一個優秀的作文往往能夠用簡練而又準確的語言表達出作者的思想和感情。這些優秀作文涵蓋了各種主題和風格，可以滿足不同讀者的閱讀需求。

我的興趣初中（實用19篇）篇一

我愛書法，因為它是中國的文化藝術，是中國文化的一株久盛不衰的美麗奇葩。

書法有這幾中，最初是甲骨文、石鼓書，再后來的草書、行書、楷書；在這浩瀚的大海中，呈現出許許多多有名、令人仰慕的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些大書法家，所以我決定去練書法。

寫字也是要與合作精神的，如果一個字的某一個筆畫寫的不到位，那整個就會受到影響，所以說不是那么容易的，想把字練得爐火純青，不是三兩天就可以完成的，要持之以恒。

經過一年的刻苦練字，我的字是越來越漂亮，和剛好是比那正是“判若兩人”呢。每天放學我和老師一起練字，經過刻苦的學習，我的毛筆字在飛躍的進步著，雖然我沒有拿到什么榮譽，但是我想在這樣日復一日年復一年地練習，我一定會有所收獲的。每一次聽到老師表揚的話語，我心里十分欣慰，就會想：“沒有苦中苦，哪有甜上甜?！边€真應上這句話了呢。

同學們讓我們一起努力，做事不能半途而費，一定要持之以恒，你一定會成功的。

俗話說的好：“一分耕耘，一分收獲，只要肯付出，總會得到回報的?！背晒Ρ澈?，總是令人難以忘懷的種種經歷。

我愛書法。

我的興趣初中（實用19篇）篇二

我的興趣十分精彩。我喜歡下棋，因為他可以使我的思維能力提高；我喜歡聽歌，它可以使我緊繃了一天的神經得以放松；我喜歡閱讀一些課外書籍，它可使我獲得許多知識，開闊視野；我喜歡畫畫，因為祖國的大好河山無限美好，通過畫畫，使我更加熱愛自己的祖國。在這多種多樣的興趣當中，是我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從小學后半學期開始學上畫畫。想知道我是怎樣對畫畫產生興趣的嘛？還得讓我從頭說起：我的媽媽就是美術愛好者，因為小事愛好畫畫但沒學成，所以她下希忘我在畫畫方面有所成就。有一天，媽媽正在認真的畫這一條龍，我就在旁邊聚精會神的看著。不一會兒，媽媽就畫了一大部分，想休息休息，剛放下筆，就看見我真看著那張畫，便問我：“寶貝，喜歡畫畫嗎？”我真看得入迷，聽明白媽媽的話后，馬上連聲回答：“喜歡，喜歡！”媽媽見我十分喜歡畫畫，就帶我去離家不遠的畫室，讓我學畫畫。這個畫室很出名，老師也交得不錯。我畫畫的興趣就是從這里開始的，在我幼小的心靈中從此播下愛好畫畫的種子。

畫，雖然水平不高，但是我懂得生活的美好。我熱愛生活，熱愛祖國，跟熱愛在這塊土地上辛勤勞動的農民。我長大后，一定要向那些名畫家們，用畫描繪祖國。祖國啊祖國，我無數次親切的呼喚您，我漲大了一定要把你描繪得更加美麗。

我的興趣初中（實用19篇）篇三

我的愛好是畫畫！我覺得畫畫很有趣。我喜歡畫可愛的小鳥，因為鳥兒是人類的好朋友。我先畫小鳥的頭，再畫小鳥的身體，接著再畫小鳥的翅膀和羽毛，最后再涂上美麗的顏色。

媽媽看見我畫的畫，說：“你畫的畫非常好看。”

我長大真想成為一個有名的畫家！

我的興趣初中（實用19篇）篇四

我的愛好非常多，比如說：下棋、看書、寫毛筆字、打乒乓球、畫畫、這些是我的最愛，也是我做的最好的事。我以后要繼續發揚它，也要再增加一些愛好。

我還有一個愛好，就是補英語課，我在哪兒學英語的時候，還能拿到幾個小貼畫。

同學們，我的業余愛好還少嗎？

我的興趣初中（實用19篇）篇五

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。此話不錯，書能讓人從生命的十字路口，找到美好未來；書是勤奮的果實，正如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。書是一片天地，可以讓人在書的海洋里，大展身手。書讓我從快樂中領悟到真諦，讓我從真諦中領悟到人生。

在大自然中，有一種東西為生活增添美的色彩和活力，那就是花。那與世無爭的梨花，用一種清素典雅的美，深深的吸引著我；那高貴的蘭花，用一種超凡脫俗的氣質，深深的吸引著我；那冬天的勇士----梅花，以不畏風寒的精神，深深的吸引著我?；ǎ泔柡页砷L的笑與淚，你見證我成長的足跡，你是我的良師益友。

音樂可以陶冶人的性情，給予人美的享受。娛樂圈的人才風情各有不同。如；那歌聲柔情似水的張柏芝給人一種靜之美；那歌聲熱情似火的周杰倫，給人一種動之美；那歌聲帶有吸引力的何潔，給人一種爽朗的美。令我回味無窮。我愛音樂！

棋是一門鍛煉人思維，可以修身養性的娛樂。閑暇之際，棋便成為我消遣的“工具”下棋可以使人變得細心，如“一步錯，滿盤皆輸”，下棋可以讓人增添拼搏的喜悅，如“一盤論英雄”，下棋可以讓你知道一個細節的重要，如“一失足成千古恨”，下棋使我獲益良多！

生命的花不能少興趣的綠葉來映襯，我在四大趣這片自由而寬廣的天地里，無拘無束的飛翔著，婉如大鵬在天跡中飛翔！

我的興趣初中（實用19篇）篇六

相對于每個人來說，多多少少都有一些自己的興趣與愛好。興趣能夠讓人更多地接觸該領域的內容，讓人積極主動地尋找*；興趣還能夠激活思考，在很多時候，興趣就是學習的動力，夢想的來源。

有這樣一個公式；興趣加方法加勤奮等于成功。在學習方面也是這樣，每個人都要依據這句話去完成。俗話說；天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。每個人并非天生就是天才，而使他們的興趣和他們的勤奮，使他們走向了成功。

還有那些有名的歌手、作家……他們或許正是興趣為他們打好了基礎，一個人如果在某些方面有了濃厚的興趣，那或許就會成為他們終生的事業。

每個人都希望自己能有所作為，但是，這其中最基本的還是離不開我們的興趣。所以，不管怎樣，興趣對我們有很大的幫助，它能讓我們積極地找到*。

一個人只有在某件事物上有了濃厚的興趣后，你才會真正地用心去發現它。

英國著名物理學家和數學家牛頓，他在力學、光學、天文學與數學領域中有許多的杰出貢獻。他發現了萬有引力定律和光的*散，總結了運動三定律，奠定了經典物理學的基礎。牛頓出身貧寒，14歲時曾因經濟困難而輟學在家，幫助母親耕種。但他始終熱愛學習，酷愛讀書和動手制作。上小學時他就做了不少的風車、風箏、日晷、漏壺等實用器械，受到同學和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學做工讀生，其大部分時間也花在實驗方面。也正是牛頓的好奇、興趣，帶他進入了幾個‘‘世界’’。所以我們學習時也應該像牛頓那樣，注意觀察、善于發現、積極思考。

每個人在想成就一個夢想前，必須先培養自己的興趣及其愛好。

我的興趣初中（實用19篇）篇七

我的興趣愛好非常廣泛，現在，就讓我來為你介紹一個吧！

我最最感興趣的，莫過于吹豎笛了。自從四年級時買下了一支，我便沒日沒夜地吹。一開始由于不知道什么音該怎么吹，發出的全都是刺耳的噪音，還被媽媽打趣地稱為“公鴨音”。過了一段時間，音樂老師才開始教指法、姿勢及吹奏音階。然后，我找來譜子，練習吹奏十分簡單的“瑪麗有只小羔羊”。經過長時間的練習，我已經可以吹出一些比較復雜的曲子了。后來，我突發靈感，自己創作了幾首樂曲，又給音樂老師吹了吹，老師直夸我寫得好。真是應了法布爾的那句名言――興趣是最好的老師。

親愛的同學們，你有什么興趣愛好嗎，快快告訴我吧！

我的興趣初中（實用19篇）篇八

2、蘿卜白菜，各有所愛。

3、嗜之越篤，技巧越工。

5、學問必須合乎自己的興趣，方可得益。

6、望經拜道，各有一好。

7、對自己抱有興趣的人使我們感興趣。

10、愛好即獲得知識的第一步。

11、哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。

12、穿衣戴帽，各有所好。

13、在原則產問題上，要堅定如磐石;在興趣問題上，則要順應潮。

流。()。

14、年青時，由于興趣廣泛，容易忘事;年老了，由于缺乏興趣而健忘。

15、各人心里愛，生蔥拌韭菜。

16、愛為學問之始。

20、我認為對于一切情況，只有[熱愛^v^才是最好的老師。

我的興趣初中（實用19篇）篇九

好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗。因此，精心設計政治課的導入情境是教學中不可忽視的一個重要環節，導入新課的策略應根據教材的不同，學生的實際用不同的策略。比如可以采取故事典故導入法。當一個教師走進課堂，有時很容易從學生們興猶未盡的臉上看到他們還沉湎于課間的某項活動，這時教師如果說：“讓我先來給你們講一段故事。”瞬間他們就會肅靜下來，流露出一種渴望的眼光，專心致志地聽教師講故事了，教師就抓住這個有利時機，把學生的無意注意轉換到有意注意上來。而故事或典故起到了牽線搭橋的作用。

二、開展情景教學，激發學生的學習興趣。

教學實踐提示，創建良好的學習情景，不僅僅能夠吸引到初中生的注意力，更能夠集中學生的思維，既能夠確保初中政治教學的順利開展，又能夠提高教學的質量以及效率，而在獲得這些教學成功體驗的過程中，初中生則能夠直接地因為感受到成功，而逐漸形成對學習的興趣。教育心理學上認為：情境教學能夠激發學生無意識的心理活動的參與，并與有意識的心理活動相統一，能減輕和消除學生的心理壓力，發揮學生的內在潛能，進入學習最佳心理狀態。良好的環境可以喚起學生對真理的欲望，有助于啟迪學生積極主動地去深思理由。在教學中，教師可根據政治課教學內容并結合社會熱點理由和身邊的生活事例，采取形式多樣的教學手段和教學策略，還可結合教材設計各種情境，將課堂搬入社會。知識源于生活，源于實際。搜集生活中的趣事，并把它呈現給學生，能夠激發學生學習的主體參與意識，既能培養學生的口語表達能力，又能培養學生的邏輯思維能力。

三、想方設法增強學生學習政治的信心。

初中政治是一門比較枯燥、乏味的學科，其自身的理論性知識很難能夠獲得處于發展階段中學生的認可，在這樣的客觀背景下，初中學生對于政治學科的學習往往會陷入一個惡性循環，不僅僅制約了初中政治學科的發展，更影響到了初中生的進步與發展。由此可以看出，初中政治教師要想真正激發學生對于政治科目的學習興趣，就必須先從源頭上加強學生的學習信心，否則將很難能夠引導學生重回教學道路。為此，教師一定要做好激勵教學。從側面來看，學生學習的信心往往來源于教師的鼓勵、激勵，因為教師的肯定是學生學習信心的基礎所在，而學生也很有可能會因為教師的評價影響到自身學習的情緒，正是因為這樣，教師必須全面的、綜合地對學生進行評價，既要看到學生的優點，也要看到學生的`缺點，進而才能夠做好激勵教學，才能夠幫助學生重拾學習政治的信心。

四、巧用多媒體手段，激發學生學習政治的興趣。

隨著社會的進步以及國家的發展，多媒體教學也逐漸成為了輔助教學的重要途徑，而通過多媒體教學，不僅僅能夠強化學生的直觀性，更能夠直接地給予學生感知，使學生通過多媒體教學體會到更多的感受。所以，初中政治教師在開展具體的政治教學過程中，必須加強教學手段的直觀性，盡可能地結合教材、教學內容以及實際條件，為學生開展多媒體教學，這樣既能夠調動學生的情感，又能夠成功地吸引學生的注意力，從而有利于教學的順利實施。比如教師可以通過多媒體教學向學生展示吸毒者，讓學生能夠更加直觀地接觸吸毒者、了解吸毒者，也可以通過多媒體教學為學生展示不同人的不同人生價值觀，例如有的人并不富有，但卻能夠將所有積蓄捐贈給需要的人，而有的人在經濟上非常富有，卻仍做著損害國家、人民利益的事等等。通過這種直觀的教育，既能夠成功地激發學生的學習興趣，又能夠強化預期的教學作用。

五、創設課堂活動，讓學生參與其中，激發興趣。

教學實踐提示，教學既是認識過程，也是活動和實踐過程，課堂教學要以學生的活動為主線，激勵學生主動參與、主動實踐、主動深思、主動探索。因此，教師要在教學中創設一系列活動，讓學生在活動中學習、體會，以此激發學生的學習興趣。

六、巧設課堂小結，激發學生學習政治的興趣。

課堂小結就是對一堂課所講的知識的總結概括，如何進行總結是一堂課的關鍵。古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹;結句如撞鐘，清音有余?！笨梢?，小結的語言要巧妙，要有激情，師生之間應產生共鳴;小結語言精練能使學生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果;同時小結要帶懸念，讓學生樂于去探索、探究，起到耐人尋味、課斷而思不斷，言雖盡而意無窮的作用，為下一節課作好鋪墊，進一步激發學生學習政治的興趣。

總之，只有教師采用各種行之有效、符合學生特點的策略激發和保持學生的學習興趣，才能使學生在學習中有所獲，才有可能實現有效教學，才能順利完成教學任務，提高政治課的教學效率。

我的興趣初中（實用19篇）篇十

可說起興趣輔導班，我真能算是一位“資深的.老前輩”了！四歲時我參加了人生的第一個興趣班，學習舞蹈，媽媽說我那時的身體不太好，老愛生病，所以媽媽以鍛煉身體為目的讓我參加學習，我還是班里的一朵紅花呢！因為，清一色的女孩子，只有我一個男生，我屬于濫竽充數那伙的，但還好啦，在文化宮參加了一次匯報演出，在跳了一曲《開門紅》之后，我的舞蹈生涯就宣告結束了。

結束的原因是預示著另一個開始-----乒乓球班。六歲起學習乒乓球，從沒乒乓球案子高，在腳下踩著一塊板子時開始，一直到今天，五年了，冬練三九，夏練三伏，沒有一天間斷過，這還要得意于老媽的堅持和執著。很多時候我都有過放棄的念頭，因為真的是太辛苦了，但每當媽媽騎著自行車接我回家的時候，（因為我上乒乓球課的時間都是在晚上，要九點半才能結束，）走在寂靜的夜里，我常常都愛攬著媽媽的腰，把頭輕輕的靠在媽媽的背上，那時，我卻什么都說不出來了..........

媽媽的堅持和執著還體現在了數學和英語班上。為了能給我找個好點的學習班，她能親自到各個班去試聽，雖然我不是很情愿，但還是聽話的跟著她，真是把我累夠嗆，但還算學有所獲吧。

期間的例如笛子，美術什么的小插曲，就不必說了，因為時間的關系都中斷了，但要說我真正的興趣所在卻是書法和素描。這兩個班是我自己要求去學的，每天二、三個小時坐在那寫和畫，我都能全身投入，雖然學得時間不是很長，但我真的是班上進步最快的一個人，連老師都不住的表揚我呢！

在這些年的學習過程中，真是有苦有甜呀，有的時候看到別的小朋友在外面玩，真是眼饞，有的時候也跟媽媽裝頭痛或肚子疼，在家耍賴，但最終都會被老媽的火眼金睛識破。媽媽也和我談過，如果真的覺得累的話，讓我自己根據興趣做一個選擇或取舍，我掰著手指頭數來數去，又好像哪個也舍不掉的樣子，真是苦惱死了，但最終我和媽媽達成了共識，乒乓球由每天的訓練改成了六、日的周末班，把周一到周五的時間留給了素描，雖然還是一個班都沒減少，但是我爭取到了我喜歡的畫畫，必竟興趣是學習關鍵嘛！不要以為我很悲哀呀，我很會安排自己的時間喲，我會讓自己的學習過程變得很快樂，我也希望和我一樣參加各種學習班的同學們都能輕松的學習，快樂的生活！

我在寫作品喲！

我的興趣初中（實用19篇）篇十一

要選擇學業?還是我的興趣?相信每個年少輕狂的階段都很難選擇，但我選擇兩者兼顧。我的學業呢，不會很爛，但也沒名列前茅過，永遠保持前十名；而我的興趣是混音，混的不是很差，但技巧還沒那么熟。我不曉得我還能撐多久，也不曉得哪一個先支撐不住，只希望能夠持久，也許不久的將來，還能躍上表演的舞臺。

學業對我來說，不是很重要，但在“萬般皆下品，唯有讀書高”的言論之下，我變得必須考很高分，才能有較好的“待遇”——師長同學的刮目相看，爸媽斤斤計較的零用錢。本來我的成績很差，每次考都二十幾名，在我的用功之下，才能夠每次都能考前十名。初一上學期的我，是有補習的，但每次都很晚回到家，所以到了下學期，我就不補了。到了現在，我的理化也快跟不上了，可能又要和同學去上補習班了。

學業我只花三分之一的心思，剩下的三分之二，是專注在興趣，而我的興趣視聽歌和創作音樂。不像其它人聽歌里人唱的美聲，而是聽歌的節奏和技巧。聽音樂可以讓我紓解壓力，是我最好的宣泄方法。而創作音樂，是把我的每一個心情，投入在歌曲中的興趣，我將來想當cdj，為什么不是dj呢?因為黑膠唱片很難買到，而cd比較好找，到目前為止，我只創作兩首歌而已，進步空間還很大。也許有朝一日，我又是另外一個周杰倫或方文山吧！

我的興趣初中（實用19篇）篇十二

深受應試教育影響，原本充滿人性之美、最具有趣味性的中學語文教學變成枯燥乏味的技藝之學，知識之學，乃至畸變為一種應試訓練。這種現狀與時代發展和社會變革對素質教育的要求是相對立的。語文教學要走出應試教育的誤區，教師必須充分展示課堂教學的魅力，使語文課成為學生求知的樂園。

目前語文教學可謂五花八門，看似轟轟烈烈，實施課改，實際上還存在一個很普遍的現象：教師是知識的“信息源”、“真理”的傳播者，學生則是“知識的容器”，沒有充分獨立思考、學習的機會，這樣的教學阻礙了學生能力的發展，抑制了學生學習的主動性和積極性。學生對知識只能機械模仿，生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課后，陷入大量重復的作業、測試訓練中，學習成了無法解脫的苦役。其結果是學生或者具有一定的基礎知識，能博聞強記，但思維的創造力、想象力等綜合素質沒有得到全面發展，或者因不堪重負而厭倦放棄。調查表明，學生學習負擔過重已經成為中小學生厭學的主要原因之一。不改變語文課堂單調、沉悶的局面，不給語文課注入新的活力，將不可能激發學生的學習興趣，不可能達到良好的學習效果。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是推動人去尋求知識和從事工作的一種內驅力。教學是一種教師和學生的雙邊活動，教師讓學生對所學內容感興趣，首先要了解學生實際，了解他們學習語文的目的、態度、習慣、方法、興趣、愛好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在新時代的初中學生，自主意識增強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復雜、情感豐富、對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好、渴望通過學習獲取知識。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩定、會產生逆反心理等。在教學過程中，教師要善于根據學生特點，在教材中從適當的角度尋找學生學習的興趣點。特級教師于漪在談教學體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學生心中彈奏的時刻，教學藝術的明燈就在課堂上高高升起?！蔽以谏萧斞赶壬纳⑽摹稄陌俨輬@到三味書屋》時，考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現實的美景，有幻想的世界。(本網網)然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園――百草園這一重點文段。讓學生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可愛的動物透出的歡樂天真的稚氣。體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活，與三味書屋單調陳腐、枯燥無味的讀書生活作對比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾殘害兒童身心健康發展”這一深刻主題。進而引導學生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。魯迅先生的文章在初中課本中選入了7篇，都是重點講讀課文，主題深刻、語言精煉、篇幅較長，如果按照教學常規的串講模式，面面俱到地羅列知識，學生會不勝其煩，影響教學效果。這堂課的'設計，既符合學生的認知特點，讓學生充分感受課文內容的趣味性，又完成了語文教學基礎知識、基本能力的“雙基”訓練。從而達到了教書育人的目的。

語文教學應該以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展。全方位地把學生的語文學習同他們的學校生活、家庭生活、社會生活有機結合起來。縮短課本知識與實際生活的距離，既激發學生的學習興趣，又能開拓學生視野，滿足學生獲取知識的愿望。使課堂教學更富有趣味性、知識性。使學生語文綜合素質的培養由課內延伸到課外，養成主動求知的良好習慣。我在上《中國石拱橋》一課時，為了讓學生深入領會石拱橋的外形優美、結松堅固的特征和作比較，列數字的說明方法，我帶領學生參觀了當地的一座石拱橋有關知識，讓學生實際了解它的拱的形狀，它的橋面橋墩，設計的特點等。在上口語交際時，我設計了一組模擬招聘，并穿插原中央電視臺著名主持人楊瀾在應聘《正大綜藝》節目主持人時的出色答辯。這樣的教學有效地打破了課堂有限的時空，豐富了課堂信息的容量，使學生感到語文的外延與生活的外延是相等的。教師在完成一節課的基礎上，舉一反三地溶入課外知識――日常生活中的事例、電影、電視及文學作品中的某些情節、人物等。這些都是引發學生興趣的關鍵。

陶行知先生在“兒童手腦的六大解放”一文中就提出了“解放兒童的頭腦，讓他們能想；解放兒童的手，讓他們能做；解放兒童的口，讓他能說……”的教育思想。為了強化語文課上學生的思維活動，教師必須調動學生多種感官的協同活動，讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識，培養能力。我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌互相協作表演佛印及“蘇黃共閱一手卷”的動作神態，學生邊朗讀、邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中，“理解古文語言，古文背誦”這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。在傳統的課堂中，教師是演員，學生是觀眾。為了充分發揮學生的主體作用，教師要轉換角色，充當導演，讓學生充當演員。通過教學活動設置劇情，科學、合理地利用演員（學生），調動各種因素，讓舞臺（課堂）充滿光彩，使演員投入其中，樂在其中。只有生動活潑的課堂形式才能不斷激發學生的求知欲，讓學生真正成為學習的主人。由“要我學”變成“我要學”。

語文課堂是語文教學的主陣地，明確和體現學生在教學活動中的“主體”作用，是教學成功的關鍵。因為“教學過程是一個以學生的認識為歸宿的特殊過程”。因此，應該讓學生在教學過程中成為主動參與者，而教師必須改變過去一貫盛行的灌輸和強制式教學，挖掘課文中的情趣特點，采取民主、平等的教學態度，靈活運用各種教學方法，讓學生的思維在課堂中活躍起來。說明文在教學中通常被認為內容單調，形式呆板，缺乏情趣。我在上《羅布泊，消逝的仙湖》一文時，充分發揮學生的主體作用，運用多媒體讓學生先欣賞之前的羅布泊水草豐美、綠林環繞、牛羊成群的美景，然后再觀看現在的羅布泊一片荒涼的慘境。從而觸動學生心靈，讓學生從情感及思想深處為羅布泊的消逝而感到痛心疾首，培養了他們的審美情操和環保意識，激發了學生學習的興趣。同時通過快速閱讀、記憶訓練等課堂活動，教學形式輕松活潑。學生的記憶力、想象力、創造力都得到了培養。語文教學中要以課文為“例子”，提煉語文知識，發展學生語文綜合能力。知識是教不盡的，學生具有了一定的語文能力，便可以自學知識，再生知識，自覺提高語文素質。這樣，就達到了“教是為了不教”的教學目標。

課堂教學中師生的協調是以情感為紐帶的，教師以豐富的情感投入到課堂教學當中，學生會從中受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟，潛能和創造性才得以充分發揮。教師的情感包括對學生的熱愛和尊重，對教學傾注的熱情，體驗教學成功的快樂等。我們知道，學生的學習活動、不但有智力因素的參與，還有非智力因素的參與。而學習的質量，則是二者相互作用的結晶。其中，情感在非智力因素中占重要地位。在教學中，如果沒有情感因素的參與，學生在課堂中木然置之，毫無反應，對學習內容采取漠然置之的態度，整個課堂尤如一潭死水。必然會影響學習的效果。語文課本中的每一篇課文都是一篇完整獨立的文章，“文章不是無情物，字字句句吐衷腸?！泵科恼碌膬热荻紩纬梢欢ǖ那榫澈蜌夥?，表達一定的思想感情。因此，在語文課堂中，就需要渲染課堂氣氛，營造一種與文章內容相一致的情境，使學生置身于特定的情境中，仿佛身臨其境，如見其人，如聞其聲，如觀其景，形成一定的情感基調，從而更好地理解和體會文章內容，甚至不自覺地進入到文章的角色之中。例如，在上《沁園春雪》這首詞人朗讀指導中，我引導學生懷著對祖國河山的熱愛之情和對革命前輩深深的懷念和崇敬之情，放聲朗讀，從中領會作者的豪邁和樂觀精神。教師入情入境，撥動著學生感情上的心弦，起到了使學生見詩人之所見，思詩人之所思和與詩人的情感產生共鳴的作用。在講授藝術性較強的課文時，還可以借助音樂、圖片、投影、錄像、多媒體等直觀可感的手段，調動學生積極的情感參與教學過程。教師豐富的表情動作、富有感情的語言、積極良好的情緒，駕馭課堂的輕松自如，點撥知識的深入淺出，都可為學生創造輕松愉快的教學情境。使學生積極好學、反應敏捷、思維活躍，展開想象的翅膀，在知識的殿堂中流連忘返。

提高學生的興趣是一門教學的藝術?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诳鬃涌磥?，學習的最高境界是樂。在語文教學中，如何提高學生的學習興趣，把語文課堂由單純的傳授知識轉變為學生滿足求知渴望、培養能力、陶冶性情、凈化思想的樂園，是語文教學所要追求的目標，也是實施素質教育的要求。

（作者單位：558300貴州省平塘縣擺茹中學）。

我的興趣初中（實用19篇）篇十三

說起愛好的話，愛好沒有，但興趣卻是旅游了。

這一個禮拜我們出去旅游了一天，這次旅游我可是心心念念了一個月。整個七月份我都在學習。終于可以放松一下了。

那天的早上，我們本來是去爬山的，卻有因為一場突如其來的大雨，澆碎了這一個念想。終于到了下午，這雨好歹也是不下了。在山腳之下，我們看著這一直入云霄的山峰，雙腳便抖了。這山真是不爬不知道，一爬嚇一跳。山路不僅很滑而且又陡，更何況這山上面的石頭也太尖了，只能夠讓一個人勉勉強強的通過這一條小路。一路上來都沒有人，我和我爸媽都在想這人是不是都乘車上山了。并沒有人是徒步走上來我，山里不會只有我們三個吧。最后我們也不知道走了多久，終于走到了一個小亭子，這下子終于有個可以休息的地方了。隨即我就看到了一張導游圖在這里，原來我們所在的這一個亭子叫做一里亭，我們只爬了這座山的十分之一都沒有，我的內心很崩潰，只走了十分之一就走了那么多的時間，那剩下的十分之九怎么辦？走了這座山的時候，有一段路是下坡路而在路的中間則是放了一堆的石灰，這些石灰使原本濕滑的路面變得更濕滑了，這不因為濕滑我就摔了個四腳朝天了。

我的后腦勺硬生生的摔出來了一個大包，因為這一個包導致我頭痛只是包疼，其他沒有什么事，可謂是不幸中的萬幸。記事以來摔得最重的一次。當然在兩三個月的時候，爺爺帶我，導致我從床上摔下來，頭上摔了一個特別大的一個包，我媽還為此吵了一頓。

到了山頂的我，看著山下的景色，真的是太美了。

我想想，這才是最美的景色了吧！

我的興趣初中（實用19篇）篇十四

1、提高學生數學能力的過程是循序漸進的過程，要防止急躁心理，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，針對這些實際問題要有針對性的教學。

2、知識的積累、能力的培養是長期的過程，正如華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理。同時近幾年高考試題中應用性問題的出現，更對學生把所學數學知識應用到實際生活中解決問題能力提出了更為嚴峻的挑戰，應加強對應用數學意識和創造思維方法與能力的培養與訓練。

我的興趣初中（實用19篇）篇十五

我的興趣初中（實用19篇）篇十六

興趣愛好相仿的人在一齊總是能找到共同語言，因此我有必要介紹一下與愛好。

就應說我是一個興趣愛好十分廣泛的人，但同時在他人眼里我是個興趣愛好有些另類的人。的確，我的有些愛好在同齡中實在很難找到知音。

我崇尚中國古典文化，喜歡中國古典文學。別說是中國古典四大名著了，就連《封神演義》、《隋唐演義》、《說岳全傳》、《楊家將演義》等等都一本不落地看過，而《三國演義》都看了三遍了，《紅樓夢》更是看了不下八遍，還常常瞎寫些心得，認為《紅》乃古今中外第一奇書……對中國古典詩詞的熱愛絕不下于對古典小說的熱愛，尤其喜歡陶淵明、李白那些悠然超脫、豪放不羈的詩人及作品。最喜歡的詩句是張志和《漁歌子》中的“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，那種與自然無比和諧，天人合一的意境正是我所要尋找的。同時我對中國古代的民風民俗也極感興趣，常常感慨古之風情今昔早已變更。

民樂是我的一大愛好，這和我崇尚中國古典文化有關。我常常陶醉在那些意境深遠的樂聲中，使我的心靈得到凈化。這是那些什么流行音樂所無法比擬的。但是我還不會演奏任何一種民族樂器，如果今后有條件有機會，我必須要學成至少一種民族樂器。當然我也理解西方古典音樂和鄉村音樂，但遠遠不如民樂那樣熱衷。

我還喜歡評彈和越劇。也許你認為不可思議，但我是真的很喜歡，無論是評彈還是越劇都具有很高的藝術性，評彈被稱為小雅（大雅和中雅分別是昆曲和京?。?，越劇更是江南最大的劇種，只要細細品位，就會發現她們的魅力可比無聊的電視劇、電影大得多了。

旅游和攝影對我來說也是必不可少的。覽盡人間美景是我的人生一大目標，將美麗的瞬間永遠凝固下來也是人生一大快事。我比較喜歡游覽那些古鎮，園林，自然風景。期望那一天能賺夠錢，也來個環游地球八十天。

我在幼兒園的時候就學過繪畫，小時侯還得過一個比賽的一等獎。就應說我的繪畫是頗有些基礎的。一向都很喜歡漫畫（非此刻所謂的動漫），無論是歐美的，還是中國的我都十分愛看，還經常臨摹。但是我發現好象漫畫界也后繼無人了，此刻的年輕人都喜歡動漫去了。真期望那一天我也能畫出一本漫畫來（有點妄想了）。小學時練了兩年書法，學的是歐體，可惜之后沒堅持下去，真是一大憾事啊！

也許將來我還會迷上什么，呵呵……。

我的興趣初中（實用19篇）篇十七

對于英語的學習，已不再是單純的一種學習工具和工作技能，英語的學習和掌握已經是學生必須具備的一大素質要求。要想培養學生良好的英語素質，提高初中英語的教學質量，就要從基礎上改進初中英語教學方法，積極培養學生學習英語的興趣。

初中英語的學習時期，正是學生學習英語的基礎階段，也是關鍵階段。這關系到日后學生的中考、高考、乃至出國留學，這就需要學生在初中階段，就奠定好學習英語的基礎。因此，為了對學生日后的全面發展負責，教師在英語教學過程中，應注重教學方法的創新和應用。

1.提高學生學習英語的熱情，培養學生學習英語的主動性。

營造良好的教學氛圍，培養學生學習英語的興趣，讓學生充分感知英語的`魅力。例如，教師在英語教學過程中，在開展英語發音的教學課程時，發音的標準與否，直接影響著學生日后對英語的學習和掌握。應注重口語的教學內容，改變傳統的“啞巴式”教學方法，增加學生說英語、讀英語的機會。教師在課余時間還可以播放英語電影，讓學生在電影中體會英語的正確發音。

2.摒棄傳統教學方法，創新英語教學方法。

教師在教學過程中，不能一味地只注重語法的講解和詞匯的堆積，英語對學生來說，是一門外來語，由于初中生的理解能力和掌握能力有限，因此，在這種枯燥僵硬的教學方法中，容易扼殺學生學習英語的熱情度和積極性，不利于學生對學習英語興趣的培養，從而不利于學生英語素質水平的綜合提高。

綜上所述，興趣是學習一切知識的起源，教師在英語教學過程中，應注重對學生學習興趣的培養，學生只有自身充滿對英語學習的興趣，才能真正地學好英語。因此，教師在教學工作中，應重視改進初中英語教學方法，培養學生的學習興趣。

參考文獻：

李海明。在初中英語教學中如何激發學生學習興趣[a].3月現代教育教學探索學術交流會論文集[c],2013.

我的興趣初中（實用19篇）篇十八

我的興趣初中（實用19篇）篇十九

幾何是中學數學內容的重點,更是難點.尤其是近幾年新課程改革后,幾何題型不再是單純的.幾何證明,而是幾何基礎知識的綜合運用,需要學生自己去操作、探索、研究來得出結論,但是幾何基礎知識的抽象性,使得一部分同學望而卻步,不能“入門”,數學成績明顯出現分化,從而失去了學習數學的興趣和信心.

作者：單金峰作者單位：河北省霸州市第十二中學刊名：新課程（中學版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：