教學工作計劃能夠幫助教師合理分配教學時間和資源，提高教學效率。下面是一份精心準備的教學工作計劃，希望對各位教師能夠有所幫助。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇一

學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。

1、滾動玩具的制作方法。

2、設計動物的形狀。

1、引導階段：

（1）出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。

（2）說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）。

2、發展階段：

（1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

（2）把熊貓的'形象剪下。

（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）。

（4）往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。

啟發學生制作其它滾動玩具。

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇二

目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。

2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。

3、體驗合作的快樂。

準備：1、充氣玩具、氣筒、線。

2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實物：羊角球。

過程：

一、探索充氣玩具的空氣方法：

1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？

過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？

1、啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。

3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。

以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。

4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。

5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關系。

你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發現？（相互交流）。

6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。

你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。

二、探索充氣玩具的特點：

1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。

2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？

小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。

三、了解它們與人們生活的關系：

1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？

2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛才……，人們還發明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。

小結：人的本領真大，發明了地上、水里、空中用的充氣物體。

3、你想發明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。

4、繼續玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇三

1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。

2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。

通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節的表現。

師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。

小結：先畫外輪廓再畫細節。

1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。

提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?

小結：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分)。

2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?

(幼兒嘗試、教師范畫，引導幼兒學習表現玩具的細節部分。)。

1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的.動物不同的地方。

2、引導幼兒添畫背景。

師：毛絨玩具可喜歡坐沙發了，老師為你們準備了各種沙發床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)。

1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節部分。

2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

很多孩子從不會畫到現在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發展。

總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇四

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評。

老師小結。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇五

1、引導學生了解用電發光的原理。

2、引導學生發揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協作精神。

1、進行燈泡發光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設計圖和實物模型。

2、如何根據燈泡發光原理及各種發光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。

制作發光的材料及玩具外觀的廢舊材料。

（電路、光源制作階段）。

一、組織教學：

二、講授新課：

1、激趣導入。

同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節干電池，一小節電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現場演示，激發學生的學習熱情）。

備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發亮。

2、新授：

a)引導階段。

同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理）。

同學們，我們現在已經懂得了燈泡發亮的'工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內芯。（小組合作操作，教師巡回指導）。

b)發展階段。

現在同學們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要"發明"的可是會亮的"玩具"啊！而且制作光源難道只有通過制作"內芯"這種方法嗎？（啟發學生充分發揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）。

三、學生制作，教師輔導。

四、課堂小結。

同學們，我們這節課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節我們將在現有"光源"的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合"光源"，設計出有創意的科學小玩具。

（設計構思，設計稿制作階段）。

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入新課回顧上一節課的"光源"制作知識。

2、發展階段。

（1）現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。

（2）結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。

小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）。

（備注：參考方案，見學生用書圖例）。

三、學生制作，教師巡回指導。

四、作品展示。

學生典型設計稿展示，學生互評，請小發明家進行介紹，教師肯定優點，指出不足，并結合下節課的實際操作提出相應的建議。

五、課堂小結。

同學們，我們這一節課完成了設計稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節課我們將根據設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。

（模型組裝階段）。

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入新課。

（備注：在現代設計中，設計稿是設計方案的書面體現，它結合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計環節中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）。

2、發展階段。

（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。

（2）現在請同學們根據設計稿（小組合作），結合第一節課已經制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創造，制作出一個與眾不同發亮的玩具。

三、學生制作，教師巡回指導，答疑疑解惑。

四、作品展示。

學生典型作品展示，并進行作品互評，小發明家們的講解、答疑，老師加以肯定優點，指出不足，并給以鼓勵。

五、課堂小結。

同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現代發明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！

會亮的玩具教案范文（18篇）篇六

知識與能力：引導學生初步了解用電發光的原理及方法。

過程與方法：引導學生充分發揮想象力，將各種廢舊材料組合加工成會亮的玩具。

情感態度與價值觀：通過小組合作制作會亮的玩具，培養學生動手能力的同時激發學生創新精神，培養學生了解合作意識的重要性。

進行燈泡發光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設計圖和實物模型。

如何根據燈泡發光原理及各種發光源，合理運用各種材料制作出有趣獨特的會亮的玩具。

1)學生通過看書、上網、向家長或科學老師等請教，了解交流燈泡發光的電路原理。

(2)師生共同收集各種用來制作發光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。

備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發亮。

1.同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現在我們再來看這一幅電路圖(展示電路圖)，有沒有同學知道燈泡電線開關等的工作原理呢?(可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發亮的相關工作原理)。

2.同學們，我們現在已經懂得了燈泡發亮的工作原理，現在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的會亮的玩具做好內芯(小組合作操作，教師巡回指導)。

3.好的，現在同學們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎?當然不能要知道我們要發明的可是會亮的玩具啊!而且制作光源難道只有通過制作內芯這種方法嗎?(啟發學生充分發揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具)。

我這有一件已經完成的作品，請同學們分成小組利用剛才我們研究討論的方法分析一下這件作品的結構及制作方法，步驟。

小組交流討論分析教師出示會亮的玩具的結構及制作步驟。

設計電路圖并制作。

設計玩具的'外形并制作。

把電路部分和玩具部分組合在一起。

學生嘗試制作，教師制定制作方案。

現在請同學們根據身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。2)結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。

小組分工合作，制作設計圖稿(實物圖原理圖擬出設計方案材料分析等)(備注：參考方案，見學生用書圖例)。

1.教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。

3.教師巡回指導，答疑解惑(與學生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路光源正常工作的關系等)。

學生典型作品展示，并進行作品自評、互評，小發明家們的講解答疑，老師加以肯定優點，指出不足，并給以鼓勵。

《會亮的玩具》是一節集欣賞性、創造性、科技性于一體的美術課，屬于“設計·應用”領域的課程。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇七

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂顏色。

2.有參加涂色活動的興趣。

1.油畫棒。

2.未涂顏色的畫紙。

3.幾種不同的玩具。

1.觀察玩具。

教師出示幾種玩具，引導幼兒觀察。

提問：你最喜歡哪一個玩具？它們是什么顏色的？

2.討論如何涂色。

3.簡單介紹油畫棒。

4.講解涂色方法。

（1）注意不要將顏色涂到邊框外面。

（2）注意要有順序地來回涂色，直至將玩具圖案全部涂滿。

5.幼兒涂色。

幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把玩具涂滿顏色，盡量不要涂出輪廓外線。

6.展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色，相互欣賞。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇八

1、了解爬升玩具的制作方法，并進行爬升玩具的創作和設計。

2、感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生的選擇教材，色彩進行創作和動手制作的能力。

不習爬升玩具的創作方法。

作品的新穎和制作的精美主、實用。

1、欣賞教材：了解爬行玩具的.種類。

2、小組欣賞，分發給每小組作品。

（1）討論制作時能用到什么材料，啟發學生用生活中的廢舊物品，從而進行思想教育。

生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。

（2）討論制作爬升玩具的方法和步驟。

首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學生注意安全）。

其次：根據瓶子來設計爬升玩具的形象。

最后：根據自己的設計給瓶子進行裝飾。

（3）討論制作爬升玩具的表現方法。

可以用剪貼的方法繪畫的方法兩者結合的方法。

活動（1）小組比賽。

每組一名代表，比制作，比誰玩的好。

活動（2）“快樂小搭擋”

兩人一起玩，比配合和制作。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇九

1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。

2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。

如何種使玩具走起來。

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

生：思考，討論、回答。

1、總結學生發言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的'方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。

2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。

師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十

拖拉瓶子玩具制作分享：

制作材料：油瓶、繩子、各類廣告紙、水彩筆等。

[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫自己喜歡的畫面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。

[活動方法]：

幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來回走動。

【教案準備】。

1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長的`繩子若干。

2、瓶內裝有少許豆子的飲料瓶一個。

【教案流程】。

手指游戲。

小朋友們，今天和老師一起來變魔術好嗎？（好）。

一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；

兩個手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；

三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；

四個手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；

五個手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。

我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來。

藏好了嗎？（藏好了）現在老師施加魔法，看，變出了什么？（飲料瓶）這個飲料瓶和你見過的一樣嗎？（里面有豆子）是個裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎？（想）你想怎樣玩？（搖一堯滾一滾）。

小朋友的玩法可真多，小班親子活動老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會跟著我走，跑，跳，還能發出好聽的聲音，變成了一個有趣的拖拉玩具。

你想玩一玩嗎？（想）找兩名幼兒玩一下。

大家都想玩，可是只有一個，怎么辦呢？（輪流玩）小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動手做一個拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎？（好）。

我們怎樣來做拖拉玩具呢？可以讓一個小朋友先說一下。你說的真棒，看，先拿來一個空飲料瓶，打開瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個小結，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。

我的玩具做好了，請小朋友也動手做一個吧。（小朋友自己選一個飲料瓶）先練習擰瓶蓋，來，我們一起擰瓶蓋，擰開了嗎？（擰開了）。好了，現在開始做玩具了，小班科學教案幼兒自己操作，教師觀察指導。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。

我們的玩具做好了，讓我們一起來玩一玩吧。幼兒說說自己的玩法并展示。（注意安全）。

小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現在我們出發吧!

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點、拉的方法裝飾服裝。

2、感受活動帶來的快樂。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的.小碟子若干。抹布若干塊。

活動過程：

1、創設情境，激發幼兒的想象。

(1)出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。

(2)請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。

2、示范、講解。

(1)教師演示并講解棉線畫過程。

(2)請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學邊說：“洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。

(3)幼兒個別演示。

3、操作、指導。

(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進行點、拉。)。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

4、展示、評價。

(1)小朋友幫美羊羊設計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件?為什么?

(2)仔細觀看美羊羊現在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚的美羊羊)。

5、結束。

美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十二

1．學習在輪廓內涂色的技能，學習來回有順序地涂色。

2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。

物質準備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干

知識準備：對玩具已有一定的經驗。

教學重點與難點：

重點：學習來回有順序地涂色

難點：學習在輪廓內涂色的技能

教學方法與手段：示范講解法、操作法

一、情景導入：

1.介紹玩具。

師：小朋友，這里的玩具真多呀！

師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認識的玩具。

師：你喜歡什么顏色的玩具？

2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。

師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。

二、老師講解和示范。

1.示范涂色。

老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。

2.老師講解示范要求

在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。

3.個別幼兒嘗試

老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發幼兒感受美，然后請個別幼兒進行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進行鼓勵幫助，對不正確的地方進行著重提示。

三、幼兒操作，教師巡回指導

請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。

引導幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的時候涂得慢點，線畫短一點，我就不會弄臟了。

引導幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進行涂色，涂色要密一點。

四、結束部分，首尾響應

1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導幼兒相互交流、相互欣賞。

2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十三

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十四

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。

2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。

3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。

1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。

2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.

3、教師小節：

a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個偉大的領袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。

a、首先有禮貌問售貨員你好!

b、告訴售貨員你要買什么玩具?

c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。

語言區:談話-我喜歡的玩具送給誰?

生活區:去玩具超市買玩具.

活動延伸：在爸爸媽媽帶領下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

活動評價：本次活動設計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設計)充分調動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業務水平還有待提高。

數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十五

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、活動評價。

表揚在活動中認真操作的幼兒。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十六

1．學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

3．培養幼兒比較和判斷的能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．培養幼兒對數字的.認識能力。

記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數字標記的貨架。

1．感知10以內的數量。

（1）教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。

小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數數有幾種新玩具！（6種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數一數，并記錄下來，告訴它。

（2）請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。

看，小魚玩具有多少，我們一起數一數，數好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。

（3）教師提出操作要求，幼兒操作。

要數清楚記錄；圓點記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。

2．教師評價。

對記錄結果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。

3．比較玩具的多少。

以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。

（2）教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較玩具的多少。

玩具數量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數字標記的貨架上。

數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十七

1、熟悉上下、左右等空間概念，發展幼兒空間方位知覺。

左右空間概念的形成。

故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

1、傾聽故事，理解內容。

提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？

如果現在你是樂樂，你應該怎樣做？

提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。

幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。

講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）。

我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領可真大，他們請你們也來幫忙整理活動室玩具。

4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。

5、總結交流、培養好習慣。

提問：為什么要幫玩具寶寶找家？

我們該怎樣對待自己的玩具？

6、游戲練習：給玩具找家。

運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。

延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

會亮的玩具教案范文（18篇）篇十八

1、能按數的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。

2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。

1、娃娃做客，聯系排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2、小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。

本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。