在每個新學(xué)期開始之前，教師都需要制定一份教學(xué)工作計(jì)劃，以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

掃葉子教案范文（16篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"。

2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)。

(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)。

(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

(1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

(2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)。

4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"。

5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的`頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)。

(2)個別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室)。

在教學(xué)互動中，幼兒還沒有玩盡興，我就急著收場，導(dǎo)致幼兒感覺很掃興，在以后的游戲活動中，我可以經(jīng)常讓幼兒玩耍此游戲。

掃葉子教案范文（16篇）篇二

1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

一、游戲?qū)耄^察樹葉。

1、引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”

（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2、觀察樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？” （教師及時給予肯定和鼓勵）二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

1、出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）三、制作粘貼畫1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3、讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

掃葉子教案范文（16篇）篇三

1、觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，并用線條寫生的方法畫葉子。

2、通過討論，探究葉子奇妙的葉脈之美，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

認(rèn)識葉子的形、色、紋之美，并能用線條表現(xiàn)葉子的紋理。

用線條表現(xiàn)出葉子的紋理變化。

學(xué)生：1、樹葉一片。2、深顏色的筆一枝。

教師：1、樹葉若干片。2、范畫三幅。3、ppt課件。5、作業(yè)展板。

一、檢查作業(yè)，直入課題。

1、檢查課前作業(yè)情況。

2、學(xué)生說說自己對葉子的初步感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生從葉子的形色紋上感受葉子的美。

二、初步探究，感受葉子的'形色美。

1、欣賞圖片，感受葉子美。

2、了解葉子各部分的名稱。

3、活動一：找葉脈、葉端、葉柄、葉緣，學(xué)生說自己葉緣的變化中，體會葉緣的豐富性。

4、教師示范，葉子輪廓的繪畫方法。

5、學(xué)生作業(yè)一：畫葉子的輪廓。

三、深入探究，感受紋理之美。

1、欣賞圖片，感受葉子的紋理美。

2、學(xué)生說說葉子紋理像什么？

3、欣賞多幅葉子圖，感受各種葉子紋理，體會紋理的豐富性。

4、教師示范葉子紋理畫法。

四、作業(yè)要求：

1、仔細(xì)觀察葉脈和紋理，準(zhǔn)確地把它畫下來。

2、選用深顏色的筆，用勾線的方式，畫完你的葉子。

五、作業(yè)展示。

1、你覺得哪一片葉子最美，美在哪里？

2、哪一片葉子的葉脈描繪的最仔細(xì)？

（學(xué)生自評、互評）。

六、課外拓展：

學(xué)生作品做成一本《秋語》的畫冊，將來可以用同樣的方法裝飾生活。

掃葉子教案范文（16篇）篇四

1、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。

2、大膽地運(yùn)用語言和肢體動作表現(xiàn)。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

課件；歌曲《會跳舞的小樹葉》。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）。

師：對了，現(xiàn)在是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場大雪，那有沒有哪個小朋友知道，一年中除了冬季，還有哪幾個季節(jié)啊？（春，夏，秋）。

師：秋天，有些樹葉枯萎變黃，有些樹葉變紅了，風(fēng)兒一吹，它們就從樹上飄落下來，就像跳舞一樣，你們看。（放課件）。

二、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》。

師：小朋友們都很棒，樹葉飄落下來的樣子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我們就要學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫《會跳舞的小樹葉》小朋友們先聽老師念一遍。

師：小朋友在這首詩歌聽到了什么呀？小朋友聽了這首兒歌有什么樣的感覺呀？……（師幼一起朗讀一遍）。

三、快樂舞動，自主表現(xiàn)。

師：小朋友念得真好，你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞啊？那現(xiàn)在，小朋友就把自己想象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧！

附《會跳舞的小樹葉》。

小小的落葉，輕又輕，

風(fēng)一吹呀，搖擺不停，

像飛舞的小蜻蜓，

像漂亮的小花傘，

飄在美麗的秋天里。

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

掃葉子教案范文（16篇）篇五

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏原地跳，體驗(yàn)側(cè)翻滾的樂趣。

2、能大膽發(fā)揮想象，嘗試用各種肢體動作表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。

課件、小標(biāo)識。

1、雙腳并攏原地跳。

2、能嘗試用各種肢體表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。

教學(xué)方法與手段：演示法、講述法、觀察法、示范法等教師活動幼兒活動。

一、導(dǎo)入部分：

出示課件，逐步引出“頑皮的葉子”。

二、主要活動：

（1）展示課件，引導(dǎo)觀察畫面（葉子上、下跳動），并組織討論及鼓勵個別演示。

（2）示范雙腳并攏原地跳動作。

（3）繼續(xù)演示課件（葉子轉(zhuǎn)動），并組織討論及鼓勵集體演示轉(zhuǎn)的動作。

（4）引導(dǎo)想象葉子的下一個動作，示范側(cè)翻滾。

（5）給予相應(yīng)背景（大風(fēng)/小風(fēng)），組織反復(fù)練習(xí)雙腳并攏原地跳-轉(zhuǎn)-側(cè)翻滾的動作。

三、結(jié)束部分：

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，鼓勵用各種肢體動作來表現(xiàn)葉子下落時的形態(tài)。

（一）、觀察課件，大膽發(fā)揮想象，猜一猜、說一說課件展示內(nèi)容。

（二）、（1）欣賞課件，大膽參與討論并能個別表演葉子在大樹上的動作。

（2）學(xué)習(xí)雙腳并攏原地跳。

（3）積極參與討論并集體模仿葉子在半空中的動作。

（4）想象及模仿葉子掉在草地上的動作，嘗試側(cè)翻滾。

（5）強(qiáng)化體驗(yàn)動作要領(lǐng)，愉快的'反復(fù)練習(xí)。

（三）、自由模仿及表演葉子下落時的動作。

1、利用多媒體手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、能積極發(fā)揮想象，大膽參與活動，學(xué)習(xí)相應(yīng)技能（跳），并體驗(yàn)轉(zhuǎn)及側(cè)翻滾的樂趣。

3、大膽發(fā)揮想象，嘗試用各種肢體動作表現(xiàn)樹葉下落的形態(tài)。

掃葉子教案范文（16篇）篇六

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）。

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）。

3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）。

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動輕松而愉快。整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動靜結(jié)合。總之，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。

掃葉子教案范文（16篇）篇七

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

一、觀察、接觸各種植物的'葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）。

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）。

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師。

四、延伸活動：

掃葉子教案范文（16篇）篇八

1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

2.自然融入情境，樂于參加活動，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】。

1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。

2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3.自制兩棵樹。

4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。

【活動過程】。

一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽。

1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)。

二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察。

1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?

你們會不會用樹葉貼畫呢?

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶。

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家。

1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

2.把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

活動反思。

本次活動教師參與其中，用正確的、完整的.語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

活動改變了以往語言活動的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。妙的調(diào)動孩子得積極性。

掃葉子教案范文（16篇）篇九

1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2、樂于為小蟲搭建美麗的葉子小屋，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感。

1、幼兒平時搜集的觀察記錄。

水粉色、樹葉、小刮刀等。

3、教師布置一個藏有各種小蟲的半立體畫面，故事人物小馨站立其中。

1、再現(xiàn)故事情境：

（1）按照故事敘述的順序，在半立體畫面中尋找小馨的“蟲子朋友們”。

（2）對照觀察記錄比較它們不同的特征。

（3）談?wù)撓掠甑臅r候還有哪些小蟲也需要避雨。

2、觀察比較：

（1）觀察各種工具材料。

（2）談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。

（3）對某些方法或步驟提出意見或建議。

3、操作表現(xiàn)：

（1）按自己的需要選定工具材料。

（2）確定為哪種小蟲搭小屋，對照觀察日記，畫出它們的特征。

（3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。

4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。

共同商議將葉子小屋布置成昆蟲的美麗家園。

掃葉子教案范文（16篇）篇十

1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。

2、通過視覺、聽覺和身體動作來感受樂曲的.不同。如a-b-a-c-a的音樂段式。

3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力。

1、音樂圖，指揮棒，單簧管圖片。

2、花兒和葉子的頭飾，打擊樂器：鈴鐺和串鈴若干。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室。

二、以故事的形式引出音樂，讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受；學(xué)習(xí)音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。

三、再次欣賞音樂一遍，了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。

四、以音樂party的形式感受樂曲。

1、第一個節(jié)目《自由狂舞》。

幼兒聽音樂自由動作。

請兩名幼兒上前表演動作。

3、第三個節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》。

出示碰鈴和串鈴，幼兒選擇合適的配樂，打擊樂器。

集體拉成圓圈表演花的動作，教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭；第二遍請一名幼兒當(dāng)葉子。

五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”，并為音樂取題目。

六、集體帶著樂器步出活動室。

掃葉子教案范文（16篇）篇十一

1、活動目標(biāo)：

1、通過觀察圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

2、能大膽構(gòu)想故事情節(jié)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

2、活動準(zhǔn)備：

課件《一片葉子》；音樂（兩只蝴蝶）；記號筆、畫紙，圖譜若干。

3、活動過程：

1、導(dǎo)入。

出示小螞蟻，看這是誰呀？小螞蟻帶著樹葉去旅行了，會發(fā)生什么事呢？你們來猜猜看！到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來看一看！

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小樹葉的變化。

你發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么了？它有什么不一樣？把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友說一說。

3、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

（1）小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥？

（2）小螞蟻把它在旅行過程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲，想不想來聽一聽？

（3）幼兒集體聽音樂跟唱。

4、遷移應(yīng)用、大膽創(chuàng)作。

（1）小樹葉等急了，我們快幫它變一變，變好了以后跟你的好朋友說一說！

（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

掃葉子教案范文（16篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備：

1活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。

活動過程：

1、出示大書，幼兒齊讀大書。

2、提問：這個故事里都說了什么？（引導(dǎo)幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。

提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。

3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。

4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行仿編。

5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編，語言連貫、語音準(zhǔn)確。

活動結(jié)束：

在適當(dāng)?shù)?時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強(qiáng)幼兒的自信心。

掃葉子教案范文（16篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并進(jìn)行印畫的方法。

2．鼓勵幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對樹葉印畫進(jìn)行創(chuàng)造性的添畫。

3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜好與興趣，增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．戶外活動時老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進(jìn)行“撿落葉”活動，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。

2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報(bào)紙、護(hù)袖等。

活動過程：

1．老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行美工活動的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的制作方法。

3．引導(dǎo)幼兒用樹葉設(shè)計(jì)花瓣，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出與其他小朋友不一樣的花瓣。

4．老師提出作畫的要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

5．將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。

作品賞評：

1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)講評，分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，指出今后注意的問題和努力方向。

掃葉子教案范文（16篇）篇十四

種植這個話題是生活化的，同時與春天的季節(jié)特征相符合。現(xiàn)在幼兒對植物的認(rèn)識在不斷的提升，但在一次種植活動中，有幼兒發(fā)現(xiàn)菜的底部出現(xiàn)的黃色、干干的葉子，幼兒非常的好奇，活動結(jié)束后幼兒也在不停地討論，問老師。因此本次活動以幼兒的興趣的主，及時性讓幼兒了解植物的生長過程，激發(fā)幼兒對植物的種植興趣。

1、了解植物在生長過程中葉子老化的現(xiàn)象。

2、幼兒感受種植的辛苦，體驗(yàn)動手的快樂。

重點(diǎn)：了解植物在生長過程中葉子老化的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：幼兒積極主動的參與種植活動。

1、 材料準(zhǔn)備：袋子、剪刀、鏟子；萵筍圖片

2、場地準(zhǔn)備：教室、種植地

一、 出示圖片，幼兒觀察討論，激發(fā)幼兒的興趣。

t：你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？

t：小朋友觀察的很仔細(xì)，那想一想為什么萵筍的底部上的葉子是黃色的？

二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩τ谑卟说恼J(rèn)識。

t：請小朋友想一想，蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什么？談?wù)勛约赫J(rèn)識的蔬菜。

t：小朋友們說了這么多，我們一起去種植地看看吧！

三、 幼兒進(jìn)入種植地，觀察自己種植的蔬菜。

t：棒菜底部有沒有黃色的葉子？為什么有黃色的葉子？

t：韭菜上有黃色的葉子嗎？為什么？

t：動手清理一下這些黃色葉子，它們有什么不同。

小結(jié)：蔬菜上有黃色的葉子，原因一是天氣變冷了；二是水分不足；三是營養(yǎng)不良，葉子老化。在種植地里，蔬菜先長出的葉子，在菜的生長過程中會漸漸的營養(yǎng)不良，出現(xiàn)老化現(xiàn)象，所以葉子變黃。

請小朋友回到家，通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式了解大自然中哪些植物有老化現(xiàn)象，入園后對小朋友講一講。

本節(jié)種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過，我出示了真實(shí)的變黃的蔬菜，首先問道，孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有著什么樣的感受，這時候有幼兒說到：我感到很不開心，因?yàn)槲矣X得世界上的綠色又減少了，因此也抓住了機(jī)會教會幼兒學(xué)會環(huán)保，不浪費(fèi)糧食。

掃葉子教案范文（16篇）篇十五

1、對葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)親近大自然的情感。

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2~4個，固定使用一種標(biāo)記）。

3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

1、分享喜愛的葉子。

“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導(dǎo)幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。

“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。

“說說你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。

“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由。”（鼓勵表達(dá)獨(dú)特感受）。

2、給最喜歡的葉子找媽媽。

“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。

“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。

“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應(yīng)活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子?jì)寢尅＃?/p>

“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）。

“我們一起來參觀。”（相互介紹）。

“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯，關(guān)注生成的問題。）。

“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動）。

“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。

3、和最喜歡的葉子同成長。

“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程，并相互交流好方法。）。

“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對葉子的了解。）。

一周內(nèi)關(guān)注幼兒探究過程并在必要時作指導(dǎo)，一周后再根據(jù)情況，師幼共同確定探究的目標(biāo)和內(nèi)容，讓幼兒有更充足的理由表述，有更獨(dú)特的方法表現(xiàn)“我最喜歡的葉子”，并透過葉子表達(dá)對人與自然關(guān)系的感受。

掃葉子教案范文（16篇）篇十六

1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。

2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》；

2、課件《葉子小屋》

3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。

一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”

圖1、這是誰？她蓋了一間什么樣的屋子？

解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。

解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。

過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。

3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？

5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？

6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。

二、觀看課件，了解制作過程

圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）

演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。

三、為昆蟲朋友做葉子小屋

1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。

2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。

3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。

四、展示交流（延伸到區(qū)角）

1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？

2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？

附故事：

小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀。”不過沒關(guān)系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了。”小欣：“原來是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”