教學工作計劃能夠幫助教師掌握教學進度，合理安排學習任務，保證教學的連貫性和系統性。請看以下教學工作計劃范文，希望能對大家的教學工作提供一些借鑒和思路。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇一

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

活動準備：

知識經驗的準備dd日常活動中玩過手指游戲。

物質材料的準備dd《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂。

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2、游戲（一）教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲（二）教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲。

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

活動反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

設計理念：

《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發，設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇二

內容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗,符合孩子的認知需求,孩子感興趣。

幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為強烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。

設計思路:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發現、形象表征、活動延伸等環節和孩子一起完成這一課時。

活動目標:。

1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。

活動重難點:。

重點:知道自己家里都有誰。

難點:用歌聲表達情感及家里有幾口人。

活動準備:。

1、《我家有幾口》音樂2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁。

活動過程:。

1、游戲問答。

2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。

3、感知體驗:小朋友說你們回答得很正確,現在他想和你們來玩一個游戲,請小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節奏。

4、探索發現:剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節奏。

5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現在來數一數他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。

6、活動延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗小豬游戲的快樂情感。

2、啟發幼兒根據歌詞表演相應的動作。活動準備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件。

活動過程：

一、導入部分。

1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領幼兒聽音樂進入活動的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。

來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽著音樂有節奏的跳、玩、表演著入教學場地。

然后引導幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在干什么?你們會不會吃西瓜，怎樣吃?學一學吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動作。

二、基本部分。

1、聽一聽、說一說。

豬媽媽有表情的.說一遍兒歌，說完兒歌后學小豬慢搖尾巴。并帶領幼兒一起玩。

2、看一看、做一做。

豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗搖尾巴的快樂感。

然后，引導幼兒模仿小豬的各種動作，初步自由表演歌曲。

最后，聽音樂用動作完整表演歌曲。

3、找朋友、玩一玩。

聽音樂找朋友表演歌曲。

豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個朋友手拉手，面對面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺》，體驗朋友之間相互表演的樂趣。

4、換動作玩一玩。

引導幼兒變換新的動作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)。

小豬爬行：

豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請幼兒嘗試小豬爬的動作，然后豬媽媽和小豬一起按xxxxxxxxxx的節奏爬著玩。

小豬拱地：

豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節奏的拱著玩。

小豬打滾：

豬媽媽：小豬拱完地后，想打個滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節奏打滾。

小豬踢腿：

豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲，和著音樂節奏踢腿。

三、結束部分。

教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(練習使用xxxxx的節奏)，緩和幼兒情緒，結束活動。

豬媽媽：寶貝們，玩累了，請坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節奏的拍拍背，然后帶領小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動，互相幫助。

最后，豬媽媽帶動小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來，睡著了。

活動結束。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇四

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

鋼琴、配班老師扮新年爺爺。

一、律動。

《日常生活模仿動作》、《我們大家做的好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲。

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐的端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽的最認真。“小朋友，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀！（幼兒回答）小朋友說的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下！（教師示范打節奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友說的真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！

2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧！（幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇五

活動目標：

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。

2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現大鼓和小鈴。

活動準備：

大鼓一面、小鈴一對。

活動過程：

1、復習律動《走步》。

幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。

2、教師出示大鼓，引導幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點。

――這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？

師敲擊大鼓，引導幼兒用聲音模仿。

3、教師出示小鈴，引導幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點。

――這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？師敲擊小鈴，引導幼兒用聲音模仿。

4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內容。

師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。

引導幼兒說出歌詞內容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。

師再次演唱歌曲，引導幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現大鼓和小鈴。

5、學唱歌曲，重點練習其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。

6、分組演唱歌曲。

活動反思：

幼兒注意力的養成，對其形成具有專注品質的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養幼兒的注意力。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇六

家長要有目的地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的習慣。小班藝術教案能夠幫助藝術老師更好地開展小班藝術教學，你會寫小班藝術教案？你是否在找正準備撰寫“音樂藝術領域兒歌小班教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、引導幼兒。

體會。

雪孩子舍己救人的高尚品質;。

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識;。

3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節。

重點是：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。

難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。

活動方式：室內集體進行。

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》。

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的故事，請小朋友仔細聽。”

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。

3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事。

三、結束：

教育幼兒向雪孩子。

學習。

學習他舍己救人的高尚品德。

活動目標：

1、培養幼兒不畏嚴寒的精神。

2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動準備：《冬季》掛圖。

活動過程：

一、導入：

老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結合圖片說說冬天的特征。

引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?

(交警、清潔工、司機、邊防戰士)。

提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。

三、結束：

請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。

附

活動目標：

1、引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣;。

2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現在是什么季節?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、互相講述。

三、結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，

教育。

幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的。

知識。

經驗。

附：

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇七

1.能理解歌曲內容，感受、表現歌曲前、后半段情緒的變化。

2.體驗關心、幫助他人的快樂。

二、活動準備。

(一)物質準備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活動過程。

(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發幼兒活動的興趣。

引導語：瞧，小娃娃怎么了?我們該怎么幫助她呢?引導幼兒大膽說說自己的想法。

(二)清唱歌曲，引導幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。

(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內容。

(四)播放音樂，引導幼兒與教師一起學唱歌曲。

1.通過齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進一步理解和掌握歌曲的內容。

2.啟發幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。

3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。

(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇八

活動課題：

我家有幾口。

主要教學領域：

音樂領域。

內容分析：

這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗，符合孩子的認知需求，孩子感興趣。

幼兒分析：

家人是小班寶寶最親近的人，小班幼兒對家的依戀尤為強烈，他們渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起做游戲，這首歌符合孩子的情感需要。

設計思路：

通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發現、形象表征、活動延伸等環節和孩子一起完成這一課時。

活動目標：

1、樂意向同伴介紹自己的.父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。

活動重難點：

重點：知道自己家里都有誰。

難點：用歌聲表達情感及家里有幾口人。

活動準備：

1、《我家有幾口》音樂。

2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁。

活動過程：

1、游戲問答。

2、欣賞音樂：讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧，欣賞音樂。

3、感知體驗：小朋友說你們回答得很正確，現在他想和你們來玩一個游戲，請小朋友們拍手，小手在你們身上跳舞，看看他會跳到哪。一拍跳一下，感知音樂節奏。

4、探索發現：剛才小手在我們的肩膀上跳了跳，我們的小手還可以跳到哪里呢？一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節奏。

5、形象表征：我們的小手跳了跳也累了，讓我們現在來數一數他們有誰在和我們做游戲吧，有四口。

6、活動延伸：我們家里還有爺爺奶奶等等，還可以怎樣唱呢？

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇九

1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發幼兒上學的積極性。

教學重點、難點。

穩定幼兒的情緒。

活動準備。

《上學歌》光盤。

活動過程。

一、開始環節。

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

二、基本環節。

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問：

“歌曲里面有誰？要去干什么？”

“高興么？為什么高興？”

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對于情緒不穩定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

三、結束環節。

讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。

三、延伸環節。

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

教學反思。

通過本次活動設計，在一定程度上穩定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環節進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十

1、幼兒了解歌曲內容并學會演唱歌曲。

2、愿意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

1、師生問好。

2、創設情境，引入課題。

3、師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

1、幼兒欣賞歌曲。

2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的.？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）。

3、幼兒練習朗誦歌詞，教師引導幼兒做動作朗誦。

4、幼兒再次欣賞歌曲。

5、教唱歌曲。

6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

7、幼兒完整表演歌曲。

1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十一

1、通過欣賞音樂《紅星歌》，學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質，初步認識三段體音樂，并會用動作表現。

2、通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。

3、通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。

2、事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領袖的`情況和事跡。

1、介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。

2、傾聽音樂，啟發幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”

4、啟發幼兒用動作表現樂段與音樂性質。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”

5、小結。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進，特別是最后環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向xx使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十二

1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

一、聽歌曲"走路"拍手入室。

師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師引趣：

師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。

1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的.呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因為它走路很慢……。

師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）。

4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？

幼：因為它走路沒有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒有聲音。

幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊。

請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

五、幼兒學唱歌曲。

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演。

4、觀看視頻集體演唱歌曲。

小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。

這是一節中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十三

愿意借助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。

《乘白云蕩秋千》（音樂游戲）。

（1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。

（2）活動前進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。

（3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個。

1、感知并熟悉曲子的a段，并用動作表現a段音樂。

（1）出示小松鼠圖片，導入活動。

師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）。

（2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。

過渡：聽，白云飄來了。

（3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。

（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。

2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創編動作并表現音樂。

（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好啊！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。

（2）放音樂，繼續操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。

（3）師幼共同編蕩秋千的動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現蕩秋千的動作。

（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現b段音樂。

3、完整地進行音樂游戲2—3次。

（1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。

（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。

（3）第三次播放音樂，變換b段的表現方式，請兩個幼兒合作表現b段的蕩秋千的音樂。

4、結束活動：

小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結束活動。

活動實施下來，發現幼兒對a段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現歌曲，在老師的'啟發和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。

在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十四

《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

為了讓幼兒更加盡興地表演，進一步理解故事的情節，把握人物的特點，提高表演的水平，我設計了本次活動。

1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

3.通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

1.情景創設：森林（花，草，樹，蘑菇等）。

2.課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人）。

3.人物圖片、頭飾。

一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1。欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

2.模仿森林里的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點。

在這個美麗的'大森林里，發生了一個非常有趣的故事。

1.欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰？

2.分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1.分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

（1）第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？

（2）第二段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

2.區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？

（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！

教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師：大家來學一學。

四、音樂表演——體驗并表現人物特點。

1.商量分配角色。

2.提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

3.觀眾評價。

4.集體表演。

延伸活動：歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。

教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！

播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十五

1、情感目標：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。

2、知識目標：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結構。

3、能力目標：能根據音樂創編動作。

重點：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結構。難點：能根據音樂創編動作。

教師的充分準備是完成教學的關鍵。

（一）知識經驗準備：對活動的音樂作品進行分析、理解。了解它的性質、掌握它的結構、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學做好準備。

（二）活動材料準備：

1.《庫企企》音樂圖譜。

2.音樂《庫企企》。

3.寶物。

一、開始部分。

1.感受音樂。

師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）。

師：聽完這首音樂你有什么感受？音樂的節奏是怎么樣的？（歡快、開心）。

二、基本部分。

1.欣賞音樂第二遍。

師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發生了什么事？可以自由的表現出來。（欣賞音樂第二遍）。

2.請個別小朋友說說聽音樂時怎么表現的？

3.欣賞音樂第三遍。

（1）聽音樂，講故事，畫圖譜。

（教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）。

故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學習，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的'地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。

（2）教師出示音樂圖譜，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作（爬山、上臺階、念咒語）表現音樂不同的樂句，熟悉音樂的結構。4.分析abc曲式結構。

5.創編動作。

提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。

提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動作是什么樣的？

終于到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）。

6.我們現在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！

7.師幼一起游戲。

師：看來大家已經能熟練掌握“尋寶”的本領了，那讓我們現在就出發，去尋找山洞里的大寶藏吧！

三、結束部分。

1.師：寶物終于找到了（書本）為什么寶物是書本呢？

2.教師小結：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領。小朋友以后要多讀書，做個愛學習的好孩子。

“庫企企”是一節音樂欣賞活動，其目標是通過圖譜的幫助，感受樂曲abc的結構及風格特點。整個活動下來，我認為這節音樂非常有趣互動性強，活動適合中班的孩子。環節設計處理到位，環節層層遞進，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設計巧妙讓孩子輕松歡快地突破。活動中讓每個孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發展。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十六

1、了解接電話時的禮貌用語。

2、初步學唱歌曲，根據老師創設的情境，進一步感知旋律，記憶歌詞。

3、體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。

電話機一部，電話鈴聲音樂。

一、情景導入。

出示電話機。

教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

提問：聽，這是什么聲音？

你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）。

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？

二、學唱歌曲。

1、教師示范。

提問：叮零零，電話又響了，仔細聽，這個寶寶是怎么接電話的？

教師示范接電話三遍。

2、創設情景，幼兒跟唱、

這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習）。

你剛才接的是誰打來的`電話呀？（請幼兒說一說）。

3、設疑，引起興趣。

“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。

1、教師扮媽媽，與寶寶們對話。

2、教師扮xx，與寶寶對話。

三、玩游戲。

幼兒兩兩玩打電話游戲。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十七

1、能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

2、能根據故事中腳印的特征進行兩兩分組。

3、能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

1、設置森林的情境；

2、大巨人和小矮人的腳印若干；

3、各類樂器若干；

4、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。

重點：能根據故事的情節要求做動作，并享受表演的樂趣。

難點：能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

一、講故事引出主題。

故事：最近，森林里出現了許多奇怪的腳印，據森林研究所的小動物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學家們想研究這些森林里的客人，想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發吧！

二、找腳印。

1、教師帶領幼兒乘飛機。

幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動作。“不好前面有氣流”，帶領幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導幼兒蹲下，“不行，氣流太強，我們還是先找個地方降落吧”！

教師帶領幼兒走到大巨人的腳印邊。

2、引導幼兒用動作表現大巨人。

“看，這是什么？”（腳印）“是誰的腳印？”“這么大，說不定是大巨人的”。“這些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請幼兒用動作來表現大巨人。

3、引導幼兒用動作表現小矮人。

“我們再到別的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當心嚇壞了森林里的小動物們。”

翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。

“咦？這個地方怎么什么都沒有呢？你們發現了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請幼兒用動作來表現小矮人。

三、將腳印分組。

“那你們能猜到這里一共出現過多少大巨人和小矮人呢？”

引導幼兒根據腳印的'大小顏色進行兩兩分組，算出一共有多少個大巨人和小矮人。

四、用用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

“今天我們的收獲可真不小，發現了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機回家吧。”

科學家來了（另一名老師扮演色科學家手拿各種樂器上場）“小朋友，聽說你們在森林里發現了許多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時候會發出什么樣的聲音呢？請你們用我手中的樂器敲打出來”。

教師引導幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）。

請幼兒先操作，教師指導，然后再進行總結，請個別幼兒敲打。

五、跟音樂做大巨人和小矮人結束。

師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動起來。”

教師和幼兒聽音樂，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動作，結束活動。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十八

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的.變化及時變換動作。

2、在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。

3、簡單了解動物的生活習性。

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

一、教師表演故事導入。

二、介紹動物習性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。

三、幼兒活動。

1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區別，開始和結束一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇十九

1、學習用油水分離法畫桃花。

2、能結合春天的'特征，創造性地表現桃花的不同形態。

1、各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

2、魔術道具（乾坤袋）、范畫、春天背景圖、ppt。

1、魔術情境導入，感受桃花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。

（2）表演第一個魔術“變春天”，導入“春天背景板”，引導幼兒欣賞并提問“你都看到了什么？桃花有哪些形態？”，并小結。

2、第二個魔術“桃花開了”，示范講解“油水分離”畫法。

師：下面我要表演的魔術就跟美麗的桃花有關，請欣賞魔術“桃花開了”。

（1）在表演魔術過程中，講解準備用具、桃花的繪畫步驟。

（2）魔術表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

3、幼兒學習作畫，教師巡回指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，并大膽添畫春天的景色。（2）指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

4、引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

（1）創設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

（2）引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

5、活動延伸。

（1）將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習用油水分離畫法，表現春天等其它事物。

（2）請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開了”的魔術。

告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

藝術領域音樂教案（實用20篇）篇二十

音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的，所以我設計了一節藝術領域的音樂活動《我給太陽唱支歌》。引導幼兒用語言表述太陽的特征；引導幼兒生活中多曬太陽，有利于身體健康。要想達到教學目標必須設計好自己的教學方法，我采用了謎語——音樂發聲——節拍練習——旋律熟悉——學習歌曲——生活意義的引導等形式來完成本次教學。

1．通過音樂教學活動，激發幼兒對歌唱表現的興趣；

2、通過表演動作，激發幼兒的想象力、創造力；

3、感受節拍特點，會打節拍。

歌曲磁帶，圖譜，太陽圖片。

活動重點和難點：感受節拍特點，會加詞打節拍。

一、組織教學。

隨歌曲《我給太陽唱支歌》進教室。

二、導入新課。

1．發聲練習。師：孩子們，山谷里回聲響起了，我們學一學好嗎？

2．猜謎語導入。

三、教授新歌。

1．聽歌曲。提問聽到了什么？

師：小朋友仔細聽一聽別人是怎么夸太陽的？

2．打節拍說歌詞。

學習方法：教師帶讀。

(講解：一個“小太陽”一拍，拍一下，“大太陽”兩拍，拍一下，再攤開手，表示兩拍。)。

3、學唱歌曲《我給太陽唱支歌》。

再讓我們聽聽完整的歌曲!

4、跟鋼琴唱歌曲，自己可以加上好看的動作。

四、創編動作。

師：讓我們用動作表現一下自己創編的歌詞吧，起立，大家一起唱一唱。

師：我們給這首歌起個好聽的名字吧？

太陽這樣美麗，你們喜歡它嗎？小朋友以后要多曬太陽，，曬太陽可以幫助人體攝取鈣和磷，可以使小朋友的身體長的健壯、結實。還可以提高免疫力，防止貧血。

幼兒隨著歌曲拍手走出教室。（我們一起再到戶外看一看太陽好嗎？）。