手機(jī)的歷史可以追溯到上個(gè)世紀(jì)，它在不斷的更新?lián)Q代中成為了時(shí)代的產(chǎn)物。以下是小編為大家收集的手機(jī)保護(hù)與維修常識(shí)，希望能夠幫到大家。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇一

《爸爸去哪兒第三季》里，劉燁自顧自地玩著手機(jī)，兒子諾一突然說(shuō)：“爸爸我做了一個(gè)夢(mèng)，觀音菩薩讓我陪你聊會(huì)天……”很童真的一句話，道出了孩子內(nèi)心對(duì)父母陪伴的渴望。

上周五，南岸區(qū)珊瑚康恒小學(xué)6年級(jí)老師唐上棣微信轉(zhuǎn)發(fā)了該校一名3年級(jí)小學(xué)生小希的作文《爸爸看手機(jī)》，成了老師和家長(zhǎng)討論的熱門話題：“我的爸爸很愛看手機(jī)，每次有空他都會(huì)拿出手機(jī)來(lái)看……”

小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句點(diǎn)明了主題：“我的爸爸很愛看手機(jī)，每次有空他都會(huì)拿出手機(jī)來(lái)看。有一次，我叫爸爸進(jìn)來(lái)跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完后，爸爸沒聽見，還是沒有進(jìn)來(lái)，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進(jìn)來(lái)了，爸爸進(jìn)來(lái)的時(shí)候還拿著手機(jī)。”

因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)間到，這篇作文還未寫完。末尾處寫道：“我爸爸在廁所解便的時(shí)候，也在看手機(jī)，爸爸解完便了，都不知道出來(lái)，還在里面看手機(jī)……”

唐上棣回憶，當(dāng)這篇作文被自己的同事、小希的老師發(fā)出來(lái)時(shí)，自己被這心酸的作文觸動(dòng)了。于是她配圖轉(zhuǎn)發(fā)、呼吁：“我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的習(xí)作，孩子寫的是你嗎？陪伴是最長(zhǎng)情的告白，別讓手機(jī)成為你和孩子間的第三者。”

這條微信下有許多老師和家長(zhǎng)的.評(píng)論：“一個(gè)孩子的習(xí)作戳中了你的狀態(tài)嗎？孩子的成長(zhǎng)需要陪伴，而陪伴并不是陪著。”“希望寫的不是你和我。”

昨日，重慶晚報(bào)記者聯(lián)系上了珊瑚康恒小學(xué)三年級(jí)的老師、小希的班主任周琴(化名)。周琴說(shuō)，上周五放學(xué)前，她給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)“寫最熟悉的人”。放學(xué)時(shí)間到了，她把作文全部收到講臺(tái)上后，就開始組織放學(xué)。老師們翻閱學(xué)生的作文，都被這篇作文觸動(dòng)。

“這已經(jīng)不是小希第一次寫爸爸愛玩手機(jī)了。”周琴說(shuō)，之前看到作文后找到小希談心。“這篇作文寫得很棒，生活中，爸爸這么喜歡玩手機(jī)啊？”小希低下頭沒有說(shuō)話。

小希第一次寫關(guān)于爸爸愛玩手機(jī)后，周琴在課堂上朗讀了小希作文，當(dāng)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查。結(jié)果，班上超過(guò)三分之一的孩子舉手表示家長(zhǎng)常常這樣愛玩手機(jī)，忽視他們。

昨日，小希爸爸拒絕了采訪，他認(rèn)為玩手機(jī)現(xiàn)象很普遍，同時(shí)他向班主任表示，以后盡量避免在孩子面前玩手機(jī)，多陪孩子學(xué)習(xí)。

家住江北東源d7小區(qū)的陳敏，也遇到過(guò)這樣的情況，剛上幼兒園中班的孩子完成一項(xiàng)家庭作業(yè)：寫爸爸媽媽的職業(yè)。陳敏隨口問孩子：“你知道爸媽是做什么工作的嗎？”孩子抬頭看著媽媽，眨巴著眼睛立馬答道：“爸爸是用手機(jī)查資料的。”

陳敏愣住了，原來(lái)在孩子眼里，父母就是拿著手機(jī)工作的。

女兒?jiǎn)枊寢尅?/p>

手機(jī)是你女兒?jiǎn)幔?/p>

每天花半小時(shí)聽孩子講故事。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機(jī)。

心理咨詢師賀小燕表示，孩子寫的作文是不少父母的現(xiàn)狀，很多家長(zhǎng)回家第一件事就是連wifi，微博、微信、看電影都在用手機(jī)，花在手機(jī)上的時(shí)間比陪孩子更多。

她提醒家長(zhǎng)，“言傳不如身教”。當(dāng)家長(zhǎng)沉迷于手機(jī)，孩子或許會(huì)模仿家長(zhǎng)，逐漸沉迷于電子產(chǎn)品中。

在賀小燕看來(lái)，家長(zhǎng)在家時(shí)應(yīng)該多陪孩子出去散步、蕩秋千，甚至一起去玩玩娛樂設(shè)施。還應(yīng)每天花半個(gè)小時(shí)聽孩子講他和學(xué)校小伙伴的故事。“對(duì)孩子好，應(yīng)該是陪伴他成長(zhǎng)，聽孩子講述成長(zhǎng)的煩惱，只有了解孩子的情況，和孩子做朋友，才能更好地解決孩子之后的事情。”

約定周末固定半天不耍手機(jī)。

另外，家長(zhǎng)還可以放下自己的權(quán)威，與孩子約法三章，讓孩子監(jiān)督家長(zhǎng)使用手機(jī)，“例如規(guī)定散步的時(shí)候把手機(jī)放在家里，吃飯的時(shí)候不準(zhǔn)玩手機(jī)等。”賀小燕說(shuō)。

家長(zhǎng)張先生的女兒正在上高一，他們家里規(guī)定，一家三口到家后要把手機(jī)放在一個(gè)固定地方，三人都不準(zhǔn)玩手機(jī)。晚上10點(diǎn)后才能玩。現(xiàn)在10點(diǎn)前，我跟愛人陪女兒看一會(huì)兒電視，聊聊天。女兒做作業(yè)時(shí)間，我就陪妻子聊天。感覺家更像家了，不僅跟女兒更親近，跟妻子的關(guān)系也更融洽。

早教老師楊燕建議，如確有工作需要，父母最好錯(cuò)峰替換：爸爸忙時(shí)，媽媽“脫機(jī)”陪孩子學(xué)習(xí)或游戲；媽媽“聯(lián)機(jī)”時(shí)，爸爸帶著孩子做運(yùn)動(dòng)。也可以約定每個(gè)周末，大家固定半天都不耍手機(jī)。

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小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇二

這時(shí)我們來(lái)做個(gè)分析：分析一學(xué)生帶進(jìn)校園拿出來(lái)玩既影響學(xué)習(xí)又有不良后果產(chǎn)生，如被老師沒收很久沒有手機(jī)，又要買一個(gè)好麻煩又浪費(fèi)資金！分析二學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)入校園有既不沒收又不浪費(fèi)資金的好處甚至更多！分析三學(xué)生把手機(jī)帶入校園但是按照學(xué)校要求做，這樣沒收是絕對(duì)不可能的但是給小偷一個(gè)機(jī)會(huì)偷你的手機(jī)，這樣只受到了經(jīng)濟(jì)上的流失。

我的個(gè)人觀點(diǎn)是很直接的：選擇第二個(gè)分析內(nèi)容，因?yàn)檫@使你沒有受到任何損失。包括用錢買不到的：自尊心等！

所以學(xué)生不應(yīng)該把手機(jī)帶入校園。

長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三:蒲納川。

--350字。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇三

現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，小學(xué)生們也都帶上了手機(jī)，一者是由于家長(zhǎng)們可以隨時(shí)知道孩子的安全問題。二者是家長(zhǎng)也可以方便地去接送孩子，不用把時(shí)間都浪費(fèi)在學(xué)校大門口。也許這是媽媽們的想法，可是我并不這樣認(rèn)為，我的觀點(diǎn)是小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，主要有以下幾點(diǎn)原因。

小學(xué)生帶手機(jī)，首先是不安全，因?yàn)槲覀冃W(xué)生常常丟三落四，總是會(huì)不小心丟了手機(jī)，前段時(shí)間，我班就有一個(gè)學(xué)生把手機(jī)給丟了，害的老師找了好幾天。

其二，手機(jī)對(duì)人的身體有一定的影響，小學(xué)生還沒有完全發(fā)育，所以把手機(jī)帶在身邊會(huì)對(duì)小學(xué)生的身體健康造成傷害。

第三，帶手機(jī)固然很方便，但這樣就讓孩子們?nèi)鄙倭俗晕遗袛嗍欠堑哪芰Γ偸莿?dòng)不動(dòng)就給家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)示。

第四，我認(rèn)為帶手機(jī)還影響我們正常上課，下課了，同學(xué)們都想拿出手機(jī)來(lái)玩一玩。

第五，小學(xué)生帶手機(jī)還可以讓孩子形成一種攀比風(fēng)。

所以，我認(rèn)為小學(xué)生帶手機(jī)弊大于利。小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇四

此外，手機(jī)輻射雖然較小，但對(duì)小孩子幼小的身體還是有的傷害。而且，小學(xué)生一旦擁有手機(jī)的話，容易使他們形成不良的攀比心理，對(duì)自身的成長(zhǎng)十分不利!再者，手機(jī)上的'不良信息也較多，小學(xué)生自制力較差，容易影響心理健康!”他們雙方爭(zhēng)鋒相對(duì)，互不相讓，使辯論達(dá)到白日化。

時(shí)下，手機(jī)越來(lái)越普及，可謂大勢(shì)所趨，從最初只有高收入人群才擁有手機(jī)到目前幾乎全民擁有，手機(jī)涌向小學(xué)生人群。

最后的總結(jié)，正方又用極富有激情的演講再次闡明他們的觀點(diǎn)：“小學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)，讓家長(zhǎng)與老師為學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生們具備自律意識(shí)，以健康，文明的心態(tài)使用手機(jī)。”

反方也毫不示弱清晰地總結(jié)了他們的理由：“小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機(jī)，小學(xué)生的自我控制能力差，上課時(shí)玩手機(jī)就會(huì)影響上課質(zhì)量，擁有手機(jī)，無(wú)疑也會(huì)為家庭增加負(fù)擔(dān)，處于消費(fèi)者群體的小學(xué)生還不宜擁有手機(jī)。”

雙方精彩絕倫的總結(jié)使辯論賽達(dá)到了高漲，全班同學(xué)都融入到這場(chǎng)辯論賽中。我也忍不住為孩子們精彩的表現(xiàn)叫好。

在如今信息產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，手機(jī)作為社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。已經(jīng)成為現(xiàn)代人普及的溝通工具。小學(xué)生該不該擁有與使用手機(jī)，關(guān)鍵還是靠家長(zhǎng)和學(xué)校的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自身的自控力。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇五

手機(jī)，是一個(gè)名副其實(shí)的百科全書，可又是傷人的利器，真可謂“手機(jī)入我心，勝過(guò)海洛因”。我就因?yàn)槭謾C(jī)和爸爸媽媽“拔機(jī)相戰(zhàn)”，好不熱鬧!

“嘩!我是007，我是007，正在潛入敵營(yíng)，盜取手機(jī)!”這天，我感覺頭有點(diǎn)暈，連筆都拿不住。媽媽摸了摸我的頭，說(shuō)：“呀!你發(fā)熱了!我給你去買點(diǎn)藥，你先在床上躺一會(huì)!”說(shuō)完，媽媽就提包出去了。她前腳剛走，我就從床上一骨碌爬起來(lái)，潛入“敵營(yíng)”盜取稀世珍寶——我的手機(jī)。我東找西找，終于在柜子里找到了它!

迅速開機(jī)后，突然感覺頭暈也好多了，打開“我的世界”——上次的海景房還沒造好呢!我眼睛睜得大大的，恨不得把整個(gè)手機(jī)吞下去。正打得歡，突然聽到開門聲，我忙關(guān)了手機(jī)，藏在枕頭底下，迅速躺回床上。可是等了一會(huì)，并沒有人走進(jìn)來(lái)。原來(lái)是隔壁的鄰居在開門，哈哈虛驚一場(chǎng)!我又趕忙拿出手機(jī)，繼續(xù)我的游戲，忽然又一陣開門聲，我想肯定又是鄰居的，不去管它!突然我的房門打開了，我嚇了一跳，一看，原來(lái)是奶奶回來(lái)了，說(shuō)媽媽臨時(shí)有點(diǎn)事，買了藥剛好遇到奶奶，先叫她帶回家給我吃!我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣，并乖乖地把手機(jī)放回原處，吃了藥，躺回床上。沒有再玩手機(jī)，怕夜長(zhǎng)夢(mèng)多，被媽媽發(fā)現(xiàn)!

由于平時(shí)愛玩手機(jī)，愛打游戲，最近看東西模糊了，一檢查原來(lái)我近視了!爸爸媽媽急了，沒收了我的手機(jī)，可是我已入迷了，一到周末，沒有手機(jī)玩就感覺全身都不舒服了，看來(lái)“手機(jī)已入我心，快要?jiǎng)龠^(guò)海洛因了!”所以，現(xiàn)在的我有時(shí)也會(huì)乘虛而入，媽媽的手機(jī)空在那里時(shí)，我就偷偷地玩上一會(huì)!

手機(jī)，有利有弊，我們要控制好時(shí)間，不要讓手機(jī)侵入到我們的靈魂!

老師評(píng)語(yǔ)：全文描寫形象生動(dòng)，讀者的心也跟著你的文字跌宕起伏，一個(gè)充滿童趣又淘氣的你呼之欲出!相信你定能控制好自己哦!

作者|實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班李佳逸。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇六

一，小學(xué)生沒必要擁有手機(jī)。假如是為了防備因忘帶作業(yè)或?qū)W習(xí)用具，需要打電話請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)的話，多長(zhǎng)個(gè)記性就好了，說(shuō)不定還能改掉丟三落四的壞毛病。若是在下午放學(xué)后催促家長(zhǎng)快快來(lái)接，就更加沒必要了。沒有耐心是做不成大事的`，在學(xué)校多呆一會(huì)兒又有何不好?可以做作業(yè)，和同學(xué)玩，溫習(xí)功課，鍛煉身體……就算真有重要的事情，請(qǐng)老師幫個(gè)忙就行了。小學(xué)生事兒本來(lái)就不多，要個(gè)手機(jī)相當(dāng)于畫蛇添足。

二，可能會(huì)沉迷于游戲。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，帶著手機(jī)沒啥大用處，游戲自然受到極大的歡迎。我有一個(gè)朋友，她擁有一款極其昂貴的手機(jī)，里面游戲很多。開始，她只是在空余時(shí)間玩玩，漸漸就上癮了，一拿起手機(jī)就不肯放手，眼睛死死地盯住那個(gè)小屏幕一眨不眨，有時(shí)還會(huì)興奮得叫起來(lái)。媽媽叫她學(xué)習(xí)，她也充耳不聞。后來(lái)甚至發(fā)展到上課也在玩！作業(yè)不做，上課不聽，成績(jī)一落千丈，從一名優(yōu)等生變成了差學(xué)生。有些手機(jī)還可以聽歌。聽我六年級(jí)的表姐說(shuō)，她們班同學(xué)上課聽歌有個(gè)訣竅：把兩個(gè)耳機(jī)放在一邊耳朵上，用手捂住。線從脖子后面穿過(guò)衣服，連著課桌下的手機(jī)。這樣偏著頭，一只手支撐著下巴，頭不時(shí)還會(huì)隨著音樂的節(jié)奏微微晃動(dòng)，似乎聽課聽得很入迷。瞧瞧，瞧瞧！都迷成什么樣了！

三，對(duì)眼睛不好。小學(xué)生的任務(wù)比較重，既要學(xué)好課內(nèi)知識(shí)；又得多看書豐富課外知識(shí)，偶爾也會(huì)看看電視，玩玩電腦，眼睛已經(jīng)夠辛苦的了，還不時(shí)對(duì)著那小小的視屏玩游戲，好比雪上加霜。記得我小時(shí)候很愛玩手機(jī)，總是捧著爸爸的“摩托羅拉”玩?zhèn)€不停。吃飯扒拉兩口就回到手機(jī)前，作業(yè)也敷衍了事。有一次，我三更半夜躲在被子里玩游戲被爸爸發(fā)現(xiàn)，第二天他帶我去看醫(yī)生測(cè)視力，好家伙，才0.6！可惜世上沒有后悔藥，我辛苦地帶了兩年眼鏡，才勉強(qiáng)擺脫“四眼珠”的尊稱。

說(shuō)了這么多，我希望小學(xué)生都不要佩帶手機(jī)，多把心思放在學(xué)習(xí)上！

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇七

近年來(lái)，在中小學(xué)校里，有很多同學(xué)有了手機(jī)，每天做完作業(yè)就在家里玩起了手機(jī)。手機(jī)使人的“心靈的窗戶”——眼睛，都架上了眼鏡。學(xué)生到底該不該買手機(jī)，我對(duì)此有了看法。

家長(zhǎng)給學(xué)生買手機(jī)，就是為了方便聯(lián)系的，怎么能拿手玩起游戲呢？同學(xué)們就算玩了游戲，也不能沒有節(jié)制的玩，更不能充值，錢又不是你的，是父母的！手機(jī)也是幫助你學(xué)習(xí)，有不是拿來(lái)沒有節(jié)制玩游戲的。

到底買不買手機(jī)呢？我提出了這樣的一件：買，可以，但是要有時(shí)間規(guī)定和用途規(guī)定，只能用來(lái)查資料、聯(lián)系家人、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。不買也可以，有了難題，可以向老師、長(zhǎng)輩請(qǐng)教。

最后，我明確一下我的觀點(diǎn)：學(xué)生可以買手機(jī)，但要有節(jié)制看手機(jī)。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇八

1.學(xué)生手機(jī)不僅注重家長(zhǎng)管控的功能，同時(shí)也注重提升孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教育的觀念已經(jīng)開始慢慢進(jìn)入了大家的視野之中，事實(shí)上，教學(xué)不僅可以依靠傳統(tǒng)的課堂，不僅可以依靠網(wǎng)絡(luò)，我們的手機(jī)也是可以實(shí)現(xiàn)的。結(jié)合考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，并提供海量的練習(xí)題目，幫助孩子利用課余時(shí)間提高學(xué)習(xí)成績(jī)。用手機(jī)下載學(xué)習(xí)軟件、查找資料，對(duì)增長(zhǎng)知識(shí)很有幫助。

2.其次，學(xué)生身心尚未成熟，自制力差。面對(duì)新鮮的科技產(chǎn)品更具好奇心，難以把控自己的時(shí)間調(diào)理。學(xué)生手機(jī)必須具備強(qiáng)大的管控功能，確保學(xué)生不迷戀手機(jī)。上課時(shí)間段，不會(huì)偷瞄手機(jī);做作業(yè)時(shí)，不會(huì)做一會(huì)玩一會(huì)。使用學(xué)生手機(jī)的孩子就是這么自覺，而秘密就在它強(qiáng)大的管控技術(shù)上。擁有時(shí)間管理和軟件管理功能多種領(lǐng)先技術(shù)，保障在禁用時(shí)段可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)鎖屏，這時(shí)候除了親情電話和家長(zhǎng)允許的學(xué)習(xí)程序外，其它功能全都打不開，自然也就玩不了。

3.最后，學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、青春期、心理的躁動(dòng)期。學(xué)生手機(jī)搭載了不良網(wǎng)址信息庫(kù)、綠網(wǎng)瀏覽器和綠網(wǎng)應(yīng)用市場(chǎng)，能主動(dòng)過(guò)濾攔截近5億條“黃、賭、暴”等不良信息，為青少年提供一個(gè)健康積極的網(wǎng)絡(luò)世界。此外，家長(zhǎng)還能主動(dòng)參與到管控中，通過(guò)綁定家長(zhǎng)手機(jī)，可以遠(yuǎn)程監(jiān)管孩子的手機(jī)使用情況，并通過(guò)溝通給予及時(shí)引導(dǎo)。家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段，設(shè)置手機(jī)軟件和網(wǎng)址黑白名單，調(diào)整管理等級(jí)，這樣人性化的功能，好比小時(shí)候父母陪孩子練自行車，總是要經(jīng)歷從手扶到放手的過(guò)程，管理學(xué)生手機(jī)也是由緊到松，最終目的是教會(huì)他們自我管理，那樣才是真正的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)如何阻止小孩玩手機(jī)。

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在電子產(chǎn)品的功能也越來(lái)越多，就拿手機(jī)來(lái)說(shuō)吧，手機(jī)現(xiàn)在的功能已經(jīng)是相當(dāng)?shù)凝R全了，既可以看電視，又可以玩游戲，還可以上網(wǎng)瀏覽各種各樣的新聞，可以說(shuō)手機(jī)是一個(gè)集各種娛樂功能于一身的機(jī)器，這就使得人們對(duì)手機(jī)的依賴相當(dāng)?shù)纳睿浅６嗟娜硕汲撩云渲袩o(wú)法自拔，不管你走在街頭的角落還是走在繁華的鬧市中，你都能看到各種各樣的人在玩著各種各樣的手機(jī)，可以說(shuō)手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代生活，非常不可或缺的一件工具了，要是讓你一個(gè)月不玩手機(jī)的話，我想你都會(huì)徹夜難眠吧，就感覺缺少了什么似的。

并且隨著大家生活水平的提高，越來(lái)越多的人擁有了智能手機(jī)，現(xiàn)在的智能手機(jī)已經(jīng)不再是年輕人的專利了，它已經(jīng)在中年人甚至是老年人當(dāng)中流行起來(lái)了，畢竟有了智能手機(jī)做什么事都會(huì)比較方便了，而且現(xiàn)在小孩子也加入了玩手機(jī)的大軍之中了，他們大到十多歲小到兩三歲，我們經(jīng)常看到現(xiàn)在的小孩爭(zhēng)搶著要父母的手機(jī)玩，并且他們很多時(shí)候都會(huì)得逞的。

那為什么現(xiàn)在的孩子這么喜歡玩手機(jī)呢?反而對(duì)一些現(xiàn)實(shí)生活中的游戲和活動(dòng)不感興趣，從小習(xí)慣看書的孩子也沒有原來(lái)那么多了，那么玩手機(jī)這是受父母的影響，還是受社會(huì)的影響多呢?我想這2種情況都會(huì)有吧，現(xiàn)在的小孩子動(dòng)不動(dòng)哭鬧著就要玩手機(jī)，吃飯的時(shí)候要玩睡覺的時(shí)候也要玩可以說(shuō)已經(jīng)和手機(jī)形影不離了，而且好多家長(zhǎng)為了能讓孩子更乖一點(diǎn)，也會(huì)主動(dòng)的拿出手機(jī)給小孩子玩，因?yàn)檫@樣的話小孩子玩手機(jī)了他們就會(huì)更乖一點(diǎn)了，家長(zhǎng)們也可以更加空閑了，他們也有更多的時(shí)間去完成自己的事情了，可以說(shuō)小孩子玩手機(jī)的這個(gè)習(xí)慣都是大人給慣出來(lái)的，這一習(xí)慣是受大人的影響非常深的，因?yàn)樗?jīng)常看到家長(zhǎng)們玩手機(jī)，他自然而然地對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了興趣，然后等他玩了一會(huì)兒之后，他就發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)東西這么好玩，那以后他就離不開手機(jī)了，慢慢的就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴了。

那么大家就會(huì)問了，小孩子玩手機(jī)會(huì)造成怎樣的影響呢?其實(shí)經(jīng)常玩手機(jī)的話對(duì)小孩子帶來(lái)的影響還是非常嚴(yán)重的，首先最有可能的就是對(duì)視力的影響了，因?yàn)樾『⒆犹幱谏L(zhǎng)發(fā)育階段，他們的各種器官都沒有發(fā)育完全，經(jīng)常玩手機(jī)的話，對(duì)他的視力影響是非常嚴(yán)重的，這就使得我們經(jīng)常看到非常多小孩子小小年紀(jì)就戴上了眼鏡，我想這是許多家長(zhǎng)們不想看到的，我認(rèn)為這并不是讀書用功帶來(lái)的后果吧，這有大部分原因都是因?yàn)榭词謾C(jī)看電視給帶來(lái)的后果吧，還有就是小孩子沉迷玩手機(jī)，自然而然的減少了他們的戶外運(yùn)動(dòng)，小孩子在人們的印象中，本來(lái)就是活潑蹦蹦跳跳的樣子，經(jīng)常在外面追逐嬉鬧這樣才是他們的本色啊，這樣無(wú)形中就給孩子鍛煉了身體并且培養(yǎng)了小孩子活潑樂觀的性格，而現(xiàn)在天天呆在家里玩手機(jī)的話不僅沒有鍛煉到身體，反而可能會(huì)把性格變得孤僻起來(lái)，缺乏了跟外界交流的能力，這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常大的影響，可能會(huì)讓小孩子的性格變得內(nèi)向，影響他們的身心成長(zhǎng)。

那小孩子經(jīng)常玩手機(jī)即然有這么多嚴(yán)重的后果，那作為家長(zhǎng)們?cè)撊绾翁幚砟?也許好多家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)了，我會(huì)告訴他們經(jīng)常玩手機(jī)會(huì)得近視的，讓他們知道玩手機(jī)的壞處，并且讓她遠(yuǎn)離手機(jī)，但是我覺得這個(gè)方法卻不怎么管用，因?yàn)樾『⒆勇铮澜暿鞘裁茨?她也不知道近視是什么意思?你跟他說(shuō)看電視會(huì)得近視他是完全不懂的，也不會(huì)聽你講的你說(shuō)的再多，他也置之不理當(dāng)做耳邊風(fēng)吧，但是這種方法對(duì)于一些年紀(jì)稍大的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較可以的，然而對(duì)于那些年紀(jì)小的來(lái)說(shuō)就沒那么有效了，那我覺得吧，我們的手機(jī)盡量要簡(jiǎn)單點(diǎn)，能打電話就行，不要安裝那么多游戲，也不要有那么多的功能，設(shè)想一下小孩子會(huì)拿你只能打電話發(fā)短信的手機(jī)玩嗎?當(dāng)然是不會(huì)啦，他玩你的手機(jī)一般都是玩手機(jī)游戲，或者是看電視那既然你的手機(jī)沒有這個(gè)功能他就不會(huì)玩了，然后再就是讓孩子有更加豐富的生活，比如讓他去做游戲啊，打球或者是游泳之類等他享受了這些游戲的樂趣之后，他們就會(huì)放下手機(jī)了，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)這些戶外運(yùn)動(dòng)比玩手機(jī)帶來(lái)的樂趣更大，他們自然而然的更樂意接受這些戶外運(yùn)動(dòng)了，并且這些戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)小孩子的身心健康成長(zhǎng)也是非常的有幫助的，所以還是應(yīng)該盡量的讓他們多參加戶外運(yùn)動(dòng)，少接觸一些電子設(shè)備吧。

那要是實(shí)在控制不了小孩子玩手機(jī)那又該如何是好呀，我覺得吧那就盡量控制他嚴(yán)格控制他玩手機(jī)的時(shí)間吧，我們可以把手機(jī)設(shè)置上密碼，等他要玩的時(shí)候我們就打開，但是我們要嚴(yán)格按照時(shí)間，到了一定的時(shí)間后，我們就把手機(jī)給鎖了，這樣子他自然而然又玩不到了，這樣做的好處就是既滿足她玩手機(jī)的愿望又不會(huì)對(duì)他的生活帶來(lái)很大的影響，還是非常可行的方法。

當(dāng)然不同的人他們的想法也是不同的，你們完全可以發(fā)揮自己的聰明才智來(lái)控制小孩子們玩手機(jī)的時(shí)間吧，畢竟看多了的話對(duì)小孩子的影響還是非常的大的，并且小孩子的自制力還是很差的，這個(gè)時(shí)間就需要大人們站出來(lái)了，要嚴(yán)格控制他們玩的時(shí)間。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇九

“你說(shuō)說(shuō)，小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？”媽媽看了這期作文題好奇地問我。而我呢？正在沉迷于手機(jī)游戲里，把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng)！突然，媽媽把我的手機(jī)搶走了，生氣地說(shuō)：“你快說(shuō)說(shuō)！小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？說(shuō)得有理，手機(jī)還你！說(shuō)得我們不滿意，你的手機(jī)就要跟你說(shuō)‘拜拜’了！”

我一時(shí)半會(huì)兒想不出來(lái)，就開始撒嬌起來(lái)：“好媽媽！你等十分鐘，我馬上給你一個(gè)答案！”媽媽同意了。媽媽前腳一走，我就發(fā)瘋似的奔向電腦房，希望電腦給我一些資料。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我查了許多資料，并且綜合起來(lái)幾句話，就交差了：“媽媽！我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該有手機(jī)！假如小學(xué)生回家晚了，就可以早一點(diǎn)兒報(bào)平安，不讓家人擔(dān)心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打電話叫家人來(lái)接。手機(jī)只要不在上課時(shí)候開機(jī)、玩游戲就行。”

媽媽生氣地問我：“那小學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲怎么辦呢？”我不假思索地回答了：“那當(dāng)然是把手機(jī)游戲刪了唄！”可剛剛說(shuō)完，我就后悔了：媽媽把我的手機(jī)游戲刪了，然后就還給了我。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十

生活中，小學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的現(xiàn)象是日益增多了，現(xiàn)在我覺得現(xiàn)在小學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)是不可避免的事實(shí)。所以今天我們要討論一下：小學(xué)生上學(xué)要不要該帶手機(jī)。

首先，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)為小學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的初衷僅僅是為了能與他們隨時(shí)取得聯(lián)系，但有的時(shí)候結(jié)果總是會(huì)適得其反，有一些貪玩的小學(xué)生，就會(huì)在放學(xué)路上玩手機(jī)游戲，或者與其他的同學(xué)一起討論自己的手機(jī)。這使得一些同學(xué)忘記了寫作業(yè)，更有甚者是無(wú)心去學(xué)習(xí)。

其次，現(xiàn)在的手機(jī)，都有游戲等不利于少年的東西，這些都會(huì)浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間。退一萬(wàn)步說(shuō)，手機(jī)的主要功能是什么？通話。但我們是小學(xué)生，每天都生活在學(xué)校里，有什么事情非跟家長(zhǎng)報(bào)告呢？這對(duì)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力很不利。

再其次，萬(wàn)一手機(jī)掉了怎么辦，一部手機(jī)最起碼五六百元吧！萬(wàn)一丟了，那可是巨大的損失。

通過(guò)以上的幾點(diǎn)，小學(xué)生帶手機(jī)是有百害而無(wú)一益的事情，所以我認(rèn)為，小學(xué)生不要帶手機(jī)上學(xué)。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十一

1.我們還小，還不大能控制自己，所以有時(shí)難免會(huì)想在上課的.時(shí)候，拿出來(lái)，偷偷玩一下，進(jìn)而影響到聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)。

2.手機(jī)會(huì)有很強(qiáng)的輻射，我們還在成長(zhǎng)發(fā)育階段，小學(xué)生大腦正處于發(fā)育階段，因此對(duì)他們的傷害是很大的，所以最好不要用經(jīng)常配戴手機(jī)，這樣有利健康成長(zhǎng)！再說(shuō)了，大家紛紛帶手機(jī)去就有可能會(huì)想要攀比，拿手機(jī)出來(lái)炫耀。到時(shí)候有些人嫉妒，就會(huì)把你手機(jī)偷走，這樣不但自己損失了幾百塊錢，同學(xué)之間還會(huì)產(chǎn)生予盾和不愉快。

3.我們小學(xué)生自制力較差，自我保護(hù)能力有限，有時(shí)候文具都很容易丟失，帶著手機(jī)上學(xué)家長(zhǎng)更不放心.用手機(jī)唯一的好處就是方便聯(lián)系,現(xiàn)在電話卡就滿足需要了,從實(shí)際情況來(lái)看小學(xué)生用手機(jī)弊大于利。

所以，我想我們現(xiàn)在用手機(jī)還太早了，要用手機(jī)起碼要到了初中自控能力強(qiáng)一點(diǎn)再說(shuō)，這樣我們才不會(huì)花太多時(shí)間貪玩手機(jī)，我們才能健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十二

前天，我看了一條新聞。有個(gè)爸爸不讓小孩子玩手機(jī)，可孩子非要玩。爸爸就把手機(jī)扔下了樓。誰(shuí)知道孩子跟著手機(jī)一起跳了下去!視頻上，那位爸爸抱著孩子的尸體嚎啕大哭，看了真是讓人揪心。

這個(gè)事件發(fā)生之后，有些人說(shuō)，這位爸爸太狠心了，孩子比較貪玩，想多玩會(huì)手機(jī)，爸爸卻粗暴地把手機(jī)奪過(guò)來(lái)扔下樓，結(jié)果導(dǎo)致悲劇。有些人說(shuō)，這個(gè)孩子太傻、太不懂事了，為了手機(jī)跳樓，死得太不值!

我是認(rèn)為玩手機(jī)這件事大人和孩子都要有個(gè)度!大人不能完全禁止孩子，就像大禹治水，宜疏不宜堵。也不能完全不管孩子，就讓孩子隨便玩，要讓孩子懂得“玩物喪志”的危害。另外，在玩手機(jī)的同時(shí)一定要注意保護(hù)眼睛。

最重要的一點(diǎn)就是，要通過(guò)制定規(guī)則來(lái)玩手機(jī)。就拿我們家來(lái)說(shuō)吧，爸爸媽媽和我一起民主商議，制定了玩手機(jī)的規(guī)則，只能周五和周六玩，一次十分鐘。我覺得這個(gè)方法很好，推薦給其他家長(zhǎng)和小朋友!

優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇文章，從一則新聞?wù)f起，討論小孩子玩手機(jī)的問題，有事例，有說(shuō)理，還提出了解決的方法，已經(jīng)初具議論文的規(guī)格，假以時(shí)日，經(jīng)過(guò)之后的訓(xùn)練，小作者一定能將文章寫得更加完善。首先，小作者簡(jiǎn)明扼要地概括了事例，突出重點(diǎn)，并通過(guò)他人的討論來(lái)引出文章的主題，點(diǎn)出論點(diǎn)。其次，小作者辯證地看待了這個(gè)問題，沒有單一地從一個(gè)方面去討論，而是從家長(zhǎng)和孩子兩個(gè)方面入手，提出了全面的解決方法，并以自己的家庭作為事例，有理有據(jù)，令人信服。

不過(guò)，優(yōu)爸也發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小問題，你看，文章的標(biāo)題是“小朋友該不該玩手機(jī)?”那么，文中，在第三段之前就可以插入一句，簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，即論點(diǎn)，正面表面自己的態(tài)度，如：“小朋友可以玩手機(jī)，但需要家長(zhǎng)的監(jiān)管”等，在文末還可以再?gòu)?qiáng)調(diào)論點(diǎn)，突出中心。總而言之，小作者的思考很成熟，這份對(duì)社會(huì)發(fā)展和青少年成長(zhǎng)的關(guān)注的心也很值得贊揚(yáng)，優(yōu)爸希望小作者對(duì)很多問題都能保持這種關(guān)注度，多提問，多思考!

小作者：王子雍。

公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十三

大多數(shù)人都認(rèn)為智能手機(jī)弊大于利。首先手機(jī)輻射大，對(duì)還沒有完全發(fā)育健全的兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)健康是及其不利的；其次，學(xué)生不會(huì)控制自己，不免在學(xué)習(xí)的時(shí)候控制不住拿出來(lái)玩一下，從而影響到學(xué)習(xí)和聽課質(zhì)量。晚上熬夜打游戲，第二天沒有精力上課。還有，現(xiàn)在手機(jī)品種越來(lái)越多，價(jià)格也不一，這就使許多人產(chǎn)生了一種攀比的心理現(xiàn)象，好像用更貴的手機(jī)能象征身份。

但手機(jī)真的就只有壞處嗎？首先，現(xiàn)在是信息時(shí)代，手機(jī)能使兩個(gè)相隔的在遙遠(yuǎn)的人也能打電話，視頻聊天，能讓我們隨時(shí)隨地與親人或朋友聊天；其次，像“新概念英語(yǔ)”，“小猿搜題”，“樂教樂學(xué)”，“一起小學(xué)”等這些學(xué)習(xí)軟件為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的幫助；最后，可以在學(xué)習(xí)累的時(shí)候聽聽歌，放松一下心情，陶冶情操，調(diào)整一下心態(tài)。

那么，問題來(lái)了：既然手機(jī)有好處也有壞處，那么學(xué)生到底該不該有手機(jī)？首先，手機(jī)是人類創(chuàng)造的，我們不能淪落為手機(jī)的奴隸，而是要成為手機(jī)的主人，合理的利用。手機(jī)呢，可以害人也可以造就人。我覺得吧，學(xué)生可以有手機(jī)，但必須有時(shí)間限制，比如一天玩幾十分鐘，到時(shí)間后家長(zhǎng)立刻沒收手機(jī)。但并不是說(shuō)學(xué)生必須要有手機(jī)，如果家長(zhǎng)不同意，也不能強(qiáng)要。

人的壽命可高達(dá)80～100年，而手機(jī)呢只有3～5年，所以手機(jī)并不是你一生的“伴侶”，不要把大把的青春與年華都浪費(fèi)在手機(jī)上，把寶貴的時(shí)間用在沒有用的地方，所以呀，放下手中的手機(jī)，去體驗(yàn)這美好的生活吧！

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十四

小學(xué)生為什么不能帶手機(jī)呢？我認(rèn)為是可以的。我們班還就這個(gè)問題開過(guò)一次辯論會(huì)呢！我也是小學(xué)生可以帶手機(jī)這個(gè)觀點(diǎn)的支持者之一。

有些小學(xué)生不帶手機(jī)可能會(huì)不方便，比如說(shuō)：1.有學(xué)生的家住的很遠(yuǎn)，中午可能回不了家。萬(wàn)一他中午有什么事情，要是他有手機(jī)，就可以打電話給家長(zhǎng)。2.如果要去同學(xué)家，身邊又沒有座機(jī)。要是有一個(gè)手機(jī)，就可以打電話跟家長(zhǎng)說(shuō)了。

3.假如我們要出去。就比如說(shuō)我上次出去。一下了車硬是找不到地方了，身邊又沒電話，也沒手機(jī)。后來(lái)找了好久才找到地方。有些小學(xué)生不帶手機(jī)就跟我找不到地方是一樣的，（沒手機(jī)）會(huì)很不方便。

雖然小學(xué)生帶手機(jī)也有壞處，比如說(shuō)：1.容易被人偷，我們班董琦的手機(jī)就被偷了。當(dāng)然假如這次被偷了，下次就會(huì)小心了，所以這樣也能鍛煉一個(gè)人對(duì)貴重物品的保管能力。2.手機(jī)有輻射，小學(xué)生用多了會(huì)影響大腦發(fā)育。可是小學(xué)生可以盡量少用一點(diǎn)，不到萬(wàn)不得已不要用就行了。3.有些人還會(huì)上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽講。即使有人上課玩手機(jī)，也逃不過(guò)老師的火眼金睛，絕對(duì)不可能讓你有機(jī)可乘的。因此我相信這幾點(diǎn)用手機(jī)的缺點(diǎn)也不算什么，最主要是它（手機(jī)）會(huì)為我們帶來(lái)便利。

這是我的觀點(diǎn)，所以我認(rèn)為小學(xué)生可以帶手機(jī)。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十五

討論會(huì)開始了，同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以查閱資料。”有的同學(xué)說(shuō)：“上網(wǎng)不好，因?yàn)樯暇W(wǎng)不僅會(huì)使視力下降，而且如果長(zhǎng)期玩網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)導(dǎo)致成績(jī)一直下降呢……”

馬同萊同學(xué)說(shuō)：“上網(wǎng)不還，應(yīng)為不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)使視力下降，所以上網(wǎng)不好。”

李詩(shī)詩(shī)說(shuō)：“上網(wǎng)有利也有害，利處是可以查閱資料，不會(huì)的題目不用請(qǐng)教老師，上網(wǎng)一查就知道了。還可以拓展課外知識(shí)。害處是，對(duì)眼睛有傷害，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)影響我們的身心健康。”

陳可貴說(shuō)：“上網(wǎng)好，可以拓展我們的興趣愛好，還可以在網(wǎng)上購(gòu)物既方便又快捷。”

我說(shuō)：“上網(wǎng)要因人而異，可以上網(wǎng)，但是要把握好時(shí)機(jī)，不能整天呆在電腦室里。”

老師說(shuō)：“大家談的非常好，我們可以寫下來(lái)，告訴人們，小學(xué)生該不該上網(wǎng)。”

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十六

對(duì)于學(xué)生該不該上網(wǎng)，社會(huì)上有很多爭(zhēng)論，每個(gè)人都有自己的看法，有的人說(shuō)：“喜歡上網(wǎng)的學(xué)生就不是好孩子。”但也有人說(shuō)：“學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)。”真是仁者見仁，智者見智。我也來(lái)談?wù)撘幌挛覍?duì)這個(gè)問題的看法。

上網(wǎng)有很多有優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)榫W(wǎng)上什么都有，如果寫作業(yè)遇到了課外的題目，或者不會(huì)的題目，上網(wǎng)都會(huì)幫你解答這個(gè)問題。比如，網(wǎng)上可以看到許多書籍，也可以看到許多歷史知識(shí)，還可以看多很多優(yōu)美的散文……總之網(wǎng)上有很多我們需要的知識(shí)。

我個(gè)人認(rèn)為上網(wǎng)是可以的，當(dāng)我們寫完作業(yè)，復(fù)習(xí)和看完課外書以后，就可以上網(wǎng)查查資料，另外適當(dāng)?shù)耐鏁?huì)游戲也是可以的。但是，我們一定要學(xué)會(huì)控制上網(wǎng)的時(shí)間，正確的對(duì)待學(xué)習(xí)和上網(wǎng)！

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十七

同學(xué)們唇槍舌劍的都提出了自己的看法：

王也蓀：我認(rèn)為偶爾上網(wǎng)是可以的。一些游戲還能開發(fā)我們的智力，增加我們的知識(shí)面。

話音未落，宗子文反駁道：有些小朋友因?yàn)榻佑|了不良的電腦游戲而產(chǎn)生了暴力傾向！

蔣磊補(bǔ)充說(shuō)：最好不要上網(wǎng)。如果必須要上網(wǎng)查資料什么的話，我們最好回避玩游戲。也不是說(shuō)不能玩，最好是少玩，免得玩物喪志。

周琦人不甘落后：有個(gè)小孩在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一條來(lái)自芬蘭的求救信號(hào)，及時(shí)告訴了大人，最終成功解救了那名萬(wàn)里之外的芬蘭人。

同學(xué)們各抒己見，誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)。

對(duì)于這個(gè)話題我個(gè)人認(rèn)為：我們是可以上網(wǎng)的！但不是一味的玩游戲！更不能無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)，那樣對(duì)我們的身心都會(huì)造成不良影響。

網(wǎng)絡(luò)可以讓我們獲取知識(shí)的途徑更便捷，也可以更多接觸外面的世界，增強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)的了解。

我建議大家不要上那些不良網(wǎng)站，不玩不良游戲；多收集一些有用的知識(shí)，多玩有利于我們健康成長(zhǎng)的游戲。

讓我們正確使用網(wǎng)絡(luò)，茁壯成長(zhǎng)，加油！

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十八

現(xiàn)在的人們一直會(huì)談?wù)撋暇W(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上的種種事物，然而，許多家長(zhǎng)覺得網(wǎng)絡(luò)是不適合給小學(xué)生以及中學(xué)生的，為此，我們班在班隊(duì)課上舉行了一場(chǎng)議論賽。

我說(shuō)道：“我覺得上網(wǎng)的時(shí)間量應(yīng)該控制在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)，不然會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)！”我們說(shuō)的一番話，讓甲組目瞪口呆。最后，屠老師總結(jié)道：“同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有好處也有壞處！”

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇十九

今天，隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，家家戶戶都有了電腦，老師叫我們用小學(xué)生該不該上網(wǎng)這個(gè)話題展開一個(gè)討論會(huì)。

討論會(huì)開始了，同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以查閱資料。”有的同學(xué)說(shuō)：“上網(wǎng)不好，因?yàn)樯暇W(wǎng)不僅會(huì)使視力下降，而且如果長(zhǎng)期玩網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)導(dǎo)致成績(jī)一直下降呢……”

馬張弛同學(xué)說(shuō)：“上網(wǎng)不還，應(yīng)為不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)使視力下降，所以上網(wǎng)不好。”

李思琪說(shuō)：“上網(wǎng)有利也有害，利處是可以查閱資料，不會(huì)的題目不用請(qǐng)教老師，上網(wǎng)一查就知道了。還可以拓展課外知識(shí)。害處是，對(duì)眼睛有傷害，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)影響我們的身心健康。”

陳天翔說(shuō)：“上網(wǎng)好，可以拓展我們的興趣愛好，還可以在網(wǎng)上購(gòu)物既方便又快捷。”

我說(shuō)：“上網(wǎng)要因人而異，可以上網(wǎng)，但是要把握好時(shí)機(jī)，不能整天呆在電腦室里。”

老是說(shuō)：“大家談的非常好，我們可以寫下來(lái)，告訴人們，小學(xué)生該不該上網(wǎng)。”

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇二十

今天，我們班里開展了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是小學(xué)生該不該上網(wǎng)。

“先說(shuō)規(guī)矩，每個(gè)人發(fā)言三分鐘，十一人，共三十三分鐘，十一分成中立方、正方、反方，輪流發(fā)言，不許吵鬧，主題是‘小學(xué)生該不該上網(wǎng)’。”錢老師宣布到。

這時(shí)，正方先發(fā)制人，說(shuō)：“我覺得上網(wǎng)好，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以查閱資料，網(wǎng)有上許多知識(shí)。而且國(guó)家也明文規(guī)定‘小學(xué)生每周上網(wǎng)不能超過(guò)半小時(shí)’，所以小學(xué)生可以上網(wǎng)。”

“我覺得小學(xué)生不可以上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)有很多壞處，如上網(wǎng)會(huì)傷身體，上風(fēng)浪費(fèi)時(shí)間，上網(wǎng)多了會(huì)得近視等等，所以我覺得上網(wǎng)不好。”反方說(shuō)到。

中立方發(fā)話了：“我覺得上學(xué)生可以上網(wǎng)，也不可以上網(wǎng)。正如正方所說(shuō)，小學(xué)生每周上網(wǎng)不超過(guò)半小時(shí)是可以的.，超過(guò)了半小時(shí)就會(huì)影響身體，所以小學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)是可以的。”

“請(qǐng)三方說(shuō)出本方的觀點(diǎn)。”

“可以上網(wǎng)。”

“不可以上網(wǎng)。”

“有時(shí)間限制，可以上網(wǎng)”

……

在熱烈地討論后，錢老師說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)沒有好環(huán)，關(guān)鍵是我們自己要有個(gè)度，要合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為我們服務(wù)，這樣就能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其更大的功能！”我們聽了連連點(diǎn)頭。

小學(xué)生不該帶手機(jī)（熱門21篇）篇二十一

這個(gè)問題不是一概而論的。

對(duì)一個(gè)對(duì)于學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)講，適當(dāng)學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)能夠

1、促進(jìn)在校成績(jī)的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；

2、使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信；

3、有利于學(xué)生智力的開發(fā)；

4、數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)于這個(gè)學(xué)生進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)物理化學(xué)都非常有好處（很多重點(diǎn)中學(xué)就是因?yàn)檫@個(gè)原因招奧數(shù)好的學(xué)生）。

5、很多重點(diǎn)中學(xué)招生要看學(xué)生的奧數(shù)成績(jī)是否優(yōu)秀。

但是對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的學(xué)生來(lái)講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學(xué)不好，可能反而因此帶來(lái)負(fù)面的心理壓力；如果明知不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)而勉強(qiáng)為之，反而會(huì)因此喪失自信，最后甚至厭惡學(xué)習(xí)。

奧數(shù)學(xué)習(xí)是一種智力游戲，要量力而行，千萬(wàn)不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

片面的說(shuō)奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)智力，好處是非常明顯的，很多學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)后在學(xué)校里各科（而不只是數(shù)學(xué)）成績(jī)直線上升，并能一直遙遙領(lǐng)先。