幼兒園中班的教師要具備豐富的幼教知識，能夠引導幼兒積極參與學習，創設良好的教育環境。幼兒園中班學生的科學實驗總結，讓我們一起來探索科學的奧秘。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇一

1、能根據樂曲的節奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2、嘗試大膽、夸張地表現小老鼠的表情和動作.

3、喜歡和同伴愉快的進行音樂游戲。

重點難點。

重點：幼兒能根據樂曲的節奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）。

難點：嘗試配合夸張的表情來表現小老鼠拽泡泡糖的動作。

活動準備。

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學資源、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

活動過程。

一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。

（播放《小老鼠上燈臺》音樂）。

(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂結束，幼兒到自己的座位上坐好。

幼兒:想。

（幼兒自由回答）。

教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師講故事內容）。

故事內容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。

（一）.教師帶領幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。

（二）.分段欣賞音樂和ppt，并引導幼兒分段學做動作。

1.播放a段音樂和ppt，并引導幼兒根據a段音樂表現的故事情節以及ppt圖。

片的畫面學做動作。

教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發現它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導幼兒學做“東張西望”的動作時注意著重表現出東看看西看看的樣子。

2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。

3..播放b段音樂和ppt，并引導幼兒根據b段音樂表現的故事情節以及ppt圖片的畫面學做動作。

教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）。

感受完皮筋后，教師引導幼兒學做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動作。

三、教師和幼兒隨音樂完整的進行表演。

（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進行表演。（表演結束后，教師總結表演過程中，出現的問題并加以提醒，重點關注幼兒是否按照音樂節奏做動作）。

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進行表演，表演到結尾處，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時，教師帶領幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領幼兒做動作時要表現的更夸張一些）。

（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創編動作，并隨時注意提醒幼兒創編動作時要按照音樂節奏進行創編，教師巡回指導。

（四）.師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）。

這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。

（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進行表演。

教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創編動作，教師隨時關注幼兒表現。

四、活動延伸。

（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。

教師：今天呀，我玩的非常的開心，因為我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。

教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲，好不好？（幼兒回答）。

（二）.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

到垃圾桶里去吧！（教師帶領幼兒隨音樂走去。）。

內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

大班綜合優質課《像狼一樣嚎叫》應彩云視頻+有聲課件ppt+音樂教案。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇二

活動目標：

1、在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。

2、敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。

活動準備：

2、有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

活動過程：

一、故事導入。

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態。

1、教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。

2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。

3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。

三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的`表情和動作。

1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚――”的一聲，提問：發生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。

2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

四、教師和幼兒隨音樂做游戲。

1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現。

2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。

教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇三

1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節奏。

2、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、增強愛干凈講衛生的意識。

能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；

嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

1、物質準備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

2、知識經驗準備：事先玩過泡泡糖，對泡泡糖有一定的認識。

一、創設游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動。

老師帶領幼兒隨音樂學小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。

師：小朋友們，今天我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）。

師：老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點喲。（播放整首音樂）。

二、感知音樂，引導幼兒表現音樂。

（一）完整感知音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺？（放整首音樂）。

師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）。

師：這個好聽的音樂呀，藏了一個有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》。

教師有聲有色地講述音樂情節中的故事，使幼兒對音樂內容有所了解。

故事內容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖終于拽下來了。這時一只貓沖了過來，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。

（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

師：這個故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。

出示圖譜，教師根據音樂節奏，邊聽音樂邊指著圖譜。

（四）設置情景，引導幼兒探索表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

1、通過看圖譜，引導幼兒討論老鼠走、左右張望的動作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點出去玩，但是心里有點緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）。

師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（教師做動作，跑跑停下來再看看）。

師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來數一數“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）。

2、帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習。師：我們坐在位置上來學小老鼠看的動作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動作。

3、師：哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）。

4、由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習。

師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看。

（五）引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、請幼兒創編拽泡泡糖的動作，并提煉出夸張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請個小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）。

小結：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

幼兒夸張表現拽泡泡糖的動作和表情。

3、教師哼唱曲子，示范表現拽泡泡糖動作。

師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）。

師：泡泡糖彈回來有什么感覺？（疼）請幼兒來表現疼的表情。

4、教師講解最后一個樂句的意思。

師：小老鼠繼續拽，泡泡糖終于拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時指圖譜）。

師：小朋友們起立，一起來模仿小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就趕緊跑回座位。

（六）帶領幼兒分段表演。

這段音樂分為兩個部分，a段和b段。

1、a段音樂，表現小老鼠走路情景。

師：到哪里要停下來？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽a段音樂，教師帶領幼兒表演。

師：（教師一邊指著圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）。

師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）。

師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來了。在這4424“喵”貓就會馬上發出叫聲，貓出來了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會被貓當點心吃掉的是吧？好，那接下來表演的話要聽清楚音樂，貓出現的時候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會被貓抓著咯。

（放b段音樂）帶領幼兒表現用力拽泡泡糖情景。

（七）完整表現音樂。

師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現一遍）。

三、增加“大花貓”角色，帶領幼兒在韻律中玩游戲。

師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的.藏了一只大花貓喲，等一下它出來的時候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認真聽喲，大花貓要來抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）。

（放音樂）教師指導幼兒游戲。指導語：小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力。

四、對幼兒進行環保教育。

小朋友們，小老鼠怎么會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應該放到哪里呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進垃圾桶。這樣才能保持我們環境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來洗個澡吧。

五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結束活動。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇四

自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但是動物王國中的老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深的孩子和成人的喜愛。《綱要》中強調：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感和想象。”根據《綱要》精神設計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現的更自然、豐富、發展幼兒的音樂表現力。

2、有節奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，我們要愛護我們的環境。

1、探索a段動作。

（1）教師邊念兒歌邊用手部動作示范。

指導語：吱吱吱，誰來了？對，是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。

（2）幼兒嘗試找出并運用學習動作的策略。

a、找出學習動作的策略。

指導語：小老鼠什么時候向兩邊看的？念到什么詞的時候向兩邊看？

b、將手部動作遷移到腳上。

指導語：剛才我們用小手，這次我們用小腳試試看。

（3）用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動作。

2、探索b段動作。

（1）傾聽b段音樂，想象游戲情節。

指導語：這只調皮的小老鼠出去玩時，見到了一個大泡泡糖，后來發生什么事情呢？

（2）探索拉、彈泡泡糖動作。

3嘗試游戲。

（1）幼兒在座位上與老師一起做動作。

（2）幼兒散點游戲。

4討論，引導幼兒進行反思性評價。

指導語：假如你是小老鼠，你會把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？

本次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠，泡泡糖是他們熟悉的對象，并通過語言：“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述，讓幼兒更好的掌握第一段節奏特征，再加上故事描述和老師夸張的表演，小朋友在聽第二段的時候非常的投入，動作也很夸張，惟妙惟肖的將音樂表現出來，活動結束時關于泡泡糖的處理也培養了環境保護的意識。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇五

1、能根據樂曲的節奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2、嘗試大膽、夸張地表現小老鼠的表情和動作.

3、喜歡和同伴愉快的進行音樂游戲。

重點：幼兒能根據樂曲的節奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）。

難點：嘗試配合夸張的表情來表現小老鼠拽泡泡糖的動作。

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學資源、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。

（播放《小老鼠上燈臺》音樂）。

(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂結束，幼兒到自己的座位上坐好。

幼兒:想。

（三）.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒安靜聽音樂并思考。

（幼兒自由回答）。

教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師講故事內容）。

故事內容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。

二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂節奏并創編動作。

（一）.教師帶領幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。

（二）.分段欣賞音樂和ppt，并引導幼兒分段學做動作。

1.播放a段音樂和ppt，并引導幼兒根據a段音樂表現的故事情節以及ppt圖。

片的畫面學做動作。

教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發現它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導幼兒學做“東張西望”的動作時注意著重表現出東看看西看看的樣子。

2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。

3..播放b段音樂和ppt，并引導幼兒根據b段音樂表現的故事情節以及ppt圖片的畫面學做動作。

教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）。

感受完皮筋后，教師引導幼兒學做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動作。

三、教師和幼兒隨音樂完整的進行表演。

（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進行表演。（表演結束后，教師總結表演過程中，出現的問題并加以提醒，重點關注幼兒是否按照音樂節奏做動作）。

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進行表演，表演到結尾處，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時，教師帶領幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領幼兒做動作時要表現的更夸張一些）。

（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創編動作，并隨時注意提醒幼兒創編動作時要按照音樂節奏進行創編，教師巡回指導。

（四）.師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）。

這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。

（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進行表演。

教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創編動作，教師隨時關注幼兒表現。

四、活動延伸。

（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。

教師：今天呀，我玩的非常的開心，因為我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。

教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲，好不好？（幼兒回答）。

（二）.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

到垃圾桶里去吧！（教師帶領幼兒隨音樂走去。）。

本節活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇六

1.熟悉樂曲的歡快活潑的節奏和旋律。

2.嘗試大膽、夸張地表現小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

3.愿意與同伴一起進行音樂游戲，初步產生保護環境的意識。

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》。

(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導幼兒感受音樂的節奏和旋律）。

(2)分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現的不同故事情節。

a段音樂表現小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導幼兒分段進行創編活動，鼓勵幼兒按節奏表現小老鼠走路、左右張望的情景，表現小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。

3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

(1)提示幼兒按節奏，夸張地表現小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結束活動。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇七

1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

4、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。

6、結合故事讓幼兒進行充分的創造性表演，增強音樂的趣味性，發展了幼兒的肢體表現力。

7、結合生活實際，對幼兒進行環保教育……。

1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、多媒體課件。

一、師幼一起進場。

師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！

看，我們來到了哪呀？（拉幕）。

我們走路時要小心點，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。

（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

前幾天，一只調皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

二、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容。

（一）、觀看課件，學會合拍地做小老鼠走。

1、觀看課件a段。

師：調皮的小老鼠怎樣跑出來玩的？是怎么走的？請你來走一走。它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）。

2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節奏。

那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

幼兒思考并回答。

師：小老鼠是不是用的.小朋友所說的辦法呢？我們繼續往下看。

2、觀看課件b片段。

它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！

三、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個部位）自由講述表演。

2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教師總結幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。

5、看課件。

幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

（bc）師：那我們一起來做做，音樂結束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

四、完整感受樂曲并進行游戲。

1、教師交代游戲要求。

師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

2、看課件，師幼共同游戲。

五、結束總結。

師：吃過的泡泡糖應該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）。

2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

一、語言線索。

本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化。

二、合作表演。

活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學習來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯系，二就是為了進行生動的環保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應該妥善保管好，當你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環保教育的延伸。

四、創想模仿。

在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這樣的創想和模仿就能避免出現“一樣的老鼠”了。

總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》，一節生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！

小百科：泡泡糖，粵語稱吹波糖或吹波膠，是特制于吹泡泡的一種口香糖。泡泡糖有很多的顏色與味道。最常見的泡泡糖味是由冬青、香莢蘭和山扁豆而作。泡泡糖的化學黏性比一般口香糖要高，這樣泡泡不會一下子就破了。許多現代的口香糖品牌是特制于吹泡泡，黏性高但是不容易粘在皮膚或衣服上。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇八

1.知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環保意識。

2.創造性的表現玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現力。

3.學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導幼兒夸張地、創造性地表演玩泡泡糖的動作。

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

一.導入：

創設游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開：

教師有聲有色地講述音樂情節中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作。

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。

引導幼兒一邊說，一邊做動作。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作。

教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現出來。

5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規范動作并引導幼兒夸張的表現出來。

7.播放音樂，引導幼兒初步感受音樂。

師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲。

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節，增加活動的趣味性。貓咪出現后，教師帶領幼兒連忙跑回家。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環保教育）。

2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進行環保教育，結束活動。

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。

自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。

泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發明于1928年，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇九

2、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、增強愛干凈講衛生的意識。教學重點。

能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；

嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

1、物質準備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

2、知識經驗準備：事先玩過泡泡糖，對泡泡糖有一定的認識。

一、創設游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動。

老師帶領幼兒隨音樂學小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。

師：小朋友們，今天我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）。

師：老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點喲。（播放整首音樂）。

二、感知音樂，引導幼兒表現音樂。

（一）完整感知音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽音樂給你們帶來什么樣的感覺？（放整首音樂）。

師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）。

教師有聲有色地講述音樂情節中的故事，使幼兒對音樂內容有所了解。

故事內容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖終于拽下來了。這時一只貓沖了過來，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。

（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

師：這個故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。

出示圖譜，教師根據音樂節奏，邊聽音樂邊指著圖譜。

（四）設置情景，引導幼兒探索表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

1、通過看圖譜，引導幼兒討論老鼠走、左右張望的動作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點出去玩，但是心里有點緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）。

師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（教師做動作，跑跑停下來再看看）。

師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來數一數“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）。

2、帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習。師：我們坐在位置上來學小老鼠看的動作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動作。

3、師：哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）4、由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習。

師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看。

（五）引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、請幼兒創編拽泡泡糖的動作，并提煉出夸張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請個小朋友來模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）。

小結：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

幼兒夸張表現拽泡泡糖的動作和表情。3、教師哼唱曲子，示范表現拽泡泡糖動作。

師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）。

師：泡泡糖彈回來有什么感覺？（疼）請幼兒來表現疼的表情。

4、教師講解最后一個樂句的意思。

師：小老鼠繼續拽，泡泡糖終于拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時指圖譜）。

5、聲勢練習小老鼠拽泡泡糖，貓來了跑回家的動作。

師：小朋友們起立，一起來模仿小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就趕緊跑回座位。

（六）帶領幼兒分段表演。

這段音樂分為兩個部分，a段和b段。

1、a段音樂，表現小老鼠走路情景。

師：到哪里要停下來？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽a段音樂，教師帶領幼兒表演。2、聽b段音樂，表現小老鼠拽泡泡糖情景。

師：（教師一邊指著圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）。

師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）。

師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來了。在這4424“喵”貓就會馬上發出叫聲，貓出來了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會被貓當點心吃掉的是吧？好，那接下來表演的話要聽清楚音樂，貓出現的時候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會被貓抓著咯。

（放b段音樂）帶領幼兒表現用力拽泡泡糖情景。

（七）完整表現音樂。

師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現一遍）。

三、增加“大花貓”角色，帶領幼兒在韻律中玩游戲。

師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的藏了一只大花貓喲，等一下它出來的時候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認真聽喲，大花貓要來抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）。

（放音樂）教師指導幼兒游戲。指導語：小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力。

四、對幼兒進行環保教育。

小朋友們，小老鼠怎么會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應該放到哪里呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進垃圾桶。這樣才能保持我們環境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來洗個澡吧。

五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結束活動。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇十

1．引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”

“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？”

教師小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發現。

2．帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

3．由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇十一

1、初步學習合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。

1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

（一）欣賞音樂

1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事呀？

（二）看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事。

2、想不想知道到底發生了什么事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽――彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？

教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結束。

幼兒說說自己的想法。

教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

活動延伸：

家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

一、語言線索。

本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化。

二、合作表演。

活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學習來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯系，二就是為了進行生動的環保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應該妥善保管好，當你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環保教育的延伸。

四、創想模仿。

在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這樣的創想和模仿就能避免出現“一樣的老鼠”了。

總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》，一節生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇十二

根據杜威的“教育即生活”理念和“做中學”課程理論，所選活動內容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學習，為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經驗，培養興趣。

1、手偶表演 激發幼兒游戲興趣

2、繪畫圖譜 感知理解音樂結構

3、以物代物 體驗泡泡糖的彈性

4、設計情節 啟發幼兒創編游戲

5、師幼互動 引導幼兒快樂游戲

1、能根據樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。

2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

3、講衛生，增強環保意識。

1、小老鼠手偶

2、《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3、彩色松緊帶

依據教學目標，活動的重點、難點確定為：

1、重點：能根據樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。

2、難點：夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

1、聽音樂，激發游戲興趣

師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）

提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發生了什么事情？（幼兒自由回答）

2、聽故事，了解游戲情節

師用布偶，邊表演邊講故事。

3、畫圖譜，理解音樂結構

（1）師隨音樂畫圖譜

看圖譜，理解a段音樂

看圖譜，欣賞a段音樂。

（2）隨a段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

（3）看圖譜，理解b段音樂

看圖譜，欣賞b段音樂。

隨b段音樂表現小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4、隨音樂，快樂創編游戲

（1）集體游戲

請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

（2）創編游戲

說說自己喜歡的小老鼠形象，創造性地玩游戲。

5、講衛生 增強環保意識

（1）泡泡糖不亂扔

提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養成講衛生的好習慣。

（2）大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。

一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇十三

1.樂于參加音樂活動，并體驗游戲的快樂。

2.能跟隨音樂用身體動作打節奏。

3.嘗試創編"小丑"的動作，學習合作游戲。

4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

5.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

2.節奏練習：

用簡單的肢體動作來引導幼兒為兒歌打節奏。

3.創編小丑的動作造型：

引導幼兒根據歌詞"變成小丑最美麗"來進行創編。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇十四

1．播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）。

教師小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。

2．引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

教師小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶領幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇十五

1.根據樂曲的節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.在音樂活動中大膽、樂于表現小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。

3.有感情地學唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

音樂、ppt、繩子。

一、進場導入

1.打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

2.進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉圈等動作。

二、模仿小老鼠動作

1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2.提問：“小老鼠要干什么?”引導幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。

3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復4—5遍。跟隨音樂1遍。

三、幼兒表現小老鼠左右張望的動作、眼神。

1.出示圖片：睡覺的貓。

提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導幼兒思考。

2.通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。

4.掌握節奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

四、幼兒表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發生了什么?”

2.幼兒自由展現泡泡糖黏在身體的動作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導幼兒嘗試表現身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現讓幼兒學習拉、拽的動作。

3.幼兒用身體動作來表現各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。

總結：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

六、跟隨音樂做動作

1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

2.在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結束時貓叫，抓住小老鼠。

3.游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。

七、活動結束

出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結構，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現。

幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖（模板16篇）篇十六

2、繪畫圖譜感知理解音樂結構。

3、以物代物體驗泡泡糖的彈性。

4、設計情節啟發幼兒創編游戲。

5、師幼互動引導幼兒快樂游戲。

1、能根據樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗游戲的快樂。

2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

3、講衛生，增強環保意識。

1、小老鼠手偶。

3、彩色松緊帶。

依據教學目標，活動的重點、難點確定為：

1、重點：能根據樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行游戲。

2、難點：夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

1、聽音樂，激發游戲興趣。

師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）。

提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發生了什么事情？（幼兒自由回答）。

2、聽故事，了解游戲情節。

師用布偶，邊表演邊講故事。

3、畫圖譜，理解音樂結構。

（1）師隨音樂畫圖譜。

看圖譜，理解a段音樂。

看圖譜，欣賞a段音樂。

（2）隨a段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

（3）看圖譜，理解b段音樂。

看圖譜，欣賞b段音樂。

玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4、隨音樂，快樂創編游戲。

（1）集體游戲。

請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。

（2）創編游戲。

說說自己喜歡的小老鼠形象，創造性地玩游戲。

5、講衛生增強環保意識。

（1）泡泡糖不亂扔。

提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養成講衛生的好習慣。

（2）大家一起來洗澡。

隨音樂幼兒自由表現洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的快樂。

附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。