幼兒園大班是孩子們從家庭到學校的過渡階段，讓他們逐漸適應集體環境。小編為大家收集了一些適合幼兒園大班孩子們學習的APP和教育資源，希望能給大家提供幫助。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇一

活動目標：

1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動準備：

教具：ppt，數卡。

學具：筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列，掌握方法。

1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄(示范操作123)。

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎?

4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭，按順序有213和231;然后從3開頭，按順序有312、321，固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。

(二)操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。

(三)幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。

1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。

2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業照片進行講評。

4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。

三、圖片展示、數字運用。

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇二

1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系，擴展幼兒知識經驗，引起幼兒觀察周圍動物之間關系的興趣。

2、培養幼兒愛護動物的好品德，進行初步的生態意識教育。

重點幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系。

難點擴展幼兒知識經驗。

動物活動圖片。

1、導入部分，激發幼兒探索興趣。

幼兒認識動物之間關系。

——你知道動物有朋友嗎？

——你知道青蛙的敵人是誰。

2、引導幼兒看圖，討論動物之間的敵人關系。

——你知道圖上的這些動物吃什么？

——它們是朋友還是敵人。

——你還知道哪些動物相互是敵人。

3、引導幼兒討論動物之間的朋友關系。

——你認識圖上的動物嗎？它們在干什么？

——它們是朋友還是敵人？

——它們怎樣互相幫助的？

——你還知道哪些動物是朋友。

4、活動小節。

教師小結。

延伸活動，請幼兒畫一畫。

初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇三

1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

2、會玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。

圖片。

1、學習舟山童謠、了解游戲情境。

2、續編童謠。

1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。

2、幼兒問“幾元啦？”之后、根據教師給出的價格、幼兒迅速抱團、湊到指定數量的隊伍過關。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。

1、第一、二次玩游戲：湊3、4數字。

掌握游戲方法、引導幼兒發現和挖掘多種湊數方法。

小結：原來一個數字不僅僅只有一種湊數的方法。

2、嘗試湊5、6、7數字。

將幼兒湊數的方法展示到黑板上、請大家一起來驗證、鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。

3、鞏固與提升。

幼兒自主游戲。

今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹、成功招待了朋友、請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩、大家玩的很開心、下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇四

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成。

2、物質準備：教具：小魚六條，記錄紙，筆學具：

（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

（3）《幼兒用書》38—39頁，彩色筆若干。

一、小魚游走了。

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

二、小組操作活動。

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄。

2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果。

3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式。

4、看算式進行5以內的加減運算。

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。

三、活動評價。

1、請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇五

活動目標：

1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

2、通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數。

活動準備：

1、教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。

2、學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

活動過程：

一、談話導入。

2、(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

二、認識相鄰數。

1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數字寶寶”的鄰居。(出示ppt數字寶寶)。

2、舉例：找3、7的“鄰居”。

通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

三、做游戲找“鄰居”

游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

游戲二：填表格找“鄰居”發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的“鄰居”。

四、活動小結。

今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數)。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎?小朋友們再見!

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇六

1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

掌握圖形的要領。

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

小朋友，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對！你們看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成?！焙茫∠旅嫖覀兙蛠碜鲇嘘P圖形的游戲。

第一次嘗試活動：觀察、思考。

l、機器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。）

2、每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。）

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

1、發禮物：（學具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物（發學具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋（里面出現多種顏色的圖形）。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

（1）請幼兒動手變一變（折紙）。

（2）請幼兒說說變化的結果：（幼兒用記錄表記錄）

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

1、師生共同享受動手制作的快樂。

2、作品交流。

請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇七

1.學習用數字、符號記錄花生的數量。

2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為1―3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。

1.猜猜花生有幾顆。

――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?

2.討論記錄的方法。

――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?

――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

3.記記花生的顆數。

――幼兒把花生果剝開，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

――引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

4.交流分享。

――帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

――請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄，并用清楚的語言表達記錄結果。

2.可在區域活動中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇八

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關系，知道7比6多1，6比7少1。

1、課件――樂趣卡：[1―66]按照線寫數字，[1―67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

一、導入

拍手游戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關系。

（1）圖卡上的'蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2）6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7后拿出數字擺在實物后面）

2、知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

4、教師引導幼兒用拍手問答的方式說“數字問答歌”，復習鞏固6、7兩數的關系。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩游戲：我來說，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇九

活動目標：

1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

教學重點、難點：

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

活動準備：

數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室。

1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？看小汽車來了，我們快快出發吧！

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、談話激發興趣。

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。

2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。

三、初步認識相鄰數。

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）。

（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）。

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解。

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。

2、游戲智救羊羊。

游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。

教師扮演灰太狼。

播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。

音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。

并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。

（游戲數遍）。

五、結束部分：

師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。

我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十

1、在講講貼貼中，知道10以內數與量的對應關系。

2、體驗幫助別人的快樂。

：果樹，籃子若干（貼有7以內的數與點），

數字與點子若干，盒子若干，泡沫板，小熊圖片與頭飾

我家有許多果樹，看看有哪些果樹？有幾棵？

這些果樹上的果子都熟了嗎？為什么說它熟了？

果子都熟了，我想把它采下來，可是我一個人來也來不急，怎么辦呀？

幼兒采果子，師指導。

交流：你的.籃子里裝了幾個水果？為什么這么裝？

小結：幼兒說的辦法。

我還想請你們幫個忙？把你們采的水果裝到盒子里，怎么裝呢？

檢驗：你們是怎么裝的？

小結：幼兒裝的的辦法。

幼兒品嘗水果

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十一

活動目標：

觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的.方法。

體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能ab猜試題?；ㄉ愂称啡舾伞?/p>

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

好，現在開始吧！

3．請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4．教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5．鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

6．統計數據。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十二

1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。

2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。

一、 復習鞏固1—7序數，2—6鄰數。

1：今天數字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數字娃娃。

2：以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。

老師以數字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1：現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

2：轉盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉動轉盤，然后請個別幼兒操作。

規則：轉動轉盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。

突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。）

三：幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）

四：活動評價：

引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤游戲的感受。

五：分組進行角色游戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續進行。

大班數學教案：正方體與長方體

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十三

1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

2、激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。

學具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個）。

2、記號筆人手一支。

3、同樣長度即時貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個。

1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。

師：看，這里有什么？（花片）

2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。

（1）教師講解操作要領。

師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

出示操作卡正面提問：

*猜猜，第一條線上排什么？

*第二、第三條線上呢？

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。

（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

（3）幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢？”

（因為小花片小，所以排得最短；因為大花片大，所以排得最長；因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。）

（4）小結：相同數量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。

（1） 觀察紙板另一面，提問：

*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長）

*如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多？（一樣；不一樣）

（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。

（3） 幼兒講述操作結果。

（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）

（4）討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少？

（5）小結：隊伍一樣長時，小花片用的數量多，大花片用的數量少。

4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

（1） 出示橘子和蘋果提問：

*如果用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？

（橘子小，排的隊伍長；蘋果大，排的隊伍短。）

*讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？

小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。

（2）師幼游戲“走鋼絲”。

*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。

師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家幫著數數用了幾步？”

*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？

*小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。

師：讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧！

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十四

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、體驗數學活動的樂趣。

紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

一、創設情境

1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘

2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

3、讓幼兒說出自己分類的理由。

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……

小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

四、幼兒動手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結：我們應該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

五、結束活動：

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十五

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

一、用謎語引出活動。

老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明：

會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。

二、觀察鐘面。

師：出示一些鐘，請小朋友仔細看。

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。

看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。

請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）。

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。

三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

四、認識整點，開展游戲。

看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）。

五、快樂時鐘。

師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好？

幼：好師：說明要求，這是什么針？

幼：時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

幼：1點吶。

師：滴答......滴答......滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師：請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認識了整點，

六、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。

6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該干什么。

可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。

可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。

師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

幼：不認識。

師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。

師：好請小朋友去休息。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十六

1、引導幼兒實物學習2的減法，認識減號并理解其意義。

2、學習用語言講述減法算式所表達的圖意，體驗“還?！钡暮x。

書兩本、磁性小兔2只、數字1、2和減號、等于號若干。學具盒每人一個。

1、做“碰球”游戲，復習2的組成和分成。

“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2?！?/p>

師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復習2的加法。

事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

2、學習2的減法。

（1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2—1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數字幾來表示？（1），手拿減號（—），這個符號你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。

（2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。

小結：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。

3、幼兒操作，復習2的減法。

（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數字和符號擺出一道算式題。

（2）、請小朋友輕輕打開學具盒，聽老師報應用題，幼兒擺算式。

（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結果。

（4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒收拾整理學具盒。

幼兒園大班蒙氏數學教案（熱門17篇）篇十七

1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。

2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、有興趣參加數學活動。

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（no.86―87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊no.4―5），如圖（1）和圖（2）。

（一）觀察

1、出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么？各有幾個？

（2）左圈內的水果么特征？（有葉子）

（3）右圈內的水果么特征？（有梗子）

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么特征？各有一個？

（2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）

（3）右圈內的東西有什么特征？（個數是5個）

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數是5個）

（二）區分

讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的'桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

（三）粘貼

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）

（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。