長了四只眼睛。她可不是帶了眼鏡哦，而是另一雙眼睛長在背后，可以把全班60多個同學盯得死死的，因而同學們都叫她“四眼老師”。

第一節是語文課，只見走廊上一位女老師邁著輕盈的步伐走向了4班教室，沒錯，那就是“四眼老師”。

“同學們，今天我們上第一課《草原》，請大家把書翻到第一頁，一起把課題讀一遍……”只見老師轉過身，開始寫課題，我就知道老師背后長的那雙眼睛“醒”了，觀察著所有同學?！班?，誰在說話?”話音剛落，“四眼老師”放下粉筆向王昊雷走去，氣勢洶洶地說：“餓了吧?要不要嘗嘗我的‘法式鐵棍面包’啊?”王昊雷忐忑不安地站了起來，這根“面包”可不好吃啊!孫老師盯著他，非得讓他吃上幾口“美味”才回到講臺。王昊雷的眼淚“啪嗒、啪嗒”地流了下來，嗯，此刻他的心里一定很不是滋味吧!

“四眼老師”不光背后那雙眼睛厲害，她的兩只前眼也能把我們盯得死死的!

我們既害怕她想離開她，又舍不得她，這真是一位令人可敬可畏的老師。

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特殊的老師小學（熱門19篇）篇十三

在我記憶的天空中，有幾片薄薄的，淡淡的，不起眼的云，但那幾片云擦也擦不掉，拿也拿不掉。

從我呱呱落地，直到現在，令我最躲回憶的是小時候。

從我睜開眼睛，父母就開始教我說話了。父母雖然普通話不太準確，但是父母的用心良苦我可以理解……當我說話模模糊糊，口齒不清的`時候，賣力喊出第一聲爸爸和媽媽的時候，父母比抗日戰爭勝利了還要激動、興奮和快樂。

從我會說話起，父母就開始教我走路了。雙親把我放在學步車里，我便歡快得玩起來，在雙親面前“跑”來“跑”去，雙親覺得我長大了許多，覺得自己責任多了許多。當我從學步車里出來的時候，我還搖搖晃晃跚蹣學步起來，走兩步摔一跤，走兩步摔一跤。但雙親依然鼓勵我，支持我。當我學會走路，雙親感到十分欣慰。

其實，父母陪我成長的過程中有許許多多的愛，我永遠也說不完。

如果你讓我選擇人生中五樣東西，我會選生命，父母，知識，老師，學習。如果選擇一樣，我會劃掉生命，知識，老師，學習，我會毫不猶豫選擇父母。因為如果沒有父母，我們不會有生命，如果沒有父母，我們也不會體驗到家庭的溫暖！

人生中的兩位特殊老師永遠是我的最愛！

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特殊的老師小學（熱門19篇）篇十四

有一次，因為我的一篇作文中一個詞用得不恰當，陳老師反復推敲了幾天，換了幾種答案，才找出一個最好的詞語來代替原來的那個詞。這種反復推敲，仔細分折的精神感動了我，教育了我，使我懂得怎樣才能寫好一篇作文，怎樣才能把心中所要表達的意思淋漓盡致地展現給大家。

她雖然不是真正的寫作老師，但她有著每位老師所具有的執著敬業精神，有著如此豐富的寫作功底，她甚至比那一些老師更加敬業。因為她給予我的指導是無償的，是不求報酬的，她給予我的幫助是巨大的，是一般人無法想像的。她的行為，多么像一位老師，讓我產生如此親切之感。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十五

我們每個人都有老師,我也不例外.我的老師還挺多呢如:英語老師,語文老師,數學老師........她們對我們可好了,可我的自然老師根本一點都不關心我們.

開始,我們都以為他會教得好.

“站起來.〞一個同學不得不站起來.”這個問題怎么回答?“不會回答的只有無耐的站著,就算你坐下去,他也會說:”站起來.“回答錯的也是如此.

有一次,我們班的有一些同學的卷子上沒寫名字.結果,自然老師竟讓他們抄十遍,一天早上都不準回家,還辛虧一個同學的爸爸來求情.同學們才能回家,聽有些同學說,老師還謳打他們:揪著一個同學的頭發,就把他撞到桌上.拉起一個同學就扇巴掌......這樣的事兒多得數不過來.

他上的課我們聽也聽不懂,就會經常有人站起來.經常有人在。

我的老師竟然是這種人,同學們,那么你們的老師是什么人呢﹖。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十六

特殊老師是一種非常特殊的教育工作者。他們的工作不像普通老師那樣簡單，得面對的學生也不是普通的學生，這需要他們具備更高的素質和更出色的技能。在我所接觸到的特殊老師中，有些人給我留下了深刻的印象，讓我深刻認識到了特殊老師的重要性。

特殊老師的專業素養是非常重要的。首先，他們需要具備非常專業的知識和技能。例如，他們需要了解各種殘障的種類，以及這些殘障造成的各種影響，才能更好地設計教學內容和方法。此外，他們還需要具備非常出色的語言能力和溝通能力，能夠和學生溝通，理解他們的想法，并能夠幫助學生解決各種困難。

特殊老師所背負的責任非常重大。他們需要確保學生得到最好的教育和照顧，確保他們得到適當的醫療和康復服務，以及保障他們的安全。這需要特殊老師將學生的利益置于自己的利益之上，始終以學生為中心。特殊老師也需要非常關注學生的細節，從學生的表情、行為和語言中發掘出一些信息，及時采取措施。

特殊教育是一個不斷發展的領域，特殊老師必須跟隨這個領域的發展。這需要他們時刻保持對各種新的殘障類型、新的教育方法和新的技術的敏感度。他們還需要尋找各種適合自己的培訓和會議，以幫助自己不斷地提高.特殊老師也需要經常與其他老師和專家進行交流，分享自己的經驗和知識，與他人共同成長。

第五段：結語。

特殊老師是一個偉大的職業，特殊老師的工作不僅僅是教育，更是在幫助殘障學生獲得尊嚴、自主和自信。他們為殘障學生提供了一種新的體驗和希望，讓這些孩子能夠在自己的獨特世界里尋找自己的價值感。我非常敬佩這些特殊老師，期待著更多的人加入這個行業，為殘障學生的未來奉獻力量。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十七

老師是我們生命中最重要的人之一，而特殊老師則更是為我們的成長帶來了不可磨滅的影響。透過這篇文章，我想分享我從特殊老師身上所領悟到的一些體會和心得。

二、圣人般的耐心與關懷。

對于特殊老師而言，缺陷學生是他們的?？停麄冃枰谐驳哪托暮完P懷作為基石，才能在沒有什么答案可為的情況下，幫助缺陷學生逐漸改善。我曾有一個強迫癥的同學，為了讓他找到安全的感覺，老師陪他反復數遍每一個字母和數字。在老師的身影和陪伴中，我的同學慢慢地才開始懂得放松自己。

三、感性的教學策略。

特殊老師的教學策略往往相較于一般老師是更富創意和感性的。他們常常會通過身體語言、唱歌、舞蹈等方式來讓學生融入課程。我記得我們的特殊老師會邀請學生一起參加表演，從而教授學生如何處理舞臺上的困境和挑戰。透過這些教學策略，缺陷學生的學習不再乏味，反而增添了生活的樂趣。

四、個性化的輔導模式。

特殊老師的個性化教學方法，常常會針對孩子們的個體差異，量身訂作一套適合每個學生的教學方案。我國曾有一個貧困的農村女孩，因為沒有機會接受良好的教育，進入學校后必須和生活在現代化城市的學生共用同一教學環境。但特殊老師不僅照顧她的學科表現，也幫助她提高人際交往技能和情感控制能力。

五、暖心的教育風貌。

特殊老師的教育風貌通常是暖心、親和、正餐的。在孩子需要情感支持時，他們給予激勵、感嘆、肯定和指導，這對缺陷學生來說是極為重要的支撐。我曾抱怨過我生命中的苦惱，透過特殊老師的話語，我相信我是有辦法的，不必再為自己的放棄而后悔。

結束語：

總之，身為學生，我想向每一個特殊老師表達我的謝意，感謝他們的辛勤付出、耐心和蘊含在教學過程中的人生智慧。身為老師，我們應該無時無刻保持著那種學習的心態，以便在日常的教學生活中，不斷挑戰自己的極限，以成就學生自己意想不到的成就。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十八

第一段：引言（150字）。

2020年對全世界來說都是一個特殊的時期，疫情的肆虐讓整個社會陷入了不安與困惑之中。作為教育工作者，我們的工作也面臨了前所未有的挑戰。在這個特殊時期，我作為一名老師，經歷了許多困難和挑戰，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在這個特殊時期的心得體會。

第二段：創新的教學方式（250字）。

疫情期間，學校關閉，面對面的授課變得不可能，這就迫使我們老師們尋找新的教學方式。在這個特殊時期里，我開始運用在線教育平臺進行遠程教學。通過直播課堂和在線作業，我能夠與學生保持溝通，繼續傳授知識。我還利用教學視頻、錄播課程等多種形式，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。這樣的創新教學方式不僅為學生提供了靈活的學習時間和空間，也激發了我對教學的熱情。

第三段：鼓勵學生積極參與（250字）。

在特殊時期，學生們面臨更多的壓力和焦慮。他們可能錯過了面對面的互動，缺乏同伴間的支持和鼓勵。作為老師，我意識到了鼓勵學生積極參與的重要性。我在課堂上積極引導學生，鼓勵他們表達自己的想法和觀點，讓他們感受到被尊重和被重視。我還給予學生更多的贊揚和肯定，讓他們在壓力中保持積極向上的心態。通過這樣的鼓勵，我看到了學生們的進步和成長。

第四段：關注學生心理健康（250字）。

在特殊時期，學生們的心理健康問題也引起了廣泛關注。面對疫情造成的焦慮和恐慌，孩子們往往無法正確應對。作為老師，我發現不僅要關注學生的學術成績，還要關注他們的心理健康。為了幫助學生減輕壓力，我鼓勵他們多參與戶外活動、保持身體健康，并引導他們學會正確認識和處理負面情緒。我也傾聽學生們的煩惱，給予他們心理上的支持和鼓勵。通過這樣的關注，我看到了學生們面對困難的勇氣和堅強。

第五段：總結與展望（300字）。

特殊時期，雖然充滿了挑戰，但也帶給了我許多寶貴的經驗和體會。通過創新的教學方式，我發現教學可以突破時空的限制，讓學生有更多機會學習。積極鼓勵學生參與，讓他們感受到被尊重和被重視，我看到了學生們的成長和進步。關注學生心理健康，使他們能夠應對困境，培養他們的堅韌和勇氣?；仡欉@個特殊時期，我深刻認識到教育的力量和重要性。未來，我將繼續努力，為學生們提供更好的教育環境和更多的關懷。

這篇文章通過創新的教學方式、鼓勵學生積極參與、關注學生心理健康三個方面，分享了在特殊時期的老師心得體會。這些體會不僅對教師自身的成長有著重要意義，也對今后的教育實踐提供了有益的參考。無論是在何時何地，教師們都應該保持對教育事業的熱愛和責任感，用心去關心和培養每一位學生。

特殊的老師小學（熱門19篇）篇十九

劉老師第一次進入教室時，我就被劉老師滑稽的面孔而感到好笑。戴著一塊金表，瘦小的身材好似風就能刮跑一樣。沒見到他之前就聽說他是年級中最好的物理老師，但現在看來，差別好大啊。

第一次物理周測，我考了49分。滿分50分只扣1分的我感到非常驕傲，物理難免會扣幾分，我輕松地改了錯。上課期間，劉老師開始講解試題，每開始講一道題，劉老師都會巡視教室一圈，觀察哪位同學出了錯。當講到我錯的那道題時，劉老師叫起了我，問我道：“這道題考查的知識點是什么？”我對答如流，輕松地說出知識點?！澳悄銥槭裁磿e？我上課沒有講過嗎？”劉老師的兩個靈魂拷問使我一怔，我緊皺眉頭，表示一臉的疑問：錯了改正確就行了，有什么大不了的？我沒有把我的疑問說出來。剎那間，劉老師走向我，抬腳就對我的小腿來了兩腳。我還沒反應過來，疼痛就襲我而來而來，撲通一聲我坐在了椅子上。自此，我對劉老師充滿著恐懼與害怕，再上物理課時就像縮頭烏龜一樣躲起來。

第二次周測成績下來，我祈禱自己考滿分。然而，事與愿違，比第一次還低。我的心撲通地跳個不停，想到上次的那兩腳，就讓我毛骨悚然。“躲得過初一，躲不過十五?！辈蝗缬赂颐鎸λ夜钠鹩職庾呦蜣k公室，走到辦公桌前，詢問道：“劉老師，這道題我為什么錯了？你能跟我講一下嗎？”聽罷，劉老師放下手頭的工作說：“這道題你的答案是正確的，是我在出題時由于不細心導致題目要素不全，下次老師不會犯這樣的錯誤了。”我感到一陣輕松，劉老師的親切和藹令我打消之前的一切對劉老師的負面感想。心里的大石頭終于落下，沒想到劉老師也有這一面。