每個人心中都有一份追尋理想的渴望，它是我們生命中最美麗的風景。若對理想總結范文有興趣的話，可以繼續往下看，或許能找到適合自己的寫作思路和技巧。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇一

小的時候可以大談理想，長大的時候卻不得不面對現實。是一株雙生花，并蒂兩枝，各朝南北。小的時候是“我想……我想……”，長大后是“我是……我是……”永遠是對孤獨的兄弟，共同的起點，不同的未來。理想受現實的束縛，現實受理想的排斥。

是一對孤獨的兄弟，社會生下了他們，社會保護著年幼的理想，卻排斥著現實。當理想長大后，卻，不得不面對現實，思考著未來。

我愛畫畫，對，是愛。同學會問我，為什么會畫的那么好。我沒有告訴他們，我知道我長大以后很難繼續追求我的理想。因為總有這些那些的顧慮影響我用心畫畫，我不想在彷徨中污濁了我最愛的藝術。我決定了我的未來，所以我沒有顧慮，沒有猶豫。拿起畫筆，投注我心中的所有熱血。這樣的.色彩中才有生命的氣息，如同荊棘鳥最后的天籟。我會更堅定的走下去，畫好我能畫的每一幅畫，記錄我生命中的每一處風景。我可以繼續我的愛好，即使在我不能選擇的現實中。雖然我可能會被瑣事分走幾縷心神，有時會讓我的畫筆處在陰暗的角落里，有時會讓白紙浸染幾許落寞。但，至少現在我依舊愛著美麗的色彩與平靜的心情。

不需要迷茫，到底是理想還是現實。也不需要因為別的因素對自己感到困惑。當決定了現實時，就不要因為所謂的“追逐理想”而對自己的決定產生懷疑。當你仰望天空時，也要注意自己走的路是否需要前進的動力。

沒有絕對的現實與理想共存，只有理想無限遷就現實。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇二

理財，顧名思義是對財富的管理，商業銀行的理財經理應該是根據客戶的需求及財務狀況來為客戶制定長遠的財富管理策略，并在績效分析下進行不斷完善。但目前這樣的理念很難實施。表現在兩方面：第一客戶或市場細分的斷裂，針對不同客戶群體采取的理財模式往往雷同或是斷裂的。第二點也是非常重要的一點就是全方位理財服務的斷裂。客戶在其生命周期的不同階段，對理財服務的需求是不同的。從國際成熟經驗來看，財富管理往往是覆蓋一個人生命周期的不同階段的。很明顯，中國現階段的財富管理還僅處于資產管理這一狹義的范疇，而針對人的生命周期不同階段的理財需求特點而推出的理財服務，在中國現階段理財市場上還處于空白。目前中國個人的理財與產品推介卻非常相似。

“我希望能有值得信任的、專業的私人銀行家為我提供理財服務，幫我進行復雜的金融產品投資，最好還可以幫助我照料一些私人事務，這樣我就可以更合理地安排我的時間。但是很遺憾，目前在國內我還沒有看到哪家銀行能夠做到這一點。”這是某高財富凈值客戶在接受采訪時做出的表示。他的這番話也代表了國內私人銀行客戶的共同心聲。中國本土銀行在發展私人銀行業務方面經驗少，業務水平較低，無論從金融市場成熟度、金融產品種類，針對富裕人群的專業化財富管理水平等方面與國外發達國家相比都有很大的差距。在為客戶提供相對完善財富管理服務，協助其得到財富的高增長，等好的理念下，我們還沒有足夠的能力去實現。

理財是個與客戶自身聯系緊密的高風險行業，對從業人員的職業道德有很高的要求。金融理財師執業道德準則中包括：正直誠信、客觀公正、專業精神、恪盡職守等。但階段商業銀行只是通過監管機制來制約風險，對職業道德的重視還遠遠不夠。現在各家銀行都在拼金融產品，這樣有利于產品市場的成熟，而理財經理們就在拼命賣產品。每個月每季度理財經理都有很重的任務要完成，理財經理間也講業績排名，這雖然有利于提高其工作效率，能最大程度的為銀行謀取利益，但對客戶利益就有受損的風險。商業銀行作為企業來講努力實現自身利益最大化是無可非議的，但在激勵和提高自身產品銷售的同時，還應多考慮一下客戶利益。現在的商業銀行一般會要求vip客戶填寫風險測評表，以此為依據來向客戶提供不同風險等級的產品，但客戶的風險承受能力可能會受市場的變化而變化，僅憑此一點是不夠的。職業道德準則中客觀公正一條中要求：金融理財師應誠實公平地提供服務，不得因經濟利益、關聯關系、外界壓力等影響其客觀公正的立場；還要求金融理財師在為客戶提供專業化服務時，應該從客戶利益出發，做出合理謹慎的專業判斷。但現實工作中理財經理們在壓力面前很難放下自身的利益和聲譽去維護客戶的利益。一位理財經理曾風趣地說：“職業道德是上層建筑，我現在還吃不飽，沒有能力考慮那么多。”

然而只有堅守職業道德才能真正的熱愛一個行業，才能全心全意去做，對于理財業也是一樣。職業道德準則中專業精神一條中要求：金融理財師應該有職業的榮譽感；恪盡職守一條中要求：金融理財師為客戶提供服務時應及時、周到、勤勉。以客戶的利益增長為自己的喜悅，以客戶的滿意度作為自己的成就。社會一直在追求理財經理的高素質，但人們把注意力大多都放在追求專業的金融知識上而忘記了追求過硬的職業道德。如果只求第一點而不求第二點，那中國的個人理財業很可能會赴中國保險業的后塵。很多理財經理都說中國客戶市場不同國外，中國人不愿敞開自己，這樣理財很難作。

中國的金融市場還處于起步階段，近幾年推出了很多新的金融政策，給金融市場注入了不少活力，但不可否認股市的動蕩不安，讓人心有余悸。覆巢之下無完卵，股市的不穩定，也讓理財面臨尷尬的境地。市場的走勢很難預測，有很多經濟學家、證券專家的分析都不甚準確，理財經理們的分析更是有局限性。在股市蒸蒸日上時，有很多人入市，人們突然開始關心起投資，有很多客戶主動來找理財經理做咨詢，并讓其幫助預測。但這次股市大跌三分之二是很多人都沒有想到的，錢被深度套牢，這些客戶要怨的除了市場的不穩定，還會怨理財經理的不及時提醒。

但理財分析師也未必能給自己理好財。今后隨著融資融券的發展、股指期貨的推出，金融市場的風險還會進一步加大，防范風險的必要性顯得越來越重要，這給現今的理財經理們充分的警示。理財是和客戶的錢打交道，錢的盈虧對于任何人都是比較敏感的，要真正的做好理財，就需要取得客戶的認可，但在越來越活躍的市場形勢下，很多風險都是前所未知的。理財分析師必須常常學習新的經濟政策，給客戶提供綜合的分析才可能減少失誤。

隨著各家銀行在理財產品上的不斷創新，極大的豐富了產品市場，但對于現今的理財產品銀監會給出了這樣的評價：“不知道潛在的客戶是誰、盈利的方式甚至連風險的平衡點都不知道在哪，就把產品推向市場，這樣的理財和創新只會給今后的市場帶來新的不規范和危機。”確實當今市場上的理財產品在設計銷售中確實存在不少弊端。眾人都知理財不是賺錢，理財只是為了保證客戶能有穩定的相對高的收益。

但現今的銀行理財產品出現負收益的越來越多。比如，前一段時間各家銀行都在發售具有較高收益率的澳大利亞元理財產品，但如今澳元已貶值20%，購買這種產品的客戶都蒙受了不少損失。銀行的客戶都是廣大的存款人客戶，存款人之所以到銀行不去pe、風險投資公司，就是因為他們認為銀行能夠提供給他們穩健的產品。因此銀行應該了解自身是否具備開設某項業務的能力以及此業務可能帶來的風險后再決定是否推出產品。而在理財經理方面，他們應該對推介的金融產品有深入的分析而不是表面的了解，在向客戶營銷時要充分揭示產品的風險。但即便如此客戶還可能會對銀行產品失去信心。

理財市場發展的舉足難行，不可否認受到當今金融市場的不發達、高素質金融人才的缺乏、法律制度不健全、金融監控體系的不到位等因素的影響。一些在國外流行的理財服務在中國未必可行，如在中國嚴格的外匯管制下，個人資產的全球化配置就很難實現。

但我們還是對中國理財的未來充滿信心。雖然目前問題重重，但用三、四年的時間發展到現在的水平已實屬不易。理財市場的一些研究機構在不斷的改善自身的研究角色，更多地注重市場變化，并不斷引進外來理財模式和開創新的理財方式。相信在未來幾年，在先進的理財理念的指引下，中國理財市場會逐步走向完善。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇三

我最初對科學這門學科的認識是它僅僅是做做實驗，搞搞發明的一門科目，可隨著學齡的增長，我越發認為我錯了。

課上，沒有器皿，沒有工具，只有一個老師在臺上滔滔不絕地講著什么重點，考點，這似乎對我效果不大，一節課老師講的重點，我就連十分之一都記不住，就算記住了也理解不了。

于是我花了更多的時間在這門學科上，死記那些知識，不求甚解，于是科學考試在我的眼中就像是在做填空題，雖然我的科學成績很好，但是我總覺得這門學科已經偏離了它的本意。

我不喜歡這門學科，只是因為沒有實驗，我們無法了解書中那些定義是如何推出的，對此我無比困惑。

我向父親說出了我的困惑，父親說：“你自己去網上找一找有什么視頻可以看吧，希望有用。”我懷著試一試的態度打開了一個關于水電解的視頻，發現了書上空缺的部分，頓時豁然看朗，心中的空也被補了起來。

在科學這門學科中，我最喜歡的是動手操作，但最討厭的還是動手操作。在一個學期中，我們實驗的次數只有兩三次，而且無非是看著老師做，我們幾乎不能動手操作。但是一個學期快結束的時候，不知從哪冒出來了個考試，叫什么動手操作能力測試，同學們個個一臉茫然，只能回憶著當初老師的做法，一片亂弄罷了。

我曾把我的意見向老師說過，但她的回答只是：“你以為我不想啊，中考科學180分，你們連定義都沒有背全，實驗有個什么用！”

我終于認命了，靜下心來好好背誦考試重點。我曾經對科學的理解已經完全被顛覆了，不再期望著老師搬來實驗工具，這就是的差別嗎？在應試教育的壓迫下，科學偏離了自己原有的意義，苦了本愛科學的孩子們。

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現實與理想的橋梁（專業18篇）篇四

藍天，白云，清流，碧溪......

呼吸...呼吸...

很早很早以前頭腦中便有了歌聲，記不清是什么時候的事了，也許從出生便有了。

印象。那些旋律，時隔很久也仍記憶尤新。就像卡朋特兄妹唱的一樣。晚上躺在床上，旋律自然而然地就浮現了出來，那些陌生的，熟悉的，狂放的，悠揚的都令我震撼，熟悉的震撼。

每每當遇不順，坐下歇息時那歌聲必定會呈現在眼前，那旋律依舊讓我震撼，甚至比以前更加令人震撼著身心，那感受真真切切，使婉轉又激情，憂郁又堅強。讓我去歌中看看大海，或是繼續沉浸在這荒原上，歌者如斯。

云過天清，一洗如碧的天穹令我想到的是空靈的旋律，倘若是9月的高天，旋律中也會帶一些凄美，它勾勒出的會是在有著蘆葦的草原上悠揚而悲傷的流浪者之歌，歌聲若即若離的傳入耳中，仿佛閉上眼便可聞到草的芬芳。微風撫過，一切盡在不言中。

雨天愛待在家中，什么都不干。若是小雨，眼前飄來的恐怕是煙雨朦朧的江南，在船上看者微熏的燈光隨風搖曳陰沉沉的天空又另我回到現實，此時的旋律又換成了輕快明朗的吉他聲，若天上雷云滾滾，這就有了一種自得其樂的調侃味道。

往往在大型的活動上，旋律也是激情高昂的，火一般的將你的心點燃。如同俯眼望下見到下面成千上萬壯美的軍隊一樣，它們吶喊，歡呼，藍天下，紅色的旗幟波浪一樣上下起伏翻飛。內心火山般爆發并迅速燃遍全身。

沒有比夜晚更美好的了！此時的旋律變換莫測，也許浪漫的曲子才開頭不久，怒吼著的重金屬便席卷而來。仰望漆黑的夜空，如紫色般柔和的小調也翩然而至...當心律安靜以后，鋼琴似華麗的古典韻律又回蕩了起來，使人不禁想到了群星璀璨的星河與詩謠中的諸神。

呼吸呼吸。

而當夢境悄然而至時，那旋律...才是最美妙的。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇五

不知是20世紀的哪位名人曾說過理想很美好，現實很殘酷。這樣一句極富哲理的話，在我的家庭中，我就有兩位美好或殘酷的家長，他們分別是理想主義的媽媽和現實主義的爸爸。

自從家里給我買了新的自行車后，理想主義和現實主義對于我上學的交通方式一直爭論不休，每到假期，對于我下個學期的出行問題，總免不了要來一場兩派會談。

一日，媽媽經過門口，看見我那幾個月前買的，卻已經蒙上灰塵的自行車時，眼里流露出一種可惜與無奈。此時，爸爸慢悠悠地邁著方步，走到客廳的沙發上坐下，目光穿過走廊，直射到媽媽所關注的物品我的自行車上。爸爸見媽媽看得入神，說了一句：不是說好了，孩子上學讓我接送嗎？怎么還想讓他騎自行車。媽媽看了一眼斜躺在沙發上的爸爸，回了一句：誰知道每天早上你能不能按時起床。爸爸嘿嘿地笑了兩聲，不再說話，低頭去看報紙。媽媽見爸爸沒反應，大步流星地走到客廳里，也坐到沙發上，補充了一句：還有，讓孩子騎自行車上學，不但可以培養他的獨立能力，而且也是一種鍛煉身體的方法，還能讓他多曬太陽，有助于生長，可謂是一舉三得的事啊！多好。爸爸仍是不答話，只是干咳了兩聲，扶了扶臉上的眼鏡，舉起手中的報紙，以一種溫和的語氣朗讀起來：據世界衛生組織統計，每年有18萬以上15歲以下兒童死于道路交通事故，平均每三分鐘就有1名15歲以下的兒童。停停停！你說的這些事情我知道，可孩子的成長也很重要啊！爸爸放下報紙，長嘆一口氣，說你的想法太理想了，路上的交通安全令人擔憂啊！可是這樣毫無疑問，爸爸媽媽的談話都讓躲在墻后的我聽見了。聽到父母如此關心我，一股幸福感回蕩在我的心中。最后，理想派和現實派達成了合約，上學的交通方式為汽車接送，放學后，在天氣與時間允許的情況下讓我步行回家。這種合并的方案讓兩派都很滿意，至于我呢，當然是樂不可支。

事后，每當我回想起這次會談，我就會感到自己很幸福。我有一個理想主義的媽媽，給我生活的信心，以及對我成長的細心呵護，讓我每次都能以最佳狀態披荊斬棘。我還有一個現實主義的爸爸，在生活中處處提醒我留心，養成我冷靜的性格，他考慮周全，仿佛可以預知未來，給我人生的道路點亮一盞盞明燈。他們讓我的身心得到全面的發展。我感激我的父母，感激這個結合的家庭。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇六

感覺好久沒在這里留下筆記了，早就想抒發點什么，也是該寫點什么了......

很小的時候，我們在老師的教導下每個人都樹立了很大的理想[雖然那個時候很不太懂什么是理想，也搞不清楚為什么要樹立理想（也許是人太笨吧）]作社會主義的接班人；作科學家；作宇航員；作......并叫我們為了這些理想去好好地努力讀書，好好學習，天天向上。

上了初中了，老師教導我們依然是好好念書，不要跳課、早退，考一所好的中學[重點高中、熱門中專（那時中專還較吃香）]，我們就淡忘了兒時的遠大的理想重新樹立了考上好的中學的理想。也許，考個好的中學是為兒時的遠大理想作準備。那時我們也已經清楚什么是理想了。

雖然沒能考上好的中學也還是上了高中了，感覺也還不錯，認識了很多的新朋友，接觸了很多新鮮事，也稍長了點見識......老師的教導還是很誠心的叫我們好好學習，不要胡思亂想，與讀書無關的是不要去管，你們（學生）的天職就是好好讀書......考上大學。這樣，我們的理想就變成了考上大學。此時，我對理想為何物有了更近一步的理解。

高中奮斗三年(應該是奮斗)，理想實現了我考上了大學（雖然學校差了點，也是一所大學啦）。大學四年，我又接觸了更多的人和事，以及各式各樣的思想，起初覺得有些是相當的匪夷所思，可還是想通了......老師還是教導我們好好學習......我沒有樹立繼續讀書（考研）的理想，而確立了工作的目標，并為之而四處奔波忙碌......然而，要找個自己隨意的工作卻是很難的，甚至要隨便找一個都不簡單......

工作就是為了掙錢，掙錢又是為了養活自己，養活自己就只有吃飯。

遠大的理想變成了目標，目標邊成了吃飯......理想難道就是吃飯？

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇七

高中生活于我是一片幽深無際的大海。偶爾風平浪靜，時常驚濤駭浪。我愿駛著青春之舟，乘風破浪，卷著浪花朵朵，直掛云帆濟理想彼岸。

理想閃閃，因為青春的好奇，所以理想是不滅的燈，荒蕪黑暗里因我前行。

人因有理想而偉大，由于青春所帶來的好奇，我們本能的探索未知的領域。在理想的指引下，一路斬妖除魔，披荊斬棘，終得桂冠。俞敏洪不亦如此？三次高考，二次落第。而正是因為第三次高考時他渴望走出農村，理想之心的覺醒，他才得以創造英語從56分到129分的奇跡！

理想錚錚，因為青春的激情，所以理想是驚地的雷，平地無聲處鑄就一腔熱血。

回首我們歷史中不朽人物，哪一位沒有理想，胸無大志？哪一位整日倦怠，了無激情？霍去病感慨：“匈奴未滅，何以為家”；戚繼光坦陳：“無心封侯居胥，意在海上無波”；范仲淹嘆息：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；孫中山篤意；“為中華之崛起而讀書。”無數先人胸懷鴻雁之志，而立不朽之業。滿懷激情，胸有凌云志，自當以摶扶搖而上者九萬里，直上青天攬明月。

理想默默，因為青春的執著，所以理想是不化的雨，痛苦掙扎中滋潤我的心田。

尼采說：“當一個人知道他為什么而活時，他便可以忍受任種生活。”的確如此，青春因理想而花開不敗，人生因追夢而流水不腐。“高中生活”貼上了“高中”的標簽便注定這是一場攻艱戰，便注定這是一場以百米的速度跑完萬米行程的馬拉松。只有堅持，只有以理想化為動力，駑馬才能十駕，騏驥才能十步一躍，馳騁千里。

若無屠呦呦幾十年如一日的潛心研究，又怎么有青蒿素提前出世造福人類的結果？若無黃大年“不瘋魔，不成活”的砥礪鉆研，又怎會有我國物理地理科學的瓶頸突破？沒有執著的理想是難以實現的，沒有理想的青春是殘缺的。

青春與理想交匯成了一股線，貫穿我的高中生活，理想是青春的動力，青春是理想的載體。二者互利共生，缺一不可。

而我高掛理想之帆的青春小舟，隨風而行，沖風破浪，無畏風雨，定會濟彼岸，走出一條屬于自己的燦爛之程。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇八

1、知識與能力目標：通過教學，讓學生明白樹立理想十分重要，要想實現自己的理想，必須做出長遠規劃和具體規劃，通過自身的不斷努力來使理想實現。

2、過程與方法目標：通過討論與舉例培養學生分析解決問題的能力。

樹立理想的重要性。

1課時。

（導入）小松上初一后，在學習上非常懶散，整天就想著玩，還經常不完成作業，期末考試的成績十分不理想。假期到了，在清華大學上學的表哥來小松家玩，表哥的風度和學識令小松大開眼界，小松也產生了對清華大學的向往。開學后，小松就象變了個人似的努力學習，在第二學期的考試中取得了非常大的進步，到了初三年級后，小松的成績已經穩定在班級前五名了。

設問：

1．為什么小松的學習成績發生了這么大的變化？

2．你能否猜測并描述小松第二學期的學習狀態？

3．這一事例對你有什么啟示?

（學生回答，教師總結）這是因為他在學習上有了明確的目標，我們每個人在學習、未來職業、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標，用一個詞來概括，就是理想。

（板書）一、正確對待。

1、樹立人生理想。

你的理想是什么?

怎樣才能實現這個理想呢？下面這個故事可以給你一些啟示。

（事例）日本有一個叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當記者問起他成功的經驗時，這位內向的選手并沒有明確說出答案。但十年后，人們在他的自傳中找到了答案，他在自轉中是這么說的：起初，我把我的目標定在40多公里外的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志做為目標畫下來，比賽開始后，我先朝第一個沖，沖過第一個目標后，又朝第二個目標努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個小目標輕松地跑完了。

山田本一的做法對于你樹立和實現自己的理想有什么啟示？

（教師總結）實現理想，需要對人生作出規劃，這個規劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在人生的某個階段找不到目標而迷失方向；這個規劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標，這樣一步步付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。

（教師總結）在理解樹立和實現過程中，我們要根據自己的能力、興趣等實際情況出發，進行適當調整，以縮短之間的距離，推動理想的實現。正如每個初三年級的同學都希望能提高成績，我們應當根據實際情況制定出符合自己在每個階段實際情況的目標和學習計劃。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇九

車內，人們興致勃勃地欣賞著仲夏——這幅旑旎的畫卷，不時傳出陣陣歡快的笑聲。

有誰還會瞥一眼我這個落魄的學子呢？

清風吹干了淚痕，卻吹不去內心的郁悶和煩惱。關山重隔，云水茫茫，故鄉遠去，縷縷惆悵和空虛充塞胸間。

烈日當空，當我背著沉重的行李，背負著父母的期冀走下汽車，滿頭大汗地來到你的身旁時，你像一位久別的故人，給我這位遠道而來的學子帶來無限溫情，送給我一抹綠色的希望。

傍晚時分，坐在你如茵的草坪上，凝視著遠方的天空：暮云合璧，落日大容金。環顧你的四周，任你溫存的雙手，撫摸著我稚弱的心靈。我輕輕地閉上眼，任晚風輕拂我年輕的軀體，任軀體感受著久違的溫存和沁心涼意交織成的點點滴滴。

只有接觸他，你才知道他的份量；只有了解他，你才知道他的。你像循循善誘的尊者，又像一位可以傾心相許的摯友，任我徜徉于你的淵博、溫柔與真誠中。

成功時，你告訴我不要炫于眼前的榮耀，而停住你奮斗的腳步。失敗時，你告訴我要立刻拭去眼淚，只有這樣才能獲得別人的尊重，也只有暖流明澈的眼睛，才能面對眼前的打擊。

站立在那一塊塊獎牌之下，任你的精神蕩滌盡我內心的浮躁，虛偽，升騰起我為理想不息奮斗的烈焰。書山有路勤為徑，我寧愿在理想的山峰上被毀滅，也不愿毀滅我理想中的山峰。

觸摸著紛飛的雪花，感受著細潤的雨絲，品味著學海中朵朵雪白的浪花，我很幸運地和你擁有了一年但彌足珍貴的友情。“自信、自立、自強”是你永恒的追求，“成人、成才、成功”是你不變的諾言，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是你萬丈豪情。在你的引領下，實驗人再三地燃燒自己以求鋒利，再三地淬勵自己以求塑造，一把閃閃的利劍，打造了你輝煌的明天。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十

一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子。

幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的、子女，有了自己建造的漁船，過上了安康的生活。

一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人高遠，但也要面對現實的生活。只有把和現實有機結合起來，才有可能成為一個之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的啟示。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十一

一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子。

幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十二

在記憶的土壤里，充斥著許多不同時代的種子，有青澀的、有五彩的、有難忘的，而更多的則是種子在土壤之后生長繁育的歷程，或者我可以這樣說，在記憶的土壤里，數量最多或許就是一粒粒名為機會的種子，這種子可能是來自于外界的環境的有意識的給予，也有可能是因為自己是土壤的產權人，故而那種子就過來了，而作為土壤產權人的我們的態度是一個重要的因素，試想我們本就不歡迎外界，那這機會的'種子也定不會生根發芽，更別提茁壯成長了。

在假期的時間，我有一個不是很好的習慣，我似乎總是把學習當成一種類似于任務一類的事物去完成，因此我總是會給自己這樣或者那樣的時間計劃，但真正去實行時不免嘆氣，也會時不時的冒一些所謂假期無聊不知該做些什么類似的語調，是我已經把這樣的任務定義真正刻在每天所謂的任務欄里了么？那我是不是應該在有限的時間里多做一些任務？是不是說我做的任務多了，我的經驗值就會上升？隨之我相應的競爭力就會提高？這樣講來邏輯上是說的通的，你自己付出的多了，你的收獲也會相應的增加。反之你個人付出的少，你的收獲也就會很少。這樣的例子在生活中也很常見，常見的生活現象成為經驗后反映在一些我們常用的語句中，例如：讀書破萬卷，下筆有如神。比如：只要功夫深鐵杵磨成針。比如：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

諸如此類頗有教育意義的語句并不少見，那我是不是可以這樣說？沒有付出，就不會有收獲？天上是不會掉餡餅的？守株待兔終將不是謀生？似乎邏輯上說并無太大的漏洞，也的確如此，付出和收獲好比是市場經濟下的買賣雙方，我通過勞動創造一定的價值，我現在有需要某件東西，于是付出了一定的等價物，賣家也通過自己的勞動通過市場將自己的等價物與別人的進行交換，當然我想突出的并不是商品交換中的某些重要特征，我只是想用這個例子說明一些東西，比如雖然因為會有一定的波動，但排除不正常的狀況，我們不難發現付出與收獲的關系其實與交換頗為相似，那問題就來了，我們通過什么創造價值？換言之，我們通過什么去付出？在文明發展長達幾千年的歷史中，這問題有很多人思考過，在政客那里，像嬴政，那是大一統，是前無古人的始皇帝。在文人那里是如安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的憂國，如朱門酒肉臭，路有凍死骨的憂民，憂民，可以這樣說，這是他們的價值，也是他們付出后得到的。

20xx屆大學畢業生半年后有14%處于低就業狀態，其中有10.4%個百分點的畢業生為自愿低就業。其中，本科畢業生13.3%處于低就業狀態，高職高專為14.6%。是該過了總是把青春掛在嘴角的年紀了，青春不是什么旗幟，掛的越高，旗幟也就更能迎風飄揚，青春不是說自己有資本，更不能說這是自己財富，你可以揮霍，在我看來青春不能揮霍，更不能算得上是自己的財富，因為這并不是我們通過交換得來的，如果你用青春去換取一時的歡愉，這財富終究會貶值，以前總是喜歡聽《老男孩》，夢想總是遙不可及，是不是應該放棄，這問題我真的不能給你答案，夢想不是財富，而是一種美好的愿望，放不放棄是個人的事情，但如果你能夠通過自己的一步步的努力實現，那這夢想自然成了你的財富，也自然不是所謂骨感的現實了。

我就暫且寫到這吧，夢想是豐滿的，也更是多姿多彩的，現實是骨感的，也更是符合實際的，不能要求別人怎樣如何，但求自己走好自己的路，喜歡小沈陽的座右銘：穿別人的鞋，走自己的路，好的東西我們借鑒，傳統的東西我們該發揚，不好的我們該舍棄，先進的東西我們該學習，做事情別老是愣頭愣腦的，傷了和氣也傷了自己，有脾氣是好事，有個性也是好事，但是前提是得保護好自己，這些話是給你說的，沒錯就是你，將來的女博士，別嫌我多嘴，希望能夠和大學的朋友們共同進步，身邊的高人數不勝數，學習的機會太多，這種子在土壤里遍布，就看自己有沒有這個堅持了。

昨天是小年，老規矩講得祭灶，賄賂灶王爺，不讓他說不好聽的，各位如果不知道這個的，不妨問問長輩，中國人的東西多知道些總是有好處的，新年快到了，今年過新年在外地，并沒有回新疆，想來也是蠻遺憾的，不過遺憾已成為現實，我就不能天天把這個說來說去的了，也在這給遠方的朋友陪個不是，提前祝在遠方新疆的兄弟姐妹們新年快樂，心想事成，在即將到來的新的一年里大吉大利，家庭幸福。祝關心和幫助自己的長輩親朋身體健康財源滾滾來，新的一年即將到來，也祝各位qq好友學業有成，事業與愛情雙豐收。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十三

荔枝，一個大家都很熟悉的名字，每逢一提起它，大家總會想起它那粗糙的果皮，晶瑩通透的果肉和那酸甜可口的味道。但是，對于我來說，它是我和他之間來往的橋梁。

荔枝是友誼之橋。

我家有一大塊自由地，它長期為我家提供新鮮可口的蔬菜、水果。但是，由于爸媽的工作越來越忙的關系，他們不能像以前那樣經常打理它，但又不想讓它就著樣荒廢掉，所以，他們決定把這塊地租出去。而租用這塊地的是一個外地人，他租我家的地是為了種荔枝，至于他名叫什么，來自哪里就不知道了。

一天晚上，由于家里沒有菜，而爸爸吃飯時，也總要有一些菜的，所以媽媽就叫我到地里去摘一些菜。我來到地里時，首先映入眼簾的是一排排不大粗壯的荔枝樹，雖然，看上去它們不好看，但是卻給人一種生氣勃勃的感覺。我來到菜地邊，發現這些菜明顯比以前肥大粗壯了許多。當我摘了菜正要走的時候，我看見從一間用木板搭成的簡陋的房子里走出一個年齡跟我差不多的男孩。他先向我微微一笑，然后走上前，說：“原來這塊土地是你家的。”我輕輕點點頭。接著，他向我介紹他自己后來說：“愿意交個……”他沒有說下去，當我知道他想說什么，于是，我就說：“交個朋友吧！”他綻開了笑臉。“你剛才為什么不說下去呢？”“因為每當我說完這句話的時候，對方都會故意找個借口走開。”“啊？”我驚異地望著他。“他們都說我窮，不跟我交朋友。”“那我不就是你第一個朋友嗎？”我逗著玩。真沒想到他竟然點了點頭。我頓時感受人情的冷暖和世間的百態。而我們的友誼也在荔枝樹下開始了。

荔枝是知識之橋。

夏天到了，地里的荔枝樹上結滿了通紅通紅的荔枝，它們隨風搖晃，躍出了輕快的舞步。他一家人都正忙著在摘荔枝，我也不由自主地走上去，參與他們的勞動。

“你知道荔枝是怎樣形成的嗎？”他一邊摘一邊問。“啊！不就是從荔枝樹上生出來的嗎？”我有些奇怪。他摘下一個荔枝，說：“其實，荔枝是由花的雌蕊中的子房不斷貯存養料長大形成的果實，子房內的胚珠發育成種子，而子房壁就發育長果皮，荔枝可食部分既果肉是由胚珠柄細胞分裂生長，向上包滿種子而形成的假果皮……”我出奇地望著他，雖然，我不知道他說什么樣，但是，總覺悟得他很厲害，我可沒想到跟我年齡參不多的他竟然會認識這么多的東西，“你怎么……？”“這是我自己從書上學到的。這十幾個春秋都是書本陪我渡過的。我愛看書，書本能夠陶冶我的情操，豐富我的感情生活，書本讓我認識了埃及的金字塔、木乃伊等，通過讀書，我認識了雨果、馬克吐溫、魯訊、朱自清等人……”他說得很起勁，可見他對書本的熱愛是很深的。在和他的交談中，我發現他認識的知識比我多得很多，所以，在那以后我每逢遇到什么難題我都喜歡與他討論、研究，有時在書報上看到什么新的知識也總會抄下來和他一起分享。但是，有一個科目我是比他強得多的，那就是英語了，在英語的學習上，他總喜愛問我問題，而我也很愿意為他解答。在這個暑假內，我們互相幫助，這使我不論在學習上，思想上，都得到較大的幫助。

荔枝是幸福之橋。

在夏天，荔枝是人們最常吃的水果，在是場上，賣荔枝的攤位也多的很，在每個攤位的面前都站滿了顧客。

這天，我因為在預習新學期的課本遇到好幾到難題不會做，所以，我特意來到地里找他，我來到的時候，他正在給荔枝樹澆水，他的臉上露出了天使般的笑容。他看到我來了，忙走上前，有寫激動地說：“這個學期我又可以再讀書了。”“你在說什么？”我不解地問。“我家的生活環境一向都是不好的，家人在買東西時都是要想過，算過，在半年前，父親又下崗了自此以后，我家的生活就更加苦了，而我要交的學費也沒有了著落，正面臨失學的危機。后來，爸爸覺得繼續在家里呆下去不是辦法，所以，他決定來廣州謀生，來到廣州后，他決定種荔枝，可沒想到今年的收成會這么好，摘下來的荔枝幾乎全買光了，賺到的錢也足夠我們使用，我有錢交學費，我就可以再讀書了！”他望著他旁邊的一棵荔枝樹，“幸福”二字掛在他的臉上，這時，我才知道，幸福是一杯清茶，雖然平常卻具有清幽而淡遠的淳香，又像一摟陽光，雖然微小卻具有五彩賓紛的美麗。

現在，暑假已經過完了，而他也回去了自己的家鄉了，但是，我們無時無刻都來往著。因為我們有荔枝這條橋梁。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十四

少年的未名湖夢化為了癡人說夢。

曾經幾時，理想里是一張張喜悅的面孔；

時光流逝，現實里是一張張失落的面孔。

昨日，秋風吹入了我的簾里，“調戲”著天花板上懸掛的風鈴，奏出一陣幽怨音樂，勾起了我對往事的回憶。

兒時的我，在漫畫里遨游，在神話中聯想，在涂鴉中揚帆，乘天馬行萬里空。幽怨的樂聲忽然想起了天真活潑的大雄，無所不能的機器貓哆啦a夢。一天大雄想知道做完這一件事后會發生什么，就要了一個“未來鏡”。經過驗證后“未來鏡”真正的準確。第二天他想知道如果早起后，會發生什么，于是拿起“未來鏡”，看到了媽媽準備了自己最喜愛的食物，爸爸帶著自己去看富士山，他也漸漸的沉浸在這美好的遐想中。時間漸漸的流逝，中午也悄然而至。當他踏出臥室時，看到的不是“未來鏡”中的情景。是“未來鏡”不準嗎？不，因為他看到的是“起得早時”那張喜悅的面孔，他并沒有看到“起得晚”那張失落的面孔。

初中如詩如畫的歲月，雖然已經逝去，但還是忘不了我那“夢入太虛”。相貌平平，勤奮平平，成績平平。提起中招，就開始“夢入太虛”什么金榜題名？什么一日觀盡長安景？……我一直幻想考入省級示范性高中，腦中常常浮現成功后喜悅的面孔。可二側徹徹底底將我從太虛拉回現實。我看到了一張不情愿的面孔選擇了市級示范性高中。

而今，我還有一年時間，就要面臨人生中真正的轉折點——就是高考。十余年的辛勤耕耘，十余年的寒窗苦讀，十余年的學海生涯。時間從我身邊逃過，回首間，依稀覺得好似剛步入高中，而我卻常常幻想，考入清華大學，想在未名湖畔一詠，與朱自清共賞一池月色一池荷花。

然而我無意間翻到歷年清華錄取分數線，我感到望而卻步看到我現在的分數，感嘆自己昔日幻想“癡人說夢”的可笑，滑稽。現在僅是一張無助而又悔恨浪費生命的面孔感嘆黑發不知勤學早。我看到自己那張被打擊后疲憊的面孔。

理想是美好的，現實是殘酷的，有誰希望看到一張失落的面孔，又有誰不想擁有一張喜悅的面孔。還有一年我就要上“戰場”了，我將不遺余力的向去追尋那張喜悅的面孔。但我也送諸君一句話：理想里的面孔終究服從現實的面孔。

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——后記

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十五

孩提時代，每當老師問起我們長大后有什么理想時，幼稚的心里就會想到：我長大了就要跟老師一樣，把自己知道的全部知識都告訴我的學生，要像親愛的老師一樣，把無微不至的關懷帶給我的學生，用我的心塑他們的心。

小學快畢業時，語文老師叫我們寫作文：20年后的我，我現在仍然可以蒙朧的想起看到這個題目后的心情：20年后，我會是個什么樣子？我在從事什么職業？我的生活是否幸福？一切都覺得好漫長，20年的時間是多么遙遠，它在我尚不成熟的心里蕩起了微微的漣漪。

如果把我的生命從在母體里孕育的那天算起，來到這世上已有十七個年頭。十七年的成長經歷不敢說承受了多少風風雨雨，但也的確知曉了不少人情世故。看待事物，逐漸從片面到多面；思考問題，也從意氣到理智，就連夢想，從小到大，也不知變了幾番了。心智在漸漸成熟，不敢再抱者兒時的幻想在現實生活里掙扎，夢想和理想再是美好，現實生活還是一成不變的殘酷，于是兒時的理想不再那么偉大，讓我心神向往，只想平平凡凡的走好把握在手心里的每分每秒，日子過的才不虛幻。否則，在萬般無奈的時刻，從理想跌到現實的生活中，真可謂是人生的最痛！

但人生在世，也還是應該有些理想的，它應該就像人們的一種宗教信仰是一種超脫物質的精神食糧。心中有了理想，每天的行為處事都有了動力的源泉，不再虛度光陰，生活才一天天過的無比充實。倘若是一味地沉浸在心中的理想中，卻不把它在現實生活中予以表達，那么再美好的夢想也終究是空想。

一個是永遠在天邊浮動的美麗潔白的云朵兒一個是腳下可望又可即的柏油馬路我在心中做著摘到白云的美夢在車輪和地面的摩擦中感受生活的實在就是在這天和地的空間中跌跌撞撞努力想要找到我的平衡點。

理想，是我靈魂的凈土有它在精神上激勵我一步步勇敢地向前走；現實，讓我領悟生活的`真諦，讓我變得更堅強！

叫我永不言棄！

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十六

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！

同學們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀甚么樣的書，是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種讓你浮想連翩、翱翔太空的？是專業的還是休閑文娛的？不管怎樣，請你拿起對我們人生有益的書，走進書的海洋，由于在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓作為學生的我們尋覓到一份不同以往的自信和理想。

記得高爾基曾說過：“書是人類進步的門路。”通過讀書，我不但吸收到了知識，學會了很多做人的'道理，感覺到了讀書的樂趣。看了《白雪公主》，我為她的機靈而喝彩；看了《福爾摩斯偵察全集》我為福爾摩斯奇妙地戳穿了騙局而鼓掌；看了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會的黑暗。

讀書更是我們通向理想的橋梁。像司馬遷，從小就愛好歷史，對史書很感愛好，長大以后就成了一個偉大的史學家，完成了“千古盡唱”《史記》；像魯迅先生在幼年過年時，大人給了他壓歲錢，他總舍不得隨便亂花，一點點地攢起來買書看。有時碰到了稀有的好書，還親身動手，一筆一畫的抄寫下來。長大以后就成了一位著名的作家、思想家和革命家；還像我們的周恩來爺爺，他小時候在看一本偉人傳記的時候非常感動，繼而立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大以后，他真的實現了自己的理想。

記得莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光，聰明里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。”當我們煩惱時，書會帶給我們快樂；當我們無助時，書會帶給我們知識與氣力；當我們毫無目標地徘徊時，書會帶給我們理想的目標。同學們，酷愛書吧，由于書是我們永久的朋友！讀書，真好！

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十七

理想是一個亙古恒新的話題，一個人的理想在很大程度上決定著他的人生過程，決定著他生活境界的高低。有無理想是人與動物的本質區別。對于風華正茂的我們理想是天空里的啟明星，指引我們走出黑暗，走向光明；理想是大海里的輪船，乘載我們披風斬浪，抵達勝利的彼岸。遠大的理想是我們的人生目標，樹立遠大的理想，就好比我們找到了前進方向的燈塔路標，聽到了鼓舞人心的戰鼓號角。遠大的理想可以點燃我們的生命之光，激發我們的聰明才智，喚起我們的奮發精神。我們正處在人生的黃金時代，樹立遠大的理想是走好人生道路的重要前提，是沿著正確方向健康成長，發展完善的必要條件。李大釗曾經說過，青年啊，你們在開始行動之前應該定定方向，比如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到目的地的那一天，若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無到達的日子。

然而，在樹立遠大理想之前，必須認清理想與現實的關系。在政治學上，理想與現實是一對矛盾，它們既對立又統一，理想源于現實，是對現實的反映，但它又不等于現實。，而是現實的升華。理想并不是與現實脫離的，理想的可能性開源于現實，理想的動機也來源于現實。理想與現實是相互統一，必然聯系的。理想是未來的現實，現實是理想的基礎。理想是美好的.，可是現實中既有美好的一面又有丑陋的一面。理想與現實的這種差異必然引起理想和現實的沖突，所以我們只有認清理想與現實的關系，才能樹立正確的理想，用正確的世界觀，人生觀和價值觀去處理二者的關系。

僅僅有遠大的理想是不夠的，我們必須為理想而付諸行動。不管現實是順境還是逆境，我們都必須相信理想可以轉化為現實。但是道路往往是曲折的，我們要準備走曲折的路，并堅信前途是光明的。理想轉化為現實是有條件的，是一個艱苦奮斗的實踐過程，需要我們全身心地開拓進取，還要有百折不撓和埋頭苦干的精神。只有通過實踐的不斷努力，才能實現理想。魯訊先生曾經說過，夢是無所謂有無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。

我們不能改變現實，但我們可以改變理想，我們可以把理想最小化，但要與現實短時間符合，這樣以達到近期的目標，至于遠大的目標，久了就自然達到了。只有這樣，才能化理想為現實。

架起通往理想彼岸的橋梁，首先要有遠大的理想，并認清理想與現實的關系，然后為理想而不斷努力實踐，最終才能化理想為現實。

現實與理想的橋梁（專業18篇）篇十八

幻想是一個亙古恒新的話題，一小我的幻想在很大年夜大年夜程度上決定著他的人生過程，決定著他生活境界的高低。有無幻想是人與動物的本質差別。對于風華正茂的我們幻想是天空里的啟明星，指引我們走出陰郁，走向光亮；幻想是大年夜大年夜海里的輪船，乘載我們披風斬浪，抵達成功的彼岸。弘弘遠年夜的幻想是我們的人生目標，建立弘弘遠年夜的幻想，就比如我們找到了進步偏向的燈塔路標，聽到了鼓舞人心的戰鼓號角。弘弘遠年夜的幻想可以點燃我們的生命之光，激發我們的聰慧才智，喚起我們的發奮精力。我們正處在人生的黃金時代，建立弘弘遠年夜的幻想是走大年夜大好人生門路的重要前提，是沿著精確偏向健康成長，成長完美的須要前提。李大年夜大年夜釗曾經說過，青年啊，你們在開端行動之前應當定定偏向，比如帆海遠行的人，必先定個目標地，半途的指針，老是指著這個偏向走，才能有達到目標地的那一天，若是偏向不定，隨風飄轉，生怕永無達到的`日子。

僅僅有弘弘遠年夜的幻想是不足的，我們必須為幻想而付諸行動。不管實際是順境照樣困境，我們都必須信賴幻想可以轉化為實際。然則門路往往是曲折的，我們要預備走曲折的路，并堅信前程是光亮的。幻想轉化為實際是有前提的，是一個艱苦斗爭的實踐過程，須要我們全身心腸開辟朝長進步，還要有毫不平服和專一苦干的精力。只有經由過程實踐的賡續盡力，才能實現幻想。魯訊師長教師曾經說過，夢是無所謂有無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。

架起通往幻想彼岸的橋梁，起重要有弘弘遠年夜的幻想，并認清幻想與實際的關系，然后為幻想而賡續盡力實踐，最終才能化幻想為實際。

然而，在建立弘弘遠年夜幻想之前，必須認清幻想與實際的關系。在政治學上，幻想與實際是一對抵觸，它們既對立又同一，幻想源于實際，是對實際的反響，但它又不等于實際。，而是實際的升華。幻想并不是與實際分開的，幻想的可能性開源于實際，幻想的念頭也來源于實際。幻想與實際是互雷同一，必定接洽的。幻想是將來的實際，實際是幻想的根本。幻想是美好的，可是實際中既有美好的一面又有丑惡的一面。幻想與實際的這種差別必定引起幻想和實際的沖突，所以我們只有認清幻想與實際的關系，才能建立精確的幻想，用精確的世界不雅不雅，人生不雅不雅和價值不雅不雅去處理二者的關系。

我們不克不及改變實際，但我們可以改變幻想，我們可以把幻想最小化，但要與實際短時光相符，如許以達到近期的目標，至于弘弘遠年夜的目標，久了就天然達到了。只有如許，才能化幻想為實際。