教師心得體會的寫作過程可以使教師對自己的教學進行回顧和評估，及時調整教學策略，提高教學質量。請大家看看以下這些教師心得體會范文，相信會對大家的教學工作有所啟示和幫助。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇一
近年來，廣西壯族自治區堅持以案促改，以問題為導向，推動全面深化改革。通過案例學習，不斷完善法治建設，提高執法效能，促進社會發展。我有幸參加廣西以案促改學習活動，深受啟發和感悟。在此，我愿意分享我的學習心得，以饗廣大讀者。
首先，以案為鑒，是一種有效的學習方式。案例學習不僅能夠增加對實際工作的了解，還能夠從他人的錯誤中汲取教訓，避免重復犯錯。通過學習他人的失誤和成功的經驗，我們能夠獲得寶貴的教訓，更好地適應不斷變化的社會環境。
其次，以案促改，是一種重要的改革手段。廣西以案促改學習活動不僅是一次個案的學習，更是對整個制度和機制的反思和改進。通過深入剖析案例，梳理過錯環節，搭建健全的監督和問責機制，廣西不斷推動著各個部門和單位的改革進程。
第三，以案為鑒、以案促改，有助于提高全社會的法治意識。案例能夠形象地展示違法行為的后果，引導人們形成正確的法治觀念。通過廣西以案促改學習活動，廣大干部群眾對違法犯罪行為有了更加深刻的認識，遵紀守法的意識得到了進一步的提高。
第四，以案促改，能夠推動整個社會的進步。在廣西以案促改學習活動中，我們不僅可以從案例中吸取教訓，還可以結合自身的工作實際進行思考和總結。通過廣泛開展調研和研討會等活動，各單位之間通過案例交流，互相借鑒，共同推動社會進步。
最后，以案促改，展現了自治區對法治建設的高度重視。廣西作為一個多民族的自治區，牢固樹立了法治理念，積極推動全社會的法治建設。通過以案促改學習，自治區政府向全社會傳遞了一個信息：對于違法犯罪行為，不管是誰，都必須依法嚴懲，維護社會的公平正義。
總之，廣西以案促改學習活動給我留下了深刻的印象。通過學習案例，我們能夠增加對實際工作的了解，提高全社會的法治意識，推動整個社會的進步。我相信，在廣西以案促改的引領下，廣大干部群眾將不斷提高自身的素質和能力，為廣西的發展做出更大的貢獻。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇二
2021年11月17日在縣教育局的布置和安排下，我鎮開展以案促改警示教育的活動，組織全鎮教師認真學習有關以案促改警示教育理論學習。在會議上中心校楊主任宣讀了教體局副局長張某，水利局薛某利用職務之便做出有悖于共產黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，開除公職被判刑5年6個月和10年的罪行最終身敗名裂。教訓是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過這些違紀違規典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓，引以為戒。同時我也深刻的認識到以案促改警示教育活動的重要性和必要性，要構筑拒腐防變的思想防線，應做好以下幾個方面：
一、加強學習，堅定信念。
學習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，領導方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。活生生的事實還告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我將堅持經常性的深入學習和鉆研，進一步提高自身的政策水平和理論水平。作為一線教師，還要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念。黨員干部喪失了理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。在市場經濟的形勢下，只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約束能力，提高自我警省能力，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘惑。
二、以案為鑒，自我約束。
一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性、公正性。
三、嚴以律已，以身作則。
作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，做一個廉潔奉公的教育工作者，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
四、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，首先靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。
作為一名一線教師，我們擔負著培育新一代中國未來人才基礎的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、政績觀，立足本職，奮力進取，全心全意服務，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學中盡顯自己教學本色，快樂生活，讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇三
一、講誠信。誠信是一個人的立身之本、立德之基。對于我們教師，應該發揚誠實守信的優良作風，多一點實干精神；少一些脫離學生和家長，背棄誓言，多一點相信學生，認真務實地履行自己作為一名共產黨員在黨旗下的誓言和許下的種種諾言。當前，我們不僅要繼續深入貫徹學習科學發展觀，進一步解放思想，更新觀念，在講學習、講政治、講正氣的同時，更不要忘了誠信——這個從我們的祖先就傳下來的美德。對于我們教師，應該建立起對學生的誠信，讓學生相信教師，建立起互相信任的關系，只有互相信任，才能做好教育學生的工作。因此，我以后要講誠信，就從現在做起，從一點一滴做起!
二、懂規矩。“沒有規矩不能成方圓”是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法、否則無法成功。當今社會，是一個講規矩的社會，任何一個群體、集團，大到國家，小到一個家庭都有自己的規矩，國家有有法律法規，村有村規民約，學校有校規，一個家族，也有自己的族規。如“不拿百姓一針一線”，是我們黨紀律嚴明軍隊的老規矩。
人是社會的一個細胞，任何一個人都處在社會的群體中生存、發展，因此，都必須遵守所在群體的規矩。作為一個人民教師，在工作中更加要做好懂規矩，在工作上來講一定要按校紀校規來辦事。教師通過自己的言傳身教，立足于讓學生耳濡目染，做事要守規矩。
三、守紀律。有了想干事的良好愿望，具備了會干事的基本素質，怎樣才能干成事、干好事、不出事？就是要講程序、懂規矩、守紀律。講程序，對上對下，對內對外，要嚴格按照約定俗成的工作流程辦事，分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事忙而怕為，切不可亂了章法。守紀律，就是在任何情況下都要堅持黨性原則，堅持組織原則，照章辦事，找準位置，幫忙不添亂;就是要懂得人情事故，知大小、明榮辱、辨是非，不該說的不說，不該做的不做。
作為一名人民教師，我們應該更加嚴格的要求自己。我們教師要把講誠信、懂規矩、守紀律作為做人、做事的基本準則，做到頭腦中清楚、行動上自覺。要牢記入黨誓言，堅定政治立場、政治方向、政治原則，始終在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，自覺做到對黨、對人民、對黨和人民的教育事業忠誠老實，為國盡忠、為黨分憂、為民盡責。要知規矩、守規矩，嚴格落實黨章的要求，嚴格遵守黨紀國法，嚴格按照政策法規和制度辦事，切實做到不越“雷池”，不闖“紅線”，不亂“章法”。要心存敬畏、手握戒尺，嚴格將“講誠信、懂規矩、守紀律”作為做人、做事的基本準則。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇四
2021年3月26日以來，學院分別召開了以案促改動員大會和以案促改第二階段會議，在第二階段會上同志宣讀了學院原經貿系主任和原招生就業辦主任利用職務之便，做出了有悖于共產黨員、人民教師的原則和宗旨的事情，被開除黨籍和工作，并被依法處理的決定。
雖然在此之前聽到過對以上兩位主任違法違紀的處理，但是觀看了山陽區監委制作的《被貪婪欲望淹沒的園丁》后，視頻里曾經的系主任被困在高高的圍墻里懺悔：他不應該存有僥幸心理，不該辜負黨和人民對他的信任，他對不起家人，對不起學生。我的內心頓時受到強烈的震撼，也為他的無知感到惋惜。對于一名黨員干部來說，堅定共產主義理想信念是立身之本、從政之基，而信念的危機就是從政最大的風險。而張、李二人作為黨的領導干部，出現嚴重違規違紀問題，根本原因是理想信念出了問題。
雖然平時的工作與張、李二人交集不多，但是他們的工作還是了解一些，萬萬沒有想到他們會盲目撈錢，甚至勾結第三方中介機構。而且在這幾年間，紀委多次介入調查，他都不能如實承認，還一直想瞞天過海，最終法不容情，天網恢恢疏而不漏，經過各方面共同努力，他的心理防線也被攻破！
他們二人本也是捧著一顆火熱的心投身教育事業，工作生涯的前半部分也是兢兢業業，一心為學生、為學校，但是隨著官職和權利的提升，欲望就開始膨脹，拒絕不了誘惑，遇到誘惑就又亂了方寸，最終被誘惑的繩索絆倒。
我作為一名普通的教育工作者，除了要堅定理想信念，加強黨性修養，還要不斷加強學習，尤其是和學生家長接觸時，更要保證自己時刻不忘自己的教師身份，切實做到嚴以律已，以身作則。
我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名教師，應該時刻提醒自己，時刻牢記一個優秀教師的標準，目前我的教學工作重心都在20化工對口升學班的化工專業課上，學生們基礎差，學習習慣差，需要我花費更多的時間和精力備課和輔導，但是我知道這些付出終不會白費，經過師生的共同努力，后年的夏天終會開出嬌艷的花朵。有時候覺得自己很累，但是累得時候想想每個學生的未來，想想每個學生身后的家庭，想想將來他們對社會的貢獻，就會不那么累了。
作為一名班主任，我要注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，并承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，讓家長支持教師廉潔從教工作。平時在班級管理工作中，也會接到一些家長的邀請，但是都被我婉言拒絕了，教育好學生，讓學生成才這是一位老師，一位班主任的本分工作，不需要通過各種形式向家長索取任何物質的回報。
當好教師難，當好技校教師更難，在今后漫長的教學生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態度，努力做一名好教師，上好課，讓學生在學校能學到一技之長，以自己的人格魅力去感染他們，讓他們明辨是非，做一個真正的技能型人才。我會向著這個目標前進，做一名黨和人民信任的教師！
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇五
20**年3月26日以來，學院分別召開了以案促改動員大會和以案促改第二階段會議，在第二階段會上同志宣讀了學院原經貿系主任和原招生就業辦主任利用職務之便，做出了有悖于共產黨員、人民教師的原則和宗旨的事情，被開除黨籍和工作，并被依法處理的決定。
雖然在此之前聽到過對以上兩位主任違法違紀的處理，但是觀看了山陽區監委制作的《被貪婪欲望淹沒的園丁》后，視頻里曾經的系主任被困在高高的圍墻里懺悔：他不應該存有僥幸心理，不該辜負黨和人民對他的信任，他對不起家人，對不起學生。我的內心頓時受到強烈的震撼，也為他的無知感到惋惜。對于一名黨員干部來說，堅定共產主義理想信念是立身之本、從政之基，而信念的危機就是從政最大的風險。而張、李二人作為黨的領導干部，出現嚴重違規違紀問題，根本原因是理想信念出了問題。
雖然平時的工作與張、李二人交集不多，但是他們的工作還是了解一些，萬萬沒有想到他們會盲目撈錢，甚至勾結第三方中介機構。而且在這幾年間，紀委多次介入調查，他都不能如實承認，還一直想瞞天過海，最終法不容情，天網恢恢疏而不漏，經過各方面共同努力，他的心理防線也被攻破！
他們二人本也是捧著一顆火熱的心投身教育事業，工作生涯的前半部分也是兢兢業業，一心為學生、為學校，但是隨著官職和權利的提升，欲望就開始膨脹，拒絕不了誘惑，遇到誘惑就又亂了方寸，最終被誘惑的繩索絆倒。
我作為一名普通的教育工作者，除了要堅定理想信念，加強黨性修養，還要不斷加強學習，尤其是和學生家長接觸時，更要保證自己時刻不忘自己的教師身份，切實做到嚴以律已，以身作則。
我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名教師，應該時刻提醒自己，時刻牢記一個優秀教師的標準，目前我的教學工作重心都在20化工對口升學班的化工專業課上，學生們基礎差，學習習慣差，需要我花費更多的時間和精力備課和輔導，但是我知道這些付出終不會白費，經過師生的共同努力，后年的夏天終會開出嬌艷的花朵。有時候覺得自己很累，但是累得時候想想每個學生的未來，想想每個學生身后的家庭，想想將來他們對社會的貢獻，就會不那么累了。
作為一名班主任，我要注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，并承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，讓家長支持教師廉潔從教工作。平時在班級管理工作中，也會接到一些家長的邀請，但是都被我婉言拒絕了，教育好學生，讓學生成才這是一位老師，一位班主任的本分工作，不需要通過各種形式向家長索取任何物質的回報。
當好教師難，當好技校教師更難，在今后漫長的教學生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態度，努力做一名好教師，上好課，讓學生在學校能學到一技之長，以自己的人格魅力去感染他們，讓他們明辨是非，做一個真正的技能型人才。我會向著這個目標前進，做一名黨和人民信任的教師！
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇六
1月__日下午，_市深化以案促改講案例明紀律巡回宣講團到鳳泉區開展專場宣講。會上，_市以案促改宣傳團6名成員結合違紀違法案件分別從全面從嚴治黨、履職盡責、敢于擔當、維護群眾利益、嚴格個人事項報告、對黨忠誠六個方面做了深入透徹、系統全面的講解。這次會議，發人深省，教訓深刻，既是一次深刻的警示教育，又是一次推進以案促改工作的動員部署。通過學習剖析，這里我談幾點對“標本兼治、以案促改”工作的認識和體會。
一、持續整治“四風”，落實中央八項規定精神。黨的十九大提出要堅持以上率下，鞏固拓展落實中央八項規定精神成果，繼續整治“四風”問題，堅決反對特權思想和特權現象，作為一名基層的紀檢監察干部要清醒的認識黨風廉政建設和反_斗爭的長期性艱巨性，要做到忠誠堅定、擔當盡責、遵紀守法、清正廉潔。
二、加強執紀、監督、問責，落實監督責任。對于基層紀檢監察機關和紀檢監察干部而言，就是要把“四種形態”作為監督執紀問責的重要遵循，堅持抓早抓小，正本清源，動輒則咎，切實做到“懲前毖后、治病救人”，讓紀律和規矩立起來、嚴起來、執行到位，成為不可觸碰的底線，嚴防干部從“好同志”蛻變成“階下囚”。
三、加強黨性修養，拒絕懶政怠政。要增強宗旨意識，堅決摒棄“官本位”思想。結合“兩學一做”專題教育活動，自覺加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。同時要加大群眾級輿論監督力度，將群眾的有效投訴、輿論的正確監督，作為考核黨員干部業績的一個重要指標。
四、強化教育監督，保持嚴懲“微_”的高壓態勢。深入學習貫徹落實十九大精神，持續鞏固基層基礎強化年活動成果，結合當前的以案促改工作，認真學習《侵害群眾利益的不正之風和_問題典型案例通報匯編》精神，其中通報的典型案例都發生在基層，但“微_”能造成“大禍害”。集中發映了當前部分黨員干部作風方面存在的突出問題，性質惡劣，教訓深刻。作為一名基層紀檢干部，要以此為戒，時刻保持自警自醒，做到令行禁止，思想跟進、政治跟進、行動跟進，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實把黨的紀律和規矩內化于心、外化于行，變成干事創業的具體行動。
五、牢記對黨忠誠，堅守干凈干事。作為一名基層紀檢干部，要始終把嚴守黨的政治紀律和政治規矩擺在首位。踐行“三嚴三實”，必須強化黨性修養，牢記對黨忠誠這個根本。要增強政治定力，加強黨性修養。始終保持對黨忠誠，在黨信黨、在黨為黨。要把“三嚴三實”貫穿到修身做人、為官用權和干事創業的全過程，真正以“嚴”和“實”的過硬作風走在前面，以身作則，做好表率。廉潔自律是_人為官從政的底線，清廉是從政的“護身符”。我們要牢固樹立紀律和規矩意識，做政治上的“明白人”。始終保持對紀律和法律的敬畏之心，常懷敬畏之心、感恩之心和進取之心，干凈干事。講規矩、守紀律，自重、自省、自警、自勵，心中始終有一把戒尺，時刻告誡和提醒自己，自律要求不能松。在各種_面前，保持政治定力，守住底線。
警示教育不是虛構的劇本，而是一個個沉痛的教訓。倘若“讀懺悔錄不收斂”，“看警示錄不警醒”，今天的“看客”，很可能就是明天的“案中人”。殷鑒不遠，理當謹記。標本兼治是我們管黨治黨的一貫要求，以案促改工作是破除錯誤認識、筑牢黨員干部拒腐防變思想防線、夯實全面從嚴治黨“兩個責任”、扎緊管黨治黨制度籠子的有效舉措。這些身邊的案例在給人警醒的同時，又為我們完善自我、堵塞漏洞、預防_提供了真實而又現實的教訓。我們每個同志都要認識到中央對反_工作全覆蓋、零容忍的信心和決心，對預防_、糾正四風、貫徹落實中央八項規定精神不能有絲毫的懈怠、被動和僥幸。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇七
《警示教育》是2008年中國檢察出版社出版的圖書。本書案例真實，形象生動，是一部預防職務犯罪、提高干部自我保護意識、遠離商業賄賂的活教材、好教材。以下是小編整理的關于教師學習以案促改警示教育【十三篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、講誠信。誠信是一個人的立身之本、立德之基。對于我們教師，應該發揚誠實守信的優良作風，多一點實干精神；少一些脫離學生和家長，背棄誓言，多一點相信學生，認真務實地履行自己作為一名共產黨員在黨旗下的誓言和許下的種種諾言。當前，我們不僅要繼續深入貫徹學習科學發展觀，進一步解放思想，更新觀念，在講學習、講政治、講正氣的同時，更不要忘了誠信——這個從我們的祖先就傳下來的美德。對于我們教師，應該建立起對學生的誠信，讓學生相信教師，建立起互相信任的關系，只有互相信任，才能做好教育學生的工作。因此，我以后要講誠信，就從現在做起，從一點一滴做起!
二、懂規矩。“沒有規矩不能成方圓”是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法、否則無法成功。當今社會，是一個講規矩的社會，任何一個群體、集團，大到國家，小到一個家庭都有自己的規矩，國家有有法律法規，村有村規民約，學校有校規，一個家族，也有自己的族規。如“不拿百姓一針一線”，是我們黨紀律嚴明軍隊的老規矩。
人是社會的一個細胞，任何一個人都處在社會的群體中生存、發展，因此，都必須遵守所在群體的規矩。作為一個人民教師，在工作中更加要做好懂規矩，在工作上來講一定要按校紀校規來辦事。教師通過自己的言傳身教，立足于讓學生耳濡目染，做事要守規矩。
三、守紀律。有了想干事的良好愿望，具備了會干事的基本素質，怎樣才能干成事、干好事、不出事？就是要講程序、懂規矩、守紀律。講程序，對上對下，對內對外，要嚴格按照約定俗成的工作流程辦事，分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事忙而怕為，切不可亂了章法。守紀律，就是在任何情況下都要堅持黨性原則，堅持組織原則，照章辦事，找準位置，幫忙不添亂;就是要懂得人情事故，知大小、明榮辱、辨是非，不該說的不說，不該做的不做。
作為一名人民教師，我們應該更加嚴格的要求自己。我們教師要把講誠信、懂規矩、守紀律作為做人、做事的基本準則，做到頭腦中清楚、行動上自覺。要牢記入黨誓言，堅定政治立場、政治方向、政治原則，始終在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，自覺做到對黨、對人民、對黨和人民的教育事業忠誠老實，為國盡忠、為黨分憂、為民盡責。要知規矩、守規矩，嚴格落實黨章的要求，嚴格遵守黨紀國法，嚴格按照政策法規和制度辦事，切實做到不越“雷池”，不闖“紅線”，不亂“章法”。要心存敬畏、手握戒尺，嚴格將“講誠信、懂規矩、守紀律”作為做人、做事的基本準則。
高度重視、及早行動，認真落實以案促改工作。
一是抓好會議精神貫徹落實。省、市紀委以案促改工作后，縣紀委召開常委會專題學習省、市紀委會議精神，個性是市委常委、市紀委書記楊蕾的重要講話精神，并整理了會議精神傳達提綱，近期向縣委常委會匯報。
二是明確以案促改任務分工。縣紀委成立了“以案促改”工作領導小組，研究制定了《_縣堅持標本兼治以案促改工作實施方案》，結合_縣實際，認真分析梳理十八大以來的典型案例28起，擬定以案促改職責單位，用實際行動把市紀委會議精神落到實處。
三是全面推動工作開展。籌備召開全縣堅持標本兼治推進以案促改暨警示教育大會，安排部署本縣堅持標本兼治、推進以案促改工作;召開全縣領導干部大會，對市懲防辦交辦的兩起典型案例進行深刻剖析，讓全縣領導干部從中汲取教訓，充分發揮反面典型的警示教育作用，為推進以案促改工作打下良好開端。
四是推進工作常態化制度化。結合“小微權力”規范運行工作，推進以案促改工作常態化、制度化，著力查找權力運行中重點崗位、關鍵環節易出現或已出現的廉政風險點，規范相關權力運行，構成用制度管人、用程序管事的長效機制。
有句老話我們再熟悉但是了，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，堤潰蟻巢、氣泄鋒芒，“吃拿卡要”看似事小，實則害處無窮。在一些領導干部尤其是基層干部眼中，吃一點拿一點，似乎是“小事一樁”，殊不知，這對老百姓而言，有切膚之痛。作風建設永久在路上，反腐斗爭永久不停歇，要狠剎“吃拿卡要”不正之風，讓“四風”樹倒根滅。
“吃拿卡要”頻頻出現，主要還是有兩點原因：其一，權力的傲慢與任性。手中有權，并且權力又沒有得到有效的監督和制約，所以導致很多事情就是當權者說了算，而不是百姓說了算，這在必須程度上助長了當權者的為非作歹思想;其二，思想意識的滑坡。思想上松一寸，行動上就會散一尺，應對利益，一些領導干部難以抵御，出現跑偏、鋌而走險的行為舉止，攀比、欣羨、腐化，最終墜入不正之風的深淵，永久不能自拔。
毫無疑問，吃拿卡要現象，嚴重破壞了黨和政府的形象，影響了機關辦事效率，傷透了老百姓的心。“吃拿卡要”不正之風，務必治理，務必遏制，務必狠剎。
一方面，要建章立制，規范權力，注重精神洗禮與警示教育。牛欄關貓關不住，權力籬笆務必扎緊、扎牢、扎固，讓權力在陽光下運行，不讓“吃拿卡要”行為有機可乘;要加強領導干部理想信念、黨紀國法的教育培訓，牢記宗旨使命，遠離不良引誘，從案件中吸取教訓，知敬畏、明底線，管好自己的手，收住自己的心，把好自己的嘴。
另一方面，要強化打擊，通報曝光，堅決鏟除不良習氣與土壤。對待“吃拿卡要”行為，要嚴厲查處，不姑息、不遷就，及時查處這些違紀黨員干部，讓他們“吃”到后悔，“拿”得扎手，“卡”住前途，“要”到處分;加大通報曝光力度，以儆效尤、以案示法，強化監督舉報，讓“吃拿卡要”分子無處遁形，最終還政治生態一片風清氣正。
根據總行的統一部署安排，開展“以案促改”回頭看活動，透過學習了有關的法律法規，學習了有關文件和活動方案要求，從而深刻感受到了只有認真執行廉潔自律的有關規定，克己奉公，廉潔自律，認認真真做事，踏踏實實清清白白做人，身體力行，才能保證我們的工作從勝利不斷走向勝利。具體心得體會如下:。
一、努力學習，提高自己的業務水平。在當今社會，學習是提高自身素質的第一要務，只有不斷的學習，才能不被社會淘汰。我們不但要學習相關業務知識和政治理論知識，還要學習相關的法律法規等知識。努力做一個有德有才的大家認可的員工，做一個高素質的人。
二、對照要求，檢查不足。透過學習，對照機關干部員工作風整頓實施方案，找準自己在工作中存在的差距，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。透過對照檢查，我感到自己存在理論學習不深入、工作作風不扎實、缺乏開拓創新意識等問題。必須要透過學習，進一步提高政治素質。
三、要有銳意創新的態度對待工作。我們此刻從事的工作，會面臨許多新資料、新矛盾和新問題，這就要求我們要不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，同時要善于在工作中開拓創新，提出新的思路和新見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來。只有這樣才能在工作中爭創一流。
四、干工作必須要站在全局的角度。團結是做好一切工作的基礎。群眾不團結，思想不統一，步調就會不一致，就會影響到整個群眾。因此，在一齊共事，要個性注意搞好團結。搞好團結重要的是思想上互相幫忙，工作上互相支持，處事上相互謙讓，生活上互相關心，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，識大體，顧大局。搞好團結也是一個人基本素質的具體體現，因此，在團結上必須要做到嚴于律己，寬以待人，大事講原則，小事講風格，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。
五、踏實做事，真心做人。在工作中腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個社會服務型崗位的職責。樹立高度的職責感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。在工作中克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，在工作中不講條件，“埋頭苦干、少說多做”，把每一項工作做實做細做好，全面提高效率。工作中還要深入實際，了解實際狀況，做到心中有數；說實話，辦實事，不做表面文章，不搞形式主義。把心思用在具體工作上，把精力放在具體干事上。總之要實實在在做人，高效率的做事。
在這次機關作風集中整頓過程，思想意識、政治意識、大局意識、職責意識、創新意識和素質修養方面得到了啟發和增強，這就要求在工作中以開拓創新，用心進取，奮發有為、貼近實際、靈活運用合理的方法和措施來開展工作，為永興的發展做出必須的貢獻!
近期，我們黨支部召開組織生活會，組織集體學習了《“以案為鑒、警鐘長鳴”警示教育手冊》，并對警示教育材料進行深入學習討論。通過學習討論，我深刻體會到廉政建設和反腐敗斗爭永遠都在路上。我們就時刻提高警惕性，從筑牢防腐廉政的防線做起，時刻提醒自己不要觸底線、越紅線，堅決杜絕腐敗。要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到兩個“維護”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
一要有慎初、慎獨、慎微的意識。慎初，就是要守住“第一道防線”“第一道閘門”。否則，“閘門”一旦打開，欲望的“洪水”就會一瀉千里。從已經查處的案件來看，只要有了戰戰兢兢的“第一次”，就會有大大方方的第二次，就會有習以為常的第三次、第四次，就會一步步走向深淵。走好第一步、把好第一關，有時會決定一個人一生的走向、決定一個人一輩子的命運。慎獨，就是獨處時仍能謹慎自律，嚴格要求自己。東漢楊震調任荊州刺史、東萊太守，路過昌邑時，縣令王密拿了十斤金子去拜見楊震，楊震堅決不收。王密說，這么晚了，沒有人能知道這件事。楊震說：“天知，地知，我知，子知。何謂無知者。”“楊震四知”的故事，一直傳為美談，每個稅務干部都應當具備這種素養，杜絕任何僥幸心理。慎微，就是處理好小事小節。曾國藩代理兩江總督時，正當內憂外患、政局危急，但聽說弟弟要在老家擴建房屋的消息后，還專門給弟弟寫信告訴他們說，我就怕你們在家鄉多置田地、多建房屋，那簡直是在加重我的罪孽，不但生前做人不安，即使死后做鬼也是不安。對一名封疆大吏來講，家里買地建房本是小事，但曾國藩卻能從小事上嚴格自律、克制私欲。正是這種自律意識和行為，使他成為晚清一代名臣，并被稱為中國傳統社會最后一位圣人。我們每一位黨員干部都應正確處理輕與重、大與小的關系，自覺防微杜漸，否則就會釀成大錯。
二要告誡自己權力就是責任。權力是把雙刃劍，既可以造就人，也可以腐蝕人。無論領導干部還是管理人員手中或多或少都握有一定權力，在用權上一絲一毫都不能謀私。不管是稅收執法還是行政管理，凡事都按制度和規定辦，用權皆做到于法有據。要做到“五個堅決杜絕”：堅決杜絕頂風違紀，違反中央八項規定和反“四風”要求；堅決杜絕與納稅人內外串通、相互勾結，幫助納稅人虛開發票、偷逃稅款；堅決杜絕不認真執行稅收政策和管理制度，打招呼放水，辦關系案、收人情稅；堅決杜絕故意刁難納稅人，吃拿卡要現象；堅決杜絕小事小節不在乎，搞下不為例的事情。
三要織好監督問責之網。監督是最有效的管理。有一則故事，很能說明監督對行為規范的重要作用。美國曾經有一個珍貴的植物園，因園內花木總是被盜，管理員就樹起一塊牌子，“凡偷盜花木者，罰款200美元”，效果并不理想。后來，管理員把牌子改為“凡檢舉偷盜花木者，獎賞200美元。”從此，花木再也沒有出現被盜情況。各級要切實強化“兩個責任”，一把手要切實擔負起黨風廉政建設第一責任人的責任，紀檢監察部門要加大監督力度，人事、巡視部門要及時跟進，嚴格落實“一案雙查”和責任倒查制度；對疏于監督管理導致發生重大腐敗案件或不正之風長期滋生蔓延的，不僅追究當事人的責任，還要追究單位相關領導和監督管理部門負責人的責任。
1月__日下午，_市深化以案促改講案例明紀律巡回宣講團到鳳泉區開展專場宣講。會上，_市以案促改宣傳團6名成員結合違紀違法案件分別從全面從嚴治黨、履職盡責、敢于擔當、維護群眾利益、嚴格個人事項報告、對黨忠誠六個方面做了深入透徹、系統全面的講解。這次會議，發人深省，教訓深刻，既是一次深刻的警示教育，又是一次推進以案促改工作的動員部署。通過學習剖析，這里我談幾點對“標本兼治、以案促改”工作的認識和體會。
一、持續整治“四風”，落實中央八項規定精神。黨的十九大提出要堅持以上率下，鞏固拓展落實中央八項規定精神成果，繼續整治“四風”問題，堅決反對特權思想和特權現象，作為一名基層的紀檢監察干部要清醒的認識黨風廉政建設和反_斗爭的長期性艱巨性，要做到忠誠堅定、擔當盡責、遵紀守法、清正廉潔。
二、加強執紀、監督、問責，落實監督責任。對于基層紀檢監察機關和紀檢監察干部而言，就是要把“四種形態”作為監督執紀問責的重要遵循，堅持抓早抓小，正本清源，動輒則咎，切實做到“懲前毖后、治病救人”，讓紀律和規矩立起來、嚴起來、執行到位，成為不可觸碰的底線，嚴防干部從“好同志”蛻變成“階下囚”。
三、加強黨性修養，拒絕懶政怠政。要增強宗旨意識，堅決摒棄“官本位”思想。結合“兩學一做”專題教育活動，自覺加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。同時要加大群眾級輿論監督力度，將群眾的有效投訴、輿論的正確監督，作為考核黨員干部業績的一個重要指標。
四、強化教育監督，保持嚴懲“微_”的高壓態勢。深入學習貫徹落實十九大精神，持續鞏固基層基礎強化年活動成果，結合當前的以案促改工作，認真學習《侵害群眾利益的不正之風和_問題典型案例通報匯編》精神，其中通報的典型案例都發生在基層，但“微_”能造成“大禍害”。集中發映了當前部分黨員干部作風方面存在的突出問題，性質惡劣，教訓深刻。作為一名基層紀檢干部，要以此為戒，時刻保持自警自醒，做到令行禁止，思想跟進、政治跟進、行動跟進，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實把黨的紀律和規矩內化于心、外化于行，變成干事創業的具體行動。
五、牢記對黨忠誠，堅守干凈干事。作為一名基層紀檢干部，要始終把嚴守黨的政治紀律和政治規矩擺在首位。踐行“三嚴三實”，必須強化黨性修養，牢記對黨忠誠這個根本。要增強政治定力，加強黨性修養。始終保持對黨忠誠，在黨信黨、在黨為黨。要把“三嚴三實”貫穿到修身做人、為官用權和干事創業的全過程，真正以“嚴”和“實”的過硬作風走在前面，以身作則，做好表率。廉潔自律是_人為官從政的底線，清廉是從政的“護身符”。我們要牢固樹立紀律和規矩意識，做政治上的“明白人”。始終保持對紀律和法律的敬畏之心，常懷敬畏之心、感恩之心和進取之心，干凈干事。講規矩、守紀律，自重、自省、自警、自勵，心中始終有一把戒尺，時刻告誡和提醒自己，自律要求不能松。在各種_面前，保持政治定力，守住底線。
警示教育不是虛構的劇本，而是一個個沉痛的教訓。倘若“讀懺悔錄不收斂”，“看警示錄不警醒”，今天的“看客”，很可能就是明天的“案中人”。殷鑒不遠，理當謹記。標本兼治是我們管黨治黨的一貫要求，以案促改工作是破除錯誤認識、筑牢黨員干部拒腐防變思想防線、夯實全面從嚴治黨“兩個責任”、扎緊管黨治黨制度籠子的有效舉措。這些身邊的案例在給人警醒的同時，又為我們完善自我、堵塞漏洞、預防_提供了真實而又現實的教訓。我們每個同志都要認識到中央對反_工作全覆蓋、零容忍的信心和決心，對預防_、糾正四風、貫徹落實中央八項規定精神不能有絲毫的懈怠、被動和僥幸。
進一步加強廉政風險防控，強化權力監督制約，不斷增強全面從嚴治黨的系統性、創造性和實效性，日前，郟縣紀委印發了《關于堅持標本兼治推進以案促改工作的實施辦法》，要求各級政府、各單位結合實際，抓好貫徹落實。
筆者認為堅持以案件為重點，就要深挖倒查，向深處抓、往實里做。透過剖析，研究案發規律，深挖問題根源，擴大戰果，做好執紀審查后續文章。把案件高發單位，窩案、串案、重復發案單位作為重中之重。建立執紀部門、案發單位和預防機構三方協同開展工作的防控機制。案發單位要深刻反思案件發生的深層次原因，反映出來的思想教育不到位、監督制約不嚴、體制機制不全等問題，查找關鍵環節、重點崗位、重點人員的廉政風險點，明確風險等級;紀檢部門制定有針對性的教育、打擊、處分等分類防控措施，做到以查促教，以查促管，以案促改，以案促建，到達標本兼洽目的。
要以案發單位和部門為重點，以案倒查，跟蹤預防，做好執紀審查以案促改后續文章。透過剖析典型案件，深挖問題根源，把握廉政風險防控重點，建立執紀部門、案發單位和預防部門三方協同開展工作的防控機制，擴大執紀審查后續效應，以案促改，以案促防，努力構建不能腐、不想腐的有效機制。
要透過篩選黨的十八大以來查處的違紀違法案件，體現全面從嚴治黨的綜合效果，把案件高發和窩案、串案、重復發案單位(系統)作為重中之重。要結合本地和我單位執紀審查工作進展狀況，及時篩選典型案件，常態化開展農業系統以案促改加強廉政風險防控工作。
根據區上安排，近期我認真學習了省、市、區委關于馮新柱案的有關文件和會議精神，更加體會到推進以案促改這項工作的重要性和必要性。
重要性在于，開展以案促改是十九大以后中省部署的一項創新性工作，是反_斗爭的全新制度性安排，也是推進全面從嚴治黨的有力抓手。中省市區高度重視這項工作，多次召開會議研究部署，從九個方面提出了整改任務，擔子很沉、任務很重。
必要性在于，__作為黨的高級領導干部，權力觀、地位觀、利益觀發生扭曲，忘記了黨的宗旨，忘記了黨性原則，最終導致在錯誤的道路上越走越遠，越陷越深。其產生暴露的問題，影響惡劣，一定程度上影響了全省發展大局，影響了全省脫貧攻堅工作進展，影響了黨員干部干事創業的積極性。現在各地脫貧任務艱巨，矛盾問題突出。沒有制度的剛性約束，沒有反腐倡廉的警示教育，很難打造一支鐵一般的干部隊伍，很難打贏脫貧攻堅戰。因此，迫切需要開展"以案促改"工作，營造風清氣正、崇廉尚實、干事創業的良好政治生態，推動全面從嚴治黨縱深發展。
以案促改，關鍵在改，作為基層干部，在下一步工作中，我將著重從以下幾個方面抓好整改任務的落實。
一要進一步增強"四個意識",堅決維護中央和集中統一領。
四要夯實管黨治黨責任，從__案中吸取教訓，堅決做好"以案促改"相關工作，做到抓業務和抓黨建并重，將警示教育落實到推動日常工作上來，推進全面從嚴治黨向縱深發展。
進一步加強廉政風險防控，強化權力監督制約，不斷增強全面從嚴治黨的系統性、創造性和實效性，日前，郟縣紀委印發了《關于堅持標本兼治推進以案促改工作的實施辦法》，要求各級政府、各單位結合實際，抓好貫徹落實。
筆者認為堅持以案件為重點，就要深挖倒查，向深處抓、往實里做。透過剖析，研究案發規律，深挖問題根源，擴大戰果，做好執紀審查后續文章。把案件高發單位，窩案、串案、重復發案單位作為重中之重。建立執紀部門、案發單位和預防機構三方協同開展工作的防控機制。案發單位要深刻反思案件發生的深層次原因，反映出來的思想教育不到位、監督制約不嚴、體制機制不全等問題，查找關鍵環節、重點崗位、重點人員的廉政風險點，明確風險等級;紀檢部門制定有針對性的教育、打擊、處分等分類防控措施，做到以查促教，以查促管，以案促改，以案促建，到達標本兼洽目的。
要以案發單位和部門為重點，以案倒查，跟蹤預防，做好執紀審查以案促改后續文章。透過剖析典型案件，深挖問題根源，把握廉政風險防控重點，建立執紀部門、案發單位和預防部門三方協同開展工作的防控機制，擴大執紀審查后續效應，以案促改，以案促防，努力構建不能腐、不想腐的有效機制。
要透過篩選黨的十八大以來查處的違紀違法案件，體現全面從嚴治黨的綜合效果，把案件高發和窩案、串案、重復發案單位(系統)作為重中之重。要結合本地和我單位執紀審查工作進展狀況，及時篩選典型案件，常態化開展農業系統以案促改加強廉政風險防控工作。
為認真落實“深入推進全面從嚴治黨，務必堅持標本兼治，不斷以治標促進治本”的要求，進一步加強廉政風險防控，強化權力監督制約，不斷增強全面從嚴治黨的系統性、創造性和實效性，日前林州市教體系統召開以案促改工作動員會。
以案促改既是對典型案件的有效利用，更是以案為鑒，防控風險于未然。
以案促改，核心在案。如何細致梳理窩案、重復案等典型案件發生的全過程，找準案件的關鍵環節，剝離發案的偶然因素，深挖其中的共通問題，發現崗位廉政風險點，構成可整改的漏洞或問題清單是以案促改的核心工作。抓住此項核心，為強化干部教育，完善管理方法，堵住制度漏洞等工作帶給可參考、能借鑒的鮮活例子和改善方向。
以案促改，關鍵在促。如何將案件反映出的問題與實際黨風廉政建設工作相互印證，并在各機關單位中以思想上的學習教育、作風上的自查自糾、制度上的完善健全等方式加以整改是以案促改的工作關鍵。促進機關單位、黨員干部參與其中的自覺性與用心性，深刻理解典型案例反映出來的廉政工作癥結所在，結合機關單位的職能與權責，崗位的定位與特點，做到有則改之，防微杜漸。
以案促改，目標在改。以案促改的目標是從制度、思想、作風等方面齊發力，以前車之覆轍為省自身之鏡鑒。結合案件深刻剖析自身，查找漏洞與不足，從根本上逐漸完善制度、提高思想認識，從制度和思想因素上根除違紀行為發生的土壤，標本兼治，不斷促進黨風廉政建設從量變到質變的提升。
只要我們找準核心，抓住關鍵，咬定目標，相信以案促改工作必須能取得良好成效。
根據區上安排，近期我認真學習了省、市、區委關于馮新柱案的有關文件和會議精神，更加體會到推進以案促改這項工作的重要性和必要性。
重要性在于，開展以案促改是十九大以后中省部署的一項創新性工作，是反_斗爭的全新制度性安排，也是推進全面從嚴治黨的有力抓手。中省市區高度重視這項工作，多次召開會議研究部署，從九個方面提出了整改任務，擔子很沉、任務很重。
必要性在于，__作為黨的高級領導干部，權力觀、地位觀、利益觀發生扭曲，忘記了黨的宗旨，忘記了黨性原則，最終導致在錯誤的道路上越走越遠，越陷越深。其產生暴露的問題，影響惡劣，一定程度上影響了全省發展大局，影響了全省脫貧攻堅工作進展，影響了黨員干部干事創業的積極性。現在各地脫貧任務艱巨，矛盾問題突出。沒有制度的剛性約束，沒有反腐倡廉的警示教育，很難打造一支鐵一般的干部隊伍，很難打贏脫貧攻堅戰。因此，迫切需要開展"以案促改"工作，營造風清氣正、崇廉尚實、干事創業的良好政治生態，推動全面從嚴治黨縱深發展。
以案促改，關鍵在改，作為基層干部，在下一步工作中，我將著重從以下幾個方面抓好整改任務的落實。
一要進一步增強"四個意識",堅決維護中央和集中統一領。
四要夯實管黨治黨責任，從__案中吸取教訓，堅決做好"以案促改"相關工作，做到抓業務和抓黨建并重，將警示教育落實到推動日常工作上來，推進全面從嚴治黨向縱深發展。
2021年3月26日以來，學院分別召開了以案促改動員大會和以案促改第二階段會議，在第二階段會上同志宣讀了學院原經貿系主任和原招生就業辦主任利用職務之便，做出了有悖于共產黨員、人民教師的原則和宗旨的事情，被開除黨籍和工作，并被依法處理的決定。
雖然在此之前聽到過對以上兩位主任違法違紀的處理，但是觀看了山陽區監委制作的《被貪婪欲望淹沒的園丁》后，視頻里曾經的系主任被困在高高的圍墻里懺悔：他不應該存有僥幸心理，不該辜負黨和人民對他的信任，他對不起家人，對不起學生。我的內心頓時受到強烈的震撼，也為他的無知感到惋惜。對于一名黨員干部來說，堅定共產主義理想信念是立身之本、從政之基，而信念的危機就是從政最大的風險。而張、李二人作為黨的領導干部，出現嚴重違規違紀問題，根本原因是理想信念出了問題。
雖然平時的工作與張、李二人交集不多，但是他們的工作還是了解一些，萬萬沒有想到他們會盲目撈錢，甚至勾結第三方中介機構。而且在這幾年間，紀委多次介入調查，他都不能如實承認，還一直想瞞天過海，最終法不容情，天網恢恢疏而不漏，經過各方面共同努力，他的心理防線也被攻破！
他們二人本也是捧著一顆火熱的心投身教育事業，工作生涯的前半部分也是兢兢業業，一心為學生、為學校，但是隨著官職和權利的提升，欲望就開始膨脹，拒絕不了誘惑，遇到誘惑就又亂了方寸，最終被誘惑的繩索絆倒。
我作為一名普通的教育工作者，除了要堅定理想信念，加強黨性修養，還要不斷加強學習，尤其是和學生家長接觸時，更要保證自己時刻不忘自己的教師身份，切實做到嚴以律已，以身作則。
我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為一名教師，應該時刻提醒自己，時刻牢記一個優秀教師的標準，目前我的教學工作重心都在20化工對口升學班的化工專業課上，學生們基礎差，學習習慣差，需要我花費更多的時間和精力備課和輔導，但是我知道這些付出終不會白費，經過師生的共同努力，后年的夏天終會開出嬌艷的花朵。有時候覺得自己很累，但是累得時候想想每個學生的未來，想想每個學生身后的家庭，想想將來他們對社會的貢獻，就會不那么累了。
作為一名班主任，我要注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，并承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，讓家長支持教師廉潔從教工作。平時在班級管理工作中，也會接到一些家長的邀請，但是都被我婉言拒絕了，教育好學生，讓學生成才這是一位老師，一位班主任的本分工作，不需要通過各種形式向家長索取任何物質的回報。
當好教師難，當好技校教師更難，在今后漫長的教學生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態度，努力做一名好教師，上好課，讓學生在學校能學到一技之長，以自己的人格魅力去感染他們，讓他們明辨是非，做一個真正的技能型人才。我會向著這個目標前進，做一名黨和人民信任的教師！
學習以案為鑒警示教育，對我們廣大黨員廉潔從政、推動黨風廉政建設和反腐斗爭都有很重要的意義。作為一名支部書記，聽到一樁樁觸目驚心、發人深省的貪污腐敗案例，看到一些黨員干部放松了對世界觀、人生觀的改造、抵御不住誘惑，追逐名利，走向犯罪深淵，最終身陷囹圄的慘痛經歷，我對此感受頗深，啟發很大。
作為一名黨員，要清醒的認識到身上擔負的歷史使命，深刻領會黨中央在黨的廉政建設中的深謀遠慮，全面增強對拒腐防變的認識，提高自身的免疫力，不斷增強政治學習的緊迫感和責任感，加強思想改造，樹立牢固正確的人生觀、價值觀、世界觀、權利關，時刻清醒的認識到權力是誰負于的，應該利用手中的權力為誰謀利益，要真正做到權為民所用、利為民所謀，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，做到自重、自律、自警，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產黨人的浩然正氣。
在本職工作崗位上，一定要樹立正確的權力觀、業績觀，把心思用在工作上，用在干事業上，對待權力要有如履薄冰的精神，要慎權，要嚴于自律、公道正派、潔身自好，清廉自守，否則就“一失足成千古恨”。小洞不補，大洞吃苦，要把組織和群眾的監督當作是一面鏡子，經常照一照，檢查一下，及時加以改進和糾正。，常思為民之責，手莫伸、人莫貪，在自己面前真正筑起一道防腐防變的鐵籬笆。
通過此次學習，使我深刻領會到做為一名共產黨員要時刻將自己的工作實踐，跟人民群眾的具體利益聯系在一起，做事謙虛謹慎、嚴于律己、廉潔奉公。
此次警示教育給自己今后的人生道路敲響了警鐘，通過學習，觸動很大，位卑不忘憂國，要認真執行好黨的路線、方針、政策，嚴格遵守各項規章制度，決不能有任何偏離和疏忽大意，堅決遵守國家法律法規，自覺地做到一切以單位的利益為重，以人民的利益為重，從而達到讓組織放心，讓領導滿意。
人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業”。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。
第一、要發揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位人民教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不利用職務之便牟取私利，是教師職業道德的明確要求。教師工作的性質是教書育人，而不是重利的商人，應該是甘于清貧和淡泊名利。如：全國優秀教師陜西省延長縣下西渠村王思明，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區教育事業。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責任感和學生一起勤工儉學，不但改變了學校的校園環境，而且也教會了學生一技之長，在勞動中培養了孩子們熱愛家鄉、建設家鄉的意識。王老師這種淡泊名利，甘于奉獻的精神，是值得我們學習的。當前，雖然教師的工資水平比起有些行業來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實實地提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應擺正自己的心態，樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位，淡泊名利，樂于奉獻，為世人做出表率。
第二、要滲入情感態度，公正執教，用無私的愛關懷每一個孩子,教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。對轉化后進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，多加表揚，拉近學生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導工作。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
第三、要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學習用書等，違背了教師應有的職業道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。這與湖北山區的胡安梅老師，一家住在四面透風的土房里，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本的精神是格格不入的。要使學生、家長、社會出自內心深處發自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們獻身教育，就要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇八
進一步加強廉政風險防控，強化權力監督制約，不斷增強全面從嚴治黨的系統性、創造性和實效性，日前，郟縣紀委印發了《關于堅持標本兼治推進以案促改工作的實施辦法》，要求各級政府、各單位結合實際，抓好貫徹落實。
筆者認為堅持以案件為重點，就要深挖倒查，向深處抓、往實里做。透過剖析，研究案發規律，深挖問題根源，擴大戰果，做好執紀審查后續文章。把案件高發單位，窩案、串案、重復發案單位作為重中之重。建立執紀部門、案發單位和預防機構三方協同開展工作的防控機制。案發單位要深刻反思案件發生的深層次原因，反映出來的思想教育不到位、監督制約不嚴、體制機制不全等問題，查找關鍵環節、重點崗位、重點人員的廉政風險點，明確風險等級;紀檢部門制定有針對性的教育、打擊、處分等分類防控措施，做到以查促教，以查促管，以案促改，以案促建，到達標本兼洽目的。
要以案發單位和部門為重點，以案倒查，跟蹤預防，做好執紀審查以案促改后續文章。透過剖析典型案件，深挖問題根源，把握廉政風險防控重點，建立執紀部門、案發單位和預防部門三方協同開展工作的防控機制，擴大執紀審查后續效應，以案促改，以案促防，努力構建不能腐、不想腐的有效機制。
要透過篩選黨的十八大以來查處的違紀違法案件，體現全面從嚴治黨的綜合效果，把案件高發和窩案、串案、重復發案單位(系統)作為重中之重。要結合本地和我單位執紀審查工作進展狀況，及時篩選典型案件，常態化開展農業系統以案促改加強廉政風險防控工作。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇九
廣西以案促改是指通過案例分析，以引導官員加強廉政建設，改進作風，提供可供官員參考借鑒的經驗。這一做法在廣西得到了積極的回應。通過廣西以案促改的學習，我深刻認識到官員廉政建設的重要性，并體會到了這一做法的價值。
首先，廣西以案促改通過案例分析，可以幫助官員更好地認識到廉政建設的重要性。廉政建設是維護黨和人民利益的關鍵環節，官員要以身作則，率先垂范。在案例分析中，我們可以看到許多官員因為貪污腐敗而受到懲處，甚至被開除黨籍。這些案例無不警示我們，如果我們不自覺地遵紀守法，不始終把廉政建設放在首位，就有可能走上錯誤的道路。通過學習這些案例，我們可以更加深刻地認識到官員廉政建設的緊迫性和重要性，提醒我們時刻保持敬畏之心。
其次，廣西以案促改有助于官員改進作風。官員作風直接關系到政府工作效率和群眾滿意度。以案促改的學習可以幫助官員認識到在工作中應堅持為人民服務的宗旨，摒棄形式主義，追求實效。在案例分析中，我們可以看到許多官員因為推卸責任、不擔當、不作為而受到處分。這些案例告訴我們，只有積極主動地為人民群眾解決實際問題，才能贏得民心。通過學習這些案例，我們可以更加明確地認識到官員作風的重要性，引導我們改進作風，積極履職。
再次，廣西以案促改提供了官員參考借鑒的經驗。在官員工作中，大多數情況下并不是每個人都能遇到類似的案例，這時候就需要借鑒他人的經驗。廣西以案促改通過案例分析，總結了各種問題的處理方法和經驗，供官員參考。在案例分析中，我們可以看到許多官員因為處理問題得當、正確行使權力而取得了良好的成績。這些案例告訴我們，當我們面臨類似困境時，要樹立正確的價值觀，權衡利弊，做出正確的選擇。通過學習這些案例，我們可以更加明確地認識到官員的責任和義務，引導我們更好地履行職責。
最后，廣西以案促改對培養官員廉政意識和能力具有重要意義。官員廉政意識和能力不是一朝一夕能夠培養出來的，需要長期的學習和實踐。廣西以案促改提供了官員學習和借鑒的平臺，通過不斷學習案例，官員可以不斷提升自己的廉政意識和能力。這種學習和借鑒的機制能夠激發官員的積極性和主動性，促使他們更加積極主動地推動廉政建設。通過廣西以案促改的學習，我深刻認識到官員廉政意識和能力的重要性，更加明確自己在工作中的責任和義務。
綜上所述，廣西以案促改的學習給我留下了深刻的印象。通過案例分析，我深刻認識到官員廉政建設的重要性，體會到了改進作風的必要性，同時也明確了參考借鑒的重要性和官員廉政意識和能力的培養意義。廣西以案促改的做法是值得肯定和借鑒的，它不僅有助于官員認識廉政建設的重要性，更是為我們提供了寶貴的參考和借鑒經驗。我相信，只有深入學習廣西以案促改的經驗，不斷提高自身的廉政意識和能力，才能更好地履行自己的職責，回報黨和人民的殷切期望。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十
教師辦班以案促改，這是教師們在教學過程中運用案例教學的一種方式。它是一種針對具體案例進行分析、研討和思考的教學方式。教師們可以通過案例教學，獲取更多的經驗、技能和知識，從而不斷提高自身的教學水平。在我參加教師辦班以案促改的活動中，我深深地感觸到了這種方式帶給我的收獲和影響。本文將從三個方面介紹我的心得體會。
第二段：體驗感悟。
在參與教師辦班以案促改的過程中，我深深地感受到了教師之間的交流和學習的重要性。在研討案例的過程中，我們不僅可以向其他教師請教自己遇到的問題，也可以從其他教師的案例教學中得到靈感和啟發。同時，在與其他教師的交流與研究中，我們也可以不斷反思自己的教學方法和技能，不斷完善自己的教學流程。
第三段：提升能力。
參與教師辦班以案促改活動是我提升教學能力的重要途徑之一。在研討案例的過程中，我可以更好地理解每個專業的知識點，并更加深入地了解學生在學習過程中遇到的問題及解決方案。同時，我也能不斷地提高自己的教學技能，如如何設計教學計劃和如何優化教學環節，讓學生更好地掌握所學知識。
第四段：探尋教育之道。
教育是一項非常重要的事業，而在這個事業中，教師是最為關鍵的人員之一。參與教師辦班以案促改的活動中，我們不僅能夠了解到當今教育中所存在的問題，也能不斷探究教育的性質和特點。同時，通過與其他教師的研討交流，我也能夠進一步理解學科之間的關系，以及如何更好地進行知識的串聯與延伸。
第五段：總結。
教師辦班以案促改是一種非常有益的教學方式，它可以幫助我們全面地提高自己的教學能力和教學質量。通過案例的分析和研討，我們可以不斷提高自己的教學理論和實踐能力，同時也能夠不斷地完善自己的教學方法和技能。在今后的教學中，我將繼續運用這種方式，并在實踐中不斷積累經驗和探索更多的教學方法，以提高學生的學習效果。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十一
近年來，教師違法以案頻頻發生，給社會帶來了很大的震驚和傷害。這些案例不僅暴露了教育領域的一些問題，也突顯了教師隊伍建設亟待加強。作為一名教師，我深感違法以案教師的不良行為給我們教育事業造成了深重的打擊，同時也讓我有了進一步反思和思考的機會。本文將圍繞“教師違法以案促改心得體會”這一主題展開討論，希望通過個人的思考和認識，推動教師隊伍的良性發展。
教師是培養國家未來的棟梁之才，是社會傳遞知識和價值觀的重要角色。然而，近年來頻繁發生的教師違法以案現象，嚴重背離了教師的職責和社會期望。從教師違反法律法規，濫用職權，侵犯學生權益，甚至性侵未成年人等違法行為，我們可以看到這些教師的嚴重失職和破壞社會穩定的行為。這些行為不僅對受害者造成了巨大的精神和身體傷害，也影響了公眾對教師的信任和對教育的信心。
第二段：深刻反思教師成長過程中的問題與不足。
教師違法以案現象的發生，不僅是由于個體教師的品德問題，更是由于整個教育體制和環境的問題。過于重視升學率和分數導向的教育模式，導致教師的評價和激勵方式偏離了教育本真的初衷。同時，一些教育機構和學校對教師的管理不到位，內外部監督機制不夠完善，也為違法以案行為的發生提供了機會。因此，我們需要從教師培養機制、教育評價體系和教育管理機制等方面進行全面的反思和改革。
第三段：加強教師道德底線教育，促進教師職業操守。
教師是一個德智體美勞全面發展的完整人格，德育在教育工作中占據著至關重要的位置。要加強對教師的道德底線教育，強化師德師風建設，培養教師的職業操守和教育倫理。建立健全教師誠信考核制度，設置相應的激勵和懲戒機制，使教師在教育工作中心存敬畏之心和規范之意識。
第四段：完善教師培訓和繼續教育體系，提高教師素質。
教育是一項復雜而龐大的工程，不斷提升教師素質對教育事業的可持續發展至關重要。要加強教師培訓和繼續教育，不僅要關注教育理論和教學技能的培養，更要注重教師的人文素養和道德修養的培養。培訓課程和內容應與時俱進，及時將最新的教育理念、教育法規和道德規范傳達給教師，增強他們在職業道德選擇上的自覺性和責任感。
第五段：加強教師隊伍管理和監督，構建健康教育生態。
教師隊伍管理和監督是防范教師違法以案的重要環節，要采取切實有效的措施加強對教師的管理和監督。建立完善的教師培養機制，選拔優秀的教師進入教育系統。同時，要加大對教師的監督力度，建立健全的監督機制，確保教師的行為合法合規。此外，加強教師隊伍文化建設，培養良好的職業道德風氣，構建健康的教育生態，為廣大師生提供一個良好的學習和成長環境。
總結起來，教師違法以案教育我們不僅應該關注案例本身的危害和教訓，更要思考根本的問題，反思教育制度和教師培養機制中的弊端，并采取一系列的措施推動良性發展。只有全社會共同努力，才能夠建立一個讓人民滿意、讓人民信任的教師隊伍，使每位教師真正成為一名德才兼備、責任心強的社會棟梁。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十二
企業以案促改學習是指企業通過學習案例的方式，發現并改進企業內部存在的問題，提升企業運營效率，以實現更高的經濟效益和社會效益。本文將結合自己的工作經歷和學習心得，探討企業以案促改學習的重要性和實踐方法。
第二段：案例分析。
在我的工作經歷中，曾遇到過一個客戶反饋問題，這個問題是出現在一個新項目上。我們的團隊成員對這個問題進行了研究和分析，并借鑒了以前的類似案例來解決這個問題。通過實踐，我們不僅解決了該問題，還取得了更快的開發速度和更高的客戶滿意度。這個案例也在公司內部進行了分享和學習，提高了團隊成員的工作能力。
第三段：案例反思。
通過這個案例的學習，我發現企業以案促改學習有以下幾個重要意義。其一，能夠發現和解決企業內部存在的問題，提升企業業務能力和競爭力。其二，能夠激勵團隊成員的工作熱情和創新思維，促進企業文化建設。其三，能夠強化企業學習的過程和方法，提高企業知識管理和知識價值。
第四段：學習方法。
那么企業以案促改學習的實踐方法是什么呢？首先，需要建立學習檔案，記錄和整理學習到的案例。其次，需要定期組織學習和分享活動，讓成員們能夠共同學習和發起討論。再次，需要注重創新和實踐，鼓勵團隊成員在案例學習的基礎上開展相關研究和實踐。最后，需要通過激勵和評價機制，鼓勵成員們積極參與學習過程和取得優異成績。
第五段：結論。
企業以案促改學習是一種有效的企業管理和發展方式，通過案例學習可以發現和解決企業內部問題，提升企業競爭力和績效。因此，企業應該建立和完善企業學習檔案，定期組織學習和分享活動，注重創新和實踐，通過激勵和評價機制激勵團隊成員加入學習過程。只有如此，企業學習才能夠成為持續高效的過程，為企業的成功和發展貢獻力量。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十三
新冠疫情對全球每個國家都帶來了難以承受的影響，而對于教育行業來說則是一個充滿挑戰和改變的時期。面對疫情，各地的教師們發揮了重要的作用，他們一方面要對學生進行遠程教學，另一方面還要不斷總結經驗，以便更好地為新的學期做準備。教育是一個充滿創新的領域，這篇文章將圍繞“疫情教師以案促改心得體會”主題展開進一步的探討。
第二段：回顧。
2020年下半年以來，各地教師們紛紛開始推出各種創新的教學模式，以適應教學的新需求。在這一次疫情中，很多教師們都充分利用了數字化技術，將學習內容和課程完整地呈現給學生，以保證每一位學生都能夠獲取到高質量的教育資源。他們通過線上課程、網絡視頻、微信群等方式，有效地與學生保持溝通，調整教育策略，確保有效的教學成果。實施如此創新的教育策略，給學生和家長帶來了很多方便，同時也讓很多教育工作者重新認識到了自身的工作和要求。
第三段：所得收獲。
經過這一段時間的遠程教學之后，教師們也有了新的體會和收獲。不同于傳統的面授教學，遠程教學要求教師積極主動和沉淀，整合各種資源，不斷完善自己的教學方法和教育觀。這樣，教師們能夠更好地應對各種教學問題，同時進一步提高自己的能力和素質。在此過程中，教師需要不斷自我更新，探索和整合相關的資源，并將其應用到實際的教學中。此外教師還需要教導學生關注自己的學術生涯，在時刻保持前端的教育主導，不斷拓寬和加強自身的教育領域。
第四段：未來設想。
我們個人認為，疫情對教育和教育產業的影響將是持久的，而教育的未來則更多需要教師的創意和發明。教育行業需要更多的自我研究和發展，教師需要更多的探索和實踐，以應對未來的世界，不斷研究更廣闊和更具競爭力的教育領域，以確保在未來的市場下具有更加可能的競爭力。因此，對于未來的教育工作者。不斷創新和發明是高度必要的，這樣可以在嚴峻的市場競爭中站穩腳跟。
第五段：總結。
在這篇文章中，我們對“疫情教師以案促改心得體會”進行了探討。在這個新的時代中，教育產業正在發生巨大的改變，而教師則是在這種變化中扮演著重要的角色。他們不僅要積極推動教育產業的創新，更要承擔更多的責任，如教學的改進、更好的組織工作、評價和管理學生需求等方面的工作。在這個新的時代，教育愈加注重創新和發明，而“疫情教師以案促改心得體會”這一題目正是讓我們及時總結和歸納經驗，以便更好地面向未來。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十四
教學案例作為教師教學活動中的一種有效改進途徑，它將教學活動與教學評價有機地結合在一起，促進教師教學改進，促使學生產生深厚的學習動力。在教育改革的大背景下，教師以案促改已經成為教學改進的重要策略，它是教育的必然趨勢。在實踐中，我深深感受到了教師以案促改的重要性，也體會到了教師以案促改的心得體會。
第二段：案例分析。
在我的教學實踐中，我發現很多學生在數學學習中遇到了難題，他們在整個學習過程中產生了一定的壓力和困惑，影響了學習效果。為了解決這一問題，我開始制定了一套個性化的數學學習方案，并且在實際教學中將這些方案逐漸應用。這些方案包括了大量的實例演示、互動學習以及全面評價等。通過這種方式，我成功地激發了學生的學習興趣，使他們在數學學習中不再感到困惑和無助。
第三段：反思總結。
通過教師以案促改的方式，我深深體會到了教育改革的必要性和有效性。在實踐中，教師應該不斷變革教學方式，改進教學內容，使學習者能夠更好地學習，從而提高教育質量。同時，教師也應該深入了解學生的學習情況，關心學生的生活，從而更好地引導學生。
第四段：教育深度思考。
當然，教師以案促改并不是一件容易的事情。需要教練對自己的教學方式進行深刻的反思，并不斷地發掘教育市場的需求。在這個過程中，教師應該堅持學習與實踐相結合，通過實踐來反思教學行為，實現教育的自我改進，從而為深入推動教育改革做出更大的貢獻。
第五段：總結。
總之，教師以案促改的方式已經成為我國教育改革的重要趨勢，它能夠帶來更加有效的教學成果，使教育更加個性化，更加人性化。在教師的實際工作中，教師應該積極地探索這種方法，注重實踐，深入了解學生的學習需求，不斷反思自己的教育行為，推動教育事業的發展。只有通過不斷更新，不斷創新，才能使我國的教育事業不斷進步，為學生提供更好，更有效的教學服務。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十五
清廉是教師的基本職業要求，也是一名優秀教師的必備素質。近年來，以案促改工作不斷深入，對教師隊伍中的不正之風進行整治，使教師在追尋清廉的道路上更加深刻、積極地進行反思。作為一名教師，我在這個過程中有了一些心得體會。
首先，清廉教師必須有強烈的道德自覺。作為教師，不但要教學有方，更要用自己的言行做出一個正面的示范。清廉教師應該展現出高尚的情操和明確的價值觀，嚴守教育道德底線。無論是平時的課堂教學還是與學生之間的日常交往，清廉教師都不能利用職權謀取私利，不能收受賄賂，更不能以權力為威脅，去迫害學生或同事。只有教師具備了強烈的道德自覺，才能成為學生們學習的楷模。
其次，清廉教師應該保持良好的人際關系。一個人的行為舉止往往受到周圍環境的影響，而教師作為學生的榜樣，更應該時刻引導學生，建立良好的人際關系。清廉教師在教學和工作中要尊重他人，不歧視、不攀比、不勾結，維護教育秩序和學校的基本利益。此外，教師還應該關心他人，與同事相互幫助、相互支持，在學校形成和諧共處的氛圍。
再次，清廉教師要抵制各種誘惑。近年來，以案促改工作揭露了一些教師的不正之風，其中最常見的就是利用職務之便謀取私利。這些教師往往為了獲得更好的待遇或者是私人利益，利用職權為自己謀取私利，甚至涉及到學生的利益，給學校和家庭帶來了極大的傷害。清廉教師應該時刻提醒自己，抵制各種誘惑，不貪圖私利。只有做到抵制誘惑，才能真正做到清廉從教。
最后，清廉教師要不斷提高自身素質。教師是育人的工作者，只有不斷提升自己的教育水平和專業素質，才能更好地履行育人使命。清廉教師要時刻關注教育改革的最新要求和教育前沿的發展動態，積極參與教師培訓和各類學術研討活動，拓寬自己的教學視野，提高自己的教學能力。只有成為一名優秀的教師，才能在以案促改的工作中真正發揮自己的作用。
綜上所述，清廉以案促改工作對于教師來說是一次深刻反思的機會，也是教師追求清廉的重要契機。作為教師，我們要時刻提醒自己，堅守教育的原則，保持清白之心；要與同事和學生建立良好的人際關系，共同營造和諧的學校氛圍；要抵制各種誘惑，遠離不正之風；還要不斷提高自身素質，成為學生們學習的榜樣。通過不斷地努力，我們才能成為清廉教師，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十六
通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。
二、虛心向學生學習，做到教學相長。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們（)。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。
四、刻苦鉆研業務知識，提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結合上做得不到位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。
五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十七
以案促改是指通過案例的教育示范，推動整個管理領域的改進和改革。在當今復雜多變的社會環境下，以案促改越來越成為內部管理和外部監管的重要手段，在幫助相關實體掌握實踐管理經驗的同時，也促進管理機制的規范與完善。我在學習專欄的過程中，也深深感受到了以案促改的重要性，下面，與大家分享一下我的學習心得和體會。
第二段：案例教學的優點和作用。
首先，以案例教學為學習方式，具有豐富的實際例子，能夠使學習者更加直觀的理解和掌握學習內容。案例教學可以涉及到很多實際的問題和情境，使學習者能夠更好地融入其中，感受到真實的場景，并針對性地獲取所需知識和技能。其次，案例教學具有特殊的啟發和激發作用。案例教學所涉及的具體實例，可以幫助學習者從多角度切入，先感知到問題、建立直覺，然后通過自己的思考和研究，逐漸理解和掌握問題的本質和解決方法。
第三段：以案促改的實際應用。
以案促改的實際應用十分廣泛。在教育領域，通過案例教學，學生能更好地理解和應用理論知識，從而提升實踐能力。在管理領域，通過以案促改的方式，可以更直觀地發現和分析問題，并針對性地制定和落實相關管理方案。通過以案促改的方式，可以及時糾正錯誤和偏差，避免類似的問題再次發生。
第四段：如何有效參與以案促改。
參與以案促改，不僅需要具備相關的理論知識，更需要有實踐經驗和積極的心態。在學習案例的過程中，我們需要注重總結和歸納，將案例中的經驗和教訓融合到自己的工作中，形成自己的思維模式和解決問題的方法。同時，在參與以案促改的過程中，我們需要學會多方面的傾聽和溝通，在與相關人員交流的過程中，發揮自己的專業優勢，從多角度分析和解決問題，確保解決方案的可行性和有效性。
第五段：總結。
以案促改在今天的管理領域中發揮著越來越重要的作用。而學習案例和參與以案促改的實際應用和深化，也是我們提升自身能力和提高工作效率的重要來源。在未來的學習和工作中，我們需要不斷地學習和實踐，充實自己的知識儲備和解決問題的能力，深入挖掘案例背后的價值和意義，從而能夠更好地應對未來的挑戰和機遇。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十八
教師辦班是教育工作的核心方面之一，對于班級的管理、課程教學、學生發展等都有至關重要的作用。然而，對于許多教師來說，班級管理中會遇到各種各樣的問題，比如言行失范的學生、不良風氣的滋長等等。面對這些問題，我嘗試運用“以案促改”的方法，在教育教學實踐中不斷完善自己，取得了一些收獲和感想，從中也受益匪淺。
第二段：介紹案例。
在我所任教的班級中，有一位學生因為學習成績下降而愁眉苦臉，經詢問得知，原來是因為他沉迷于游戲成癮，每日耗費大量時間在游戲上。我感到這是不僅僅是一個學生的問題，更關乎一個班級的問題，因為這樣的情況一旦得到滋長便難以根除。于是我決定采取行動，通過邀請心理老師進班做有關游戲成癮的講座，開展班級討論等方式，妥善解決該學生的問題，并引導其他學生形成良好的學習習慣。
第三段：學習的感悟。
通過這次班級管理的實踐，我深刻領會到以案促改的重要性。一方面，將學生的個案化轉化為班級問題進行管理，能夠切實提高班級管理的效率和水平；另一方面，情況是不斷變化的，并不是所有問題都有標準答案，只有通過不斷地實踐和嘗試，才能真正豐富我們的辦班經驗。
第四段：改進的措施。
在辦班過程中，我們也應該學會優化策略和不斷改進項目。通過細心查找和解決現有問題，并為班級營造更優良的氛圍，這樣才能更好的推進班級的發展。在具體操作上，我們可以通過采取問卷調查的形式收集學生的反饋意見，參照教育部于2018年發布的《中小學班級管理指標》思考新的班級管理方案，或者利用一些互動教學工具等方法提高學生的參與度。
第五段：結論。
縱觀本次教師辦班以案促改的經歷，從中我們得到的結論是，班級管理是一個復雜的系統工程，而以案促改是提高班級管理效能的有效方法之一。在辦班過程中，我們不能僵化思維，也不能固守原有的方案。唯有不斷嘗試、改進，才能真正提高我們的能力，使班級管理達到更高水平，幫助學生在良好的氛圍下健康成長！
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇十九
教師是社會的燈塔，是學生的榜樣，他們肩負著培養人才的責任和使命。然而，隨著社會的飛速發展和競爭日益加劇，一些教師出現了一些不良現象，甚至違法違紀行為。這些行為嚴重損害了教師的形象，也動搖了教育的根基。通過對教師違法案例的深刻反思，我們深刻認識到：教師違法以案促改的必要性和緊迫性。
第二段：案例在教師違法中的作用。
近年來，我們不斷聽到一些關于教師違法的案例，如考試作弊、家暴、性侵等。這些案例在我們對教師違法行為的認知和警醒中起到了重要作用。案例的個案性和具體性，使我們看到了一些教師缺乏職業操守和道德擔當的現象。同時，這些案例也引起了廣大教師的思考和警示，促使他們增強法律意識，自覺遵守法律法規，修復和加強自身的操守。
第三段：案例推動教師違法問題的解決。
教師違法案例的曝光加強了法律的監管和教育系統的自我審查。一些教師違法違紀行為受到了嚴肅處理，并且在全社會產生了強烈的輿論壓力。多起案例的集中爆發，引起了相關部門的高度重視，出臺了一系列的規章制度，以加強對教師隊伍的管理和教育監督。這些改革和制度的完善，推動了教育行業的自我凈化和提升。同時，教師違法案例的公開也促使了廣大師生家長的思考，引起了教育理念的改變和教育方式的創新。
第四段：案例影響教師職業形象的認識。
教師違法案例的曝光使我們深刻認識到，一個教師的違法行為不僅僅會對個人造成傷害，更會對整個教師隊伍、學生和家長產生嚴重影響。教師作為學生的引導者和榜樣，其言傳身教深深地影響著學生的成長和發展。如果教師以負面案例示范學生，就會給學生灌輸錯誤的價值觀念，影響他們的道德觀念和人生選擇。因此，教師必須時刻保持良好的職業操守，才能真正起到教育的作用。
第五段：結論和建議。
教師違法以案促改的實踐告訴我們，要想真正改變教育行業中的不良現象，就必須引起廣大教師的警醒和反思。教師應該樹立正確的教育價值觀念，增強法律意識和職業操守，自覺遵紀守法。同時，教育部門要加強對教師隊伍的管理和監督，建立科學完善的教師評估體系，激勵和獎勵那些品德高尚、業務過硬的教師。家長和學生也要積極參與到教育改革中，提高教育參與度和教育理解力。只有通過共同努力，才能真正實現教師違法以案促改的目標，為教育事業的蓬勃發展奠定堅實的基礎。
在教師違法案例面前，我們不應對教師和教育行業抱有過多的批判，而是應該從中汲取教訓和啟示。通過教師違法案例的深刻反思，我們將更加珍視教育事業，推動教師隊伍的素質提升，為培養更多的優秀人才做出應有的貢獻。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇二十
近年來，以案促改已經成為了全社會推動正風反腐的一種重要手段，在強化監管、加強執紀問責、防范職務犯罪等眾多領域都有應用。身為一名基層公務員，我深深體會到了以案促改對于工作職責、道德情操、職業操守的影響和引導作用。學習心得尤其對于提高自我能力具有重要的指導意義，本文將從我學習以案促改的心得、體會、感悟入手，為大家分享我在這方面的思考和體驗。
以案促改是國家反腐倡廉、強化治理、促進全社會思想道德建設的重要途徑之一。通過對各級領導干部落馬案件的深入挖掘、細致分析，抽象總結出許多有價值的教訓和啟示，從而為今后更加規范、準確、高效的管理和服務提供了重要的指南。學習以案促改，可以幫助我們更好地了解當前倡廉文化、規矩文化、守廉文化建設的現狀，以及反腐倡廉法規和政策的內涵和精神。只有通過了解這些知識和理論，我們才能更好地把握和遵守相關規定，做到誠實守信，嚴格自律，努力提高工作效率。
學習以案促改并不是要我們去研究某一個個案的細節或情節，并非為了刻意迎合相關規定而一味遵守。其真正意義是借鑒案例中的一些反面教材和失范經驗，幫助我們深入理解紀律法規和職業操守的內涵，充分發揮工作職責，激發公務員巨大的責任感、使命感和奉獻精神。在學習的過程中，我們可以結合自己的具體崗位、單位和工作情況，來深入剖析某一案例的具體原因和影響，明確自己所在領域的問題和需求，以此引導自己管好一身權，并為民造福。
三、以案促改對于公務員職業操守的影響。
以案促改是對公務員們的一種有力約束手段，它幫助我們認識到自己身為公務員，肩負著解決復雜問題、推進改革發展等重大使命，必須時刻警醒自己嚴格遵守紀律要求，自覺守法經營，杜絕逢迎捧場、不擇手段的行為。通過案例教育的體驗，公務員們深刻感知到自己的職責使命，便于思考和處理復雜的工作場面，加強自身的職業操守和道德觀念，從而更好地為公眾服務，并得到廣大群眾的高度認可和贊許。
四、案例教育對于公共服務的提升。
以案促改要求公務員要高度重視公共服務的質量，積極主動地融入社會、服務百姓，關注公眾權益和經濟發展。學習以案促改，可幫助我們找出公共服務的不足之處，并改進我們的管理方式和服務口徑。公務員們可通過拓展視野，豐富知識，提煉經驗，積極開展創新性的工作，不斷提高自身的知識水平和工作能力，使自己在崗位上處事更加得心應手，讓公共服務更加民主、公正、有效。
五、結語。
在我看來，以案促改對于公務員的重要性、幫助和意義是非常巨大的。只有不斷地學習、探討、總結和改進，才能逐步實現公務員的職業夢想。希望每一位公務員能夠真正認識到守住一個崗位就是守住一個家，用自己的實際行動，為社會的發展和群眾的幸福努力奉獻。
教師以案促改學習心得體會（優秀21篇）篇二十一
長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業道德修養，既要以學問教人，又要以道德范人。學高為師，學是師之骨。我認為，21世紀的教師應該是高師能的人.
1.我們要做終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
2.我們要做學生的心理輔導者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
3.我們教師應該加強團隊合作。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!
《教師法》的內容很豐富，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認真學習，將來自覺運用法律武器，維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務，忠誠于人民的教育事業，努力提高自己的思想品德和業務素質，把自己的一切貢獻給這一光榮事業。