大班教案是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，可以讓雙方更好地理解和協(xié)調(diào)彼此的需求。讓我們一起來看看這些大班教案的范文，希望能夠給大家的日常教學(xué)帶來一些新的靈感和創(chuàng)意。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇一

1、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌豐富的聯(lián)想意境。

2、感知問答歌的有趣形式，并嘗試仿編。

3、了解水的不同形態(tài)。

教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開水）。

1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）。

2、談?wù)劇八薄?/p>

師：水是什么樣的？你見過什么樣的水？水有什么用？

提問：1、詩歌的名字是什么？

2、詩歌中說了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）。

1、教師：這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩歌？

2、引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌，體會你問我答的有趣形式。

1、為什么說“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？

2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的？

教師：

1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來了一些什么水？

（引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）。

2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語句）。

3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。

1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀？在平時的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢？（幼兒回答)。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇二

1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

有序全面的探索水。

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進(jìn)入水的'特性主題。

恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。

三，自由探索水的奧秘。

那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。

四，總結(jié)。

五，記錄。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

六，下課。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇三

認(rèn)識紙張活動后，有一次自己喝水時不小心把一張紙打濕了，這時，小蔣小朋友說：“剛才就像洗澡時沖水一樣”。文文說：“紙張都壞了。”小蔣說：“也沒有壞拉，是變軟了。”聽著孩子們的討論，我想：既然孩子對“紙張濕了”有這么多興趣問題，我們何不走進(jìn)童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科學(xué)探索活動，以孩子的興趣點出發(fā)，讓孩子自己在實際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案，自己整理經(jīng)驗，自主獲得發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)更為主動積極，培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

1、發(fā)現(xiàn)不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

2、樂意探究，體會紙與人們生活的關(guān)系。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先收集過生活中的各種紙，有一定感性經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙的展板、大記錄表；紙娃娃若干(報紙、牛奶盒紙、鉛畫紙、餐巾紙)；透明水盆、抹布、小記錄紙、盤子、筆各七份；ppt一份。

一、談話導(dǎo)入：我們收集的紙。

過渡語：這階段，我們收集了各種各樣的紙，看看！

主要問題：

1、你認(rèn)識哪幾種紙，介紹一下？

2、這些紙有什么不一樣？

小結(jié)：我們收集到了各種不同的紙（厚薄、顏色等），它們在生活中的用處也各不相同。

過渡：我選了四種紙做了四個紙娃娃，你們看看是用什么紙做的呢？（ppt）（1號餐巾紙娃娃，2號牛奶盒紙娃娃，3號報紙娃娃，4號鉛畫紙娃娃）這四個紙娃娃要去學(xué)游泳。

二、實驗操作：紙娃娃去游泳。

1、問題激疑。

主要問題：你們猜誰會“游泳”？為什么？（傾聽幼兒的想法，記錄幼兒的猜想）。

幼：我猜牛奶盒紙會游泳。師：為什么？幼：因為它很輕，會浮在水面上的。

師：那么，還有誰會游泳呢？

幼：牛奶盒娃娃會游泳的，它很硬的、滑滑的，牛奶倒在里面都不怕。

幼：牛奶盒紙娃娃不會游泳，它有點重，會沉下去。

幼：鉛畫紙娃娃會游泳，它硬硬的，它不怕水的。

幼：鉛畫紙娃娃不會游泳，我們畫水粉畫的時候，水太多，它就會濕掉的。

過渡語：真的像你們說的這樣嗎！那還是讓紙娃娃去游泳吧。

2、動手實驗。

——介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。

——操作要求：2人一組；四個紙娃娃同時放入水中觀察：看誰最會游泳；結(jié)束后完成記錄。

（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察不同的紙娃娃在水中的變化，說說發(fā)現(xiàn)，完成記錄）。

3、分享釋疑。

主要提問：哪些紙娃娃會“游泳”？它們在水中有什么變化？（分享交流，驗證并達(dá)成共識）。

幼：我們發(fā)現(xiàn)牛奶盒紙娃娃最會游泳。

師追問：哦，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：我把牛奶盒紙娃娃輕輕放到水里，它一直浮在水面上。幼：水珠在上面會滑掉的。

幼：我用吹氣把它往下吹，它也不沉下去。

師面向集體問：你們也這樣嗎？師：為什么它不怕水，會浮在水面上呢？

幼：牛奶盒紙娃娃摸上去很光滑的，上有一層塑料一樣的東西。

幼：我知道的，媽媽告訴我這是防水的，有了它牛奶倒在牛奶盒里就不會漏出來了。

小結(jié)：原來這些紙吸水的本領(lǐng)也不一樣，牛奶盒紙最不容易吸水最會游泳，餐巾紙最容易吸水最不會游泳，報紙和鉛畫紙也會吸水但需要的時間會長一些。

三、信息拓展：特殊的紙。

過渡語：可是，紙娃娃們?yōu)闀粫坝斡尽钡氖鲁沉似饋怼＃╬pt）它們都覺得自己是非常有用。不過沒關(guān)系，我今天還帶來了２種特殊的紙制品，看了他們就明白了！

1、出示特殊的紙(紐扣面膜、鋁箔紙)。

主要提問：這是什么紙？它們有什么用呢？（借助兩種特殊的紙，引發(fā)幼兒思考）。

幼：這是糖。這是亮晶晶紙。師：知道它的名字嗎?

幼：這是面膜紙，我媽媽就用這個貼在臉上的。

師：它硬硬小小的，怎么貼在臉上呢？

幼：它要放在水里才能變大，可以貼臉上。

師：會吸水的紙可真有用！那么鋁箔紙呢？他怕不怕水呢？讓我再來試試！（撕。

出一片鋁箔紙放入水中）你們看，他怎么樣？

幼：水在滴下來。他不怕水。水溜走了。師：不怕水的鋁箔紙有什么用呢？

幼：它可以烤雞腿、蛋撻下面的小碗也是用這種亮亮的紙做的。……。

2、拓展激疑。

主要問題：

生活中還有哪些物品需要吸水性強(qiáng)（弱）些的紙做成的呢？（經(jīng)驗分享，拓展思維）。

小結(jié)：其實不管是吸水性強(qiáng)的還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，都會給我們的生活帶來很多方便。

延伸活動：聽了你們的介紹，紙娃娃們又手拉手成了好朋友，她們想請大家再去。

收集更多的紙，放在區(qū)角中做游戲！

實施建議：

1、幼兒操作的紙娃娃要選擇其吸水性相統(tǒng)一的材質(zhì)的紙。

2、活動前期幼兒對生活中各種常見紙及紙質(zhì)品要有一定的經(jīng)驗。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇四

1、了解滑雪時所需的運(yùn)動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運(yùn)動的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。

4、學(xué)會用簡單的.線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

1、ppt、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報紙(用來做紙團(tuán))。

1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，回憶下雪時的景象，發(fā)表各自的.見解。

教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。

教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評價。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇五

大班的幼兒，表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”選擇本次活動題材，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓，表達(dá)自己對歌曲的理解。

雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗比較少，但是，大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識新事物的興趣，喜歡嘗試。在日常的音樂活動中，孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主，在合作方面多以創(chuàng)編動作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式，另外，雙簧表演的特點是合作默契、幽默詼諧，考慮到這一點，我選擇了孩子們平時比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。

我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動，從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動延伸。

活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況，我將目標(biāo)定為以下三點：

1、通過欣賞雙簧表演的錄像，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。

2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。

3、對雙簧的表演形式感興趣，樂意嘗試雙簧表演。

為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點，為嘗試雙簧表演做好鋪墊，我做了如下的準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)會唱歌曲《小毛驢》。

2、一段雙簧表演的錄像。

3、歌曲《小毛驢》的音樂。

根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為三個環(huán)節(jié)：

一、欣賞雙簧。

欣賞完雙簧的錄像，孩子們一定會感受到雙簧的幽默和詼諧，從而也會對雙簧表演感到好奇，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。

二、了解雙簧。

孩子們感興趣以后，我會提問：“剛才，你們在那段錄像里看到了什么？他們是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感覺呢？”孩子們交流之后，我進(jìn)行總結(jié)，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會使他們有目的地欣賞，為他們了解雙簧做了鋪墊。

幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧，雙簧是一種曲藝形式，需要兩個人很默契的合作表演，前面的人表演但是不發(fā)出聲音，后面的人可以說唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對上，表演時表情和動作可以夸張一點，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感。”

保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說：幼兒是學(xué)習(xí)的`主體，只有幼兒自主活動，主動探索，所獲得的知識才是最有價值的。因此，在這個環(huán)節(jié)里，我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流，大致了解雙簧是什么樣的，再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點，這樣也加深了幼兒的記憶。

三、嘗試雙簧表演。

《綱要》的組織與實施部分指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后，就要嘗試讓他們表演了，但是雙簧表演有一定的難度，所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演，首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》，然后幫助他們理解歌詞，從而感受歌曲的幽默，為他們創(chuàng)編動作做好了鋪墊。考慮到雙簧表演中必須要有一個人跟另一個人對口型，所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對口型，又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個準(zhǔn)備工作，就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動作邊對口型了。

上面的準(zhǔn)備工作做好了，我就讓幼兒通過多種學(xué)法，不斷嘗試雙簧表演，如男生先唱女生表演，再互換角色，等到幼兒能配合好了以后，為了符合雙簧表演的特點，可以再讓男女生配合表演，如，所有男生坐在椅子上表演，所有女生按座位蹲在對應(yīng)的男生椅子后面唱歌，再互換角色，最后還可以請配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等。

活動延伸可以鼓勵幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇六

1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。

2、通過觀察欣賞各種有趣的面具，了解面具的主要特點，能嘗試?yán)迷O(shè)計由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性。

3、會運(yùn)用已有經(jīng)驗及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識想象設(shè)計有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。

一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點。

教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：

面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；

二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設(shè)計怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；

1、幼兒欣賞所設(shè)計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，嘴是一個鍋；

（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；

小結(jié)面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。

2、請幼兒動動腦筋，構(gòu)想一個有意思的與別人不同的面具，鼓勵幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。

師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！

四、教師交待設(shè)計要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；

（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；

（3）每個小朋友設(shè)計2副與老師不一樣有趣的`面具；

（4）注意書寫畫的正確姿勢；

五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計展示會”。

下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計的面具制作出來。

有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論起來。突然聽見一個孩子說：“我找到一個錄音機(jī)面具，錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注意，并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運(yùn)用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇七

幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己主動探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗。

1、調(diào)動各種感官司，運(yùn)用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，體驗探索的快樂。

3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

1、各種玩沙工具以及輔助材料，各種篩子、干沙、濕沙、呢等。

3、各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。

4、沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料等。

活動一：細(xì)細(xì)的沙。

1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

2、兩個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。

（自評：這個環(huán)節(jié)，幼兒操作興趣很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說：沙子像水一樣流出來；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來；從篩子上流下來的沙子是碎沙子。）。

1、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）。

2、請幼兒在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和水，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。（裝土的瓶子里有少里的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）。

（自評：幼兒有過鹽、糖能溶于水的經(jīng)驗，以為沙也能溶于水，通過實驗，發(fā)現(xiàn)了沙子不容于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很強(qiáng)。沙子吸水后，顏色變深了。）。

3、引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動手操作：干、濕沙的流動及可塑性。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。）。

（自評：幼兒操作很投入，用濕沙做各種自己喜歡的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。）。

4、請幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器不同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）。

（自評：這個環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高，他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細(xì)、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴交流。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多不同：同樣的沙子放在不同的容器里搖動，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時像小雨、有時像沙球……）。

活動三：會變的沙。

1、教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。

2、請幼兒欣賞五顏色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。

3、幼兒討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色？”并動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

4、幼兒自主合作制作沙畫。

5、沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程，分享其中的樂趣。

（自評：以上活動環(huán)節(jié)，幼兒的情緒又進(jìn)一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然后又自己動手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，盡情體驗到了成功的喜悅、合作的愉快。）。

6、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

（自評：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識，對沙子的探索興趣更加濃厚，為今后進(jìn)一步探索打下了基礎(chǔ)。）。

1、討論：“沙子能種植嗎？”

2、讓幼兒嘗試用沙子進(jìn)行種植，鼓勵幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較實驗。

3、幼兒描述種植過程，分享其中的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長速度。

在“好玩的沙”這一系列活動中，教師運(yùn)用的各種方法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，促進(jìn)了幼兒積極參與探索活動。活動中教師為幼兒提供了充足的材料和寬松的活動空間。在自由玩沙過程中，每個幼兒都積極動手動腦，神情投入，觀察細(xì)致，交流自然。整個活動，幼兒是在玩中學(xué)，試中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗了成功的快樂，合作的樂趣。延伸活動“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動內(nèi)容。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇八

3、在廢舊利用的過程中體驗創(chuàng)作樂趣，樹立環(huán)保觀念。

各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、

一、開始部分：

引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》

1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》，并介紹是畢加索的作品

問：這張臉有什么奇特的地方？

2、出示側(cè)面半幅

問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？

3、出示正面半幅

問：這是什么臉？你是從哪里看出來的？

4、教師：畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割，又重新組合在一起，這種方法就叫分割組合法，這是畢加索自己動腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。

二．基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品

教師：這種分割組合法既可以用在繪畫上面，也可以用在環(huán)保制作上。

（1）出示范例一

問：這張臉是怎么組合的？中間是怎么分割的？

這幅畫用那個了哪些廢舊材料？

（2）出示范例二、三、四、五、

問：你最喜歡哪張臉？為什么？

這幾幅畫有什么相同的地方？

又有什么不同的地方？

2、交代合作要求

教師：請每人找一個好朋友，兩個人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個人要事先商量好，你們打算用什么紙做臉？怎么分割？怎么組合？誰來畫？誰來剪？要用哪些廢舊材料？商量好就可以動手做了。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、

提醒幼兒分開畫臉時要商量好各自的方向，不要一順跑最后組合不起來，并注意保持桌面整潔。

三．結(jié)束部分：

展示作品，并請兩個同伴共同介紹自己的作品。

介紹重點：

1、是怎樣分割和組合的？

2、使用了哪些廢舊材料？

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇九

1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。

2、讓幼兒學(xué)會傾聽同伴說話，并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享快樂。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

紅包、錢。

1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢）。

2、教師提問：過年的時候，你收到過壓歲錢嗎？

是誰給你送的'？

你拿到壓歲錢以后有什么感受？

4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。

請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。

再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的？

明年你再次拿到壓歲錢，你準(zhǔn)備又怎么用？又有何打算？

5、教師小結(jié)：鼓勵講述新穎的幼兒，引導(dǎo)幼兒體會大人對自己的愛，感受家庭的溫暖和幸福。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒講述買了什么、用了多少錢，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

2、引導(dǎo)幼兒用語言講述出算式所表示的意思。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒講述買了什么、用了多少錢。

學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

人手一份5元零錢，一個錢包，一個籃子，十二筐分類擺放有標(biāo)價的商品。

活動過程。

1、集體活動。

出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對人民幣的認(rèn)識。

--這里有什么?

--它們分別是多少錢--請你算算你的錢包里有多少錢?

2、小組活動。

幼兒操作活動。

--今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣?xùn)|西，買好的東西請你算一算用了多少錢，再用一道算式把它記錄下來。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

3、活動評價。

請幼兒講述算式的含義。

展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。

在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的`運(yùn)用，在今后的生活中我會慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇十一

1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶的技法。

2、運(yùn)用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨(dú)立設(shè)計制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識。

1、經(jīng)驗的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。

2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。

一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進(jìn)入活動室。

1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進(jìn)去吧！（變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了）。小泥巴坐到我身邊來。

二、教師演示，講解新的技法引出主題。

1、出示泥團(tuán)演示新的技法，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會搓大湯圓了。我們再來搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

3、躺在小泥板上的小樹葉說我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來。我們一起來幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹葉出來了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。

三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

1、其實我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來看看好嗎？

2、有高的、矮的、長的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動物形狀小人形狀的杯子：兩個奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰做的跟別人是不一樣的。

四、幼兒獨(dú)立操作。

1、自己拿泥，構(gòu)思作品。現(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。

2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)新。看誰做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來。

3、老師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示，講評。

1、教師進(jìn)行講評。

2、幼兒自評互評。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇十二

1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，培養(yǎng)美的感受力，力和表現(xiàn)力。

1.動物幻燈片。

2．音樂磁帶。

3．森林背景。

4．布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。

5．?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。

一、開始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動物表演。

2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林，安靜地坐下看表演。（孔雀長

頸鹿的故事），以激發(fā)幼兒的興趣。

3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動物可以用手臂進(jìn)行表演呢？

（教師總結(jié)：因為它們都有長長的脖子。）

二、講解部分

1.在幼兒看完表演后，老師對幼兒進(jìn)行提問：

2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界)，讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進(jìn)

行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。

3.教師出示長脖子動物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起

用手臂來做它們的頭與脖子。

三、美術(shù)創(chuàng)作

1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。（教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用，海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。）

教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。）

3.幼兒畫好后，教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

4.音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動作。

四、活動延伸

1．教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像，看自己的表演。

2．教師可帶幼兒到其它班級去表演。

大班語言活動――《大雁和鴨子》

1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

3、繪畫工具、布偶。

一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

1、“我”教師走進(jìn)教室.

2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識我嗎？(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧！（給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧！（隨音樂一起入場）

二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。

2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.

三、播放課件。

1看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答.

2豐富幼兒詞匯.

四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

1復(fù)述故事.

2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).

五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。

1、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.

2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。

3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

4幼兒在森林自己表演.

六、幼兒動手活動，教師協(xié)作。

幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。

七、延伸活動。

1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇十三

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒膽講述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

一、教師導(dǎo)入課題。

請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)。

二、讓幼兒動手操作。

1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的)。

2、請幼兒把桌上的`白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

3、請幼兒講述實驗結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)。

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

6、請幼兒講述實驗結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)。

7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)。

三、教師總結(jié)。

有趣的煤大班教案（通用14篇）篇十四

1、通過活動讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。

2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書，體驗做力所能及事的快樂，提高幼兒的動手操作能力。

收集一些破舊的'圖書及新圖書。

1、以新舊圖書對比，懂得要愛惜紙張和書本。

（1）、師：（出示新書）小朋友，你們知道這些書是怎樣制作成的？

生a：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書。

b：是印刷廠印出來的。

（2）、師：（出示舊書）這些書怎么破了？

生a：搶壞了。

b：不愛護(hù)，撕破了。

（3）、師：以后你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)新書？

幼兒自由討論后，教師小結(jié)：因為紙易撕碎、易揉皺，而且書是。

制品我們也要愛護(hù)和珍惜。

2、討論怎樣修補(bǔ)破圖書。

（1）、師：書破了怎么辦？

（2）、師：怎樣補(bǔ)圖書？

3、幼兒分組看圖書，看到有破損的地方就拿到老師處，師生一起動手修補(bǔ)圖書。

（1）、鼓勵幼兒嘗試用多種方法修補(bǔ)圖書。

（2）、在教師的鼓勵下，體驗參與的快樂。