優秀作文是展現學生才華和思維能力的一種方式，它能夠給人留下深刻的印象。以下是一些經典的作文范文，希望能夠為大家提供寫作的參考和借鑒。

別了八年級優選（通用21篇）篇一

讀書，就像給每天平淡如水的生活注入了新的色彩。日積月累，不僅豐富了我的知識，還讓我明白了很多道理。

小時候，不識字。所以只能靠聽，每天伴我入眠的都是紅袋鼠，跳跳蛙和火公雞。

再后來就學著去讀和理解一些文章，每讀一遍都有不同的理解和感受，每件事的發生都是有原因的，有可能讀上幾遍就會發現：噢，原因也有它背后的故事啊！

讀書就像交朋友，不必句句都好，但要有精華。它告訴你要擁有正直的人品和做人的道理。

以前學過一篇文章叫《第七只戰象》，由課內延伸到作家作品。我認識并開始閱讀了動物小說大王沈石溪的作品。從前看到《動物世界》里兇猛的獵豹捕食瘦弱的小動物都會覺得很可憐，特別討厭動物死亡。后來漸漸地明白了，這是動物之間的規則，弱肉強食。要是強者不捕食弱者，它也一樣會死，動物世界本來就是個誰強大誰權大的世界，這是真實的自然規律。我們把它稱為食物鏈。當然人也是一樣，在這個充滿競爭的社會，每個人都在努力，只要你有一刻的松懈，你就會是食物鏈的底端。所以我更喜歡寫動物的文章，因為它簡直就是人類社會的“翻版”，通過寫動物來間接的反應出人丑惡的一面和動物不為人知的一面。

讀書讓我變得更加努力，豐富自己的知識，也讓我知道了有一種寶貴的時間叫“抓緊今天的大好時光”。起床時從賴在床上不想動變成鬧鐘響一遍就起；寫作業不在拖拉；見縫插針地讀書；時間能省就省它是寶貴的美；它是努力的美；它是豐富的美。它仿佛時刻提醒著我，讓我變得更優秀。

精彩的生活只因為它，讀書。

別了八年級優選（通用21篇）篇二

春秋時期，戰火紛飛，四周彌漫著硝煙的味道。楚國，已失去了過去輝煌的光芒，街上，一片狼藉，冷冷清清的。路邊的樹木，干巴巴地立著，它已失去了枝葉，卻還要眼睜睜地看著吳國剝奪它的祖國。

風，呼呼地吹著，冷冷的，一直鉆到人心底去。越王，已答應成為吳王的俘虜。今年的冬天特別地冷，冷得讓人不敢呼吸。而此時的越王，卻滿頭大汗，他的妻子，范蠡，向他的敵國奔去。馬兒不停地跑著，遠遠地把楚國拋在后頭，更把楚王的尊嚴拋在十萬八千里之外。人們不解，不是＂士可殺。不可辱＂嗎？何況這是一個君王的尊嚴，是多么珍貴呀！越王不理，他繼續地前進，把他的過去狠狠地拋開。

吳國終于到了，那是敵國的大門，走進去，你就不再是一個養尊處優的君王了，而是一個卑賤不堪的奴才。越王，不，勾踐大步流星地跨向那個大門。他有他的想法。

吳王夫差鄙視的目光，難以入耳的痛罵聲，勾踐都默默地承受著，他笑臉相迎。吳王的無理要求＿＿代馬作車，他接受了。這個冬天是多么漫長?。?/p>

回想過去，驕奢淫逸，好好的國家無心治理，勾踐痛徹心扉，在這恥辱之中，他立志要報仇。從此，柴草代替了軟綿綿的絲褥，嘗苦膽成了他的習慣。每天如此，勾踐，已不再是過去那個意志薄弱的勾踐。

終于，吳王夫差不再懷疑勾踐，他開始放松了警惕。勾踐以嘗糞試病結束了奴隸的生活。

冬天，終于過去了。越王，迎來了嶄新的春天，他重生的春天，萬物復蘇的春天，一切都活了，吳國卻滅了。

后記：學會在逆境中承受，你將會在承受中成功。

別了八年級優選（通用21篇）篇三

我就這么望著您的臉，即使隔了一層冰冷的玻璃，我依然看得清您臉上那神仙似的紋路。轉眼間，就陰陽相隔了！您就這么躺在那里，可我再也聽不到您的話語了，感受不到您握著我的手的溫暖了！我以為您會一直陪我的，您騙我！您說您要再活五年，再活十年，要陪我著我和媽媽，舅舅，還有那些您一直一輩子深愛著的孩子們。可是您就這么離開了，我甚至連最后一面都沒見，您就那么離開了！

死亡對自然界的每個生靈來說，是件公平的事。但它于我對您的愛，卻是那樣的不公平！它不允許我陪您，如果可以，可以把我的生命勻給您，我一定會給您十年，二十年，只愿您能再看我一眼，就一眼，一眼就好、就夠了，就可以讓我牢牢刻在心里，一直不忘記。

您受苦受累的日子，您被病痛折磨的難以入眠的每個夜晚，我的心里比刀割還難受，我看見您深陷的眼窩，再也沒有原來您抱著我時那么精神飽滿，您總是強撐著對我笑，可我看得懂，看得懂您背后的疼痛和您所承受著的煎熬。我情愿您大聲地告訴我您有多難受，那樣我會好受些，可現在不可能了，您不會說出口了！

我無法接受這事實，從靈堂出來的我就像在夢游，誰來告訴我，這一切都是夢，等夢一醒，您還會坐在我面前，給我講您講了一遍又一遍的故事，我曾經不屑于聽您的故事，您一開口我就飛也似地跑開，現在我后悔了，您再講給我聽啊！

媽媽讓我先回家休息，我想在這兒守著您，可媽媽不讓我留在那兒，可她怎知道，即使我在家呆著，又怎么睡得著，一盞燈只會孤獨地點到天亮！

等到火化的時候，我的眼淚再也控制不住了，熟悉的臉龐，就要化作一堆灰燼，我連您最后的樣子都留不住！

我知道您怕黑，我特地為您點了兩只送亮的蠟燭，只愿您在黑夜中不要害怕，不要迷茫，愿這那明亮的燭光為您照亮前行的路，那條路上有您已經多年不見的朋友，還有那些您掛念的親人，他們會陪著您，會保護您。

十年里，我經歷了兩場生離死別，或許我能比其他人更了解這種浸入骨髓的痛楚和絕望，從檢查出來到離我們而去，僅僅只有十一個月，十一個月??！只有十一個月啊！您就這么走了！我不敢相信，平日里最健康的您只活了這么短短的十一個月！那個敲著棒子迎接我回家的老頑童，那個被姥姥罵還嬉皮笑臉的老小孩，那個被同事稱贊的好干部，好領導，就這么走了。

現在，您正靜靜的躺在那個小盒子里，被厚實的水泥覆蓋。您的遺像被放在客廳的桌子上，您微笑地看著您的女兒、您的女婿、您的孫女，就像您還在我們身邊一樣。

親愛的爺爺，我知道您一直都在的！從沒有離開過，我會一直呆在這里，等您告訴我，您想我了，您想孩子們了。

別怕，我會一直在您身邊，不離不棄！

爺爺，一路走好……。

別了八年級優選（通用21篇）篇四

我久久地站在田梗上，看著夕陽下的那個女孩。她扎著馬尾辮，邁著輕盈的步伐，偶爾會慢慢地回過頭，看一看我和遠方，又垂下頭，悄悄地別過臉，不讓我看到她落淚。她是我最好的朋友，也是我永遠忘不了的女孩。她要走了，我只能送到這了，走得越遠淚流得越多。

李白寫過“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”是呀！我和她的情誼哪是桃花潭的深度可以丈量的，她是我最好的朋友。

她是一個再普通不過的女孩。兩年前，她轉來這里，是班里最內向的一個孩子，從來都縮在自己的角落里，從不向外張望。直到幾個男生開始拉她的馬尾辮開始，我才進入她的視線。每當那些男生拉她的辮子時，我總會走過去大聲喝止他們：‘她是我朋友，你們不要欺負她！”那些男生識趣地走開了。也許是我的多管閑事打動了她封閉的心靈，有一天，她約我去附近的小公園，我毫不猶豫地答應了。走進公園，她坐在一條長椅上，梳著那條馬尾，第一次露出了笑容。停了一會兒，她開口了：“那個，謝謝你，你真是我最好的朋友。”我笑了笑：“是朋友就不必那么客氣?！蔽覍⑹稚炝诉^去，她也把手伸了過來。從此，我們倆便形影不離，成了好姐妹。

我知道，她不想走，我這個姐姐在她身邊，她會快樂的多，可我真的不知道為什么，她必須回去。她把她最喜愛的一支鋼筆給了我?！跋胛揖涂匆豢催@支鋼筆，我不會忘記你的，謝謝你。”這些臨別時的話語一直回蕩在我耳邊。她強調了好幾遍：不用送了，我還是忍不住追了過去，看著她離開。我多么希望她現在回過頭來對我說：“我不用走了”可這一切只是我的幻想。現在，我們只能在這夕陽下分道揚鑣。

她走遠了，只有一個小黑點在夕陽里慢慢地移動，直至消失。夕陽就像一個黑洞，吞噬了我最好的朋友。我再也站不住了，握緊拳頭拼命往回跑，淚水隨風飛灑，嘴里不住地念叨著她的名字，腦子里滿是她的笑臉。

我打開了她留給我的文具盒，里面不僅有許多漂亮的筆，還有一張字條：海內存知己，天涯若比鄰。每當我看到月亮，就會想起她，想著她也許在這世界的另一邊看著這輪明月，想到我們的友誼。也許，我們以后長大了，還能再見。她的名字和模樣已深深地印在我的腦海中，永遠記得。

相信只要有友誼就會有重逢！

別了八年級優選（通用21篇）篇五

“為中華之崛起而讀書”，想必每一個中國人對這句話都不陌生，這是^v^總理在少年時立下的宏偉志向，也是他一生為之奮斗的目標，激勵和影響了一代又一代中國人為之努力，為之奮斗，為之拼搏。它陪伴我們走過了一百多年的風雨歷程，足以讓每一個人都熱血沸騰。

在那個年代，在那個中國被帝國主義所欺凌的年代，少年時期的^v^就已經意識到，想要振興中華，讀書，就要以此為目標，所以，他說出了這樣一句話。當然，他從未忘本。無論革命處在高潮還是低潮，抑或重大歷史轉折關頭，他都堅忍不拔，力挽狂瀾，鞠躬盡瘁，死而后已。^v^，在他的身上集聚了中華民族的無數優良品德，他是一個真正的^v^員，是人民的好總理。

我們永遠需要這種精神，我們的民族永遠需要這種精神^v^總理，集中華民族廣博的智慧于一身，揚炎黃子孫完美的魅力于中外。^v^如一本厚厚的書，讀懂他，將使我們看到自己心靈深處的卑微，直面復雜的人生；^v^如一盞高懸的明燈，光芒穿越時空，照耀我們前行。

到我們這一輩，祖國已經強大起來，盡管如此，我們仍然要以^v^為榜樣，樹立全心全意為人民服務的思想，立足本職工作，為中華民族的偉大復興而努力奮斗！無論革命處在高潮還是低潮，抑或重大歷史轉折關頭，他都堅忍不拔，力挽狂瀾，鞠躬盡瘁，死而后已。

2018年，是^v^總理誕辰120周年，縱然他已不在了，但他的精神長留，這么多年來，仍舊有那么多人在懷念他，仍舊有那么多人為他的精神所感動！每一次提起^v^，我們有的絕不僅僅是一種緬懷，而是一個永不褪色的人格話題，而是一座永遠閃耀光芒的精神豐碑！^v^一生勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的一生毫無保留地獻給了祖國和人民，直到生命的最后一息。如今，“^v^”這三個字，已經不單單是一個名字，這更是一種精神，一種讓全中國人都難以忘懷的精神。

而我們，也必須牢記這種精神，牢記^v^，朝著自己的目標前進努力實現自己的理想和目標。

為中華之崛起而讀書！

別了八年級優選（通用21篇）篇六

小時候，我們搖頭晃腦地背著“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”；大點后我們就熱衷于各類童話而馳騁在夢的國度；現在我們已經會捧著厚厚的名著跟著爸爸探討。

那么我閃到底該如何讀書呢？我認為：

讀書有三到：即眼到、口到、心到?！把鄣健?，是指我閃讀書時要全神貫注?！翱诘健?，就是指要大聲讀出來。古人就是這么搖頭晃腦地大聲念著“之乎者也”的。“心到”想必就是最重要的，只有用心讀書才能領悟書中的精髓。

子曰“溫故而知新”。凡是我們學過的知識或是讀過的書，時間一長，印象自然不深，畢竟它的保質期是有限的。所以我們需要不斷地溫習它。在溫習的過程中，不僅僅是對原有知識的一種鞏固，還能從中獲得新的感受和得到不同的體會。

五柳先生說“不求甚解”。我們在讀書上可以廣泛涉獵健康書箱，不需要在一字一句上過分深究。當然這里的“不求甚解”絕不是囫圇吞棗，要知道陶淵明可是“每有會意便欣然忘食”的喲。

培根告訴我們“蓋天才猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！贝嗽掽c明了讀書的重要性。其實讀一本好書就像是給自己靈魂的一次洗禮，讓自己的思想有所提升，并且能從中學到原來所不知道的。當然這些前提一定都是有前面那些好的讀書方法。

好的讀書方法是一把鑰匙，為我閃打開智慧的大門；好的讀書方法是一個航標，引領我們遨游書海；好的讀書方法是一盞明燈，照亮我們未來的讀書路。讓我們拿起身旁的書本，大聲地朗讀吧！

別了八年級優選（通用21篇）篇七

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

這個五年級是我這學期剛剛接手的，需要一定的磨合。因此，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是學困生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。比如說我班的李樂同學，對待學習總是馬馬虎虎，得過且過。針對這種情況，我除了對他進行思想教育，還耐心地輔導他復習遺漏知識，使他的學習成績盡量跟上班里的其他同學，幫助他樹立了學好各門知識的信心。

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。我班的劉津辰同學總不愛寫作業，針對他的這種情況，我總找他談心，并且他的作業還采取面批方法，提高了他學習的興趣。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

首先我特別注重幫助我班的孩子們找到他們各自的優、缺點，以便發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到_真誠_二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到_接受_，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到_理解_二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

別了八年級優選（通用21篇）篇八

天很冷，到處都很冷。但是，小時候并沒有覺得冷。快30年了，爸媽忘不了：我三歲多了，大冬天大雪天赤腳在院子里玩雪。我能想到我那倔強而勝利的表情。我是父母最喜歡的寶寶。小時候，在物質不豐富的冬天，厚厚的雪和堅硬的冰是最美的風景，也是最好玩的玩具。

如果有一天早上我睜開眼睛，能看到一片銀色，我一定會開心地尖叫，跑到雪地上盡情玩耍。用手抓住雪，感受它的柔軟；踩幾腳聽它獨特的聲音；甚至吃幾口，用它的冷淡來緩解心中的熱情。當我們看到同伴時，更令人興奮的事情發生了。我們打雪仗，堆雪人，啃冰排骨。這樣快樂的童年不受成年人的干擾，一些稚氣未脫的父母也參與了我們的瘋狂。慢慢的，等你長大了，這段時間就一去不復返了。我只依稀記得，年少輕狂的時候，不怕冷，穿的衣服也很少，會欣賞下雪時的優美姿勢和放在手心里的感覺，但我不再用嘴去品嘗，不再在雪地里奔跑尋找快樂，因為害怕，沒有和青梅竹馬玩耍時的那份單純和安慰。更大，給雪太多浪漫，但卻是在對的地方，對的時間，對的人有感覺有情緒?；剡^頭來看，似乎在不同的階段可以找到不同的合適的人，但時代變了，再也走不到遠方的腳步。碰巧過去的一切都迎合了我朋友最近發給我的一本書——《目送》。

看著，別動。

別了八年級優選（通用21篇）篇九

有這樣一種聲音，雖然有時顯得雜亂無章，卻能將寂靜的世界點綴地和諧，動聽。每天早晨，從窗外傳入一聲清脆的鳥鳴，像是宣告又一天的開始，我睜開了我那朦朧的雙眼，看了一下時間，喲，七點了。我披上衣服，拉開窗簾，一縷陽光射向屋里，樹葉被風吹得沙沙作響，樹上的蟬兒抖了一下翅上的露珠，用那細小的針管喝了第一口水，高興了，開始大聲地鳴叫，不知為什么，其他的生物聽到后，也紛紛開始和鳴。頓時，整個世界開始“震蕩”起來，到處都是聲音。啊，大自然的聲音是世上最悅耳的聲音！

有這樣一種聲音，雖說不是抑揚頓挫，娓娓動聽，但卻是我最美好的記憶?！吧险n！”這一聲響亮的聲音，點亮了學校一天的生活。這個聲音將每一個知識如春雨般地滋潤著我的心田，使我心中的幼苗能茁壯地成長。其實，每滴雨露，都是從一滴汗水中汲取來的，這滴汗水的奉獻者，是教師，他們用一滴滴汗水換來我們一天天的成長，他們用發絲，換來我們可喜的分數，他們讓我們這些小頑皮變成知識淵博的才人。是的，教師的聲音是世上最悅耳的聲音。

還有這樣一種聲音，它無法模仿，無法比擬，無可替代，世上沒有任何一種聲音更能驅動我們的心靈。

“沒事，就一次考試，算不了什么?！边@個聲音使我度過重重難關，再厚的墻也能將其推到，再高的坎我也能邁過去，它就如一把心靈的鑰匙，想打開什么鎖，就打開什么鎖，沒有遮攔，不可阻擋，有時，當我陷入黑暗時，一個聲音將我拽回光明的世界，不過，它又像一把利劍一次次將我的心靈刺破，使我處于“死亡”的邊緣，它能擊碎一切，又能救助一切，這個聲音是什么呢？沒錯，這就是自己的聲音，強大的聲音，啊，自己的聲音才是世上最悅耳的聲音。

還有飛機的聲音，水流的聲音，沙暴的聲音。這些聲音沒有修飾，沒有點綴，卻都是世上最悅耳的聲音！

別了八年級優選（通用21篇）篇十

早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機站的木棚上，都披著白雪。那山上的松樹林和竹林子，都披著白雪。那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。

遠山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。從石橋上走過時，我停住了。我聽見橋下的溪水，正在淙淙地流著。我看見溪中映照著遠山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影。我看見溪水中有一個發亮的白雪世界。

冬天是一個冷酷的殺手，他扼殺了許多可愛的小生靈。他使花朵凋謝，小草枯萎，落葉凋零，你看，那白楊的葉子在一夜之間全部落盡了，遠遠望去，好像是一條金黃的波濤上下翻騰，你聽，花兒在風中嘆息的聲音，小草在月下哭訴的話語，是多么的無奈與悲傷。鳥兒們聽見了它們的嘆息與哭訴。躲到了沒有冬季的南方。

但冬天又是一個溫柔的姑娘，她給朝陽抹上紅潤，給大地披上白紗，你瞧，那堪藍的天空中旭日像醉漢的面孔漲的通紅地從樹后出現了。它的光輝照射著大地，給人們帶來了一絲溫暖。鄉間小路覆滿了白霜，在人們腳下踏的簌簌作響。

冬天是一位風燭殘年的老人，他步伐蹣跚，歷盡蒼桑，飽受風雪的磨難，但是他依然不改對大自然的愛戀，你看，越冬的麥苗身上，是他蓋上的棉被，繁葉落盡的樹下，是他執意培上的冬肥，害蟲肆虐的田間，是他施上的殺蟲劑，他使青松更蒼翠，使冬梅更芬芳，使天更高，地更遠。人們更堅強，他把自己最好的東西都奉獻給了這個世界，對于自己，沒有絲毫保留，當春天的腳步逐漸走近的時候，他又是那樣斷然離去，把希望與祝愿給了新的一年。

別了八年級優選（通用21篇）篇十一

溪水一路高歌，向前奔流。突然，遇到一座巍峨的高山擋在了前面，沒辦法，它只能停步了。

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。挫折、失敗、迷惑、無助常伴左右。常言道：“車道山前必有路，船到橋頭自然直?！币虼耍S多人就抱著這種心態，在困難與挫折面前順其自然，聽天由命，而從不曾反思自己，也不努力去尋找解決困難的辦法。最終釀成不可彌補的悲劇。所以，在生活中，我們應該記住：車到山前必無路。

“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！睘踅载氐谋瘔押秳恿硕嗌偃说男?。曾經不可一世的西楚霸王，竟以這樣的悲劇收場。這是為什么呢？項羽認為是天要亡他，這是天意?？伤欠裣脒^，今天的悲劇有一大半都是由他自己造成的呢？鴻門宴上，他不聽亞父的計謀，自以為是。從那時起，就為他今天的悲劇埋上了引線。面對劉邦這么一個草莽匹夫，他覺得自己是如此的優秀。他的驕傲自大，他的不肯反思，他的自以為聰明絕頂，也是造成他悲劇的重要原因。烏江邊的英魂啊，如今你是否認識到自己的不足了呢？你是否明白了這不是老天在捉弄人呢？你是否知道車到了山前就已經無路可走了呢？生命好似一條長河，我們就是那些過河的人。我們必須慎重地邁出我們的每一步，做正確的決定。否則一步之錯，滿盤皆輸，最終只得把自己逼上絕路。

世界文壇史上有名的守財奴葛朗臺。他對金錢的狂熱與癡迷，已經到了無可就藥的地步。他的一顆心完全被金錢占據了。在他的人生觀里認為人生就是一種交易，他的吝嗇、自私，拜金主義不僅傷害了所有關心他的人，也害了他自己。

而今，多少人為了追求利益而不折手段。他們又何嘗不是金錢的奴隸呢？最終，又有誰不是以悲劇收場呢？為了錢，他們賠上了自己的性命，賠上了自己的一生，到臨死前才知后悔。車已到山前，哪里還有路可走。

人生路上的大山一座接著一座，此起彼伏。我們一定要穩握方向盤，認清前行的路，繞過這一座又一座的障礙。否則，車到山前必無路。最終，只能車毀人亡！

別了八年級優選（通用21篇）篇十二

心的城堡月落，走過燕山，清輝月影，落雪成泥。

一份平壤的冬季，留下我踏過的痕跡，曾經的傷痕，在一段嬋娟里蘸滿秘密。

觸落的情，飄落若塵，紛飄在無際的天壤。

遙望前方的交織的路途，若心一般遙遙無際，眼前的霧靄雪音在曠野里蔓延。

茫茫的曠野深沉無垠，深夜的景林，隱逸著縷縷的飄香，似乎飄來一剪梅花的暗香。

青絲瀑然，詮釋著不染纖塵的端雅，閉幕的夜間泛濫著醉意的夢言。

無奈的感慨，觸發心間太多的幽怨，曾經夢語清幽，細膩了夜里的憂愁，默默的淺容熏陶了夜的征程。

一腔蒼然，幾度云煙身前，又何必獨舞于蒼穹？

夜深酷冷，雪夜寒凝，呆然的佇立，風雪廝磨著我深邃的期盼。

一身的豪邁，心潮的澎湃，那股沉重似鉛的牽掛，你在哪里？

夜里的收藏，孤野獨步，帶著心有的牽念，無阻亦不寂寞。

把曾經藏埋的思念折疊成飄雪信箋，等待你那抹如初的殷紅在夢里傾付雲巔。

一路的冷暖，一路的紅塵變遷，思念伴隨著我的路途走遠，

人望天涯，心有浮沉，時光讓我輾轉，茫茫人海人生幾何？

回望一路走過，思忖著每一步走的態度，繁華三千，終化成土，時光荏苒回憶成冢。

紅塵后，諸如浮萍，靜逸雕琢一匹廄馬，脫韁在鋪滿一地黃花的阡陌。

云深恨海，疊嶂峰巔，雁蕩飄雪絮絮，飄逸一川無暇的天；

霧繞云深，古松峰下，攜手淺笑的契合，同聲一句“比翼銀河，別了康橋”。

別了八年級優選（通用21篇）篇十三

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的邏輯推理能力，運算能力，邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。八（7）班，八（8）班均是我校的優秀班級，學習氛圍濃厚。兩班比較，八（8）班優生稍多一些，但后進生面卻較大，學生不是非?；钴S，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。而八（7）班學生單純，有少數同學基礎特差，問題較嚴重，整個班級上課氛圍濃厚，學生非?；钴S。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

第一章平行線是在七年級上第七章提出平行線的概念，畫法后的延續，這章將繼續學平行線的有關判定和性質；教學時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學應注意以下幾點：

1、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現。

2、要避免證明，命題，定理，公理等詞的口頭出現，課本是以判定方法，性質，結論來描述。

3、要注重現實生活中的實物情景抽象為相交線，平行線等數學圖形的建模過程。

4、還應注意畫圖，探究性題的教學。

另外對教材中。

（1）p8例2出現了添輔助線的說明方法，教師需根據實際情況，不要作深入展開。

（2）p20第5題：不是很明確其意圖。

第二章特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形，等邊三角形，直角三角形的判定和性質，進一步熟練幾何符號語言的表達，書寫；教學時要控制證明的綜合難度，側重計算與形狀的判定。本節與以往教材相比較，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求；

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質。

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。

4、p28等腰三角形的判定說明，p36例3，教師可簡單提出輔助線的作法，作用，要求，但不要藉此來提高難度。

5、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討，增強數學人文性教育。

別了八年級優選（通用21篇）篇十四

能力目標：讓學生從文章中聯系實際感悟去中的真情。

教育目標：教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。

重點難點：領悟父親的情感與性格。

策略和方法：朗讀法、導引法。

教學媒體：投影儀、錄音機。

一、導入??。

二、整體感知。

1、每個人的家鄉都有些獨特的風俗，那麼，本文中一個獨特的風俗或講究是什麼？

多數同學都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖，有的說糖球會等等。

臺階高，就意味著，屋主人的地位高。

2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋？

（其實，這和第一問是一道題。只是，大多數同學都不能很好的運用聯想思維。）。

聯系本文，其實父親也是對尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標。

3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？

（或他都作了哪些準備工作？）。

每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼？

放了四顆大鞭炮。

6、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？

7、在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？

8、其實，我認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分？

老屋的三級青石板的描寫。

9、你看都羅嗦了些什麼？

1）、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。）。

2）、粗糙——經濟條件差。

3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。

4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。

10、你說這樣寫有必要嗎？為什麼？

當然。因為都與后面有著緊密的聯系。并且都對后面的情節起對比或反襯的作用。

11、具體來理解兩個句子：

另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。

2）、父親回來時，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態怎麼理解？

新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

2、那麼這樣做值嗎？

學生談自己的價值觀。

3、怎樣理解父親這個人物形象。

15、談談你心目中的父親。兩相比較，你有怎樣的感受。

別了八年級優選（通用21篇）篇十五

要問我2014是什么令我難忘，我一定會說–母校。我最最親愛的母校?。?年2000多個日子，我和你相聚了那么久，可還是因為一場考試我們終是分離，可我的心還留在母校。

這終是夢，想回到從前的夢終是不成真的！

我現在能做的便只有幻想和祝福了。

燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天得暢想，

小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱，

稻谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想。

春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的期待。

老師啊，母校，到我再一次走進您，多少歲月一一在我心中流淌。

我要把這首詩送給我的母校，送給我那偉大的母校！

別了八年級優選（通用21篇）篇十六

風景如畫的校園、和藹可親的老師、朝夕相處的同學。面對這些無時無刻不伴隨我的事物即將消失，心中一種戀戀不舍的感情油然而生。

杜鵑花開了六次，也謝了六次，今年夏天，我覺得它開得格外燦爛。小草坪里開滿了紅艷艷的花朵，花朵挨挨擠擠，像趕集似的，趁著光的照射竟相開放，蝴蝶蜜蜂在花的四周跳舞。

噴水池噴了六年，現在還那么熟悉。它在花園的中央，那水噴得時高時底。一陣風吹來，噴出來的水如煙、如霧、如塵。在陽光底下看，既像一條五顏六色的彩虹，又像一條五彩繽紛的絲帶。

老師的教誨聆聽了六年，每一堂課都那么精彩。回想起語文老師神采飛揚的講解，數學老師幽默風趣的語言，英語老師漂亮工整的板書，我的心中充滿了眷戀。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

同學的歡笑相伴了六年，每一個細節都值得回憶。上課時，我們爭相舉手回答問題；下課時，我們聚在一起談天論地；活動課上，我們生龍活虎，施展才藝。同學們在一起度過了兩千多個日子，感情親如姐妹兄弟。

站在校門口，望著校園的一景一物，回想曾在這里發生的故事。我懷念這六年來的生活，懷念這六年來的一切……別了，我的母校，我的小學時代！迎接我的是中學的一片陽光。

別了八年級優選（通用21篇）篇十七

本學期在新課程理念指導下，按照學校的“五環節一體”教學案課題模式，八年級物理備課組利用各種的資源和條件，進行有特色的物理教學模式。下面就本學年的工作做出以下的總結：

1、做到“四定”根據新課標的要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會，互動合作。

2、做到“四統一”。即統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂范例、精選的練習和作業。還要根據班級的不同層次，分層次教學。

3、做到“四研究”。研究學生的學習情況、他們自身的能力素質；研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能力；研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，并根據本校學生的特點，確定物理的課堂模式，深化教學改革與實踐；教師間研究教學反思和體會，交流溝通。

公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最后由主講人整合形成自己風格的教案、課件。講課后，備課組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。

積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課。本學期我組教師努力鉆研教材，并獲得的一定的成果，這里不一一闡述。

總之，這一學期物理備課組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。

別了八年級優選（通用21篇）篇十八

現在學校教育教學工作已經結束，是該寫總結的時候了。今年，我任教八年級(3)(4)班的英語。我所教的班級的學生的*均英語水*很低，無法與市區學生比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，*要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水*，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

別了八年級優選（通用21篇）篇十九

本學年，在學校領導的安排下，我擔任八年級3、4班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實?，F對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

1.學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格。

2.重視資料的積累，經驗的總結，反思教學過程中的不足，多聽課，學習經驗豐富的教師的教學經驗，重視與學生的溝通。

3.認真做好學校各項日常教學常規工作，努力提高教育教學水*。做到認真備課、上課，認真批改作業，加強學習，不斷反思自己的教學過程。抓好教學質量，繼續培養學生各方面的良好習慣。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思，樹立終身學習的理念。勤動筆，勤動腦。認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，并且做到持之以恒。

5.堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

6.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7.充分利用現代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

在這一個學期的工作中，取得了一定的成績，但也存在很多的缺點：上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水*。

別了八年級優選（通用21篇）篇二十

頻頻回頭，自然走不了遠路。

——題記。

今天一天都在抱怨自己昨天怎么那么不小心把腳給弄傷，抱怨打不了羽毛球了，坐在窗戶前生悶氣。這時看見一個男孩正吃力地滾動了輪子，艱難地向羽毛球場移去。是，小男孩是殘疾的，當他艱難地移到羽毛球場時，我看見了他真誠的笑容。他看著別人打羽毛球竟也那么開心！而我卻在這生悶氣，抱怨昨天。為什么我不告別昨天，微笑著面對明天？像小男孩一樣微笑的面對明天的生活。難道我的明天不會比他的美好嗎？所以，再見，昨天。

今天晚自習的作業太多太多，可我竟還有時間埋怨為什么昨天不把它寫完，為什么昨天要貪玩？為什么不珍惜時間？我又在生自己的氣，和自己過不去。這時同桌一“栗子”打過來說：“生什么氣？昨天已經過去了，回不來了。既然回不來了，為什么不珍惜眼前的時間？不利用好明天、未來的時間？還在這浪費時間？”我恍然大悟。是啊，為什么我要回頭看昨天的失去，而停止了腳下走向明天的步伐？為什么不告別明天？認真看明天！所以，再見，昨天。

告別昨天的狂風，花永遠會艷麗綻放。告別昨天的風景，老鷹會展翅飛翔。告別昨天的沙塵，貝殼會閃亮登場。告別昨天的失去，世間萬物將會變得更美好。向昨天說再見，對明天說你好。

眼看前方，走的路，自然就遠了。

別了八年級優選（通用21篇）篇二十一

我怕我將來會忘記您。忘記那些溫馨的往事。

我曾經相信，您會一直在我身邊。至少看到我事業有成。然后成家立業。不曾想過。您會這么突然的離開。

回到您住的房間。聞到枕頭上您的味道?？吹侥囊路?。我只能悄悄的趴在床上抱著你的枕頭哭。每次看到那張站的滿滿的全家福。都不敢相信。你就這么離開了。

從小到大。老天一直就不怎么眷顧我。從小備受排斥。沒有人緣。老被欺負。成績也不好。長大了感情不順。一事無成。但我唯一感謝它的。是它給了我一個龐大而完整的家。

你離開的那一天匆忙間來不及說再見。

失去你的這些年沒改變數不完的思念。

是玩笑還是考驗我們緣分那么淺。

好想許一個愿要一個有你的永遠。