作文是人們用文字表達思想和情感的方式之一，一篇優秀的作文可以給讀者留下深刻的印象。以下是一些經典的優秀作文例子，它們以才思獨特和獨到的見解獲得了廣大讀者的認可。

默種樹的人范文（18篇）篇一

早上起床，天氣很好。我和爸爸拿著鋤頭去。我們選了中一個地方，使勁地挖呀挖呀。突然，我們挖到了一根長長的`竹鞭，兩邊還長著許多的小竹筍。我高興得大喊大叫。爸爸也很開心，小心地把小竹筍挖出來。一轉眼，樹坑挖好了。我小心翼翼地把桃數苗移入樹坑，扶正。爸爸用鋤頭填土，再用雙腳踩一踩。我也跳過去使勁的跺了跺腳，希望小桃樹一直都像挺拔的小士兵。

小樹種好了，我真高興。

默種樹的人范文（18篇）篇二

《毀樹容易難》這篇小文，篇幅不長，卻指出了一個深刻的道理。掩卷深思，令人回味。

一棵樹，從它的種子播進土壤，到長成參天大樹，要走過多么不平凡的歷程啊。風霜雨雪，蟲襲獸侵，三災九難，才見成果，要想種活一棵樹，使它成為棟梁之材難哪！

可是，要想毀壞一棵樹，卻頗容易。不曉事的孩子們在“激戰”中常常使小樹苗骨斷腰折；家庭婦女們晾衣服的架子也要勞動小樹苗承當；戀人們在“相對無言口難開”的時候，樹便大遭其劫，搞得滿地落花，枝零葉敗了。即使是很易成活的小楊樹，橫著種，倒著種，折斷再種都可以活的，在此種種人禍下，恐怕也難保天年。

“毀樹容易難”，確實是這樣，其實，我們的生活中，還有許許多多類似的事情。成就一件事情要比毀壞一件事情困難得多。我們在學習和工作中要珍視成就，切不可以為樹已栽下，萬事大吉。須知“毀樹容易難”，多年努力，可以毀于一旦，這樣的例子是不勝枚舉的。

由此，我又想到，一個青年人不正像棵樹嗎？從幼年到童年，從童年到青年，艱難地長著長著，人們培育他們，想讓他們成為棟梁之材。而這又是何等艱辛的工作呀！相反，一個青年人的墮落卻是那樣容易，令人難以置信的容易，令人痛心的容易。

我在初中時有個同學，上高中后便很少來往了。不料前些日子，有人告訴我，他竟被勞教了。我不禁愕然，細詢其詳，原來是他重點高中沒考上，父母很不滿意，說他沒出息，將來考大學也沒戲，還揍了他幾下。偏他脾氣又倔，一跺腳燒掉了書本離家而去，在社會上結交了些壞朋友，越學越壞直至犯罪。聽到此，我模糊地憶起他的面容，白白的臉寵上閃著一雙和善的眼睛，這雙眼睛怎么可能長在一個罪犯臉上呢？但這確實是事實。

每一個老師、家長以及社會上的每個人都要做“栽樹”人，而不要做“毀樹”人。這就是讀了《毀樹容易難》后應該考慮的問題。

只要我們懂得了這個道理，都去栽樹而不去毀樹，我們的祖國就一定會花滿枝頭，綠遍山川，充滿生機。

默種樹的人范文（18篇）篇三

在一個陽光明媚的下午，我們二年級一班、四班、五班以及三年級四班的家長和孩子帶著鐵鍬、水桶高高興興地來到了仰天窩的山坡上，準備。

山坡上花兒朵朵，散發出淡淡的清香，大地一片新綠。我們想：在這里種上一些小樹一定很不錯，有這么多花草陪著小樹，小樹就不會寂寞了。到了植樹地點，我們開心地齊唱《春天在哪里》，動情地齊誦《植樹的季節》，我們認真聆聽了叔叔、阿姨講植樹的要求。

說干就干，大家有序地選樹苗，小心地打水，整過山坡人頭攢動，歡聲笑語。我找了一塊花草少的地方，看到坑已經早挖好了，我和爸爸分工合作，我去選樹苗，爸爸去打水。接著，我讓爸爸把放樹苗放進圓圓的坑里，扶正小樹苗，我雙手緊握鐵鍬，弓著腰認真培土，一會兒額頭上出汗了，爸爸說：“兒子，把外衣脫了。”

我趕緊脫下厚厚的羽絨服，挽起袖子繼續培土，還沒種好樹我已經氣喘噓噓、滿頭大汗了，我想：雖然快樂，但是也很辛苦，看來我們一定要珍惜勞動成果，保護綠化。這樣想著，我繼續培土，然后小心地用手把周圍的泥土壓住小樹的根部，再用腳使勁踩了踩，等小樹能完全站直了，又用鐵鏟輕輕地為小樹再培些土，看著我種的小樹，爸爸伸出大拇指夸我：“好樣的，兒子！”接著爸爸給小樹苗澆水。“咕咚，咕咚”小樹苗喝足了水。

哇！小樹終于種好了！在春風中，小樹輕輕地搖擺著身子，似乎在向我微笑。我看著自己親手種下的小樹高興極了，看著四周的花草，覺得自己種的小樹最好看。這時，幾只美麗的小蝴蝶飛了過來，我好像聽見它在說：“這位小哥哥真好，為我們的家園又添了一份綠。”心里高興極了！高聲地說：我以后還會種許多更美、更好的樹和花，把我們的家園打扮得更漂亮！沒想到這一說把朱老師吸引過來了，她拿起照相機，立刻按下快門，“咔嚓”給我和爸爸以及小樹苗拍了一張美麗的合影。

過了好幾天，我又去山坡上玩，許多游客都來到了那里，他們都說：“這棵小樹真美啊！”我在一旁聽了，覺得那天真的好開心！

默種樹的人范文（18篇）篇四

春天來了，又是的好時光。山羊在門前翻好地，撒下了玉米種子。小猴說：“我要在門前種上桃子，讓它結上又甜又大的桃子。”

山羊在屋后翻了一塊好地，種上了大冬瓜。小猴說：“我也要在屋后種上梨樹，讓它結上大大的鴨梨。”

不久，山羊又在屋子兩邊各翻了一塊地，種上了蔬菜。小猴說：“我也要在屋子兩邊種上蘋果樹，棗樹、杏樹。我也要建一個大果園。”

小猴見了直流口水。他繞著自己的屋子轉了一圈，誒！屋子四周長的全是野草。小猴子傷心的大叫起來：“我的果樹！我的果樹！”

默種樹的人范文（18篇）篇五

今天是個好天氣，藍天白云，陽光明媚。

我和朋友約好去山坡上，山坡上風景美極了！有小鳥在天空中飛翔，小動物在草地上玩耍，大樹，小樹排排站。我們選了一塊地，小剛拿鏟子挖了一個坑，小明把小樹插在坑里，小剛拿鏟子把樹根埋在土里，我去提手，把水澆在小樹苗上，這時有兩只小鳥飛過來，有兩只大鳥站在地上看，像是等待一個新家的到來，那是多么美好的風景啊！

默種樹的人范文（18篇）篇六

今年植樹節那天，天氣晴朗，天空萬里無云。小明和小紅帶上工具和小樹苗，來到山坡上。他先找準位置，然后小明對小紅說：“我來挖坑，你去提水吧。”說完，小明就拿起鋤頭開始挖坑，過一會兒，坑就挖好。這時，小紅剛好提著水回來。小明把樹苗放進坑里，對小紅說：“你把樹苗扶正，我來培土。”小紅走過來雙手扶正樹苗，小明拿起鐵鍬往坑里培土。沒過多久，土也培好，小紅提起水壺給小樹苗澆水。她一邊澆水一邊說：“小樹苗啊小樹苗，喝水你就快快長大吧！”這時，天空飛過幾只小鳥，嘰嘰喳喳叫個不停，好像在對他說：“謝謝你又給我一個新家。”看著自已親手種的樹，他開心地笑。

默種樹的人范文（18篇）篇七

為了使家鄉的環境更加清新甜潤，一天清晨，我和爸爸回家鄉。到了家鄉，爸爸不知道從哪里找到了一棵樹苗，爸爸問我：“有什么好處？”“可以保護環境。”我回答說：“樹葉可以釋放氧氣。”爸爸點點頭。然后，我和爸爸走到院子里開始。爸爸在地面挖了一個坑，然后叫我把樹苗放進坑里，扶直樹苗。爸爸填了土后，叫我拿一個盆子，裝了水，到院子里給樹苗澆水。爸爸說：“過一段時間，它就會長出新芽的。”我看著那兩瓣豆芽似的葉子，嫩綠的，就像兩個穿著綠色衣服的小孩在說話呢！過了一個星期，那棵樹長了新芽，更加綠了，我高興得拍手叫好，因為它為家鄉增加了一份綠。

默種樹的人范文（18篇）篇八

有一天，小精靈學校組織。老師問：“你們有誰要去。”大家都爭著說：

“我要去！”老師說：“你們都是熱愛勞動的好孩子，但是我們要先算一算，我們要幾個人，每人種幾棵樹？”

老師又說：“我們總共要408棵，去的同學平均分成3組，每人種的數目相同。”

聽完大家認真的算起來。不一會兒，笨笨說：“我算出來了，共需要102人，每人種4棵。”

俐俐說：“可是我們班只有50人，最多只能再找5個人幫忙，怎樣湊夠102人，應該是51人，每人種8棵。”

老師瞇著眼睛，笑著點了點頭。

默種樹的人范文（18篇）篇九

陽光明媚的春天，小明和小美在屋前的花園里。

小明仔細地拿起鐵鍬挖土，小美小心地捧了一棵小樹苗放在小明挖的坑里扶著，小明細心地給小樹苗埋土，小美拎起水壺給小樹苗澆水。他倆干得可起勁了。

終于種好了，小樹苗的枝葉被風吹得翩翩起舞，好像在說：“謝謝”。

默種樹的人范文（18篇）篇十

今天，我和媽媽一起去潮濟。

我們來到潮濟，已經是中午了，剛停下車我們就去吃飯。我想：吃飽了，才有力氣去。吃完后，我們步行著來到植物區。我一看，呀！植物區不再是以前的植物區了，而是處處都是樹木茂盛的花園了，中央還有個休息的地方，前面有一篇遼闊的空地。

開始了，我先觀察哪一盆花的泥土最少，我就拿著鏟子把泥土鏟到花盆里把它壓平。接著，我拿來灑水壺往花盆里澆，讓泥土變得濕潤，然后找來剪刀，給花修剪“指甲”，我再拿著掃把，把剪下的指甲掃進簸箕里面。最后，我望著那一顆顆樹木，仿佛在心傷一幅景色優美的畫，真讓人心曠神怡！

默種樹的人范文（18篇）篇十一

今天是三月八號，爸爸說：“快到植樹節了，正好是星期六又下雨，我們去。”我跟爸爸媽媽去外婆那邊買了3棵楊梅樹苗，吃了飯就回老家去了。爸爸說：“在奶奶家門前種。”

爸爸先挖坑，然后又放了一點草灰，因為草灰里有肥料還能給樹苗殺菌。再把樹放進去，爸爸叫我扶勞樹他來填土弄好之后，爸爸又在土上踩了幾腳把土踩實，因為這樣下大雨水流過來樹就不會倒。爸爸還插了兩根棍子在樹的旁邊然后用繩子繞了一圈，爸爸說這樣可以防風。我問爸爸要不要澆水？爸爸說下雨天就不用澆了。

三棵都種好后正好哥哥來找我。我跟哥哥說植樹節大家都要多，讓我們的家園越來越美麗。我們今天種了楊梅樹，以后來我家吃楊梅。哥哥說他明天也要去。

默種樹的人范文（18篇）篇十二

一天小紅在花園里種樹。小紅用鏟子松土，種上種子。幾天后，樹苗長大了。瑞德帶水給樹苗澆水施肥，樹苗很快就長大了。蝴蝶在跳舞搖頭，小紅在照顧好小樹。現在，小樹已經長成大樹了。花園里還有一棵又高又大的樹！小紅很高興，因為她種的小樹已經長成大樹了。從此小紅每天都來這里玩耍，快樂的生活。

默種樹的人范文（18篇）篇十三

有一老一少兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。那個年輕人在樹苗成活后，仍舊每隔三五天都要來給它們澆水。而那位老人等到樹苗成活后，就來的很少了。即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一把，不澆一點水。

轉眼三年過去了，兩片胡楊樹都長的有碗口粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發現：年輕人中的樹幾乎全部被刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝。年輕人很詫異，問其原因，老人道：“你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。而我把樹栽活后，就不再去理睬它，逼得它們恨不得把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被暴風刮倒？”

獨到的真知，精辟的見解，入木三分，發人深省。至于怎樣在沙漠里種樹，是不是應該像那位老人那樣，看來都不重要了。

人似乎與樹相象，四周的'人都對他呵護有加，他就不會具有承受各種挫折的心理準備及對變化莫測的社會的戒備。

即使生命有合適的土壤，也不能給它太多的溫暖，經風雨見世面、歷艱苦劫難才是對生命的最愛；即使生長在最不適宜的地方，也不能對它施以嘲諷的白眼。因為，只要它拼命向下扎根，拼命吸大地母親的乳汁，它就肯定會頂天立地，傲視蒼穹。

默種樹的人范文（18篇）篇十四

1．認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。

2．有保護樹的欲望，懂得主動關心大樹和小樹。

課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

討論——操作——交流。

1．剛才我們在幼兒園看到了哪些樹？（鐵樹、桂花樹、木瓜樹）它們是什么樣子的？我們怎樣保護樹？（給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土）。

2．播放課件：看看這些樹長得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導幼兒進一步發現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。

1．教師講解畫樹的方法和要求。

（1）先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。

（2）畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。

2．幼兒動手操作，教師巡導。

（1）鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的.樹。

（2）啟發幼兒發出給小樹澆水、拔草等情節。

（3）提醒個別幼兒注意畫面整潔。

（4）指導個別能力弱的幼兒作畫。

2．展示作品，感受大樹帶來的生機，激發主動關心樹的欲望。

默種樹的人范文（18篇）篇十五

今天和好朋友小董、小紅、小燦一起種了一棵樹苗。

我和小紅一組，負責澆水。小董和小青負責受精。我們先挖了個坑，把種子放進去。我是小紅和澆水，小東和小青施肥。我們的小樹將被種植！我們一起許個愿：“小樹，我們一起成長！”

默種樹的人范文（18篇）篇十六

春天來了，萬物復蘇，草綠了，花紅了，小動物們出來了。在這個美麗的季節里，植樹節到了。小猴奇奇和小熊黑黑，扛著鐵鍬，背著樹苗，高高興興地去山上種樹。他們來到了山上，小熊黑黑用力地把鐵鍬插進土里，一鍬，就挖上了許多土。小猴也沒閑著，樹坑挖好時，小猴就把樹苗移入樹坑，把樹苗扶正，小熊又揮鍬填了幾鍬土，一棵綠油油的小樹苗就種好了，就像一位戰士一樣筆直地站在那里。小猴又去提了滿滿的一桶水，讓小樹喝個夠！小猴和小熊的頭上已經布滿了汗珠。他們擦著頭上的汗珠，看著綠油油的小樹，小熊和小猴的臉上露出了滿意的笑容。小鳥見了，拍著翅膀，嘰嘰喳喳地叫著：“小猴和小熊真能干！”

每天中午，我都會去雨湖公園散步，放開沉重的心情，讓心情變得輕松、愉快。

我喜歡樹，每當看見這些茂盛的樹木，都會貪婪地呼吸樹里散發出來的芳香的新鮮空氣。

所有的樹中，我最喜歡的是柳樹，每當我看見柳樹就想到了賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”今年4月我在公園里插了柳枝，插柳枝的那天下著雨，自然也不用澆水了，可是之后連著是晴天，這下可把我急壞了，中午忙灌了4升自來水，跑到公園，往柳樹上澆。《桃花心木》這一課提醒了我，說：“每天定時澆一定量的水，樹苗就會養成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入地下。如果一旦忘記了澆水，樹就會枯萎。”所以我只澆了1升水，剩余的水給櫻花澆了。

我每天都去澆水，讓腦力和體力勞動得到了適當的調節，有益身心健康。

培植一顆樹是一件非常有意思的事，既勞動了，又培養了耐心和責任心，看到公園里有了自己的勞動果實，心里自然特別踏實。

今天早晨，我拿著鋤頭背著書包去上學，因為今天是一年一度的“我和小樹共同成長”的植樹活動。

下午，我們排著整齊的隊伍，拿著鋤頭去北山植樹，當時我想：“天哪！背著小山一樣重的鋤頭，還要從學校走到路途那么遠的北山，又沒有水喝，這真是長征二萬五千里。”

終于來到了北山，許多同學都累的筋疲力盡了，我也有點兒累，老師說：“兩個人一組。”我們就分組種樹。

我和胡淇楊共植一棵小樹，胡淇楊用力的刨土，可是沒多久，他的鋤頭就松了，他說：“還可以刨土就行。”誰知，說完他的鋤頭就斷了，他說：“這土可真像金鋼石，把我的鋤頭都給弄斷！我??要報仇！”胡淇楊拿著我的鋒利的鋤頭去刨土。胡淇楊使出吃奶的力氣，用鋤頭刨，“天啊！”土一塊一塊的被鋤頭刨出了，還有一點兒土了，他已經累的不得了。我看到別人種好了，一點都不服氣，于是我接著胡淇楊的班繼續刨，終于把土刨完了，又拿樹苗種下，小心翼翼的填土，把土踩實，把一些葉子摘掉。我和胡淇楊的樹苗種好了，老師表揚我們說：“你們可真棒！”我的心情實在是無法比喻。

在回家的路上，我想；“小樹小樹，你一定要好好成長，如果你將來會成為撐天大樹，為地球媽媽增添一份綠色的話，我累的筋疲力盡也值得！”

寒冷的冬天悄悄的走了，溫暖的春天不知不覺的來了。春天，花開了，小草綠了，柳樹發芽了，世界萬物又重新開始活動了。春天，不但萬物復蘇，而且，春天還是植樹造林的好季節。

上周六，爸爸帶我到爺爺家，并帶去好幾棵桂花樹苗。我一看到樹苗，想到植樹節即將來臨，便想到了要去種它們。于是，我從里面挑了兩棵小樹苗，拿了一把小鋤頭，“上路”了。

我首先來到了爺爺院子旁幾棵桃樹中間，在桃樹下挖了一個“十分標致”的坑，把小樹苗放在坑里，填上土，一顆小樹苗就“搞定”了。然后，我又走到一棵紅葉石楠旁，種了另一棵桂花樹苗。

我來到桃樹中間，準備給小桂花樹“喂”水，爸爸走到我身邊，告訴我：“這棵樹不應該種在這，這幾棵桃樹很大，等長出葉子會把陽光遮住的。小桂花樹沒有陽光，就長不大。”我聽了爸爸的話，便將這棵樹“搬了家”。并開開心心的給它們澆了水。

那天種樹是我難忘的一件事，因為每種一棵樹都會給我們帶來生機，帶來活力！植樹造林，綠化大地，讓地球永遠年輕，是我們大家共同的責任。朋友們呀，多種些樹吧，我相信，在不久的將來，地球會變成一個充滿綠色的星球。

你看，樹枝上長出了綠綠的嫩芽，小草從地里探出頭來，小鳥也在歡快地唱著歌兒，迎接春天的到來。我和爺爺約定去植樹。

周六的早上，我起了個大早，和爺爺一起去集會上精心選了一棵樹苗回來。爺爺扛著小樹苗，我拿著小鏟子和水桶，興致勃勃地來到山上。

爺爺用小鏟子挖了一個又大又深的洞，我們小心翼翼地把樹苗放在洞里。爺爺把土埋好，又提了一桶水澆上，小樹就種好了。

走在回家的路上，覺得天格外的藍。這是我第一次種樹，開心極了。

冬天過去了，小熊和鄰居們天天盼著春天的到來，小猴和小松鼠爬上高高的大樹，一次次朝著遠方望去，只見一座座大山頂上的積雪，仍然閃耀著一片銀色的光亮，哎！怎么沒見春天的影子呢？小熊說：“我們應該好好準備一下，迎接春天的到來。”鄰居們說：“小熊，我們應該怎么準備呢？”小熊說：“我們一起種小樹，春天一到小樹就會吐出嫩芽。”“那好哇！”鄰居們都很贊成，“那我們快快種小樹吧。”

于是，小熊和鄰居們捧了柳樹條，拿著小鐵鏟，來到了小河邊，有的挖坑，有的栽樹枝，很快栽了長長的一行小樹苗，還在樹下灑了許多花子。這幾天小熊和它的鄰居們每天都要來到小河邊，從河里打水澆灑小樹苗。

轟隆隆，天邊響起了一陣陣雷聲，春天到了。它們栽的小樹苗吐出了嫩芽，一棵棵小樹苗整整齊齊的站著，精神得像哨兵一樣。小熊和鄰居們高興得唱歌跳舞！

默種樹的人范文（18篇）篇十七

3月12日是植樹節，小紅與小明相約放學后一起去植樹。

他們拿著工具與一棵茁壯的小樹苗來到公園，小明先挖了一個大樹坑，小紅把樹苗放進樹坑中央，小明用鐵鍬把土往坑里填。不一會兒就填滿了，他還用腳踩平泥土，小紅提來了水，給樹苗澆水。

看著種好的小樹，他倆別提有多高興。都說：“小樹小樹快快長大，我們也要好好學習與你一起快樂地長大！”

默種樹的人范文（18篇）篇十八

教材分析：

這是一篇簡短的寓言故事，寫了一只猴子因沒有耐心，一味聽別人意見不斷改種果樹，拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻樹，到頭來什么樹都沒種成的故事。教育小朋友做事情要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。學情分析：

學生普遍年齡小。識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學生好動，注意力集中的時間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發他們學習的濃郁興趣。

在備課之前，我和同學們交流，我問他們：“你們見過猴子嗎？你覺得是什么樣的？”（頑皮、不僅頑皮還沒有耐心）由此就會學生思考猴子怎么沒有耐心？在學生渴知的目光中導入課文。一定會產生強烈的讀書欲望，經過了一年半的學習和訓練，同學們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度較快；同學們已有了一定的閱讀能力，他們喜歡朗讀，特別是分角色朗讀，更受他們的歡迎。教學設計意圖：

讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。依據教材特點和學生實際情況，本課教學通過小組合作，采取學生互動的形式，探究猴子什么樹也沒種成的原因，從而使學生受到潛移默化的教育。教學目標：

1、知識與技能：

（1）認識10個字，會寫8個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。

2、過程與方法：

（1）通過認讀、書寫擴大識字量。（2）在朗讀中認識猴子的錯誤。

3、情感與價值觀：

在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。教學重點、難點：

1．圖文結合，理解課文內容。

2．教育學生做事要有耐心，不要盲目地聽從別人的話。教具準備：掛圖、生字卡片。教學時間：兩課時。教學過程：

第一課時。

一、講故事，導入新課：

1.今天，我們來學《猴子種樹》的故事。

2.板書課題，齊讀課題。學習“猴”，認記“猴”字。3.讀了課題，你有什么問題？老師在題目旁打上小問號。4.觀看掛圖。

設計意圖：通過講故事，激發學生學習的積極性。

二、初讀課文，整體感知：

1、學生自由讀課文，用筆畫出不認識的生字，借助拼音讀幾遍，遇到不會的，請教老師和學生。

2、組內交流識字情況，互相學習互相正音，教師巡視。

3、檢查讀音情況。（1）出示生字詞，指名學生讀，開火車認讀，注意易錯字的讀音。（2）小組互讀課文，互相學習。

設計意圖：通過小組合作，培養學生自主學習的能力。

三、指導朗讀，感悟內容：

（一）學習第一自然段。

1.學生輕聲讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么？2.學生自由發言。

（二）學習2-8自然段。

1.猴子一共改種了幾次呢？都種了哪些果樹呢？2.指導學習第一次改種果樹。（2、3自然段）。

a．理解農諺（農民在長期勞動中積累的經驗）。

誰來說說“梨四杏五”是什么意思？（梨樹需要五年成熟，杏樹需要四年成熟。）。

b.朗讀烏鴉說的話，指導讀出語氣。

(3)猴子聽了又是怎么想的?從他的想法中可以看出這是一只怎樣的猴子？有感情地朗讀烏鴉說的話和猴子想的話。

（三）學習第9自然段。

1.猴子怎么會什么樹也沒種成呢？2.說說你從課文中知道這是只怎樣的猴子。

設計意圖：采用師生互動和小組合作的方式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解課文內容，培養學生自主探究的學習習慣。

四、總結全文，激發想象：

1.學習了課文，你有什么想法？有什么感受？

2.為什么猴子什么樹也沒種成？你從中明白了哪些道理？3.這只猴子做事沒有耐心，巴不得今天種下果樹，明天就能吃到果子，所以才聽了別人的話，拔了種，種了又拔，結果什么樹也沒種成。如果這時你在猴子身邊，會對它說些什么呢？（學生自由發揮）設計意圖：通過閱讀體會，探究猴子什么樹也沒種成的原因，從而使學生受到教育。學生自由發揮對猴子說話，能夠發揮學生的想象力，提升學生的想象空間。

第二課時。

一、復習引入：

通過上節課的學習，我們知道了什么？（讓學生復述課文內容。）設計意圖：讓學生鞏固上節課所學內容。

二、分角色朗讀，深入感情：

1.先自由朗讀一遍課文，要求讀的正確、流利，讀出語氣。2.小組分角色朗讀課文，看誰讀得最好。3.指名分角色讀，其他同學做小老師，認真聽，然后評一評誰讀得最好，說說為什么。（特別是對話，應該怎么讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀--師生合作讀--分角色演一演。）。

4.背誦你最喜歡的句子。

設計意圖：讓學生在主動參與的學習中，提高語言表達能力，增強語言感悟能力。

三、指導寫字：

1．復習生字詞。

2.寫“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個字。先引導學生觀察它們在田字格的位置，然后在指導書寫。

拔：右邊是友字加一點。

掉：左邊是提手旁，右邊是個卓字。杜：左邊是木字旁，右邊是土字。短：左邊是矢字旁，右邊是豆字。將：左邊是將字旁。鴉：左邊是牙，右邊是鳥字。

梨：上下結構，上面是個利字，下面是木字，撇和捺要寫長些。3.說說你是如何記住這些字的寫法的。4.運用已學過的會寫字組詞、造句。5.把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。

設計意圖：讓學生學會從字形上記憶生字，培養自主探究遣詞造句的能力。

四、課后作業：

1.讀課后第2題，用“耐心”寫一句話。2.學習了本課，你知道了哪些農事諺語？請寫下來。設計意圖：鞏固所學知識，積累農諺，加強記憶。教后反思：

教學時抓住動物的特點練習有感情朗讀課文，懂得做事要有主見、有耐心。以導“說”、導“疑”、導“讀”的過程來讓學生學習本文。在教學過程中，我充分利用朗讀使學生加深對課文的理解，指導學生分角色朗讀課文，注意讀出猴子急于吃果實，沒有一點耐心的心態，同時注意讀出其他三種動物的語言個性。在學習過程中，通過自主探究，小組合作，讓孩子們明白了一個道理來教育自己，使自己不會犯小猴子的錯誤。