編寫培訓心得時可以加入一些自己的思考和建議,以展示自己的思考和學習能力。以下是一些來自于企事業單位的員工培訓心得,通過他們的分享,我們可以了解到不同崗位的學習經驗。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇一
為了加強和提高輔導員隊伍的整體素質,推動學院學生管理工作上新的水平,8月24日至8月25日學院舉辦了輔導員培訓。首先朱書記作動員報告,對輔導員培訓提出目的和要求。馬校長帶領我們學習了“輔導員管理規定”,并結合我院實際情況布置“xxxx年秋季學期學院學生工作”。凌主任的“學院學生工作的相關思考”,更是為我們今后的工作提出了目標。在學校每年舉辦培訓中,每次都是感覺受益匪淺。
高校輔導員肩負著提高大學生思想政治素質、文化素質和心理素質的重任,對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有舉足輕重的作用。高校輔導員作為大學生的人生導師,首先應該是一個有正確世界觀、人生觀、價值觀的人,對學生工作應該并懷有對事業的理想之心和對事業的高度熱忱。只有具有了這樣的品質,我們才能保證我們能夠克服一切現實中的困難,完成人生導師的重任。只有具有這樣的工作精神,學生在有困難和思想波動的時候才會不猶豫地向輔導員求助,而不用擔心因為打擾輔導員私人時間而被責備。既然我們選擇了輔導員這個職業,就代表著我們的24小時都是屬于學生的。不管是工作時間還是休息時間、無論是工作日還是節假日,只要是學生遇到困難的時候,我們都應該守護在他們的身邊,及時地、無條件地為他們解決困難,也只有這樣才無愧于輔導員的稱號。所以,想做好學生工作就需要我們輔導員投入大量精力,這種投入不是一朝一夕的,而是需要長期而艱苦的踏實工作,這就需要我們懷有對輔導員事業的理想之心和高度的熱忱。只有以這樣的精神支撐,我們才能在長期的輔導員工作中堅持不懈。
高校輔導員作為大學生思想政治教育的和管理的工作者、組織者和指導者,大學生的人生導師,大學生健康成長的知心朋友,其自身的人格魅力是最巨大的精神力量,高尚的師德和人格對學生的影響是深刻而長遠的。為了使工作更好地開展,輔導員必須要得到學生的認可和信任。這就要求輔導員隊伍加強師德建設,與學生建立民主、平等的師生關系,尊重學生,愛護學生。我們要嚴格要求自己的行為要求學生做到的事情我們自己必須先做到,大到思想品德,小到行為舉止,處處都要給學生做一個好的榜樣。我們要用自己的實際行動去影響和感召學生,同時,我們輔導員還要善于言傳身教,以身作則,用自己的實際行動去熏陶和感染學生,使學生認可你、信任你,讓同學心服口服愿意聽從于你,只有她完全信任你,你說的話對她才有意義,學生才能按照你期望的軌跡去發展。這種信任,并不是一天兩天就能建立起來的。需要時間和感情的積累。輔導員只有不斷的投入情感,樹立自己的威信,真正做到為人師表。
作為高校輔導員,不能整天只是坐在辦公室里等著學生來找,而應該主動深入學生班級和寢室,認真聽取學生的意見和建議,了解學生的困難和真實需求并對學生進行有效、有益的人生指導。
我在入學教育的時候對學生們說:“我來這兒做什么?”、“三年后我將成為一個怎樣的人?”、“大學是個學習的地方,但是學習不是大學生活的全部。”、“今天坐在這里,你們是相同的,但是三年之后,你們將會有很大不同,這其中的不同就在于你這三年怎么度過。”
大學生活是一個人真正開始思考自己是誰?自己要什么?自己以后該做些什么?是世界觀、人生觀、價值觀成型的關鍵時期。輔導員在其中起到了關鍵的引導和監督作用。高校輔導員應該幫助學生認識自己、了解自己,制定適合自己的人生目標,并幫助他們培養達成目標的素質與能力。輔導員在入學初期對學生的啟蒙和指導,在學生學習過程中的循循善誘、諄諄教誨對學生來說都是極為重要。
輔導員所付出的一切努力都是為了學生在人生之路上不走岔路。
以上就是我在次培訓的一些心得與個人理解的一部份。這幾個方面也是對我觸動比較大的幾個方面。輔導員是人類靈魂的工程師,我以我所從事的工作而感到驕傲,因為我是真心非常喜歡這份工作。我相信在我的努力之下,我能夠成為一名好輔導員,讓更多的學生快樂、健康成長!
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇二
作為一名中學校長,我參加了中小學校長在線培訓活動,認真聽取了教育部袁部長和其他領導、專家、學者的講座,感覺獲益匪淺。根據學習情況,簡單說一下自己的學習體會:
根據我校實際,我認為應從以下幾個方面入手來確定并調整學校的教育理念:
1、“育人為本”,就是把“育人”作為對教育工作的根本要求來重視,把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。即以學生為主體,以教師為主導,充分發揮學生的學習主動性和積極性,發揮學生的學習熱情,促進學生全面成長,促進學生生動成長,促進學生活潑成長。
2、“改革創新”,就是把“改革”與“創新”作為推動學校發展的“發動機”來重視。教育要發展,根本靠改革。現在是知識社會、信息時代,社會對于具有創新意識、創新能力的人才需求越來越高、越來越多,這就要求學校一定要把培養創新型人才作為教育的重要環節來重視,同時,下大力提高教師自身的創新意識和能力,這是育人成敗的關鍵。
3、“促進公平”,就是把“公平”作為基本教育政策來重視。教育公平是社會公平的重要基礎。對學校來說就是要平等對待每個學生,不歧視學生,讓每個學生都能得到發展和進步,特別是單親生、留守生、特困生、學困生、殘障生等“特殊群體”,一定要平等對待,特殊關愛。
4、“提高質量”,就是把“質量”作為學校發展的“生命線”和教育的核心任務來重視。學校必須教育和引領教師樹立正確的質量觀、價值觀和社會觀,不斷提升個人素養,強化課堂教學,強化教育疏導,提高資源建設質量,確保教學質量和育人質量。
《綱要》明確提出了構建“終身教育立交橋”的教育發展任務,并將構建“學習型社會”作為三個戰略目標之一,突顯了黨和國家高瞻遠矚,與時俱進的戰略眼光,對于我國實施科教強國、人才強國戰略有著無比重要的意義。
現今社會對勞動者的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發展的科學技術,空前激烈的人才競爭,不斷學習新的知識和技術,及時了解當今世界科技發展的前沿和趨勢,并將其運用于生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創新,是時代進步的要求、是國家強盛的動力,也是個人發展的必由之路。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養人、不斷發展人的過程。作為一所縣級重點中學,作為一所剛剛遷建的學校,我們必須不斷加強全體教職工的師德理論、教育教學理論、心理學和教育法律法規的學習,并深入學習新時期的先進理念、先進經驗,借鑒洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、李希貴的“教師第一、學生第二”等名家思想以及我校教師的學習心得和工作反思;繼續采取“走出去,請進來”的方式,不斷組織教師到外地和兄弟學校學習、培訓;以國家級課題《信息技術與初中語文合作式學習的整合研究》、省級課題《“學習為主、合作學習教學模式”的研究》和《花鍵》、《民族舞蹈》、《史話》、《博客網頁制作》、《體操訓練》、《傳統武術》、《激情英語》等7項校本課程為亮點,深化教研,深化教改,深化交流,深化繼續教育,搭建終身學習的“立交橋”,建設人人皆學、處處可學、時時能學的“書香型”學校。
“師者,傳道授業解惑也”,要傳道必須精于道,要授業必須精于業,要解惑必須先自知,要做好必須勤于業。按照新課改的要求,教師必須在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變,在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變,在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變,在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變,在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變,在“評價”上從“終結型”向“過程――結果型”轉變;深入開展“志存高遠、愛崗敬業、教育服務、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育,開展政治學習、主題演講和師德先進教師評選等活動,使每位老師自覺精敬于業,樂融于群,充分發揮典型引路的作用,逐漸打造出一支學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型教師群體;嚴格班主任的選用,把最有干勁、思想先進、管理水平高、教學能力強、充滿朝氣和活力的教師任用為班主任,每年撥出專款進行班主任培訓,提升班主任工作和管理水平。嚴格制度建設,建立健全教師成長檔案,實現管理的制度化、科學化、民主化、精致化、精細化;教育教師必須明白理解的教育才是成功的教育,尊重人、理解人,是教育人的前提,尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則,既要堅持原則,公正無私,又要耐心細致,循循善誘。
學校教育既是一個光榮崗位,又是一項系統工程,我們要把《綱要》精神植根于具體的工作中,在教育教學的實踐中,不斷加強自我修養,努力提高思想政治素質和業務素質,增強創新能力,為教育事業的發展和學校發展貢獻自己的力量。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇三
20xx年7月,我有幸參加了20xx年度湖南省高校輔導員上崗培訓班,培訓地點位于湖南師范大學,來自全省69個院校的輔導員,共享此次“饕餮盛宴”。感謝學校給予這次培訓機會,培訓班內薈萃,前輩們授課高屋建瓴、內容豐富、振奮人心。現將本次培訓心得匯報如下:
輔導員充分利用好網絡思想政治平臺和資源,在把握高等教育新態勢的同時,明確立德樹人的主體任務及目標,進一步強化網絡育人實效。輔導員做好網絡思政工作:一要強基固本,做正能量的傳播者;二要勇于創新,做融合變革的先行者;三要敢于亮劍,做主流價值的捍衛者;四要奮發有為,做新技術的引領者;五要擔當負責,做清朗空間的守護者。
黨的十九大報告、全國高校思想政治工作會議等,都對輔導員職業能力提出了新的要求:首先,政治素養過硬,精準定位“為誰培養人”;其次,育人目標明確,準確知道“培養什么人”;最后,業務能力強,貫徹履行“如何培養人”。輔導員職業化發展,是輔導員專業化、職業化的必經之路,其關鍵落腳點就在于在素質條件、理論條件、實踐條件、成果條件。要擔負起培育時代新人的重要使命,就需要“大丈夫的肩”、“小女人的心”和“老黃牛的背”,就要堅定信念,堅持真信、真愛、真能、真憂、真干,落實立德樹人根本任務,培養一批批社會主義建設者和接班人。
習近平總書記指出:“青年學生在哪里,學校的思想政治教育工作就要做到哪里,工作的重點就要放在哪里。”在信息化技術迅猛發展,網絡通訊便利化、實時化的時代背景下,大學生的價值觀念、思維方式、行為模式已經發生根本性的轉變。一是多維價值理念沖突。海量網絡信息真假難辨,在缺乏理性判斷和法律約束的環境下,不利于學生正確“三觀”的培養;二是現實人際交往缺失。當代大學生因注重虛擬世界而忽視現實世界的交往,導致部分學生現實溝通能力弱化;三是精神“失守”。網絡社交極大滿足了個人對社交和情感的需求,使得不少大學生深陷其中、不可自拔。一旦沒有掌握好分寸,就會在虛擬的網絡世界中迷失自我,影響身心健康和學業發展。面對新的挑戰,我們輔導員要做到兩個方面。第一,思想要跟上。傳統的思政教育說教、灌輸等方式已經不符合新時代大學生的新特點。要順應時代潮流,改革創新工作理念,找準學生的時代特色及現實需要;第二,能力要跟上。技術的飛速迭代,深刻影響大學生的價值觀念、思維方式、行為模式,要通過使用互聯網,深入了解學生的真實想法,有針對性的有效解決問題。
互聯網時代,不變的就是變化,并且變化的速度不斷加快。如果輔導員思想、能力跟不上,不能順應時代、轉變工作理念、優化工作方式、提升應對能力、創建優質平臺,那么實現與學生的平等對話和發揮對學生的思想引領作用,就只能是一句空話。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇四
昨天我參加了海淀律協負責召開的海淀區律師事務所行政總管的交流會。最為一個行政行業的新人,尤其是在律師事務所工作的行政新人,我有必要參加這次會議。這是由英杰、趙天慶副會長參加,由冬梅律師主持的會議。
在會議的開始,冬梅律師就介紹了開這次會議的原因以及意圖。如何做好及抓好律所的行政工作是海淀律協及各個律所現在及將來的追求和一直思考、探索的問題。行政主管在律所發展中有著非常重要的作用。和其他任何單位一樣,律師事務所也有許多復雜而繁瑣的行政事務所,要做好這些行政事務,這就必須有專門的行政人員來處理。實踐證明,設立行政主管這一職務,對律師事務所的管理與發展有著相當大的好處,行政主管也發揮了相當大的作用,合伙人的精力得以釋放,律師業務得到了很大的發展,而行政主管由于權限分明,管理有方,也將律師事務所的行政工作處理的相當到位。可以說,行政主管的設立對律所的管理工作帶來了很大的發展。由于律師事務所的行政管理是一項專業性很強的工作,而行政主管在工作上實際承擔著為執行合伙人決策提供信息和建議,對確定的工作計劃進行組織、貫徹、協調、監督、檢查,以及協助執行合伙人處理日常事務的職責。同時,還負責與主管部門,行業協會及其他相關機構、部門的日常聯絡、溝通,既起著溝通上下左右,聯系四面八方的作用,起著律師事務所“門面”和“窗口”的作用。所以,說一個成功的律師事務所必然就會有一個成功的行政主管。那么作為律師事務所的行政主管它應當具備什么樣的素質、起著什么作用和怎樣做好這個行政主管呢,在場各位從事時間較久、律所規模較大的行政主管代表發言、要點總結如下:
律師事務所作為一個高素質人才匯聚的地方,他對每一個人的綜合素質的要求都是相當高的,我認為,作為律師事務所的行政主管應當具備以下素質:
1、對律師事務所具有相當高的忠誠度和律師行業的認同,具有奉獻精神。
2、應當具備分析問題、解決問題的能力。
3、具有溝通和處理人際關系的能力,包括:對人的需要富有敏感性;能夠設身處地理解人;在堅持原則的前提下富有同情心;有能力增進人與人之間的相互尊敬,激發人的自信;有很強的說服人的能力;能夠有效地在合伙人和律師之是進行溝通。
4、富有創造性。
首先,行政主管是合伙人的得力助手,協助合伙人完善和規范律師事務所的規章制度,做好律師事務所人力資源的激勵機制的完善和開發。律師事務所的競爭,也是律師事務所擁有人才資源的競爭,現代行政管理強調發揮整體效益,要發揮整體效益除搞好科學合理的分工、建立健全崗位責任制外,使每一個成員在律師事務所的大環境下都得到發展和進步,處理和利益分配,加強相互之間的合作與團結,這是合伙人律師和行政主管一項重要的事務,故行政主管協助合伙人加強協調工作是十分必要的。
其次,是合伙人一個很好的參謀,合伙人在律師事務所管理上作出重大決策時,行政主管應根據平時工作中對律師事務所的調查研究工作,在執行合伙人決策之前收集決策所需的相關信息,并加以全面、客觀、慎重地分析和研究,為合伙人作出決策提供可切實可行的依據,或是直接提出一個或幾個可供合伙人參考的辦法和建議。
根據合伙人的決策,完善律師事務所日常文件、規章制度的工作中,及時準確地進行文件傳遞,根據不同情況的需要進行可行性調查研究,提出意見供合伙人參考。
第三點,行政主管是合伙人之間、合伙人與聘用律師、聘用行政人員之間的橋梁作用:行政主管在事務所內具有了解情況、掌握情況、報告情況的職責,通過日常工作將事務所內部人員的情況及時反饋給合伙人,下情上傳,使合伙人能夠在最快的時間里了解事務所普通的有關情況,為事務所各層面之間的有效溝通鋪設橋梁。
此外,行政主管,除了配合合伙人的工作之外,它本身還承擔著事務所的日常行政管理工作。事務所的大量行政事務需要有人處理,事無巨細,行政主管應當積極、努力、認真、負責地處理好這些事務,以便減輕合伙人、律師們的工作壓力,解除他們的后顧之憂,為他們騰出更多的時間做好業務工作。
我認為,一個規范管理有序的律師事務所,其行政主管的工作職責和位置是相當重要的。隨著律師事務所的發展和管理的更加規范有序,律師事務所行政主管將在律師業的發展中起著更加重要的作用,行政主管在也將是一個大有作為的職業。
作為律師事務所的行政主管,其工作職責是:
1、協助合伙人處理好事務所日常業務、行政工作。
2、根據律師事務所發展需要和合伙人的同意,負責事務所人員的崗位安排、聘任管理、年度考核和勞動紀律。
3、負責處理事務所公文收發,管理文書檔案。
4、協助合伙人負責律師事務所規章制度的修訂完善、對外宣傳和監督執行。
5、管理使用好律師事務所印章和介紹信。
6、組織律師事務所日常工作會議,負責對外接待工作。
7、做好律師事務所辦公用品購買計劃、保管和發放工作。
8、做好律師事務所行政人員的勞動紀律管理工作。
9、協助合伙人協調律師事務所各種關系的處理,確保有序運轉。
10、完成合伙人交辦的其他工作。
行政主管是律師事務所的“大管家”,其工作的好與壞,不僅僅是其個人的工作是否有成效問題,而是直接影響到律師事務所日常工作的正常進行。事情無論大小,作為律師事務所的行政主管應當都要準確、細致、妥善地辦好,切忌粗枝大葉、馬馬虎虎。同時,由于行政工作本身是“與人打交道”,處于一種很“微妙”的位置,行政主管在工作中更應當做到謹言、慎行,謙虛謹慎,戒驕戒躁,尊重他人。具體來說,在工作中應著重注意以下方面:
1、在思想上,要認同律師事務所的企業文化和理念、認同律師職業的特殊性,接受律師事務所各種現狀。
2、在工作中,應當做好律師事務所各項工作計劃,分清主次,使工作有條不紊的進行,建立健全工作制度和工作細則,將這些工作納入制度化、程序化、規范化、科學化的軌道,這樣能夠事先做好準備,拿出建議方案,把工作做到前面。
作為律師事務所的行政主管平時也要注意收集和掌握來自各方面有關律師行業的信息和報道,加強調查研究工作,注意發現新情況,研究新問題,要善于領會合伙人意圖,圍繞律師事務所中心工作積極出主意,想辦法,獻計獻策,充分發揮參謀助手的作用。努力做到合伙人沒想到的,要事先想到;合伙人想到的,要做的周到些;合伙人決策以后,要及時抓好落實反饋工作。在工作中要爭取主動,積極更好地發揮行政主管作用和履行行政主管的工作職責。
3、做好溝通工作,保證上下渠道暢通作為律師事務所的行政主管,應及時將合伙人的工作思想和決策傳達給其他律師、行政后勤人員。同時也應當將其他律師、行政后勤人員的想法或建議反饋給合伙人,供合伙人參考。行政主管要注意以身作則,以行為贏得信任,從而起到承上啟下,溝通各方的橋梁作用。
4、加強業務學習,提高自身素質。
律師事務所的行政主管的管理水平在一定程度上體現著律師事務所的管理水平的高低。因此,行政主管的選擇、培養、使用,是事務所管理的重要課題。作為律師事務所行政主管,為了工作的開展和個人的發展,一定要加強學習,注意業務素質和自身綜合素質的不斷提高,以適應律師事務所管理工作的需要。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇五
本學期,我參加了網上輔導員培訓班,覺得此次培訓的內容十分豐富,覺得輔導員的專業化、職業化,培訓工作十分重要。從這次培訓中,我真是受益匪淺。現在我來談談一些自己的感想。
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁。工作的內容比較雜,比較瑣碎。是開展學生思想政治教育的骨干力量,是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作是教育人、培養人的工作,而培養人、教育人的工作是有客觀規律的,這個規律是可認知的,應該遵循的。特別是對學生思想政治教育,心理健康教育以及法制觀念的教育,更有利于端正學生的學習態度,使他們的學習生活過得更加充實,更加有意義,有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此,我覺得作為一名合格的輔導員,除了具備工作能力和技巧之外,還應具備對這項工作的熱情,我把這種品質歸結為“三心”,即對學生要有責任心,要有熱心,要有愛心。
關于輔導員自身建設,培訓班中提出了“六個一”、“四會”要求。“六個一”的具體內容一是輔導員要帶好一個班級。每個輔導員都要擔任一個班的班主任,并在考核中力爭成為優秀班級。二是上好一門課程。輔導員以前不論學什么專業,都要在思想政治教育方面成為行家里手,要主動承擔思想政治教育、就業指導、心理健康教育等方面的課程。三是寫出一手好字。字是教師的門面,輔導員必須練就一手好字,影響和引導我們的大學生弘揚中華文化。四是能寫出一篇好文章。輔導員生活在大學生中間,不但要有組織活動的能力,還要有寫作的本領,要善于總結,推廣應用。就是輔導員要會說、會做、會寫、會生活。輔導員要成為演講家,要有鼓動力和號召力。要善于組織學生活動,會做學生工作。要能夠把所思、所想、所做寫成文章,傳播推廣。要能夠與青年大學生打成一片,掌握當代小學生的行為、心理特點,與他們有共同語言,成為他們的知心朋友,與他們玩樂在一起。
通過學習,我深知輔導員工作的重要性,緊迫性。日后的工作我還有許許多多的事情,如何提升自己的業務水平還必須把這些方面都完成好。
輔導員是學生的人生導師,做學生工作講究工作的藝術和方法,這樣能取得事半功倍的好效果。(1)現在的大學生多是獨生子女,自尊心比較強,但自律性差,輔導員要轉變角色,全心全意為學生服務,用鼓勵,鞭策的話語積極的引導學生,除一些不能姑息遷就的惡性事件外,要給學生改過的機會,這樣既不會傷害學生的自尊心,也會收到教書育人的良好效果。(2)把以情感人與以理服人結合起來。老師處理一些學生問題要有理有據,并且要用真心誠意去打動學生,真正做到讓學生心服口服。“德高為師,身正為范”,只有輔導員老師具備一定的素質,言行一致,具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他,尊敬他。
總之,經過這次的培訓,更使我理解輔導員這一職業,也使我認識了所肩負的光榮而偉大的歷史責任。在今后的工作中,我會以身作則,加強自己的道德修養,為人師表,培養自己的工作能力,講究工作方法。勤奮工作,富有奉獻精神,我想只有踏踏實實的工作,兢兢業業的做人,為培養適應社會發展的新型人才而奮斗!
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇六
3月開始,我校組織開展了為時一學期的中層以上領導培訓,通過培訓使我學到了很多管理方面的知識和經驗,找到了提高自己管理水平的有效途徑。
培訓中使我更清楚的認識到,學校的正職(一把手)是學校領導班子中的主要角色,是學校的法人代表,更是學校和學校領導班子的主帥、靈魂和代表。作為學校一把手,其自身素質和修養的要求是很高的,在某種意義上講,有一個怎樣的一把手,就有一個怎樣的學校和怎樣的領導班子。作為學校的.一把手,要做到既管好自己又帶好班子,就要注意做好以下幾個方面。
1、首先要搞好團結,要善于將班子成員凝聚起來,形成一個強有力的戰斗集體。從全局看,團結是黨的生命、事業發展的決定性環節和基本保證。從局部看,班子團結和諧,大家齊心協力、揚長避短、優勢互補、無往不勝。
2、工作中的矛盾是難免的,關健是我們要正視矛盾,矛盾貫穿于一切事物的始終。班子成員的個體差異是矛盾,認知不同也是矛盾。要抓住解決矛盾的關鍵點,要承認矛盾,認識矛盾;對癥下藥,化解矛盾;謹言慎行,防微杜漸。
3、要民主集中,充分發揮班子成員的主觀能動性。民主集中制是領導班子建設的靈魂和生命線。因此我們要堅持“集體領導,民主集中;個別醞釀,會議決定”這一基本原則。
4、在對屬下評價時要做到一視同仁。作為學校正職對班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”,要做到,一視同仁,公道公正。忌遠近親疏,防分幫成伙。
5、在對立面面前要大度容人。作為學校的正職在遇到他人冒犯時一定要做到:冷靜制怒,一笑了之,不能記仇,更忌報復。要做到求同存異(工作中);一絲不茍(原則上);難得糊涂(小事前)。讓步、忍耐在某種意義上說并不是軟弱無能,而是一種堅強、智慧、豁達,是顧全大局。
6、是非面前勿信傳言。聽信傳言往往會破壞同志間的關系。作為一把手更要謹慎對待傳言,做到不聽信傳言,不人云亦云,因為所有傳言,未必真實,妄下結論,必錯無疑。
7、關懷同志作為學校的一把手對班子成員及其下屬要做到既關心愛護又嚴格要求;既表揚鼓勵又批評教育。忌只使用不培養,只壓擔子不管提高。忌武大郎開店,不許別人超過你。忌推過攬功,好事都是你的,責任和過錯都是別人的。忌只干工作不管生活、特別是對生活遇到困難的同志要多關心。
8、用好干部主要是用好副職:因才適用(人的優點和長處),要多看優點、善用長處(被用之人得心應手,心情舒暢。班子優勢互補,整體協調)。看清摸準、用人勿疑(放心放手放權)。胸懷寬闊、氣度容人(敢說真話是負責,敢于直言是諍友)。
通過培訓并結合我校領導隊伍的實際情況,我們找到了學校管理隊伍建設的重點所在,那就是加強中層領導隊伍的培訓與提高,實際了這也是我們這次培訓所突出的重點之一。
培訓中使我更加深刻的認識到,學校的中層領導既是學校工作“群體智囊團”的成員,也是學校教務、政務和后勤管理等工作的負責人,他們的工作態度和工作質量直接決定著學校整體工作的質量,因此校長應盡力為他們創造發展提高的機會和條件。
1、校長應賦予中層干部相對寬松的管理權,放權而不是縱權,控權而不是收權,在使用中鍛煉,在鍛煉中提高。
2、要加強中層干部權力道德建設。導致學校中層干部和教師關系緊張的原因:一是中層干部自身能力和素養問題;二是中層干部管理失衡;三是中層干部對上唯唯諾諾、對下發號施令。
3、要開展經常性的中層干部培訓,使他們成為教師生活和學習上的帶領者和示范者,自覺遵守工作紀律,注意個人形象,提升工作能力,努力成為教師生活上的楷模,學習上的榜樣,工作上的示范。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇七
在這次培訓中,我深深體會到,要做一名合格的輔導員,自身的綜合素質起到決定性作用。這正符合學校提出的“四個顯著增強”的要求。輔導員隊伍作為師資隊伍的重要組成部分,應該是一支有著較高文化素養的隊伍,我們要從自身做起,不斷增強個人的綜合能力及素養,加強工作的學習與積累。
輔導員是學校和學生之間的紐帶,我們既要做好服務的角色,又要擁有引導人的風范,而工作內容涉及較為瑣碎,范圍也較為廣泛,這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備,其次要俱備良好的溝通能力和表達能力,才能將自己的思想準確地傳達給學生。井井有條的管理能力才可以把學生工作有組織、有計劃地開展起來;同時創新能力也同為重要。在學校規定的框架之下,綜合本學院學生的實際情況,怎么把工作做出特色,就取決于輔導員的創新能力。除此之外,心理學、教育學、網絡應用都應該是當代輔導員的標準配置。
經過一周的培訓,讓我更加理解了輔導員工作的精髓,也感到作為一名輔導員的驕傲,在這條道路上任重而道遠,正如袁書記所說:“不忘初心、繼續前行!”我會保持一顆積極向上的心,以最飽滿的熱情,更加敬業的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇八
我在20xx年6月29日至7月4日,參加了為期六天的全省高校輔導員培訓,六天的學習雖然短暫,但卻使我對輔導員工作有了全新的認識和理解,在培訓過程中我學到了很多新的知識點和相關概念,掌握了一些新的工作技巧,使我對以后從事的輔導員工作充滿了信心,這次培訓對于提高我們新進輔導員的政治理論水平和業務水平是十分必要的,也是十分重要的,通過這幾天的學習,我感觸頗多,有很大的收獲和體會。
高校輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨干力量,輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。加強高校輔導員隊伍建設,是貫徹落實中央“16號文件”精神的重要保障,是堅持“育人為本,德育為先”的必然要求。而加強輔導員隊伍建設,前提是對輔導員角色進行正確定位,具有較強的素質能力,只有認清自身定位,提高綜合素質,才談得上建設。
這期高校輔導員崗位培訓內容涵蓋比較全面,通過多個專題講座,從學生思想狀況、學生思想教育、學生就業指導、當前國際形勢、輔導員工作指導、輔導員團隊協作等多個方面進行學習和探討。通過自由討論等互動形式增進輔導員之間的相互了解和溝通。專題講座分別為以下幾個內容:
1、中南大學公共管理學院黨委書記博士生導師劉新庚教授講授的《學風建設論》;
2、余文武教授講授的《高等學校學生班級建設思考與實踐》;
3、張金學教授講授的《加強安全教育力助學生成長》。
等其他講座內容,學習返校以后,對輔導員崗位有了一個全新的認識。
輔導員作為一項職業,思想政治教育的特殊性,客觀上要求輔導員角色定位,內在地需要自身的職業角色定位。在新的形勢下,輔導員工作性質和特點,決定了輔導員角色并非單一角色,而是復合多元的角色。如何在眾多角色中科學地把握輔導員的主要角色,對輔導員角色給予一個科學準確的定位,一直是廣大教育工作者普遍探討的問題。
1、良師益友,學生健康成長的知心朋友。
新形勢下輔導員要扮演的首要角色應當是良師益友,即做學生的人生導師和知心朋友。在與學生交往過程中,時刻都在潛移默化地影響著學生,一切表現都是學生直接學習的榜樣。這就決定了高校輔導員開展工作的特點首先要以人為本,發展和培育良好的師生關系,是做好輔導員工作的前提條件。以愛為出發點和根本,曉之以理,動之以情,熱愛學生、以學生為本,始終是解決所有問題的根本。平等與之相處與交流,時刻關心學生的學習、生活和社會活動,力爭建立一種平等、友好、親密的關系。以德藝兼備為標準,學為人師,行為示范因此,輔導員應當在工作、生活中,言行一致,以身作則,為人師表,成為學生的良師益友。
2、教育者。
輔導員肩負著思想政治教育的重要使命,是思想政治教育最基層的組織者、教育者和管理者,有提高學生思想政治覺悟,引導學生培養健全人格的重任。處在高校思想政治教育第一線的輔導員,必須正確把握思想政治教育的方向,通過適當的教育方式,把黨的重要方針、政策、路線等傳授給學生。要加強思想政治教育,概念化的空洞說教是沒有效果的,而是要采取隱性教育的'方式,把思想政治教育貫穿在日常教育管理的方方面面,應當按照黨委部署,把學校對大學生進行思想政治教育的內容采取適當方式傳授、灌輸給學生,使學生在各種思潮相互激蕩中明辨是非,站穩立場,在價值取向多元化的選擇中,追求崇高,摒棄狹隘,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、管理者。
學生輔導員也同樣扮演著管理者的角色,管理對象是學生,管理目標是維持學校的正常秩序并促進學生的全面發展。輔導員管理的內容主要有兩個部分:一個是學生的日常教學管理包括選課、學籍處理、學習檢查和監督等;另外一個是學生的日常行為管理和生活管理,包括宿舍衛生,文明禮貌,獎助學金的檢查與評定,違紀事件的預防和處理,勤工儉學崗位設置,學年鑒定,安全與穩定等。同時,學校各職能部門都直接或者間接地通過輔導員協助其行使相應地管理、教學、服務等職能。因而,輔導員需要善于發現和總結學生工作的規律,明確工作思路和目標,主動駕馭各種復雜局面,靈活地提出各種應對措施,協調各種關系,實現管理效益最大化。
4、指導和服務者。
高校是學生從學校到社會的過渡階段,有別于其他階段的一個非常重要的職能就是短期內培養學生獨立自主和適應社會的能力,從同學關系的處理、學習和社會工作關系的處理、異性關系的處理,實踐能力等。而這些問題困擾著許多大學生,輔導員就需要根據他們的性格、興趣、特長、愛好、組織協調能力等自身特點開展工作,排疑解惑,提供及時、方便的指導和服務。
高校輔導員肩負著為國家培養中國特色社會主義的建設者和接班人的重大工作職責和任務,面對的是正處在世界觀、人生觀和價值觀形成和的重要時期的年輕大學生。教育和管理好他們,順利完成黨和國家交給的具有戰略意義的重任,必須具有相當的素質能力。輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和引導者,是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友,國家對輔導員角色的多重定位決定了輔導員的素質是多維度的。
1、具備良好的思想政治素質。
對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的指導作為高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量,大學生健康成長的指導者和引路人,要具備良好的政治素質,必須有堅定的政治立場和政治信仰,對共產主義事業有堅定不移的信念,必須有正確的政治方向,只有在政治上與黨中央保持高度一致,才能認真貫徹和執行黨的路線、方針、政策,必須有執著的政治責任感、高度的政治覺悟和較強的政治參與意識。政治輔導員必須具有較高的政治理論水平和政策水平,能很好地向同學們宣傳黨的路線、方針、政策,政治理論水平越高,分析問題、解決問題的能力越強,思想政治工作的效果就越好。
2、具備良好的心理素質。
高校輔導員工作錯綜復雜,責任重大,輔導員沒有健康的心理素質是很難順利有效完成該項工作的。首先應加強心理學知識的學習,認真學習《普通心理學》、《社會心理學》、《發展心理學》等專業理論知識,掌握心理學的一些基本概念和心理發展的基本規律,提高心理專業知識的理論水平;其次應該用寬廣的胸懷、堅強的意志和樂觀的情緒、積極向上的態度、朝氣蓬勃的精神面貌來從容開展自己的工作;再次,要掌握心理疾病的常見表現、成因及處理方法的一般知識,加強心理教育能力的培養,要掌握有效的心理咨詢技巧和方法,學會耐心地去傾聽,多做換位思考,放下老師的權威身份與學生進行交流,多理解、安慰和鼓勵學生,這樣才能觸動學生的內心深處從而引起共鳴,幫助他們走出心理誤區,使學生學會關心、學會生活、學會做人,形成良好的思想品質,實現心理健康和諧發展。
3、具有良好的道德素質。
輔導員在培養自己的學生具有良好道德修養的同時應努力提高自身修養。輔導員應帶頭遵守公民基本道德規范,應具有良好的職業道德。既然從事了輔導員這項職業,那么就必須要熱愛本職工作,關愛學生,這是職業道德最基本的要求。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇九
在綜管部組織的為期一個月的行政助理能力培訓中,通過理論與部門實際工作相結合的學習方法,我對行政助理的工作性質和工作內容有了進一步深刻的認識。同時,我從溝通的角度對如何提高部門行政效率的問題進行了初步的思考。從工作性質來看,我理解的行政助理工作屬于文秘工作范疇。從工作內容來看,它是一個聚集部門行政工作、部分人事考核與部門后勤工作于一體的復合型工作。這一崗位對在崗人員工作能力的要求由工作性質與其工作內容決定。通俗的說,行政助理工作繁雜無序,大到協助部門人事考核、各類會議安排、相關文件起草,小到部門資產管理、后勤雜事,工作中需要協調合作的人形形色色,因此要做好行政助理工作提高部門行政效率,不僅需要行政人員一絲不茍、兢兢業業的工作品質,更需要在崗人員有良好的溝通能力和溝通技巧。
在行政助理工作中,溝通無所不在。所謂溝通,是指為了一個設定的目標,把信息、思想和情感在個人或群體間傳遞,并且達成共同協議的過程。從某種意義上來說,溝通不但是一種生存的方式,更是一種職業技能。要想干好行政助理這項工作,除了需要具備基本的專業知識和技能之外,更重要的是要做好溝通工作,不但能溝通,還要會溝通。
要做好溝通工作,首先必須明確溝通的對象。總的來說,行政助理工作的溝通對象分為領導、同事以及與工作內容相關的外部人員。對于機隊助理來說,飛行大隊是溝通所需的另一類特殊人群。在與人溝通中,針對不同的溝通對象,需要有不同的溝通方式和態度。
首先,和領導溝通要認清自己的位置。無論何時何地,行政助理都要切記自己是領導的助手,屬于份內的事情要認真做好,除此以外不能擅做主張。要維護好管理層內部的團結,在向領導匯報、請示、反映問題時,不發表有關領導個人的議論,不當傳話筒,不說不利于團結的話。同時,要有未雨綢繆的工作準備,在和領導溝通之前理清楚工作的條理,理清匯報思路,讓溝通變得更加有效,節約領導的溝通時間成本。
其次,與同事溝通要把握好基本原則。待人隨和,尊重他人,要學會關心他人,有良好的協作意識。要想和同事更好的溝通,我們還要在“情”字上下功夫,無論是在工作中,還是在生活上,要學會和同事溝通感情。工作中遇到問題需要向同事請教時,要謙和、誠懇;同事在工作中遇到了難題向你請教時,要耐心地解答,做到知無不言,言無不盡。
總的來說,溝通是一項“軟技能”,雖然沒有具體的形象,但是良好的溝通卻能提高工作的效率。做好行政工作,溝通是關鍵。在我未來的工作當中,我會進一步思考如何提高自己的溝通能力,將自己的工作做得更好。
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度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十
在“一低三差”專項治理剛開始,由于我的工作疏忽,加之學生們本身的惰性,目前還沒有形成良好的習慣。最應該引起重視的是在實施過程中,總是會有學生在檢查完后回到宿舍,部分學生思想認識不到位所導致的。在以后的工作中,對待學生不會一味的心軟,進一步做思想工作的同時,處分幾個典型學生,殺一儆百,以儆效尤。
在下半學期的工作計劃中,每一項工作都要樹立典型,讓學生學有榜樣、有目標;讓學生知道作為大學生,那些事情應該做,這樣才能做好;那些事情不能做,原因是什么。還要做好學生干部培訓工作,利用下課時間對學生進行教育。
作為學生思想政治輔導員,在很大程度上又是204名求學的少男少女的庇護人。學生一旦有了困難,第一個想到的就是輔導員。有時這雖然會給我的個人生活帶來麻煩,但也從另一個方面證明了學生對輔導員的信任。有學生因同學過生日喝酒喝多了我一接到電話就趕到現場,組織學生把他送到校醫務室給他掛水并幫助他先支付醫務費用;有貧困生因生活窘迫而在校外惹了事,我陪他痛快地哭了一場,然后帶他回學校餐廳吃飯,與他談心;有學生初戀遇挫,在我面前哭得像個淚人……點點滴滴,盡是我與這群十七、八歲少年共同走過的記憶。我把他們當作我的弟弟妹妹,細心呵護他們的成長;我也把他們當作我的朋友,贊許他們取得的每一個進步。
轉眼,我參加輔導員工作的第一個學期快要結束了。字里行間,滲透著些自豪:雖然剛參加輔導員工作第一個學期,還是比較順利地完成了工作。但縈繞心頭更多的,卻是對同事馬海影老師、任雅貞老師、魏文英老師的深深謝意以及對馬云書記的景仰和感激之情。正是同事們給予了我無數工作上的支持和寶貴的經驗,才使得我比較順暢地完成了這一學期的工作;正是馬書記的言傳身教以及手把手的攜帶,才讓我沒有在新參加輔導員工作的半年里跌跟頭。她嚴謹的工作作風、認真的工作態度、和藹的處事待人、豐富的學生工作管理經驗以及對學生深切的關愛,給我上了受益終生的第一課。我為自己能在這樣一個團結務實、友愛溫暖的集體中工作而慶幸,誠摯而謙恭地向身邊的一位位經驗豐富的老師學習著,我衷心地希望,通過自己不懈的努力,終有一天我也能像她們那樣成為一名出色的思想政治輔導員。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十一
大學畢業后,他在湖南同德職業學院做了五年輔導員,與民辦教育結下了不解之緣。現在他的教育理念在學院中獨樹一幟,作品中體現的語言技巧和方法在班級管理中有著很強的吸引力和凝聚力。
因為他始終牢記作為一名高校輔導員的社會責任是把學校交給他的每一個學生都培養成一個能適應經濟建設和社會發展需要,有真才實學的高素質技能型人才,他把這種教育理念外化為教學、管理和服務。
在生活中,他也堅持因材施教,嚴格管理。這幾年他確實取得了一些著名的成就,就像他一開始說的,他堅持和德國一起發展,一起成長。
做好高校輔導員很難,在民辦學校做專職輔導員更難。學生政治思想表達、行為習慣、綜合素質、專業成績、技能水平,以及學生患病、抑郁、家庭經濟困難等情況。必須用愛和責任。
他知道老師責任重大,老師的一言一行都會對學生產生深遠的影響。他以學校為家,每當班上出現一點小問題,他都會及時趕到現場了解情況,毫不拖延地幫助解決。王烈光,228班學生,婁底市雙峰縣人。他從小家境貧寒,體弱多病,高考也不理想。自從來到學校,我一直自卑,抬不起頭,甚至有過自殺的念頭。
了解情況后,宋先生和他交心,關心他的生活,甚至搬到學生宿舍和他一起吃飯生活。他不斷受到鼓勵和激勵去學習。后來,這個學生被提升了,充滿了自信,在所有學科中名列前茅,尤其是在專業技能上。
畢業后被深圳市雷橫光電有限公司選聘,現已成為公司的`技術骨干。此外,259班來自貧困家庭的學生,如李鑫和楊磊,在他的關心下,克服了許多困難,成為班上的骨干。李鑫也是交誼舞協會的主席,他對學生一視同仁。狠抓班風學風建設。到目前為止,所有學生都獲得了汽車檢測高級證書、電工證書、電器維修中級證書和特種安全操作證書。并受到培訓車間師傅的高度贊揚。
他帶來的學生不僅基礎理論知識扎實,而且具有實際動手操作能力。但在這背后,宋先生犧牲了許多周末和休息時間在訓練車間度過,連他自己都記不清了。因為同學們把宋老師當導師,同學們都很支持和尊重他。師生團結和諧,追求卓越成為時尚。
每期開學時,錄取率達到100%,上課出勤率達到100%,班級年年被評為學院優秀班。他如此專注于他的學生,以至于他在28歲的時候從未墜入愛河。有人問他值不值。他說:無悔。
貼在桌子上,提醒自己,規范自己的行為,不斷進步。與此同時,我們積極組織了一系列主題班會,即:“學會求知,規劃人生,走向成功,服務祖國”和“愛、責任、自信”,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,促進班級紀律建設。
為了豐富學生的業余文化生活,他利用自己的舞蹈特長帶領學生參加各種文化活動。例如,學院婦女節晚會、元旦晚會、常德學院學生四月文化藝術節、世界漢詩協會劉燁湖篝火晚會等,鼓勵學生加入學院的各種社團,提升自身綜合能力。一些學生已經成為每個協會的骨干。快樂不僅培養了學生的情操,也提高了學生的自信心。
為了提高學生的實踐能力,他通過暑期實習,帶領20xx多名學生參加了廣東、東莞、深圳、上海的社會實踐活動。學生不僅學到了社會知識和實際操作能力,還拿到了第一份工資,賺到了學費,減輕了家庭的經濟負擔。
總之,做一個好的輔導員的經驗是,如果沒有愛心,沒有責任心,沒有強烈的工作責任感,沒有豐富的知識和技能;沒有一顆善待學生,熱愛學院的心,是不可能勝任輔導員的。
而且他總能把湖南同德職業學院當成自己的家,把學生當成自己的朋友,把講臺和教室當成自己施展才華的舞臺。學生需要有發展和前途,通過自己的努力成為高技能和應用技術人才,奔向祖國的各個方向。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十二
輔導員工作就像是一本書,書的名字是“教育與管理”,輔導員培訓在于如何開展自己的工作,做一名合格的輔導員。下面是高校輔導員參加培訓的體會,希望對大家有幫助。
參加輔導員培訓班一個星期了,這個星期的每一天都忙碌的,但是我卻過的很充實,心情很愉快,沒想到輔導員培訓會如此豐富多彩。
本次培訓課程安排科學合理、內容豐富、實用性強,涉及高校學生管理工作的方方面面:新時期大學生思想政治教育,大學生心理健康教育,大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。通過學習我才知道,以前對輔導員這個職業的理解是多么的膚淺,培訓下來,使我受益良多,收獲很大、我相信,經過系統培訓,我將會成為優秀輔導員隊伍中的一員,我為我選擇做輔導員感到驕傲。現將幾天來的學習感悟陳述如下:
一、加深工作認識,擺正工作心態。
很多人恐怕都會有這樣一些認識:輔導員工作似乎人人都能做,對素質的要求不高;輔導員工作很辛苦,工作很難出成效;輔導員不是教師,無足輕重。而對于許多從事學生工作的輔導員老師來說,也對自己的職業感到困惑,對自己在學生工作中的作用認識不夠,對自己擔負的重任認識不清,工作定位于學生管理不落后而已。我也曾迷茫過,困惑過,不知如何使自己的工作更有成效,使學生能夠學有所成。但在培訓后,頓然思路開闊。用老師的話就是做好輔導員工作很不容易,但是,如果用“心”去做,也很容易把這份工作做好。作為大學生的輔導員老師,工作需要有激情,不過,如果多些理性的頭腦,更能夠科學地來開展工作。
再次,我們要加強自身的道德修養,因為作為輔導員、班主任,我們的身教重于言教;要切實發揮我們的職能作用,深入細致地開展思想教育工作,認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動,加強網絡思想教育,幫助解決大學生的實際問題,及時了解并掌握學生的思想動態,真正的成為大學生成長路上的指導者。
最后,讓優秀成為一種習慣。輔導員工作雖然辛苦,雖然很平凡,但是能夠出彩的,要抱著要做就做好的心態,在平凡的崗位上做出優異的成績。本次培訓之后,我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識:輔導員工作不但要做,更要做好,只要用心去做,定能做得優秀。
二、提高業務水平,加大實踐力度。
輔導員的工作任務有很多,我們大多數時候只重視學生的日常管理工作,而忽視了其他許多重要的方面,比如說大學生的思想政治教育,大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實,這些工作才是我們的重中之重,因此,我們應該充分重視這些方面的教育,做到工作細致,態度端正,責任心強,富有成效,真正成為一名名副其實的教育者,而不僅僅是一名管理者。
同時,做學生管理工作,也必須發揮集體智慧的力量,而不能搞單幫,因為一個個小小的經驗也可能在團隊的作用下變成大智慧,從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗,互相學習,加深對教育規律的認識。
三、明確發展重點,找準努力方向。
很多時候我感到困惑和異常無助,因為我所從事的是一份在旁人眼里很空洞的工作,知識性不強,職業地位不明確,流動性高。如果沒有“殺手锏”很容易被淘汰。為此,我們應該掌握職業發展教育理論知識,參加職業發展教育技能培訓,學習相關理論知識,如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創業教育、公關禮儀等,了解就業技術方面的有關知識,提高自身的含金量。使我明確了自己今后應該走的路和努力方向。
“育人為本,德育為先”,加強大學生思想道德教育,在在各種思想意識斗爭異常激烈的今天,顯得尤為重要,因為西方敵對勢力從來就沒有放棄過對我國年輕一代的爭奪。培養政治堅定的大學生的責任,是我們每一位大學輔導員老師的使命;但如何加強大學生的思想道德修養,更好地勝任這一重任,無疑向我們每一位老師提出了挑戰。為此,我們自身需要加強政治修養,不斷的學習和實踐,以自己的高尚品質去教育學生,感化學生。唯有如此,才能讓更多的學生受益,更多的家長放心!
我很榮幸能夠在全國高校對大學生思想政治工作日益重視的今天走向輔導員這個工作崗位,并且有幸參加了第三十九期全省高校輔導員培訓班。
培訓從7月9日開始,五天的時間內,我聆聽了華北水利水電學院黨委書記朱海峰教授以“大學發展與輔導員擔當”為主題的講座,河南省教育廳學生處副處長舒衛芳以“普通高校學生工作”為主題的講座,東北師范大學黨委學工部部長李忠軍教授以“高校輔導員工作理論與實踐”為主題的講座,中共山東省委高校工委副書記田建國教授以“努力提高輔導員素質”和“德育創新與創新人才培養”為主題的講座,武漢理工大學發展與教育心理研究所所長雷五明教授以“心理健康教育與咨詢”為主題的講座,參加了素質拓展訓練,參與了每晚進行的小組討論,班級討論。專家的教誨,與同仁的討論,使我對輔導員這份工作有了更進一步的認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受:
一、要正確認識輔導員的崗位性質和工作職責。
念的教育。所以,輔導員應當做學生的知心朋友、人生導師和引路人。
(二)要認真履行自己的工作職責。
第一、加強大學生思想政治教育。大學生是祖國的未來、民族的希望,堅持不懈用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦,深入開展黨的基本理論,基本路線,基本方針和基本經驗教育,開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育,使學生正確認識社會發展規律,認識國家的前途命運,認識自己的社會責任,樹立社會主義理想信念,樹立科學的世界觀和正確的人生觀,并使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想,確立馬克思主義堅定信念。
第二,加強對學生心理、法制、學習、就業的指導。輔導員老師除了要對學生進行思想政治教育外,還要對學生進行心理健康教育和法制觀念的教育。現代的大學生接觸著五光十色的世界,由于網絡沖擊、學習的壓力、感情的挫折,很多大學生心理產生了一些問題,甚至導致了一些惡性事件,觸犯了法律,因此加強大學生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的,要及時發現問題,排查問題,不留安全的隱患。此外,輔導員老師要引導學生樹立良好的學習觀,培養學生終身學習的意識,積極引導學生正確的學習方法,定期進行指導,使學生明確學習目標,有意識地朝著目標自覺地學習,形成自覺學習的好習慣。
力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個極為重要的因素。因此輔導員對學生組織和班委成員的推薦與選拔是負有重要責任的。核心力量決定了整體的組織文化,因此要做好學生組織和班委的工作。
第四,加強對學生生活的關心。輔導員老師要經常深入學生宿舍,定期在值班室值班,經常與學生零距離的溝通,善于觀察,勤于思考,及時發現一些不穩定因素,及時排除問題。關心學生生活的每一個細節,讓他們感受到家的溫暖,從而使學生以更加飽滿的熱情投入到學習中去。
二、輔導員的工作要講究藝術和方法。輔導員是學生的人生導師,做學生工作講究工作的藝術和方法,這樣能取得事半功倍的好效果。
(一)將巡警變為服務員、引導者。現在的大學生多是獨生子女,自尊心比較強,但自律性差,用過去的像巡警一樣訓斥的方法顯然學生有逆反心理,不會收到良好的育人目標。輔導員要轉變角色,全心全意為學生服務,用鼓勵、鞭策的話語積極的引導學生,除一些不能姑息遷就的惡性事件外,要給學生改過的機會,這樣既不會傷害學生的自尊心,也會收到教書育人的良好效果。
(二)把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生問題要有理有據,并且要用真心誠意去打動學生,真正做到讓學生心服口服。"德高為師,身正為范”,只有輔導員老師具備一定的素質,言行一致,具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他,尊敬他。
上獲得了大量有益的信息和知識的同時,也有一些潛在的隱患,這就需要輔導員老師與時俱進,細心觀察學生的思維動向。
(一)積極引導學生遠離有害的信息,防止沉溺于網絡。科技總是雙刃劍,關鍵是如何更好地利用它,網絡在開闊學生視野的同時,也將一些黃色、暴力、迷信等有害信息傳給了廣大青年學生,大學生的思維還具有很大的可塑性,是非辨別能力還有限,所以要積極引導學生遠離網毒,真正通過網絡學習到一些有意義的知識。開闊視野,讓網絡真正成為學習的得力助手。
(二)搭建網絡平臺,積級與學生互動及時回答學生疑難問題。唐代的文學家韓愈曾說過:“師者,所以傳道授業解惑也。”傳統的當面說教是必不可少的,但利用網絡與自己學生溝通,會更直接、方便、快捷。學生通過e-mail,qq,微博等方式可以匿名將真實想法表白出來,增加了信息的可信度,更有利于及時地發現問題,排除隱患。
四、樹立輔導員觀,具備政治觀、影響力、群眾觀和團隊觀,努力提升自身的綜合素質,做一名有理念、有隊伍、有激情、有責任的輔導員。
首先,做到職業合格化。簡單地說就是做事情時要想清楚、說明白、做到位。想清楚就是具備決策、謀斷能力,說明白就是要具備與人談話的能力,做到位就是要完善。做到這些,才會是一個合格的輔導員。
作,深入學習教育學、管理學、心理學、行為學等的與職業相關專業的知識,為日常工作提供理論支撐。
最后,努力成為一個專家學者。輔導員作為一個高校教師,在學術研究上也應有一番作為。這樣才能完善自身,用自身的人格魅力和學術知識給學生樹立一個榜樣。
總之,新時期高校輔導員應成為集教育管理、服務和科研于一體的教師。輔導員的素質關系著高校人才的質量。
通過這次培訓,我獲益匪淺,也使我更加熱愛輔導員這個職業。我深深地認識到,輔導員工作不僅是一份光榮的職業,更是一項崇高的事業。輔導員在政治上是旗幟,學業上是導師,品行上是典范,情感上是朋友,做人上是偶像,我要保持一顆積極向上的心態,勇于創新,不斷學習,與學生一起逐步成長。我會以更加飽滿的熱情、更加敬業的精神投身到這項事業中去。
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度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十三
為了深入了解學生家庭的實際情況,有針對性地做好大學生思想政治教育工作;促進學校與家庭、輔導員與學生家長的聯系,形成學校教育與家庭教育的強大結合;進一步提高輔導員的思想政治素質和工作水平,我于8月8日前往山東臨沂***村對我院學生小明同學進行了家訪。下面就本次家訪活動總結如下:
小明同學自入學以來一直沒有適應大學生活,上課的時候往往在教室的后排聽課,聽課也不認真,小明一直迷戀上網,自己上網不說,還“帶動”班級其他同學一起上網,作為輔導員的自己幾乎每周都找小明同學進行談話,鼓勵其好好學習,為自己和家庭負責人,同時他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時候,小明都表示要好好學習。但是我通過班級學生干部了解到,小明并不是像他自己所說的那樣認真學習,還是經常曠課,上網,可見小明的自制力很差。班級同學也試圖通過“一幫一”活動進行幫扶,找女生帶他上自習,要么大多時間找不到人,要么同學叫他上自習他也不去,總之效果不是很好。大一結束時該生欠了17個學分,4門課。為此,我決定在暑假期間去小明家進行一次家訪。
8月8日早上,我帶著慰問品踏上了去小明家的路。上車后,給小明去電話告知我到達的大概時間,由于路上汽車出了故障,以至于晚到了將近1個小時。但是小明的父親在車站等候多時了。小明的家是一個普通的農村家庭,家里還有一個正在上小學的妹妹。首先我把學校的概況以及學校的有關政策向他們做了一下簡要的介紹,并把我院目前的狀況向他們做了一個說明,聽到這些他們非常高興,因為他們以前對我校一無所知。通過和他的家人交流,我了解到小明以前非常懂事聽話,學習也非常好,但是現在的情況是他們沒有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經驗,雙方互相留了聯系方式,以便隨時交流。
家訪取得的成效及存在的問題:
1、取得的成效:
思想工作。輔導員和家長都在活動中收到了啟發,學生也從中看到了自己的長處和不足,收到了深刻的教育。
(2)形成了學校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了輔導員與學生、輔導員與家長、家庭與學校之間的距離,使學生思想政治教育更貼近實際、貼近學生,使教育更有針對性和時效性,從而形成了學校教育、家庭教育和社會教育的強大合力。
(3)樹立了學校良好形象,擴大了學校影響。通過本次活動了解到,被訪家長對學校的滿意度很高。家長表示在今后的家庭教育中,更好的與學生溝通,尊重自己的孩子,運用科學的教育方法,配合學校做好孩子的教育工作。可見通過這次活動,使學生家長和社會對學校有了更深入的了解,對大學生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持,從而擴大了學校的影響,樹立了學校的良好形象。
2、存在的問題:
(1)學生對于學校和家長的溝通比較緊張,覺得是在打他的“小報告”,不愿意把自己的實際情況告訴給家長,怕家長批評或對自己失望,所以對家訪活動有點抵觸。
(2)有部分家長過度依靠學校,把孩子送過來就不聞不問,僅滿足于孩子的`物質需求,忽視對孩子的思想教育,使孩子覺得很寬松,喪失了進取心和對學習的動力。
對家訪活動的思考和建議:
1、要為擴大學校影響搭建平臺。通過家訪活動,輔導員與家長面對面的交流,使學校形象得到樹立,教育方針政策得到宣傳,大大提高了學校的影響力和知名度,促進了學校的教育教學工作的健康發展。
2、加大對家訪活動的投入。建議學校加大對家訪活動的投入,爭取讓班主任老師利用假期期間去做家訪,尋求學校教育和家庭教育的強大合力。
總之,此次家訪活動提升了我的工作熱情、增強了責任心、增進了師生間的感情,同時也增強了學生家長對學校和老師的信任和理解,也為以后更好地開展家訪工作積累了經驗。
寒假前,我校做了輔導員家訪的最后動員,落實了每名輔導員的走訪計劃。根據每位輔導員走訪學生的家庭住址,計劃分組進行走訪。我負責的是藝術設計系10電腦藝術設計3班的史育松同學。下面就本次家訪活動總結如下:
史育松同學在班級各方面表現都很不錯,史育松同學本來有個幸福的家庭,可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他,他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好,現在家里主要的勞動力就是他的母親,經營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。
xx年1月20日,上午9點我從家里出發,先去超市買了點水果,然后就去了史育松的家里。史育松的家在廣場附近。史育松的家是一樓,外面改成了小賣店,屋子里沒怎么裝修,他的奶奶腿腳不是很好,但是精神狀態很不錯,她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發現,史育松不但在學校是個好學生,在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間,他在遼化的廣客來超市打工,早上6點就要起來,晚上9點才下班。而且經常累的身上很疼,當說到了他爺爺和父親的時候,奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負擔清點,他利用寒假出去打工。史育松的母親是個下崗女工,由于現在家里的情況,她只能靠小賣店來維持家庭的生活,每個月就掙1000多塊錢,還要負責全家人生活。史育松的母親是偉大的母親。在聊天中,我發現史育松的奶奶有好多次流淚了,史育松的媽媽眼眶也有點泛紅,她對我說:現在史育松的的壓力很大,有好幾次都不想上學了,但是我不想因為我而影響兒子,我就沒什么文化,我不想我自己兒子以后和我一樣。當我聽到這句話的時候我被感動。是呀,人的一生永遠都不會是那么順利的,就看你是怎么把壓力轉化成動力。既然不幸降臨到自己身上,就要勇敢面對,希望史育松的快樂生活,有個幸福的人生。,衷心希望史育松一家三口能永遠快樂的生活。
通過這次家訪,使我有了很大的收獲和體會,對今后的工作有了很大的幫助和啟示,我們的學生來自四面八方,家庭條件不同,生活環境不同,作為輔導員要做好學生工作,必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚,細節上不能馬虎;方法要靈活,要根據實際情況,采取不同的方法;看問題要深刻,不能停留在表面,要看實質。真正了解學生,幫助學生,為學生解決實際困難,做學生的知心朋友,讓每位學生在我院都有所收獲,幫助學生成為對社會有用的人。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十四
時光荏苒,一晃擔任輔導員已將近一年。回頭看去,一年前的身影仿佛就在眼前,那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇,一年過去了,如今的我除了保留著當初的那份熱情,更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。
首先,自己的角色變了,作為一名老師,你不僅要成為學生的朋友,也要作為一名合格的管理者、引導者,而且這種選擇是單向的、無條件的——即:你必須如是對待你的每一位同學,無法像過去一樣根據自己感情的好惡去選擇交朋友的對象或者學生會的部員,只要他是你的學生你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時,作為班主任,所接觸的學生類型、層次、來源也更為廣泛,學生都是從地方各個學校來的,學生的愛好、性格、生活習慣也都各不相同,個人思想迥異,這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。
其次,輔導員工作是一項彈性很大,很有藝術的工作,需要經驗與熱情并重的工作。在這一年中時常深感自己知識與能力的欠缺,耳邊時常聽人說,輔導員工作“混”了,可我卻不這么認為,做好輔導員工作絕不僅僅要有豐富的知識或者豐富的經驗就可以完全勝任,更需要有足夠的愛心和事業心,以及端正的態度,此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少,這些東西都是能做一名優秀輔導員的保障,需要在工作中不斷去摸索,去實踐的,不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導員工作和其他任何一項工作一樣,是沒有止境的,只有更好,沒有,只要愿意去追求,就永遠可以不斷地去超越。正因為在工作中有時有太多的想法,而又無法很好地貫徹,做不到盡善盡美,還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心,所以時常也很自責,一來自責自己能力有限,二來深感不能為學生提供更好的服務,創造更良好的氛圍與環境而慚愧。不過正是在學生工作中的這些發現使我有了前進的動力,使我有信心,有想法在這個位置上做得更好,為了對當代大學生負責,也為了自身素質的進一步提高。
我的第二個體會是“學習”。輔導員工作是一項系統工程,除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外,還需要有很強很專業的業務能力和素質,以及比較成熟的經驗。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發性和不可預料性,我們不僅要足夠的細心和耐心,更要具備豐富的經驗和足夠的判斷和應變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經驗,方法來套用今天的學生。面對這個群體,我們必須向周圍的老師學習、請教,大家在一起交流管理方面的心得體會,互相取長補短,這是非常必需的。此外,作為大學輔導員還必須積極、及時地學習國家、學校在學生管理方面的相關政策及辦法,以便及時給與學生正確的指向和引導。現在的學生是21世紀的大學生,我們常掛在嘴邊說,年齡相差3歲就有了代溝,在輔導員工作中這一點體現得更為明顯。大學生永遠是社會中最活躍的群體,遠遠站在時代的最前沿,他們思想開放、引領時尚,對新鮮事物的領悟和學習能力非常快,有個性有主見,但同時也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體,這就決定了我們必須走入他們的中間,深入了解他們的想法,掌握他們的思想動態。所以,大學輔導員除了要在同事之間互相學習還必須深入到學生中間去學習,只有這樣才能做到有的放矢,使自己的教育和引導工作更有針對性。
總之,要做好一個輔導員的工作就必須在學中干,在干中學。要不斷地深入到課堂、宿舍,和學生交流,不斷地在實踐中總結經驗和教訓,這是提高輔導員工作的一種有效方法。
我的第三個體會是“愛心”。我們的學生來自全省各地,風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同,我們的眼睛更應該善于挖掘和發現他們身上的閃光點,他們需要更多的關愛,這就需要我們以長輩、他們父母的角度去關愛他們,為他們創造一個學習、成長的環境。也只有關愛了他們,你才能發現他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數大學生都是剛剛離開父母翅膀的孩子,身邊突然少了依靠,周圍都是自己的同齡人,很多學習、生活上的轉變讓他們無法適應,面對從高中到大學生活環境和思維方式的巨大差異,很多學生都會無所適從,這時候他們更需要有一位長輩、成年人能夠走進他們的心里,傾聽他們的聲音,為他們解決所面對的困惑,這些也正是一名合格輔導員的'工作使命,而完成好這項工作就要求輔導員首先要心中有愛。只有學生認同了你,關系又相對融洽,你對學生的引導教育他才能從思想感情上接受,才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的,如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學生,相信絕大多數的學生都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有,我們有沒有把他們當成自己的孩子那樣去用心。
我的第四個體會是“管理”。輔導員的工作說一千道一萬。最后還是要落實到管理上。對學生的管理上采取制度化、規范化、科學化的管理模式。我們應該建立一套完整的管理制度,并在我們的管理工作過程中不斷完善,不斷地規范我們的操作程序,在實踐中加入人性化管理,對學生的管理要嚴在該嚴處,愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處,也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學生的嚴,主要是嚴格要求他們遵守國家法律、法令;遵守學校的校規校紀;遵守社會公德;遵守做人準則。但在具體實施過程中,針對不同的對象,采取不同的教育方法,充分體現人性化的管理又是我們對構建和諧社會的客觀需求。因此,在管理工作的各個環節,我們必須嚴格掌握好一個尺度,而這個尺度又是針對不同的班級,不同的人群而有所不同。切實把管理工作做實、做細、做到位,我們就有了成就感。“管”,除了體現在管學生,還體現在管自己。輔導員是學生最密切接觸的人,也是教育學生做人的人,輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學生。言教不如身教,所以輔導員必須為人師表,做好學生的表率,其正面意義不可低估。沒有規矩,不成方圓。無論在企業,還是在學校都是一樣的。要求學生做到的自己首先做到。
第五個體會是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助,如在輔導員和學生談話的時候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果。“傾聽”大家都能理解,不作解釋了,“同理”就是站在當事人(學生)的角度和位置上,客觀的理解當事人(學生)的內心感受及內心世界,且把這種理解傳達給當事人(學生)的一種溝通交流方式。
第一;迷茫狀態,這個也就是不知道自己要干什么,現在很多學生整天喊無聊,上課無聊,課程無聊,比起剛進大學的熱情已經蕩然無存了。原因主要就是目的不明確,我個人認為,在這個時候正是比開學時對學生大學規劃和人生規劃教育的時機,既有鞭策作用也能讓學生更好地吸收。
第二;情緒波動狀態,自己第一次離開家,剛開始還覺得新鮮,現在在一年中受了許多困難,比如沒有像家里一樣那么受人重視,本來覺得自己很厲害,但是現在到處是比自己更厲害的同學啦,比自己條件優越的同學啦,心理嫉妒,等等壓力。有很多學生的心理問題就是這樣出來的。
已經有不少學生的情況良好,證明是可以的,第二是讓學生多接受挫折,不一定是要讓學生一直經過操作失敗后得出自己的經驗,我的做法是經常講一些別人的例子,當然隨著社會進步,學生的素質也越來越高,一般的道理很多學生都明白了,所以我在這個基礎上聯系學生自己的心理,這個主要是根據平時掌握的學生情況,分析了學生心理以后,在根據他的獨特性,對他生活的事情加以分析,如果是共性的問題可以一同講,特殊性的個別談。這樣可以增加學生心理成熟能力,也使學生邁向成熟。
有人可能會覺得這不算什么,很容易,其實不然,要做好真的不易。這個做法類似于心理咨詢。然而,在心理咨詢中咨訪關系很重要,試問自己在以前和學生溝通的時候,特別是和問題學生溝通的時候,你注意傾聽和同理了嗎?只有用好這兩個技巧就能有助于建立起良好的咨訪關系。咨詢才能進行下去,才有可能有效果,同樣在輔導員的思想工作中,和學生的關系也很重要,輔導員的談話有沒有效果,和關系的建立有密切的關系。
如果我們能注意認真地傾聽學生,讓他們盡可能的述說自己,我們很好的接納,就會讓學生有被注意,被尊重,被理解的感覺,便于他們對老師形成信任感。而在傾聽的基礎上我們去試著理解學生的所感,所思,所為,不管他們的想法多么可笑,多么幼稚,不管他們的行為多么無理,多么荒謬,在學生自己的思維里都有其合理性,我們傾聽了就能去感受去真正了解學生,然后再用同理的技巧,讓學生感受到您的理解、接納,和學生建立起良好的關系,這是對學生進行指導的前提!
作為老師可能會沒有耐心聽學生講,一上來就急于說教學生,這可能使學生感到惱火(當然他可能不會表現出來)覺得你根本不理解他,當然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了,所以如果出現學生一聲不吭,老師不停的教育。那就要注意了!
溝通的境界是:說到聽者想聽!聽到說者想說!而教育的效果以此為前提。學生是學校的主體,學校的一切政策應從學生實際情況出發,做好了學生工作可以保證學校工作的大局,而輔導員是與學生接觸、了解最密切的;輔導員工作是最基層、最細致的;是學校與學生之間的紐帶,是學校老師的一面鏡子,所以輔導員所作的工作不僅僅是穩定學校的大局,更可以為學校政策、制度的制定提供第一手的、翔實的資料,這也正是輔導員工作承上啟下之體現。農民的收獲是莊稼;工人的收獲是自己的產品;我們的收獲是人才,這是做其他任何工作都無法比擬的,我為這項工作感到驕傲,更將為我所培養的學生感到自豪!
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十五
輔導員的工作并不是想象中的那樣輕松,雖然不需要事事都為學生做,但是很多的工作還是需要輔導員指導。在我進入高校工作的時間里就有很大的體會,作為學生的輔導員,工作一點也不輕松。
盡管學生都已經成年了,但是學生還是會有各種各樣的問題,我是他們的輔導員,就必須要負起責任。面對學生丟過來的問題,我必須要有很好的耐心,而且還要盡可能的寬容他們,在處理他們的事情上,我不能以自己的思想為思想,必須要去站在他們的角度上去思考。現在的他們離開了父母,在離家很遠的地方上學,學生們的心就大了,也正是出于叛逆期,為了不讓他們踏入不歸路,我這個輔導員在這工作上就必須要去開導他們。在他們犯錯的時候,不能一味的懲罰和責罵,要盡量的保護他們的自尊心。要時刻關注學生的狀態,一有發現不對的地方,就要去進行單獨談話,一點點的打開學生的心菲,開解他們。
在學校里,對于學生取得了好的成績,也要善于去夸獎,要去激勵他們。那對于成績差的學學生,不能打擊,一定要去鼓勵他們,平時對他們多關注一點,支持他們,讓他們覺得老師對他們也是一樣的期待,一個班級學生之間總是會有些差距,但是不能因為差距就區別對待,輔導員最重要的就是要去公平公正的對待,不能有偏見,這樣不利于學生的成長,也不利于一個班級的建設。很多時候學生是在乎老師的意見的,所以針對這個問題,對于班上的學生們是必須要去公平相待的,不然學生的積極性就會被打斷。
高校的學生每個禮拜都會有一次班會,那我在班會這方面,就必須要把主場給到學生,輔導員不能過多的干涉班會,因為學生都已經有能力去主持一場班會活動了,就必須要讓他們自己去舉辦,輔導員在旁也就是起個監督和提意見的作用。如果輔導員把好班會的事情都包攬了,是不利于學生能力的發展的,而且也是給自己找事情做,我做好自己職業范圍的事情就好了。班會是學生們的,那就要他們自己去積累班會的經驗,總是會不斷的進步的。
我的工作不能像高中那樣什么事情都要去管了,是要選擇性的去做,屬于學生的工作就要學生自己去做,我只是在旁邊輔助他們的,放手才能讓學生們發展更好。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十六
我來到xx學校,擔任輔導員也有一段時間了,現在來說說我這段時間工作的心得。
在擔任輔導員之前,我一直不能區分班主任和輔導員的區別,但自己在擔任輔導員的工作之后,就知道了兩者之間的區別。輔導員的主要工作是學生思想道德的教育;心理健康的教育;班級日常的管理,包括班風學風的建設;還有督促學生參加學院或學校舉行的各類活動。相比于班主任,輔導員跟學生們相處的時間更長,這就顯出了輔導員工作的重要性。所以怎樣做輔導員,如何做好輔導員,就成了至關重要的話題,也是我要一直學習的東西。
對于班風學風的建設,我也有自己的一套方法。班風和學風是兩個不同的概念,班風是整個班級的風氣,包括紀律意識的建設和其他思想方面的工作。學風就是班級的學習風氣。要想做好班風的建設,首先就要組建一支有責任感、有管理能力的班委團隊。因為輔導員不能時時刻刻都盯著他們,而有了班委當助手,就方便得多。平時需要多對學生進行思想教育,傳達一些比較好的思想。
學風的建設就需要嚴抓考勤。因為上大學之后,老師管得沒有高中的嚴,所以有些同學會出現違反紀律的行為。上課玩手機都是普遍現象,需要管理的是逃課、曠課、遲到等現象。特別是上早課的時候,一些同學會玩手機玩到特別晚,第二天早上就起不來。因為紀律意識不強,就會因為想睡懶覺而不去上課。在大一的`時候還需要上晚自習,因為我沒有那么多時間每節課都去檢查,所以這些工作都交給了班委去做,有什么情況班委都會報給我。我會去找那些違反紀律的同學談心,幫助他們走上正軌。
我每個月都會召開一次班會,主要就是和同學們聊聊天。同學們有什么生活或者學習上的疑問都可以問我,我也會了解同學們最近的現狀和心理狀態。雖然大學生都已經成年了,但是思想還沒有完全成熟,對一些挫折和打擊還不能夠很好的接受。我需要在聊天中了解同學們的心理狀態,對有問題的同學及時進行輔導,以免產生更大的問題。他們也很容易上當受騙,所以在開班會的時候我也會講一些最近發生的大學生上當受騙的案例,讓他們從中吸取教訓,不會發生這樣的情況。
我還有很多需要提高和學習的地方,總之,在之后的工作中,我會更加的努力,做一個好的、優秀的輔導員。
度高校輔導員崗位培訓心得(匯總17篇)篇十七
從古至今,我國都非常重視思想政治教育在教育工作中的地位。思政教育是學校教育工作的生命線,對引導青年學生培養高尚的道德情操,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發揮著至關重要的作用。通過全國高校輔導員網絡培訓示范班線上的集中學習,進一步提高了我對輔導員工作的理解和把握,同時也更加深刻地認識到了輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性,下面就此次培訓做以下幾點總結:
新時代賦予了青年學生思想引領的新使命、新任務,我們要切準時代方位,把握青年學生思想引領的精神實質,把立德樹人作為根本任務,明辨是非作為評價重點,積極探索創新思政工作的方式方法。同時,加強學生的愛國主義教育既是做好疫情防控工作的客觀需要,也是提升大學生思想政治教育的有利契機。這個特殊時期也正是考驗當代大學生是否能堅定理想信念在大是大非面前站穩立場的時期,而教導青年學生在防控疫情的戰“疫”中成長,增強愛國意識,培養高尚道德情操,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀也是不可忽視的重要環節。我們要把握好學生的思想動態,有針對性的對學生進行價值引領與思想引導。
在這個網絡數字時代,知識與學習發生了巨大的變化,我們要結合時代特征,將碎片化學習與學科導向型學習相結合,注重平時零碎知識的積累,以學生的興趣和解決問題的方法為出發點,突破傳統學科系統,做好學生的學業指導。將核心價值觀教育落細落小落實,著重學生班風建設,增強對青年學生班級凝聚力以及集體責任感的培養,以班風促學風,而主題班會作為高校重要的思想政治教育渠道和德育陣地,我們要將立德樹人的理念貫穿進主題班會當中,也要不斷創新主題班會的內容和形式,積極探索適合當代青年學生的育人方法,從而加強對他們社會主義核心價值觀的引領。
在舉國上下眾志成城共抗疫情的特殊時刻,青年學生居家隔離,學業、就業諸多不便容易引發各種情緒與壓力,我們要掌握有效的溝通方法和情緒疏導技術,在調整和疏導自己心理狀態的同時幫助學生及其家長及時做好疫情防控期間的心理防護,掌握科學的自我心理調適和疏導方法,保持積極健康的心態,鼓勵學生用科學的'防疫方式、穩定的情緒和健康的心態,積極面對疫情。
在當前黨和國家對高校思想政治工作空前重視的形勢下,輔導員要把職業當成事業,把工作當成享受,把工作做成學問,“不忘初心,牢記使命”。要把愛寫進學生心里,察學生之難,解學生之憂,解決學生所求,滿足學生所需,找到問題所在,在恰當的時間點采取科學的切入手段,幫助學生正確認識問題、解決問題。正確認識高校輔導員職業角色和職業能力,在對青年學生的思想政治教育工作中,正確掌握理論宣講的方法,提高理論宣講內容的感召力、語言的吸引力、技巧的表現力,重視對學生的思想引領作用,做好學生成長道路上的引路人!
當前大學生就業形勢十分嚴峻,解決畢業生就業問題已成為高校辦學治學中面臨的突出問題。加強思想政治教育是大學生就業工作的需要,授人以魚不如授人以漁,我們要了解創業政策,把握創業環境,以課堂實踐教學為主渠道,培養學生的創業意識,提升學生創新創業能力,使之開拓創新思路,樹立思政與就業相互服務的理念,把思想政治教育與就業工作結合起來,把全面提高人才培養能力作為高等教育的最高追求,助力大學生創新創業發展。
正如陳寶生部長在全國高校輔導員優秀骨干培訓班中講的那樣,輔導員的“輔”是作用,既是黨委工作的助手、老師教學的助手、學生學習的助手,又是思政工作的主攻手、學生管理的主導者、學生成長的主心骨,廣大輔導員不能停留在輔助作用上,要辯證把握崗位的主輔二重性。輔導員的“導”是方法,是政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行為教導、就業指導,要對學生方方面面做好指導。輔導員之“員,即偉大工程的施工員、偉大工程的質檢員、偉大斗爭的戰斗員、偉大事業的服務員,我們要找準定位,落實立德樹人的根本任務。深刻意識到輔導員老師在高校教育工作中育人的重要性,盡力做好學生成長道路上的引路人!