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菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)

時(shí)間:2025-07-08 作者:琴心月

幼兒園大班是孩子們逐漸適應(yīng)集體生活和社交交往的關(guān)鍵期。以下是一些幼兒園大班總結(jié)的案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇一

大班幼兒對(duì)影子這一趣味的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣,他們喜歡和影子做游戲,所以我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi),幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法,經(jīng)過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”,讓幼兒自我對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子,而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。

1、探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法,明白紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò),反之則產(chǎn)生影子。

2、能與同伴合作觀察和記錄,并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

1、幼兒操作材料:剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2、教師演示材料:關(guān)于動(dòng)物影子的ppt、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。

一、說(shuō)說(shuō)影子,引起興趣

1、師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些趣味的現(xiàn)象

幼:影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng),有時(shí)又會(huì)變得很短,有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。

幼:我跑影子也跑,我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。

幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

2、小結(jié):影子真像一個(gè)魔術(shù)師,有時(shí)會(huì)出現(xiàn),有時(shí)又會(huì)躲起來(lái);有時(shí)會(huì)變長(zhǎng),有時(shí)又會(huì)變短。

(分析:在本活動(dòng)開(kāi)始之前,我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流,教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“趣味”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。經(jīng)過(guò)教師的小結(jié),幫忙幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn),為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

二、比較不一樣的影子,記錄各種猜測(cè)結(jié)果

1、教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的ppt,幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。

2、出示有眼睛的兔子影子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣。

3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛,幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。

4、交流各種猜測(cè)記錄。

猜測(cè)一:在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛;

猜測(cè)二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

猜測(cè)三:在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴;

猜測(cè)四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5、教師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè),并提出要求。

師:請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。

(分析:教師經(jīng)過(guò)演示動(dòng)物影子的ppt,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較,從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組,大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自我的各種設(shè)想。)

三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案

1、幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,并進(jìn)行記錄。

師:請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候,不管是成功還是失敗,都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自我的.方法后,也能夠試試別人的方法。

2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。

光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”。

小結(jié):手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛,而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。

師:小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

小結(jié):剪的洞越大透過(guò)的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過(guò)的光越少,影子上的眼睛就越小。

(分析:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后,當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn),能夠幫忙幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證,并經(jīng)過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自我的操作,從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

四、延伸活動(dòng):手影游戲

1、出示手影游戲的ppt,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

2、幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。

在科學(xué)探索活動(dòng)中,教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)至關(guān)重要,有效提問(wèn)不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流,構(gòu)成良好的多向互動(dòng)和活躍的教學(xué)氛圍,并且在活動(dòng)的猜測(cè)驗(yàn)證階段,教師的有效提問(wèn)還能幫忙幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象,獲得初步的科學(xué)知識(shí)。

一、提問(wèn)應(yīng)服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)

在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠采用多種提問(wèn)方式,如鼓勵(lì)式、開(kāi)放式和啟發(fā)式提問(wèn)等,多種提問(wèn)方式也是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一,它能激勵(lì)幼兒專注于探究活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)的提問(wèn)緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),并隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷交替出現(xiàn),如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法,在動(dòng)手操作的過(guò)程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測(cè),經(jīng)過(guò)不斷的嘗試,最終找到了正確的方法,明白“紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò),反之則產(chǎn)生影子”的原理,幼兒的探究欲望在這個(gè)過(guò)程中得到了滿足。

二、提問(wèn)應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)

“這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比較性的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)影子的不一樣之處,從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問(wèn)題,不斷引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題與材料互動(dòng),進(jìn)取探索并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。

三、提問(wèn)應(yīng)做到層層遞進(jìn)

提問(wèn)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有層次性,要從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒逐步加深認(rèn)識(shí),建構(gòu)概念,從而使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。

在本次活動(dòng)中,教師在每一環(huán)節(jié)的提問(wèn)都旨在不斷推進(jìn)幼兒對(duì)于“影子”的認(rèn)識(shí),如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)各自的猜測(cè),而當(dāng)幼兒在探索中找到正確的方法后,教師又進(jìn)而提出“為什么畫(huà)和貼的方法都不行,而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見(jiàn)眼晴”,這樣的提問(wèn)是教師基于幼兒的年齡特點(diǎn),用幼兒能夠理解的表達(dá)方式,利用直觀的材料,從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們思考光的穿透現(xiàn)象。

提問(wèn)的層層深入,使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容;。

2、了解“狐假”的含義。

3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)引入,引起興趣。

小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看你們能不能猜到:遠(yuǎn)看像只貓,生來(lái)脾氣暴,張開(kāi)嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識(shí)“虎”字。

二、學(xué)習(xí)故事,出示課題《狐假虎威》(板書(shū))。認(rèn)識(shí)“狐”

出示圖片,大膽猜想。

1、出示圖1,看圖上都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?狐貍會(huì)被吃掉嗎?它是怎么說(shuō)的呢?

2、老虎會(huì)相信狐貍的話嗎?狐貍又會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示圖2)。

3、老虎會(huì)同意嗎(出示圖3)。

就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會(huì)發(fā)生什么事呢?

4、出示圖4.幼兒說(shuō)一說(shuō),看到小動(dòng)物們都嚇跑了,狐貍會(huì)怎么說(shuō)?

5、出示圖5,小動(dòng)物真正害怕的是誰(shuí)?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)。

6、通過(guò)“狐假虎威”這個(gè)故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)。

三、看動(dòng)畫(huà)故事,回顧故事內(nèi)容。

四、復(fù)述故事。

運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)狐貍的狡猾。

五、這個(gè)故事告訴我們什么道理?

這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的'力量嚇唬人,其實(shí)自己沒(méi)有本領(lǐng)。同時(shí)也諷刺那些仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。

六、演一演。

七、活動(dòng)延伸:將故事講給家人聽(tīng)。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇三

1、了解花生的多種用途。

2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫(huà)的方法。

難點(diǎn):能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。

花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫(huà)。

1、導(dǎo)入,以謎語(yǔ)引出話題。

師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么?

“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子?!保ɑㄉ?/p>

2、出示花生,引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。

(1)先讓幼兒一人拿一個(gè)花生,觀察花生上的小麻點(diǎn)。

(2)幼兒剝開(kāi)花生,然后觀察花生仁的形狀、顏色。

3、通過(guò)提問(wèn),了解花生的用途。

(1)花生有什么用?

(2)花生仁能做什么?

(3)花生殼能做什么?

4、教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。

提問(wèn):(1)花生除了小朋友說(shuō)的這些之外,還有什么用呢?

(2)請(qǐng)小朋友看看,老師用花生殼做了什么?

(3)你知道這些畫(huà)是怎么做成的嗎?

5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。

(1)出示制作材料:花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。

(2)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么?

6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫(huà),教師巡視,提醒幼兒把畫(huà)畫(huà)得大一些,這樣粘貼出的畫(huà)更漂亮,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

7、幼兒作品欣賞。

幼兒互相欣賞,教師指導(dǎo)幼兒欣賞:誰(shuí)的構(gòu)圖大,誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。

通過(guò)《花生殼粘貼畫(huà)》,不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物,還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的,從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣,鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中,通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”,并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察,知道了花生殼的形狀、顏色及用途,用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法,作畫(huà)的過(guò)程中孩子們的興趣很高,看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興,但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇四

1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)記。

2、不任憑亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì),不馬虎的好習(xí)慣。

(干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備:請(qǐng)幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境,和父母一起爭(zhēng)論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

播放“垃圾分類小兒歌“導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

1。老師出示兩個(gè)對(duì)比鮮亮的的'圖片:干凈漂亮的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象,組織幼兒對(duì)比觀看、爭(zhēng)論。

老師提出問(wèn)題:“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區(qū),為什么。

““垃圾從哪里來(lái)?““垃圾有什么危害?“。

1。學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起爭(zhēng)論。

師:“垃圾可以分成幾類?“哪些垃圾可以重新回收?““我們?cè)撛趺醋??“?/p>

“可回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的?“。

“不行回收垃圾的標(biāo)記是什么顏色的?“。

“有害垃圾的標(biāo)記又是什么顏色的?“。

(綠色代表可回收垃圾,黃色代表不行回收垃圾,紅色代表有害垃圾)。

1。讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。

老師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個(gè)標(biāo)記以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi),讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的嬉戲。

“小伴侶們現(xiàn)在我們開(kāi)頭嬉戲了!“。

嬉戲結(jié)束后,請(qǐng)沒(méi)有參加嬉戲的幼兒進(jìn)行推斷,看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。

師:“小伴侶們我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們的環(huán)境?“。

“那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)“小小環(huán)保宣揚(yáng)員“。

“請(qǐng)小伴侶們裝扮垃圾桶,張貼“我們只有一個(gè)地球“的宣揚(yáng)畫(huà)“。

收集廢舊材料,投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚(yáng)畫(huà)展等。在音樂(lè)區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè)器。

《指南》.領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,節(jié)省資源,讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情,但是幼兒園仍舊會(huì)發(fā)覺(jué)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要老師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)當(dāng)把握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加漂亮!

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂(lè),圖畫(huà)紙、彩色筆。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說(shuō)話提供經(jīng)驗(yàn)。

“鮑老師是一個(gè)非常愛(ài)笑,非??鞓?lè)的人,我最喜歡唱歌和看書(shū),還會(huì)打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢?!?/p>

(二)觀察封面,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)繪本故事,小朋友們請(qǐng)看,封面上的這個(gè)人,你們猜一猜他是誰(shuí)?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧?!奔ぐl(fā)觀看的興趣。

(三)邊放課件,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問(wèn)題幫助幼兒理解畫(huà)面和故事內(nèi)容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。

·“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?/p>

·提問(wèn):“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)。

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?!?過(guò)渡)。

·教師總結(jié):我爸爸很勇敢。

2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁(yè)停。

·教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁(yè)放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚(yú)一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè),我爸爸真的'很棒!”

·提問(wèn):“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。

“說(shuō)明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。

·教師總結(jié):爸爸很能干,做什么事都做得特別好。

3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁(yè)停。

·“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?!?/p>

·提問(wèn):

·教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時(shí)候,但也有缺點(diǎn)。

4.繼續(xù)放課件,到踢球頁(yè)停,

·提問(wèn):“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。

·“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。

4.放課件到最后兩頁(yè),提問(wèn):“看了這兩幅圖,你有什么感覺(jué)?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛(ài)。

(三)重點(diǎn)頁(yè)回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

放太陽(yáng)頁(yè),“小朋友仔細(xì)看畫(huà)面上除了爸爸,還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫(huà)上太陽(yáng)”(爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖)。

總結(jié)提問(wèn):爸爸是一個(gè)什么樣的人。

(四)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛(ài)的情感。

1.提問(wèn):“你的爸爸是怎樣愛(ài)你的”,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛(ài)。

2.提問(wèn):“你會(huì)怎樣愛(ài)自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一張賀卡。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇六

嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。

學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

記錄紙、筆。

每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

好不好?

幼兒嘗試自己分硬幣。

教師介紹游戲的玩法。

師:那么該怎么玩呢?小朋友聽(tīng)仔細(xì)嘍,待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣,放在兩個(gè)手心里搖一搖,發(fā)出好聽(tīng)的`聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!

師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀?

[幼兒操作。]。

教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來(lái)讀一讀。

3、游戲:逛書(shū)店。

1)師:小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣,那你們想去書(shū)店里逛一逛買一些你喜歡的書(shū)嗎?(想)。

3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

一.游戲?qū)耄?/p>

1.今天小超市開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)。

3.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。

4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

二.游戲"拋硬幣"。

1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

4.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門呢,我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!

5.請(qǐng)小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

游戲"猜硬幣"。

9.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

10.和旁邊的小朋友玩一玩。

三.購(gòu)物。

1.小超市開(kāi)門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書(shū)”的方法。

3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看視頻,欣賞繪本游戲玩法,引發(fā)興趣。

咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了,它們藏到了一本魔法書(shū)里,我們一起制作這本神奇的魔法書(shū)吧!

二、制作過(guò)程:

1、選擇底本:選擇一本彩色卡紙本,撕掉封面。

2、制作卡袋:用一張彩色卡紙,先折疊一小部分,再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪,最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

3、繪圖:用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫(huà)出小動(dòng)物及花紋造型。

4、涂色:

5、做出角色:用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。

6、膠帶塑封:

7、版面位置:將花紋粘貼在“魔法書(shū)”頁(yè)面中間位置。

用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣,神奇的魔法書(shū)就做好了。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇八

1、知道蔬菜種類,學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,演唱。

2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營(yíng)養(yǎng)好。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

錄音、歌曲相關(guān)圖片。

知道多種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),能聽(tīng)間奏,整齊自然的演唱歌曲。

一、練聲復(fù)習(xí),激發(fā)興趣。

1、練聲(問(wèn)好歌)。

會(huì)唱會(huì)聽(tīng),大家的聲音就像一只球抱在一起。

2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣。

陪奶奶一起去買菜。

和奶奶買菜是一件開(kāi)心的事,打起精神,面帶微笑。

二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?

小結(jié):菜場(chǎng)里的蔬菜種類多,所含營(yíng)養(yǎng)不同。

邊聽(tīng)音樂(lè)邊逛菜場(chǎng)。

1、傾聽(tīng)錄音,熟悉旋律。

聽(tīng)歌曲2遍,打節(jié)拍。

這首歌有什么特別的.地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?

小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細(xì)聽(tīng)哦。

2、教師清唱,理解內(nèi)容。

攤位上都陳列了哪些蔬菜?

根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開(kāi)圖片。

3、教師彈唱,幼兒學(xué)唱。

用好聽(tīng)的聲音吸收營(yíng)養(yǎng)吧。

1)師幼共同學(xué)唱。

坐半個(gè)椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽(tīng)哦。

我們需要各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng),把身體所需的營(yíng)養(yǎng)全部要吸收到哦。

2)聽(tīng)旋律演唱。

注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。

3)教師彈奏,集體表現(xiàn)。

面帶微笑的表演。

三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。

你還吃過(guò)哪些蔬菜,有什么營(yíng)養(yǎng)?

不挑食,愛(ài)吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來(lái)和好朋友一起展示一下吧。

播放音樂(lè),幼兒大膽表現(xiàn)。

每個(gè)幼兒的天性就是愛(ài)唱愛(ài)跳,很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì),幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂(lè),喜歡創(chuàng)造。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂(lè)的美妙,才會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足,借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),更好的投入到活動(dòng)中去。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇九

小朋友的書(shū),我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1。欣賞音樂(lè),幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。

2。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演,教師幫助證了和提升。

幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作,根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作,教師進(jìn)行整理和提升,集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng),完整地展示給幼兒欣賞。

3。集體學(xué) 完整練 我們都是勤勞的孩子,會(huì)做許多事情,快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十

很幸運(yùn)能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《超市整理員》,這節(jié)活動(dòng)主要是探索統(tǒng)計(jì)的方法。現(xiàn)在對(duì)大班的課程不是很了解,正好借此機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。到了大班,幼兒已經(jīng)接觸過(guò)初步的統(tǒng)計(jì),同時(shí)大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng),因此,教師設(shè)計(jì)了《超市整理員》一節(jié)活動(dòng)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動(dòng)來(lái)源于生活中常見(jiàn)的超市,這既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),又能對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提供一些幫助。

在活動(dòng)目標(biāo)方面,該活動(dòng)目標(biāo)有三條,分別是

1、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法,學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計(jì)數(shù)和分析。

2、能積極思考、大膽嘗試,并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解和想法。

3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。以認(rèn)知為主,讓幼兒在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對(duì)分類的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)和分析?;顒?dòng)以游戲的方式進(jìn)行,在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,同時(shí)融入了社會(huì)性學(xué)習(xí)的成分,讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計(jì)與分析。

整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是由易到難,由淺入深。

首先是讓幼兒擺弄雪花片,雪花片是從一維度分類,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很小,因?yàn)榛顒?dòng)重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)與分類,所以一維度分類的物品降低了材料對(duì)幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后,教師與幼兒一起了解記錄方式,幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式,并請(qǐng)有代表性的幼兒介紹自己的操作過(guò)程和結(jié)果,這將幼兒個(gè)體操作經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn),給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。

當(dāng)幼兒統(tǒng)計(jì)完雪花片的數(shù)量后,教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個(gè),哪種多,哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,參與到超市整理員的游戲中,將統(tǒng)計(jì)與分析的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中,同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的方法。在游戲中,幼兒分為不同的組,對(duì)吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教師在活動(dòng)中將活動(dòng)要求前置,讓幼兒更加明確游戲的目的。

在游戲結(jié)束后,師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證與分析。在集體分析時(shí),教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享,幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中遇到了連加,這是更難的數(shù)學(xué)計(jì)算,甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍,為了解決這一問(wèn)題,教師使用了計(jì)算器,在計(jì)算器的幫助下,師幼一起驗(yàn)證了各自統(tǒng)計(jì)結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度,還從比較多少的角度,幫助幼兒學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。

對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的方法與技能學(xué)會(huì)后,幼兒就能遷移這些經(jīng)驗(yàn),在其他各種活動(dòng)中使用這些方法,對(duì)遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析,這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十一

1、了解閩南古厝海滄古民居建筑獨(dú)特的魅力和深邃的文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)情景式的游戲活動(dòng),使幼兒了解有關(guān)房屋的一個(gè)個(gè)古老的故事,初步體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、利用繪畫(huà)或手工的表現(xiàn)形式,學(xué)會(huì)用畫(huà)、剪、粘、建構(gòu)等美術(shù)技能表現(xiàn)古房屋的造型、線條的藝術(shù)形式美,提高幼兒的藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、水彩筆等。

2、教師制作古民居范例。

3、閩南童謠《一只鳥(niǎo)仔》音樂(lè)。

一、教師播放閩南童謠《一只鳥(niǎo)仔》音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)入教室

二、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞,讓幼兒了解古民居的建筑特點(diǎn)。

2、互動(dòng)游戲,讓幼兒說(shuō)說(shuō)古民居的特點(diǎn)。

(1)“你們看,海滄新安的古房子漂亮嗎?”

(2)“這些古房子與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方?”

(3)“古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點(diǎn)?”(圖案精美的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻,精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)

師概述:閩南紅磚民居,多以紅磚為墻,花崗石為基座,另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝,那紅墻燕尾有很鮮明的個(gè)性。在這些建筑的各個(gè)細(xì)節(jié)中不僅有精湛的手工藝術(shù),還有各種美好寓意的裝飾圖案。

三、設(shè)計(jì)構(gòu)思,創(chuàng)意繪制

1、如果讓你當(dāng)一回“古建筑設(shè)計(jì)師”,你要怎樣設(shè)計(jì)呢?采用什么方法來(lái)制作呢?(引導(dǎo)幼兒交流各自的想法、做法)

2、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案,用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀,用膠水粘貼固定,最后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾?;虿捎美L畫(huà)的形式畫(huà)出古房子,表現(xiàn)其古民居的建筑特點(diǎn)。

四、互相展示繪制完成的作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、小朋友們繪制的古房子,跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?

2、你認(rèn)為,這些古房子制作得怎么樣?畫(huà)得又怎樣?它們還需要修改嗎?

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十二

一、來(lái)園接待:7:35――7:45?;顒?dòng)內(nèi)容:迎接幼兒,值日生照顧自然角、?;顒?dòng)準(zhǔn)備:前一天安排值日生并分配任務(wù)?;顒?dòng)目標(biāo):觀察幼兒入園情緒,并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。

二、晨間活動(dòng):7:45――8:20

套圈

套圈若干

1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2、有序活動(dòng),積極探索活動(dòng)的新玩法。

三、早操:8:20――8:40

活動(dòng)內(nèi)容:阿童木、維納斯、搏擊操

活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木10根

活動(dòng)目標(biāo):

1、出操前,行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊,保持情緒愉悅。

2、做操時(shí),能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作,與同伴配合默契。

四、生活活動(dòng)和晨談:8:45――9:00

活動(dòng)內(nèi)容:

點(diǎn)名

播報(bào)新聞

我去過(guò)的地方(重點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:《小朋友用書(shū)?我的祖國(guó)叫中國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo):

1、用完整的語(yǔ)言講述我去過(guò)中國(guó)的哪里,看到了什么。

2、提高幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)。

五、教學(xué)活動(dòng):9:00――9:30

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國(guó)人。

2、知道中國(guó)很大,中國(guó)人很聰明,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國(guó)食物和餐具圖片

3、人手一個(gè)地球儀

活動(dòng)過(guò)程:

一、經(jīng)驗(yàn)交流

策略:1、教師出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友

把中國(guó)和外國(guó)小朋友分別放上下兩排

2、學(xué)說(shuō)各國(guó)小朋友互相問(wèn)好的語(yǔ)言

指導(dǎo)語(yǔ):1、今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友,請(qǐng)你先找出中國(guó)小朋友,第幾個(gè)?

2、中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?與其他國(guó)家小朋友比較,他們有什么不同地方?

二、觀察與操作

策略:1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類

2、師幼共同檢查

指導(dǎo)語(yǔ):我們最愛(ài)吃什么?外國(guó)小朋友愛(ài)吃什么?

三、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置

策略:1、出示地球儀,以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國(guó)的位置,并用筆做上記號(hào)。

2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置

四、感受祖國(guó)真大

策略:1、地球儀上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小,知道中國(guó)很大。

2、看中國(guó)地圖,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么,通過(guò)比較知道中國(guó)很大。

3、欣賞歌曲《我們是中國(guó)人》

六、區(qū)域活動(dòng):9:35――10:05

活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)

建筑基地――建構(gòu)區(qū)

腦力大比拼――益智區(qū)

書(shū)香小筑――語(yǔ)言區(qū)

小月亮舞臺(tái)――表演區(qū)

科學(xué)小奧秘――科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)智多星――數(shù)學(xué)區(qū)

制作間――美工區(qū)

驚奇一線――美工區(qū)

爭(zhēng)分奪秒――認(rèn)知區(qū)

勞動(dòng)真光榮――生活區(qū)

重點(diǎn)指導(dǎo):建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng),遇到問(wèn)題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。

2、重點(diǎn)觀察“火車軌道”的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。

七、生活活動(dòng):10:10――10:20

活動(dòng)內(nèi)容:吃橘子

活動(dòng)準(zhǔn)備:每人1個(gè)橘子

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安靜吃東西。

八、戶外活動(dòng):10:20――10:50

活動(dòng)內(nèi)容:跳繩

活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一根繩子

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng),并能堅(jiān)持練習(xí)。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。

九、餐前活動(dòng):10:50――11:00

活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域講評(píng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:火車軌道游戲時(shí)遇到的困難,討論如何解決

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造,并給予肯定。

2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。

十、午餐:11:00――11:30

活動(dòng)內(nèi)容:午餐

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份午餐、小毛巾

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。

2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十三

1、初步感知容積守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

2、能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究容積守恒問(wèn)題。

3、樂(lè)意參加討論和交流,能大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。

一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。

(幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

二、幼兒操作探索活動(dòng)

1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:

(1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?

(2)出示記錄表,幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。

(3)想一想用什么最好的方法來(lái)比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。

2、幼兒探索思考,感受容積的守恒

(2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說(shuō)各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。

3、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步理解容積的守恒。

(1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子,觀察各自瓶子的不同。

(3)請(qǐng)幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?

(4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒(méi)有增加,也沒(méi)有減少,無(wú)論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒(méi)變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

三、游戲活動(dòng):小蜜蜂,嗡嗡嗡。

請(qǐng)小蜜蜂們把采來(lái)的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。

在活動(dòng)中,教師不僅涉及到了面積守恒,還牽涉到了容積守恒,但都是通過(guò)教師操作的方式來(lái)完成的,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),她并沒(méi)有切身體驗(yàn),只是得到了一個(gè)概念。而且對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō),一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點(diǎn)多。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十四

一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。

1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?

2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見(jiàn)聞。(見(jiàn)到各種各樣的蔬菜……。

3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱。

2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

三、游戲:“買菜”

2、教師出示各種購(gòu)物卡,讓幼兒明白購(gòu)物要求。

3、游戲規(guī)則:

(1)帶好購(gòu)物卡,到買菜的地方可以問(wèn)一問(wèn):這是什么菜?

(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。

(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

4、幼兒開(kāi)始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十五

在會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的基礎(chǔ)上,初步嘗試用輪唱的形式來(lái)演唱歌曲,表現(xiàn)出想當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愉快情緒,體驗(yàn)集體合作的成功。

1.會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》

2.有節(jié)奏卡農(nóng)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

(一)復(fù)習(xí)歌曲

t:我們馬上要畢業(yè)了,看看誰(shuí)最像個(gè)小學(xué)生。

t:把歌里的話唱清楚,讓大家都知道你是個(gè)神氣的小學(xué)生。

(引導(dǎo)幼兒注意每句話的第一個(gè)字的發(fā)音。)

(二)節(jié)奏卡農(nóng)念歌詞

(1)前后相差一句的卡農(nóng)節(jié)奏

t:你們看校車來(lái)接我們了,這一半朋友坐的車先開(kāi),這一半朋友坐的車后開(kāi)??粗盘?hào)準(zhǔn)備出發(fā)。

t:交換開(kāi)車的順序;聽(tīng)好信號(hào)別掉隊(duì)!

(2)前后相差半句的卡農(nóng)節(jié)奏

t:這次兩輛車間隔距離近了,看好指揮分別是什么時(shí)候出發(fā)。

t:交換順序再來(lái)一次。

(三)輪唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》

(1)老師指揮,幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。

t:小學(xué)到了,個(gè)個(gè)都像小學(xué)生,你也像我也像,有的先唱有的后唱,越唱越高興越唱越熱鬧,也來(lái)唱一唱。(引導(dǎo)幼兒看老師的指揮,分兩組輪唱。)

t:兩組交換,注意看指揮。

(2)幼兒指揮,再次嘗試相差一句的輪唱

t:現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小指揮來(lái)幫忙。(鼓勵(lì)幼兒做分組指揮)

(3)老師指揮,前后相差半句的輪唱

t:現(xiàn)在我們要有變化了,聽(tīng)后一組在前一組唱到哪句的時(shí)候開(kāi)始唱? (老師示范,幼兒探索。)

t:請(qǐng)小指揮幫忙。(特別引導(dǎo)做后一組指揮的幼兒明確哪句開(kāi)始指揮輪唱。)

t:兩組交換,看著小指揮,跟著音樂(lè)試試看。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十六

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征,簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

重點(diǎn):讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,不愛(ài)吃蔬菜、挑食對(duì)身體不好。

難點(diǎn):有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物,卡片畫(huà),自制一些蔬菜頭飾

2、幼兒提前在家里或者和家長(zhǎng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識(shí)。

1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

老師:“這多的蔬菜寶寶呀,老師都看花眼了,讓不出來(lái)是什么疏菜了,小朋友能自己說(shuō)出來(lái)自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字)

老師:“哇!小朋友真聰明,認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜呢,有的老師還不認(rèn)識(shí)呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)

老師:“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎?”然后用準(zhǔn)備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

2、通過(guò)做游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)蔬菜的簡(jiǎn)單分類。

給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片,然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。(在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正,加深幼兒的印象。)

利用輕松、活潑的游戲,讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行分類,并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。

3、通過(guò)角色表演,讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。

扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊做自我介紹。 白菜寶寶:我是白菜寶寶,小朋友要和我做朋友,只要吃了我以后,天天大便很舒暢。菠菜寶寶:你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫菠菜寶寶,你想變得強(qiáng)壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后,就會(huì)身體棒棒,少生病,記住了,大力水手吃菠菜。 西紅柿寶寶:我是西紅柿寶寶,你看我長(zhǎng)得多漂亮,渾身紅通通,小朋友吃了我以后,也會(huì)變得漂亮、帥氣。

只要幼兒明白多吃蔬菜對(duì)身體的好處,他們的偏食習(xí)慣是能夠慢慢地糾正過(guò)來(lái)的。

幼兒回家后,可一和家長(zhǎng)一起榨一些美味的蔬菜汁,進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng),讓幼兒對(duì)蔬菜持續(xù)不斷的對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。

由于硬件設(shè)施的限制,不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統(tǒng)還沒(méi)發(fā)育完全,對(duì)某些蔬菜的氣味適應(yīng)不了,我們應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取把蔬菜做的更美味一些,讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十七

一、通過(guò)故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽地續(xù)編故事,并嘗試故事表演。

三、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、

3、小老鼠頭飾若干

一、放課件,介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續(xù)編故事。

1、講述故事第一段,提問(wèn):膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

2、講述故事的第二段,提問(wèn):膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后,他們做了些什么?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

3、講述故事的第三段,提問(wèn):“大老鼠要將膽小先生趕出房子,膽小先生答應(yīng)了嗎?請(qǐng)持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組,各自講講理由。

三、完整欣賞課件,聽(tīng)故事。

四、討論:

1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

小百科:膽小指人的(心理狀態(tài))過(guò)于害怕有威懾力的事物而(不敢與面對(duì)現(xiàn)實(shí))不能自拔。做事畏縮、顧及。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十八

1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。

2.感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩(shī)歌。

理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),合理仿編。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽(tīng)本詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。

1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,你喜歡嗎?有什么感覺(jué)?

船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

1.提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

1.想一想,生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?

2.這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái),可以怎樣說(shuō)?

3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。

5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌:

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái),形成一首新詩(shī)歌,有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

例: 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。

1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹(shù)的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫(huà)面。

在活動(dòng)中,我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

小百科:梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代,由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚(yú)骨而發(fā)明創(chuàng)造,最初得名因用木頭所制,也稱為木梳。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇十九

1、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。

材料準(zhǔn)備:用水浸泡過(guò)和沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆若干,木耳若干,小盤、小勺若干,癟的乒乓球一個(gè),電熱鍋一個(gè),植物油、白糖少許。

1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)探究

師:今天,老師來(lái)的時(shí)候,有一只小青蛙看到了我,說(shuō)要來(lái)我們這里做客,大家歡迎嗎?

幼:歡迎。

師:咦,小青蛙怎么哭了?小青蛙說(shuō):“我的乒乓球不小心弄癟了,怎么辦呢?我還想和你們一起玩呢,嗚……”

幼:扎個(gè)眼兒吹起來(lái)!

幼:用熱水蒸起來(lái)!

(教師按幼兒的兩種說(shuō)法做示范,先扎眼發(fā)現(xiàn)不行,然后,把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋,再將癟了的乒乓球放進(jìn)去,過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出,讓幼兒觀察并說(shuō)出它的變化)。

師:癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里就鼓了起來(lái),我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆

教師出示用水浸泡過(guò)的黃豆,讓幼兒觀察其形狀并與沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆進(jìn)行比較。

師:你們知道用水泡過(guò)的黃豆發(fā)生了什么變化嗎?

幼:它變大了。

幼:摸起來(lái)比原來(lái)的軟。

師:我們把黃豆用水泡過(guò)后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。

分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供自由探索的空間,讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度;并觀察它們外形上有什么不同。

3、做一做

讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里,倒上溫水,用手稍微攪動(dòng),觀察木耳在水中的變化。(幼兒在輕松的音樂(lè)中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓l(fā)活動(dòng)的興趣)

師:木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么變化?

幼:木耳也變大變軟了。

幼:木耳膨脹了。

師:對(duì),木耳用水泡過(guò)后也膨脹了,小朋友們,你們想一想,還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢?(使幼兒順著教師的提問(wèn),聯(lián)系日常所見(jiàn),產(chǎn)生興趣,引發(fā)探究)

幼;茶葉、青豆。

幼:花生、粉條。

4、教師操作

師:下面,老師給大家變個(gè)魔術(shù),我把玉米粒變成另外一個(gè)樣子。請(qǐng)你們當(dāng)小觀眾。注意,看的時(shí)候要離得遠(yuǎn)一些,別碰上電線和鍋,小心電著或燙著,平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全??!

分析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過(guò)透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)也注意到了安全問(wèn)題。

師:玉米粒受熱后變成什么樣子了?

幼:變成爆米花了,變大了。

幼:變脆了、變香了。

師:小朋友們真聰明,玉米粒通過(guò)受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹。看來(lái)有的事物受熱時(shí)可以膨脹。下面,我們就來(lái)品嘗一下。

師:口感怎樣?生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢?

5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品,對(duì)其進(jìn)行食品衛(wèi)生教育

在這一環(huán)節(jié)中,教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育。

6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象,并做總結(jié)

師:你還見(jiàn)過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹?

幼:媽媽做的饅頭、包子、餃子。

幼:蛋糕、面包、蝦條、薯片。

菜場(chǎng)幼兒園大班教案大全(20篇)篇二十

一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來(lái)到樹(shù)林里找東西。樹(shù)林里變了樣,樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái),只有光禿禿的樹(shù)干,一陣風(fēng)吹來(lái),它感到很冷。小螞蟻奇怪地問(wèn)媽媽:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,烏龜他們都不見(jiàn)了,他們到哪里去了呢?”

“螞蟻媽媽會(huì)什么說(shuō)呀?”

媽媽說(shuō):“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡??!?/p>

小螞蟻又接著問(wèn)媽媽:“那我們螞蟻怎么過(guò)冬的呢?”

“誰(shuí)來(lái)告訴小螞蟻呀?”

螞蟻和青蛙都是在洞里過(guò)冬的,他們的過(guò)冬方式一樣嗎?

青蛙是冬眠過(guò)冬,螞蟻是躲藏過(guò)冬。

風(fēng)越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

(1) 螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

(2) 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達(dá))

(3) 那些寬大的地方是干什么用的?有幾個(gè)儲(chǔ)藏室?里面藏些什么東西?

幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

(1) 幼兒介紹自己的作品

小螞蟻和媽媽有了自己過(guò)冬的洞,又找到了許多的好吃的東西,他們?cè)诙蠢锛炔慌嘛L(fēng)又不怕雪,暖暖活活塊塊樂(lè)樂(lè)地唱歌跳舞過(guò)新年。

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優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨(dú)到、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點(diǎn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感和啟發(fā)。從咿呀學(xué)語(yǔ)至垂垂老去,無(wú)
在優(yōu)秀作文中,作者經(jīng)常運(yùn)用豐富的修辭手法和多樣的句式,使文章更具表現(xiàn)力和吸引力。在寫作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。
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在工作中,每個(gè)人都會(huì)有自己的心得體會(huì),不同的經(jīng)歷和思考都值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和分享。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。會(huì)利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了
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中班教案的編寫過(guò)程需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),以及教學(xué)資源的合理利用。老師們,以下是一些中班教案范文,希望能給你們帶來(lái)一些靈感和啟示?!度恍⌒艿脑绮?/div>
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教學(xué)工作總結(jié)是教師對(duì)自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種重要形式。推薦一些精選的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能對(duì)您的教學(xué)實(shí)踐有所幫助。教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性
通過(guò)學(xué)期計(jì)劃,我們可以明確每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,有助于我們高效地利用時(shí)間。一份好的學(xué)期計(jì)劃可以幫助我們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī),以下是一些學(xué)生分享的學(xué)期計(jì)劃實(shí)例。
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為了更好地掌握寫作的技巧和風(fēng)格,我們需要研讀一些范文范本。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,可以參考以下的這些范文范本,或許會(huì)給你一些啟發(fā)。一、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)
通過(guò)工作鑒定,企業(yè)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決員工工作中存在的問(wèn)題,提高工作效率和質(zhì)量。在下面的范文中,我們可以看到一些典型的工作鑒定表述,希望能給大家提供寫作思路。
優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還要有充分的論證和有力的實(shí)例支撐。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感。我喜歡春天的”仙子“――
一個(gè)優(yōu)秀的前臺(tái)能夠?yàn)榭腿颂峁崆?、專業(yè)和高效的服務(wù),使客人感到賓至如歸。接下來(lái)是一些前臺(tái)工作的薪酬待遇和晉升機(jī)會(huì),對(duì)于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有一定的參考價(jià)值。
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活動(dòng)方案的制定需要充分考慮參與人員的需求和利益,確保活動(dòng)的受益者最大化。社交晚宴:舉辦各類社交活動(dòng),為參與者提供交友和合作的機(jī)會(huì),拓展社交圈子。9月8日至14日
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學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們?cè)谒瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。這些學(xué)生評(píng)語(yǔ)示例將為你展示一些優(yōu)秀的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。通知書(shū)。評(píng)語(yǔ)既是對(duì)學(xué)生品德考核后
單位在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí),也要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)隨機(jī)選擇一條:以下是小編為大家整理的單位的服務(wù)質(zhì)量提升方案,希望對(duì)大家的工作有所幫助。
學(xué)生參與校園活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,提高他們的綜合素質(zhì),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的校園活動(dòng)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫可以對(duì)培訓(xùn)方案和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的總結(jié)和概括,讓我們一起來(lái)看看這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)吧。參加社團(tuán)活動(dòng)的孩子大都沒(méi)有經(jīng)
租賃市場(chǎng)的規(guī)范化和法律監(jiān)管能夠?yàn)樽赓U雙方提供更好的法律保護(hù)和糾紛解決途徑。針對(duì)租賃行業(yè)中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和爭(zhēng)議,小編整理了一些專業(yè)觀點(diǎn)和意見(jiàn),供大家參考。
在工作和學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要撰寫報(bào)告范文來(lái)向上級(jí)或同事展示我們的成果和認(rèn)識(shí)。這些范文包括了學(xué)術(shù)研究、市場(chǎng)調(diào)研、工作匯報(bào)等多個(gè)領(lǐng)域和主題,適用于不同的寫作需求和場(chǎng)
崗位職責(zé)是指在特定工作崗位上,從事的具體職責(zé)和任務(wù),它是組織機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而對(duì)員工進(jìn)行劃分的依據(jù)。小編為大家搜集了一些典型的崗位職責(zé)范例,希望能給大家提供
優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中取得較高成績(jī)的一種寫作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文思敏捷。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
自我介紹應(yīng)該包含個(gè)人基本信息,如姓名、年齡、職業(yè)等,同時(shí)還可以加入一些個(gè)性特點(diǎn)或興趣愛(ài)好。以下是一些值得學(xué)習(xí)的自我介紹范例,希望對(duì)大家有所幫助。敬愛(ài)的先生/女士
編寫計(jì)劃書(shū)的過(guò)程需要我們對(duì)項(xiàng)目有充分的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也需要我們運(yùn)用邏輯思維和組織能力進(jìn)行規(guī)劃。下面是一些成功項(xiàng)目中使用的計(jì)劃書(shū)范例,可以幫助我們更好地了解如何
學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,更是塑造個(gè)性與品格的地方。8.以下是一些學(xué)校中開(kāi)展文化藝術(shù)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能給大家?guī)?lái)靈感。一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。教材
文明禮儀不僅僅是一種表面的形式,更是一種內(nèi)心的態(tài)度和思考方式。以下是小編為大家收集的文明禮儀總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。人生對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),是最動(dòng)
通過(guò)編寫工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地了解工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),提前制定應(yīng)對(duì)策略和措施。小編找到了一些有關(guān)工作計(jì)劃書(shū)的案例和分析,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分,它記錄了我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也是一份對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。最后,希望大家從這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文中汲取經(jīng)驗(yàn),提高自己的實(shí)習(xí)報(bào)告寫作水平
優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯,使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例子,通過(guò)閱讀可以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。以前,我不會(huì)騎自行車,只
事跡材料的閱讀和研究有助于開(kāi)闊人們的眼界,提高他們的人生追求和認(rèn)識(shí)水平。如果您需要一些事跡材料的范文作為參考,可以參考以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,相信會(huì)對(duì)您的寫作
優(yōu)秀作文語(yǔ)言得體、準(zhǔn)確,不僅能夠清晰表達(dá)思想,還能夠給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,它們不僅在表達(dá)方式上獨(dú)具匠心,還有著深刻的思考和
自我介紹是展示我們個(gè)人形象、能力和自信心的過(guò)程,它可以讓別人更加了解我們和我們的價(jià)值觀。這些范文涵蓋了不同年齡段、不同背景的自我介紹案例,可以滿足不同讀者的需求
領(lǐng)導(dǎo)講話稿可以對(duì)當(dāng)前重要議題進(jìn)行闡述和解讀,為群眾提供清晰的政策指引。下面是一些經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,可以為大家提供一些建議和指導(dǎo)。老師們、同志們:剛才小華同志
讀后感是一種溝通與分享的方式,可以與他人交流對(duì)書(shū)籍的理解和感受,從而拓寬自己的視野和見(jiàn)解。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的讀后感范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
勞動(dòng)合同是保障勞動(dòng)者權(quán)益,維護(hù)勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定的一項(xiàng)重要制度安排。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ),明確了勞動(dòng)雙方的權(quán)利和義務(wù)。如何正確理解和解讀勞動(dòng)合同是寫一份完美總結(jié)的
演講稿范文可以幫助演講者更好地組織語(yǔ)言,提升演講的邏輯性和條理性。下面是一些著名演講者的演講稿范文,這些范文中的觀點(diǎn)和語(yǔ)言都很精彩,非常值得一讀。親愛(ài)的各位老師
在寫個(gè)人總結(jié)時(shí),我們需要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容,以便準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人的體會(huì)和收獲。閱讀一些個(gè)人總結(jié)范文可以幫助我們提升寫作能力和思維方式,以下是一些范文供大家參考。
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中的一項(xiàng)基本工具,它不僅可以保護(hù)雙方的權(quán)益,也可以促進(jìn)商業(yè)的發(fā)展和合作。閱讀這些合同協(xié)議范文,可以幫助您了解如何組織和安排合同協(xié)議的內(nèi)容。
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性,避免在表達(dá)中出現(xiàn)模糊、冗長(zhǎng)或拖沓的問(wèn)題。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟迪。
在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),應(yīng)該突出個(gè)人的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能,以使自己在眾多求職者中脫穎而出。如果你正在撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷但遇到困難,不妨參考一下以下范文,它們能夠幫
在過(guò)去的一段時(shí)間里,我學(xué)到了很多東西,也收獲了一些重要的心得體會(huì)。接下來(lái),我們將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文,一起來(lái)看看吧。第一段:引言(200字)。在當(dāng)今
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