優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的視角和深刻的洞察力揭示問(wèn)題的本質(zhì)和解決之道。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分，讓我們一起來(lái)品味文學(xué)的魅力。
幸福的孩子（模板19篇）篇一
1、覺(jué)得自己好幸福，有家人，有孩子，有朋友，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng).....
3、人為什么要結(jié)婚呢，難道有家庭有孩子就叫幸福，就不能讓我一個(gè)人好好待著嘛。
6、感恩知足，有孩子.有父母得陪伴是最大的幸福。
8、想不明白丁克，有孩子是多么幸福的事情。
9、有孩子是件幸福的事情，自己的生命有延續(xù)了，但是沒(méi)孩子說(shuō)不定能活的更長(zhǎng)一點(diǎn)。
10、有孩子的女人，才可能是幸福的女人。
11、有孩子了，做了母親感覺(jué)很幸福但同時(shí)也很辛苦，每天都會(huì)擔(dān)心孩子，過(guò)得不像以前單身那么沒(méi)心沒(méi)肺。
13、開心其實(shí)好簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)離虛偽，自私，圣母婊，做自己想做的事。每天回家有孩子的笑聲，有等你回家的燈光，這就是幸福。
14、有孩子的父親和孩子視頻，幸福在臉上，幸福的眼睛都看不見(jiàn)了。
15、我有老公，有孩子，一家三口在一起的時(shí)候我覺(jué)得無(wú)比孤獨(dú)！幸福我感受不到，只有無(wú)處訴說(shuō)的悲涼...
16、一直覺(jué)得有孩子這件事情并不能給我?guī)?lái)任何的幸福感，可能是因?yàn)槲椰F(xiàn)在太幸福了。
17、親愛(ài)的爸媽，不要再擔(dān)心我了，我現(xiàn)在有老公有孩子，生活真的很幸福呢。
18、果果健康快樂(lè)成長(zhǎng)雖然生活和以前有些不一樣但是有孩子的到來(lái)我還是幸福的。
19、生活就是油鹽醬醋，他辛苦賺錢，我忙活家務(wù)與孩子，在他回家的時(shí)候有口熱飯，有孩子咿咿呀呀的笑容，很好，很幸福！
21、有老公沒(méi)有孩子，這是一種孤單；有孩子沒(méi)老公這是一種負(fù)擔(dān)，有孩子有老公才是幸福。
22、沒(méi)有華麗麗的飯菜、確是最實(shí)在的溫暖、回家有人為你做飯，天冷有個(gè)家、家里有孩子有個(gè)個(gè)伴。
24、一屋兩人，三餐四季，狗在跑，我在鬧，他在笑，有家，有愛(ài)，有孩子。不求榮華富貴，只求平安健康，幸福如此簡(jiǎn)單，卻不是那么的容易。
25、女兒獻(xiàn)給我的‘’一瓶花‘’有孩子的生活就是忙碌中總會(huì)有驚喜雜亂中總會(huì)有幸福。
28、有孩子幸福么？幸福。生命是一種很奇特的東西。如果再有一次機(jī)會(huì)你還會(huì)生么？不會(huì)。為什么？正是因?yàn)橐庾R(shí)到生命的可貴，才不會(huì)草率地把孩子帶到這個(gè)世界上。負(fù)責(zé)并不是簡(jiǎn)單地把孩子養(yǎng)大就好了，育兒需要經(jīng)濟(jì)支持更需要格局。
29、現(xiàn)在的我感覺(jué)很幸福！有愛(ài)人，有孩子，還有一處房子。這就是知足長(zhǎng)樂(lè)，然后努力拼搏為了更好的生活！
30、有孩子在身邊也是一種幸福，感覺(jué)女兒一下子長(zhǎng)大了，懂事了，心里好安慰……。
32、養(yǎng)育孩子是一件幸福而辛苦的事情。內(nèi)心更加的柔軟脆弱……更加珍惜當(dāng)下的生活。有孩子和沒(méi)孩子，心境真的大不一樣。想法認(rèn)知都有改變，可是我做的還不夠好。
幸福的孩子（模板19篇）篇二
雖然我仍懷念從前那些云淡風(fēng)輕的日子，但我并不很難過(guò)。因?yàn)橛信笥雅惆椋也⒉皇枪聠我蝗耍灰驗(yàn)槲蚁嘈牛嚎鞓?lè)的輪廓總是比憂傷刻得明顯。
我想，我是一個(gè)。因?yàn)殚_心時(shí)有人陪我笑，傷心時(shí)有人陪我難過(guò)，寂寞時(shí)有人陪我聊天，寒冷時(shí)有人給我溫暖。雖然我不確定它的保質(zhì)期是多久，但我寧愿相信，不，是堅(jiān)信：那會(huì)是永遠(yuǎn)！
雖然我總是能在身邊找到可以讓我憂傷的事，但我總是安慰自己：沒(méi)有哭過(guò)的幸福不是完整的幸福，沒(méi)有憂傷困惑的幸福是無(wú)味的幸福。
才明白，原來(lái)幸福總是模糊不清地夾雜在困惑與憂傷的中間。
我們或許并不是每時(shí)每刻都能意識(shí)到平淡的、生活中其實(shí)蘊(yùn)藏著許多愛(ài)的細(xì)節(jié)。它瑣碎、細(xì)小，像一絲風(fēng)，似一縷霧，淡淡地藏在生活中不起眼的環(huán)節(jié)上。
我們要做的，就是睜大眼睛發(fā)現(xiàn)它，留住它，珍藏它。
我想，我是一個(gè)。
呵呵……。
幸福的孩子（模板19篇）篇三
那時(shí)候，九月的風(fēng)，拂著桂花的香，溢得整個(gè)校園盛著滿滿的溫馨。我喜歡身著綠色的軍裝，輕輕地走在校園那份淡淡的溫馨里。嘹亮的軍歌，整齊的步伐，讓我有些興奮而又帶著點(diǎn)點(diǎn)慌亂。盡管曾經(jīng)幻想了一千遍大學(xué)的生活，可當(dāng)我踏入大學(xué)校門的時(shí)候，仍舊有點(diǎn)措手不及。像個(gè)小孩子似的，站在迷失的森林里，努力尋找著回家的路。
已經(jīng)是秋天了，那時(shí)我離家的第一個(gè)季節(jié)。陌生的城市，陌生的臉孔，總讓我感到些許羞澀與不安。告別那個(gè)生活了十幾年的家，告別昔日熟悉的課堂，當(dāng)我如釋卸下高三的繁重，懷著一份渴望踏進(jìn)這個(gè)我即將生活四年的校園時(shí)，突然很感動(dòng)。以后的路，漫長(zhǎng)的路，也是一個(gè)人的路。看者很高很高的天空，我想：那是我能夠飛躍的高度嗎？從前的生活，在高考的指揮棒下掙扎；如今，想要擁有屬于自己的天空。夢(mèng)想的高度似乎很遠(yuǎn)，可是，仍舊選擇很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方——夢(mèng)想的彼岸。
號(hào)角聲響起的時(shí)候，突然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不再是個(gè)孩子了。教官嚴(yán)厲的言辭，告訴我們，從今天起就要獨(dú)立。“獨(dú)立”，很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，也是很難做到的兩個(gè)字。依舊記得那個(gè)時(shí)候的自己，第一次坐在地板上搞衛(wèi)生，自立的第一步從那里開始。
可是，有人說(shuō)：請(qǐng)不要憂傷，沿著夢(mèng)想的方向，你就可以到達(dá)幸福的殿堂。年輕的生命，不應(yīng)該擁有哀傷，我們都需要為自己插上飛翔的翅膀。
我似乎感覺(jué)到生命的力量，有一種飛翔的渴望，曾經(jīng)追逐的夢(mèng)想，原來(lái)就是生命的方向。，尋找幸福的殿堂。只要你擁有夢(mèng)想，只要你擁有信念，你就可以飛到自己的夢(mèng)想的高度。因?yàn)椋覀兌际牵覀兌疾辉敢恢贬葆濉?/p>
我曾經(jīng)想，在大學(xué)里要成為一個(gè)有思想、有知識(shí)的人。可是，大一的我好像沒(méi)了方向，忙碌卻沒(méi)有想象之中的那種“滿載而歸”。生活的主旋律，低凋而迷茫。周圍忙碌的人群，讓我有些害怕，怕自己跟不上別人的腳步，落在隊(duì)伍的最后面。迷茫而憂傷的日子里，身邊的同學(xué)陪著我哭與笑，生活的畫面慢慢被這個(gè)陌生城市的陽(yáng)光溫暖起來(lái)。
年輕的心，總渴望有一雙翅膀。那時(shí)候的我，懵懂而天真的臉上還寫滿了對(duì)未來(lái)的期待，生活總是那么美好。年輕，便是最驕傲的資本：因?yàn)槟贻p，所以不怕失敗；因?yàn)槟贻p，有很多的時(shí)間去爬起來(lái)向前奮進(jìn)！好在，我已經(jīng)學(xué)會(huì)努力成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)一個(gè)人生活在陌生的城市里而不再憂傷。
是的，我們都是，在這樣明媚的陽(yáng)光下。
那么，努力向前吧！
幸福的孩子（模板19篇）篇四
我是一個(gè)，爸爸和媽媽非常愛(ài)我。
當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，爸爸和媽媽的臉上就會(huì)綻開一朵花。當(dāng)我考得不好時(shí)，他們也不生氣，更不會(huì)打罵我，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：“只要你努力，下次一定會(huì)考好的。”
記得有一天，我放學(xué)回到家，看見(jiàn)媽媽正在包包子。于是，我說(shuō)：“我?guī)蛬寢屪鲲埌桑 眿寢尭吲d地答應(yīng)了。我用面團(tuán)包了幾個(gè)小兔子形狀的包子，弄得我滿身都是面粉。雖然小兔子包子不太好看，但是看著自己的勞動(dòng)果實(shí)和媽媽滿意的笑容，吃著自己做的包子，我感到很幸福。
在家中，我是無(wú)比快樂(lè)的“小公主”。只要媽媽一發(fā)話，爸爸就會(huì)為“小公主”準(zhǔn)備水果。不要看爸爸表面上服從媽媽的命令，但在背后總是抱怨媽媽不和爸爸一起洗碗。我是我家的“小間諜”，當(dāng)然會(huì)把爸爸說(shuō)的話都告訴媽媽，爸爸在“挨訓(xùn)”時(shí)，總是會(huì)大笑著把我抱得高高的。我和媽媽也會(huì)高興地笑起來(lái)。
這就是我，一個(gè)幸福的我。
幸福的孩子（模板19篇）篇五
在科教興國(guó)的時(shí)代，在知識(shí)型和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，每個(gè)人懂一點(diǎn)教育是有益且必要的。我以為李躍兒的《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》就是這樣一本值得每一個(gè)成人都讀一讀的有關(guān)教育的書。全書近三十萬(wàn)字的篇幅，由于語(yǔ)言輕松，大多由故事組成，讀來(lái)也頗輕松愉快。
如果說(shuō)于丹善講故事，她面對(duì)的是百家講壇和電視機(jī)前的老百姓，那么李躍兒的聽眾則另有分類，書中課堂上她面對(duì)的是稚齡的兒童，而書外，手握其書的則是聽關(guān)于講故事的故事的成人。如果說(shuō)于丹只需率真自信地講來(lái)，那么我覺(jué)得李躍兒講故事時(shí)則不得不考慮更多的因素，還能講得好聽，就顯得更為難能可貴了。
李躍兒講故事注重互動(dòng)，故事不是教案，她認(rèn)為“孩子才是你的教案”；她在課堂講故事的時(shí)候“得眼觀六路耳聽八方”，“隨時(shí)準(zhǔn)備變化，應(yīng)對(duì)變化”；她認(rèn)為“教機(jī)從尋找或制造到把握一環(huán)扣一環(huán)，最終都要引向深化與升華”。這深化與升華便是恰到好處地“幫助孩子成長(zhǎng)”。因此她說(shuō)“作為教育者，愛(ài)里面要有很高的文化的、智慧的含量，否則，他的愛(ài)甚至連‘愉悅孩子’這樣最簡(jiǎn)單的目的都不能達(dá)到。”
至于把這樣講故事的背后故事和原由講出來(lái)，我相信還在于李躍兒認(rèn)為，成人特別是家長(zhǎng)對(duì)孩子有著巨大的影響力，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，教育將事倍功半。直面標(biāo)題問(wèn)題，文中坦言，拿走孩子幸福的是“成人，教育者，老師，父母……”，并且“所有孩子的問(wèn)題其實(shí)都是成人的問(wèn)題”。她認(rèn)為，“我們的教育應(yīng)該在孩子心中建立起這樣的能力，使他能夠在不幸的時(shí)候找到幸福的感覺(jué)。”捫心自問(wèn)，有多少成人能開心地說(shuō)他是幸福的？也許自從童年也被拿走幸福，便認(rèn)為生活就當(dāng)如此，而毫無(wú)反省的能力，并以類同的方式拿走下一代的幸福……這本書令我們警醒，反思。
李躍兒提到教育與愛(ài)育的區(qū)別，其實(shí)是也就是“上帝之愛(ài)”與“天使之愛(ài)”的區(qū)別，你是要居高臨下地從成人自己的觀點(diǎn)和感受出發(fā)來(lái)愛(ài)孩子呢，還是從孩子的需求來(lái)愛(ài)孩子？這也是愚昧之愛(ài)與智慧之愛(ài)的區(qū)別。然而智慧之愛(ài)絕非易事――它不僅應(yīng)有高屋建瓴的理論，也應(yīng)有潛移默化的實(shí)踐。李躍兒的可貴也在于她不僅能從自己失敗的教育經(jīng)驗(yàn)中借鑒反思，還能以宏大的目光和心胸，向歷史的先行者學(xué)習(xí)，面對(duì)社會(huì)問(wèn)題，切實(shí)構(gòu)建和實(shí)施針對(duì)中國(guó)現(xiàn)行教育弊端和適于中國(guó)教育現(xiàn)狀的方式方法。
教育之路永無(wú)止境，于每個(gè)人，于教育事業(yè)本身都是如此；而中國(guó)教育尤其需要這樣有益的探索，不僅需要一大批有愛(ài)心有智慧的踐行者，還需要在社會(huì)上營(yíng)造這樣一種氛圍：教育絕不單單是教育工作者和教師的事，也是家長(zhǎng)和每一個(gè)成人的事；不單單是兒童需要教育，成年人也需要或這樣或那樣的教育；因?yàn)榻逃菒?ài)，是智慧，是通往幸福的必由之路。
幸福的孩子（模板19篇）篇六
2帶孩子是一件十分累又萬(wàn)分幸福的事3有孩子的女人，才可能是幸福的女人4寶寶笑了，我也笑了寶貝哭了，我心疼了！5爭(zhēng)取以后多點(diǎn)時(shí)間陪孩子，快樂(lè)其實(shí)。2所有的愛(ài)給我們的孩子，陪伴著孩子一起成長(zhǎng)放飛！3每天和愛(ài)人在一起說(shuō)說(shuō)話，看看電視，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容這就是幸福4只要有時(shí)間，我。
也許有倆孩子的幸福說(shuō)說(shuō)的幸福說(shuō)說(shuō)正好與您此時(shí)的心情一致，四川招生網(wǎng)為您整理了47條有倆孩子的幸福說(shuō)說(shuō)這些幸福說(shuō)說(shuō)以久伴你是笑話是情話是神話，但絕對(duì)這條有倆孩子的幸福說(shuō)說(shuō)。親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你幸福的未來(lái)小編今天為大家?guī)?lái)陪伴孩子的幸福句子精選50句，一起來(lái)看看吧1陪孩子。
幸福是什么，一個(gè)人就有一千種說(shuō)法，幸福是沒(méi)有定義的，開心快樂(lè)就好下面是小編帶來(lái)的是有孩子幸福的說(shuō)說(shuō)大全，希望對(duì)您有幫助1何止是野心，我預(yù)謀了一輩子的。有一對(duì)可愛(ài)的兒女都長(zhǎng)大了形容開心幸福的句子表達(dá)陪伴孩子幸福句子句子父母最關(guān)心的就是孩子，看到孩子健康的成長(zhǎng)就是家長(zhǎng)最大的幸福小編為大家表達(dá)陪。
篇一有孩子的幸福說(shuō)說(shuō)1真正的幸福，其實(shí)不是讓我們背負(fù)著終生之憾的危險(xiǎn)，刻意去刪除自己身上那一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的瑕疵而是要我們把握好自己手里一顆顆實(shí)實(shí)在在的珍珠。隨著社交網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多人鐘情于在線上發(fā)布說(shuō)說(shuō)，用以記錄每天的生活，寫作和思考什么樣的說(shuō)說(shuō)才受網(wǎng)友歡迎呢？下面是小編為大家收集的有孩。
1有孩子后才體會(huì)到做母親的幸福與不容易，原來(lái)我也被溫柔對(duì)待過(guò)，只是忘記了從出生到三個(gè)半月，寶寶逆襲成小美女2我有老公，有孩子，一家三口在一起的時(shí)候我覺(jué)。
幸福的孩子（模板19篇）篇七
讀了開頭就知道是一本教育書里不可多得的好書，開頭的幾個(gè)案例都當(dāng)成故事讀給孩子聽，她也特別喜歡。讀了好幾天，讀完以后的感覺(jué)是還應(yīng)該再讀一遍，應(yīng)該好好思考好好消化消化。
我也是美術(shù)老師出身，教了十年年的美術(shù)課，無(wú)論是上課還是美術(shù)教育的思想，自己感覺(jué)挺不一般，至少在遼寧的中小學(xué)美術(shù)老師里能排在前列，沒(méi)想到一個(gè)寧夏少年宮的美術(shù)老師竟然能夠在教育上達(dá)到這個(gè)境界和層次，不得不讓我佩服。很多很多案例都可以拿來(lái)就上，就是一堂堂精彩的優(yōu)秀課啊！她處理得是那么巧妙和自然，讓每個(gè)美術(shù)老師只要看了就能感覺(jué)到，對(duì)就應(yīng)該這么上，美術(shù)課就應(yīng)該這樣，這就是我們想找卻沒(méi)有找到的方式！
其實(shí)李躍兒完全不是一個(gè)美術(shù)老師了，她的課不僅是“藝術(shù)教育，而是教育藝術(shù)”。不知不覺(jué)間就把書后面那些人的評(píng)論給借用了。我平時(shí)是從來(lái)不信這些評(píng)論的，雖然他們都出自專家，但是看完了書，我感覺(jué)這些評(píng)論是那么的貼切。都是我想說(shuō)的話，干脆再抄幾句吧：
“每次都看得我熱血沸騰！”
“與其說(shuō)這是一部關(guān)于教育的專著，不如說(shuō)這是一部用心血凝成的關(guān)于愛(ài)育的宣言。”
“恨不得所有的爸爸媽媽都能看一看這本好書！”
“孩子有救了！大人們有救了！”
如果你沒(méi)看過(guò)這本書，你能想象這是對(duì)一本幼兒美術(shù)教育書的做出的評(píng)論嗎？
正像里面的一個(gè)教育專家所說(shuō)的，這本書真的這么好嗎？不是這本書太好了，而是我們中國(guó)的教育太失敗了！
誠(chéng)然！
幸福的孩子（模板19篇）篇八
人什么時(shí)候會(huì)幸福呢，是跟你自己比較的時(shí)候，不管你在什么狀態(tài)都要肯定自己，你的幸福觀決定孩子的幸福感。定了目標(biāo)去努力，往往能為了目標(biāo)而自我肯定。自我肯定，你就會(huì)開始覺(jué)得這樣的幸福。你的幸福觀決定孩子的幸福感！
01、幸福跟家庭環(huán)境有關(guān)系。
在任何一種父母有負(fù)面情緒的家庭環(huán)境中生長(zhǎng)起來(lái)的孩子，幸福指數(shù)一般非常低，因?yàn)樗麖男〉酱蠖紱](méi)有在一種積極的、陽(yáng)光的心態(tài)下長(zhǎng)大，所以我們可以先回顧一下，檢點(diǎn)我們自己。
首先，任何把原因歸到外部的，或者是把任何原因歸到自己無(wú)能的，這些都是不幸福的來(lái)源。而你的幸福觀會(huì)直接影響孩子的幸福感。
毫無(wú)疑問(wèn)，我比較幸福，雖然生長(zhǎng)在一個(gè)農(nóng)村家庭，我的父母都是積極應(yīng)對(duì)身邊一切事情。我很少聽到父母去抱怨，他們總是勤勞地把自己的生活變得更好。
而實(shí)際上，在我們整個(gè)村子里，我家的生活一直是非常不錯(cuò)的。我給大家舉一個(gè)例子，一般一個(gè)人家是養(yǎng)3頭豬，我們家一年養(yǎng)6頭豬。雖然當(dāng)時(shí)豬也賣不了幾個(gè)錢，因?yàn)楫?dāng)時(shí)要還蘇聯(lián)的債，都運(yùn)到蘇聯(lián)去了，但是這還是意味著我們家的收入比一般的人家要高出一倍，因?yàn)檗r(nóng)村當(dāng)中，唯一能拿去換現(xiàn)金的東西就是豬。糧食是換不了現(xiàn)金的，糧食是國(guó)家定額征收。
這種生活狀態(tài)，讓我從小意識(shí)到：如果你要變得更好，你就要加倍努力，和外界的環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)，抱怨中國(guó)這兒不好、那兒不好。我有一些朋友到了美國(guó)，也天天抱怨美國(guó)。
我可以斷定，他們跑到丹麥——全球幸福指數(shù)最高的國(guó)家，照樣會(huì)抱怨這個(gè)不行、那個(gè)不行。所以說(shuō)，不管你在哪里、受到怎樣的熏陶，最重要的是保持積極心理，提醒自己要陽(yáng)光起來(lái)。
02、幸福是需要經(jīng)營(yíng)的。
大量的父母用了百分之百的力氣在把自己孩子的前途給毀掉，因?yàn)樗疾恢篮⒆訌男〉酱髴?yīng)該培養(yǎng)。
我是搞教育的，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)有很多父母因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題不幸福。從小到大，孩子沒(méi)有教育好。其實(shí)教育一個(gè)孩子的過(guò)程是經(jīng)營(yíng)一個(gè)家庭幸福的過(guò)程。
當(dāng)一個(gè)父母發(fā)現(xiàn)自己孩子有出息，或者說(shuō)自己的孩子是好孩子的時(shí)候，父母的幸福指數(shù)立刻就增加了。
引導(dǎo)孩子多讀書。
很少有父母會(huì)引導(dǎo)孩子讀書的好奇心，因?yàn)樗麄冏约憾疾蛔x書。讀書是能給孩子帶來(lái)幸福的很重要的一環(huán)。3歲開始到10歲，孩子就應(yīng)該養(yǎng)成的讀書習(xí)慣。
而現(xiàn)實(shí)中很多父母把孩子帶到一個(gè)世俗的空間，去比較很多不該比較的事情，讓孩子養(yǎng)成一些世俗的比較習(xí)慣，成績(jī)不如別人自卑，衣服不如別人自卑，長(zhǎng)相不如別人自卑。
除了社會(huì)因素以外，父母也起了很大作用。如果你結(jié)婚生孩子了，你又不會(huì)帶孩子，那孩子就會(huì)變成你的噩夢(mèng)，想要的幸福也是比較渺茫的。
中國(guó)人不幸福的根源不在于不信宗教，中國(guó)人不幸福也不是因?yàn)闆](méi)有錢，中國(guó)人的.平均生活狀態(tài)，除了一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的人，還是不錯(cuò)的。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，當(dāng)你沒(méi)法生存下去的時(shí)候，財(cái)富和幸福是密切相關(guān)的。當(dāng)你到一定程度之后，幸福已經(jīng)不和財(cái)富正相關(guān)了。
我個(gè)人感知的幸福是這樣：如果給我一個(gè)四十平米的房子，只要滿足我下面兩個(gè)條件，我就能幸福地生活。第一個(gè)條件是在房間里有一堵墻的書;第二個(gè)條件是必須讓我每個(gè)月能賺兩三千塊錢，可以去看一場(chǎng)自己喜歡的電影，吃一吃喜歡的飯，這個(gè)飯絕對(duì)不是鮑魚魚翅，而是蘭州拉面，家長(zhǎng)之友《你的幸福觀決定孩子的幸福感》。
我個(gè)人有資格告訴大家：你個(gè)人的幸福和財(cái)富的疊加是沒(méi)有關(guān)系的。到一定程度，你的幸福一定是來(lái)自于和財(cái)富無(wú)關(guān)的東西。
否則我的幸福指數(shù)應(yīng)該是很高的，而我的幸福指數(shù)不一定比在坐的各位高，甚至還要低一些。我有錢了，但是我沒(méi)時(shí)間；我有錢了，但是我受制于很多外在因素的制約。
03、不和別人比，和自己比。
但是想回過(guò)來(lái)，我還算是比較幸福的。這倒不是因?yàn)槿⒌絺€(gè)好老婆，生了個(gè)好孩子，而是我從小到大養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣是不去跟別人，尤其是和周圍的人進(jìn)行比較。
我們很多人不幸都來(lái)自于什么呢?看見(jiàn)鄰居生活的好就不幸福；看到你的同事變成局長(zhǎng)，自己還是個(gè)處長(zhǎng)，你就不幸福;看到邊上的人長(zhǎng)得比你好，你就想去劃兩刀；看到同事成績(jī)比你好，你就恨的不得了。這種比較會(huì)給我們帶來(lái)很多心理上的傷害。
一個(gè)人要不要比較呢?要比較，但是最可怕的就是永遠(yuǎn)和身邊的人比，而且比的永遠(yuǎn)是自己的不足。如果人比出自信來(lái)，比出快樂(lè)來(lái)，那就可以比較。
而中國(guó)人永遠(yuǎn)是比到最后，比出自己的萬(wàn)般不是，比到最后崩潰的狀態(tài)。所以我下決心，讓我在生活當(dāng)中不和別人攀比。
多和自己比。
人什么時(shí)候會(huì)幸福呢，是跟你自己比較的時(shí)候，不管你在什么狀態(tài)都要肯定自己。定了目標(biāo)去努力，往往能為了目標(biāo)而自我肯定。自我肯定，你就會(huì)開始覺(jué)得這樣的幸福。
你不要管街上的人走多快，永遠(yuǎn)有人比你走得更快，也永遠(yuǎn)有人比你走得更慢。你在自己力所能及的狀態(tài)下，往前走就好了，說(shuō)不定慢慢就走到幸福的前面去了。
再以我剛才提到的馬云為例。馬云進(jìn)入杭州師范的時(shí)候，跟我一樣的狀態(tài)，三年高考，第三年才考上，而我還是考上的北大本科，而他考上的是杭州師范的專科，但是馬云進(jìn)步得比我快。我到了北大，一下子就栽到了深深的自卑中間。
比來(lái)比去，從文藝到體育到學(xué)校活動(dòng)到跑步，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)我能比得過(guò)。到大三的時(shí)候，我得了肺結(jié)核就更加自卑。到了大四的時(shí)候，好不容易留到了北大，教了兩年書。
大家看《中國(guó)合伙人》里的窩囊樣兒，就是我當(dāng)時(shí)在北大教書的樣子。好在后來(lái)慢慢教出來(lái)了，慢慢學(xué)生喜歡我了，后來(lái)才有了自己的生活、愛(ài)情和事業(yè)。
自信很重要。
人自信是很重要的。馬云比我厲害多了，馬云到了師范學(xué)院第一個(gè)禮拜，找了一圈沒(méi)找到比他更難看的，郁悶了兩個(gè)禮拜。第三個(gè)禮拜他就站起來(lái)了，他說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)男人的成就與他的長(zhǎng)相成反比。長(zhǎng)得越難看，成就越高。
后來(lái)，我反復(fù)在百度、google上找這句話是誰(shuí)說(shuō)的，結(jié)果百分之一百都是馬云說(shuō)。他自己編出這句話，給自己一個(gè)心理暗示。他在大學(xué)的時(shí)候給自己定了三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)，必須從專科變成本科，當(dāng)時(shí)是很難的事情；第二個(gè)目標(biāo)，大學(xué)四年，必須能當(dāng)學(xué)生會(huì)主席；第三個(gè)目標(biāo)，必須把杭州師范大學(xué)最美的姑娘娶回家。
你看，我長(zhǎng)成這樣都不敢定這樣的目標(biāo)。這個(gè)例子給大家說(shuō)明什么概念呢？這個(gè)概念就是你得設(shè)定自己人生奮斗的目標(biāo)。
我后來(lái)做新東方的時(shí)候就意識(shí)到這一點(diǎn)，就不斷給自己、給新東方設(shè)定目標(biāo)。別人做得多大多小跟我一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，給自己設(shè)定目標(biāo)、自我肯定，事情慢慢就做起來(lái)了。
所以，我們要肯定自己，關(guān)注自己個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)注自己興趣的提高，關(guān)注自己經(jīng)驗(yàn)的積累，關(guān)注自己未來(lái)的生命目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)去努力。
還有一點(diǎn)，也是非常重要的最后一點(diǎn)：不管你多忙，一定要留一點(diǎn)悠閑的時(shí)光給自己的生活，給自己的孩子。
幸福的孩子（模板19篇）篇九
1.家是個(gè)讓人汲取溫暖享受呵護(hù)的窩，家也是塊需要責(zé)任感恩的田!
2.家是什么?家，是一個(gè)避風(fēng)的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個(gè)理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù)，是圣潔寬容接納和諧。
3.家，又是電閃雷鳴的戰(zhàn)場(chǎng)。有時(shí)，家人對(duì)峙，劍拔弩張，一場(chǎng)爭(zhēng)吵，一次惡斗，家人直折騰得上氣不接下氣，吃不香.睡不牢，精神萎靡，心灰意冷，你氣得真不愿再次回到家里。驀地，一句平常的笑語(yǔ).一個(gè)滑稽的動(dòng)作，或……又是陰天轉(zhuǎn)晴，云開霧散，一片明凈，陽(yáng)光燦爛。
4.付諸是一種幸福，是一種源于靈魂深處的喜悅。當(dāng)天空慷慨地灑下清涼的細(xì)雨，當(dāng)大樹快樂(lè)地吐出清新的氧氣時(shí)，當(dāng)蜜蜂辛勤地釀成甜美的蜂蜜的，他們的內(nèi)心一定充滿了喜悅和驕傲。它們的生命因此更有光彩，更顯得瑰麗。
5.如果活著，是上帝賦予我最大的使命，那么活者有你，將會(huì)是上帝賦予我使命的恩賜。
6.家，心靈的港灣，身心永遠(yuǎn)的凈土。每每在外遇到挫折，身后那股力量便越發(fā)覺(jué)得強(qiáng)大。原來(lái)以為，沒(méi)有理由的愛(ài)是蒼白單薄，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)的。直到那一瞬間，才懵懵懂懂的理解了“愛(ài)”的含義，恍恍惚惚的明白了愛(ài)是不需要理由的。
7.愛(ài)家如愛(ài)命，我夜里總會(huì)因?yàn)閴?mèng)見(jiàn)家而驚醒。第二天，我不禁又想起了家，家的溫馨我真的很懷念，那種味道我一直在苦苦追尋，直到周五我才發(fā)現(xiàn)，那種味道就是家的味道，這種味道又熟悉又陌生，但是，我愛(ài)這種味道，并不是普通的愛(ài)，而是不尋常的愛(ài)。
8.為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢?在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧;在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧?kù)o。這就是樂(lè)觀，這就是幸福。
9.每天放學(xué)回到溫馨的家，一股飯菜的濃香味撲鼻而來(lái)。有時(shí)作業(yè)寫到一半，就能聽到媽媽喊“開飯”的聲音，這時(shí)候我是那么的快樂(lè)。哈哈哈烹飪水平可是一流，同學(xué)朋友每回在品嘗哈哈哈手藝時(shí)，都說(shuō)我“真幸福”，那時(shí)，我自豪極了。飯桌上，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，一個(gè)勁地夸贊哈哈哈手藝，媽媽總是欣慰地笑著。我想，她一定是幸福的。
10.沒(méi)有你的世界，無(wú)法繼續(xù)。
11.周六爸媽一起回來(lái)了。我太愉快了。又跟奶奶說(shuō)，我都不意識(shí)我爸了。然后我們一起去姥姥家了。吃完飯，媽媽提議我們?nèi)谌タ椿疖嚕珊髞?lái)不曉得咋回事，就變成他們帶著我一起回市里的家了。多年從前，我也算事業(yè)有成，在別人眼中我的生活讓人愛(ài)慕，我多才多金，倚身上流社會(huì)，手一招不知道有多少個(gè)“美女”簇?fù)砩磉叀Ｔ倩剡^(guò)火來(lái)看看曾經(jīng)的出塵百合，九天仙女現(xiàn)在已被貶為普一般通的家庭主婦，身上感染了世俗的氣味，曾經(jīng)銀白潤(rùn)滑的肌膚已微微變黃，眼角的魚尾紋也浮現(xiàn)出來(lái)了。
12.分手也就八筆畫不難。
13.我幻想的家就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)略單，有齊全的家具，不必富麗，但要很干凈。然后有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人住在那里，里面必需有一間很舒服的房間，是留給我爸媽的。
14.要想自己幸福，就必須先讓別人幸福，因?yàn)槲腋杏X(jué)每個(gè)人已經(jīng)在福中了，他們有一個(gè)家庭已經(jīng)很幸福，但他們愚昧，他們是身在福中不知富，因此，生活需要幸福。
16.無(wú)論是在生活中還是學(xué)校生活中，無(wú)論是苦，是累，是難過(guò)，是快樂(lè)是興奮，這都是我們的幸福生活呀!再苦里包含著我們的淚水和汗水和我們的淚水。在累里包好著我么的努力了一天的成果。在快樂(lè)里也是我們幸苦一天的成果。在這些里面無(wú)論是成功是失敗，多事我們的幸福生活。在成功時(shí)我們一起分享是快樂(lè)的，失敗時(shí)我們一起分享是苦澀的，但苦澀里也包含著快樂(lè)。這才是我們幸福生活的開始，因?yàn)槲覀円巡辉偈切『⒆樱且粋€(gè)成熟的大孩子。現(xiàn)在我們懂得什么是叫快樂(lè)了，什么叫傷心，什么叫關(guān)心，什么叫幫助，什么叫學(xué)習(xí)。所以我們一定要將恩熙現(xiàn)在的生活!
17.家是我們永遠(yuǎn)的依靠，雖說(shuō)我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，但還是舍棄不了那份對(duì)家的眷戀。
18.能不能別和她那么近.我會(huì)窒息。
19.家人總在我們最困難的時(shí)候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會(huì)珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因?yàn)檫@是最快樂(lè)的時(shí)光，將會(huì)成為我最美好的回憶。
20.在人生的旅途中，家是你永恒的港灣，疲了憊了，想一想家，那是你力量的源泉。
21.我變了.可是還來(lái)得及嗎.?
22.在我家里，每到吃晚飯的時(shí)候，就有筷子聲在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對(duì)方，讓他吃多點(diǎn)好東西，這就是我家的幸福帶來(lái)溫馨的家庭。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。
24.想家是一種心情。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告知他們你的委屈;當(dāng)你開心的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你的喜悅;當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你的寂寞;當(dāng)你成功的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你的努力;當(dāng)你想家的時(shí)候，好想和家里打個(gè)電話，告訴他們你對(duì)他們的依戀是多么的深沉!
25.是金子總會(huì)發(fā)光，是鏡子總會(huì)反光，是人渣最好死光。
26.你諾愛(ài).請(qǐng)深愛(ài)。諾不愛(ài).請(qǐng)滾蛋。
27.親情是長(zhǎng)白山頂?shù)姆e雪，簡(jiǎn)潔卻永恒;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長(zhǎng);親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達(dá)米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情!親情……超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。
28.回家成為一種必然。回家不是為盡自己的孝道，也不是沽名釣譽(yù)為自己爭(zhēng)得不忘本的虛榮，而是為自己尋找供漂泊遠(yuǎn)方疲勞的身軀休息的港灣，讓疲憊的心靈在清凈之地休養(yǎng)。回家成為醫(yī)療心靈的良藥。
29.家是什么?家，是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光。
30.愛(ài)情只有兩種結(jié)果;要么相扶到終老，要么懷念到哭泣。
31.“分手吧”“為什么”“因?yàn)楦星榈恕薄澳悄悴粫?huì)多加鹽啊”
32.漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚。家，是永遠(yuǎn)的港灣卻也是永遠(yuǎn)的牽掛。
33.相愛(ài)的人是不會(huì)因?yàn)橐痪浞质侄Y(jié)束，更是不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤而真的去做到一次不忠百次不容。
34.如果說(shuō)：幸福就像一個(gè)沙漏，你覺(jué)得它是在一點(diǎn)一滴的流逝著?還是一點(diǎn)一滴的累積呢?就好比時(shí)間，一分一秒的進(jìn)行著，我們常常會(huì)忘記了它的存在;已經(jīng)過(guò)去的美好，藏在記憶里的是幸福，對(duì)于未來(lái)的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現(xiàn)在呢?或許，幸福真的需要時(shí)間來(lái)證明，或者，幸福正在等待時(shí)間來(lái)完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進(jìn)行的時(shí)間里，幸福也在一點(diǎn)一滴的持續(xù)經(jīng)歷著。我正在體會(huì)：此刻的幸福!
35.何謂“家”家是一個(gè)幸福的地方，那兒充滿的是親情的味道。家就是無(wú)論外頭多冷，都能讓你感到無(wú)比溫暖的地方。家就是累了有人讓你靠，哭了有人聽你說(shuō)，甜了有人于你分享的地方。
36.幸福的家庭生活給我?guī)?lái)了溫馨。在我家里，每到吃晚飯的時(shí)候，就有筷子聲在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對(duì)方，讓他吃多點(diǎn)好東西，這就是我家的幸福帶來(lái)溫馨的家庭。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。
37.親情是成長(zhǎng)的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長(zhǎng);親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長(zhǎng);親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業(yè)有成;親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍(lán)天顯示雄姿，蛛需要編網(wǎng)橫行天下，而人需要親情來(lái)維系一生。
38.這樣美好幸福快樂(lè)的家庭溫馨，您全能感受的到嗎?這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠(yuǎn)的記憶在我的腦海里，而且我有時(shí)候每時(shí)每刻都想起了家庭的溫馨是永遠(yuǎn)使這個(gè)家庭永遠(yuǎn)都是幸福的家庭。
39.彩綢拉起來(lái)了，舞曲放起來(lái)了，歡呼聲響起來(lái)了，為奶奶的生日祝福會(huì)正式開始了!
40.流連于異地，情思總牽掛家鄉(xiāng)那一山一水，一草一木，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉(xiāng)，追憶逝去的美好畫面。
幸福的孩子（模板19篇）篇十
生活就像是一杯清茶，開始香醇，沁人心脾，隨著時(shí)間的推移，久了也會(huì)變得索然無(wú)味，平淡無(wú)奇。其實(shí)生活本來(lái)如此，無(wú)可非議，這就需要不斷給生活充填新的元素，新的內(nèi)涵，也就是在平淡之中尋求快樂(lè)、尋求幸福，這才會(huì)使生活變得陽(yáng)光燦爛，豐富多彩。
生活并不總是充滿陽(yáng)光的，路上有時(shí)也布滿荊棘與坎坷的時(shí)候，情感上有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)傷感和失意落魄的時(shí)候，但這并不是常有的，更多的則是平淡寡味。每個(gè)人在不同的年齡階段，不同的家庭背景，不同的社會(huì)歷史時(shí)期，不同的閱歷，不同的感知認(rèn)知，對(duì)生活的追求和向往的幸福是有著根本的不同，但表象是相同的，也就是七情的具體表現(xiàn)，即喜怒哀樂(lè)憂思恐。喜樂(lè)會(huì)給人帶來(lái)欣慰、愉悅，哀憂思恐則會(huì)給人帶來(lái)傷感、痛苦。因此，人們總會(huì)抱怨生活幸福快樂(lè)少，痛苦失望的多。其實(shí)不然，平淡的居多，生活平平淡淡才是真嗎！
生活本平淡，情感悟生活，在平淡中去感悟色彩，把它變成生活的正能量，讓消極變積極，讓本該屬于幸福的生活充滿歡樂(lè)，這樣的人生才有意義。如何轉(zhuǎn)化呢？首先，要去體會(huì)平常生活的美。大作家魏巍文章道：“親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐在辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候……()。
朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說(shuō)：這很平常呀！”。其實(shí)這就是平常生活中的幸福，你能體會(huì)到生活的瞬間幸福嗎？如果沒(méi)有對(duì)生活的渴望，沒(méi)有對(duì)生活的滿足感，沒(méi)有去感受到生活的溫暖，又何談及幸福呢？其次，要學(xué)會(huì)在生活中給自己減壓。
我們?cè)谏钪泻芏嗟膲毫?lái)自于工作和家庭，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，我們往往無(wú)所適從，性格會(huì)變得煩躁不安，這就要求學(xué)會(huì)給生活減壓，分散一下注意力，緩解一下精神上的疲勞，比如在空閑時(shí)間聽聽音樂(lè)，唱唱歌曲，跳跳舞，打打撲克，下下棋，跑跑步等等，都是最好的減壓方法，以從容面對(duì)各方面的壓力；再次，要有寬闊的心胸。生活中的煩惱都來(lái)自于身邊的細(xì)小瑣事，干萬(wàn)不能處處津津計(jì)較，退一步海闊天空，沒(méi)有什么大不了的。
朋友，著名作家陀斯妥耶夫斯基說(shuō)過(guò)，“人之所以不幸，是因?yàn)樗恢雷约菏切腋５模瑑H此而已。”我們要在生活中去感知幸福，你才擁有了幸福，在平淡的生活中去創(chuàng)造幸福，你才真正擁有了幸福。
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幸福的孩子（模板19篇）篇十一
蔡口集學(xué)區(qū)高塬小學(xué)任翠娜尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委們：
大家好！我是蔡口集學(xué)區(qū)高塬小學(xué)的任翠娜。今天，我演講的題目是《留下希望，守住幸福》。
(愛(ài)心是風(fēng),卷來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云,化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹；愛(ài)心是樹,為你撐起綠蔭。愛(ài)心是光,照溶寒冬的雪;愛(ài)心是雪,滋潤(rùn)土地的水;愛(ài)心是水,形成無(wú)邊的海;愛(ài)心是海,包容一切過(guò)錯(cuò)。)。
這些守望在故鄉(xiāng)田地中的孩子們，所求并不多，只求有父母的陪伴和呵護(hù)。
關(guān)注留守兒童刻不容緩，勢(shì)在必行。關(guān)愛(ài)留守兒童是編者們的夢(mèng)想，同時(shí)也成為了作為讀者的我的夢(mèng)想。記得這26名留守兒童的班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不要用可憐的眼光看他們，要用贊賞的眼神為他們加油！即使要為他們修路鋪橋，也是我們背后的秘密。”
《中國(guó)留守兒童日記》里的文字沒(méi)有絲毫豪言壯語(yǔ)，它不是寫給老師看的，也不是寫給作文選發(fā)表的，盡管《日記》里影印的那些留守兒童手書，每隔幾行就能看到一個(gè)錯(cuò)別字，一些語(yǔ)句讀上去也不通順，但它卻比任何煽情文字都能催人淚下。一個(gè)叫田艷的孩子給爸爸寫了這么一句話，“爸爸家里沒(méi)有了您，就像板凳缺了一條腿”，這樣的比喻讓人忍俊不禁，雖然板凳腿的“腿”字寫錯(cuò)了，但就在這想笑未笑之時(shí)，突然眼睛潮濕了。
《中國(guó)留守兒童日記》是這樣一本反映留守兒童內(nèi)心世界的圖書，它放棄了對(duì)大環(huán)境的追問(wèn)，打開孩子一扇扇柔弱的心門，讓人們看到他們的情感需求，聽到他們最單純的愿望，200多篇日記讀下來(lái)，他們表達(dá)的最大愿望，無(wú)非是希望能生活在爸爸媽媽身邊，和爸爸媽媽一起吃飯、游戲，需要親人來(lái)充實(shí)他們本不應(yīng)該如此空蕩的童年生活。但同時(shí)，從描寫鄉(xiāng)村的天氣、和同學(xué)們的關(guān)系、和兄弟姐妹之間的趣事、和狗狗的快樂(lè)片段等等，我們不難看出這些孩子面對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。如果我們的孩子讀了這本《中國(guó)留守兒童日記》，感受到那些同齡人的快樂(lè)和煩惱、堅(jiān)強(qiáng)和困惑，樂(lè)觀和坦然，也許就不會(huì)因買不到玩具而生氣；就不會(huì)躺在床上等著媽媽做早餐；相反，會(huì)更加珍惜與父母相處的朝夕，有了照顧自己的行動(dòng)，而且，我們相信這種行動(dòng)會(huì)慢慢變得更加強(qiáng)大。
留守兒童的父母?jìng)冊(cè)诔鞘兄惺恰班硢〉囊蝗骸保鞘兄袥](méi)有他們發(fā)言的平臺(tái)，同樣，留守兒童也是這個(gè)時(shí)代“喑啞的一群”，他們像野麥子一樣成長(zhǎng)，無(wú)人澆灌撫育，哪怕是心聲也少人傾聽。
每個(gè)孩子都是一個(gè)精靈，所以我們的世界才有所期待，期待他們創(chuàng)造奇跡，期待他們散發(fā)出生命耀眼的光芒。留守兒童生活貧苦、缺乏父母的陪伴，但是只要擁有愛(ài)和鼓勵(lì)，相信他們綻放出的光芒依舊絢爛，同時(shí)，我們對(duì)于這些精靈同樣充滿期待。
我們要把愛(ài)心獻(xiàn)給真正需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，更應(yīng)是孩子們的事。孩子們逐漸長(zhǎng)大了，很多事同樣也需要去理解，理解辛辛苦苦教育他們的老師，理解養(yǎng)育他們的父母。
希望這些孩子那種自立自強(qiáng)樂(lè)觀的精神有更多人了解。老師、家長(zhǎng)看了這本《日記》，可以把它當(dāng)作教材來(lái)教育自己的學(xué)生、子女，甚至是教育我們自己；這本書如果融入我們的生活，可以讓我們看到一個(gè)全新的自我，一個(gè)幸福的自我。此外，我希望外界在用物質(zhì)表達(dá)對(duì)留守兒童關(guān)愛(ài)的同時(shí)，能更多地關(guān)地注他們的內(nèi)心世界和精神需求。
讓我們攜手同心，薪火相傳，在愛(ài)的事業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)依托于現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)單而又平凡的夢(mèng)，留下希望，守住幸福！
我的演講完畢，謝謝大家！
幸福的孩子（模板19篇）篇十二
一個(gè)假日的中午，媽媽帶我去吃肯德基，媽媽買了豐盛而又可口的午餐，我盡情享受著美味！媽媽一會(huì)兒遞給我雞腿，一會(huì)兒遞給我雞米花，專挑我愛(ài)吃的給我，看著我吃得津津有味，媽媽欣慰地笑了。
我正狼吞虎咽地吃著，推門進(jìn)來(lái)的一家三口引起了我的注意，孩子的父親穿著褪了色的藍(lán)色t恤，母親穿著一件普通的白色襯衫，小男孩瘦瘦的臉上滿是笑容，他們皮膚很黑，一看就是外地人，父親四處張望，過(guò)了一會(huì)兒，才向收銀臺(tái)走去，我看見(jiàn)他一會(huì)兒?jiǎn)柺圬泦T這個(gè)多少錢，一會(huì)兒又問(wèn)那個(gè)多少錢，過(guò)了片刻，他端了一個(gè)盤子回來(lái)了，“啊？”盤子里只有一對(duì)雞腿和幾張紙巾，我十分吃驚。小男孩的一雙大眼睛緊緊地盯著香味誘人的雞腿，他的媽媽把紙巾放在雞腿的.根部繞了一圈，遞給兒子，他迫不及待地接過(guò)雞腿啃了一口，突然停住了，把雞腿送到媽媽嘴邊，媽媽笑著搖了搖頭，又把雞腿推讓給了兒子，兒子緊接著又把雞腿遞給了爸爸，爸爸輕輕推開了他的手，兒子這才狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一會(huì)兒的功夫，雞腿只剩骨頭了。媽媽用紙巾幫孩子抹了抹嘴上的油，爸爸將垃圾倒掉，把盤子還給了服務(wù)員，孩子拉著爸爸、媽媽的手，他們的臉上洋溢著幸福的笑容，有說(shuō)有笑地走出肯德基。
我呆呆地望著他們的背影，耳邊響起媽媽溫柔的聲音：“只要有愛(ài)，每個(gè)孩子幸福的。”聽了媽媽的話，我感到一種說(shuō)不出的滋味……我笑著說(shuō)：“對(duì)呀，我也是最幸福的孩子。”
幸福的孩子（模板19篇）篇十三
讀完《守住孩子的幸福》這本書，讓我覺(jué)得對(duì)于智慧的老師而言，教育不僅是勞作，更是創(chuàng)造；對(duì)于創(chuàng)造的教師而言，教育不僅是付出，更是幸福；對(duì)于幸福的教師而言，教育不僅是瞬間，更是永遠(yuǎn)。作為一名教師，就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光！讓每一個(gè)孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽(yáng)光下！
有人說(shuō)過(guò)“教師是一個(gè)甘苦相伴的職業(yè)”。教師的苦在于勞心傷神：一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)，教師要認(rèn)認(rèn)真真地設(shè)計(jì)、編寫教案；一次次人生教育，教師要諄諄誘導(dǎo)、孜孜教誨；一冊(cè)冊(cè)作業(yè)簿，教師要頁(yè)頁(yè)展開、細(xì)細(xì)評(píng)閱；一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，教師要苦苦思索、耐心解答；一個(gè)個(gè)家庭，教師要戶戶訪問(wèn)、溝通教育……這就是教師之苦！這番苦，常人難以體驗(yàn)，只有為師者，方有心得，只有為師者，才有體驗(yàn)！
我不能不說(shuō)，我的苦與累，與我的快樂(lè)和幸福是畫等號(hào)的。沒(méi)有學(xué)生，也就不會(huì)有我的幸福，我幸福是學(xué)生給予的，所以再苦再累，也值得！
我不止一次地慶幸自己是一個(gè)教師，這便使我能用耳朵隨時(shí)傾聽花開的聲音，使我的心永遠(yuǎn)年輕。
說(shuō)真的，教育是一項(xiàng)偉大的育人工程，人們總把教師比喻成“園丁”，其實(shí)他的工作要比園丁復(fù)雜得多，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是活生生的人，是行行色色的小孩子，他們的心靈是那樣的純凈，那樣的透明，真的不容教師有半點(diǎn)虛假。
能知道學(xué)生在想些什么，知道他們最擔(dān)心的是什么，盡量不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，應(yīng)多給予點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的不快就能化解。其實(shí)每個(gè)孩子都有他們的長(zhǎng)處和短處，我們做老師的應(yīng)該看到孩子們身上存在的閃光點(diǎn)，以長(zhǎng)補(bǔ)短。在平時(shí)的教育中，我也是經(jīng)常用各種方式來(lái)教育他們、感化他們，哪怕他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種特殊的愛(ài)，是具有巨大的教育力量的，這種愛(ài)比之父母愛(ài)子女之心更集中地反映了社會(huì)的需求，這種愛(ài)可以洗滌學(xué)生心靈上的灰塵，可以使學(xué)生增強(qiáng)自信，更可以使他們得到一種心理上的滿足。因?yàn)樗柡私處煂?duì)學(xué)生的尊重、信任與理解。
享受與幸福體現(xiàn)了對(duì)精神世界的教育情懷，而產(chǎn)生這種教育情懷，則來(lái)源于一個(gè)師者對(duì)教育深度喜愛(ài)和理解。在我們這個(gè)真心的花園中，教師和學(xué)生生活在快樂(lè)的芳草地，體會(huì)著生活的快樂(lè)，感悟著知識(shí)的魅力。我們應(yīng)該珍惜，因?yàn)楹⒆邮刮覀儞碛行疫\(yùn)，成為了師長(zhǎng)；我們應(yīng)該感激，因?yàn)楹⒆邮刮覀児蚕砜鞓?lè)，理解了生活；我們應(yīng)該感謝，因?yàn)楹⒆邮刮覀儍艋撵`，領(lǐng)悟了幸福。無(wú)論是教師還是學(xué)生，都是教育幸福的創(chuàng)造者，也是教育幸福的享受者。師生雙方相互成長(zhǎng)，相互感應(yīng)，最終達(dá)到“共悲共歡”的境界。教師的幸福，就是學(xué)生的幸福，學(xué)生的幸福，就是教師的幸福，讓我們共同努力守住孩子的幸福！
幸福的孩子（模板19篇）篇十四
廖娟。
作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級(jí)整體風(fēng)貌積極向上、班級(jí)凝聚力強(qiáng)更幸福的事情呢？要帶好自己的班級(jí)，就應(yīng)該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。
播下一種行為,收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，是靠在平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。行為養(yǎng)成習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成如此，壞習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。一棵小樹苗要茁壯成長(zhǎng)，必須要從根基做起，而一個(gè)孩子要想能成材必須從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要不斷地重復(fù)和堅(jiān)持，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
在我駐守教室之前，我發(fā)現(xiàn)了很多不好的行為習(xí)慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒(méi)有靜息的習(xí)慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發(fā)終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來(lái)，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因?yàn)樾睦镏保蛛y免把杯子啊、書包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經(jīng)得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說(shuō)：“看你們，喝水弄出這么大的聲音。”殊不知，這些勸說(shuō)讓別人不要說(shuō)話的人，自己也是制造噪音的來(lái)源。班上的紀(jì)律委員以及很多班委干部，認(rèn)為這個(gè)時(shí)候絕對(duì)應(yīng)該把紀(jì)律管好，于是紀(jì)律委員啊、班長(zhǎng)啊、隊(duì)長(zhǎng)啊、學(xué)習(xí)委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息。”天，班委干部輪番轟炸，班上早已經(jīng)成了一沸騰的一鍋粥。發(fā)現(xiàn)了原因，就好對(duì)癥下藥了。針對(duì)課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細(xì)則：課前靜息，由班長(zhǎng)喊三、二、一，然后學(xué)生回應(yīng)：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來(lái)。這樣，喝水的同學(xué)可以靜靜的喝水，然后會(huì)倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。
我時(shí)常跟孩子們說(shuō)，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛(ài)自己的教室就要像愛(ài)自己的家一樣。
既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個(gè)地方就是需要我們一起守護(hù)的地方。在這個(gè)家里，為每個(gè)人搭建一座精神家園，讓我們?cè)谶@個(gè)家里相親相愛(ài)，一起成長(zhǎng)。這就是最真誠(chéng)的守護(hù)！
某某（關(guān)系到孩子的隱私，所以不用真實(shí)姓名）是一個(gè)很特別的小女孩，不愛(ài)笑，也不愛(ài)和同學(xué)們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常不做作業(yè)，有時(shí)頭發(fā)亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經(jīng)常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子?jì)寢屢彩菬o(wú)可奈何，唉聲嘆氣。后來(lái)一次家長(zhǎng)會(huì)，孩子?jì)寢屨业轿掖傧ラL(zhǎng)談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來(lái)孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現(xiàn)在有很多問(wèn)題，比如懶散，不愛(ài)完成作業(yè)，不知道感恩父母等等。可憐的孩子，原來(lái)是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛(ài)孩子，只有孩子更多的愛(ài)和關(guān)注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報(bào)家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關(guān)注她，鼓勵(lì)她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開朗了，自信了，愛(ài)笑了。一次上生活課《時(shí)間都去哪了》，聽著感人的音樂(lè)，孩子居然動(dòng)情地哭了。我的心瞬間也被感動(dòng)了，我摟住了孩子，說(shuō)：“寶貝，你懂事了。”
在沒(méi)有進(jìn)教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉(zhuǎn)問(wèn)這問(wèn)那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子們開始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉(zhuǎn)彎，呵呵，我總是猜不出來(lái)。我在教室里批改作業(yè)的時(shí)候，劉濟(jì)銘圍著我，他說(shuō)我要看看其他同學(xué)是怎么寫的，要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，順便也陪陪老師改作業(yè)。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣希總是會(huì)過(guò)來(lái)給我做個(gè)可愛(ài)的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關(guān)系更融洽了，孩子們也越來(lái)越聽話了，越來(lái)越懂事，越來(lái)越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因?yàn)閯?dòng)作快，很多孩子跟不上節(jié)奏，要是以前，那幾個(gè)小調(diào)皮早已經(jīng)在隊(duì)伍里調(diào)皮搗蛋了，但是，現(xiàn)在，他們比誰(shuí)都學(xué)得認(rèn)真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認(rèn)真和努力。下課后，張教練說(shuō)：“嘿，沒(méi)想到學(xué)得這么快！”“是啊，因?yàn)槊總€(gè)孩子都學(xué)得那樣認(rèn)真！”想著我那些可愛(ài)的孩子，特別是以前調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在都乖得不得了，睡著后我都會(huì)笑醒啊，因?yàn)楹⒆觽兲蓯?ài)了，我太愛(ài)他們了，我太幸福了。
作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幸福的孩子（模板19篇）篇十五
在童年的雪地上，我遺失了最美好的回憶，童年的雪地上，曾有過(guò)兩個(gè)。他們的腳印留在了雪地上的每一個(gè)角落，在那棵最美麗的梧桐樹上，刻著他們的名字。梧桐花開，梧桐花謝，回憶丟了，幸福丟了，你也丟了。
漫天的雪花在飛揚(yáng)，好一個(gè)輕舞飛揚(yáng)，埋葬了如煙的童年。
曾幾何時(shí)，我很倔強(qiáng)，有著棱角分明的性格，從不畏懼，從不退縮，我很堅(jiān)強(qiáng)。若干年后，那鮮明的棱角已經(jīng)不見(jiàn)了，還沒(méi)有看盡滄海桑田，我已受傷。原來(lái)前塵往事已成風(fēng)，驀然回首的風(fēng)雨帶走了沒(méi)有結(jié)局的童話，美麗而又瀟灑。
歲月的微風(fēng)拂過(guò)最深的記憶，帶走了所有的痕跡。
曾經(jīng)，你是，我也是。往事如煙，無(wú)風(fēng)的日子，你不是，我也不是。
幸福的孩子（模板19篇）篇十六
只有“懶”老師才能培養(yǎng)出“勤”學(xué)生，魏書生老師一語(yǔ)中的，道出了當(dāng)前進(jìn)行的教改、課改的核心。他在自己那詼諧的講解中給我們指出了課改的方法！是啊！只有學(xué)生們?cè)谧约旱恼n堂教學(xué)中都積極行動(dòng)了起來(lái)，積極進(jìn)行鉆研、思考，才能學(xué)到真正的知識(shí)和本領(lǐng)，也只有學(xué)生都積極行動(dòng)了起來(lái)，才能真正發(fā)揮自己的聰明才智，才能真正走向前臺(tái)，從而打破以往舊的模式，真正實(shí)現(xiàn)教改、課改的成功！
在當(dāng)今教改、課改轟轟烈烈積極實(shí)施的信息時(shí)代，各種全新的教育理念層出不窮，如何才能把這些新的教育理念用于指導(dǎo)自己的教學(xué)是自己能否取得教改、課改成功的關(guān)鍵！魏書生老師認(rèn)為，這些新的理念可以開闊我們的視野，豐富我們的教學(xué)理論，但在實(shí)施的過(guò)程中，只要我們每個(gè)教師做到：有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)，就把握住了教改、課改的關(guān)鍵所在。是啊！做為一個(gè)小學(xué)教師，我們的最基本的任務(wù)就是教書育人、造就人才，只有把自己這一滴水投入到當(dāng)前教改的這支洪流中去，讓他充分發(fā)揮自己的作用，就能飛濺出美麗的浪花來(lái)，無(wú)論他是不是耀眼、燦爛都不要放在心上。全國(guó)教師那么多，哪能人人都成為優(yōu)秀教師呢？只要我們無(wú)愧于自己的良心就夠了。
魏書生老師認(rèn)為，在當(dāng)前教改、課改取得成功的案例中，無(wú)一不是學(xué)生在課堂上積極動(dòng)腦思考，自己解決一些問(wèn)題。而要做到這些的關(guān)鍵就是老師要“懶”。你想，你把所有的問(wèn)題都解決了，學(xué)生還會(huì)動(dòng)腦嗎？他的原則是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題老師不講，學(xué)生協(xié)作能解決的問(wèn)題老師不講，學(xué)生不能解決的問(wèn)題老師只是引導(dǎo)還是不講，除非那些學(xué)生無(wú)論怎樣都解決不了的問(wèn)題老師才講。只有充分最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生憑借自己的聰明才智探索、思考得出的答案才會(huì)記憶深刻，也只有這樣，才能使他們品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！對(duì)此我深有體會(huì)，是啊！在我的教學(xué)經(jīng)歷中就有不少這方面的例子，我在自己的作文教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們寫自己生活中的事實(shí)，并且他們?cè)趯懽魃弦踩〉昧撕艽蟮某晒Γ粗鴮W(xué)生們那開心的笑容，我的心里也感到無(wú)比的歡快和喜悅。
好老師難當(dāng)，好的班主任更難當(dāng)！因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒、工作瑣碎，不僅要教好課，還要處理班級(jí)中的一些繁瑣事務(wù)。魏書生老師認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的班主任的工作其實(shí)很輕松的，關(guān)鍵是看你如何做？在班級(jí)管理中，只要班主任做到了讓班里的每個(gè)學(xué)生人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做，那么這個(gè)班里的一切煩瑣事務(wù)都將不復(fù)存在了。有時(shí)候老師不好接解決的問(wèn)題，學(xué)生們自己處理起來(lái)時(shí)就好多了，學(xué)生與學(xué)生之間好溝通的呀！況且學(xué)生處理起是很認(rèn)真的，學(xué)生處理問(wèn)題也不存在老師的偏向好學(xué)生的問(wèn)題。這點(diǎn)我深有體會(huì)，在我們班里，每天的值日問(wèn)題我分給了具體的學(xué)生負(fù)責(zé)，無(wú)論教室內(nèi)外，每天學(xué)生吃過(guò)飯到學(xué)校后的一件事就是打掃衛(wèi)生。這是我省了很多事，有更多的時(shí)間去備課，進(jìn)而更好的完成教學(xué)任務(wù)了。雖然這項(xiàng)工作還不是那么盡如人意，但是只要我多加努力，相信一定可以查漏補(bǔ)缺，把自己的班級(jí)管理工作做得更好的。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。是啊！老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的失誤，學(xué)生們還好說(shuō)，可是家長(zhǎng)不理解呀！聽到那些抱怨時(shí)要說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)想法純屬是騙人的，要知道老師也是凡人呀！也有喜怒哀樂(lè)的，可如何來(lái)對(duì)待呢？魏書生老師認(rèn)為，聽到這些怨言時(shí)別去理他，工作中的苦難遭遇正好磨練了我們的意志，只要我們盡心去做了，就別管別人怎么說(shuō)了，只要我們堅(jiān)持不懈的去做，相信一定會(huì)有收獲的！只要我們堅(jiān)持下去，走出眼前的陰影就是無(wú)限的光明呀！既然我們從事了教育事業(yè)，就要義無(wú)反顧地把它做好。愛(ài)他，就要好好，干盡力把它做好！這是自己的選擇，是自己的幸福所在。不愛(ài)他它，也要把它做好！這是自己的職責(zé)所在。做人要盡職盡責(zé)，千萬(wàn)不能違背自己的良心呀！
總之，魏書生老師高屋建瓴的給我們指出了教改的方向，剩下的就看我們?nèi)绾稳プ龊昧耍灰覀儽M心盡力，用自己的滿腔熱情去教學(xué)生，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，我相信我們的教改、課改工作一定會(huì)形成自己的一片天地，在我們廣大農(nóng)村學(xué)校生根發(fā)芽，進(jìn)而長(zhǎng)成參天大樹。努力吧身在農(nóng)村老師們！成功一定是屬于我們的！
幸福的孩子（模板19篇）篇十七
人從一生下來(lái)，就是一個(gè)有鮮花、有掌聲、有荊棘、有淚水、有歡樂(lè)、有痛苦的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有些人將自己的追求與國(guó)家的前途、人民的利益緊密相連，他們生命的彩虹盡管短暫，但卻有著彩虹般的燦爛和精彩。在這個(gè)過(guò)程中，也有些人無(wú)視道德和法律，好逸惡勞、貪欲無(wú)度、喪失理智變成了金錢的奴隸，最終毀掉了自己的事業(yè)和名聲。
你要在自己的人生軌跡上刻下什么，這完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去踐行！如果你守得住清貧、經(jīng)得起考驗(yàn)、耐得住寂寞、擋得住誘惑，就會(huì)贏得群眾的尊敬和愛(ài)戴，你就會(huì)為你的人生澆開一朵朵幸福之花！
在我們偉大的祖國(guó)，有很多高尚廉潔的人，他們“一身正氣，兩袖清風(fēng)。”他們“先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)。”他們“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”那大有大無(wú)大愛(ài)無(wú)疆鞠躬盡瘁的周恩來(lái)，那青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原的孔繁森，那親民愛(ài)民艱苦奮斗的焦裕祿，那忠于職守剛直不阿的任長(zhǎng)霞。是的，他們都是廉潔奉公的標(biāo)桿楷模，他們用他們的清正廉潔，為我們青少年的成長(zhǎng)澆開了一朵朵成長(zhǎng)之花。
但是，對(duì)于我們普普通通的教育工作者來(lái)說(shuō)，廉潔又是什么呢？于是，我開始用我的心去感受，用我的眼去尋找，去尋找和感受我們身邊的清正廉潔。
師，每年都從自己微薄的工資里拿出一部分錢來(lái)買各種圖書文具作為獎(jiǎng)品發(fā)給自己的學(xué)生，每當(dāng)收到學(xué)生從市外省外寄來(lái)的書信卡片就是他最開心的時(shí)候。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去就是他四十多年教育生涯最真實(shí)的寫照！
我還發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)清廉就是他——德高望重的學(xué)校支部書記張老師。大家都記得在學(xué)校最困難的時(shí)候他拿出自己準(zhǔn)備為兒子蓋新婚房子的錢為學(xué)校添置教學(xué)用具；大家也都還記得他給自己定的出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是每天二十塊錢的住宿費(fèi)和六塊錢的生活費(fèi)，這么多年來(lái)竟然從來(lái)沒(méi)有超支過(guò)。每天第一個(gè)進(jìn)校園的是他，每天最后一個(gè)離開學(xué)校的也是他。一身正氣，兩袖清風(fēng)，是他的人生詮釋。他一直在用自己的行動(dòng)教育和激勵(lì)著我們這些年輕人。
教數(shù)學(xué)的張老師說(shuō)，清廉就是加減乘除的四則運(yùn)算。我們?cè)诠ぷ髦幸由弦环葚?zé)任心，減去所有功利心，乘以義無(wú)返顧的毅力，除去損人利己的私心。我們每個(gè)人都必須熟練并且正確地計(jì)算這道四則運(yùn)算題，因?yàn)椋@是做教師的基本素養(yǎng)，是我們?yōu)槿藥煴肀仨毦邆涞牡赖碌拙€。
教語(yǔ)文的令狐老師動(dòng)情的說(shuō)，清廉其實(shí)就是一個(gè)字，這個(gè)字是“愛(ài)”——對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生們無(wú)私的愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，才有春風(fēng)化雨的柔情；因?yàn)橛袗?ài)，才有孜孜不倦的堅(jiān)守；因?yàn)橛袗?ài)，才有甘為人梯的奉獻(xiàn)。
因?yàn)椋覑?ài)過(guò)了！”
這些老師的經(jīng)典頌歌寫出了老師崇高的內(nèi)心世界。通過(guò)這些可敬可愛(ài)的老師，我突然明白了，原來(lái)，清廉就在我們身邊，就在我們周圍，就在我們心中。兢兢業(yè)業(yè)是清廉，勤勉正直是清廉，關(guān)愛(ài)學(xué)生是清廉，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是清廉！我也如此真切的感受到，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)守清廉就是堅(jiān)守責(zé)任，守望清廉就是守望幸福。都說(shuō)我們教師是清貧的，其實(shí)我們教師是這世界上最富有的人。一句“老師，你是我的驕傲”，一張“師恩如山”的賀卡，還有那隨著“老師，我想你了”的呼喚而灑落的淚水都是我們最寶貴的財(cái)富，也是這世間最寶貴的財(cái)富！那些為了一時(shí)貪念一己之私而輸?shù)羰聵I(yè)家庭和人生的人才是真正的可悲和貧窮！
敬愛(ài)的老師們，讓我們伴著清風(fēng)入眠，用我們的赤誠(chéng)之心，用我們的一言一行，用我們的言傳身教在我們的學(xué)生心中播種下清廉的種子，精心呵護(hù)辛勤灌溉，讓這種子發(fā)芽、生根，開出最美麗最芬芳的花。讓這清廉之花開滿校園，絢爛成祖國(guó)清清朗朗輝煌燦爛的明天！
幸福的孩子（模板19篇）篇十八
有人說(shuō)，人的一生是最可悲的一生。在悲中去：苦苦瞪著眼睛，流著淚訴說(shuō)自己不幸的一生。
可生活給予的。除了童話的世界外，也闡述了斑斕多彩的人生。人生就是這樣開始的。
讓人在挫折中成功，在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)，字失去后復(fù)得，在絕望中醒悟。一切似乎結(jié)束的卻剛剛開始。
一些貌似很動(dòng)的事情，最終卻變德一塌糊涂；忽略了小道的途徑，卻始終無(wú)法到達(dá)成功的彼岸。不有句話：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”嗎？那是不是也要學(xué)著“騏驥一越，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”
不是有大人經(jīng)常教導(dǎo)我們說(shuō)：每個(gè)人的`一生都會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣。要么你先甜后苦，要么你先苦后甜。
哪些成功的人士不就是先苦后甜嗎？羨慕他們的同時(shí)，是否想過(guò)他們的第一步呢？著名的書畫家們是不是在寫了幾千個(gè)“一”字后還在不聽的寫。還有歌唱家們是不在長(zhǎng)破嗓唱了還在不聽的唱。
每個(gè)人都覺(jué)得自己是一匹“千里馬”，可一些所謂的“千里馬”在還沒(méi)遇到伯樂(lè)時(shí)就已經(jīng)變得不“馬”了。
還是好好利用自己一塊材料吧。
幸福的孩子（模板19篇）篇十九
暑假里的一天，驕陽(yáng)似火，水泥地上燙得都可以煎雞蛋了。我們一家三口去南通水上樂(lè)園玩，我心里別提多高興了！
到了水上樂(lè)園，前來(lái)排隊(duì)買票的人太多，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，我們終于買到了門票。走進(jìn)大門，印入眼簾的是一條用花朵裝飾的道路，真美啊！我穿上泳衣就直奔深水區(qū)。爸爸一下子攔住了我：“不許去！水深，太危險(xiǎn)了。”我仔細(xì)一看，水的深度都超過(guò)了爸爸的身高，只好無(wú)奈的放棄了。
接著我們?cè)跍\水區(qū)游了一會(huì)兒，媽媽幫我拍了好多照片呢！水上樂(lè)園的項(xiàng)目可真多啊！我們玩得可開心了！時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。爸爸說(shuō)：“我們?nèi)ヅ輹?huì)溫泉，然后回家。”我跨進(jìn)溫泉，一股暖意流遍全身，真舒服啊！慢慢的，我都要睡覺(jué)了。
回家的路上，我的心里美滋滋的，我真是天底下最！