英語作為一門重要的科目，對于我們的學業和未來發展都有著重要的影響。英語是科學研究和學術交流的重要工具，掌握英語可以加深我們的學術認識。如何提高英語口語表達能力是許多英語學習者關注的問題。以下是小編為大家收集的英語學習經驗分享，希望對大家的學習有所啟發。

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇一

我的愛好非常多，比如說：下棋、看書、寫毛筆字、打乒乓球、畫畫、這些是我的最愛，也是我做的最好的事。我以后要繼續發揚它，也要再增加一些愛好。

我還有一個愛好，就是補英語課，我在哪兒學英語的時候，還能拿到幾個小貼畫。

同學們，我的業余愛好還少嗎？

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇二

對于英語的學習，已不再是單純的一種學習工具和工作技能，英語的學習和掌握已經是學生必須具備的一大素質要求。要想培養學生良好的英語素質，提高初中英語的教學質量，就要從基礎上改進初中英語教學方法，積極培養學生學習英語的興趣。

初中英語的學習時期，正是學生學習英語的基礎階段，也是關鍵階段。這關系到日后學生的中考、高考、乃至出國留學，這就需要學生在初中階段，就奠定好學習英語的基礎。因此，為了對學生日后的全面發展負責，教師在英語教學過程中，應注重教學方法的創新和應用。

1.提高學生學習英語的熱情，培養學生學習英語的主動性。

營造良好的教學氛圍，培養學生學習英語的興趣，讓學生充分感知英語的`魅力。例如，教師在英語教學過程中，在開展英語發音的教學課程時，發音的標準與否，直接影響著學生日后對英語的學習和掌握。應注重口語的教學內容，改變傳統的“啞巴式”教學方法，增加學生說英語、讀英語的機會。教師在課余時間還可以播放英語電影，讓學生在電影中體會英語的正確發音。

2.摒棄傳統教學方法，創新英語教學方法。

教師在教學過程中，不能一味地只注重語法的講解和詞匯的堆積，英語對學生來說，是一門外來語，由于初中生的理解能力和掌握能力有限，因此，在這種枯燥僵硬的教學方法中，容易扼殺學生學習英語的熱情度和積極性，不利于學生對學習英語興趣的培養，從而不利于學生英語素質水平的綜合提高。

綜上所述，興趣是學習一切知識的起源，教師在英語教學過程中，應注重對學生學習興趣的培養，學生只有自身充滿對英語學習的興趣，才能真正地學好英語。因此，教師在教學工作中，應重視改進初中英語教學方法，培養學生的學習興趣。

參考文獻：

李海明。在初中英語教學中如何激發學生學習興趣[a].3月現代教育教學探索學術交流會論文集[c],.

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇三

我的興趣愛好有好多好多呢！比如：打籃球、踢足球、游泳、畫畫、打乒乓球、羽毛球……但我最感興趣要數打羽毛球了。

記提我第一次打羽毛球時，是個下雨的夏天，開始我邊羽毛球拍都拿不好，更別說接球和發球了。可是爸爸卻耐心地教我，怎么握拍、接球以及發球的姿勢，爸爸先給我示范輕輕地一抖，球聽話地飛了出去，我認真地學習，從小鍛煉身體，磨煉自己意志，長在后決不負爸爸的良苦用心。

從那時起，我對羽毛球的興趣變得更濃更深了。

我想，奧運會中羽毛球冠軍，肯定非我莫屬了。

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇四

今天弟弟在畫畫，我問弟弟，你的愛好是什么呀？弟弟說我的愛好是畫畫。

我又看見了媽媽在看書。我問媽媽你的愛好是什么呀？媽媽說我的愛好是看書。我又看見爸爸踢足球，我問爸爸你的愛好是什么？爸爸說我的愛好是看書。我想知道我自己的愛好。我試了畫畫、看書和踢足球。我在失望的時候，我就折了折紙。折出了一只大象，折出了一只蝴蝶。

我終于明白，我的愛好是什么了。原來我的愛好是折紙。

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇五

要說起我的興趣愛好，那可就像七彩長虹，紅澄黃綠青藍紫，樣樣俱全。

我除了喜歡畫畫，我更喜歡讀書。書中的人物更加貼近我的生活，每當看的入迷時，常常會被一個孩子的悲慘遭遇感到同情，甚至流下眼淚；有時會被一段搞笑的文字高興的打起滾來；也有時......

找媽媽。

一陽光光燦爛的春天，小雞和媽媽一起到綠油油的草地上認真的尋找食物。小雞吃著吃著看見一只翩翩起舞的蝴蝶，小雞看見急忙跑過去捉蝴蝶飛進樹叢中小雞沒有看見蝴蝶就回頭一看媽媽不見了小雞大哭起來還說：“我要找媽媽。”小燕子聽見了小雞的哭聲，飛過來問：“你為什么哭？”小雞說：“我要找媽媽。”小燕子說：“你在這里等一下我去找你的媽媽。”小燕子飛到雞媽媽面前說：“你的孩子在那片樹林里，只要順著這條路走就可以見到孩子了。”小雞終于見到雞媽媽。

前年八月，北京奧運會上我國乒乓球隊取得世界第一的好成績。當他們站在冠軍領獎臺上的那一刻，我心里別提有多羨慕了！因此，學習打乒乓球像奧運冠軍一樣為祖國贏得榮譽成了我的夢想，從那個時候我就想開始學習打乒乓球。

媽媽好像知道我的心思，幫我報了一個乒乓培訓班。一開始學習，老師有時教我們發球、推擋、正手攻等一些基礎的技巧技法，有時也放手讓我們分組練習。半天下來，我已經累得汗流浹背，腰酸背疼了。但是我知道干什么事都不會是一日之功，必須要有信心、恒心和耐心，才能把乒乓球練好。

有一天，老哥向我挑戰乒乓球，我答應了。我們叫媽媽做裁判。“開始！”隨著媽媽一聲大叫，我的心立刻跳得像飛一樣。還好，哥哥一個長球，我立刻拉起了最擅長的超低球，哥哥說：“卻，太沒用了，我可不吃！”隨后右手一扣，球條件反射般的彈過來。我飛快的一想：怎么打呢？對了，用超高球，眼看球疾速向我飛奔而來，我把手伸到桌底下，等時機一到，飛一般的拎上來，球在空中畫了一條美麗的弧線，恰好落在球桌邊上，“乒”一聲落在地上。“我贏了，我贏了！”我歡呼起來。緊接著是最激動人心的一刻，如果我贏，那哥哥就整局全輸，如哥哥贏，那哥哥還有機會。接著就開始了，哥哥橫拿著橫板，手心里冒出了汗，可見他非常緊張。這次挨我發球，我站得老遠，把球往上一拋，板用力一挫，球疾速飛奔過去，只聽清脆地“乒”一聲，球落在了他的桌上，我松了一口氣，只見哥哥還是老一套――扣球，我也用超高球，看他怎么辦，沒想到，他竟然打回來了。我不服，一個長扣，哥哥沒法打回來，我贏了，高興得一蹦三尺多高。

吳江市蘆墟實驗小學五。

我有一個興趣，是游泳！但爸爸不同意，我為此很煩惱。爸爸為什么要扼殺我的興趣，假如是他，他會怎么想，我會怎么想，他都沒考慮！

我的爸爸是一個“大老虎”，很厲害，我說一次就不敢說了，大家有什么妙招就給我傳授一下吧！謝謝。可不能讓我在給他說！！！

我就為了這件事，我是又傷心，又煩惱！！！哎，真沒辦法！作文。

我也不多說了，我也去想辦法！拜。

我有許多愛好，比如：跳舞、畫畫、讀書??????其中我最喜歡的讀書。高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。書，伴我一生。

我好像是因為爸爸的遺傳，所以我才喜歡上讀書的。在我小的時候，每當我一哭，爸爸就拿書來哄我，我立馬就不哭了，捧起書一本正經地讀起來。雖然什么也讀不懂，但像一個小書人一樣。一天又一天，我從小班升到了學前班，學了不少拼音漢字，開始閱讀帶拼音的故事書了，晚上，爸爸給我講故事，每當爸爸把一個小故事講完了，我都會問：“你是怎么學會的？”“那當然是從書上學會的，有的是在網上學會的”。從那時起，我對書有了更深的興趣，每天放學回家我都會讀一至二篇小故事。在剛上一年級的時候，才碰到課本的時候，我覺得那些精巧的語言，就像一只只小精靈在到那課文中跳來跳去。讓我結識了不少朋友，白雪公主、丑小鴨??????丑小鴨這則故事讓我知道了不能向命運低頭。我還知道了很多作家：楊紅櫻、冰心??????有很多科學家：牛頓、瓦特??????現在，我上四年級了，以前的那些故事書，早就下崗了，我開始讀作文選刊、時間偷竊等名人故事，讓我知道了埃圾金字塔的秘密，南極的冰為什么比北極的冰多？世界上最大的魚是什么魚？我還知道鳥兒為什么會飛？是因為鳥兒的骨頭是空心的，里面有許多的空氣，所以身體很輕很輕，就飛起來了。

記得有一次，媽媽給我十元，讓我去買鹽，剛到門口，就看見了才開業的書店，便走了進去，看看這本，再看看那本，我不經意地看了一下表，呀！都11點了，我連忙結了賬，回到了家，媽媽看我手里沒有拿鹽，只有一本書，媽媽就明白了:“咳，都是你爸給你遺傳的了”。

哈哈！同學們，我還有愛好呢！以后再給你講吧！作文。

每個人都有自己的愛好，有的愛好唱歌，有的愛好跳舞，還有的愛好畫畫，但我的愛好是下象棋。

剛開始，我連基本的走棋都不會，是媽媽每天在耐心地教我。剛學會點皮毛，我就“膽大包天”，跟老爸下起棋來，只是我一次也沒贏過。

有一天，我找胡爺爺下象棋，我做夢都沒想到，他的棋藝太高超了，共下了十幾盤，每盤都是我輸。但是我沒有氣餒，因為我學到了一些“至人于死地”的大高招。后來，我一有空便找胡爺爺請教，一個人沒事的時候也愛琢磨。過了些天，我又向老爸下戰書，老爸接受了我的挑戰。沒想到，前兩盤我還是輸，我想到胡爺爺說過，下象棋時要沉住氣，不能浮燥。這下，我冷靜地面對第三盤，剛開始，我用的是“連環馬”，可是被老爸的“雙炮將”給破了，接著，我又出動“野馬殺”，但被老爸的“門栓車”給破了。我趕緊讓“雙車”在前面開路，掩護“炮”和“中心卒”過河，讓“中心卒”卡住“相心”，趁機把老爸的“相”和“士”干掉，然后再把老爸的“眾臣”趕到“界河”那邊，我抓住時機，用了個“海底撈月”，給老爸重重的“將”了一軍，哈哈，勝利在望！這盤我終于贏了！

歡迎同學們投稿。

每個人都有自己的愛好，有的愛好唱歌，有的愛好跳舞，還有的愛好畫畫，但我的愛好是下象棋。

剛開始，我連基本的走棋都不會，是媽媽教我的。剛學會點皮毛，我就“膽大包天”，跟老爸下起棋來，但我一次也沒贏過。

每個人都有自己的愛好，有的愛好唱歌，有的愛好跳舞，還有的愛好畫畫，但我的愛好是下象棋。

剛開始，我連基本的走棋都不會，是媽媽每天在耐心地教我。剛學會點皮毛，我就“膽大包天”，跟老爸下起棋來，只是我一次也沒贏過。

有一天，我找胡爺爺下象棋，我做夢都沒想到，他的棋藝太高超了，共下了十幾盤，每盤都是我輸。但是我沒有氣餒，因為我學到了一些“至人于死地”的大高招。后來，我一有空便找胡爺爺請教，一個人沒事的時候也愛琢磨。過了些天，我又向老爸下戰書，老爸接受了我的挑戰。沒想到，前兩盤我還是輸，我想到胡爺爺說過，下象棋時要沉住氣，不能浮燥。這下，我冷靜地面對第三盤，剛開始，我用的是“連環馬”，可是被老爸的“雙炮將”給破了，接著，我又出動“野馬殺”，但被老爸的“門栓車”給破了。我趕緊讓“雙車”在前面開路，掩護“炮”和“中心卒”過河，讓“中心卒”卡住“相心”，趁機把老爸的“相”和“士”干掉，然后再把老爸的“眾臣”趕到“界河”那邊，我抓住時機，用了個“海底撈月”，給老爸重重的“將”了一軍，哈哈，勝利在望！這盤我終于贏了！

來源：m.01/。

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興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇六

初中英語教學大綱中明確指出，初中英語教學目的是通過聽、說、讀、寫的練習，使學生在掌握基礎知識的基礎上，提高英語交際能力，進而激發學生的學習興趣，養成良好學習習慣，為終身學習英語打下良好基礎。所以，英語教師在教學中應結合學生們的實際情況，靈活運用教材，為學生創設一個良好的學習氛圍，鼓勵學生展開豐富的想象力，大膽的嘗試，進而提高學生的英語綜合能力。

一、興趣教學法的定義與意義。

在初中英語教學中，興趣教學法是以直觀教學為出發點的，將興趣作為英語教學的方法，培養學生對英語學科的學習興趣，使學生能夠積極主動的學習英語的一種方法。興趣教學法利于為學生創設良好的語言學習環境；還利于調動出學生們的非智力因素，進而加深學生對教材的理解，完成英語知識的學習；更利于學生獲得更多的感性學習素材，將理論與實際相結合充分的激發出學生學習英語的興趣。

二、英語教學中，興趣教學法的使用。

1.形成和諧融洽的師生關系。

建立和諧融洽的師生關系，利于學生擁有好的學習情緒，可以激發出學生學習的主動性和積極性。學生如果對哪位老師有好感，學生便會對老師所教授的課程也非常的感興趣，非常努力的學習這門課程，所以成績也會明顯的提高。反之，如果學生討厭某位老師，由于逆反心理非常強，他們就會非常的厭煩這位老師所教授的課程。所以，教師應對學生進行深入的了解，與學生成為朋友，了解學生的愛好和興趣，以及情緒上的變化，處處關心愛護著學生，并尊重學生。在學生心理自己不僅僅是一位受人尊敬的教師，還是學生最知心的朋友，這樣的師生關系才是和諧融洽的。因此，作為初中英語教師，與學生建立融洽的師生關系，也是培養學生對英語學習興趣的有效途徑之一。

2.創設引人入勝的教學情景。

在教授學生去食品店購物用語時，我課前準備了面包、牛奶、蘋果、藍莓汁、橙子等，在教學時我將準備的道具陳列出來，頓時講臺便成為了一個小型的食品店，首先由教師扮演營業員的角色，學生扮演顧客。表演結束后，教師在將學生學過的單詞套用句型，然后將學生分為兩人一組，進行表演，表演的過程便是鞏固和練習句型的過程，同學們的熱情都非常高，學生們在愉快的活動中學會了新的句型，再比如看病、問路等交際用語，都可以運用情境進行教學，這種方式不僅可以激發出學生學習英語的熱情，而且學生的英語運用能力也得到了顯著的提高。

3.課內外相結合，增強學習興趣。

課堂時間是有限的，而將英語教學局限在課堂中，不僅扼殺了學生活潑好動的天性，而且對教學效果也會產生一定的影響。課外活動是可以調動各積極因素的重要方法，可以使學生學習到課堂學習不到的知識。在開展課外活動時，教師應有目的性的開展一些有趣的活動，這也是鞏固課堂知識，增強學生愛好的有效方法。例如在布置課后作業時，可以選擇填字游戲或英語謎語，也可以選擇簡單的`英語詩讓學生翻譯；舉辦英語朗誦比賽，歌唱比賽等，使學生即享受到準備時的緊張感，又感受到成功后的喜悅感，開展這些活動，能夠有效激發學生的學習興趣。通過豐富多彩的活動，讓學生切身的感受到英語的重要性，即培養了良好學習習慣，又為學生終身學習打下良好而又堅定的基礎。

4.注重英語教學中的情感教育。

在初中英語教學過程中，情感不僅僅是教學目標，也是教學中的重要手段之一。情感教育作為教育的重要組成部分，對提高學生的英語成績產生積極的促進作用，教師和學生間的情感交流，對教育工作的成功與否會產生直接的影響。人本主義思想強調的是人本理念，應尊重、滿足人的發展需求。隨著我國教育改革工作的深入發展，人們已經認識到初中英語教學中情感因素的重要作用，情感教育要求重點關注學生的學習興趣和情感，進而增強學生學習英語的自信心，進而提高學生的語言運用能力和創新精神。情感教學不僅有利于學生了英語學習效率，還豐富了學生的生活，將英語素質教育真正的落實到實處。

5.運用多媒體教學法激發學生學習興趣。

教育心理學指出，所用的興趣全部是出于好奇。因此，在初中英語教學中，我們可以借助計算機多媒體技術，通過生活實際、聯系生活實踐，選擇具有時代特點，更貼近學生生活的事例，生動形象的創設教學情境，使學生可以主動參與其中，以激發出學生對英語學科的濃厚興趣。通過多媒體技術可以刺激學生聽覺和視覺，給學生帶來一種新鮮的感覺，并能引起學生們的非常積極的反應，可以使學生上課的注意力高度集中。課堂教學中，難忘、有趣的畫面能夠吸引學生注意力，使學生對英語單詞、句子的印象更加的深刻，在此基礎上教師應引導學生說一些包含所學單詞在內的短語，學生的學習興趣便被調動起來，能很快的進入學習狀態中，并能很快的掌握單詞和短語。

綜上所述，在英語教學中興趣教學法具有非常重要的作用。教師要使學生始終保持在積極的學習狀態中，就應充分調動起學生學習英語的熱情，做好課前的備課，使教學活動始終是多姿多彩，充滿活力的。當然提高初中英語學習興趣的方法有很多，英語教師應綜合考慮多方面因素，合理搭配，進而使初中英語教學真正的得到提高，使學生對初中英語學習產生濃厚的興趣。

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇七

我的愛好不同的人有不同的愛好我有許多愛好，比如讀書，看電影，等。我喜歡讀書因為我得到很多知道窗臺我找到更有趣的東西，所以我喜歡閱讀diffrent種類的書，我也喜歡看電影我喜歡我的閑暇時間，所以我通常看電影在我的空閑時間，它使我快樂。我想看電影和讀書是最有趣的，比任何愛好我愛生活.

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇八

我的愛好是畫畫！我覺得畫畫很有趣。我喜歡畫可愛的小鳥，因為鳥兒是人類的好朋友。我先畫小鳥的頭，再畫小鳥的身體，接著再畫小鳥的翅膀和羽毛，最后再涂上美麗的顏色。

媽媽看見我畫的畫，說：“你畫的畫非常好看。”

我長大真想成為一個有名的畫家！

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇九

我進入小學的時候，看到雙數周的星期一三到六年級的學長學姐們，正在上“興趣班課”。什么是興趣班課？我當時還不了解，但是經過老師的解釋后我懂了，興趣班課就是依照自己的興趣，學習課本以外的課程。

老師解釋完的那節下課，我很好奇，所以我就去看看每一個興趣班，有非洲鼓社、舞蹈社等等，還有許多別的興趣班，當時我下了一個結論：我要加入非洲鼓社，班上有些同學也是，所以我們再一年級時候就約定好，我們要一起參加非洲鼓社。

我們逐漸長大，那時候的我們已經三年級了，在選興趣班時，我二話不說的，直接選非洲鼓社。

進入這個興趣班時我感到很陌生，因為平常看到人打鼓都用鼓棒打，但是非洲鼓竟然是用“手”打，讓我感到很特別，剛加入時打鼓打到手好酸啊！但一兩次后就慢慢習慣了，我們在學校表演了很多次，也去外面表演過，非洲鼓是我很正確又慶幸的選擇！但我們要離開學校了，也要離開非洲鼓社了，我要謝謝老師教我們這個“一技之長”，也希望長大后有機會可以再打非洲鼓。

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興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇十

我喜歡腦筋急轉彎，這種游戲很有趣，需要與眾不同的思維方式去解決。雖然有許多人喜歡玩，但又猜不出來。我能答對部分題目，是因為我打破現實，利用幻想來回答。

“為什么地球轉著轉著就吐了呢?”這個問題可能很多人都答不出來，貼近生活想一想，你轉轉看，一直轉下去，就有點頭暈。正確答案就是地球轉暈啦!

還有一次，同桌對我說：“給你提個問題，猩猩最討厭什么線?要把原因說出來。”“這還不簡單?平行線唄!”“為什么?”同桌緊接著問道，我不緊不慢地回答：“平行線沒有香蕉(相交)啊!’’“厲害!”同桌投來了敬佩的目光。嘻嘻!我不禁在心里暗笑兩聲。

我還喜歡看書，書柜上滿當當的有各種各樣的書;報刊、童話、國學、科幻、歷險、哲理……應有盡有，我常常看得廢寢忘食。

有一天，要吃飯了，我卻還在看書。媽媽喊道：“張婧，快來吃飯啦!”由于我看得津津有味，竟然回答道：“她正吃著呢!”可是，不一會，“大嗓門”老爸叫起來了：“吃不吃呀?不吃我全吃光了!”沒想到，看得太入迷，半聲也沒聽見。結果還是老媽揪著我的耳朵拉了出來吃飯。

我雖然改變不了什么，但我想對大家說：“我們不要因為自己沒比別人好而小肚雞腸，要心胸開闊，沒有一個人是十全十美的，每個人有缺點，每個人也有閃光點!每個人都是獨一無二的!把握好自己，終究會取得成功!羅曼·羅蘭曾說：“每個人在太陽底下都應有自己的影子。這句話毋庸置疑——每個人都是鮮明而獨立地存在著。”

我如果說是個多才多藝的男孩那一定是在吹牛，說實話，對我來說，除了作文好以外，對其他可算是一竅不通。不過，我也有自己的興趣愛好，比如——看書。

我可是個小書迷，每天的讀書量可比一般同學多不少呢。為此，我每天的作業總能高效率完成，從而擠出一點時間用來閱讀，使我知識可能比一般同學多。我這個小書蟲的稱號可不是徒有虛名的而是名副其實的。從小到大，我一直就十分乖巧，父母擔心我太孤單了，便為我買了幾本注音讀物。開始我很少去碰他，后來我發現其實這些書挺好看的。漸漸的，我就愛上了書。在四年級時，我學會了寫作，因為我的想象力十分豐富，所以我的作文名聲開始響起來，同時，我的書蟲名聲也響了起來，為此，我還興奮了好一陣子。后來我仔細想想，這多是我多讀了書得到的好處。

自從我迷上了看書，我書柜中的藏書也明顯增多了，所以我練出了看書的速度，曾破記錄一天看了5本書。父母怕我老在房間中看書，看壞了眼睛，看壞了體質，就總是勸我多出去玩玩，我卻總賴在椅子上不愿意走，父母也拿我沒辦法，只得讓著我。

你說我的興趣愛好是不是很簡單?做起來也十分簡單，比一般的愛好又省力不少，因為這樣，我更對這個愛好更感興趣了。

關于興趣的名言。

1、只有小人才對小事有興趣。——迪斯雷利。

2、真實的世界使我感興趣，因為它是可塑的。——法國作家紀德。

3、在原則產問題上，要堅定如磐石;在興趣問題上，則要順應潮流。——美國。

4、有關興趣的問題毋須爭論。——古羅馬。

5、一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。——黑格爾。

6、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆。

7、學問必須合乎自己的興趣，方可得益。——莎士比亞。

8、興趣是最好的老師。——愛因斯坦。

9、興趣是不會說謊的。——英國諺語。

10、新聞要適合直接感興趣的人口味。——馬克思。

11、我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。——愛因斯坦。

13、天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。——木村久。

14、商人的興趣就在那些能找到財富的地方。——埃伯克。

16、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。——張載。

17、年青時，由于興趣廣泛，容易忘事;年老了，由于缺乏興趣而健忘。——歌德。

18、哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。——歌德。

19、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。——萊辛。

20、對自己抱有興趣的人使我們感興趣。——西拉士。

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇十一

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”看完了一本書，就像在人生的道路上前進了一步，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。只要用心去讀書，就能悟出其中的快樂。

每天，不管作業有多少，每次做完作業之后，我都要鉆到書堆里讀個痛快。每一本書都有著不同的故事，使我沉醉于其中。書不僅可以提高我們的生活情趣，而且，是我們的生活變得更加豐富多彩。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓我們的生活變得更充實，更有意義。

在很小的時候，我就開始喜歡讀書了。自從我知道有了《西游記》這本書之后，就纏著媽媽給我買一本。媽媽沒有辦法，只好買了。一拿到書，我就迫不及待地翻開來看。這是我第一次看書。

記得我六年級的'時候，我在家里做完了作業，就馬上找到新買的書，翻開看。我看著看著，就投入到書的當中。這時候，媽媽叫我吃晚飯了，我卻沒有聽見，依舊沉醉在書的世界中，直到媽媽搖了我好幾次，我才清醒過來。（中國作文網）

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇十二

精讀《紅樓夢》成“專家”

黨瑋瑩，漢口鐵中一普通中學生，因她能說清《紅樓夢》里四百多個人物之間的復雜關系，能背出原著中十二正副金釵們的偈語詩詞，所以被邀給同學們講《林黛玉進賈府》一棵，并在全校“巡回上課”。同學們聽后大叫過癮，“紅學專家”的美譽不脛而走。黨瑋瑩說，小學四年級的時候，她便開始看《紅樓夢》的小人書，上初中后便開始讀原著，到現在已經看了5遍。為了理清其中的人物關系，他制作了一張圖，把故事情節弄透了，人物性格也隨之躍然紙上。

生活是可以改變的。

日本的堀江幸子，今年已經90歲了。她80歲學電腦，2月開通“幸子的舒心博客”，至今已經堅持了六年。六年間，幸子上傳的繪畫作品達多張，主要是描繪身邊事物的景物畫，主題有公園風景、鴨子和綿羊等動物，也有花瓶和水壺等。由于幸子的畫作風格清新，讓人心曠神怡，引來無數網友圍觀，日點擊率高達兩萬，被人譽為“治愈”博客。幸子的故事鼓舞了很多老年人生活的信心，她說：“我還想進行新的嘗試，只要不生病，就算到100歲也要堅持下去。”

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇十三

鋼琴，眾所周知，她是樂器之王，她高高在上。她高貴而優雅；她開朗而恬靜；她快樂而悲傷……我想，鋼琴是世上唯一一個十全十美的事物了。

我與她相識在六年前，那時我還在練舞蹈。在去舞蹈班的路上，我聽到了她的聲音：時而低沉時而高昂；時而活潑時而文靜；時而快樂時而悲傷。這飛揚的琴聲吸引住了我，我知道，我必須要與她打一場交道了。我看著那女孩的手在黑白的琴鍵上歡樂地舞動，串串動聽的音符隨著清風飄向遠方，我的決心更增加了一層。

我5歲那年，終于奏響了人生第一個音符。后來，當我彈出第一首兩頁的曲子時，我高興得快瘋了，甚至認為我擁有了全世界。是啊，我和我的鋼琴經歷了多少風風雨雨，才換來如今這短暫的、值得紀念的幾分鐘。

我有很多夢想，其中就有當鋼琴家，和朗朗一樣，和貝多芬一樣。我仍然努力練著琴，滿心、滿腦的幻想：女王、公主、鋼琴家、修琴師……我挨個當了個遍。就在這樣的日子里，我期待著我的成長。

好景不長，在飛逝的日子里，我迎來了我的叛逆期，我開始厭倦練琴。被作業、上課、練琴所壓迫的我，經常發火，和媽媽吵架。最后，媽媽無奈地問我：“你不想學琴了嗎？”我頓時愣住了。我是一個很懶很爽快的人，我深信著“多一事不如少一事”，但這一次我卻糾結了，猶豫了。我的內心就像一只留戀陸地的美人魚。最后，我悲痛地說了一聲：“是……”

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇十四

鋼琴，同學們一定都很熟悉，它的聲音動聽，表現力豐富，素有“樂器之王”的美稱，外國朋友親熱地稱它“披亞諾”。

一走進我的房間，首先躍入眼簾的便是一架立式鋼琴。這架鋼琴身穿白底綠條紋“外套”，式樣新穎，造型美觀，顯得既莊重又典雅，給人一種古樸和諧的美感。

我七歲開始學琴，那時我家還沒有鋼琴，只能天天到別人家里去練。一年后，爸爸就給我買了這架“聶耳”牌鋼琴。打開琴蓋，呈現在人們面前的便是八十八個層次分明的琴鍵，黑的烏黑，白的潔白，閃著玻璃般錚亮的光澤。伸手在高音區按下一個音，“叮！”聲音響亮歡快，如同銀鈴般清脆悅耳，抬指在低音區欺下一個鍵，“咚！”聲音低沉而富有彈性，似乎還帶有幾分幽默。而中音區的音色則像女中音那樣溫和、圓潤、柔美。

琴蓋上方還有一塊梯形木板，那是供演奏者放琴譜的譜架。彈琴時把琴譜放在譜架上看著彈，就方便多了。琴下還有幾個金黃的踏板，踩下右邊一個彈，琴聲立刻會變得大海一樣蒼茫朦朧，顯得十分雄壯。如果踩下另一個，琴聲就會顯得極其沉悶，而且十分微弱。

我已學三年多了，學會了不少美妙優雅、十分動聽的樂曲。現在，我已是一個五年級學生了，雖然學習十分緊張，但在緊張的學習中，我仍每天要彈一小時鋼琴，琴聲使我消除了疲勞，忘卻了煩惱，在片刻的休息中精神得到調劑，陶醉在優美的琴聲中。

啊，鋼琴，你豐富了我的生活，給了我和我的家庭無窮的歡樂，我愛你，“披亞諾”——鋼琴！

興趣的初中英語興趣愛好初中（熱門15篇）篇十五

學生對科目的學習興趣直接影響學習該科的學習效果和學習成績。作為高中英語教師，首先應該努力激發學生的學習興趣，促進學生學習潛能，使學生充分發揮主觀能動性，從“要我學”變成“我要學”，使學習成為一種由興趣出發的主動行為。

一、注重與學生的溝通與交流，建立融洽的師生關系。

良好的師生關系是學生產生學習興趣的基礎。教師要用個人的人格魅力成為學生的良師益友，成為學生眼中的好老師，那么學生成績的提升就會指日可待。教師要樹立以學生為本的新觀念，尊重學生，幫助學生，平等地對待每一個學生，在課堂教學中教師要把自己置身于學生之中，成為學生中一員，指導鼓勵學生積極思考，勇于創新，給學生創造一種寬松的，無拘無束的學習氛圍，使他們在愉悅中學會知識。教師要多表揚學生的優點，切忌一味地批評，實踐證明，一句中肯的表揚遠比一百句的訓斥對學生的觸動更大，尤其是對學困生，要發現他們的閃光點，對他們的一點點進步都要及時肯定，更多地給學生以信任和鼓勵，這樣他們才會有成就感，而成就感是每一個學生興趣的源泉和前進的動力。作為教師絕對不要吝惜你的.表揚，多去發現學生的長處，多去肯定他們的進步，你就會發現，其實每個學生都很可愛。

二、發揮學生的主體作用，讓學生體會學習英語的興趣。

我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。在教學中立足于課本內容設計一些能激趣、導趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率為出發點來進行教學，會收到良好的效果。趣味活動的學習已經成為學生們愿學、愛學、樂學、善學的形式，這種趣味活動性的學習形式，對于活躍課堂氣氛、提高學習效率確實起到了舉足輕重的作用。它既調動了學生的主體性和創造性，又幫助他們跳出了被動式的灌輸性教學困境，使得學生真正成為學習的主人。在課堂教學時，不妨進行一番換位思考，把學生置于主人地位，使學生很自然地用英語思考，很積極地進行語言輸出，讓學生自己體會學習英語、利用英語的興趣。留給學生獨立思考、自主學習的機會，讓學生真正參與到學習過程中去，(教學論文)培養學生自主學習的品質。新時期的教師首先要革新自己的大腦，盡量留給學生一小塊空間，讓學生真正參與到自主學習、探究中去。在課前、課中、課后給學生自主學習、合作探究的時間和機會，應用新學知識。課前主動預習新課，通過部分理解、消化、記憶，同時發現問題，有利于上課專心聽講，解決問題，也使課堂上有時間進行各種練習活動，如知識點專項訓練、聽讀練習、對話表演練習，使語言知識迅速地轉化為言語技能。在上課前二、三分鐘，老師在班內巡視一圈，檢查預習情況，表揚預習好的同學，督促不按要求做的同學，堅持下去，同學們就會形成習慣。

三、把好選材關和閱讀材料的難易度。

對高中生來說，英語閱讀興趣的培養，很大程度上取決于閱讀材料的種類及其內容，因此選擇適合學生特點的閱讀材料是首要大事。在把課文作為閱讀材料的基礎上，選擇學生感興趣的、融知識性和趣味性為一體的、可讀性強的課外閱讀材料讓學生閱讀，要讓學生感到閱讀是一種享受，不是呆板地“讀”文章，而是“欣賞”文章。另外，在材料閱讀難易度上要根據學生實際的閱讀能力逐漸增強，要由易到難的循序漸進，但是也不能夠完全使學生輕易完成材料閱讀，要適當設置難點材料閱讀，讓學生去動腦筋地閱讀，這樣就可以提高學生的閱讀能力和興趣。總之，教師在培養學生的閱讀能力過程中應當選擇一些饒有興趣的英文讀物，由淺入深，由易到難，逐漸地讓學生在閱讀過程中體驗到快樂，真正地讓他們認識到閱讀并非空洞乏味的活動，而是一種既可增加知識，又能令人愉快的活動。閱讀指導，適時地點撥學生。我們在訓練學生閱讀時，適時、適當地指導學生進行閱讀，就會增強學生閱讀自信心。這種指導可以是背景知識的介紹，也可以是閱讀方法的指導。在學生閱讀之前，介紹與材料相關的背景知識，激發學生閱讀興趣。這種背景知識的介紹，可以根據材料的不同而異。

四、引入“競爭機制”，通過比賽激發興趣。

運用各種比賽的方式可以靈活運用到很多方面，只要恰到好處，通常都會收到很好的效果。還要充分利用教具，現在的課堂，老師僅憑一本書、一支粉筆、一張嘴是不夠的，雖然高中不大可能有充分的時間來通過觀看電影等來激發學生的興趣，但是在教學中我們仍然要盡量使用多種教具，像錄音機、實物、掛圖等都是我們的好幫手。另外，隨著多媒體教學的發展，我們還以利用多媒體進行互動教學，構建課堂氣氛，因為多媒體能提供各種場景，可使無聲的書面語言和有聲的口頭語言與形象畫面結合起來。

五、讓高中生在成就感中體會學習的快樂。

“人類最渴望得到的就是外界的認可和尊重。”適度的贊美和鼓勵，將會像優美的音樂一樣，在人們的心中縈繞不去。教師應從學生的基礎出發，記錄好每個學生的學習細節，善于發現每一個學生的閃光點，善于發現他們哪怕是最微小的進步，及時的加以表揚和鼓勵。發現和肯定學生的每一點進步和成功，使學生發現自己，看到自己的力量，樹立自信心。用多把尺子評價學生，讓每一個學生都在學習過程中得到心理情感的滿足，從而滿懷信心地去面對學習，使自己的潛能得到最大發揮。因此，教師在教學中應力求通過客觀公正的而又積極的鼓勵性評價，讓學生去體會成功的喜悅，增強學生的自信心和內驅力，準確地認識自己的潛能和不足，樹立起良好的自我意識，激起積極進取的動力。讓他們的每一點付出都能得到肯定，讓他們有成就感，從而對英語充滿興趣，在成就感中快樂地學習。

教學高中英語應以興趣為先。學生語言能力的高低，在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。在教學中采用有效的、靈活多變的教學方法，使每個學生的思維活躍，保持旺盛的求知欲，從而激發起他們對英語學習產生濃厚的興趣。

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