每年的生日，都是我們與時間交匯的瞬間，也是我們感受生命意義的時刻。讓我們一起來看看小編為大家準備的生日驚喜和禮物推薦，給你的生日帶來更多快樂。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇一

1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

《小貓過生日》課件。

一、引題—

觀看課件1

（小貓）：

（觀看課件2）

哪里看出小貓要過生日？

二、理解故事

觀看課件3：（停電）

1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）

觀看課件5：（門鈴；客人來了）

1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?/p>

3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?/p>

4、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?、2、3，同時出示課件11）

5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?/p>

三、完整講故事。

四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、（課件14）現在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日??？可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、分享糖果。

附故事：小貓過生日今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。

突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。

叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小猴來了。

叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。

叮咚，門呤又響了，是誰呀？

呀！原來是小刺猬來了。

叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，啊！這么多朋友呀！這時燈亮了。

今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！

我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇二

1、能觀察畫面猜測小客人，學會詢問，xx，你好！請進請進的禮貌用語。

2、喜歡聽故事，樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

ppt；小貓圖片。

1、師:今天,老師請來了一位動物朋友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個小動物它想和你們玩個捉迷藏的游戲呢。

2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、

師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）。

繼續播放課件，能學會詢問，歡迎等禮貌用語。

1、觀看課件第一（生日）：

小朋友，你們過生日的時候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）。

2、觀看課件二：（停電）。

（1）師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）。

（2）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想辦法啊（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的.辦法）。

3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）。

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）。

4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）。

（1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進?。?。

（2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發現了什么呀？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。

（3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰??？打開門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進請進?。?。

（4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進?。┬〗Y：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！

教師：這個故事好聽嗎？我們一起在來看一看這個故事吧。

1、送祝福。

教師：小貓請大家一起吃蛋糕來。

小貓：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”

教師：我們也來為小貓說一句祝福的話吧。

（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

教師：我們一起給小貓唱生日歌好吧。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇三

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇四

1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

――大圖書一本。

――多媒體課件，音帶（或cd光盤）??――字卡：生日、停電、電筒。

一、引疑激趣：

認識新朋友，故事的主角――小貓。

――你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？

――小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

――猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：

（閱讀大圖書第二幅）――你看到發生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）――小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

――屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

三、快樂體驗：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇五

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

：小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

一、談話激趣：

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容：

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的.先藏在心里！

2、集體看圖書1-3頁。

提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）。

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）。

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）。

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。6、集體看圖書4-6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（師公布答案）。

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）。

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇六

1、通過觀察、分析，理解排除法在游戲中的運用。

2、了解故事內容，體驗獲得成功的快樂。

重點：通過排除法找禮物。

難點：分析排除法的運用。

小朋友是不是都過過生日？過生日的時候開不開心？你都是和誰一起過生日？

1、看一看、議一議。

今天有個動物朋友要過生日了，我們一起來看一看它是誰？它是怎么過生日的？

突出停電情景，幼兒結合已有生活經驗幫助小貓想辦法。

2、猜一猜、講一講。

看圖片，從影子的輪廓猜測都來了哪些客人？你覺得會是誰？

家里又來了5個小客人，他們都給小貓準備了一份禮物，可是誰會先給小貓送禮物，就需要小貓來猜一猜了。

1、教師引導提問，初步理解分析排除法的運用。

2、幼兒嘗試體驗，體驗獲得成功的快樂。

瞧，小貓家的客人越來越多了。雖然家里還是沒有來電，但是小貓在朋友們的祝福中度過了一個難忘而又快樂的生日。今天這個故事的.名字就叫《小貓的生日》，我們把這個故事講給班里其他的小朋友聽一聽吧。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇七

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《小貓種魚》教學教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認識它？（出示小貓圖）大家看看它是誰？

2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。

（1）出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么？

（2）出示插圖2，提問：小貓繼續向前走，它又看到了什么？

（3）??？小貓到哪兒去了，快去找找它?。ǔ鍪静鍒D3）哦！在這兒呢！它在干什么？

（4）誰能看著圖畫連起來說一段話？

教師總結：同學們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，今天讓我們一起來學習16課。

1、借助拼音輕聲讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子，讀不準的字音多讀幾遍。

2、檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）。

老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）。

3、指名分段讀課文。

你敢不敢把這個故事讀給大家聽？

1、學習第一自然段。

（1）學生自由讀第一自然段。

（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？

農民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。

想象農民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學生平時對生活的了解）。

（3）指導有感情的朗讀。

引導學生體會農民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）。

（4）學生齊讀。

（5）誰能看著圖，把這段話說出來？

教師小結：只有通過自己辛勤的勞動才有收獲，心情怎么能不高興呢？

2、放手學生自習第二自然段。

（1）學生借助插圖2，自由讀課文，比比誰讀的好。

（2）指名讀。（多名學生）。

讀得好的同學，讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學讓別的同學幫助他。

體會阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。

（3）采用多種方式練習讀。

（4）集體背誦。

3、學習第三自然段。

小貓看到農民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動有所收獲！讓我們來看最后一自然段。

（1）自由讀第三自然段。

（2）指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰來猜一猜？

（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？

你是小貓的好朋友，你不想對他說點什么嗎？

他怎么才能得到更多的魚，快點幫他想想辦法?。。ㄍ瑢W們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請你們去他家做客。”

（1）學習了這一課，你想說什么？

（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好！

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇八

活動目標：

1．讓幼兒體會有東西大家一起分享的快樂。

2．認識故事中的動物，能簡單表達動物的特征。

活動準備：

生日快樂音樂、繪本課件、活動過程：

一、用生日快樂音樂引出故事。

1．“今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來分享一下好嗎？”（播放音樂，幼兒欣賞）。

2．提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？（《生日快樂歌》）你們知道今天是誰過生日嗎？瞧！它來了。

二、完整播放課件第一遍提問：故事里誰過生日了呀？（請幼兒回答，引出故事的名稱）。

三、播放課件到第十二張。

（多請幾位幼兒回答）。

四、按小動物先后出場順序，逐幅欣賞。

1．播放課件到出現小猴。

誰來了？它的尾巴是怎樣的？

2．播放課件到出現小刺猬。問：這次誰來了？它的背上都是什么？

3．播放課件到出現小貓，問：又是誰來了？它是什么樣子的？

4．播放課件到長頸鹿等，問：這次來了幾個小動物？它們長什么樣子？

5．提問：小動物們都來做什么？

6．教師小結：真的來了這么多小動物，他們都來給小貓過生日。有長尾巴猴子、小刺猬、小貓、長頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓，他們多么開心啊！

五、你們看完了故事，覺得故事里的小貓開心嗎？為什么？

1．請幼兒回答。

2．小結：快樂的事情要大家一起分享。

延伸活動：

游戲：手影猜猜猜。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇九

1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特征的認知經驗。

2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

1、《小貓過生日》課件。

2、禮物和禮物影子若干。

小班語言課件《小貓過生日》ppt課件

（略）

一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容：

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）

師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什么事讓你最開心的？（幼兒根據自己的經驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。

二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容

觀看課件（停電）

1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）

2、出示圖片提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）

3、提問：停電了，什么都看不見，怎么辦？（幼兒自由回答）

3、師小結：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。

觀看課件（客人來了）

1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）

3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請它進來看看吧。（用同樣的方法引出大象）

出示實物（給禮物影子找禮物）

交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

為小貓唱生日歌慶祝生日。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十

活動目標：

1、能從影子的整體輪廓配對，得到熟悉物體的外形特征的認知經驗。

2、在看看、說說、找找的過程中體驗和小貓一起過生日的快樂。

活動準備：

2、禮物和禮物影子若干。

小班語言課件《小貓過生日》ppt課件。

下載地址：

（略）。

活動過程：

一、出示ppt課件小貓圖片，引出活動內容：

2、教師邊揭示謎底邊出示小貓的圖片：對啦，它是小貓，我們一起和小貓打個招呼吧（小貓你好）。

師：小貓今天特別高興，知道為什么嗎？我們一起來看看圖片（小貓過生日）你們是從什么地方看出小貓要過生日的？（有生日蛋糕）在過生日的時候什么事讓你最開心的？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又遇到了什么事情呢？讓我們一起看看課件吧。

二、通過課件展示，幫助幼兒理解故事內容。

觀看課件（停電）。

1、哎呀，小貓家里怎么突然變得黑黑的，這是怎么回事呢？（家里停電了）。

2、出示圖片提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西呢？（小貓的眼睛）。

3、提問：停電了，什么都看不見，怎么辦？（幼兒自由回答）。

3、師小結：有了手電筒，屋子一下子就亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的。

觀看課件（客人來了）。

1、叮咚、叮咚，好像有客人來了，我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

2、小貓拿著手電筒從門洞里照了照：這是誰？你們幫小貓猜猜看（小兔子）打開門看一看，猜對了嗎？（小兔你好，請進）。

3、叮咚，又有人來按門鈴了，小貓拿起手電筒又照了照門洞，會是誰來了呢？打開門看一看（是刺猬）快請它進來看看吧。（用同樣的方法引出大象）。

出示實物（給禮物影子找禮物）。

交代要求：請每一位幼兒拿一個禮物的影子，先仔細看一看、想一想是什么禮物？再帶影子去找相對應的禮物，最后把禮物送到小貓的身邊。

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

結束部分：

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試用觀察比較、對應匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。

2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。

3、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

活動準備：

2、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、看一看，猜一猜：

1、教師打開課件，讓幼兒看看是誰來了？

2、讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興？

提問：從哪里看出今天小貓過生日？猜一猜小貓今天過幾歲生日？你是怎么知道的呢？

3、教師引導幼兒根據局部輪廓猜測小貓的朋友——小兔和小刺猬。

提問：看一看是誰藏在屋子后面？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？

提問：這次又是誰呢？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？

二、找一找，配一配：

2、幼兒動手操作，根據影像尋找出禮物。然后請個別幼兒來介紹找到的禮物：籃球、魚。并說說為什么朋友們要送魚，為什么要送籃球。（幼兒猜想回答）。

三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，為小貓慶祝生日。

文檔為doc格式。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十二

1．通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。）。

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的.沖擊，結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力）。

（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）。

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）。

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）。

師：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴矗ㄊ切⊥茫槭裁茨?？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進?。?。

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）。

4.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節。）。

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解，本環節通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）。

（六）配對，找禮物。

1.一共來了多少位客人呢？（數數）。

2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）。

4.幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。

1.師：現在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。

2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十三

1、能從影子的整體或者局部的輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。

2、樂意表達自己的理解，積累閱讀故事書的經驗。

3、喜歡聽故事，體驗與朋友一起過生日的快樂。

ppt；小貓圖片

一、引疑激趣

1。認識新朋友，故事的主角—小貓

師：今天，老師請來了一位動物朋友，你們想知道它是誰嗎？不過，這個小動物它想和你們玩個游戲呢，如果你們能猜出它是誰，它才愿意出來。

出示小貓圖片一（耳朵），師：猜猜看這是什么動物？

出示小貓圖片二（耳朵加胡須），繼續引導幼兒猜測，師：你從哪里看出來的？（教師可以先從耳朵推斷，之后露出一點點胡須再來判斷）

2。出示小貓，幼兒和小貓打招呼。

師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）

二、引出故事

1、觀看課件第一（生日）：

小朋友，你們過生日的時候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）

2、觀看課件二：（停電）

（1）師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

（2）師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想辦法啊（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）

3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）

（1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰??？打開門看一看，是誰?。浚ㄐ『?，你好！請進請進?。?/p>

（2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發現了什么呀？誰長著長長的耳朵？打開門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

（3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？（因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬）打開門看一看：原來是刺猬來了。（刺猬你好，請進請進！）

（4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進?。?/p>

5、觀看課件五：（一起過生日）

（1）師：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）

（2）師：這么多的動物朋友來為小貓慶祝生日，它們為它唱起了生日歌，你們會唱嗎？那我們一起來為小貓唱生日歌吧。（幼兒一起唱生日歌）

6、結束，體驗與朋友過生日的快樂。

（1）同唱生日歌

（2）師：小貓有話對客人和小朋友說：動物朋友們，小朋友們，謝謝你們為我慶祝生日，我今天過得很快樂！

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十四

1、了解小貓過生日的特殊經歷，動腦筋解決問題的快樂。

2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。

3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

1、多媒體課件，

2，魔術帶，小貓圖片活動過程：

一、導入（變魔術）以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓。

（1）：出示（魔術帶）請小朋友來檢查或看看魔術帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。

(2)問：這是誰呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。

（2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎么了，（停電了），那該怎么辦呀？客人都快來了。（幼兒回答，用手電筒，蠟燭，臺燈等）真聰明，那我們來看看小貓想出了什么辦法。

（3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰??！

（5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰？（猴子）你又是從哪里看出來的呢？（它的尾巴又長又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。

（7）出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎？（幼兒回答）那我們電筒來看看它們是誰？哇！長頸鹿、梅花鹿、熊貓。

總結：

小貓今天過生日遇到了什么問題?。。ㄓ變夯卮穑┠切∝埾氲搅耸裁崔k法呢？（幼兒回答）小貓家一共來了幾位客人呀?。ㄓ變夯卮穑┠銈兌贾朗悄切﹩幔浚ㄓ變夯卮穑┬∨笥褌冇浶哉婧茫?/p>

結束游戲：

現在大伙們為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧?。úシ乓魳罚崭瑁?/p>

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十五

1．讓幼兒體會有東西大家一起分享的快樂。

2．認識故事中的動物，能簡單表達動物的特征。

生日快樂音樂、繪本課件、活動過程：

一、用生日快樂音樂引出故事

1．"今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來分享一下好嗎？"（播放音樂，幼兒欣賞）

2．提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？（《生日快樂歌》）你們知道今天是誰過生日嗎？瞧！它來了。

二、完整播放課件第一遍提問：故事里誰過生日了呀？（請幼兒回答，引出故事的名稱）

三、播放課件到第十二張

（多請幾位幼兒回答）

四、按小動物先后出場順序，逐幅欣賞

1．播放課件到出現小猴。

誰來了？它的尾巴是怎樣的？

2．播放課件到出現小刺猬。問：這次誰來了？它的背上都是什么？

3．播放課件到出現小貓，問：又是誰來了？它是什么樣子的？

4．播放課件到長頸鹿等，問：這次來了幾個小動物？它們長什么樣子？

5．提問：小動物們都來做什么？

6．教師小結：真的來了這么多小動物，他們都來給小貓過生日。有長尾巴猴子、小刺猬、小貓、長頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓，他們多么開心啊！

五、你們看完了故事，覺得故事里的小貓開心嗎？為什么？

1．請幼兒回答。

2．小結：快樂的事情要大家一起分享。

游戲：手影猜猜猜

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十六

1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

大圖書一本。

多媒體課件，音帶

字卡：生日、停電、電筒。

一、引疑激趣

認識新朋友，故事的主角——小貓。

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？

小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來）

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象）

小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？

連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）

（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理）

側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證）

（第六幅）從兩雙眼睛里你能發現什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

（引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

三、快樂體驗：

為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

【觀摩體會】

本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：

成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整行，導致目標完成度不高。

對于怎樣上好語言課，在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。

小貓的生日教案設計（實用17篇）篇十七

1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發展思維能力。

3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

一、談話激趣。

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。

2、出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）。

在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答）。

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。

二、看圖書理解故事內容。

1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！

2、集體看圖書1—3頁。

提問：小貓生日那天發生什么事情了？（停電了……）。

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）。

3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的.房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

（打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件）。

5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

6、集體看圖書4—6頁。

提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）。

后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5—1）。

最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5—2，到底是誰？

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）。

三、看影子找相應的禮物。

過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

1、出示許多物體的影子圖片。

交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？

再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

最后把禮物袋送到小貓的身邊。

2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！

3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。