小班教案是指為小班幼兒設計的一種教學計劃，旨在滿足他們的學習需求和發展特點。掌握一份好的小班教案范文，可以幫助教師更好地進行教學設計。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇一

3、在情景中愉快的參與活動。

草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味帖、任務卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾。

一、活動導入

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很很的帖店，里面呀有好多好吃的帖，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!

師：因為我的帖太多了，想請小朋友們我分一下。

二、分帖

師：我們先去參觀一下我的帖店吧!

師：看到什么了?

師：有許多的帖，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。

師：現在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有?3粒!

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!

師：現在我們一起來數一數你有幾顆糖，把數好的糖放到桌子上。

師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業員了。現在請你把你拿的帖放到這個玻璃瓶里。

小結：小朋友們每個人拿了3顆帖，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買帖，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊!

師：那我們請一位客人老師來給我們發紙條好不好啊?有沒有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了!

師：拿好了沒有啊，數數看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來，少拿了再來拿。

師：我來看看誰是最厲害的營業員!

(去看兩個能力強的孩子，再請他們去驗證其他孩子是否正確。)

師：你們又了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。

小結：小朋友們都是很棒的營業員，能根據紙條上的點點就知道有幾顆帖。

師：還有一個桔子，這是什么意思啊?

師：原來是桔子味的帖要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的帖。

師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

師：客人老師有沒有和你說你對了?

師：真高興啊!今天帖都賣完了，我們和客人老師說再見!

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇二

1、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱。

2、通過活動感知“1”和“許多”。

3、初步排除顏色、大小等干擾，區別物體的“1”和“許多”二個不同的量。

4、激發幼兒（幼兒食品）對數學活動的興趣。

通過活動感知“1”和“許多”。

初步排除顏色、大小等干擾，區別物體的“1”和“許多”二個不同的量。

1、巧虎頭飾一個

2、魔術袋一個，里面裝有不同顏色形狀的玩具。

3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）

4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果

一、出示巧虎，

師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準備好了嗎？

幼：準備好了

師：出發。（徒手開火車，嘴里發出“唔唔”的聲音）

二、感知“1”和“許多”

師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來，我們來看看，請小朋友們看好哦！

教師出示魔術袋，自言自語的'說：“這是什么呢？

拿出一個玩具，哦是玩具，巧虎的魔術袋里原來有那么多玩具呀，

三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”

巧虎要帶我們繼續去旅游，到了一個花園里。

師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。

師：請小朋友每人抓一只蝴蝶

師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？

師：小朋友手上有幾只呢？請小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？

巧虎說，我們小朋友真能干，還要帶我們去玩呢！

帶小朋友開火車一圈。

四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”

教師：“商店到了，哇！！商店里有糖果喲”

1、教師問：“有多少糖果呀？”

{請個別與集體回答相結合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？

{（請個別與集體回答相結合）有許多個糖果}

2、請幼兒一人拿一顆糖果。教師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個寶寶手里有多少糖果？

（請個別幼兒回答）

五、活動結束開火車回家找“1”和“許多”

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇三

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的.點卡）。

2、數字卡片1―5。

一、導入：

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲：

1、猜糖。

你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）

2、手指夾糖。

現在，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開始――停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了x粒糖”。）

提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？

三、裝糖游戲：

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只）

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有x粒那袋糖）

還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇四

1.認識長方形、三角形、圓形。

2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

課件準備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準備：剪刀、膠水。

一：操作課件，初步了解房屋的基本結構和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢？

——屋頂分別是什么形狀的？

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導。

3.幼兒互相欣賞構建作品并交流。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇五

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

師：因為我的.糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下。

師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！

師：看到什么了？

師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。

師：現在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有？3粒！

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會排隊的小朋友！

師：現在我們一起來數一數你有幾顆糖，把數好的糖放到桌子上。

師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業員了。現在請你把你拿的糖果放到這個玻璃瓶里。

小結：小朋友們每個人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖啊！

師：那我們請一位客人老師來給我們發紙條好不好啊？有沒有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了！

師：拿好了沒有啊，數數看和你訂單上的點點一樣多嗎？多拿了可以放回來，少拿了再來拿。

師：我來看看誰是最厲害的營業員！

（去看兩個能力強的孩子 ，再請他們去驗證其他孩子是否正確。）

師：你們又幫了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖啊！你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。

小結：小朋友們都是很棒的營業員，能根據紙條上的點點就知道有幾顆糖果。

師：還有一個桔子，這是什么意思啊？

師：原來是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。

師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收！如果收了就可以到我這里吃糖了！

師：客人老師有沒有和你說你對了？

師：真高興啊！今天糖果都賣完了，我們和客人老師說再見！

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇六

1.將各種各樣的帖按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

1.幼兒人手一盤帖(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

2.每組帖一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的帖)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

1.引導幼兒將帖按不同的特征分類。

(1)師：現在請你們把這些帖分一分，把相同的帖放在一個盤子里。

(2)幼兒操作分帖。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××帖放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分帖。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分帖的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分帖的，把那些帖放在了一起。

幼a：我把圓帖放在一起，把方帖放在一起。

幼b：我把瓶子裝的帖和盒子裝的帖分開，把瓶子裝的帖放在一起，把盒子裝的帖放在一起。

幼c：我把硬的帖和軟的帖分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的帖，對于能力差的幼兒，我提供的帖數量較少，而且只有一種分法，助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的帖不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。

2.游戲：“帖超市”。

(1)討論帖超市的帖怎么分。

師：了“帖超市”的帖真多，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的帖都分開來。

幼b：把一樣顏色的帖放在一起。

(2)幼兒給“帖超市”分帖。幼兒想出了許多不同的分法來分帖，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“帖超市”的營業員一起動手，很快就把“帖超市”的帖分得整整齊齊。

(3)幼兒交流分帖的過程。

師：“帖超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把糖紙的帖放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的帖放在一起，黃色糖紙的帖放在一起。

幼b：我把水果帖放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的帖放在一起，把方的帖放在一起，把長圓的帖放在一起。

評析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分帖的方法并不十分合理，但這也映出了小班幼兒的思維特點直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。

3.延伸活動：角色游戲增添“帖超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。

從本節活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，膽創新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入，引發了幼兒極地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環節都是環環相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵，我的理解是：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇七

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發現。

2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。

3、喜歡參加數學游戲，體驗活動帶來的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，ppt，實物投影儀;。

2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;。

3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等);。

4、布袋兩個(內裝軟糖1硬糖n)(硬糖1軟糖n),糖果抽取箱。

一、引入，出示ppt，認識各種各樣的糖果。

在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)。

這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的`糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)。

如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯系實際生活經驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)。

二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。

好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示)。

還有一些調皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)。

你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?

糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)。

小結：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發現了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”

我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)。

1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)。

咦，這兒還有一個布袋(同上)。

硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)。

四、和糖果寶寶玩游戲。

你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。

出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣)多請幾個。

五、活動結束。

——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇八

教學內容：

北師大版五年級上冊34—35。

教學目標：

1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數表示的含義。

2、通過學習，掌握真分數和假分數的特征，并且會運用所學知識解決一些實際問題。

教學重點：

目標1、2。

教學難點：

目標1。

教學過程：

教師活動。

學生活動。

活動一：分餅。

1、講故事引入。

2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。

3、根據學生的`交流，教師板書并講解。

（1）每張餅每個人得四分之一，每個人分得四分之三張餅。

師畫圖進行講解。

（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。

4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅呢？

用9個圓代替餅，分一分。

a）9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。

b）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。

c）介紹四分之九就是二又四分之一。

5、介紹真分數和假分數。

活動二：試一試。

分別寫出幾個真分數、假分數、帶分數，它們各有什么特點？與同學進行交流。

活動三：練一練。

1、用假分數和帶分數分別表示下列圖中的陰影部分。

2、以7為分母，分別寫出3個真分數和3個假分數。

3、在直線上填上假分數，在下面填上帶分數。

課后反思：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇九

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

活動重點：

感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：

不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒。

活動過程：

一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。

1、猜一猜，引發興趣。

師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？

幼：糖，糖果。

師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會。

師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

二、抓糖果，數一數。

1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數一數抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。

2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的.數量。

師：請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。

（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！

四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

（幼兒品嘗糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十

1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動。

2.正確區分上下、前后、里外。

3.初步培養觀察、比較和反應能力。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

正確區分上下、前后、里外。

糖果若干，布置室內場景作為藏糖果的地方(柜子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，床，被子，凳子)，教師將糖果藏在不同位置(如：桌子上面，凳子下面)，墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

一、導入：通過游戲復習方位“上下”，“前后”，“里外”。

幼：在桌子上，在布里面。

幼：在盒子前面，在盒子后面。

師：好了，小朋友們都回答得非常正確，(指著前面的糖果說)糖果在盒子的前面，

(指著后面的糖果說)糖果在盒子的后面。

(二)、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。

師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面)。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的.外面。

師：哇!小朋友們都表達得很準確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。(邊指邊說)

二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞(上下，前后，里外)的指令行動。

1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎?

幼：想去!

師：你們想知道那是哪里嘛?

幼：想!

幼：愿意!

2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，(出示魔法毯)，這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現在我請你們坐到魔法毯的上面吧，(請幾個小朋友換換座位)，哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!

幼：坐好了!

3.師：哎呀，前面有座山，我們側著飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。

4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們去帳篷里面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

5.終于到了我的家了，請進吧!

三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。

1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦!

2.幼兒自行找糖果。

3.一個幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。

4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分

1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼：“找到啦!”

師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

2.師：吃了糖果要干嘛呀?幼：刷牙、漱口。

師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛生的小朋友呢!

第一環節：我用糖女巫為切入點，復習我們學過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。

第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十一

2·學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多。

3·激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4·教幼兒養成細心、認真的學習態度。

在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。

s:4個t:那我們要送幾個糖果給他們s:4個t:小狗家呢?

s：5個t:小兔家呢?

教師通過孩子們愛吃的糖果的排序導入首先給孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。

這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十二

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點卡)。

2、數字卡片1—5。

一、導入：

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)。

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)。

你們喜歡糖嗎?那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?

二、猜糖、夾糖游戲：

1、猜糖。

你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。)。

2、手指夾糖。

現在，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖?準備好了嗎?開始——停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，并講述結果“我夾了x粒糖”。)。

提問：誰也夾了x粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?

三、裝糖游戲：

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋?(幼兒點數塑料袋一共5只)。

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(我想買有x粒那袋糖)。

還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十三

“分糖果”是第三個“分一分”活動。在教學目標中明確的寫著：能力目標是體會物體分組有不同的策略，培養學生思維的靈活性；情感目標是培養學生的`估計意識和勇于創新的精神。在教學例子時有些同學能很快的知道20塊糖分給5個小朋友，每人分到4塊糖。但也有很多同學是不知道如何分的，當我問同學們還有什么方法時，同學們都搖頭，只有小靜同學舉手。當她把答案寫出來時，同學們都笑了還有的孩子喊出：“錯了。”我讓小靜說說自己是如何想的，這時孩子們才明白。于是有一些孩子明白了其中的道理也會分了，可是還是有許多的孩子不會分。很顯然教學目標沒有完成。

事后和幾個平行班的交流，得出了解決的方法。1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。2、引導學生對不同的方法進行分析、比較，使學生從中探討出一些估算的方法。3、注意講清分得每一個步驟讓孩子有個清晰的思路。4、對既直接又簡單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今后的生活中才會采用既簡單又方便的方法。

《分糖果》的教學反思。

1、平均分是學生學習除法的基礎，理解了平均分的含義，對學生學習除法有重要意義。因此本節課通過分糖果和分花生等活動，讓學生參與并體會平均分的過程，理解平均分的含義。在分糖果的過程中教師要重點指導學生把平均分的活動過程記錄在表格內，初步學習用表格記錄活動的簡單方法，培養學生理解、分析、概括及表達能力。

2、平均分較大數目時學生很容易出現錯誤，學生平均分產生錯誤后，教師和學生共同分析錯誤原因，尋求解決問題的方法，幫助學生采取補救措施改正錯誤。在這一過程中教師應不僅教給學生平均分較大數目的方法，還要教給學生補救失誤的方法，這對學生是受益無窮的。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十四

設計意圖：

小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的樂趣。

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）。

3.課件。

活動過程：

一、導入，激發興趣。

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

師：“這個糖果是什么顏色的'？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、游戲，糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果）用同樣方法認識黃色、藍色的家。

（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。

師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“x色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“x色糖果，我送你回x家”。

將糖果發給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是x色”。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十五

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1、初步掌握折疊的技巧。

2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒。

一、開始環節。

1、問幼兒過年的時候喜歡吃什么?

2、教師把準備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)。

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學做的興趣。

二、基本環節。

1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學會并掌握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到全部折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個結。打結的時候，注意結的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)。

——長的那端，展開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，教師要給予一定的幫助和指導。

4、有能力的幼兒還想折，教師應該發給糖果紙，并給予鼓勵。

三、結束環節。

比比誰的糖果小人最漂亮。

四、延伸環節。

當糖果拿出來的時候，幼兒看見了，都想要，這時候我會適當提醒幼兒，有好東西的時候應該拿出來和小朋友們分享，讓幼兒體會分享的快樂。在展示糖果紙小人的`時候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學的一面。在教折疊的過程中，反復折是一個難點，由于幼兒的個體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊，中間打結處需要教師的幫助，我覺得幼兒的動手能力方面還是應該要加強鍛煉。讓幼兒體會成功的快樂。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十六

1.感知5以內的數量，手口一致點數并說出總數。

2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

相關ppt、小動物圖片、教具。

導入，激發幼兒興趣。

2.分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量并說出總數，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

3.小動物乘火車去游玩。

播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

4.和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的`時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十七

1、了解10的合成與分解。

2、能和生活中的景物相關聯。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、認識10。

2、10的分成與分解。

老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。

過程一：復習導入。

1、老師提示：我們小朋友已經學習了很多數字了，請大家一起來數一數，拍著小手，從1數到10。

2、老師引導：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎？（老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子）。

過程二：游戲——小白兔找朋友。

1、老師講話：我們現在做一個游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數量的朋友，你們可是要認真的`找啊！

2、老師請10為小朋友出來，每人發一個紙牌，并要它們各自數一數自己紙牌上有幾只小白兔。

3、老師講游戲的規則：現在請小朋友幫小白兔找朋友，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找，找到后兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只。

4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲。

5、等小朋友做完找朋友這個游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友。

過程三：教材活動。

1、老師要小朋友先看課本上的畫面內容。

2、老師叫小朋友說說課本上都有誰在？（有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊；它們的下面都有很多糖果。

3、老師要小朋友練習：畫線連連，讓每個小熊都能分到10個糖果。

4、小朋友在課本上認真的數數并連線，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導。

5、做完老師給予小朋友表揚。

在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習10的分解和組成，鞏固小朋友對數的分解和組成。

糖果小班數學活動教案（熱門18篇）篇十八

教案目標：

1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2、增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

教案準備：

1、幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

2、每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3、視頻展示儀。

教案過程：

1、引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的.，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2、游戲：“糖果超市”。

（1）討論糖果超市的糖果怎么分。

師：“糖果超市”幼兒園的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整齊齊。

（3）幼兒交流分糖果的過程。

師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。