通過寫優秀的作文，我們可以提高自己的寫作水平和文學素養。小編為大家整理了一些優秀作文的精彩片段，讓我們一起來欣賞一下。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇一

滴水的力量對于巖石來說，簡直是微不足道，但它竟能夠穿石，原因就在于它能日復一日，年復一年，堅持不懈。只要能像小水滴那樣不懈努力，成功的大門必定為他敞開；反之，不去努力，盡管天資聰明，也會一事無成。

歷史上有名的書法家王曦之，他那自成一體的書法，是他長年累月刻苦練習而成的。他冬練三九，夏練三伏，傾心于習字。他還常常來到河邊，用鵝卵石練習投擲，用薄石片練習打水漂。長此以往，他的腕力、臂力過人，所以他的字蒼勁有力、入木三分。德國著名音樂家貝多芬，他從小就顯露出了在音樂上的才能，一生創作了許多優秀的音樂作品，可是他在二十六歲時開始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，而是靠著“滴水穿石”的精神，寫出了不朽名作《第九交響曲》。著名化學家諾貝爾，在發明炸藥時，他的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，可是他并沒有放棄，依靠著“滴水穿石”的精神，克服種種困難，終于在炸藥發明上取得卓越貢獻，為人類的文明付出了努力。司馬遷，他10歲開始讀古書，學習十分認真，遇到疑難問題，總要反復思考，直到弄明白為止。他父親司馬談死后，開始動手編寫《史記》，后來觸怒了皇帝，被捕入獄，但他以驚人的毅力活了下來，發憤著書。正是因為他這種目標專一，持之以恒的精神，在他55歲那年終于完成了偉大的著作——《史記》。

由此可見，只要有專一的目標，持之以恒而不半途而廢，就一定可以成功。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇二

暑假里，我和媽媽跟著一個旅行團去爬帽兒山。一路上邊爬山邊欣賞沿途風景。沿途樹木茂密、鳥語花香、空氣清新、令人心曠神怡。可是爬到一半，天公不作美，老天也不知道有什么煩心事，開始下起雨來。我們只好跑到一個石洞里避雨。眼看著雨越下越大，我突然看見山洞的邊緣開始往下滴水了。

我們正在說話的時候，雨停了，我們順著山路繼續往上走。雖然我有可能再也看不見那個山洞了，但媽媽的話卻深深地印在了我的心頭上。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇三

今天，我、哥哥、姨爸、姨媽、和我媽媽，一起去了廣德太極洞游玩。

太極洞有旱洞和水洞。我們先來到了旱洞看見了一快很光滑的石頭，上面有一個小洞，可這是怎么形成的呢。導游說:“大家肯定不明白這是怎么形成的，請大家看上方是不是在滴水，這就是滴水穿石，就是這水滴把這石頭穿破的，這水滴堅持不懈，幾百年、幾千年、幾萬年、幾億年，終于穿破了這石頭。”聽導游一說，我們要瞻仰水滴，要贊揚這種堅持不懈的'精神，這水滴就是我們的“老師”。

我們要銘記“滴水穿石”的精神，只有堅持不懈就會成功!今后“滴水穿石”就是我的座右銘。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇四

今天，在老師的指導下，我們學完了《滴水穿石》這篇課文。

這篇課文主要講的是在安徽太極洞內有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個圓潤的小洞。這個小洞形成的原因是：在石頭的上方有水滴接連不斷的滴下來，而且是滴在同一個地方，水滴鍥而不舍、日雕月琢，便滴穿了石頭。

文中還舉了三位名人的例子：明代著名醫學家李時珍，從小立志學醫，他翻山越嶺，嘗便了藥草，經過20幾年的不懈努力，終于寫成了《本草綱目》。

美國發明家愛迪生，他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，擁有1000多項發明。我國現代著名畫家齊白石，不叫一日閑過，就是到了晚年也每天堅持作畫3幅，所以他的畫技才達到爐火純青的境界......

所有成就事業的人，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神最終取得成功的嗎？由此，我聯想到自己。在小的時候，媽媽爸爸讓我進入了圍棋班，開始因為好奇，我學得很帶勁，可漸漸地，我覺得很煩，不好好學。結果到了現在，當初和我一起學習的小伙伴有許多已考了圍棋5段、6段了，心里酸溜溜的。

學了這篇課文，我更加慚愧，從今往后我一定勇于面對困難，頑強的拼搏。我相信只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇五

的確是這樣的。

小水滴接連不斷地從石縫上滴下來。一滴、一滴、又一滴落下來，被石頭碰的粉身碎骨，石頭卻安然無恙。但一滴、又一滴------幾百年過去了，幾千年，幾萬年過去了-------不知道有多少滴水，堅持堅持再堅持，對著一個地方鍥而不舍、日雕月琢，終于滴穿了石塊。

水是柔軟的，石頭是堅硬無比地，但水卻穿透透了石頭，比的不是硬度，比的是自信，比的是執著，比的是毅力。

水尚且如此，那么充滿智慧的人，如果具有滴水穿石的精神，還有什么事情做不成呢？

我們在生活中做事情的時候，只有堅持不懈，目標專一，最終才會成功。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇六

教學目標：

1、正確的朗讀課文，流利的朗讀課文，有感情的朗讀課文！

2、盡量能領悟到“目標專一”、“持之以恒”在文中所講述的道理。

課前準備：

書寫好一副對聯：“目標專一而不三心二意”、“持之以恒而不半途而廢”，橫批：“不教一日閑過”以及“滴水穿石”

教學過程：

一、導入。

師：朋友們來看一看我今天帶給你們的第一份禮物——“滴水穿石”（拿出來指給學生看并讓學生齊讀內容，并將條幅掛于黑板上）。

在安徽廣德太極洞內一塊石頭上方，從巖縫中有水滴接連不斷地向這塊石頭的同一地方滴水，以至幾百、幾千、幾萬年之后，這塊石頭正中有了一個光滑圓潤的小洞。使它也成了太極洞內的一道奇觀！

二、讀課文。

師：想看一看太極洞內這“滴水穿石”的奇觀嗎？打開課文欣賞欣賞，再把它讀一讀吧！

（學生開始讀課文，老師到行間去了解學生的朗讀情況，并對部分學生進行輔導）。

師：我們在聽一聽課文錄音，去聽一聽、找一找你在讀課文當中沒有注意到的字音、句子的斷句等一些朗讀上的注意點！

（老師播放課文錄音，讓學生找一找并可以畫一畫，也可以跟著模仿讀一讀）。

師：把剛才聽到的，你認為需要注意的地方，或者你在讀書的過程中沒有注意的一些小的細節，說給大家聽聽！

師：把你讀得最棒的、認為讀得最好的句子讀給大家聽一聽！

（適當注意學生的反饋及表揚，并有意引導學生多讀，讀多句！）。

師：同座位同學相互讀一讀！比一比，看誰讀得好、讀得棒！

師：每一組同學可以推選一位同學來比試比試！

（盡量讓每一組學生都滿意，這樣有利于調動他們更大的讀書興趣！）。

師：到了這時，我想小朋友們有更多是話，有更多的語句要讀、要說！把課文中你認為有價值的句子畫出來，并放開聲音來讀給你的同桌聽一聽！

師：把你的句子讀給大家聽聽！

（適機引導學生學會朗讀課文中的一些關鍵的語句）。

水滴鍥而不舍，日雕月啄，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀。

水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。

只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

師：讀了這些句子你有沒有什么新的想法呢？

引導學生就以上的句子談談自己的感受，受到的觸動，以及自己在今后的想法，還可以談談自己在生活中一些熟悉的關于持之以恒的例子。

（讓學生自由發揮）可以用投影儀將這些句子投影出來。

讓學生聯系自己的生活談想法？

三、學習文中的事例。

1、李時珍二十幾年辛苦觀察，完成《本草綱目》；

2、愛迪生一生有1093項發明專利；

3、齊白石“不教一日閑過”。

（自己讀課文中的事例）。

看對聯，得出深刻的啟示：只要目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

學生課文第五自然段。

四、下課。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇七

我很小的時候，常聽爺爺說滴水穿石的故事。“柔弱的水滴能在堅硬的石頭上穿出個孔來。“我想誰也不會相信的，這不是雞蛋碰石頭——自不量力嗎？”我問爺爺，但看爺爺那不容置疑神色，我不得不信。直到一天，我親眼目睹了這個事實，才心服口服。

那一天，我們放學早，回到院子里后連媽媽的影兒也沒看到，于是我就在院子里干等著。忽然，天空中烏云密布，不一會兒又閃電齊鳴，我知道是要下雨了，趕快躲到屋檐下，“唰、唰、唰……”一陣傾盆大雨襲來，屋檐上不停地往地下滴水，我驚奇地發現堅硬的'水泥地上有一排井然有序的笑窩般的淺孔。原來雨滴真是能把堅硬的水泥地穿出一個個洞來呀！看來，這院子少也有二十幾年了吧？哦，通過“酒窩”的深淺，還可以感受到時間的久遠呢。

上一年級時讀課文，說李白看見了一位老奶奶在河邊磨著一根鐵棒，還振振有詞地說什么“只要功夫深，鐵杵磨成針”的故事，當時覺得只是很好笑，現在一想道理深著呢！

滴水穿石使我悟出一個道理：學習路上有許許多多的難題，不正像一塊堅硬的水泥地嗎？只要有恒心，堅持不懈，就能戰勝困難，取得成功。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇八

這個故事大概是這樣的：一天，上帝下旨說，如果哪個泥人能走過他指定的河，就贈于他一顆金子般的心?在那璀璨奪目的清漪映襯下，近距離觸摸我期待已久的心愿——享受海灣的溫馨。老天爺是愛他的，一直都是，因為他讓他知道了天與地的`距離，這是我所渴望的，卻又不知道的。

的名人故事。

其實，那些事業有成的人都是靠著這種滴水穿石的精神取得成功的。正如那元朝的李時珍，他嘗百草時，那些草藥時時刻刻都在威脅他的生命，他經歷了千辛萬苦，終于編寫成了醫學巨著《本草綱目》。還有美國的發明家愛迪生，幼年就當小販、報務員等工作來維持生活，但他在業余的時候，總是做電學方面的實驗，最終發明了一千多項電類物品，給人類帶來了方便。還有那現代的書畫家齊白石，每天都要作畫三幅，他每天持之以恒、孜孜不倦地創作，后來終究成了畫技高超的畫家。

是啊，如果我們也能像這些人一樣，還能有什么事情做不成的呢？我幼年時候特別想騎自行車。記得有一次，爸爸給我買了一輛嶄新的自行車，我開心極了，像離弦的箭似的，托著自行車就向大廣場飛奔。可是，我由于不知道怎樣平衡，剛沒騎多遠，就摔了個“四腳朝天”。我摸了摸屁股，難為情地站起來把自行車一扔，氣呼呼地說：“我不學了！”爸爸一邊鼓勵我，一邊意味深長地對我說：“孩子呀，摔了一跤就想放棄了，哪天能學會呢？因此，你要堅持住，得有恒心，不能半途而廢。”聽了爸爸的話，我深受啟發，又扶起自行車，繼續騎。不久，我又摔了個“屁股開花”。但我始終沒有心灰意冷，無數次的摔倒，無數次的爬起來，我終于找到了平衡的感覺，最后我還是學會了。那個時刻，我的心里別提有多高興了。

所以，我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇九

今天，我們學習了一篇文章，叫《滴水穿石的啟示》。它主要寫了安徽廣德太極洞內，有水滴接連不斷地從巖石縫中滴落在石塊的同一個地方，經過了幾萬年，終于滴穿了石塊，形成了滴水穿石的奇觀。還講述了李時珍翻山越嶺，訪名醫，嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。愛迪生雖然沒有受過正規教育，但他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，成為了發明家。齊白石每天堅持作畫，堅持不懈地創作，他的技藝達到了爐火純青的境界。他們都是因為目標專一、持之以恒，而取得了成功。又拿雨水和水滴作對比，從反面再次說明這個道理。

這篇課文告訴我們：干什么事只要目標專一，持之以恒，就肯定能成功。但是，如果你半途而廢，不能堅持，那你什么事都干不好。就像下的雨水，從高高的天空落下來，力量遠比水滴大。但是就因為雨水不是持續不斷地滴落在一個地方，不能“目標專一”而且“持續不斷”，所以就不能“穿石”。人做事情，也是這個道理。

就拿我們班級的情況來說吧，就有人因為目標專一、持之以恒而取得好成績。

王曉冰是我們班的同學，她從小就喜歡跳舞，從四歲多就開始參加舞蹈培訓班，現在已經學了六年。她的房間里掛滿了她舞蹈考級的獎狀和證書，電視上也能看見她輕盈、優美的身影。王曉冰之所以能取得成功，是因為她六年如一日，堅持不懈，朝著自已的目標刻苦努力。

同學們，我們可不能三天打魚，二天曬網。要有這種“滴水穿石”的精神，只有這樣，才能“滴穿”一塊塊“頑石”，取得最后的成功。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇十

教學目標：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語。

3、在與文本對話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業的人、離不開滴水穿石的精神。學習這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

教學重難點：

2、使學生懂得：成就事業的人，離不開滴水穿石的精神；要想實現美好理想，必須具有滴水穿石的精神。

教學設備：課件、小黑板。

一：導入新課。

從課題看，這篇文章主要寫什么？（啟示）。

指名讀課題。

2、過渡語：既然這篇課文重在啟示，那么，給我們留下什么啟示呢？請同學們帶著這個問題讀課文，要求：讀準字音、讀通句子，用直線畫出說明啟示的句子。

學生自主讀書、思考。

二、檢查讀書效果。

1、指名讀生詞。（投影示生詞）。

2、本文還有很多很好的四字詞語，看誰找得多。

讀一讀。（投影示四字詞語）。

3、交流你畫出的說明啟示的句子。（小黑板示）。

讀一讀。

過渡語：

實現美好的目標要靠目標專一、持之以恒，“滴水穿石”為什么會給我們留下這么重要的啟示呢？讓我們一起走近太極洞，去觀賞這一大奇觀，感受一下水滴的力量吧！

二、品讀第一自然段。

1、指名讀。

2、在這段文字中，“太極洞內一大奇觀”到底指什么呢？（石塊狀如玉兔，中間小孔光滑圓潤。）。

學生回答后課件出示有關句子：“水滴接連不斷地從巖縫中……一大奇觀。”

師：誰能通過你的朗讀，使我們能感受到你已經讀懂這段文字了。

學生讀時強調“接連不斷”、“總是”、“同一個地方”。（點擊詞語）。

4、教師引讀：

幾百年過去了，水滴接連不斷地從巖縫中……同一個地方。

幾千年過去了，

幾萬年過去了，

師：省略號省略了什么？（幾十萬年、幾百萬年）。

再讀：

幾十萬年過去了，

幾百萬年過去了，

文中還有那些四字詞語也是這個意思，一起讀一讀。（投影示）。

4、多么令人佩服啊！能把這一節讀好嗎？

過渡：“滴水穿石”是一種自然現象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。

6、如果我們也能像水滴一樣，還有什么事情做不成呢？（投影示）。

（1）換個說法，改成不用問號的句子。

（2）比較這兩個句子表達效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。

（3）作者得出這樣一個結論，有事實根據嗎？（有）。

自讀第三自然段，說作者例舉了幾個事例來說明：如果我們也能像水滴一樣，什么事情都能成功。

三、品讀第三自然段。

1、學生自讀。

2、交流：

（1）三個例子（李時珍、愛迪生、齊白石）。

（3）省略號省略了什么內容？

（4）你還知道哪些人具有這種精神？

（5）拓展：名著心血知多少（課件示）。

3、總結：讀“你看，古今中外……嗎？”

（1）換個說法，改成不用問號的句子。

（2）再比較這兩個句子表達效果上有什么不同。（語氣加強、堅定有力）。

（3）理解帶引號的詞語背后隱藏著的意思。

四、總結本課學習內容。

2、讀說明啟示的句子。（小黑板）。

3、讀有關名言、警句。（課件示中外名言警句。）。

五、指導寫字。

過渡：滴水穿石的精神要求我們在今后的學習中要目標專一、持之以恒，讀書是這樣，寫字也是這樣。就讓我們一起來寫好今天的每一個生字吧！

指導寫：戀、權、勉。

1、描紅。

2、臨寫。

3、交流。

板書設計：

水滴目標專一持之以恒。

李時珍學醫20多年。

愛迪生電學畢生。

齊白石書畫不教一日閑過。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇十一

學了《滴水穿石的啟示》這篇課文后，我的感受有很多：做什么事都要目標專一、持之以恒，這樣才能夠實現我們美好的理想。在實際生活中也會遇到些麻煩及不順心的事，但只要認準目標，鉆進去，展開來，就一定能夠達到勝利的彼岸。

我在5歲就開始了學鋼琴了。可剛開始學練琴時，我的手指就立不起來，經常彎曲著，難看極了，經過我每天都堅持練1小時琴時，才漸漸改正過來，可即將改正過來時，手腕又開始晃動，每彈曲子的時候，手腕就會強烈晃動，形成了不美觀的狀態，經過我耐心的練習，并嚴格要求自己，終于把這個小毛病改正過來，重新開始自覺練琴。如今，我已經11歲了，經過三次省城嚴考，才達到了6級，我非常興奮，決定每天都練曲10首，持之以恒，我想就一定能夠達到滿級——10級。

我曾是幼兒園學生時，周日、周六就開始學畫畫了，最初畫畫時，我連一個完整的雞蛋都不會畫，因為那時我還小，缺少畫畫的經驗，所以一個圓雞蛋都不會畫，經過我自己的努力，和老師對我手把手的練習，我才能把雞蛋畫圓。有一回，老師布置作業，我畫一幅“雞育子”的“作品”，既然得到了老師們的稱贊！經過半年的努力，我終于有一幅畫上了“兒童教育”報刊——未來的世界。

可不是嗎？每個人都要向“水滴”那樣堅持不懈的“滴穿”頑石，就沒有什么事情做不成功，正所謂“天下無難事，只怕有心人！”

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇十二

十一月十六日，我有幸聽了常熟實驗小學校長薄俊生老師的滴水穿石一課。下面先簡單寫寫他的教學流程。

一、?導入。

板書：水，水有什么特點呢？

板書：石，說說這種物體的特點？

請你們來說個詞語，這個詞語中帶有水和石。

根據學生回答，完成課題，齊讀并理解滴水穿石的意思。

二、?初讀課文。

1、?自讀第一自然段，想：水滴要把石頭滴穿，必須具備哪幾個條件？

交流，根據交流教師引導。

很長時間在課文中是怎樣表述的？

課文中有兩個詞語用來形容水滴接連不斷地始終滴在一個地方，是哪兩個詞語？

正因為水滴鍥而不舍、日雕月琢，所以幾百年，幾千年幾萬年后它能夠滴水穿石。真有這事，就發生在——引說。

指導朗讀第一自然段。

比較，出示：這個小洞是怎么形成的呢？原來……。

問：和原來有什么不同？加了這一句有什么好處？

讓學生知道設問句，并提醒注意設問的語氣。再讀第一自然段。

出示：如果我們像……還有什么事情做不成呢？這句話是什么意思？

比較兩句話，哪句更好？男生女生分句朗讀，齊讀第二自然段。

3、?自讀第四和第五自然段，想想每個自然段講了什么意思？出示第四第五自然段，默看這兩段話，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（從正反兩方面來論證滴水穿石）。

出示：“如果我們也像……？”“目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現美好的理想。”對比，這就是滴水穿石給我們的——啟示。

評析：薄老師的課我還是第一次聽到，但之前卻早就聽說薄老師教學語文時非常重視對字詞句的訓練。在他的這堂課中無疑也體現了這一點。比如在讓學生讀了第一自然段感受到滴水穿石的不容易后就讓學生看圖來說話：“滴水穿石___________啊！”再如課堂中出現的幾次比較句子的不同，讓學生在對比中感受到什么樣的句子用在這里效果更好。我想，這樣專注于聽說讀寫訓練的語文課才扎實有效吧。其次，薄老師對學生朗讀的評價也很值得我學習。比如，在指導學生讀第一自然段的時候，他有很多精彩的評語“好像有水滴滴在旁邊了。”“還有水滴滴在旁邊，”“水滴滴得近了些。”“我總有個感覺，滴水穿石好像是件容易的事情，沒有什么稀奇的。”用這樣的話語來引導學生讀好句子中的詞語，達到感情朗讀的目的。

滴水穿石給我的啟示（熱門13篇）篇十三

《滴水穿石的啟示》這篇課文，它告訴我了目標專一持之以恒而不半途而廢就一定能實現我們美好的理想，這個道理，也同時讓我想起了一件事令我難忘的事。

有一次，天氣悶熱，媽媽突然想起了我想買自行車的事，媽媽走過來說：“你不是想要自行車嗎？今天我就帶你去買.”我欣喜若狂的說：“太好了！太好了！你真是我的好媽媽。”在半路風兒好像跟我說：“你有一個這么好的媽媽，你真幸福呀！”不一會兒我們來到部紅色的自行車，我鬧著要那部，媽媽斗不過我，只好買下來了，你還別說：“這部車的顏色格外鮮艷，說著說著，新的問題來了，我還不回騎呢！這可怎么辦？如果不學的話，買了不用豈不是浪費了，沒辦法，只好學了，”我小心翼翼的坐在坐板上，心里有十五個吊桶打水——七上八下的突然摔了下來。媽媽好像看出了我的心思，走過來長話短說：“再來只要目標專一，持之以恒，就一定能學會騏單車的。”我聽了媽媽的話，拍拍身上的灰塵，媽媽扶著龍頭慢慢跟我練習，過了一會兒，媽媽吧手放開，我竟然沒有倒下來。還一直騎回了家。

《滴水穿石的啟示》這篇課文，不僅讓我學會了騎單車，還讓我知道了目標專一持之以恒而不半途而廢就一定能實現我們美好的理想這個道理。

初一:黃傳婕妤。

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