自查報告是一種自我反省的方法，可以幫助我們認識自己的長處和短處。想要寫一份出色的自查報告，并不難，下面是一些經典的案例供大家參考。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇一

我校信息化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關于學校信息化建設方面的有關精神，充分利用學校現有的信息化教學資源，積極推進以電子白板為代表的新技術，注重信息技術與課程整合，切實提高課堂教學實效，切實提高學校管理、課堂教學等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：

為確保信息化工作的順利開展，學校成立了教育信息化領導小組，組長由曹衛東校長親自掛帥，領導小組負責學校信息化建設工作的總體規劃，同時成立了教育信息化技術小組，負責學校信息化設備的管理、維護與使用培訓工作，制定相關的管理制度，健全教育信息化工作的管理和運行機制，把信息化建設納入學校工作之中。配備專職管理人員，工作落實到人。對照學校三年發展規劃，制定信息化工作十二五發展規劃。

學校建有信息化教學的考評機制，將信息化教學工作納入教職工績效考核方案。

盡管學校經費緊張，但我們開源節流，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。近幾年在學生計算機的配備，圖書的增添，軟件、維護、培訓等方面投入了一定比例的經費，基本上滿足了教育信息化教學的需求。學校現在已配備學生計算機房2個，電子白板教室4個，音樂室、舞蹈室各1個，美術室1個，科學實驗室2個，勞技教室1個。計算機網絡教室配備達到江蘇省信息技術裝備i類標準，基本滿足了信息學科教學與網絡環境下信息技術與課程整合需求。學校各個辦公室都有網絡接口、并配備了無線路由，基本實現了無線網絡覆蓋整個校園的要求。學校每年都能有計劃地征訂省配電教教材，歸類存放，編目后積極向學科教師推薦使用。能注意學校網站的建設，本學期有電腦老師專門負責維護。

1、本學期學校設立專人（戴熔熔老師）負責收集與整理教育教學資源，做好教育教學資源的分類登記與使用記載。大部分老師能夠以網頁的形式進行教學資源的檢索。

2、學校積極引導教師充分利用各級各類教育資源網站的資源，為教育教學服務，平時語文教師大多數能經常登錄瀏覽鳳凰教育網、小學語文教學網，數學教師經常利用小學數學教學網，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長，為各自的信息化教學所用。

3、本學期我校推廣電子備課，我們的流程是確定單元主備人、瀏覽資源、撰寫教案、個性修改，即語數外學科每個單元都由一個老師主備，主備老師根據課標、學生實際、現有條件確定備課思路，然后上網瀏覽相關的教案，教學設計、說課稿，取其精華，撰寫電子教案，其他教師在共享主備資源的時候，結合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

4、積極鼓勵教師將子自己制作的課件、公開課教案、教育教學論文上傳有關網站，實現資源共享。

1、信息技術教學常抓不懈。

我校嚴格按照國家、省的要求，嚴格執行信息技術課程計劃，3-6年級每周安排一節信息技術課，有專職的信息技術老師，學校搬到新校區后保證了每一節課都在計算機教室進行上課。保證了學生上機操作時間，提高了信息技術的教學效果。

2、提高多媒體設備的使用效率。

目前我校只有4個教室安裝了交互式電子白板，雖然數量少，但我們還是十分重視這些多媒體設備的運用，要求有白板的教室的老師上課時根據需要靈活運用。校級公開課，研討課需要用課件的老師借有電子白板的教室進行上課。充分提高電子白板的利用效率。

在多媒體設備使用過程中，信息技術老師積極主動參加學校平時安排的教研組活動，經常指導老師現代教學設備的操作技能。研討多媒體設備的使用方法。

3、努力實現學校管理信息化。

我校在財務管理、資產管理、圖書管理、人事管理、學籍管理等管理上積極應用現代信息技術，努力實現學校管理的信息化。學校行政及中層領導干部均能熟練使用管理系統的軟件，各項管理做到規范、高效、有序。此外，學校家校通作為家校互動的主要工具。并采用多渠道方式加強學生家長和老師的緊密溝通。

4、有效開展信息化教學的研究活動。

學校鼓勵教師參與課題研究、撰寫相關論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比活動。每學期一次的教研組內公開課、協作區教學研討課，都是教師應用現代信息教育技術的舞臺。上半年推薦何水華老師參加的語文信息化教學比賽，獲得了區級二等獎。陳佳蓓老師參加美術信息化教學比賽獲得了區二等獎。還有部分老師參加信息化技能比賽、信息化論文比賽獲得了督導組和區裝備室不同等次的獎勵。

1、充分利用本校計算機教師的優勢，利用空余時間對其他教師進行專門、系統、有針對性的培訓。今年，我校組織教師進行了電子白板的使用、教育資產與信息管理、powerpoint軟件制作幻燈片等方面的培訓，通過培訓提高了老師們對現代教育信息技術的駕馭能力，提升了他們的現代信息化教學的水平。

2、學校行政、學科教師和信息技術人員全部符合省、市教育主管部門規定的“教師教育技術能力標準”水平。每個同志都通過了教育技術能力的測試。

3、學校網絡管理人員積極參加區裝備室組織的網管員培訓，每次都獲得培訓合格證書。做到了網絡管理持證上崗。

4、積極開展以電腦制作為主的小組活動。

我校電腦制作興趣組有美術老師負責輔導，興趣小組的活動做到有計劃，有指導方案，有輔導記錄。陳佳蓓老師輔導的學生還參加了區裝備室的電腦制作比賽活動。此外我們還十分重視組織學生參加網絡讀書活動，今年我們學校為四—六年級的學生征訂了網絡讀書活動推薦閱讀的書籍，老師指導學生，指導學生寫好讀書心得。每班推薦5篇優秀作文上傳到網站。通過活動，學生的信息技術特產得到了進一步培養。

1、網站建設有待進一步增強，在集成學校各種信息資源，數字化資源庫建設方面還有多下功夫。

2、電子白板的配備還不能滿足信息化教學的要求，目前學校只有4個交互白板教室，還不足班級的三分之一。很難滿足學科信息化教學的要求。

3、教師辦公用計算機數量有限，還沒有達到教師人手一臺的要求，制約了教師的信息化應用能力的發展。

4、學校資源庫的建設還要進一步整合和豐富。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇二

xxx小學位于xxx。學校占地13320平方米，校舍建筑面積2196平方米，運動場面積6660平方米。現有6個教學班，89名學生，專任教師9人。學校布局合理，環境優雅，具有良好的教風、學風，教育教學工作井然有序。

我校高度重視此次評估工作，首先是成立了以校長為組長，教導為副組長，教研組長為成員的自評小組，全面開展自查工作。二是準備材料，在掌握指標體系、劃清各項指標的內涵、評估涉及到的方方面面等要求后，按指標分類整理，建檔保存。

1、普及程度。

嚴格執行上級有關政策法規，自覺規范辦學行為，不斷加強內部管理，近年來，依照《義務教育法》，確保了適齡兒童入學，小學適齡兒童入學率100%，輟學率為0，鞏固率達到100%。

2、經費投入。

我校學生人數較少，經費緊張，但學校一直優先保障教學經費的使用，改建、補充教學設施設備，支持教師參加各級各類培訓。多方籌措資金，優化教學配置，改善辦學條件。

3、教師隊伍。

我校專任教師9人，具備本科學歷1人，專科學歷2人。中專學歷的6人。其中小中級職稱4人，初級職稱5人，小學在職教師達標率達到100%。

4、學校管理。

我校全面貫徹教育方針，全面實施制度化管理。各校目前環境優美，規章制度健全，文化氛圍、育人氛圍濃厚。嚴格執行了國家和海南省制定的新課標和課程計劃，在開齊學科，開足課時的同時，積極開設地方課程和校本課程，并加大力度推行新課程改革試驗，教育教學成效良好。在校生違法犯罪率為零。

(一)轉變觀念，優化管理，大膽創新。

1、教育現代化首先要實現教育思想和教育觀念的現代化。現代教育要適應社會需要，關鍵要優化教育。而實現優化教學的目標，首先，要以培養新世紀具有主動發展意識和創造的人作為教育的基本職責。觀念問題是最為關鍵的問題，必須通過培訓和實踐解決。要讓教師認識到教學工作要圍繞著學生和學習來進行，要緊緊扣住學生素質的提高和發展的根本目標來展開。

2、注重過程的管理。以日常檢查與階段抽查相結合;以精神鼓勵與物質獎勵相結合，激勵全體教職員工認真履行本崗位職責。

3、加強學校檔案建設，逐步完善檔案管理。

(二)培訓教師隊伍，探索育人之路。

1、提倡業余充電，鼓勵無師自通，鼓勵一專多能，能者多勞，多勞多得。

2、提高教師業務水平，廣泛開展理論學習、教育觀摩和培訓操作。

3、深入開展精神文明建設，樹立以人為本，尊重學生自我發展的育人觀念。

(三)重視課堂教學整體策略和教學模式的研究。

1、重視網絡資源。網絡為我們教師提供了一個很好的學習的平臺，我們要充分利用教師博客，做到資源共享。

2、在教學目標設計上應有全面性。既要傳授知識，也要發展學生的能力，培養健全的人格與優良的品德，使學生身心得到和諧發展。

3、在教學方法上應選擇最優的方案。要重視學生主題性發揮，引導學生獨立思考、獨立研究，善問善學，大膽參與實踐。同時，重視學生個體差異的客觀存在，因材施教，走一條符合每個學生身心發展的教學道路。

4、在課堂教學手段上，運用多種教學方式，提高信息的傳遞、知識整合的質量，給學生創設自主發展的時間和空間。在小組學習和集體討論中，教師加以引導，鼓勵學生形成獨立的具有個性的見解，特別注意每一個學生的探究表現和研討發言，不輕易做出肯定與否定的表示，以免限制學生思維的發展。設計設問幫助學生發現問題，并要求學生去解決，倡導以人為本，尊重學生人格，弘揚學生主體創新精神的教學模式，力求創設民主、和諧、積極、開放溫馨的學習氛圍，建立雙向互動、共享信任的師生關系。

5、以“激勵性的教學評價機制”為抓手，在教學過程中，真誠鼓勵每個學生去獲取成功，培養自信心，增強學習的興趣。

1、專業發展方面：教師科研能力尚不能完全適應素質教育的多項要求。教學研究活動不夠深刻。教師的教學研究能力還有待提高。

2、評價體系不完善。品德、藝術等薄弱學科還評價不夠科學。課堂教學課程評價不具體、不到位。

3、經費緊張，學校的配套設施有待完善。

總之，這次督導評估工作，必將對規范學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。為了校園的發展，為了學生的發展，我們會在各級教育行政主管部門領導下，不斷改進工作，提高辦學標準，把育人放在第一位，使每位學生都能發展，實現我們的辦學目標：讓每個孩子都學會終身學習，養成良好的行為習慣。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇三

xx學校占地面積8080平方米，生均占地43.2平方米;建筑面積1580平方米，生均占地8.7平方米;操場跑道環形150米;有6個教學班。其中一年級一個班共48人，二年級一個班共29人，三年級一個班共38人，四年級一個班共36人，五年級一個班共21人，六年級一個班共23人，合計182人，專用教室6個，有微機室1個，文體器材室1個，圖書室1個，少先隊活動室1個，實驗室1個，儀器室1個。學校教師16名。其中校長1名、主任2名。

一年來，在xx教委、xx學區、xx村委領導的大力支持下，學校發生了可喜的變化：

我們學校投資7650元安裝了9各防盜門、9個防盜窗;更換線路工費xx元。

經學校領導班子自評總分186.5分。

一、學校管理中得59分。

學校有一整套的管理與激勵性的規章制度，學校校紀嚴明，校風良好，校園文化有特色，建有德育工作領導小組并把德育工作放在學校工作首位。

存在問題：第二項中普通話是校園語言使用的不夠好，不能保持經常。

整改措施、時間：從今天開始學校強調必須使用普通話。

二、發展水平得分47分。

圖書室有專人兼職，記錄齊全;儀器、實驗室環境好，儀器賬目、表格齊全，;近兩年實驗報告單保存良好，各室設備完好率在95%以上。

存在問題：1、第17項，無閱覽室，由于學校房屋緊缺，沒有閱覽室。

2、第19項，圖書沒有做到全天開放，由于教師人數少，沒有專職圖書員。

3、第21項，學校沒有科學探究實驗室，由于專用教室緊缺。

整改措施：1、第17、21項，學校盡快與辦學單位聯系，在資金允許情況下，在操場西邊新建專用教室。

2、第19項，本校調整教師1名，成為專職圖書員。

三、教育教學得分33分。

學校有教學工作計劃，各學科教學進度學校教、研、訓開展扎實，師生關系和諧，教學中注重對學生的思想教育，做到寓德育于各科教學之中。

存在問題：第25項中校本課程門類未達到要求，現在有兩門校本課。

整改措施：從下學期增加兩門。

四、法制安全得分19.5分。

學校有安全工作領導小組，各項安全制度齊全，有安全會議記錄、活動記錄、總結;定期上報“學校安全隱患排查表”，有法制安全教育宣傳欄，開設法制安全課;xx教委給學校配備了保安，監控能正常使用;有應急預案并演練。

存在問題：第38項中滅火器數量達不到要求。

整改措施：現在購買滅火器，爭取達到要求。

五、文體衛得分28分。

學校有專項工作會議，有體育、藝術、衛生工作計劃、總結;嚴格按照國家課程標準和課程計劃，開足、開全體育課、藝術課。

存在問題：經費投入太少。

整改措施：在今后工作中，資金傾斜。

六、幼兒園得分18.5分。

3---6周歲適齡兒童入學率達到90%以上，幼兒園制度齊全，教師學歷達標。

存在問題：第2項中幼兒園設置不規范。

第7項中幼兒園各室不齊全。

整改措施：規范幼兒園建設，短時間與辦學單位聯系，爭取盡快解決。

通過這次督導評估的自評，肯定了一年來的工作，同時也認識到自己在工作中存在不足之處，按整改措施和時間落實到人，爭取在明年的督查中取得好成績。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇四

xxx小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。

xxx鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。

近年來，xxx小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。

學校先后被評為：xxx市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲xxx市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。

學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇五

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇六

近年來，我校以“三個代表”重要思想為指針，以黨的十六大精神為指導，圍繞辦學方向，不斷提升學校管理水平，改善辦學條件，狠抓辦學效果。教師隊伍的整體素質不斷提升，教育教學的質量越來越得到家長的肯定，學校生源逐年趨于上升。現就我校全面貫徹落實《xxx市普通小學辦學水平綜合督導評估實施方案》的自查情況匯報如下：

我校堅持以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，努力實施素質教育。學校關注每個學生的發展，注重因材施教，使每個學生都能不斷的提高發展。

1、以人為本，對學生的終身發展負責。

學校確立了“關注每一名學生，為學生的終身發展負責”的理念，牢固樹立“為學生提供優質教育、為家長提供優質服務”的辦學宗旨，本著“以管理促發展、以科研保質量，以質量求生存”的辦學方針，實施“人性管理、和諧激勵”的管理策略，指導和促進學校實現可持續發展，努力培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，為學生的成才打下良好的基礎。

2、明確發展目標，規范辦學行為。

學校制定了十年發展遠景規劃，每個學期都按上級精神制定學校的工作計劃。能嚴格執行國家課程計劃，開起開足課程，認真貫徹國家教育部和省教育廳關于減輕學生過重課業負擔的要求，制定了切實可行的減輕學生負擔的措施，積極推進素質教育，堅持依法辦學，自覺規范辦學行為，樹立對國家負責、對社會負責、對家長負責、對學生負責的思想，努力辦好學校。

1、開拓創新的班子規范健全的制度。

我校實行校長負責制，遵循“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定“的原則。班子成員分工明確，團結協作，作風民主，廉潔勤政，努力提高教育管理水平。黨組織能發揮政治核心作用，實行教代會制度，充分發揮教師主人翁作用，推進學校民主管理。積極推行校務公開制度，做到重大決策公開、財務制度公開，提高學校管理的透明度，每年進行一次民主評議領導干部，學校民主管理水平不斷提高。

學校領導班子成員帶頭學習，努力成為更新教育觀念的先行者。通過學習、培訓和不斷探索，班子成員的教育思想隨著課改的深入而不斷的更新，正確把握教改中的熱點、難點問題，積極組織參與課題研究。在加強教育理論學習的同時，更注重自身綜合素質的提高，現職3名校級領導均取得了大學本科文憑。

2建章立制，規范管理。隨著教育改革的推進，不斷地對學校的管理制度進行修訂，推行教師月考核與年末考核相結合的辦法，建立了學科最佳、愛校愛生好老師等評選辦法，建立了評價目標和主體多元、評價方式多樣的學生評價體系。認真貫徹執行學籍管理制度，及時上報各種材料報表，檔案資料管理規范，已初步形成了管理計算機化。

2、打造高素質隊伍，實現可持續發展。

我校長期以來，非常重視教師隊伍的管理和培養，注重教師素質的提高和結構的優化，激人追求，助人成功是學校管理的宗旨。

樹立良好的教師形象，是全面提高學校教育質量的基礎，是實現學校辦學目標的根本保證。以落實《公民道德建設實施綱要》為主線，深化師德建設工作，組織學習《中小學教師職業道德規范》，切實落實“八不準”，規范教師行為。嚴格按照“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”的要求，開展以“講奉獻、講文明”為主題的師德教育活動，學習敬業愛生先進教師的事跡，舉辦“今天怎樣當老師”的演講活動，在教師中倡導“團結協作、開拓創新、勤奮務實和關心他人、淡泊名利”的兩種思想、三種精神的校園文化，全面推進師德、師風建設，使教師牢固樹立起質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。

切實抓好校本培訓。學校先后利用寒暑假，雙休日等對3教師分別進行了計算機基礎、多媒體課件制作、電子教案、腳本的設計、信息技術和課堂教學的整合、新課程改革的通識培訓、新課程標準培訓等，受培訓面廣內容新，這些校本培訓結合實際，教師現學現用，現在40%的教師都能獨立完成課件制作。

“走出去”主動學習。每年學校都要投入幾萬元資金，除全面參加市區培訓外，還利用寒暑假選派教師參加名師示范觀摩課、專題研討班等，拓寬教師視野，提高教師新課改理念。鼓勵教師參加學歷進修，努力提高教師大專、本科以上學歷人數比例。

教師堅持讀教育信息、經驗文章、教育專著等，注重平時學習積累，努力使我校成為學習型組織，使教師隊伍成為學習型群體。學校積極為教師搭臺子、扶梯子，組織和幫助他們參加各類賽教活動。目前，學校教師隊伍勤奮、向上、敬業、愛生，注重在教學中引入新思想、新理念，積極探索、勇于創新，有與學生共成長、與學校共發展的堅定信念。

3、以科研保質量，以質量求生存。

學校堅持“質量立校、科研興校”的思想，大興教改科研之風。省級實驗課題《運用多媒體及網絡構建學科“自主創新”課堂教學模式》經過五年的實驗已進入結題階段，國家級“注音識字·提前讀寫”、和“小學生能力與發展”課題實驗已取得顯著效果，這學期我校又承擔了中央電教館與美國worldlinks組織合作項目“信息技術與課程整合”的4課題研究工作，十五名實驗教師已參加完省級培訓。

努力抓好校本教研，教研組長制定教研計劃，積極開展活動，提倡資源共享，加減取舍的集體備課方式，通過研討交流，不斷增強組內解決教學實際問題的能力。新一輪課程改革以來，在備課與課堂教學中，教師們把為學生終生發展服務作為教學設計的出發點和歸宿。積極轉變觀念，用新理念指導課堂教學，自主學習，合作學習，讓學生做課堂的主人已成為教師教學的追求。

學校把教師間的相互交流學習作為一項制度，每名教師每月隨堂聽課不少于三節，教師每月寫一篇教學札記，寫出自己教育理論學習過程的感想，寫出課堂教學后的感悟。經過幾年的不懈堅持，教師在教育理念、教學方式、教學情景的設置等方面有了新的變化。

4、努力抓好課程改革工作。

學校成立了課改領導小組，定期研究課改實驗工作，深入課改教學第一線，了解實際情況，進行階段分析，做好課改實驗的指導工作。制定了《課改實驗工作制度》、《課改實驗方案》、《課改教師評價方案》、《課改年級學生評價方案》。積極開發校本課程，結合學校師資實際，在低年級開發了英語和“三算”校本課程，培養學生能力，啟迪學生智力，這一工作在xxx市上半年課改工作檢查時得到了充分的肯定。為推動課改工作的深入，每學期都要舉行一次“新課改、新理念、新課堂”的“三新”教學公開研討活動。

5、認真抓好教學常規工作。

常規工作是教學工作的基石。學校嚴格按照《西安市教學管理細則》認真組織實施，注重過程管理，確保備課求創、上課求質、輔導求異、作業求優的質量標準全面落實。學校堅持教案、課堂常規、學生作業的檢查、評比、總結，及時發現問題、解決問題。領導堅持深入課堂聽課、評課，加強教學指導。每學期都要進行一次作業展評活動，收到了良好的效果。

6、加強道德實踐，培養高尚情操。

我校始終將德育工作放在首位。學校成立了以校長為首的德育工作領導小組，定期對德育工作進行分析研究，制定每個時期的工作重點。認真實施《關于加強未成年思想道德建設的若干問題》精神，組織和引導少年兒童參加豐富多彩的道德實踐活動，培養健全人格。

全校上下牢固樹立“三全”德育思想，人人充當德育工作者，行政人員管理育人，教師教書育人，服務人員服務育人，把德育滲透到學校一切活動之中。學校制定了《德育綱要分年級實施細則》，對各年級提出具體要求。堅持以愛國主義教育為主旋律，開展多層次全方位的教育，以養成教育為重點，培養學生的動手動腦能力，以班級為基礎，開展近、小、實的各種活動，提高學生的素質。

對學生進行愛國主義教育是教育的永恒主題，開展了“中華傳統美德”“民族精神代代傳”等系列教育活動，增強了學6生民族自尊心和自豪感，使愛國主義情感內化為學生的愛國、愛黨的實際行動。

為了推進校園文明建設，培養學生自我管理能力，學校建立了學生值周制度，每周一個中隊在課前、課間、放學時規范學生的行為。校門口“禮儀少年”的設立為我校樹立了文明形象，對其他隊員的起到了榜樣作用。

對學生行為習慣的養成教育歷來是德育工作的重點。我校通過各種途徑學習貫徹《小學生守則》和《日常行為規范》，對照條款逐條進行強化訓練，召開“規范在我心中”主題班會，開展校園處處有歌聲以及“比紀律、比環境布置、比學風、比班風、比安全、比成績”的“六比”活動，給學生提供了實踐活動的機會，更使學生自我約束和控制的能力進一步提高。通過西安市“文明小公民”的評選和“爭五小”（誠信文明小使者、學習進步小明星、熱愛勞動小模范、創新實踐小能手、生活自理小標兵）活動的開展，促進了學生良好習慣的養成，推動了班級、學校的文明建設。

各科教師都能結合學科特點，充分利用教材的德育因素，寓德育于教學內容和教學過程的各個環節之中，做到既教書又育人。學校定期通過法制教育報告會、文藝演出、宣傳專欄等多種形式進行法制宣傳，給學生訂普法教育讀本，利用晨會、班隊會等時間對學生進行法制教育。幾年來，學校沒有出現一起學生違法違紀事件。

為了優化社會教育大環境，提高家長素質，使每位家長7能積極配合學校的教育工作，成立了家長委員會，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網絡。

7、抓好體衛藝工作，培養合格人才。

學校的體育工作在培養學生良好的精神風貌和提高學生身體素質的工作中發揮著其特有的作用，為此，我校十分重視體育工作。學校按照國家課程計劃開足體育課，規范“兩操”，保證學生每天1小時的體育活動時間，校足球隊長年訓練，在市、區比賽中取得良好的成績。學校堅持春季體育達標活動，從去年開始進行學生體質健康標準測試，每年舉行一次田徑運動會。通過這些措施的落實，增強了學生身體素質，培養了學生良好的集體主義精神。

牢固樹立“健康第一”思想，加強衛生健康教育。認真貫徹《學校衛生工作條例》，健康教育課每周0.5節，做到有計劃、有教材、有課時、有教案、有評價，教案項目齊全，書寫規范，授課率達100%。學生健康教育知識知曉率和健康行為形成率都達90%。堅持對學生進行一年一度的體檢工作。設立心理咨詢室對學生的心理問題進行疏導。健康教育檔案齊全，內容完整。認真做好晨檢工作，監測學生健康情況，加強對傳染病、常見病的預防。學校積極做好創建國家衛生城市工作，完成了資料整理、歸檔。

藝術教育是小學教育的重要方面。教育部頒發《全國學校藝術教育發展規劃》、以及《學校藝術教育工作規程》后，我校立即組織班子成員及音樂、美術教師進行認真學習。我8校的音美教師全部畢業于專業學校。教學中始終把培養學生的審美能力放在首位，以知識傳授和技能訓練為主，培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛大自然的情感。學校在重大節日慶典活動時，都面向全體學生，舉辦健康向上、符合青少年身心特點的藝術活動。每年“六一”兒童節前學校都要舉辦藝術節，有學生美術作品展、手工作品展、現場繪畫比賽、歌詠比賽、專場文藝匯演等多種形式。既有學校活動，又有班級舉辦的豐富多彩的藝術活動。大隊部組建了有100余名學生參加的鼓號隊，堅持長年訓練，這支鼓號隊曾在省、市、區組織的比賽中獲得好評。

我廠領導非常重視學校工作，想方設法改善學校辦學條件。三年來，多渠道籌措300余萬元，新建了四合一交互式多媒體校園網絡、多媒體教室、電子備課室、多功能教室等；為每個辦公室配備了計算機；為學生教室安裝了空調、飲水機；新建房屋200多平方米，對學校大門、操場進行了改建，道路進行硬化；新建了宣傳欄；對教學樓進行改造、粉刷；對線路、暖氣進行改造；購置了學生體質健康標準測試儀器及體育器材，保證了正常的教學秩序。

學校部室齊全，管理規范，制度健全，人員責任心強，業務熟練，儀器設施全部按一類標準配置，滿足了教學要求。定期檢查部室儀器設備情況，及時維修，保證正常運轉。學9校圖書室藏書6萬余冊，還不斷添置新書，每年訂閱報刊40余種，教育類雜志30余種。

學校操場面積9900平方米，有200米環形跑道，100米直跑道，有籃球場、排球場，有供學生鍛煉用的器械。

后勤人員牢固樹立服務意識，切實履行職責，嚴格規章制度。財務管理嚴謹、細致，賬目清楚。堅持勤儉辦學的原則，開源節流、合理使用經費。

牢固樹立安全第一的思想，做到層層落實，抓實抓細，注重實效。認真做好綜合治理，加強學校治安保衛、消防安全、飲食衛生等工作。幾年來學校無安全責任事故的發生。

幾年來，學校發揮教育資源優勢，內強素質，外塑形象，以管理促發展、以科研保質量。學校已形成了以現代信息技術教育為手段，開展多項實驗教學為突破口的辦學特色。敬業、嚴謹、博學、創新的教風；做人、求知、勤奮、上進的學風已基本形成。連年來，畢業生合格率達100%，各年級各科合格率、優秀率及操行合格率均取得了良好的成績。教師在各方面得到了發展，在xxx市第五屆中小學教師教學全過程評優活動中，我校3名教師獲獎，xxx區首屆全過程評優課比賽中我校兩名老師獲一等獎，更多教師投身于課改之中，制作出大批優秀的課件，有力地推進了我校課程改革實驗的進程，撰寫了大批優秀的教學設計和教學論文，有百余人次獲得各級教育部門的獎勵，在課堂教學實踐中發揮了重要作10用。

學校積極組織學生參加各類創新與實踐活動競賽，20xx年xxx同學在經過xxx省層層選拔之后，從千余名預賽選手中脫穎而出，在全國中小學生信息技術創新與實踐活動競賽中，以優異的成績獲得一等獎，學校也多次榮獲信息技術大賽組織獎。

藝術教育成果顯著，我校組織排練的600人大型團體操在集團第一屆運動會開幕式上的表演，獲得好評；在、、省示范小學“三講兩實踐”文藝節目匯演中獲一等獎，多次參加區、市文藝匯演獲獎。每年都有在全國、省、市、區美術作品比賽中獲獎的學生。這些充分展示了我校藝術教育的成果。

幾年來，學校先后榮獲了全國實驗先進學校、全國足球訓練重點學校、省示范小學、省現代教育技術實驗學校、市素質教育督導評估優秀學校、市語言文字規范學校、西安市健康教育示范學校、市優秀家長學校、區雙常規管理示范學校、區綠色學校、區珠算先進單位等，大隊部被授予市紅旗標兵大隊稱號。

1、隨著教育改革的深入，教師對現代教育理論及新課改理念的學習還需進一步加強。

2、由于學校的搬遷，教學設備需進一步更新，辦學條件需進一步改善。

3、進一步加強學科骨干教師的培養，提高隊伍的整體水11平。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇七

兩年來，枝城小學在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，堅持科學發展觀，走內涵發展之路，全面推進素質教育，不斷深化教育教學改革，努力提高辦學質量，學校各項事業有了長足的發展，教育管理逐步形成特色，教學質量穩步提高，學校各項事業呈現出健康積極向上的良好態勢。現將學校發展情況作如下匯報：

枝城小學位于鄂西工業重鎮——枝城，始建于1874年，歷經百年滄桑，學校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了“輕負擔，高質量，全面發展，培養特長”的辦學特色，成為了宜都市首批示范學校之一。學校占地面積平方米，建筑面積平方米。擁有兩棟教學樓，一棟辦公樓，一個200米的運動場。現有30個教學班，在校學生1647人，教職工86人。其中，專任教師83人，高學歷人數人，高級職稱1人，中級職稱人，市級骨干教師9人，黨員人。近來年，枝城小學全體教師團結一心，大力弘揚“責任、關愛、合作、創新”的枝小精神，以“給學生最美好的童年，為學生幸福成長奠基”的辦學理念、全面落實強隊伍，優課堂，精管理，創特色，鑄品牌的學校內涵建設要求，深化實施素質教育，以人為本，努力弘揚師生個性，追求師生的幸福感，學校的教育質量得到了全面提升，先后獲得宜都市文明單位、宜昌市示范家長學校、宜都市先進基層黨支部、宜都市教育質量先進單位等十多項榮譽。

根據宜都市政府教育督導室關于開展發展性評價的文件要求，我校于十月份成立了以校長余吉全同志為組長，學校領導班子為成員的督導評估自查工作領導小組。制定了自評工作計劃，明確了領導小組成員的職責和分工。同時召開了動員會，號召全體教師積極參與到自評工作中來，為學校提供相關資料，確保自評工作有序進行。經過近一個月的努力，學校發展性評價自評工作已基本結束，自評結果如下：

學校發展水平：分(折合分)教師發展水平：分(折合分)。

學生發展水平：分(折合分)自主發展水平：分(折合分)。

合計：分。

(一)學校管理細致規范，工作井然有序。

一所好的學校，必然有一套科學而獨特的管理模式。枝城小學作為一所百年老校，有其自身的文化底蘊，在其發展的歷史進程中，逐步形成了一定的辦學風格。特別是經過近幾年的不斷探索與實踐，學校能堅持以人為本，深入貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，將制度管理與人文管理有機結合，顯得更加科學、細致、規范，學校各項工作井然有序。

1、辦學方向明確，辦學行為規范。

學校猶如一艘在大海中航行的輪船，如果沒有目標和方向，就如船沒有發動機和舵一樣，只能隨波逐流。在全面推進課程改革，實施素質教育的大潮沖擊下，學校必須認清形勢，找準定位，才能逐步形成自己的辦學特色。據此，學校立足自身實際，發揚傳統，著眼未來，確立了“”的辦學理念，并在此基礎上形成了“”的校風，“”的學風。同時，學校還制定了短期和長期的發展規劃，勾畫出了學校在今后一段時期的發展藍圖。

圍繞辦學目標，學校能從細微之處著手，規范辦學行為。嚴格執行國家和省定的課程計劃，開齊開足三級課程，努力開發校本課程，并以此為抓手，逐步形成了以“三讀”(精讀文本、品讀經典、泛讀讀物)為特色的校本課程體系。努力追求教育公平，堅持隨機分班，均衡配備教師和其他教育資源，積極開展關愛“三生”(貧困生、學困生和留守生)活動，堅決杜絕體罰和變相體罰的現象，確保每個學生都能得到最公平、最優質的教育。嚴格控制學生作業量，堅決執行上級的文件精神，切實減輕了學生過重的課業負擔。堅決抵制有償家教、推銷教輔資料等違法違規的現象。近幾年來，學校未發生一起因學校管理不規范和教師教學行為不合法等因素造成的上訪等沖突事件。學校能定期對師生進行普法宣傳教育，聘請了枝城鎮司法所所長曹詩煥擔任法制副校長，每學期對學生進行一次法制講座，效果明顯。學校師生均沒有發生違法犯罪事件。

“安全一放松，質量一場空”，學校安全工作責任重大，必須警鐘長鳴，長抓不懈。我校能嚴格實行安全工作責任制，堅持“誰主管，誰負責”，校長、職能部門負責人、班主任、教師層層簽定《安全工作責任書》，真正做到責任到人。每學期利用一個周的時間對學生進行安全教育，讓學生了解和具備必須的安全常識。每天各班都安排了學生安全管理值日教師，負責監督和管理學生的安全。

2、領導班子和諧，工作能力突出。

學校要發展，離不開一個勤政務實的領導集體。我校現有領導班子成員9人，高學歷人數達到了100%。其中，高級職稱1人，中級職稱4人，骨干教師5分，平均年齡39歲。學科、職稱、年齡結構合理，分工明確，既各盡其能又相互合作，是一支“特別能吃苦，特別能戰斗。”的隊伍。近幾年，在班子隊伍建設上，我們始終做到“四個堅持”。一是堅持強化工作職責。每位班子成員對分管工作負責思考、安排、實施，努力提高工作的實效，同時注意互相協調和合作，一切以學校大局為重，班子成員的獨立工作能力與團隊精神得到了培養和提高。二是堅持深入教學一線。班子成員能做到帶一門主課，坐鎮一個年紀，掛靠一個教研組。深入課堂一線陣地，在抓好自身任教學科教學工作的同時盡力幫助同學科組青年教師提高教學業務水平，努力為其他教師樹立典范。三是堅持開展讀書活動。幾年來學校分別為每位班子成員購買了《為了每一個孩子的健康成長》、特級教師魏書生的《好學生、好方法》等書，班子成員利用業余時間認真研讀，積極寫好筆記和心得，并為教師作讀書報告會，以此不斷更新自身的教育理念，努力使自己成為指導教育改革和發展的“行家里手”。四是堅持聽評課。分管教學副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，班子其他成員每學期聽課不少于30節，全面、客觀掌握學校一線教學實情，較好地取得了教學管理的主動權。

近兩年來，領導班子成員任教學科教學質量都能列中上游，發表、獲獎論文近20篇。日常管理更是精益求精，能堅持扎實做好值日工作，早到校、晚離校，每天不定時巡視校園，維護正常教學秩序，確保校園壞境整潔和學生安全。正是由于班子成員用實際行動為教師樹立了榜樣，才進一步增強了全體教師的凝聚力和戰斗力，帶動了教師工作的干勁和沖勁。在每學期的領導班子測評中，滿意率達到了100%。在學校重大問題的決策上，能將校長負責制與民主集中制緊密結合，堅持每周召開班子會和例會，每學期召開教代會，讓每位教師都能為學校的建設與發展出謀劃策。

3、行政管理規范，工作有章可循。

科學規范的管理制度是學校賴以生存和發展的基礎。近年來，學校在繼承和發揚過去優良傳統的基礎上，對過去的制度進行了進一步的修改和完善，形成了一套完備的辦學章程、管理制度和評價體系。并堅持做到用制度管事，用制度管人，確保了各項工作都有章可循。每學期，學校各處室、年級組、教研組、班主任和各學科都能嚴格按要求制定工作計劃，且做到目標明確、重點突出、措施有力、活動安排具體。學校對這些計劃進行認真審核批準后方可實施，確保了計劃的嚴肅性。

為提高工作效率，學校特別重視信息化建設。經過近幾年的不斷完善，學校已經建立了自己的校園網絡，實現了各個辦公室之間的信息聯通和資源共享。對遠程教育資源的下載和運用，學校安排了專任負責，大大豐富了教學資源，有利地服務了教學。同時，學校還十分關注檔案建設，配備了專門的檔案室和管理員，檔案資料齊全，管理規范。

4、德育工作扎實，活動豐富多彩。

我們始終堅持從常規管理抓起，把學生自我發展作為重要內容，開展豐富多彩的活動，全面提升學生自主管理能力。建立了以學校為主體，社區和家庭為雙翼的立體德育工作網絡。成立了家長學校，定期舉辦家長培訓班，形成教育合力。學校形成了以分管校長為領導，政教處為實施主體，年級組為基層單位，班主任協調本班任課教師廣泛參與的德育管理體系。強化一日常規管理，重在培養學生養成良好的生活習慣和高尚的道德情操。我們結合《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的教育，在學生中開展了行為討論活動，提高學生的綜合素質，使全體學生在良好的德育環境中學會學習，學會健體，學會生活，學會做人，為學生終身發展奠基。同時培養學生自主管理能力，讓學生自主組織環境衛生打掃，常年堅持，逐漸養成了習慣，教室窗明幾凈，樓梯無痰跡，墻壁無灰塵。校園內無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學生提供了整潔優雅的學習、生活環境。此外，我們還利用主題班會等多種形式進行愛國主義教育，極大地鼓舞了全體學生的學習信心。我們還開展各種活動，譬如以構建“書香校園”為主旨的讀書知識競賽;以“祖國頌”為主題的合唱賽、以“九九話重陽，濃濃敬老情”為主題的敬老活動等，讓學生在活動中豐富知識，培養能力，陶冶情操。通過以上措施，形成了良好的校風和學風，學生日常行為規范優良率達到了98%，家長和社會滿意率達到了95%。

5、教學管理科學，常規工作落實。

教學是學校的中心工作，也是學校管理中最關鍵的一塊。我們主要從細節入手，在作息時間表、課表的編制上，嚴格遵守上級教育行政部門的規定，努力遵循學生的年齡特征和教育規律。特別是在教學常規的管理和評價上，堅持每月組織行政人員、教研組長對全體教師的備課、作業、測評、學習筆記等資料進行檢查考核，表揚先進，指出不足，從整體上促進教學常規工作的到位。同時為了掌握教育教學管理的主動權，還采用抽簽形式每月對一個年級進行教育教學工作調研，聽課、進行質量檢測、查閱老師的所有業務資料和學生的各項作業、進行學生問卷，從歷次調研情況看，老師們工作認真，能做到備課目標明確，重點突出，過程設計完整;課堂教學能注重體現課改理念，關注學生的發展，重視學生基礎知識的教學和基本能力的培養;作業批改認真扎實，批改規范，學生作業基本能做到書寫清楚，作業優秀率較高。每次調研結束后都召開全體教師會議，通報反饋調研情況，并將調研考核結果與績效工資掛鉤。

在學校體衛藝等工作的管理和落實上，我們也建立了一套完善的制度，安排專任負責(體育唐華兵，衛生江詩秘，藝術李君龍)，實行責任制。堅持上好三類課程，認真組織“兩操”，確保學生每天不少于一小時的陽光體育運動。堅持每學期召開一次運動會。學校成立了田徑、籃球、乒乓球、書畫、合唱、科技等興趣小組。在去年舉行的宜都市級運動會中，我校喜獲小學組團體第二名。科技節獲得了空模等多個項目的第一名，藝術節也取得了可喜的成績。在衛生工作上，學校一直都非常重視，辦了宣傳欄，舉辦了衛生健康知識講座，流行病的防控工作始終都沒有松懈，一直堅持晨檢、消毒等工作，近幾年，學校未發生一起流行病。

在教學資源的應用上，雖然受條件限制，但我們仍然能將現有資源進行有效利用，使其發揮最大的價值。學校現有圖書冊，人均達到冊;計算機臺，達到了;科學試驗儀器配套率達到了95%;體育設施配套齊全;計算機、低音廣播和遠程教育網一應俱全，且應用廣泛，實現了資源共享。有效地服務了教學。

6、總務管理精細，服務保障有力。

總務工作是學校各項工作正常開展的有力保障。首先，在財務管理上，我們能長期堅持收費公示制。公開收費標準，規范收費程序，嚴格管理，接受社會監督，杜絕了亂收費、搭車收費的現象。堅持開源節流，勤儉辦學。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細算，減少不必要的招待開支，把有限的教育資金用在學校發展的刀刃上。進一步完善了物資的采購，領用，借用管理程序，確保了國有資產不流失。近幾年來，學校在經費管理上未出現任何違紀違規的現象。其次在校產管理上，針對我校的特點，制定了各種規章制度。各部門的設備，儀器設施實行“專人管理，分室保管”專人使用、專人負責、專人保管的管理體制，落實責任到人，學校對所有校產校具進行登記造冊，對固定資產進行清理，做到了帳物相符，倉庫物品能定期清理，物品擺放整齊，師生領物隨到隨領，服務熱情周到。同時嚴格了校產維護和損壞賠償制度，做到了有措施、有檢查、有落實。在生活管理上，總務處服務意識濃厚，能發現問題，及時整改，切實解除了師生的后顧之憂。師生滿意率100%。在校園環境建設上，總務處能精心謀劃，不斷改善學校面貌。特別是在學校新校門的建設上，總務處江主任不怕困難，長期堅守在建筑工地，協調處理各種關系，確保了工程按時、按質地完工。此外，枝城小學周邊環境比較復雜，總務處能積極主動地協調各方面的關系，為學校的發展創造了良好的外部環境。xx年，學校還被評為了“社會治安綜合治理先進單位”。

(二)教師隊伍德才兼備，能力不斷提升。

學校要發展，關鍵在教師。只有建立一只高素質的教師隊伍，才能有效促進學校質量的提升和特色的創建。因此，近年來我們將教師隊伍素質的提升作為了一項重要工程。

1、為教師搭建成長的平臺。

我校是一所百年老校。我們一直有一個美好的愿望，那就是讓我校成為名師的搖籃、人才的搖籃，于是乎，我們努力做到量體裁衣，每學年之初，學校主要領導再三思量，對每一個崗位的用人，對每一個年輕教師的提拔，都認真進行比較和篩選。水漲船高也罷，矮子挑高也罷，總是要慎而又慎。特別是對于年輕教師，我們認為：他們一生路還長，于是我校制定了詳細的《青年教師培養計劃》，邀請專家進課堂吹毛求疵，布置朗讀、書寫、教學設計、說課、電腦等基本項目訓練，攬來了許多觀摩課、示范課、參賽課、研討課……把教師一個個推上前臺去亮相，創造一個有競爭、有壓力、有上進的空間和土壤，激發年輕教師個個有成就，一生不遭遇淘汰。盡管老師們定時定期地參與著各種各樣的教育培訓，但我們始終堅持根據學校的辦學要求和教師需求，舉辦校級培訓，內容有師德教育、教育法律法規、時事政治、創造教育理論、創造思維訓練、禮儀、還有新課程、課改理論與實踐等;形式有講座、座談、實踐訓練、自學等，特別是直接作用于課堂教學改革實踐的創造思維訓練，成效顯著，僅-xx學年度獲省、市級優質課4人，送教下鄉5人次，各級優秀論文60多篇，參加楊守敬小學應聘考試入圍的就有9人。

除此之外，我們還認為感情投資是工作的興奮劑，獎勤等于罰懶，我們堅持表揚用喇叭，批評用電話的原則，保護工作出色同志的積極性，每逢節假日，我們都會給老師以適當的娛樂空間或時間空間。人非草木，孰能無情，此所謂“投之以桃，報之以李”也。

2、為教師提供專業的引領。

學校建立健全了科學的教研制度。每學期有組織、有計劃地開展一系列教學教研活動。定期組織開展“學科優質課比賽”、“青年教師教學大比武”、專業知識考試、教育教學論文評比、“教師業務技能比賽”、“教師專業化發展月”等活動，為每一位教師提供機會，鼓勵他們積極參與體驗。日常組織開展年級組之間互相評課、聽課活動，同學科教師開展教學觀摩研討活動，同學段教師組織優質課觀摩活動。這些活動的開展，有效地激發了教師教學熱情，拓展了他們的教學思路。學校堅持開展專題講座、示范教學、案例撰寫、教學反思、月查心得等形式多樣的校本培訓制度，每周四上午，全體行政人員深入教育教學第一線，聽課、評課并進行分析，反饋和總結。學校教務處、電教處、教研組密切配合，建立健全有利教師發展的校園教研網絡，并及時進行通報。

通過樹身邊榜樣，學前沿理論、開教研沙龍、抓教學研究、寫理論文章等多種途徑，為教師搭建了一條“名師”的成長之路。既有“不落俗套、頗有新意的‘教學打假’”、“寫千字文”、“編課后記”、“我行促我思”等教學活動，更有實際有效、長遠發展的“名師”培養三項行動。

一是“書蟲行動”，在理論上學。我們成立了中心學習小組，積極開展讀書活動，學習理論，開闊視野，轉變觀念。不僅要求教師讀教學理論，還拓寬教師的讀書面，讀政治、讀哲學、讀歷史、讀教育原著，讓教師的知識儲備量從原來的一桶水變成一條永不枯竭的涓涓細流。在兩年來開展的讀書行動中，老師們人均讀書10冊以上，業務筆記最多的達到了15萬字，有的老師還將讀書心得寫成了優美的文章，向報刊雜志踴躍投稿。還有的教師開辟了博客，在自己的那片“自留地”上盡情揮灑。正如學校年輕黨員陳華老師所說：“‘書蟲行動’讓我的生活更豐富，人生更精彩。”通過這項行動，老師們的文化素養、理論修養都得到了全面提升。

二是“青藍行動”，在經驗上傳。我校雖然規模較大，但由于近幾年教師流動比較頻繁，大量青年骨干教師都調到了陸城，所以，目前我校僅有宜都市級骨干教師9人，只占教師總人數的10%，極大地阻礙了學校的可持續發展。通過認真分析調研，我們深刻認識到了這個問題。于是開展了“青藍行動”，充分發揮現有骨干教師的引領作用，在校內開展師徒結對活動，新確立了10名青年教師作為骨干教師培養對象，簽訂師徒結對合同，以老帶新，以新促老，加速了青年教師的專業化成長。同時，學校確立了“1415”的教師培養三年規劃，即在三年內培養一名省級骨干教師，4名宜昌市級骨干教師，15名宜都市級骨干教師。力爭通過教師的發展，引領學校的發展。

三是“沙場行動”，在技術上練。技術是根基，根基不牢，寸步難行。教育科研就只能是紙上談兵，提高質量，打造品牌更成了無稽之談。因此，學校經常在教師中開展競賽活動。例如今年九至十月份就在教師中開展了兩項競賽活動。一是教師基本功大比武，全校45歲以下的教師都參與了朗讀、粉筆字和才藝展示三個項目的競賽，一批年輕教師得到了鍛煉和提高。章建紅、陳華、徐梅、洪萍四人將于十二月份代表枝城小學，參加宜都市教師基本功大比武活動。二是啟動了新一輪的“三課”活動，骨干教師認真上示范課，其他教師努力上好達標課，同時積極參與學校優質課競賽。目前，達標課活動正開展得熱火朝天。通過崗位練兵、教學競賽、技術比武等各種形式促進了教師在教藝上的成熟。

(三)學生素質全面發展，個性逐步彰顯。

學校發展的關鍵在教師，而著眼點卻在于促進學生素質的全面發展。質量一直是我校引以為榮的立校之本，但質量不等于素質。因此，多年來，我校一直致力于學生綜合素質的培養，取得了一定的成效。

1、思想道德素質得到提升。

當前，獨生子女的教育問題越來越受到社會的重視。“少年強則中國強”“成才先成人”的觀念越來越深入人心。我校在工作中始終堅持德育為首的思想，通過構建學校、家庭和社會通力合作的德育網絡，組織開展豐富多彩的德育實踐活動，校內校外的正面引導和宣傳等途徑，學生良好的思想品德和行為習慣逐步形成，在連續兩年的期末學生操行評定中，優良率均達到了90%以上。品德敗壞的學生數量明顯減少，在“抗震救災”捐款，給孤寡老人獻愛心等一些慈善活動中，學生參與的積極性越來越高，這正說明了我們學生的思想道德素質得到了提升。

2、文化科學素質得到發展。

現在的學生智力開發早，接觸的新鮮事物多，知識面普遍比較廣。我校在教學中能大膽進行改革和創新，對學生進行因勢利導，充分調動孩子們學習的積極性和探究的欲望，學生學的知識比前幾年活了，自學能力、動手能力以及分析解決問題的能力增強了，學科成績也得到了相應的提升。在每年的調考中，我校的成績都排在同類學校前列，在宜都市組織的各項競賽中，我校的學生也能取得優異的成績，為校增光添彩。連續三年來，我校均獲得了市教育局頒發的“教育質量先進單位”。

3、個性特長得到了培養。

學校在制定發展規劃時就確立了讓80%的學生有特長的培養目標。為了實現這一目標，學校將每周二、四下午課外活動時間定為興趣小組活動課，學生每人選擇一門特長課，由專職老師任教，對學生進行特長培訓。通過近兩年的實踐，學生和家長熱情都很高，效果也很明顯。在市級運動會、藝術節、科技節活動中，學校都能取得優異的成績。

(四)學校特色日趨鮮明，影響逐步擴大。

“優化質量促發展，打造特色創品牌”圍繞這一發展目標，我校在工作中開展了深入的探討與實踐，鞏固和持續了質量的可持續發展，學校辦學特色也日趨鮮明，逐步步入宜都名校行列。主要特色有：

1、文化特色。

枝城小學悠久的歷史本身就蘊含著豐富的文化，如何挖掘、提煉出具有深刻內涵的枝小文化精髓，一直困擾著學校幾代領導集體。其實，枝小的精神，枝小的文化一直在我們老師們身上一代一代地傳承著，那就是——自立自強，永不言敗。正是有了這種精神，才有了枝城小學的輝煌。兩年來，學校將“自立自強，永不言敗”的教育作為了德育工作的一項重要內容，通過多種途徑、多種形式讓學生明白自立自強的內涵和外延，讓這種精神文化深入到每個孩子的骨子里，內化為他們的一種自覺行為。經過老師們不懈的努力，學生中遇到困難退縮的人少了，家長包辦代替的現象少了，運動場上頑強拼搏的人多了。實踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。

2、科研特色。

科研工作就猶如催化劑，它能為學校的快速發展起到推波助瀾的作用。目前，我校已經結題的宜昌市級課題有兩個，目前正在進行的有“教學方法現代化之教學手段現代化”“數學課堂有效性研究”“語文‘三讀’整合研究”等四個課題。特別是“語文‘三讀’整合研究”階段性成果已經在全市推廣，形成了一定的影響力。課題研究不但成就了學校，更成就了一批人。吳玲、劉春艷等老師借課題試驗之東風，已于今年暑期被楊守敬小學相中;章建紅、彭世芳等老師得到了迅速成長。課題研究還帶來了學校面貌的一次變革，隨著“三讀”研究的深入，學生善讀書、愛讀書、讀好書，增添了學校的.文化氣息。“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”枝城小學的研究氛圍也感染了我市的教育專家、學者們，他們紛紛把教研活動安排到了枝城小學，僅十月份，學校就承擔了語文、品德兩個學科的市級教研活動，大大提高了學校和教師的知名度。

對照市中小學發展性督導評估的指標，我們看到了不少成績。但審慎地看，我們發現，與政府和人民對我們的要求還有距離，在自主發展的道路上還有許多困難和問題擺在面前，我們必須重視，加速整改。總結了一下，主要有以下幾點值得探討。

1、近兩年，青年骨干教師的流動太大，教師隊伍的培養、整合、提升還要花大力氣。學科骨干教師的數量和比例不太平衡，層次比較低，尤其數學、英語等學科方面明顯薄弱。這與我們這樣一所大規模的學校是不相適應的。

2、學校有限的教育資源的合理分配和利用成了制約學校發展和影響辦學效益的重要問題。辦學條件還不能適應學校快速發展的步伐。主要表現在教學樓老化，房屋不夠用，六年級分部無法合并，不便于管理等，這些問題還需引起上級領導的重視。

3、特色學校建設尚需加快步伐。提升學校辦學水平，爭創宜都市級名校還有一定差距。

面對問題和不足，我們將發揚枝城小學“自立自強，永不言敗”的精神，進一步解放思想，開拓創新，與時俱進，在教育局領導的關心指導下，更加團結一致，開拓奮進，開創枝城小學新的輝煌!

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇八

根據《xx省縣域義務教育均衡發展督導評估工作方案》和xx市政府教育督導室提出的要求，對照評估方案及標準，我校細致扎實地開展了自查自評。現將我校義務教育均衡發展工作自查自評情況匯報如下:。

一、學校基本情況:。

xx小學教育集團成立于5月。教育集團現有xx總校和xx分校(原北街小學)兩個校區，占地面積17782㎡，校舍建筑面積14841㎡。現有教職員工159名，學歷達標率100%，普通話達標率100%，其中，中學高級教師2名，小學高級教師83名，省、州級骨干教師8名，省級教學骨干4名。在校學生3773名，58個教學班，服務半徑覆蓋12個社區，轄區內殘疾兒童、留守兒童無一輟學，學生入學率100%，鞏固率100%，學校環境優美，設施一流，是xx州、市的示范性小學。以來，學校跨越式的發展壯大為自己贏得了種.種榮譽。學校先后被中國教育協會命名為全國現代教學藝術研究實驗學校，獲得州、市“兩基”工作先進集體，州、市教育系統基層組織建設年先進集體，省、州、市科技示范校。15名教師在國家、省、州、市教學比賽中獲獎，58名教師接受了國家級培訓。200多名學生在全國、省、州、市各類競賽中獲獎。、，學校在州、市教學質量檢測和各級各類競賽中成績均名列前茅。

教育集團設有黨支部、政教處、教導處、總務處、辦公室、少先隊大隊部和工會等處室。每個校區有一名主管副校長，內設教導處、總務處、少先隊大隊部和工會，協助副校長搞好分校區的教育教學和日常工作。教育集團現擁有3個多媒體教室、35個電子白板教室、3個電子備課室、1個圖書館、3個學生微機室、2個紅領巾廣播站、600平方米的地下文體活動室和形體室等配套的教學設施。并接通了11套校訊通設備，建成了10m光纖xx小學網站，開設了《健康教育》、《成長快樂》、《中華大家庭》、《閱讀欣賞》等校本課程。成立了書法、繪畫、舞蹈、中國象棋、圍棋、器樂、乒乓球等興趣小組和《少年文摘報》記者站，并定期開展活動。

二、辦學條件。

(一)學校占地面積。

學校占地面積17782平方米，生均占地4.71平方米，與《標準》規定小學校園用地面積生均15平方米，有一定差距。

(二)學校建設用地。

1.學校校舍建筑面積14841平方米，生均3.93平方米，與《標準》規定小學校園用地面積生均不低于5.66平方米相差1.73平方米。綠化面積6275.2平方米，運動場地7578平方米，其中有4個籃球場，1個羽毛球場，無直跑道和環形跑道，無法滿足全校師生同時做操和開展體育活動的需求。

2.學校各類用房。

(1)學校徹底消除了危房，教室、課桌凳充足，完全符合“一無兩有六配套”要求。學校現有普通教室60個，平均每個54平方米，達到《標準》規定數。

(2)教學輔助用房:微機室3間，180平方米;圖書閱覽室1個，276平方米，多媒體室43個，體育器械室1間。體育活動室一個，637.2平方米;地下體育室1個。

(3)辦公用房:有教師辦公室40個，總務倉庫1間。會議室2個，350.05平方米、少先隊隊部一個，73.9平方米。

(4)生活用房:傳達室2間，21平方米;門房2間;除校園設置廁所外，每層教學樓也設有廁所，蹲位186個，不符合《標準》規定。

(三)設施設備。

1.學校已有的輔助用房已配齊了桌、椅、凳、架，課桌椅共有2920套，其中雙人1800套，單人1120套，配齊率100%。學生人人有符合要求的課桌椅，班班有符合要求的黑板、講桌和照明設施。

2.實驗教學儀器按照《中小學校辦學條件標準(試行)〈中小學理科實驗室裝備規范〉、〈小學數學科學教學儀器配備標準〉》的要求配備齊全，教學儀器達標率100%，儀器總值155萬元，生均448元;現有微機150臺，生機比為24:1，達不到《標準》中小學生機比12:1的要求。

3.體育、衛生器材按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》配備。

4.學校現有圖書59366冊，生均16.5冊。總價值28萬元，生均80元，有視聽設備、音像資料，達到《標準》要求。

5.學校兩個校區都設有校門、圍墻、校牌、旗臺和旗桿、固定宣傳欄，硬化了操場，栽植了花卉，布置了文化墻，亮化了教室，育人環境優美，布局合理。

6.教育信息化配置。

(1)有計算機網絡室、多媒體教室，教師電子備課室，學生微機室計算機。

(2)學校35個教室配備有交互式電子白板，有符合課程標準、緊扣教材、服務教學的教學資源。

三、師資配置。

1.教師配備。

學校有教職工159人，師生比為1:23.8，其中專任教師157人，占教職工總數98.8%.省、州級骨干教師8名，省級教學骨干4名，學校無專職管理人員，有工勤人員2人，占教職工總數1.2%，專任教師中大學本科52人，專科83人，中專19人，高中4人，學歷合格率為100%，但學科結構不盡合理，缺少心理咨詢、科學等專職教師。

2.教師職稱結構。

學校初級職稱比例38.9%，中級職稱比例50.9%，高級職稱比例1.2%，職稱結構較為合理，校長從事教育工作24年，具有大學本科學歷，中學高級職稱。

3.年齡結構。

學校35歲以下教師75人，占教師總數的47.5%，35-50歲教師66人，占教師總數的41.2%，50歲以上教師18人，占教師總數的11.4%，年齡結構偏大。

4.其它配備。

學校配備兼職衛生技術人員1名，沒有配備心理健康教育教師。

四、學校管理。

1.辦學理念及規劃。

學校堅持“以人為本、育人至上、優質服務”的辦學理念，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持依法辦學，以德治校，按照“管理求規范，質量求提高，環境求優化，特色求發展”的辦學思路，從細節管理入手，通過學習和反思，彰顯辦學特色，讓校園、教師、學生盡顯和諧之美。

學校制定了《xx小學教育集團發展規劃》。經過不斷的努力，使學校形成具有鮮明的“管理求規范，質量求提高，環境求優化，特色求發展”的學校文化，辦人民滿意的教育。本學年，學校堅持以繼承、創新、發展為主題，把握“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校的辦學水平和教育質量，形成“用制度管理學校，用創新經營學校，用品牌打造名校”的特色發展之路。

2.科學管理。

學校各種規章制度齊全，符合學校實際，制度制定依靠廣大教師，來源于教師。落實校產管理、財務管理等各項校務管理制度。資產管理做到賬賬相符，賬實相符;校舍設施養護、維修及時，利用率高，校園環境等管理到位，學校杜絕了亂收費現象，合理開支，杜絕浪費現象的發生。

建立健全了安全工作機構和制度，層層落實安全工作責任制，建立科學、規范的校園安全突發事件應急預案，開展了消防安全教育和自護自救演練，建立了安全檔案，近年內未發生安全事故。

3.班子建設。

依據學校管理理念，把班子建設放在首位，組建一支“學習型”、“創新型”、“服務型”領導隊伍。一是要求每個班子成員堅持政治理論和教育管理理論學習，撰寫學習心得筆記，強化每個成員的宗旨觀念、奉獻意識和責任意識，不斷提高政治素養、管理能力，轉變工作思路，端正工作作風，倡導開拓精神和創新意識。二是學校領導根據各自分工，解決份內工作，大事通過領導班子會議研究或全體教職工大會討論決定。成立了校務公開領導小組、校務監督委員會，財務監督小組，對學校的政務公開情況、經費開支情況進行監督。三是學校領導工作聯系制度。每周五上午三、四節課，由校長主持召開分管副校長、各處主要負責人會議，會議中由分管副校長匯報上周工作，提出下周工作思路，并通過討論達成共識，由校長統一協調，開展下周具體工作。每個領導班子成員聯系一個年級、一個教研組，深入基層，推門聽課，并協調指導工作，幫助解決實際問題。四是執行談話誡勉制度。學校以人性化管理為出發點，如果教職工在工作中出現失誤或工作態度問題，以談話方式解決，及時改正。

4.教師隊伍建設。

一是重視教師職業道德教育活動。組織教師學習政策法規，學習先進典型，進行經驗交流、學習《教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《教師教學行為規范》，要求全體教師做到忠于職守，敬崗愛業，依法執教，極大的提高了全體教師的思想道德和職業道德，強化了廣大教師的責任心和事業心。愛崗敬業、熱愛學生、關心學生、關注學校發展的教師層出不窮，形成了大膽創新，銳意進取的精神風貌。

二是重視開展業務培訓。學校制定教師培訓計劃，定期舉辦各種方式的培訓班，加強教師現代信息技術培訓，并積極創造條件加強教師與外界的聯系，讓教師走出去開闊眼界，吸取先進經驗，注重校本培訓，鼓勵青年教師向身邊先進教師學習，及時撰寫教學心得，做到理論與實踐相結合，學生和老師共成長。培訓經費使用達公用經費的5%以上。

三是重視對教師的考核。為督促教師業務能力迅速提高，學校制定了一系列考核方案、細則，切實加強對教師業務的督促和評估，鼓勵和支持教師進行專業知識提升，促使教師自覺學習風氣的形成，使教師的專業知識水平和教學業務能力不斷提高。

四是重視教師專業發展。

實施“221”工程和巡校、巡課制度。即校長包兩個校區，分管副校長包兩個年級組，教導主任包一個年級組，對教師課堂教學進行認真評價，并要求校領導班子成員做到了提前半小時到校，推遲半小時離校，進行巡校、巡課。

堅持崗位大練兵活動。學校每學年定期開展研討課、展示課、公開課、新調入教師研磨課、教學新秀研討課、校級優秀課評選、“五課”教研活動等崗位大練兵活動，做到了全員參與，全科參與。

請進來，全員培訓。學校定期邀請各學科專家來校為教師做學術講座。11月、207月邀請省實驗小學特級教師講學團來學校講課，全體語文、數學老師參與了教研互動活動。3月邀請全國知名教育專家翟海霞教授到我校做了《打造卓越教師》講座。

走出去，與強者共舞，在實踐中磨煉。我校緊緊圍繞提高教師的業務素質，提升全體教師的教育理念和能力，促進教師專業化發展的目標，以課堂教學中出現的熱點、焦點問題，扎實開展外出培訓。兩年來，我校創造條件，搭建平臺，共派遣了100多人次到上海、廣州、北京、江蘇、天津等地輪流外出學習培訓。培訓歸來后匯報學習心得體會，作專題講座、經驗交流、上匯報課，產生一人學習，多人受益的效應，有力的提升了教師的整體素質。

與名校結對。我校積極拓展與xx名校省實驗小學，全國名校江蘇南通城中小學的交流合作，借船出海。20，我校與xx省實驗學校結成了友好交流學校，派遣教師前往省實驗小學學習交流。年在上級主管部門的大力支持下，由校長帶領主管教學的副校長、教導主任等一行四人赴江蘇省南通市商討教育教學交流工作，與南通市四大名校之一的城中小學結為友好交流學校。2013年11月，派出兩位教師赴江蘇省南通市城中小學進行為期一周的“影子”式培訓，兩位教師回校后對我校語文和英語教師進行了二次培訓。205月，將派語文、數學各一名教師到南通城中小學培學學習;我校準備邀請南通城中小學專家到我校傳經送寶。

“123”提質工程。對新上崗、新調入教師、轉型教師實施“123”培養工程，即一年站穩講臺、兩年規范教學、三年教有特色。同時配備校內骨干教師對這些教師進行三對一教學輔導，由一名教導主任、一名骨干教師、一名同年級業務輔導老師同時幫扶一位新上崗教師，使新上崗教師盡快進入角色，勝任教學工作。

骨干引領。骨干教師是我校教育工作的排頭兵。我校積極發揮骨干教師的示范帶動作用，每學期每人兩節示范課，供全體教師學習、借鑒。同時每周二以教研組為單位開展教研活動，對教師進行教育教學理論、教學能力以及教學細節等方面培訓，我校12名省州級骨干教師，每學期承擔24節觀摩示范課。通過“以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”等方式從師德、師能、師藝等幾方面來塑造教壇新秀，使青年教師干有方向，學有榜樣。

青藍工程。青年教師是學校未來發展的主力軍。為了讓青年教師盡快熟悉教學業務，縮短探索過程，少走彎路,快出成績，更快脫穎而出。我校“青藍工程”采用師徒結對的形式，以教學相長為宗旨，通過師徒之間的“傳、幫、帶”，推進名師建設，為創品牌學校作出貢獻。凡新來的教師，均須參加青藍工程，拜一位本校同學科有經驗的教師為指導教師。指導教師主要由各學科骨干教師擔任。具體由教研組組長推薦，結合被指導教師的意見，領導小組審核批準。幫扶內容分四個方面:一是閱讀指導;二是教材分析指導;三是聽課指導;四是評課指導。2013我校有四名教師參加了“美麗園丁教師培訓基金會的”培訓活動，這四位同志回校后制定“青年教師牽手計劃”。

由于我校在教師培訓方面做到了組織到位、制度到位、人員到位、經費到位、激勵到位，所以解決了教學有規、教學有技、發展有智的問題。

5.教師評價。

評價方法堅持定性與定量相結合的評價原則，學校、個人、同事、學生、家長多元參與的考核原則，定期檢查和不定期抽查相結合的原則，一般評價與特殊評價相結合的原則。采用學校成立考核領導小組和工作小組，具體負責教師的績效考核評估工作。并對教師考核結果進行公示。教師要依評估成績為參考，分析工作的得失，確定下年度的工作目標，為自己確定新的工作起點。

6.后勤管理。

后勤工作是學校的基礎工作，后勤工作的管理直接影響到學校的全面管理。所有資產全部登記、建帳。教育局每年根據學校實際情況劃撥一定經費用于普及九年制義務教育和改善學校辦學條件,政府對學校的投入逐年上漲。學校有嚴格的財經制度，財務管理制度符合上級部門規定，明細賬目清楚，會計、出納實行分設，支出單據做到“三經手”，杜絕白發票入賬，定期向職代會公布賬目，做到民主、公開、透明。教職工工資及補貼按月足額發放。

7.安全管理。

由于我校師生人數眾多，校園狹小，又地處鬧市，所以安全工作成為重中之重。每個班子成員，教師牢固樹立了“安全重于泰山”的意識，并針對我校的實際情況，制定了《xx小學安全教育八條》和《12項突發事件應急預案》，而且經常通過法制報告會、主題班會、征文、知識競賽、手抄報、晨會、例會，進行行為安全、交通安全、日常生活學習、活動安全、自救方法知識教育，進一步健全了校內外值勤制度和樓層值勤制度、防水、防火、用電安全制度和食品衛生安全制度。為了加強校園安全管理，我們還制訂了《校園安全管理規定》、《校園安全緊急預案》、《校園安全防火制度》，校園內實行安全首問制和首遇處置制度，全天侯電子監控學生活動區域，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患。多年來，無重大安全責任事故發生。

五、教育教學。

1.德育工作。

學校在狠抓學生常規教育，養成行為教育的同時，積極探索新的時代條件下開展德育教育的路子。堅持開展每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動。每年的三月，組織學生開展“學雷鋒，樹新風”活動堅持開展每學期的社會公益勞動。每學年邀請、司法、交警專業人員來校，對學生做法制、安全教育報告。請68206部隊對五、六年級學生軍訓。通過創建“兩個共同”示范校，在學生中開展“三個離不開”的民族團結教育。在育人活動中，學校充分利用鮮活的時事對學生進行教育。實行“全面看待學生，全方位評價學生，有效促進學生全面發展”，制定了相關措施。大膽改革考試方式，促進學生全面健康地發展。一是進行成果展示的考試，主要在平時采用多種方式進行。二是分項考試，等級評價。三是依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》重視對非智力因素的評價，主要從學習態度、學習習慣、學習方法三個方面由學生共同評價，結果由教師用語言表述在操行評語中。四是發揮《家校聯系手冊》作用，每月進行一次家校聯系，采用學生自評、老師評價、家長評價的多種方式，使學校與家庭、校內與校外、教師與家長之間信息暢通、有效發揮、緊密聯系，保障了家長對課改的促進作用。五是使用《學生素質教育手冊》，對學生的各方面的表現用寫實的方法反饋在學生的評價手冊中，這種“等級+特長+評語”的評價方法。六是轉變評價理念，由以往的師評生轉為現在的學生也可以評價老師，每學年由學校印發評價表讓學生自主評品。七是學期結束時，從品德、學習、勞動、紀律、體育等方面評選出班級的十項“小能手”和學校的十項“小能手”，并予以獎勵，每學年獲獎率達到60%。

我校成立了家長學校，爭取社會、家長的力量，共同關注孩子的成長。我校還組織專門人員編寫《家長培訓材料匯編》，在每學期的家長會期間發給家長，為家長教育好自己的孩子提供了一些資料，做一些指導。

2.教學工作。

(1)嚴格落實課程計劃。

學校依據《xx省義務教育階段新課程計劃表》，開足開全全部課程，并根據實際設置了適應學生發展需求的校本課程:一年級開設《地方史》、《健康衛生》并納入課程表;二、三、四年級開設《閱讀欣賞》、《中華大家庭》、《健康教育》、《成長快樂》并納入課程表;五、六年級開設《成長快樂》、《中華大家庭》并納入課程表。每周一上午第三節課為班會時間，周三為興趣小組活動和文體活動時間。

(2)規范辦學行為。

嚴格執行上級制定的統一作息時間，保證學生“兩操一活動”。嚴格控制學生的課外作業量，實行課外作業總量教務處干預制度和年組長、主管校長把關負責制，實現一、二年級不留書面家庭作業，其它年級除語文、數學外不留書面家庭作業。語文、數學書面作業每天不超過1小時的總體目標。嚴格遵守上級關于規范招生行為的要求，不違規招生。嚴格考試管理，沒有公布學生的期末考試成績，實行學生綜合評價制度。沒有違規訂購國家和省頒布的教學用書目錄規定以外的教材、教輔資料。做好了部分學科循環使用教科書工作。

(3)課堂教學。

教學工作是學校的中心工作，學校始終把此項工作當作頭等大事來抓，學校領導經常深入教學第一線上課、聽課、評課。以素質教育為中心，以課堂教學為主渠道，完善教學常規管理體系，加大課堂教學研究力度，構建創新教育新模式，保證了教學過程的最優化。以新課程改革為重點，扎實搞好“向40分鐘要質量”工程，抓好新課程方案的實施，改進教學常規要求，并具體細化到計劃、上課、備課、作業、輔導、測評、聽課和總結七個常規環節的規范要求之中。狠抓教學工作，各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，每學期每個教研組都組織教師上公開課、課改示范課、研討課，充分發揮已有各級教學骨干的輻射作用，對新教師采取“傳、幫、帶”活動，向新教師提出“一年過關，二年上水平，三年出成果”的“123”奮斗目標，切實提高新教師的教學技能和理論水平以及科研能力。通過課堂展示，業務培訓，結對幫教，苦練內功，促進新教師盡快成長，使一部分青年教師逐漸成為教學骨干。同時，為有經驗的老師創造研究課、展示課的機會，積極開展評課交流，不斷總結提高，使我校教師的課堂教學能力有了較大幅度的提高，做到基礎性評價和發展性評價相結合，確保教學行為的改革和學習效果的統一，促進課堂教學結構的優化。

(4)教學監控。

建立健全教學質量監控體系。

堅持各級教學管理人員聽課制度。要求學校各級教學管理人員和教導主任每學期聽課至少40節，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

強化教育教學檢查制度。定期檢查教師備課、上課、作業批閱、班務日志，掌握教學狀況，發現問題即知即改。巡查教師周二碰頭、周五交接，主管校長周一、周三教師例會上通報檢查情況，及時提出改進要求。

通過期初、期中、期末階段質量檢測，分析檢測成績，查找薄弱年級、薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師，召開多層面座談會，分析原因，制定整改措施。

及時改進完善教學制度。以前我校實行“集體備課，資源共享”的備課方式。但隨著年輕教師的增多，這一制度已不合實際。今年，我校規定以下教齡教師自主手寫教案。10年以上教齡教師采用“資源共享”的備課方式。

努力提高教育技術手段的現代化和教育信息化程度。我校總校已實現電子白板“班班通”，給每位英語教師配備了新式復讀機，其他學科教師也配備了充足的教學儀器，我們提倡教師使用多媒體教學、網絡教學等現代化輔助教學手段，并進行記載，作為教師業績考核內容，激發了學生學習興趣，直觀形象的理解了知識，增進了教學效果。我們的原則是寧肯用壞，勿教放壞。

建立畢業班工作指導機制。六年級工作是教學工作的重中之重，學校主要領導和主管教學的校長緊緊抓住六年級工作不放松，定期召開教學情況分析會，及時解決教學中存在的問題;定期召開學科牽頭教師匯報會，以統一教學進度和教學要求;召開優秀生座談會，及時為尖子生鼓勁加油。學校主要領導堅持深入畢業班一線，準確把握畢業班的工作脈搏，使畢業班復習工作不偏離正確的航向。為有效提升學生的綜合能力，學校對各個階段的復習進行了精心安排，提出了一輪復習夯實基礎，二輪復習專題強化，三輪綜合復習狠抓規范，利用周考及時循環鞏固的具體要求，使得復習環節連接緊密，知識掌握與能力提升并舉，大大提高了復習效率;學校加大了對畢業班的學生管理，通過細化各項管理制度，落實各項管理措施，做到人員到位，管理到位，嚴抓狠管，發現不安定苗頭，及時化解，確保了畢業班的穩定和畢業班教學質量的快速提高。

把教學質量作為教師考核的重要指標。在教師職務、職稱評聘中，實行教學質量考核一票否決制度。對于教學效果差，學生反映強烈的教師，教導處經調查后上報主管校長批準，暫停或取消其授課資格，并及時調整教師。

把教育教學質量作為班主任工作的核心內容。要求班主任教育學生明確學習目的、端正學習態度，關心學生身心健康、注重學生全面發展，加強學生生活能力的培養。為學生創建一個包容的、支持性的、充滿關心的環境。關愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、寬容學生，成為學生真正值得信賴的朋友，分享他的快樂，化解他的苦惱，實現教育效果最大化。經常與班級任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協調各種活動和課業負擔，提高學習成績。

(5)素質教育。我校認真貫徹落實教育局實施素質教育的規定，積極推進素質教育。我校的興趣小組活動按時按計劃有序開展，學校組織了“棋類”、“器樂”、“舞蹈”、“球類”“閱讀”等多個校級專業興趣小組，統一時間準時活動，豐富了學生的課余生活，有利于學生全面和諧發展。經常性地舉辦培訓班、專題研討會、成果展示以及典型推廣等活動。每年舉辦一次“少兒藝術節”，不定期開展學生“才藝展示”活動，這些次活動，充分展示孩子的才藝，放飛心中的希望。尤其是創建書香校園的一系列讀書活動，不僅師生的參與積極性高，而且也獲益頗多。學校規定2---4年級每個班級每周在書香苑安排一節閱讀課;此外還開展了讀書競賽活動、手抄報活動、讀書心得評比等，師生們參與積極，熱情高漲，在活動中發現了部分特長生，鍛煉提高了學生的能力。學校圖書室的圖書的更新與流通，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識，提高了活動的質量。我們對本校藝術教育各個項目開展情況進行定期總結。這些異彩紛呈的興趣活動，激發了學生的興趣愛好，培養了學生的創新精神和實踐能力。

(6)每年舉辦春季、秋季運動會，堅持每天做兩操，安排陽光體育活動，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，學生體質達標率為87.3%，由于學生身高過低或過高、體重過重現象普遍，因此體質健康達標率不符合《標準》中規定的98%以上。

(7)學生評價。

在育人活動中，我校改變了以往只看學生文化課成績做法，特別是改進了學生的評價制度。實行“全面看待學生，全方位評價學生，有效促進學生全面發展”，制定了相關措施。大膽改革考試方式，促進學生全面健康地發展。一是，進行成果展示的考試，主要在平時采用多種方式進行。目的是通過多種渠道鼓勵學生學習，鼓勵不同能力、不同層次的學生在實踐中去觀察、去發現，并及時和學生共同討論學習的方式和方法，展示學生的學習收獲，最后綜合評出以“小作家”、“小博士”、“運動健將”、“小歌星”等為主要內容的十項小能手，學校進行獎勵，極大地激發了學生的上進心和求知欲。二是，分項考試，等級評價。這些考試可平時進行，可隨復習進行。方式有師生評價、生生評價、自我評價等多元化評價，這種評價激發了學生的主動性、積極性，促進了學生的個性化發展。三是，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》重視對非智力因素的評價，主要從學習態度、學習習慣、學習方法三個方面由學生共同評價，結果由教師用語言表述在操行評語中。四是，發揮《家校聯系手冊》作用，每月進行一次家校聯系，采用學生自評、老師評價、家長評價的多種方式，使學校與家庭、校內與校外、教師與家長之間信息暢通、有效發揮、緊密聯系，保障了家長對課改的促進作用。五是、使用《學生素質教育手冊》，對學生的各方面的表現用寫實的方法反饋在學生的評價手冊中，這種“等級+特長+評語”的評價方法，為學生創造了“東方不亮西方亮”的廣闊天地。六是，轉變評價理念，由以往的師評生轉為現在的學生也可以評價老師，每學年由學校印發評價表讓學生自主評品。七是，學期結束時，從品德、學習、勞動、紀律、體育等方面評選出班級的十項“小能手”和學校的十項“小能手”，并予以獎勵，每學年獲獎率達到60%。

六、學生發展。

1.通過各種活動，發展興趣愛好，發揮特長，并在各種創造性活動中挖掘學生個體的潛在能力，充分認識自我，克服心理障礙，增強自信心，培養大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才。

2.學校非常重視學生常規教育和德育教育。具體做法:以豐富多彩的活動為載體，對學生進行直觀、生動的教育。堅持開展每周一的升國旗儀式。教育學生按時參加升旗儀式，傾聽國旗下講話，受到熱愛祖國，熱愛家鄉的教育，傾聽英雄事跡，感悟身邊人的故事，傳遞正能量。每年組織三、四、五年級的同學到紅園路、團結路、xx街，擦洗隔離墩，清掃街道，培養了勞動觀念，增強了社會主人翁意識;請司法、交警專業人員來校，做法制報告和安全教育報告，增強守法意識;參觀68206駐地部隊軍營，加強國防知識教育。在學生中開展“兩個共同”思想教育活動，增強民族團結思想。在學生中開展誠信教育，通過班隊會、演講會教育學生說真話、講誠信，從小做一個誠實的人。組織學生參觀禁毒展覽，觀看影片，集中開展了“珍愛生命，拒絕毒品”的禁毒宣傳教育，使小學生遠離毒品，不沾毒、不染毒。

3.藝術教育也是我校的辦學特色之一。為加強藝術教育管理，根據學校教學的需要，由校長擔任組長，成立了藝術教研小組，提出了“以活動促發展，以發展樹名校”的奮斗目標，堅持面向全體學生，以學生的藝術實踐為抓手，融藝術課程和藝術活動為一體，充分利用校內外的藝術教育資源，開拓了學校藝術教育的新局面。

4.開展各種形式的比賽活動，如:“英語口語比賽”、“我與好書交朋友演講比賽”、“作文競賽”、“數學競賽”、“智力七巧板競賽”、“書法繪畫競賽”、“科技創新制作競賽”、“中小學生日常行為規范競賽”。為了擴大參與面，激發學生的學習，在讓選出學生參加競賽的同時，其他學生在班內參加測試。

5.加強“潛能生”的轉化工作，爭取使每個受教育的兒童共同進步，共同發展。做到開學有計劃，轉化找方法，中間有檢測，結束見成效。努力通過學“潛能生”的轉化，使我校教育教學質量再上一個臺階。

七、存在的問題。

1.教師隊伍整體比例不平衡，缺少心理學、科學等學科缺少專職教師。

2.學生活動面積小，班額大，無法滿足師生同時做操的要求。

3.由于我校獨生子女多，大部分學生經濟條件優越，對家長依賴性強，缺乏獨立自主的能力，今后我們要加大養成教育的力度，創設更多的素質教育實踐平臺，提高學生的綜合素質。

八、努力的方向。

1.繼續加強對“高效課堂”的探索，尋求最適合的教法，重視學生學法的指導，在課堂上大膽嘗試新的教學模式，加強培養更多的骨干教師，依此帶動教師整體素質的提高。

2.積極爭取上級部門在分配教師方面給予傾斜，進一步優化學校師資結構。

3.實施教學工作規范化，德育工作日常化，后勤工作標準化的“三化”管理。

通過本次自查自評，對照《xx省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》12項核心指標、28項普通指標要求，我們認為學校基本達標。今后學校將進一步完善各項精細化管理制度，強化學校內部管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好!

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇九

時光飛逝，不知不覺，我們又迎來了新的一年!回首過去，看到了自己成長的足跡，我們初一（1）班的全體同學是感到欣喜和自豪的。還記得剛進中學的軍訓，全班同學在烈日下認真訓練，不怕苦，不怕累，最后如愿評上了優勝排的稱號。開學后，大家由不適應花園寄宿生活到完全適應，從不習慣中學的學習方式到漸入佳境。體育節，我們以良好的表現獲得校精神文明班級。藝術節，在大家共同努力下又獲得二等獎的好成績。在最重要的學習上，我們班同學也不甘落后，幾次大考中，我們的好幾科成績都屢獲優秀，有些落后的學科，也在不斷進步，這給了我們很大的鼓舞。現在，我們又將面臨本學期最重要的期末考了，我們班同學決定全力以赴，力爭考出更優異的成績。

上周班會課，我們班召開了班級期末復習動員會，大家一起討論，明確班級各科目標：數學在全段前6名，科學在全段前5名，語文、英語、社會在全段前3名。除了班級目標。我們每個同學還制定了個人目標：有16人爭取全段前100名，有27人爭取全段前200名，有35人爭取全段300名。

我們的目標不低，因為我們明白，高遠的目標可以給自己帶來更大的學習動力。但是我們也明白，實現目標的唯一途徑，就是努力，更努力。為此，我們班制定了以下措施：

1、開展小組競賽，實施獎懲，以激發同學們的復習興趣；

2、自覺放棄一些休息時間，進行復習鞏固；

3、實行“一幫一”活動，讓成績好的同學，幫助那些暫時落后的同學共同提高；

4、在緊張的學習中，勞逸結合，開展適當的班級文娛活動調節身心。

在努力實現目標的過程中，難免會遇到困難。但困難就像彈簧，你弱，它就強。困難在弱者面前，永遠是一座不可逾越的大山，而在強者面前，則是走向成功的階梯。因此，我們會鼓起勇氣，迎難而上，做思想上的強者，生活上的強者，學習上的強者！

我們班的宣言是：肯定自我，創造自我，超越自我！

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十

為了在20xx-20xx學年貫徹落實潼南縣教委《學校督導評估文件》精神，我校本著對社會、對師生負責的態度，對學校各方面的工作進行了回顧和總結，緊緊圍繞20xx-20xx學年潼南縣辦學水平綜合督導評估標準，于20xx年12月5日前組織相關人員，從學校管理、辦學效率、辦學效益等方面進行了總結。

塘壩教育辦召開學校督導評估會后，我校召開班子會議，成立學校20xx-20xx督導評估領導小組，落實責任制，明確責任人，認真落實這項任務：

組長：

副組長：

成員：

學校督導評估領導小組分工協作，范紹干負責行政部分；賴良柱負責身體健康管理和安全管理；張春梅和李玟負責管理教育和教學；劉捷負責德育管理；秦風和王樹生負責物流管理。

領導小組工作得力，宣傳到位。在本月的輔助區會議上，組織全體教職工學習通教委[20xx]198號《關于在20xx-20xx學年開展辦學水平綜合督導評估工作的通知》，使全體教職工充分認識到此次督導評估的意義和作用，并要求他們認真對照督導評估的相關要求進行自我總結，發揚優勢，糾正不足。

各領導小組領導高度重視，認真收集資料，組建評估小組，嚴格按照要求進行扎實、客觀、科學、合理、全面的自查自評。我們學校的自評分數是99.4分。

1.成績：在各級領導的關懷下，學校大力推進素質教育，深入開展教學科研，不斷加強學校管理，全面提高辦學檔次，辦學條件不斷改善。學校先后榮獲“三風建設督導評估優秀學校”；“管理規范、學校規范”的榮譽贏得了各級領導和社會的高度贊揚。

2.存在的問題及糾正措施：

與縣級督導評估指標相比，我們取得了很多成績。但是仔細一看，發現學校離上級的要求還很遠，在自主發展的道路上，我們面前還有很多困難和問題。必須引起重視，加快整改。

1.為了適應社會發展的需要，學校應該努力培養、整合和提升教師。學科骨干教師比例不均衡，體育、美術、科學等一些學科的骨干教師實力相對較弱。

2.個別教師教學沒有創新意識，方法陳舊，教研氛圍不強，體育設施設備落后，教學質量不高，有待提高。

3.個別教師的節約意識不強，主人翁意識有待進一步提高，管理有待進一步加強。

4.人均校園面積和人均教育資源明顯不足，辦學條件不能適應學校的快速發展。這個問題還是需要全校想辦法，開源節流，共同解決。

5.進一步加強學校管理，繼續加大教育投入，進一步改善辦學條件，增加體育和實驗教學設備設施，合理配置教育資源，充分利用現有教育資源為教學服務。

6.學校地處農村，在辦學中要努力發展農村教育特色，同時要不斷加強師資隊伍建設，不斷研究、探索和提高教師的教學能力，全面推進素質教育。努力把我們學校建設成為潼南縣農村教育的經典學校。

總之，在上級政府和教育部門的領導下，我校在各方面都取得了一定的成績，但按照上級比較的要求，還是存在一些問題。我們將以這次辦學水平督導評估為契機，抓整改、促提高、謀發展、克困難、促發展、促創新，努力使我們的辦學水平再上一個臺階。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十一

永樂學校建于1990年，坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，占地面積10000m2，建筑面積3700m2。學校為六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園布局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、小學為一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先后被省、地、縣授予“規范化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示范學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。

根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長為組織“素質教育”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。

成員：有王銀青張素平孟彩平衛素紅席水菊孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。

我們的工作步驟是：

1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。

2、下發自評任務，分組自評，責任到人。

3、座談自評情況，初步形成自評結論，下發各組征求意見。

4、校長做自查報告，校務會通過后，填寫自評表，整理好檔案，迎接驗收。

在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，并堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的.目的。通過認真細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，使我們規范了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：

一、

1、依德治校的辦學思想。

在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本”為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。

2、完善合理的制度建設。

學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》并對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。

安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日志的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，周三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參于情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十二

根據上級文件的精神，為抓好我校的教育教學常規管理工作，促進我校教育教學質量的提高，推動基礎教育和課程改革。我們本著求真務實的態度，對學校的教育教學工作進行了全面的自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優勢，找出不足與問題，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教育教學工作能登上一個新的臺階。

我們學校坐落在白市鎮清水江畔，辦學目標明確，辦學思想正確，人員分工合理到位，各種管理制度健全，硬件設施逐步趨于完善，全校共20個班級，共有學生949人，共有專任教師51人，教師結構合理，積極參加各種教研活動，同時在不沖突的情況下，結合我們的實際，開展全鎮教學研討活動和教研組活動，取得不錯的成績。

根據上級要求，結合我校的實際情況和往年的經驗，出臺《白市鎮小學學校教學常規檢查方案》并于校委會、教職工大會上通過，且于20xx年9月1日開始實施，依章辦事，教學工作的秩序井然，教學質量逐步提高。

1、教學常規管理方面。

（1）課程管理方面。

執行課程計劃，開足開齊課程，分配和安排好教師的課程，編好總課程表和授課表。

（2）教學要求方面。

制定和實施好教學計劃；備好每一堂課；同時教學后做好教學反思工作。

（3）教師課堂教學方面。

掌握對教具、學具的應用，優化課堂教學結構，激發學生的學習動力。

（4）批改作業方面。

做到及時、認真、規范地批改作業，寫好時間、等級等記錄，對學生進行鼓勵性的評語。

（5）、質量檢測方面。

堅持月考制度，要求教師在每次月考和期末考試后，做好成績分析和問題處理。

2、教研管理方面。

（1）繼續教育方面。

積極鼓勵教師參加培訓活動和外出學習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開展教活動。

（2）聽課、評課方面。

要求每個教師每個學期聽課不少于8節（相關行政領導不少于25節），采取統一聽課和隨意推門聽課相結合的方法，每節都要評課。

（3）校際交流方面為了全面推動白市鎮小學部的教研工作，本學期我校組織相關人員分別到下屬各片區學校開展教研工作，均取得良好的效果。并且，20xx年11月18日，教育局領導和天柱四小的教師應邀到我校進行聯誼活動，共同研討、交流教育教學工作，效果良好。

3、德育方面。

（1）重視班主任建設，加強師德教育。每學期都要召開班主任專題會議5次以上，利用校本培訓課對教師進行師德教育。

（2）每星期一利用升旗儀式，對學生進行教育。自20xx年9月起，我校堅持安排學生代表和領導分別在國旗下講話，對學生進行德育教育。

（3）利用校園廣播進行教育。我校每天中午都要用1小時的時間，由少先大隊組織，認真進行校園之聲廣播教育。

（4）利用傳統紀念日和節假日進行德育教育。如端午節、六一節、國慶節等進行詩歌朗誦、演講、文藝等教育活動。

（5）聯合家庭、社會力量加強教育。我校教師認真做好家訪工作和社會調查工作，每學期都要召開學生家長座談會，特別是六年級學生家長座談會。

4、體育方面。

我校特別重視增強學生體質，認真執行好《學生體質健康標準》，認真上好體育課，積極開展體育活動。本學期決定于20xx年11月28日舉行新廣播體操比賽。

5、文藝方面我校一直注重文藝熏陶教育，每學期都要開展相關的文藝活動。如20xx年六一節，全校舉行了“革命歌曲”競賽，20xx年7月，我校組織教師和學生參加了白市鎮舉行的歌詠賽，分別取得了1各一等獎和2個二等獎。

6、衛生方面。

我校的衛生工作一直常抓不懈，時時給人舒適的感覺，經常得到上級領導的好評，每年都會被上級部門評為“整臟治亂”先進單位。

7、安全方面。

安全重于泰山，我校的安全教育警鐘長鳴，層層簽訂安全責任狀，每學期都要對學生進行交通、飲食、消防、毒品、網絡、傳染病等方面的專題安全教育。近年來，我校從沒發生過重大安全事故。

8、檔案管理方面。

我們對教師的檔案管理，基本上是“個人承包制”——給每個教師建好個人檔案，學校層面的檔案做統一管理。

根據上級文件精神和本校《根據白市鎮小學學校教學常規管理》，我校教學檢查小組于20xx年11月15日一天的時間內，對學校的教育教學工作做了一個檢查。其中在課堂教學和教師教學研究方面做得比較好，教研組活動搞得有聲有色，也取得了一定的成績。同時，我們還召開了學生家長座談會，和學生家長交流，了解了學生最喜歡的老師和為什么會喜歡的原因，這些都及時地反饋給了各位教師。同時，這次的教學檢查也發現，我們的教學存在著很多的問題：

1、有些老師的備課不太規范，對于教案的設計過于簡單，詳案的數量較少，有一些教師在課后沒有做好教學反思，或者是反思的內容過于單調化、作業化。

2、教研活動開展得不夠，或者有開展，但記錄不夠，而對于在評課活動方面，我們做得還不夠到位。

3、部分作業布置量不合理，有些過于單調，語文作文的布置量都略顯不足（包括日記）。

4、部分教師作業批改不夠規范，包括對作業的批改不定時、記錄不詳或干脆沒有記錄的，對于等級的評定帶有隨意性；作文（語文和英語）的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。

處理的方法：加強對教師教學工作的引導，特別是抓好年輕教師的教學工作；對于中年教師，我們重要的是做好教師的思想工作，鼓勵和要求他們，讓他們明白詳案的作用，有很多老教師總是說自己不會教新教材，不懂得怎樣說課和評課。其實，他們都是對自己沒有信心，所以我們下個階段主要的一個任務就是加強對老教師的信心教育。

2、檔案、文件資料的管理建設還不夠，在接下來的時間內，要不斷補充；

通過我們對照評估方案一一自查，最終自評分為93.8分。

1、全面推進素質教育，促進學生的全面發展，在義務教育階段，為學生的終身發展打下良好的基礎。

2、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。

3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。

4、現在運動場基本上已經弄好，但運動的設施還不夠健全，加強學生的運動意識建設。

總之，全校教師都在嚴格地要求自己，集中精力地做好教育教學工作，近年來，我們取得了一些進步，相信在上級領導關心幫助和全體教師的共同努力下，將會取得更好的成績。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十三

十林鎮大路武小學是一所全日制小學。經過多年努力，我校在上級政府、領導關懷支持下，校園環境不斷美化，辦學條件日趨完善，現有一幢教學樓，設有圖書室、儀器室等，生均建筑面積達到相應標準，儀器設備符合教學要求，圖書室藏書5000余冊，各班均建立圖書角。目前，我校共有5個教學班，教師10名，學歷達標率100%。

一、全面貫徹教育方針，依法規范辦學行為。

1、學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《中華人民共和國教師法》等有關教育法律、法規，制定了學校發展近期目標：辦人民滿意的學校。嚴格按照上級有關精神設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，堅持“五育”并舉，面向全體學生積極推進素質教育。

2、貫徹執行《教師管理規范》。一是認真學習，深入領會。堅持依法治校，充分利用政治學習時間，組織學習、領會規范的內容、特點和基本要求，引導教師人人自覺參與學校的規范管理，努力使學校管理達到規范的各項要求。二是廣泛宣傳，營造氛圍。管理規范是辦好一所學校所必須遵循的要求，為此，學校充分利用板報、紅領巾廣播等宣傳形式，廣泛宣傳規范中涵蓋的有關內容。三是明確責任，狠抓落實。學校科學制定并貫徹執行《管理規范》實施方案，統籌安排，分解任務，層層落實責任，人人明確職責，時時規范管理，確保學校平時的各項管理規范有序。

3、我校依法治校，全面落實校長負責制，推行校務公開制度，使學校事務在公開與監督的前提下運行，凡學校重要事項，通過各種途徑向社會和全校教職工通報，接受群眾的評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，關系到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與范圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程；公開辦事的結果與成效。其目的是不斷完善學校內部制約機制和外部民主監督，以增強廣大教職工的主人翁意識，提高學校解決熱點、難點和疑點問題的透明度，規范學校領導干部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益。制定了《校務管理制度》，全面落實崗位責任制，實施梯次管理，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。我校校務管理規范有序，措施到位，有效地促進了教育教學工作。

二、加強隊伍建設，提升整體素養。

使教學工作規范化、正常化，提升了學校教育和教學管理工作的整體水平。另外，學校還嚴格控制學生在校時間、作業時間和考試次數，切實減輕學生過重課業負擔。

（3）提升教師自身素養。教師自身素質的高低直接關系到教育質量的好壞。我校時時刻刻以《中小學教師職業道德規范》、《鄧州市中小學教師職業道德行為八不準》等規章制度嚴格要求每一個教師，做好學生的表率和楷模。

3、加強班主任隊伍建設。嚴格班主任隊伍選拔，選擇業務精湛、責任心強的教師擔任班主任。建立新老班主任經驗交流機制，定期舉辦班主任基本素質大賽，促進信息溝通，提高班主任整體素質。建立科學的班主任工作評價體系，學校制定了《班主任工作獎懲制度》《班主任工作十項要求》，定期組織學生對班班主任工作進行評價。組織班主任做好學生的綜合素質評價工作，真正促進班主任專業化成長。

三、以德育為首，堅持活動育人。

我校始終堅持德育為首，著眼于學生的全面和諧發展，以育人為本，挖掘利用各種德育資源，根據學生特點，貼近學生實際，開展豐富多彩的主題教育，在活動中育人。

1、德育機制完善化。針對學校實際，我校建立了以校長負責、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機制，形成人人都是德育工作者，個個都有德育崗位的良好局面。同時堅持班主任、輔導員學習交流制度。開學初，首先進行班主任工作培訓，認真學習《班主任工作規程》和《班主任工作方法100例》等有關規程和經驗，學習優秀班主任事跡，交流班隊工作經驗，在學習中內化素質、提升理念；在交流中學習榜樣、改進作風。

好熔爐，精心設計了多種形式的課堂教學展示活動，學校的相互聽課、評優課、展示課、觀摩課、教研課形式制度化，繼續推行“一人一堂公開課”，定期組織教學沙龍、專題研究、名師指導等形式多樣的活動，為教師展示風采、張揚個性、互幫互學搭建平臺。

五、規范后勤管理，端正服務思想。

為了規范我校財務行為，加強財務管理，提高經費使用效益，促進我校事業發展，根據我校具體情況，制定制度。我校財務管理的基本原則是：貫徹執行國家有關法規、法律和財務規章制度，堅持勤儉辦學的方針。合理編制學校預算，并對預算過程進行控制和管理；合理配置學校資源，努力節約開支，加強核算，提高經費使用效益；建立健全學校內部管理制度；如實反映學校財務狀況，對學校經濟活動的合法性，合理性進行監督。學校財務管理體制是：“統一領導，集中管理”，財務工作實行校長負責制。重大開支實行民主決策。后勤成立領導小組，監督校產使用情況，制定固定資產管理辦法，對固定資產登記造冊，嚴格監控辦公用品、教學儀器去向。

六、以特色為抓手，使學生健康快樂成長。

1、扎實開展讀書活動。

為了拓寬學生視野，我校扎實開展《誦讀經典》學生讀書活動，努力構建“書香校園”。每班都有師生自發推薦的圖書，資源共享，為孩子們開辟了更為豐富多彩的閱讀世界，晨讀、午間閱讀，是學校最充滿生機與活力之時。學校有專門的學生讀書筆記本，課上加強指導，師生共讀，課外自主閱讀，親子閱讀，摘錄優美詞句，寫好讀書心得，以各種方法來豐厚學生的閱讀積累，從而使學生從小養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，在讀書中體味人生、健全人格、陶治情操。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十四

初中教育督導評估自查報告精選莊口初中督導評估自查報告根據縣教育督導室20xx年工作安排，督導組將于5月23日來我校進行綜合督導評估。按要求，我校依據《白銀市省初中綜合督導評估方案》首先進行了督導評估自查。現將自查情況匯報如下：

莊口初中創建于1986年，是靖遠縣一所享有盛名的農村初級中學，現占地面積16000平方米，校舍建筑面積2334方米。有6個教學班，教師33人，其中高級教師2人，中級教師10人，本科學歷86%;在校學生232人，住校生105人。三年來，學校堅持以教學為中心，以德育為核心，以質量促發展，努力踐行“面向全體、全面發展、因材施教、培優促特”宗旨，以基礎教育新課程改革為契機，努力探索教育教學新模式，創辦群眾滿意的學校。

(一)辦學條件。

學校建設布局整齊，校園周邊環境干凈，文化建設氛圍好;學校圖書、儀器、計算機配備基本滿足教學需要;學校教師配備充足，師德師風抓得實，教師愛崗敬業，樂于奉獻，業務培訓到位，學歷達標率97%，中級以上教師占一定比例;師生比合理，師生關系和諧，學生之間團結友愛;有良好的校風、教風和學風。學校和家長社會的聯系密切，社會評價好。

(二)學校管理及隊伍建設。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十五

我校現有x個教學班，x名學生，x名教職工。幾年來，學校以“辦示范小學，建標準化學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校被市教育局命名為標準化示范校和市級園林單位，連續獲得鎮教學質量考評第三，被中心校授予教育質量先進單位；又被中心校規劃為創新教育課題研究實驗學校。

根據市教育局督導室《濮陽市中小學校素質教育督導評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時；畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數外可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。

2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針，依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示范小學，建標準化學校”。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

綜上所述，我校自查得分98分。

1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理。主管領導把關，科室分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的堿場小學精神。

2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好第一步”演講活動；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。

推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效。教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨干、勤指導，使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平臺，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。

為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先后投資，建設了標準的多功能教室，微機室裝機15臺，實驗室24平方米；圖書室總藏書4300冊，生均20冊，工具書5種。給各班裝配了投影機、電腦、展示臺，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，使教學不斷趨于現代化。教學手段趨于現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了后勁。

心理健康教育實驗也是我校教育教改實驗的重要課題之一。學校20xx年春季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，并設立心理咨詢信箱，對學生進行心理咨詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。

7、認真抓好體育教學。現在學校操場問題因為客觀原因沒有得到很好的解決，我們只能利用好現有的條件開展好體育活動。嚴格按國家有關規定要求開足體育課時，上好體育課。每學期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學生的課余文化生活，提高學習興趣，增強學生體質。

8、做到兩個落實，完善制度落實措施。一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《課題管理制度》，每周一次教研例會，會前有備會卡，會后有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

綜上所述，我校自查得分298分。

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。

1、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識。每年通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神，同時也提高了學生明辨是非的能力，學生中無違法犯罪行為。

2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于20人次。

第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。

第三，利用教研網絡，組織各項學習競賽。我們學校利用教研網絡，督促各學科教研組開展各項學習競賽活動。

3、重視體育衛生工作，促進學生身心健康。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在98%以上。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展急性、傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。

4、學生興趣愛好廣泛，各類活動競賽獲獎多。一年多來，學生在鎮級以上各類活動競賽中獲得好成績。書法、繪畫、才藝比賽共有10余人獲獎。

綜上所述，我校自查得分286分。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十六

為確保義務教育經費的合理使用，我校高度重視，保障日常公用經費的投入，確保學校正常運轉，努力改善辦學條件。現對近兩年教育經費的投入、使用情況進行自查，具體情況如下：

一、教育經費的保障情況。

近兩年來，上級教育部門對我校義務教育經費按要求按時、足額到位，教師工資按時足額兌現，統一發放。財政對基礎教育轉移支付經費由教育主管機構所統一管理，專款專用，全部用于教育；學校還大力開展勤工儉學工作，多渠道籌集教育經費，以及財政對學生雜費的補助，全部補充了教育經費的不足。

二、教育經費的管理和使用情況。

我校屬事業單位，教育經費的管理和使用必須嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度，堅持勤儉辦教育的方針，如實反映財務狀況，依法組織收入，努力節約支出，建立健全財務制度，學校對教育經費的使用進行財務控制和監督。

1、經費使用無存在挪用、移用、擠占和截留的情況，日常公用經費開支也無存在發放教職工津補貼和獎金福利。

2、無擠占開支招待費、旅游療（休）養和發放教職工福利等。

3、教育費附加使用規范，無擠占發放于教職工工資、獎金和福利等情況。

4、食堂實行聘任制度，學校只供給水、電，其他開支全有炊事員自己承擔負責，無存在贏利情況。

6、每學期“家庭經濟困難學生資助工程4經費能屬實填寫上報，按時發放，并無存在虛報冒領情況。

盡管我校能及時將有關款項繳存財政預算外專戶，但財政預算外專戶卻不能及時足額將款項返還；學校有時很難確保預算外經費的使用。

車力中學。

20xx年11月。

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十七

我校布局合理，鐵質校門高大宏偉、校牌醒目，圍墻封閉，校標象征意義深遠，旗桿、旗臺設置規范。

3.體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達4180㎡，生均活動面積9.03㎡，符合本次評估標準。

1.教學儀器設備齊全：我校的教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標準(二類)》配足配齊，達到合格標準。20xx年5月通過了徐州市現代化標準驗收。

3.實驗室：我校有科學實驗室一口，符合標準。

4.專用教室：

我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機58臺，每百名學生達到12.53臺;音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器;美術教室1口并有適量教學器材;有體育器材室1口，且器材充足。

學校屬于小班化小學校，有10個班，共有學生463人，其中一年級班額最高為45人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。

四、教師配備。

2.教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。

3.專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中小學高級教師達60%，本科學歷8人，大專學歷11人，高一級學歷教師比例達80%;我校杜友玲和呂超成兩位老師為新沂市優秀學科教師。

1.安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭3個。學校安全保障體系健全。達到標準。

2.生活設施：學校能向師生提供安全衛生飲用水——“供電公司專用”飲用水，符合國家標準。將建有水沖設施廁所一座，學生463人，男生241人，男廁蹲位11個;女生222人，女廁蹲位11個。能滿足學生課間如廁的需要。學校無寄宿學生。學校無食堂。

1.學校管理。

2.課程計劃。

嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，并將學校“小足球”作為體育特色扎實推進。

除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：

(1)大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課;30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常;大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。

(2)深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一二年級以淺顯的古詩文為主、三四年級以三百千為主、五六年級以中外名著為主。三至六年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的'讀書欄便于向學生推介作品，張貼學生讀后感;室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。

3.學業水平：學校有學生463人，學業合格人數457人，學生學業成績合格率達98.7%。學校參加國家學生體質健康標準測試有學生463人，學生體測合格人數為440人，合格率達95%;學校共有興趣小組3個，參加興趣小組426人，每位學生至少參加一個興趣小組或社團活動，參與率達92%。符合標準。

綜上所述，我校在市政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌將煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，潼溝小學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園!

小學教育教學督導評估自查報告（優質18篇）篇十八

永樂學校建于19xx年，坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，占地面積10000m2，建筑面積3700m2。學校為六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園布局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、小學為一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先后被省、地、縣授予“規范化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示范學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。

根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長為組織“素質教育”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。

成員：有王銀青張素平孟彩平衛素紅席水菊孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。

我們的工作步驟是：

1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。

2、下發自評任務，分組自評，責任到人。

3、座談自評情況，初步形成自評結論，下發各組征求意見。

4、校長做自查報告，校務會通過后，填寫自評表，整理好檔案，迎接驗收。

在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，并堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，使我們規范了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：

一、

1、依德治校的辦學思想。

在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本”為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。

2、完善合理的制度建設。

學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》并對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。

安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日志的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，周三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參于情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。

3、民主科學的規范辦學。

學校辦學遵守國家法律法規，民主科學，規范。

校園文化建設方面;規范合理的建筑布局氣魄魂偉，匠心獨運的外部圍墻縈繞四周；寓意深刻的連環門，古色古香的六角亭臺；校園內蒼松翠柏、奇花異草爭奇斗艷。再加上馬路兩旁的醒目標牌，墻上的名人名言，校風校訓，一股股書香氣息遍布校園，給學生提供了良好的學習氛圍。

在教育教學設施方面，近年來，學校增設了實驗儀器室，配備了儀器，并投入使用，每次實驗成果以實驗報告單的形式做好記錄。圖書室在原有圖書的基礎上，又增加了2549冊新圖書，現生均圖書25冊，全部歸類、分柜、貼標簽，并且全部投入了使用。借閱形式為班級集體借閱和個人借閱，一周內班級輪流借閱，并按借閱制度履行登記。

教師管理方面:從德、能、勤、績等方面評價教師，師德為先，定期組織教師進行《教師職業道德》學習，強化道德意識。開學初教師人人簽定不組織學生節假日集體補課的承諾書。對學生因材施教，不設重點班，不增加課時和課程難度，不對學生考試成績排名，不向學生收取各種不合理的費用。能充分利用身邊的教育資源實施教學，能嚴格履行考勤制度，做到按時簽到簽退。

4、豐富多彩的德育活動。

德育工作是學校工作的重中之重,多年來學校始終堅持“學校無小事，事事皆育人”的學生教育觀，構建了以多種教育活動為載體的學校、家庭、社會三位一體的德育模式，形成了抓教育，抓活動，抓養成的德育思路。不斷深化對學生的道德教育、理想教育和紀律教育。每學期初學校根據學生年齡特點制定了德育目標，各班主任根據班級情況制定班主任工作計劃，科學合理地安排學生學習、生活時間，保證了學生在校活動不少于一小時。德育活動安排井然有序：利用周一升旗儀式進行國旗下的講話，號召學生節假日走進社會參于幫扶弱小、關愛老人等一系列的活動，做一些力所能及的事。并通過家長會，家訪活動了解學生的家庭表現。

學校的花壇是學生德育活動的最佳基地，每年修枝、剪葉，清理花壇成了同學們樂于參加的活動項目，養成教育就在這里得到了體現。花壇中的紅果樹，葡萄樹等植物的長葉、開花、結果，整個生長過程與孩子們的成長相伴，學生從小就樹立了花兒不能采、果子不能摘，樹枝不能折的意識，每年秋季果樹上顆顆紅通通的紅果，葡萄架上串串紫瑩瑩的葡萄就是孩子們行為習慣養成的最好見證。等到收獲的時候，大家都大顯伸手，大同學打，小同學撿，分工合作參于勞動，再把勞動成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊背回去與家人一起分享。學生親身體驗到呵護、成長、勞動、收獲、分享一系列的關系，并寫下了獨特的感受。

養成教育結碩果。今年，在開展了學雷鋒活動中，學校被評為“學雷鋒活動先進單位”四年級學生衛斐林在學雷鋒活動征文中獲一等獎，六年級的孟璇馨、張育英在尊老愛幼活動中被推選為山西省“美德少年”。

5、扎實有效的課堂教學。

我校嚴格執行國家頒布的新課程計劃，根據上級部門的規定為學生訂購教材，并利用學校環境優勢開發《綠色樂園》校本教材，列入課表，納入正常課堂教學中。保證了開齊課程，開足課時，按課標制定教學進度，制定教學計劃，科科有備課、作業。按計劃完成教學。

教學質量的提升關鍵在課堂。規范的教學管理是教育教學質量提升的保障。每學期初學校制定《教學常規管理方案》、《聽課評課實施方案》，實現了公開課人人講，人人聽，人人評，形成了互評互學，總結反思提高的良好的氛圍規范教師的教學行為。在課堂教學中要求教師探索新課程理念的教學方法，突出學生的主體地位，為學生提供自我表現的機會，讓學生主宰課堂，把培養學生的思維能力、創新能力貫穿教學始終，多媒體的應用是我校教師利用資源實現現代化教學的一大進展。

課堂中教師能平等對待學生，面向全體學生，從“愛”字出發，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實。努力發現學生的閃光點，對學習有困難的學生，制定幫教計劃、方法措施，認真輔導。注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，校長每月對教師的備、講、批進行系統檢查、記錄、總結反思，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。認真組織期中、期末考試，并按時進行教學質量分析。

6、富有特色的辦學成效。

我校一直將“環境育人，養成教育”樹為學校特色。常抓細管已見成效。學生的文明禮儀、學習習慣、衛生習慣、等一系列的習慣已形成，教學方面，我校注重開發學生的潛能，班班樹特色，人人有特長。一年級課余故事會，二年級成長檔案、三年級練字、四年級積累，五、六年級辦手抄報。

學校工作符合教育規律，能夠順利完成國家課程標準的要求，學科成績達到國家規定的基本要求。六年級學生畢業率100%,道德行為合格率100%，體質健康95%以上，學生的個性能夠得到發展，辦學得到了學生、家長和社會的認可。

1、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。

2、教師隊伍的知識結構不盡合理，在教育、心理、生理科學方面水平不高。

針對以上問題，我們將本著政府要一點、社會捐一點、學校出一點的辦法，解決設施設備配套問題。同時，采取多種形式組織教師學習、考察、培訓，促使教師業務水平的提高。

素質教育是學校的永恒主題。我校將以此次素質教育督導為契機，以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”為目標，內強素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”品牌學校而努力奮斗。

二oxx年十一月三十日。