英語是一門靈活多變的語言，學好英語可以提升我們的思維能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家整理的一些英語學習資源，希望對大家的學習有所幫助，一起來看看吧。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇一

1“功夫不負有有心人”，我會經常激發興趣，增加容量，整體優化。

2、每日課前進行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅持值日生報告。

5、開展多種游戲和競賽活動。

九、進行期末復習。

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

十、進行期末考試。

一、教學目標。

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。

二、教材分析。

八年級英語是人民教育出版社社出版的新目標英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點。

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析。

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施。

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養。

初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓練。

1.讀材料題目。

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。

3.當學生找到答案時，鼓勵他們回答。

4.再細讀一遍，進一步理解文章。

5.對于生詞何習慣用語，讓學生推測。

6.學生間的討論。

7.加強閱讀訓練，培養閱讀能力。

【二】、語法教學。

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。

【三】、其他方法、措施。

六、教學進度。

本學期共教學時間17周左右，本書為初二年級上冊用書，共10單元，每天一課,剩余時間用來復習。具體安排如下：

第一周—第四周：unit1,unit2,unit3,階段性測試。

第五周—第八周：unit4,unit5,期中復習測試。

第九周—第十二周：unit6,unit7,unit8,階段性測試。

第十三周—第十四周：unit9，unit10,。

第十五周—第十七周：期末復習及測試。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇二

本學期即將結束，在學校領導的關心指導下，在教研組每一位英語教師的努力下，我們堅持以人為本的教學思想，加強學習，不斷創新，加強教學管理，努力提高教學效率。一學期以來，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績，但也有一些值得反思和改進的地方，具體如下：

一、師德建設。

我們英語教研組全體成員都熱愛教育事業，堅持正確的政治方向，服從學校安排，能較好地完成上級領導布置的各項任務。嚴格遵守學校各項規章制度，做到組內教師之間團結協作，充分發揮團隊精神。具有較好的進取精神，在繁忙的工作之余，不斷加強學習，如《怎樣教英語》、《給英語教師的101條建議》及《英語學科建議》等，不斷研究期中期末考試題型，針對考試題型，全體教師認真研究教材，關愛每一位學生，對學生實行因材施教，努力提高課堂效率，盡心盡責。

二、常規管理。

本備課組英語教師始終堅持認真備課、上課、及時批改作業和提優補差。認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。按時有序地進行，做到集備有內容、有主講人、有主題，使教學目的更明確化，教師之間互通信息，互相學習，做到資源共享。本備課組活動從質量，形式和效果上，較上學期都有了長足的進步和提高，備課組長及教學經驗豐富的教師充分發揮了指導，組織和示范作用。九年級著重于教材內容的統一，八年級著重于習題的精煉，七年級著重于單元知識點的梳理。特別提出的是，八年級英語備課組在吳老師的帶領下，因為嘗試著運行“習題精煉法”的教學模式，在期中考試過程中，八年級學生的英語成績有明顯上升。經過學校教導處和教研組的一致推動下，在后半學期全體英語教師總動員，全面試行優秀教學方法，為學生打下扎實的基礎知識。全組教師積還極開展聽課評課活動，學習其它教師的優秀教學方法，改善自身教學方式，提高教學成績。

三、教學活動。

為了提高教研氣氛，增強交流和相互學習，本學期，吳老師主動開了一節鄉級公開課，主題為“問題設計的有效性”，課后受到了教研員和其他教師的一致好評。在教學之余，組內教師還堅持撰寫教學反思，針對課堂教學進行小結，不僅有效地提高了教師教學水平，而且提高了英語教師的科研水平。為了更好地激發學生學習英語的興趣，八年級備課組組織學生積極參加英語風采比賽，大大地鼓舞了學生對英語的興致。在課堂之余，組內教師還堅持不斷地加強自身學習，參加各類培訓活動，還參加英語年會論文活動，學習了相關講座內容。

四、學科研究。

興趣是學習之根本，無論是教師的教法還是學生的學法，一切都要從興趣入手。在學校的“教學論壇”上，特別強調，我們老師方面要意識到：備好課是提升上課效率的關鍵;要有過硬的基本功和較好的個人形象;要有先進的教學思想和勇敢的創新精神;要提高課堂問題設計的有效性;要為學生積極創設課外活動。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇三

一、復習對象分析。

三年級共有三個班，經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業時常要漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進行復習，為今后的學習打下扎實的基礎。

二、關于復習。

為了使學生學習的內容得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用能力得到進一步的發展。

(一)復習內容與目標：

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。

4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

(二)復習要點：

1、突破重點和難點。

(1).學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

(2).單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

(3).對于重點和難點內容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

2、回歸課文、聯系實際。

語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生[此文轉于斐斐課件園]初步的語言運用能力。

(三)具體措施:。

1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的.狀態。

2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.

4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力和做題能力。

6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。

8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

9、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇四

我們的家鄉非常的美麗，這兒充滿著我小時候的童真，這兒充滿著我與我同學的歡聲笑語，這兒充滿著我的愛。我的家就住在農村，我從三歲起就喜歡到田野里來玩，我在這里找到了我的樂趣，我從農田里萌發了我一次一次的愿望。我也知道了我們這些農村人，那么艱難的耘耘，向往著走向美好的生活。

我清楚地記得我小時候和姐姐哥哥一起在玩的情景。記得那是我和哥哥到爺爺家去玩。我們和姐姐去田埂上去玩，我們看見了小溪，那小溪特清澈，我們看見了很多條魚兒，哥哥便說：“我們下去撈魚吧!”我們很自然的就脫下了褲子，伸出了一雙雙又粗又黑的小手，一下子就竄到河里去了。對了我忘了，我不會游泳，我便拼命的掙扎。我哥哥看見了，想起來了，我不會游泳，他便伸出他那寬大的手臂，把我一把撈起，我自從那次我被水嗆到之后，我便對水有說不出來的厭惡……其實，農村的生活就是這樣的危險，但是又很充滿意義，我喜歡在農村生活，農村會在我的心里刻下永恒的記憶。我喜歡農村的生活，農村會在我的腦海中留下永遠的回憶，我喜歡農村的生活，因為農村的生活會給我帶來永遠的歡聲笑語，我將永遠的記住農村就是我的心，它帶給了我無限的樂趣、快樂和愛，農村已經完全的侵蝕了我的心。我的心也被農村占領了。滿心的農村，滿心的快樂，滿心的童真，滿心的愛。

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九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇五

我的家鄉——杭州。這里四季分明，氣候溫和，家鄉的一草一木都讓我印象深刻。聽爺爺奶奶說，以前的杭州沒有現在這么繁榮，隨著它改革開放的深入，人們的生活水平像芝麻開花——節節高，如今的杭州與以前大有不同，發生了天翻地覆的變化。

家庭條件在變化著。以前，爺爺奶奶家沒有電視，沒有電腦，更談不上什么微波爐、洗衣機、電冰箱等等。夏天再熱，也沒有空調;冬天再冷，也沒有取暖器、電熱毯。那時候，洗衣服都是用手洗，把衣服放在水里用肥皂搓上一遍又一遍。冬天的時候，天氣很冷，水也變得冰涼冰涼的，可是要洗衣服還是照樣用手洗。刺骨的冰水常常把奶奶的手凍得通紅通紅，裂了一個一個的大口子。可我們這一代，哪需要動手洗衣服?把臟衣服脫下來往洗衣機里一扔，輕輕松松，便什么事都沒有了。過去，根本沒有電視、電腦這一類的電子產品。到了爸爸媽媽那一代，才有了最簡陋的12寸小型黑白電視，并且只能看很少的幾個頻道，電視上還時不時會出現令人眼花繚亂的“雪花”。可現在呢?29寸的彩色電視還算不上什么，我們家可是48寸的液晶大電視，還安裝了數字電視，可以看近100個頻道呢!交通在變化著。以前，在爸爸媽媽在還不過十多歲的時候，他們無論去哪里，去多遠的地方，也只能靠兩雙腳去走。他們去上學的那條路是一條爛泥路，走起來非常不方便，一旦下起大雨，路上便會變得很滑，爛泥也會沾滿整個鞋底。雨水還會在地上積成一個一個小水洼，一不小心踩進去便會濺得衣服上滿身污點。但爸媽每天都要去上學，不得不走那條泥濘的小路，一走便走上好長一段時間，稍微不注意，就會滑倒，摔得滿身都是泥。但現在，揚州處處鋪起了寬敞平坦的柏油馬路，交通也發達多了，電動車、摩托車、小轎車，還有輪船、飛機……家家買起了“別克”、“奔馳”、“寶馬”，甚至有些人家還擁有兩部私家車。這下子，到哪兒都方便多了，再也不會受步行的苦了。不僅是這些有了巨大的變化，還有咱們吃的東西品種、質量、營養價值都提高了很多。在爺爺奶奶那個年代里，早、中、晚餐都只喝一碗粥湯或者挖一些野菜來充饑，偶爾再配點自己家種的南瓜、山芋、絲瓜這些蔬菜。爸爸說，他小時候每周能吃上一根油條、夏天能吃上一根2分錢一根的老冰棍，那便是非常幸福的事了。媽媽說，過去吃薺菜餡兒的咸湯圓，一個大約有現在的“獅子頭”那么大，但外面的面兒只有一點點薄，幾乎都快透明了，筷子輕輕一戳里面綠油油的薺菜餡兒就會冒出來。那時候是很少很少能吃上面的，白米飯更是少有，更不要說魚、肉、蝦這些葷菜了，只有過節才會吃到。過去，小孩子們的零食僅僅是些蠶豆，而現在呢?薯片、蛋糕、話梅……少說也有上百種。奶奶對我說：“我們那時候哪來的大米呀，全是吃糠，把糠拌點水，煮熟就吃了。豬草和面粉做成圓子，就著鹽巴吃，還有人家就把豬草炒炒，磨成焦面。我們經常餓得連路都走不動了。你們現在的條件多好啊!有肉，有魚，有蝦，有蟹，有蛋，還有什么魚翅，什么鮑魚，什么海參，什么三頭宴、全藕宴、少游宴、梅蘭宴、板橋宴、紅樓宴……真是想著法子吃，要什么有什么呀!”

建黨91周年以來，科技飛速發展，人類的生活水品不斷提高——從貧窮到溫飽，從溫飽到小康，從小康到富裕……家家的家具樣樣俱全，家家都有了私家車，家家都在變化。我們家鄉的飛速發展變化，大家有目共睹。那都是黨，是祖國，給我們提供了這越來越優越的條件。生活在這樣一個城市，我會覺得是一種幸福。看到潤揚大橋，看到火車站，看到川流不息的交通路況，你便看到了交通的變化;看到雙東老城區，看到古運河風光帶，你便看到了城市面貌的變化……你會更深刻感受到杭州近來的巨大變化，連西湖，都已經成為世界文化遺產了呢?？梢哉f，如今的杭州在與時俱進。杭州還有著更大的發展空間，還有著更多的挑戰機遇，還有著更美好的未來。讓我們大家共同努力，與家鄉共成長，讓杭州變得更美好!

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇六

站在這座橋上遠遠望去，一棵棵綠樹排列整齊，一幢幢樓房錯落有致，這一切，不禁讓我感慨萬分。

我從小在城市里住慣，喜歡城市的生活環境，對老家農村生活不太習慣，常常不愿回去。在那，既沒有玲瑯滿目的商場，高大的建筑;也沒有豐富的娛樂設施，寬敞的公園，就連那老房子都讓我看了生厭。因為經過時間和雨水的沖洗，這些老房子隨時可能坍塌。走在那被兩邊老房子包圍的小巷里，我總是忐忑不安，擔心這些房子會在我不注意時倒塌。

小路上，如果你稍不留神，就可能踩到一些牲畜的糞便。媽媽為了讓我散散心就陪我去散步，可當我看到路邊，時不時會有幾張紙，或幾只塑料袋時;走過垃圾桶旁，聞到一股各種異味混合的腐臭味時，我散步的心情一下跌落谷底。

坐在石桌旁，我的心情更是天打雷劈，一只只蒼蠅在桌上搓手搓腳，十分悠閑，突然一哄而散，到處亂飛。再加上這潮濕的環境，讓我感到渾身涼嗖嗖的。

一幢幢別墅錯落有致的矗立著，十分整齊，就如雨后春筍。溪流碧如翡翠;路邊樹影婆娑;街上看不到一點垃圾，就連走在垃圾桶旁，也聞不到任何異味。還有那溪流對岸的青山，與廣闊湛藍的天空交相輝映。遠遠望去，就像一個城市里的社區，甚至比社區更加美觀大方。有時我都不敢相信自己眼睛，不敢相信這里能發生這么大的變化。

這里還成了旅游的好地方，每家每戶都辦起了農家樂，許多城里人都來這里游玩。

最熱鬧的就是夏天的時候了。

溪流邊擺上了船，來這里的游客還能劃船，甚至能游泳嬉戲，常常使人流連忘返。再把視角移到屋后，會看到一個池塘，每當夕陽西下，就會有一些閑情逸致的人來釣魚。邊上的公園里，孩子們嬉戲，老人們運動，大家其樂融融。

現在，家家戶戶都裝上了大屏幕的電視、空調等。許多老人也用上了電腦、手機等電子產品，還時不時地感慨：“時代在進步，我們也不能落后啊!”

看到家鄉的巨變，我感到無比高興與自豪，當然家鄉還在不停地改創，渴望做得更好。我也希望家鄉在筑夢這條路上能更近一層，能看到家鄉更好的明天!

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇七

2.你可以用我們八一班頭號風云人物，來形容!學習勤奮踏實，與同學相處融洽，我們八一班的全體師生都很喜歡你，擔任我們班英語學習班長，工作踏實，認真，希望你來年百尺竿頭更上一層樓，加油!

4.你是一個文靜禮貌懂事的女孩，對待我們班的同學總是坦率友好。在學習上踏踏實實，一步一個腳印，成績在本學期有了極大的提高，愿你繼續努力，我始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓掌!

5.你天賦極佳，對知識的接受能力很強，在我們八一班你是有名的才女，在老師眼里，你是一個品學兼優的好孩子，學習踏踏實實，由于自己的努力，本學期你各方面進顯著，學無止境，愿你能更加勤奮，爭取更大的成功!

6.你是一位性格有些內向的孩子，但在學習上好不含糊，學習認真刻苦，課堂上精彩的發言，讓我們八一班的同學很是佩服，希望你今后在學習上加倍努力，朝著更高的目標奮勇前進!

7.看的出你忠厚老實，謙遜誠懇，有比較廣博的胸懷，你做事認真踏實，讓老師和同學們深為喜愛，是一位值得信賴的人，你有較強的紀律觀念、和較強的集體榮譽感，希望你能一如既往，保持這種良好的作風和卓越的精神風貌，對自己在恒一點，韌一點，你會更加出色!

8.你活潑好動的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結同學。上課能大膽舉手發言，按時完成作業。但你的自控力較差，經常會隨便講話。

10.在老師面前，你乖巧，禮貌，作業也做的認真，可是回到家之后呢，你會不會還能這樣嚴格的要求自己呢?沒有，回到家之后，你就放松了對自己的要求，周記沒寫，摘記沒做，連詩也沒背…老師能做的，只能引導你，但是真正要進步的只能靠你的自己的努力，你說呢?期待你能認清自己，走上一條真正成才的路。

11.你求知欲強，富有質疑精神，上進心強，成績優良。學習目的明確，態度端正，學習上有較強的自覺性和計劃性，有鉆研精神。當了“合作小組長”后更努力了，也能以身作則，各方面表現都有進步。更認真仔細些，你會更好!

12.你能禮貌待人，熱心助人，關心集體，學習比以前認真，每次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，老師希望你能更加自覺學習，爭取更大的進步。

15.黃：你應該是我們班最具人氣，大家都非常喜歡的小女孩，淺眉下閃爍的是一雙充滿智慧的的眼睛，透過那雙喜怒哀樂毫無遮掩的雙眼，我們總能看到一個純真善良、求知欲望很強烈的小黃。因為我知道，只要你愿意，你有把每一件事情做好的強大的能量。當然，我也希望你能合理利用時間，加強體育方面的訓練，老師不想再看到一個常常會無精打采聽課的鐵汝。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇八

說起家鄉，每個人都有自己的家鄉，我也不例外。

我的老家在廣東省汕頭市潮陽區貴嶼鎮西門村，我從小到大都是在那里長大。那里沒有高樓大廈，沒有公園，沒有寬闊的馬路，也沒有汽車。可我還是很喜歡這個地方。我有時和爸爸、媽媽、弟弟一起回家幾次看望我的家鄉。

我們那村子不是很大。村子里的河里開滿了美麗的荷花，水也是干凈的。夏天的時候，我和朋友一起拿著荷葉玩：有的那荷葉掩遮在頭上，有的拿荷葉在玩打架。

村子里家家豬滿圈，雞鴨成群。我喜歡跟外婆一起喂豬喂雞。記得小的時候，有一次，我家的大肥豬從圈里跑出來了，我不管三七二十一，就跳到它的背上當馬騎，還不住地喊：“駕！駕！”可好玩了。有時我還跟朋友們一起玩貓、玩狗、玩泥巴，玩得可高興啦！

現在村子里實行了責任制，大家干勁更大啦，家里的生活比以前更好了。他們還蓋起了三間新房，還讓我們假里去玩。我一聽恨不得馬上再回到外婆家去，和我的那些朋友們聊聊天。

我愛我的家鄉，我長大后愿意回家鄉去，把家鄉建設得更加美麗，更加可愛。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇九

我的家鄉門前有一片竹林，那里是我最喜歡的地方。

春天，春筍們穿著一件又一件衣服，扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。春筍們終于鉆出了地面，她們仿佛在說：“真累?。〔贿^能看見這么美麗的春天，值得?！痹诖河杲憬愕淖虧櫹拢谔柟恼丈湎拢汗S們長成了一株株健壯的竹子，變成了一片竹林。

夏天，竹林里的竹子長得郁郁蔥蔥。竹子非常綠，綠得像是被周圍的綠草染過似的。我和小伙伴玩累了，熱了，就在竹林下乘涼，那兒就成了我們納涼的好去處。

秋天，一陣秋風吹來，許多樹都紛紛落下樹葉，只有竹林里的竹子紋絲不動，就像一個個哨兵在一動不動地站崗。

冬天，竹林的竹子掉在地上，就像金色的地毯，我走在“金色的地毯”上，感覺自己像是一個大將軍。

這就是我的家鄉門前的竹林。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十

聽：養成專心聽講的習慣。耐心傾聽老師和同學的發言，邊聽邊記、邊聽邊想。

說：養成說完整話、連貫話的習慣。養成先聽完他人講話，再發表自己想法的習慣。

讀：能根據老師的要求或課后的提示預習課文。養成靜心閱讀的習慣，能邊讀邊思，在疑問處打上問號。有興趣讀課外書，積累好詞佳句。

寫：學寫鋼筆字，做到規范、整潔。養成及時、認真完成作業的習慣。留心觀察周圍事物，學習寫日記。

問：在預習本上隨時記錄學習中碰到的問題。

查：運用工具書解決學習中碰到的問題。

四年級。

聽：-養成專心聽講的習慣。耐心傾聽，有邊聽邊記、邊聽邊想、聽后作補充的習慣。

說：養成說完整話、連貫話的習慣。上課發言或課余與他人交流，養成用普通話想好了再說的習慣。

讀：能根據老師要求，借助預習卡認真預習課文。養成靜心閱讀、帶著問題閱讀并試著和同伴一起解決問題的習慣。每天堅持靜心閱讀書報，養成摘記的習慣。

寫：用鋼筆寫字，做到規范、整潔。養成認真作業，做完作業自覺檢查、發現問題及時訂正的習慣。養成留心觀察周圍事物，及時將自己的所見所聞寫成周記或日記。

問：勤于提問，學習提有質量性的問題。

查：學習在課前和課后從相關的書籍中查尋需要的資料。

五年級。

聽：耐心專注地傾聽，在邊聽邊想的基礎上，養成聽后及時發表自己觀點的習慣。在聽記練習中養成邊聽邊記、先聽后寫的習慣。

說：養成大膽地響亮地說，說完整話連貫話的習慣。愿意大方地參與討論交流。

讀：課前能自覺借助預習卡和相關資料預習課文，能提出有一定質量的問題。養成主動地帶著問題靜心讀課文、自覺解疑的習慣。認真而有選擇地閱讀書報，養成摘記的習慣。

寫：繼續養成先看清楚再認真書寫的習慣。能獨立完成作業，及時訂正。養成先列好提綱再落筆，寫后自覺修改習作的習慣。

問：有勤于提問，善于提問的習慣。

查：遇到問題能自覺查閱工具書和相關資料，逐步養成將查找到的資料進行適當的取舍，有重點地作介紹的習慣。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十一

一、教學目標：

1、學會對已有材料的分析、整理，明確寫作中心。

2、能精心選點突出中心。

二、教學重點：

在尋常材料中，確定合適的、有意義的中心。

三、教學難點：

如何對已有材料分析整理，并精心設點突出中心。

四、教學關鍵：

1、教師要善于示范、引導，明確寫作中心。

2、要善于從大量的范文中獲取有價值的“中心”，來回應你已有的材料。

五、教學時間：一課時。

六、教學過程：

（一）導入課題。

1、學生中考作文中在“中心明確”方面存在的問題：

（1）、中心不明。（2）、中心搖擺不定。（3）、中心膚淺。

2、“中心明確”的要求：

（1）有一個合適的、有意義的中心。（2）要有緊緊圍繞中心的幾個基本點。

（3）表述上要言簡意賅。并貫徹寫作始終。

3、揭示課題：分析材料，明確中心。

（二）示例引導，方法總結。

材料一：某學生考試時作弊，被老師發現，感到很后悔。

分析：問1、后悔什么？是被老師發現后悔，還是不被老師發現后悔？——前者中心是：做事要謹慎，不可莽撞。而后者中心是：內心后悔、自責是自我道德完善的重要步驟。

問2、怎么樣后悔的？即后悔的過程是怎樣的？

——中心是：后悔是進步的起點，知恥而后勇。

方法總結：設疑探究，使中心明確、深刻。

材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，賞景，知茶水冷熱。不銹綱茶杯則冰涼，深不見底，不知茶水冷熱。

分析：兩種茶杯的特點和功效，聯想到的中心是：做人應要表里如一。方法總結：抓住事物特點，展開聯想，明確中心。

材料三、某學生第一次化學實驗失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理，每每看到別人做實驗時心里直羨慕，又不敢“越雷池一步”。后來在老師和同學的鼓勵下，終于第二次拿起了化學試管，取得了成功。

分析：中心1、在困難面前，別人的幫助是非常重要的。中心2、人生最美好的時刻就是嘗試著戰勝自己的那一刻。

（三）分析下列材料，明確寫作中心。（并講一下你的分析過程）。

1、小時候，隨奶奶拜佛，感覺可笑，上學后，認為是迷信，現在我發現那是奶奶的一種精神寄托。

參考中心：一個人的認識能力是隨著年歲增多而不斷提高的過程。

2、一個小孩四、五歲時，跟著一只鳥跑，想抓它，奶奶說，“哎，回來！那是鳥，你抓不到的”，但孩子依然追鳥，并學鳥叫，看鳥飛。參考中心：孩子的世界是童話般的，長大后越來越現實，所以，長大要依然保持童年的天真，少一點憂慮，多一分快樂。

3、學美術時，講到色彩，而色彩是由許多不同顏料組成的，不同的顏料將調和出不同的色彩。

參考中心：人心就是一塊調色板，看到明明是黑色，也就是別人的錯，也可以加上寬容的白色，使心寧靜。

4、緊張的考試之后，那種放松、愉悅是沒法比的，尤其是考得特好時，而幾天之后，一切歸于平淡。

參考中心：幸福是來自于巨大的痛苦之后的巨大滿足。

5、去鄉下的時候，和奶奶一起揉面團，面團本來是粘的，越揉越有勁道，做出來的面食也越好吃。

參考中心：生活就像揉面團，投入力氣、精力越大，生活就越精彩。

6、家中陽臺上種了一盆花，想不到沒多久，花開到隔壁人家的陽臺上，我趕忙說對不起，對方微笑著說沒關系。沒想到，平常不來往的兩家，從此和睦、融洽了。

參考中心：本著自然、率真與人交往，那么我們的人生將非常美好。

（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。

1、愛心是可以傳遞的。

2、只有旭日東升，烈日當空，才煥來夕陽的無限美好。

3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的溫暖，成長要不同的陽光。

4、暫時放棄并不意為著失敗。

5、關愛他人就是關愛自己（關心他人，他人幸福，自己得到別人的尊重）。

6、純真的愛可以使人變得堅強，使周圍的人變得善良。

7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。

8、任何事物都是一分為二的，要善于從挫折中汲取有益的成分。

（五）精心設點，突出中心。

要求：1、可以用對比、遞進的方法；可以用排比的方法精心設點。

2、“點”要精練。中心要明確。

3、“中心”和“點”要寫在草稿上，邊寫邊看，緊緊圍繞中心。

（六）總結本課，作業布置。

分析已有的材料，明確中心，并精心設點。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十二

腳踏大地，傳屈于之風。

惜九歌之不存兮，嘆靈均之堪悲。

品幽蘭之絕世兮，感竹韻之不追。

觀汩羅之長流兮，吟屈子之余暉。

惟離騷之古風兮，雖三湘亦未摧。

還記得身著長衫、披發行吟的三閭大夫嗎？絕世的才情、曠古的忠心終逃不過“信而見疑，忠而被謗”的結局，屈子不甘，仰天長問：“吾以忠心，何至如斯境地？”憂愁幽思?！峨x騷》問世，將屈于的潔白與清忠傳頌于萬古悲風，屈于復問：“舉世皆濁，眾人皆醉，吾何適而往？”一番思量，幾度猶豫，終究懷抱巨石，投身羅，滿腔赤誠化作至今傳唱的精神。

堅守腳下一方土，屈原演繹了他生命的精彩。

腳踏大地，留易安之愁。

征鴻空許日暮，梧桐獨倚影柱，天涯腸斷處，留你眉尖微蹙，迷霧，迷霧，提起筆兒傾訴。

還記得在尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚中最難將息的婉約宗主嗎？也曾獨倚柴門、任憑暗香盈滿袖；也曾共明誠賞金石古畫、嘗綠蟻金樽，可惜流離漂泊之中，鴛鴦折翅，留下她一生的孤獨，于是她提起筆兒，決定寫下滿心的離愁：“何處是征鴻？我何去何從？”征鴻聲聲，喚出另一番天地；燈影相吊，吟出另一種人生。

痛失愛人，堅守腳下一方土，李清照也演繹出她生命的精彩。

腳踏大地，覓黛玉之魂。

綠竹斑斑漸黃昏，相思無寄幾度聞。

寒塘至今渡鴻影，冷月何時葬花魂？

還記得那個手把鋤、口角噙香的葬花人嗎？嬌柔似弱柳扶風，行動如皎花照水，可惜身世凄苦、命途多舛，“煙柳繁華地，溫柔嚴相逼”的地方，她絕代的`佳容絕世的靈氣也只可問：“天盡頭，何處有香玉？”于是她冷月一瀉之時，撒手而去，去尋覓她的香玉，將她絕然如水的清靈流傳于后世佳話之中。

不甘于命運的束縛，堅守腳下的尋玉之路，林妹妹何嘗不是演繹生命的精彩？

在我們的生活中，時間是經，空間是緯，交織出無數的生命軌道，選好一種軌跡，堅持腳下的一方寸土，然后演繹一段屬于你自己的精彩！

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九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十三

1.每天至少看書30分鐘，周末每天至少看書1小時。

2.每天看新聞10分鐘，熟背一首古詩。

3.每天在摘記本上記錄一句名人名言、諺語俗語、歇后語、對聯(選一種記錄)并背下來。

每周常規。

1.每周至少對一本書進行三次批注，每次批注不少于30字。

1.每月至少看2本整本的書。

2.爭取每月至少1次大作文、習作交流。

本學期要求:。

1.至少看10本整本的書。

2.會背誦五年級閱讀等級考核中的必背和推薦古詩。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十四

石梁河（又名海陵湖）位于江蘇省東海縣石梁鎮北側，地處山東省臨沭縣與江蘇省東?？h、贛榆縣交界處，湖水碧波萬頃。石梁河水庫是江蘇省最大的人工水庫，始建于1958年時期，是人們肩挑車推開鑿出來的。我就出生在這遠近聞名的湖畔。我愛家鄉的石梁河。

我喜歡站在河邊傾聽流水的聲音，那潺潺的聲音好像向你訴說著什么。讓我展開聯想的翅膀自由的飛翔。河水在陽光的影映襯下猶如明鏡。銀魚在浪尖上跳躍，健兒們勇敢地沖浪。*的綠，向天邊延伸，那是石梁河美麗的衣裳。

隨著天氣的變化，天氣越來越熱了，我已不能控制躁動的心，會和伙伴相約到河里洗澡。整個身體浸在河水里，她展開溫柔的臂膀撫摸著，耳畔不是傳來她如歌的傾訴。迎面撲來涼絲絲的輕風，不是河水的清涼。這時最溫馨，最令人難忘。

??！美麗的石梁河，我親愛的母親！你已跨入了時代潮流，流進了嶄新的時代。伴隨開拓者的腳步，在家鄉人民的努力下，石梁河將演奏出更加輝煌的篇章。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十五

新課標對教學提出了新的訓練體系，即：低(1-2)年級學生要求達到“樂于表達”；中（3-4）年級學生要求達到“學會表達”；高（5-6）年級學生要求達到“自由表達”。

新課標從根本上改變了過去的那種只注重語言訓練的做法，轉而重視情意訓練，即：針對低（1-2）年級學生應強化“詞句訓練”；針對中（3-4）年級學生應強化“段的訓練”；針對高（5-6）年級學生應強化“篇章訓練”。

中年級段：詞句；慣；

3.課內習作每學年3.培養先列提綱后16次左右，小練筆每學作文的習慣；期30次左右，40分鐘完4.學寫板報、建議成不少于250字的習作。書，掌握其格式。

小學六年級作文要求：

寫作目的：

1.有自我表達和與人交流的欲望；

寫作內容1.能圍繞目標系統地搜集、整理材料。

4.結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

寫作形式：

1.綜合練習；2.會議記錄；3.命題或自由作文；4.文章修改。

2.能寫簡單的紀實2.能進行初步的記和想象作文，內容具體，敘、議論、抒情的綜合訓。

練，為升入中學打好基感情真實，條理清楚；

礎。3.學寫會議記錄和讀書筆記；

4.能根據習作要求。

自主選材，編寫作文提綱；

5.能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。6.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于450字左右。

3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十六

我的家鄉在金州。

春天，我們家鄉的一顆棗樹長滿了碧綠的小葉子，柳樹在春風的召喚中蘇醒過來，柳樹的辮子被風吹過，辮子就隨風飄動。

夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的'時候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿著一個瓶子，還有一個大餅到小河邊去釣魚。舅舅把瓶子打開，我們把大餅給放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一會兒瓶子里有七八條小魚，我和弟弟很高興，連小魚都聞到氣味紛紛趕來了。

秋天時，樹葉都落在地上，我和弟弟紛紛把他們收集起來。

冬天，我們又來到小河邊把冰鑿開，接著里面流出水來，水位越來越低，一會兒水就流干了，我們就把它堵上。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。

這就是我們的家鄉。

評語：習作寫出了家鄉的景、人、事。作者語言更流暢了，敘述能力更強了，也更會用詞了，寫作文要善于寫自己的想法、感受，在這方面有很大的進步。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十七

一、要求：

小學五年級學生要求能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。字數在400字左右。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

二、供參考作文：

小時候，我很。

1、小時候的你是乖巧聽話的好孩子，還是調皮搗蛋的淘氣包?在你身上一定發生過不少有趣事、開心事、感人事……請你把題目補充完整，可以填上“可愛、聰明、調皮、懂事”等詞語。

2、圍繞題目，選擇一件具體事例，把事情的經過寫清楚，寫具體，要寫出自己的真情實感。

()給我的愛。

1、我們的生活中充滿了愛。父母的愛，老師的愛，祖父、祖母的愛，同學的愛……。

盡管愛有不同的表達方式，但相同的是我們都是在愛的懷抱中漸漸長大。把題目補充完整。

2、選一件給你印象最深的事，把事情的經過寫清楚，寫具體。

動物的故事。

1、你飼養過動物嗎?你觀察過動物的生活嗎?你在電視中看過動物世界發生的故事嗎?用筆把自己知道的動物的`故事告訴別人。可以寫自己和動物的故事，可以寫你知道的別人和動物的故事，還可以寫動物之間的故事。

2、動物也有喜怒哀樂，要把動物的特點和入對它們的感情寫出來。

老師，我想對你說。

2、在與老師的相處中，你是否與老師分享過你的快樂、榮耀?訴說過你的憂愁、委屈?

3、請借此機會，向你喜歡或不喜歡的老師敞開心扉，你會發現人與人的真心相處貴在坦誠的交流。

2、請展開豐富想像，記下你夢想中的月球之行。

3、寫作之前，可以收集一點相關信息，作為自己寫作內容的補充。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十八

一、課前準備：

1、教學設備：電教設備開啟完畢，黑板擦拭干凈。

2、上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌左上角，文具盒橫放在書本左上方，學具放在鉛筆盒下方。

二、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜等待老師上課。

三、問好：上課鈴響，教師走進教室，環視四周，提示同學要上課了，待學生注意力集中到老師這里后，發出口令“上課”班長喊“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

四、坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。

五、舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。

六、傾聽：別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。

七、閱讀：讀書時，雙手握書，使書與桌面夾角成135度。課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發音標準，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專注、態度認真、思維集中、動手動腦。

八、表達：

1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚;低年級能說完整的話，中高年級能說完整、連貫、規范的(長)話。

2、表述形式：語言親切，態度誠懇，便于交流。質疑時，用“為什么……”;“我有一個問題：……”;“請問#老師(##同學)等句式?；卮饐栴}時，用“讀了這段話我知道(明白)了……”;“我是這樣想的……”“我體會到……，我是從這段話體會到的……”等句式。參與討論時，用“我認為……”;“我還認為……”;“我有不同意見……”;“我補充……”;“我們小組的意見是……”等句式。

3、到前面表達：走到適當的位置雙腳自然站立，跟同學問好，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。

九、質疑：要有充分的自信，敢于發表意見，不懂就問。在學習中要善于發現問題。應該抓有意義的問題質疑，提高自己的質疑能力。

十、執筆姿勢：筆桿與練習本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3-4厘米。(拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。)。

十一、書寫姿勢：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態，兩足著地;眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸;寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫清晰、字體規范。

十二、閱讀姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角;站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫;拿書放書做到毫無聲息。

十三、討論：輕聲討論，積極發言，注意文明用語;討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發言，待后可以補充。

十四、合作交流：

1、認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決的方案。

2、在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發言的評價。

3、在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。

4、在合作交流的過程中，培養自己的合作技能。(聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協調)。

5、在合作交流的過程中，努力培養自己的合作意識。

6、認真聽取同伴、組長、教師的評價。

十五、作業：要養成愛護簿本的良好習慣。作業時坐姿端正，努力做到“三個一”。作業必須按時、認真完成并及時訂正，課堂作業盡量當堂完成。

十六、下課：聽到下課鈴聲，當老師宣布下課時，由班長口令“起立”，學生：“×老師，再見”，老師：“同學們再見”‘互致敬禮，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開座位后必須把凳子靠入課桌下。

十七、室外上課：前一節下課就做好準備，沒有課間休息，由課代表(或班主任)組織去完洗手間直接排隊到活動室上課。排隊行進間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。

十八、課后規范。

1、宣布下課前，每位任課老師要叮囑學生快速收拾整理本節課用具，把黑板擦拭干凈，并準備好下節課的學習用品。

2、老師示意下課后，班長發“起立”口令，師生相互問好。老師走后，學生方可離開座位，不得一哄跑出教室，教室內要始終保持安靜狀態。

3、有外來客人聽課時要在課前問“客人好”，下課時說“客人再見”，客人走后方可離開座位。

九年級我的家鄉英語雙語（熱門19篇）篇十九

白天，站在寬敞的籃球場上。抬頭，仰望這那正在微風中飄揚著的*，它是那么的艷麗，它是那么的耀眼。

祖國，您如一葉希望之帆，從共和國開國大典的隆隆禮炮聲中駛來;從神州7號飛船遨游太空的喜訊中駛來;從城市改革振興的藍圖和鄉村富裕文明暢想曲中駛來。于是，我看到春風吹進億萬扇幸福的門窗，聽到了“春天的故事”響徹華夏大地。遼闊的海疆飛駛英雄的戰艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。漫漫半個多世紀的歷程中有過輝煌，有過挫折。

想起，當年的戰士們是多么的艱辛，用著自己鮮紅的血液從實著這紅的黑的旗幟，我無從不感嘆。

我嘆——壯志無聲。

獨立汩羅江畔，看滔滔江水，訴己愛國之情，嘆己報國之志，屈原仰天長呼：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！币妷阎倦y酬，你縱身一躍，鉤勒了一道最完美的弧線，以身殉了自己的政治理想。屈原，你的愛國之情是支天立地的擎天柱，可惜君王昏庸無能，縱有滿腹愛國熱情，又何處施展?惟有一死，以顯其志。你的選擇，可悲可嘆，讓我不僅感慨：“愛國之情，不得釋懷，悲劇也?！?/p>

看著，現在我們這幸福般的生活，不時的想起當年那*的用心良苦，我不由的感慨。

我感慨——為國捐軀。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛。炮火紛飛的戰場，無論是抗日還是^v^，敵我撕殺的場面，早已定格成歷史的一頁頁紙張，無數的戰士們用自己的血肉之軀構建了新*的根基。在北京刑場上，一代抗日名將、*人吉鴻昌以樹枝作筆，大地為紙，疾書一首：“恨不抗^v^，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭!”在長征的途中，無名戰士用生命保存下來的七根火柴為革命再續火種……生命誠可貴，愛國價更高，這是一種蓬勃的情懷，更是一種至高的境界。

寫到這里我不得不贊，贊那些*的無私奉獻，錢學森曾為了國家而放棄了自己的前程，工作，待遇，只想著回國，回國!在外面學習研究了那么長的時間，當國家面臨危難是，第一個所想的便是國家，這種無私奉獻的精神不得不讓我們佩服，讓我們贊賞。

歷史的風雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，無法流走人們對英雄的懷念。翻開歷史泛黃的史冊，遙望歷史的天空，一種愛國的情思已早已融化，滲透在整個華夏文明的光輝史冊中，永不褪色。