優秀作文是在大量實踐和積累的基礎上才能寫出來的，它展現了作者深厚的文字功力與獨特的思維視角。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。

我看到了陽光（通用16篇）篇一

人們都說“女兒是父親的前世情人”，女兒和媽媽總有吵不完的架，女兒和爸爸更親。可我覺得“女兒是父親的前世仇人”，我總愛像牛皮糖一樣粘媽媽，和爸爸總有打不完的戰爭。

爸爸是個律師，干什么事總是很嚴肅。在我的印象里，他幾乎沒開過玩笑，幾乎沒和我“和諧共處”過，說夸張一些，“三天一小吵，九天一大吵”，我和爸爸之間的關系總是充滿了火藥味，好像隨時開戰似的。

爸爸說話總是既大聲又難聽，讓人聽了心里像有二十五只老鼠——百爪撓心，想跟他大吵一頓，而我更是駑劍拔張，遺傳了他那性格。我和爸爸之間總有打不完的戰爭。

但在某年某月的某一天，我發現了父親如山的父愛，讓我對以前的瑣事羞愧難當。

新的一學期，縣里又開展了“藝術節”，學校的合唱隊又開始了馬不停蹄的訓練，每天傍晚都要練到五點半。每天都是爸爸來接。

排練完，我正準備走出校門，遠遠望見了爸爸的車，我的心里做出了大膽的決定：我自己走路回家！不坐你車！我繞過車，悄悄走了。

“什么？她還沒出校門？不可能……你再等等！”剛進門，就聽見媽媽焦急的打電話聲音，媽媽見了我，大聲說：“你怎么一個人回來了？爸爸不是打電話給你了嗎？”

我的腦子里仿佛出現了這樣的情景：爸爸看看表，又看看從學校走出來的人，急切的目光在人群中急切地尋找著我的身影，坐不住了，下車，望著滿地的落葉發呆，踩著它們，發出脆響……這一刻，淚水早已噙滿了我的眼眶，與我的內心。

我看到了陽光（通用16篇）篇二

幾天前，我從電視上看到將發生月食的消息。什么是月食呢?我真想很快看到它。終于等到了這天，吃過晚飯后我就急忙去陽臺上看月亮，媽媽說：不要著急，先去完成作業一會再來看。我心里暗暗念叨著，月亮啊!月亮啊!你快點升起來啊!

8：30分左右月亮升起來了，但是沒有一點變化，我有一些沉不住氣了，爸爸說：“你要有耐心，月全食一會兒就出現了。”正在我急不可耐之時，忽聽樓下有人喊了了一聲：“月食。”我和爸爸媽媽不約而同的趴在窗戶上像天上望去，果然只見平時圓圓的月亮被什么咬了一口似的，缺了一塊，爸爸說：在古代人們不懂科學道理管月食叫天狗吃月亮我問爸爸月食到底是怎一回事呢?爸爸說：太陽、月亮、地球都在不停地運轉，當太陽運轉到地球和月亮中間，并且排成一條直線時，太陽就全擋住了人們的視線。如果把月亮擋住了，這就是月全食。今天，我們看到的就是月全食。聽了爸爸的講解，我感到真有趣。

月亮還在慢慢變小，這個過程持續時間很長，直到接近零點時，它才完全不見了。這才是真正的月全食。

我看到了陽光（通用16篇）篇三

陽光是溫暖的，她帶給我們的是光明，母愛是偉大的，她帶給我們的是溫暖和色彩。

清晨，第一縷陽光照在小朋友的臉上，紅彤彤的，好像是陽光送給大家的禮物。我的媽媽就是一個大太陽，無論工作多么艱辛，每天陪伴著我。

那一年，我得了一場重病，差點讓病魔奪去了我幼小的生命。那時的我像一株無助的幼苗在風雨中飄零，似乎老天已對我判了死刑，在我的世界里只有淚水和黑暗，我無比傷心。媽媽每天陪在我身邊積極治療，安慰我，鼓勵我，眼見著我的病慢慢好轉，我的心中突然閃過一道光束――那是媽媽的愛，雨后彩虹升起來了。“未經歷風雨中怎能見彩虹”，我眼前潔白的'床鋪突然變成了金色的希望。媽媽的愛像雨后的彩虹那樣絢爛，像燃燒的火焰那么明亮，撫平了我心靈的傷口。

媽媽，一個偉大的稱呼，是光明使者，給我們帶來了溫馨，在我的心里，你永遠是最高尚的。

媽媽，你是火焰，是彩虹，是我心中的陽光。在這個屬于你的日子里，我想對你說“媽媽，我愛你！”

我看到了陽光（通用16篇）篇四

這天，我在鬧鐘的嘮叨下，迷迷糊糊地醒了。剛睜開眼，透過窗子就看到了一個人坐在街頭，旁邊有個可愛的小女孩，我感到很好奇，好好的人坐在街頭干什么，便趕緊穿上衣服跑下樓。到他們旁邊時，我突然看到放在他們前面的一張紅紙，上面寫了一些字，大概意思是他家中妻子得了癌癥，已花費了很多錢，現在沒有錢給孩子讀書，可妻子治療還是缺錢，所以請各位路人可憐他們給點錢。我看了看面前的父女倆，他們的衣服上到處是補丁和灰塵，一看就知道穿了有些年頭了，我心里很是同情。因為放在最前面的碗里面只有十幾個硬幣，我摸了摸口袋，里面沒有一分錢，便跑回家中。

一到家，看了看父母，他們都在忙碌著，我便偷偷摸摸地走進臥室，關上了臥室的門。為了保險起見，我還把窗戶關上了，一切就緒后，我把一個大籃子搬了起來，拿起藏在下面的一雙襪子，把手伸到了襪子里，拿出我的私房錢，兩個襪子里的錢合起來是500元。于是，我又悄悄地打開了門，可當我跑到父女倆原來呆的地方，是卻發現他們早已不見。我向路人打聽，可他們都說沒注意，下午，我在路上散步時，看到的那對父女倆正拿著他們討來的錢，給了一個沒有腿的老爺爺。

看來，美不一定就是景色美和人美，也有可能是心靈美。

我看到了陽光（通用16篇）篇五

今天，我們魯中晨刊小記者去原山森林公園采風。我們要去的是位于原山森林公園中心的鳳凰山。

鳳凰山占地五千多畝，山上有游樂場，里面有走鋼絲、秋千、吊床等娛樂設施，我和伙伴們玩了一下走鋼絲，感覺危險、刺激。接下來，我們向望海樓進發，一路走來氣喘吁吁、疲憊不堪。終于到了望海樓，鳳凰山的景色盡收眼底，不管遠處還是近處，都像是綠色的海洋。接下來，我們向石海進發。據說石海原來是一片海洋，由于地殼運動變成了石頭的天下，抬眼望去滿山的石頭奇形怪狀、大小不一，有的像一只獅子，有的像一把鋒利的刀；有的像床一樣大，有的像拳頭一樣小。我們還在石海前合了影。

接著，我們向齊長城出發了，“不到長城非好漢”，在烽火臺上許多男孩子都高喊：“我是好漢，我是好漢！”站在烽火臺上，回望我們走過的路：鳳凰山、望海樓、石海……我不禁感嘆，我們竟然走過了這么長的一段路。

最后，我們就高興地回去了。在這次采風活動中，我的最大感受就是，堅持就是勝利。（指導教師：李金之）。

我看到了陽光（通用16篇）篇六

“鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；高山感恩大地；因為大地讓它們高聳；我感恩老師，因為她打開知識的大門讓我遨游。”看著書上的話語，我不禁感慨，短短幾句，竟把老師的形象刻畫得那么真實。

“唔。”我倒吸一口涼氣，被筆尖扎傷的指頭在緩緩冒出血珠，我有些慌亂。當我拿起創可貼的那順間，我呆住了！創可貼上畫著的笑臉，如此親切，我仿佛再次看到了她的笑臉。

我記得那時我在哭。因為在老師家玩耍時，我狠狠摔倒在地，膝上瞬間流出鮮紅的液體。或許是我頭一次見到這么多血，也或許是我當時身體承受著疼痛，眼淚就像洪水泛濫，停不下來。

這時，她來了。老師看著我，眼里流露著慌亂。她急忙抱起我，快步走進屋，將我輕輕地放在沙發上，仿佛在呵護稀世寶貝般。之后她拿來了消毒用具，溫柔地為我擦拭傷口。“唔……”我為微顫抖了一下，為了忍住疼痛，我咬住了嘴唇。

“怎么了，很疼嗎？”老師看著我，眼里盡是溫柔。我委屈地點點頭，眼淚卻不爭氣地再次流了出來。老師用她白皙的手輕輕為我擦拭眼淚，邊為我圖上紫藥水邊輕聲安慰我：“別哭啦，堅強一點嘛！”我用手抹去眼角殘留的淚，抬起頭，老師微笑地看我。她的笑，就像是一束陽光，直至攝入我的心中，使我忘記疼痛，破涕為笑。

“唔。”手臂上突然傳來一陣麻麻的感覺，使我從回憶中清醒了過來。受傷的地方已結了血痂，我小心翼翼地貼上創可帖，從指腹傳來一陣暖意。我撫摸著創可貼上的笑臉，閉上眼睛，兩只手放在心口。

靜靜地懷念著老師，輕輕地喃喃：“老師，謝謝您……”

我看到了陽光（通用16篇）篇七

這個世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

春天的風景，好美！空氣中充滿小草小花散發的清香，花叢中許多五顏六色、斑斕多姿的蝴蝶翩翩起舞；小蜜蜂在小花上面忙著采蜜；燕子也從南方飛回來了，他們飛來飛去忙著筑巢，嘰嘰喳喳歡叫個不停。

上學路上的風景，好美！路旁有許多奇花異草，大樹長得郁郁蔥蔥，許多同學在路上嬉戲玩耍，空氣里都是他們的歡笑聲，我在他們的身上看到了無盡的希望。

晚上的夜空，好美！許多星星在天上眨著眼睛，一輪明月高高地懸掛在天空，月光柔和地灑在大地上，給夜晚的一切籠罩上了一層神秘的面紗。

美無處不在。朋友，用你的眼睛去看看外面世界的美吧！只要你擁有一顆至善至美的心和一雙能發現美的眼睛，世界到處都是美。

我看到了陽光（通用16篇）篇八

可曾經聽說過這樣一個小故事，幾個孩子在玩積攢溫暖的游戲，那個女孩說，溫暖是可以積攢的。經常欺負她的男孩偷偷的在她的包里塞了幾顆大白兔糖;討厭她的祖父在臨死前告戒家人要完成她的學業……她是個不幸的孩子，卻在點滴中收獲著溫暖。

我也試圖用這樣的方式來積攢溫暖，用以用善意的日光去打量這個世界，發現了遺落的美好。在我灰暗的時刻，這些會凝結成一個太陽，會有某種暗香毫無保留的散發出來。

每次，我總在接近七點的時候去上學。而最右邊的鄰居又是在太陽剛剛露面的時候，在微風的風悄悄的襲人的時候就早早的備好了今天的安排。我心急火燎的坐上爸爸的電瓶車，又不停的催，駛出那個彎，鄰居又會笑著對我說，晚了，晚了。而我爸爸也總答應道，每次我們都是末班車。就這樣簡單的問候，又積攢了許多的溫暖。

爸爸的工作相比較下比較清閑，總是想找些事來干。正巧旁邊有塊荒地，爸爸說，還是種菜吧，說著也就這么干了。于是，白天晚上都是這么開墾除草，上面分了幾塊區域，看起來還真像那么回事。

早上，我聽見一個老太太和我爸爸聊天。聊的是什么呢?當然是種菜了，種什么菜容易養活啊，什么時候打農藥啊，打農藥以后幾天可以吃呀等等的話，竟是十分的投機，打成一片了。

每當餐桌上有爸爸親自種的菜，爸爸總是十分得意的說，還不錯吧，這可是我的勞動成果，我嘗了一口道，果然比較新鮮。不過，我想，著恐怕還有老太太的一份功勞吧。

下午，我放學回家，一路上就聽到孩子們歡聲笑語像風一樣從那端飄到我的這端來，是無拘無束的放肆的笑和嬉戲，伴隨著他們度過了幸福的時光。他們的童年不屬于我，我想，我無奈的背了沉重的書包，分明感到落寂。又轉念一想，能為自己的夢想而奮斗也不是一種快樂嗎?我回頭望了望，又聽見這些小鄰居的笑聲飄蕩而來，這次，我卻從中獲得了力量，奮斗的力量。

其實，生活不都是失望的，或者說世間有愛，有情。溫暖是小的，就好象是火柴，火柴的光和熱不足以溫暖一條河，但至少在某個瞬間，一定后會照亮一滴河水。

現在，靜靜的回想別人的好和不好都能釋懷的開，這是平靜的生活里流淌著的美好，如我早晨打開房門，一束陽光輕拍在我臉上的感覺。

我看到了陽光（通用16篇）篇九

“緊張中的笑臉”

“患難之處的真情”

“活力四溢的課余”

“加油，加油……!”此時操場內外熱情高漲，我們正在進行著激烈的拔河比賽，我們都使出吃奶的勁“1、2、3……加油!”吃力地喊著前進口號。正使出渾身力氣的我們望到了同學與老師的陽光般暖人的目光，為我們參與者喝彩，頓時忘記了用力過度的疲憊，齊心協力，奮力拼搏……初三的業余還有如此精彩的游戲，讓我回憶起了愛玩游戲的小時候。雖然，最后我們班還是輸了，但是我們輸得精彩，因為我們的活力與愛已創造了奇跡!

菁菁校園，記載了我多少故事。這些故事馨香久留，有晨昏相伴的真誠友誼，有雨后的暖陽，有賽場上飛揚的青春與歡呼，這一切的一切交織成了藍天圖，而建中不正是那個不落的太陽?在這片藍天下成長的我們都能聞到陽光的味道!

我看到了陽光（通用16篇）篇十

我在江邊長大，想象中的大海是這樣的：洶涌的波浪拍打著沙灘，浪花一個接一個的在海中出現，海水藍藍，天也藍藍，仿佛海天相接一樣。岸邊有幾棵椰子樹，有的人躺在椰子樹下休息，還有人在海里游泳呢。

今天，2019年八月五日，我看見了真正的大海!海水是那么的藍，海浪是那么動聽!“嘩-----”“嘩------”一浪一浪地;海水拍打著海岸，像一位慈詳的母親在輕輕拍打著嬰兒。海風習習，成群的海歐在空中自由翱翔。

我們坐著纜車從空中欣賞著一望無際的大海，啊，真舒服。仿佛我就在海天之間，耳邊海風呼呼地吹著，我的心也快樂地想飛，我忍不住用手機打了一個電話給爸爸，要讓他和我一起分享我的快樂。我把手機對著海風，“爸爸，你聽到海風的聲音了嗎?”

我看到了陽光（通用16篇）篇十一

“幸福就是一覺醒來，窗外陽光依舊燦爛。”

關上書，看向窗外透進來的陽光，只覺寫得真好。冬天里的陽光都帶著些涼意，有雨后青荷的新鮮勁。

在看《舌上的中國》時，其中有一季說到“干貨”。“有些食物新鮮的美味，有些食物只有經過陽光的烘焙才能成為美食。”過年時置辦的年貨里，干貨最讓人垂涎。經過一年的曝曬與收藏，終成美食。吃著由機器烘干的食物，總覺得沒有自家烤炙過的有味，連香味也帶著陽光的溫暖與氣息。

想起林青玄的一句話：“不管在什么時代，總有一些人具備好的舌頭能辨別陽光的壯烈與陰柔——陽光那時刻像是一碟精心調制的小菜，差一點點，在食家口中已有高下了。”這使我想起了那守著腳下這片土地的外公——一個憨厚的農民。我想外公就是林青玄筆下那能辨別陽光味道的食家，就算在吃過最多美食的美食家面前，我也這樣說。外公總是能夠在一碗米飯中嘗出哪碗稻曬得最好，最勻。就像是名家品酒，那條舌頭能精準的品出酒的優劣。好酒，是要用接受的陽光最多的五谷，果子來釀，釀出的酒更香，更醇厚。外公也愛茶，他說茶對于陽光的要求很是苛刻。在采茶季，如果頭天下了雨，第二天就要趁著太陽還未把葉上露珠曬干前采下來。“雨上龍井”說的就是這種茶。“雨上龍井”有說下雨天喝才有味，我卻覺著陽光下喝更美，若是雨后初陽更合意境。對于同一株茶，陽光下采的與陰天采的不同，而冬茶與春茶更是兩樣。就像同一天，早上的太陽與黃昏的太陽有著根本的差別。可是，這種差別更少有人發現。

外公喝茶，總是一抿茶葉，白開水下去，等茶葉蘊開后就喝。每到這，我總覺得真是大氣。外公會笑得開懷，說：“乖伢子，咯里有太陽的味。”外公覺得喝茶的那套繁文縟節只會損了茶味和上面太陽的留下香。而我覺得的大氣，是盡歸自然后的樸素與簡單。

陽光的味道，從最開始就有的，可一但被我們自己拋棄就很難找回了。

尋個時間，放下心情，回歸大自然中。去細細尋找，那鳥聲，那稻香，那燦爛且無垢的陽光，帶著愉悅的心情去品嘗最質樸的農家菜，讓自己回歸原始的簡單享受中。陽光的味道，是大地，是星辰，是自然的樸素，簡單的快樂。

窗外陽光依舊燦爛，放下筆，走在陽光下。

我看到了陽光（通用16篇）篇十二

突然間，有種很挫敗的感覺，想不顧一切去發泄，突然間，好想讓朋友們抱一抱，那樣抱著可以放下一切，甚至連眼淚也可以肆無忌憚地流淌。

最后，我還是一個人，一個“單身”，我可以和朋友們一起打鬧嬉笑，但只有我知道，我一直在掩飾著一種痛苦，一種眼淚與內心同時存在的痛苦，我真的很孤獨，真的需要有人理解，有人陪伴。

在學校里，我要忍受同學們的冷嘲熱諷，要忍受各科老師的冷眼相待，在家里，我更是無所適從，這也不是，那也不是。于是，我變得冷漠孤僻。

同學們眼中，我恃才傲物;老師眼中，我是個徹頭徹尾的差生;父母眼中，我成績差，是個無法為他們長臉的女兒。我知道我并不優秀，但我足夠努力，為什么這些別人都看不到，我難道真的一無是處嗎?這大千世界如此美麗，我卻只能做這美麗世界的孤兒。

有那么一段時間，我就像一只刺猬一樣，不讓人靠近，別人一靠近對我來說是一種嘲諷，我會用自己尖利的刺將他們狠狠地傷害。我不哭不笑，不言不語，像是木偶，沒有絲毫的感情。

同樣平靜的一天，我打開政治課本，發現里面放著一張紙條，上面寫道：“把你的煩惱，淚水和憂愁連同你青春的心事一塊塵封進那粉紅色的記憶吧!到那時，你會發覺陽光依舊燦爛，所有的日子依舊美好。”我一看落款，竟然是她，一個被我深深傷害的人，她竟然會關心我，這難免讓我有些驚訝。

她和其他人一樣想要了解我，她和我說話，我不理不睬，她依舊堅持，我依舊冷漠，最后我沖她吼了句，“我怎么樣，不需要你多管閑事。”她被我的舉動嚇住了，最后放棄了。今天她竟然再度開始想要了解我，不知怎的，此時我的心里竟有一絲莫名的溫暖，我回了信，信上寫著：“我們談談吧!”

沒有了風的垂青，沒有了雨的眷顧，那又如何，激情一樣可以燃燒，汗水一樣可以盡情揮灑，精彩一樣會上演。我的路我自己走，我的人生我掌握，活出自己的精彩，活出自己的絢麗，活出自己的驕傲。成長路上，總會遇到挫折，但我一定會勇敢前行。

風雨過后，才有絢麗彩虹，經過她的悉心勸導，我心中的太陽重現了，我聞到了陽光的味道，甜甜的。

我看到了陽光（通用16篇）篇十三

春云淡淡日暉暉，周末，陽光明媚，春光大好，我騎著腳踏車，來到郊外。

褪去了城市的喧鬧鉛華，郊外的田野似乎連空氣都清新了許多。眼前是大片大片的金黃，金燦燦的油菜花兒在怒放，在搖曳，陽光灑在它們昂揚的小臉上，仿佛波光粼粼的水面——不，是花海，花兒的海洋，金色的海洋。

我漫步在花海間，只覺一地金黃，迷了人眼。忽然間，我瞥到了一抹嬌嫩的、不同于熱烈金黃的色彩，我走近一看，呀！是一株小小的、長勢旺盛的蠶豆花！它半掩在豆苗綠色的葉瓣下，遠遠望上去，像是一只淡紫的粉蝶兒，“翅”上散著淡紫的斑點，仿佛風兒一吹，它便會隨著風兒展翅。

我能想象，在它還是一粒種子的時候，定是哪個調皮的小孩，把它當彈珠在田野中玩耍，膩了，便隨手拋在這片土地上，于是，埋于土地中的種子，聽見了春天的呼喚，羞澀地探出了頭兒，長成了綠意喜人的豆苗兒。

幾場春雨過后，豆苗就會淺淺地生出幾瓣嬌嫩鵝黃的羽狀復葉，淡紫的蠶豆花便點綴在嫩綠的葉柄處。她開的平平淡淡，無聲無息，波瀾不驚。在群芳爭妍的春天，在油菜花大肆渲染鄉野之際，她只是獨居一隅，從容地開放。嫩綠的葉瓣下是兩頁黑白分明的小花瓣，正是這淡淡的眼眸，流露出些許平靜和祥和。

我心中一顫。

淡雅色調的小花，在熱鬧的油菜花叢中，竟能開得如此平平靜靜，每一片花瓣上都凝著一層寫意的安詳。陽光籠罩著她纖細羸弱的身姿，那兩頁黑白的花瓣眸子，好似在平和地與我對視，像是溫婉柔和的女子，柔柔與我一笑。

原來，身處鬧市，也可以如此恬淡閑適么？不去爭、不去比，守著自己原本的美好，在一方小小的天地里，從容不迫地開放。

陽光下的蠶豆花，明媚的笑意綻放于她的臉。深吸一口氣，我仿佛聞到了陽光的味道。從容、恬淡，歷久彌香。

那一刻，我只覺歲月靜好，陽光、蠶豆花，與我。

我看到了陽光（通用16篇）篇十四

看到的是什么?這是三年級的孩子真正意義的第一節科學課。我想處理好興趣和習慣是我第一單元的常規工作重點。既要保護孩子濃厚的學習興趣，又要有利于促進孩子良好的學習習慣的養成。

課堂上，我首先讓學生回憶所知道的植物，許多孩子曾養過一些植物，所以他們能具體說出植物的名稱，但是對于植物的其它知識了解的很少。在看圖中的大樹時，孩子們關注大樹的結構較少，能在教師的引導和幫助下，了解樹的結構，并試著去描述。

在回憶曾經看到過的大樹時，孩子們顯示出來的東西并沒有我想象的多，結合ppt他們講到了葉、樹干、藤蔓、樹的形狀等信息，聯想部分說到了鳥巢、樹干上的動物，也有少部分孩子說到低下的小草和周邊的環境。

當老師說道想不想去校園看大樹時，學生顯的非常的興奮。

教師在引導孩子們討論時，大部分孩子能說出自己想觀察的是什么，怎么觀察。但是實際觀察時，孩子最感興趣的是觀察樹上的小動物，很容易被樹上的小動物吸引，而對于諸如樹根、果實、花、葉片長度等相關特點關注明顯不夠。顯然他們的認知和行為還有一定的差距。在觀察的過程中，我也發現，大多數孩子能用放大鏡去觀察，他們這么做，有很多孩子是因為對放大鏡產生了好奇，急于想使用，而對真正觀察的結果并不是很注重，教師在以后的觀察活動中還要注意有效的引導學生如何使用工具。

本課還呈現的一個孩子的特點是大部分孩子能在老師和同伴的提醒下及時記錄，但是記錄的速度比較慢，以致影響了他們的觀察，以后的課中教師指導和調整孩子們的記錄，使觀察更有效。

我看到了陽光（通用16篇）篇十五

花兒有它的芬芳，雨水有他的清澈，泥土有它的溫潤。自然界中萬物都有它的味道，那么陽光呢？它也有自己獨特的味道嘛？有的，它的味道就洋溢在我們的心中。對我來說，更是貫穿在與家人生活的點點滴滴中。

陽光的味道，藏在新曬得被褥中。庭院中的葡萄藤吐出幾粒綠芽，麻雀小巧的身影在枝頭閃動。媽媽抱著厚厚的被褥將它們一一在陽光下拉展、鋪平，陽光是那么清澈，清澈的可以看見拍打被子后飛舞的纖塵。

春日的早晨，一切都是那么安詳。我趴在被褥中，把鼻子埋入暖暖柔柔的棉布，深吸一口氣，不只是什么味道直沁心脾，令人安心。媽媽在一旁叮囑我，小心不要連被子一起掉下去，我突然有點想掉眼淚，我知道，我嗅到了陽光的味道。

陽光的味道躲在河水的魚腥中。炎炎的太陽抵擋不住我和爸爸高昂的心情，背上釣竿，提著水桶，坐上摩托車，屬于我們的夏天就在故鄉的河邊綻放。穿上魚餌，把線甩出一個完美的拋物線，就這樣閉著眼睛問著河水溢出的淡淡魚腥。

爸爸因為釣上一條“大白條”而像孩子一樣興高采烈，我不甘心，就和他展開了釣魚比賽。耀眼的陽光邊有朵白云悠悠飄蕩，白云下有我們快樂的笑聲。魚腥味不好聞，但直到現在我都樂意去聞，因為，那有陽光的味道。

陽光的味道，潛在洗發水的清香中。秋日的晴天，可以遠遠地望見藏青色的冠山，陽臺的雛菊開得燦爛。洗完頭發，濕淋淋的就在陽光下顯出裊裊白氣。爸爸找來吹風機，熱熱的風就伴隨著洗發水的茉莉清香直撲面頰。

他寬大的手輕輕撥弄我的頭發，很舒服，很想讓人閉上眼睛。這一刻，不需言語，幸福就蔓延開來。真的很幸福，因為我有一個溫暖的家，疼我愛我給我依靠的爸爸媽媽還在我身邊，我知道也許有一天，他們會離我而去……但是現在，洗發水的清香正將我籠罩，我知道，這是陽光的味道。

我看到了陽光（通用16篇）篇十六

教學片斷一的手忙腳亂和教學片斷二的有條不紊，在教學效果上有著很大的反差。片斷二的相對成功，我認為并不是學生的水平問題，而是和教師的導有關，和動手觀察前觀察記錄表的制訂有著密切關系。

思考：良好的觀察記錄習慣的養成對學生將產生怎樣的積極影響？

1.從教學環節上看影響。

從上述我自己上的兩節家常課中的強烈對比中就可以清晰的看見，觀察記錄的介于對整個教學產生的影響是很大的。在觀察活動中，觀察記錄以表格的形式參與到觀察活動中，能使整個活動顯得十分有序。活動期間隨時提醒學生觀察的有序性，阻斷遺忘，并能記下觀察中的閃光點。在匯報活動時，又為描述提供了支點，使描述更有序、科學、具體，為自己的發言提供了足夠的證據，避免“好像”、“我覺得”等非科學語言的出現。在片斷小結或課堂總結時，還能幫助學生進行知識的梳理，資料的積累，擴大其成就感與滿足感。同時，學生在經歷記錄的過程中容易產生新的問題，這樣甚至還能為下一節課的探究繼續提供話題，學生的學習興趣自然被激起并自然的保留了下來。

2.從長期的觀察活動看影響。

我們的課程設置是從易到難，成上升趨勢的。學生的觀察、探究活動也是越來越有深度，在時間方面也在逐步得慢慢拉長。學生往往由于恒心不夠、興趣不足而半途而廢。這時，良好的觀察記錄習慣的養成就顯得尤為重要。所以，應該從第一節課就開始培養學生的記錄能力。學生在日后需要做長期觀察記錄的就有：鳳仙花、蠶寶寶、油菜花等。有了觀察記錄，新問題、有價值的問題便自然得浮現出來了，之后才能整理成觀察報告。有詳盡的觀察記錄，才有強烈的對比。把基礎打扎實了，小論文自然很容易就誕生了，還害怕學生失去興趣嗎？！

3.衍生出來的影響力。

對科學課學習的興趣，很多學生只是三分鐘熱度，導致一部分的學生上課時成了魯迅筆下的“旁觀者”純屬湊熱鬧。這還了得！記錄的介入讓每個人都有所事事，分工更具體、細化，合作才會更有實效。學生把自己的想法、設計、觀察結果如實得做了記錄，慢慢便形成了科學課獨有的文件夾。可喜的事是現在能主動寫觀察日記的學生數在不斷增加。