中班教案的總結(jié)還能夠幫助教師更好地了解幼兒個體差異，針對性地進行教學(xué)輔導(dǎo)。下面是一些中班教案的案例分析，希望可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新思維。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇一

1、樂于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。

2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂于探索、交流與分享。

1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線;。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會擊打節(jié)奏"×××××""×××××"，會唱歌曲《數(shù)鴨子》。

1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒硬⒁龑?dǎo)幼兒逐句說出繞口令。

(1)提問：山上會有哪些小動物?引導(dǎo)幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。

(2)引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問：樹林里(路邊、草里、洞里)有哪些小動物?;幼兒回答后，再出示動物，引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令。

引導(dǎo)幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。

(1)完整說出繞口令。

指導(dǎo)語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。

(2)將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒運用多種方法練習(xí)繞口令。

(1)教師以游戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導(dǎo)幼兒變換速度說出繞口令。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"×××××""×××××"說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的`旋律唱出繞口令。

(4)引導(dǎo)幼兒用沙錘進行表演。

(5)脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。

4、結(jié)束。

結(jié)束語：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎?附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：

一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇二

1、讓幼兒了解常見果實的特征，并能按照干果和水果的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

2、幼兒能用完整的語言介紹果實，認(rèn)讀漢字“干果”“水果”。

3、讓幼兒了解果實的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

1、洗好的蘋果、梨、橘子、葡萄、開心果、栗子、花生、核桃若干，切好的梨一盤、核桃仁一盤。

2、小籃子兩個、教師用神秘袋一個、牙簽若干；水果刀一把、案板一塊、錘子一把。

3、“水果”“干果”字卡、記錄卡人手一份張，貼紙人手兩張。活動過程：

（一）出示“神奇的口袋”引起幼兒興趣。

師：“小朋友們看今天圣誕老人給你們帶什么來了？”（袋子）師：“這可不是一般的袋子，它是一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想不想知道是什么？”（想）師：“那請一個小朋友來摸一摸。”

（二）通過觀察、品嘗，了解水果的特征。

1、觀察后提問：

（1）梨是什么顏色的？

（2)把梨切開，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（果皮、果肉、果核、種子）。

2、品嘗探索：

請全體幼兒品嘗，提問：

梨吃在嘴里有什么感覺？（好多水分）。

4、結(jié)論：

（1）水果定義：可以吃的水分多的.植物果實。（出示“水果”字卡，幼兒認(rèn)讀2-3遍）。

（2）把“水果”二字貼在小籃上，把梨放入小籃內(nèi)。

（三）了解干果的特征。

1、再請一名幼兒來摸一摸，摸出一個干果，讓幼兒觀察。

（1)、核桃是什么形狀的？

（2）、砸開核桃，觀察核桃結(jié)構(gòu)。（果殼、果仁）。

2、品嘗核桃的果仁，提問：

核桃的果仁吃起來和蘋果有什么不一樣？

3、結(jié)論：

（1）干果定義：有硬殼而水分少的果實就是干果。（出示“干果”字卡，幼兒認(rèn)讀2-3遍）。

（2）出示“干果”字卡，貼在另一個小籃上，把摸出的核桃放入小籃內(nèi)。（四)小結(jié)：剛才我們從神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起來有很多水分，它是水果；核桃有硬殼，吃起來水分很少，它是干果。

（一）布置“任務(wù)”。

把本組果實按水果、干果進行分類并把分類結(jié)果記錄下來。

（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）匯報結(jié)果，給予獎勵。你們組有哪些果實寶寶？

（四）想一想生活中還有哪些水果和干果你還知道哪些水果？你還知道哪些干果？

師：今天我們知道了果實寶寶可以分為水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有豐富的維生素，多吃水果會皮膚好，身體壯。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手，吃水果）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）。干果含有脂肪和許多微量元素，其中核桃還有補腦的作用呢。小朋友要想頭腦聰明，就一定要多吃干果，但一定要記住吃之前要把小手洗干凈，吃完干果果殼要放在哪里？（垃圾桶）。

把果實端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇三

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;。

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;。

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗;。

一、通過談話導(dǎo)入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的.交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

(2)小狗見了面又是怎么做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"。

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"。

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句;。

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;。

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

附：兒歌《見面》。

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;。

尾巴搖搖頭點點;。

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

本次活動達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見面卡不夠充分，沒能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來，幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒有充分調(diào)動。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇四

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌；

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個；

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗；

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"。

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？"。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）。

1、教師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇五

能仔細(xì)傾聽兒歌，理解主要的兒歌內(nèi)容。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件。

(一)、游戲情境，調(diào)動經(jīng)驗。

1、觀察玩具，說出名稱。

師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么?

【直觀呈現(xiàn)各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】。

2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

師：現(xiàn)在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧!

你玩的玩具是什么?你是怎樣玩的?

3、集體討論，交流經(jīng)驗。

師：a、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

b、你剛才玩了什么?這個玩具哪里是圓形的?c、你是怎樣玩的?

(二)、欣賞學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】。

2、學(xué)習(xí)兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

師提問：a、兒歌里說到了什么形狀?說了幾樣圓的東西?

b、他是怎樣動起來的?

3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現(xiàn)兒歌。

(三)、觀察圖譜，嘗試仿編。

1、根據(jù)圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結(jié)構(gòu)。

師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎?

【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】。

(四)、拓展思路，自由仿編。

1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的?他會做什么?試著把它也編進兒歌里。

【引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，發(fā)現(xiàn)身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】。

2、觀察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。

師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的`?試著把它也編進兒歌里。

【引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)現(xiàn)什么物品是圓形的?并將其編進兒歌。】。

(五)、活動延伸：

師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西?

【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】。

《指南》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結(jié)構(gòu)運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。

本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。

2、學(xué)習(xí)用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗合作的愉悅。

1、課件：怎樣打招呼。

2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)見面的句式。

1、觀看情境表演。

教師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?

2、小兔見面是怎樣做的?

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)見面的'句式。

1、出示小鳥。

教師：小鳥見面會怎樣呢?

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?

(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌。

幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

(出示文字)。

請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到?

(出示小朋友見面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。)。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.看圖卡編。

教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

(1)編給旁邊的好朋友聽。

(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。

(1)幼兒互相編編講講。

教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。

五、活動延伸。

1.趣味游戲-怎樣打招呼。

2.拿著小卡片互相講給對方聽。

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;。

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;。

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;。

小朋友見面，你好，你好。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇七

1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達(dá)本事。

2、嘗試提出問題，大膽地在團體面前表述自我的想法。

3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

ppt課件，kt板做成的黑洞，實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

一、導(dǎo)入

師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情把你看出來的事告訴大家。

觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自我的新家。(幼兒學(xué)做一齊說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么)

二、幼兒觀看ppt并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么

師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么

觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么把你們看到的告訴大家，請你們看仔細(xì)了。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會怎樣做你能猜出來嗎

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，甜甜的'紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么把你看到的告訴大家。

師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)

師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會碰到什么呢這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。

出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰它們會說些什么，做些什么

四、播放ppt，師幼完整講述故事。

師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個趣味的故事《小鼴鼠找家》

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇八

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者。活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。

(1)嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

(1)音樂doremi：《下雨歌》。

(2)cd《下雨歌》。

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認(rèn)識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇九

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶。

2、字卡若干。

3、錄音機及音樂帶。

4、實物投影一臺5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹。

1、直觀表達(dá)法。

2、視像法。

1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)。

4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)。

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領(lǐng)域中的滲透。

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實驗《彩虹的形成》。

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹。

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。

3、認(rèn)讀重點字詞“鵝”“毛”“清”“白”。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1、磁帶，錄音機。

2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。

3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”

一、開始部分。

出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分。

通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。

結(jié)合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)。

2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。

3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項”)。

5、教師朗誦故事一遍。

教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。

提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。

7、發(fā)書。

請幼兒完整指讀古詩。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說再見。

2、小結(jié)活動情況下課!

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動過程：

一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐說的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄。“看，是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》。

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌。

1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。”

2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結(jié)束活動。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇十

《大樹和小鳥》整首詩歌短小精悍，符合中班幼兒的語言發(fā)展能力和年齡特點，中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，具備較完整、連貫地講述一件事情的能力，因此，通過讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式，感受動植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感。

1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內(nèi)容。

2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。

3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內(nèi)容。

2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。

課件。

一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示圖片，讓幼兒觀察自己看到了什么？

二、理解詩歌內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

1、理解第一句詩歌內(nèi)容“大樹高高、住著小鳥”

（1）師：在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來做游戲，我們看看這棵大樹長的怎么樣？這是一棵長的高高的大樹，我們用一個好聽的詞語叫：大樹高高。

（2）教師播放音樂，讓幼兒猜測大樹住著誰？

師：高高的大樹中，住著她的一個好朋友，我們用小耳朵聽聽會是誰呢？（小鳥）。原來高高的大樹中，住著她的好朋友小鳥，我們也用一個好聽的詞語來說一說：住著小鳥。

師：我們用一句好聽的話來形容這一幅圖片：大樹高高、住著小鳥。

2、理解第二句詩歌內(nèi)容“小鳥叫叫，大樹笑笑”

教師播放音樂。

（1）教師：小鳥發(fā)出了什么聲音？小鳥的叫聲給你什么樣的感覺？你覺得大樹聽到了會有什么感覺呀？大樹聽了很開心，也裂開嘴笑了。誰來學(xué)一學(xué)大樹的笑容。

（2）教師：為什么小鳥叫，大樹會笑呢？

（3）教師總結(jié)：小鳥用自己的叫聲，給大樹帶來了快樂。小鳥叫叫，大樹笑笑。我們一起來說一說。

3、理解第三句詩歌內(nèi)容“大樹搖搖、小鳥跳跳”

教師播放課件，請幼兒觀察大樹和小鳥之間的變化。

4、理解第四句詩歌內(nèi)容。

（2）教師播放課件。

師：大樹和小鳥也覺得很開心。我們用一句話來說一說：大樹小鳥，快樂陶陶。

（第二環(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語言表達(dá)，而后通過視聽結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合，并通過自己的語言表達(dá)出來，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性。）。

三、完整欣賞詩歌，仿編動作。

1、出示圖片，完整欣賞詩歌。

師：大樹和小鳥玩的真開心，老師把他們的游戲編成了一首好聽的詩歌，我們一起看著圖片來聽一聽好不好。

2、師幼完整朗誦詩歌。

3、請個別幼兒自由選擇一句詩歌，進行仿編動作。

師：這首詩歌好聽嗎？誰能為這首詩歌配上好看的動作？

四、分角色表演。

1、老師扮演大樹，幼兒扮演小鳥進行角色表演。

師：現(xiàn)在我們也來做一做大樹和小鳥玩游戲好不好？我來扮演大樹，你們來扮演小鳥。我們來看一看圖片上，藍(lán)色是誰說的話做動作？粉色又是誰？綠色的題目和最后一句話我們大家一起說好不好。

2、師幼交換角色進行表演。

五、仿編詩歌，結(jié)束活動。

1、教師出示圖片。

大樹上還住著許多的小動物，他們也想和大樹來做游戲，我們看看是誰來了。

師：我來扮演大樹，你們來扮演小猴，我們一起來玩好不好？詩歌的題目我們一起念。

2、師：還有哪些小動物想和大樹做游戲？那我們回到教室再和他們玩好不。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇十一

1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

3、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）。

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字。

1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）。

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）。

3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）。

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）。

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）。

三、完整講述，進一步感知目的字。

1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖講述故事。

3.幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。

四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）。

五、嘗試小段文字的閱讀。

1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。

2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇十二

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

1動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上學(xué)校。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)用“…來…去”的句式說話。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，能認(rèn)真聽，大膽說。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1、有多媒體設(shè)置，相關(guān)課件。

2、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具。

一、教師扮演樂樂的媽媽，請小朋友去做客，幼兒進入活動室。

今天樂樂一家請小朋友去他們家作客。

二、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個畫面引導(dǎo)幼兒用“……來……去”學(xué)說一句話

樂樂一家招呼客人，他們向小朋友問好：小朋友們好。他家的樂樂可調(diào)皮了他請小朋友和他一起看墻上小動物的畫，用“……來……去”的句式描述畫中小動物的活動。他還說了看誰說得好讓媽媽給予獎勵。小朋友愿不愿意和他比一比。

1、有各種各樣的魚游來游去。請小朋友看魚:小魚在水中游來游去。

2、小青蛙在荷葉上跳來跳去。

3、小兔在樹林里跑來跑去。

4、小鳥在天空中飛來飛去。

5、兩只小貓在追來追去玩耍。

三、看情景表演。

剛才樂樂說小朋友比他厲害，都說得很好，現(xiàn)在讓我們進行情景表演，還是用…..來……去的句式說一句話。

1、請老師看書：翻來翻去才找到要找的圖片。

2、請小朋友把兩杯水倒來倒去。

3、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

4、請一名幼兒作想來想去的樣子。

四、活動結(jié)束。

樂樂媽媽請帶大家到一個好玩的地方去玩，幼兒出活動室。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇十四

使學(xué)生了解吃好早餐對身體健康的重要意義，并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

了解吃好早餐對身體健康的重要意義。

并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

提問：為什么要吃好早餐呢？怎樣才算吃好早餐呢？

老師講述有一個同學(xué)不吃早餐暈倒的事，說明吃好早餐的重要。

早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營養(yǎng)價值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食。

孩子們對活動非常感興趣，積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述，敢于表達(dá)。基本達(dá)到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進步和完善。

中班語言教案見面歌（熱門15篇）篇十五

故事畫面、圍巾、毛衣、毯子、枕頭。

在猜猜、講講中了解故事內(nèi)容，感受、理解人與人之間的關(guān)愛才是最溫暖的禮物。

理解掌握詞匯：“厚厚的”、“軟軟的”、“香噴噴的”、“熱乎乎的”，并嘗試運用表達(dá)。

（重點：了解故事發(fā)生的背景，以及兩個主要角色間的關(guān)系）。

1．聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說冬天取暖的好辦法，為后面溫暖的禮物做鋪墊。

（1）你們在冬天里有哪些取暖的好辦法？

（2）小結(jié)中引出故事：每個人都需要溫暖，你們都有很多取暖的方法，今天老師帶來了一個發(fā)生在冬天里的溫暖的故事。

2．交代故事角色，知道跳跳鼠與鼴鼠仔是一對好朋友。

人物介紹：這是誰？他有一個可愛的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有個很要好的朋友，叫“鼴鼠仔”（打招呼），他們是一對好朋友。

3．講述故事的開始部分：“新年快到了，……又冷又孤單”，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)愛鼴鼠仔的隋感。

提問：鼴鼠仔一個人住在遙遠(yuǎn)的地洞里會感到怎樣？（理解“又冷又孤單”）_兒童網(wǎng)。

（重點：順著故事情節(jié)的展開，了解故事中兩個角色之間牽掛的心情，突出溫暖禮物的神秘）。

1．啟發(fā)幼兒根據(jù)詞義作猜想，并學(xué)習(xí)表達(dá)。

提問：跳跳鼠到底會送什么溫暖的禮物給鼴鼠仔呢？（幼兒推想，說說理由）。

承上啟下：哦，你們說出了那么多溫暖的禮物，相信如果送給你們的家人或者是朋友，一定會讓他們感到溫暖又甜蜜。

2．加深對“厚厚的”、“軟軟的”、“熱乎乎的”等詞義的理解并體會溫暖的感受。

實物體驗：幼兒親自感受和體驗各種溫暖的禮物的材質(zhì)，說一說摸摸禮物后的感覺。

幼兒體驗，并學(xué)說軟軟的圍巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香噴噴的枕頭。

3．電話游戲，以打電話的方式練習(xí)故事中角色的語句，進一步體驗期待的心情。

幼兒扮演鼴鼠仔，老師扮演跳跳鼠。

幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是軟軟的圍巾嗎？

師：不是。

幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是厚厚的毛衣嗎？

師：也不是。

幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是毛茸茸的毯子嗎？

師：還是不對。

幼：跳跳鼠，溫暖的禮物是香噴噴的枕頭嗎？

師：哈哈，還是沒猜對哦。

那么到底是什么神秘禮物呀？

鼴鼠仔和你們一樣，美美地猜想著。

（重點：觀察畫面，根據(jù)局部特征，判斷真正的“禮物”，理解溫暖禮物的含義，感受友情的美好）。

1．觀察畫面，根據(jù)局部特征判斷。

講述故事內(nèi)容：“終于等到了一年里最冷的一天……從頭到腳都是熱乎乎的……”

提問：你怎么會猜到是跳跳鼠呢？（觀察禮物盒中，跳跳鼠的局部特征）。

2．引導(dǎo)幼兒進一步觀察畫面，提問：

（1）瞧，兩個朋友在做什么呀？（擁抱）．。

（2）跳跳鼠送給鼴鼠仔的到底是一個什么樣的禮物啊？（擁抱）。

（3）天冷的時候，好朋友擁抱在一起會有什么樣的感覺呢？（溫暖）。

（4）是呀，兩個毛茸茸的家伙，身體貼在一起，厚厚的、軟軟的，讓他們感覺從頭到腳都是熱乎乎的，連心兒都是那么的溫暖。

（重點：完整欣賞故事，再次感受友情的溫暖，愿意將“溫暖”與每個身邊的人一起分享）。

1．完整欣賞。

2．師生擁抱，同伴擁抱，感受溫暖，鼓勵幼兒回家與自己的家人擁抱，并送上祝福語。這個大大的擁抱是不是一個溫暖的禮物呢？我們也來做朋友相互擁抱，你給我愛，我給你愛，你給我溫暖，我給你溫暖。

《多么溫暖的禮物》。

新年就要來了，跳跳鼠想起了遠(yuǎn)方的朋友鼴鼠仔。住在那么遠(yuǎn)的地洞里，鼴鼠仔一定又冷又孤單。跳跳鼠給鼴鼠仔撥了一個長途電話，說：“鼴鼠仔呀，我要送你一件溫暖的禮物。”

“溫暖的禮物，是什么呢？”

終于等到了一年里最冷的一天，天上飄起了大大小小的雪花片。溫暖的禮物究竟是什么呢？

突然，一只禮物盒子出現(xiàn)在鼴鼠仔的小床邊。是跳跳鼠的禮物呀！

還沒來得及抱起禮物，禮物盒自己打開了。從盒子里蹦出跳跳鼠，給鼴鼠仔一個好深好深的擁抱——軟軟的、厚厚的、毛茸茸、香噴噴的，還有，從頭到腳都是熱乎乎的。

真是一個溫暖的禮物呢。