大班教案著重培養學生的綜合素養，教師會在教學過程中注重知識、技能和情感的培養。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，供大家參考借鑒。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇一

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。

教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

幫助幼兒認識歌曲aba的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

音樂。

1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。

請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學新歌。

教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。

教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領唱？為什么？

請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇二

1、學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。

2、學會有效的控制自己的`音量。

學唱歌曲，嘗試創編歌曲的新唱法，體驗其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。

播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。

玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇三

1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的.時值。

2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

3、體驗游戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。

3、錄音機，磁帶。

4、音符標記若干。

一、隨音樂聲進場。

師：今天，老師帶你們去郊游，好嗎？（復習“郊游“入場）。

二、進入“音樂王國”

1、老師帶領幼兒參觀。

師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）。

2、觀看flash。

師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。

三、認識音符。

師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節奏才會如此的和諧。

師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。

（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖x______）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節奏。

（4）復習這三個音符。

師：現在我們再來和他們逐一打招呼。

（5）出示節奏圖。

師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

（6）觀看一段flash，簡略介紹。

師：這里有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？

（出示八分音符、十六分音符標記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節奏和前面幾個音符的節奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節奏很短。八分音符的節奏是xx（示范），十六分音符的節奏是xxxx（示范）。

（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）。

4．游戲。

（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

（2）幼兒圍繞在教師的周圍。

師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來！（帶著他蹲下去躲起來）。

四、結束。

師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現在帶著小音符去別的地方郊游！

幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里，在這里，他們會感覺到輕松自在，沒有壓力的學東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意愿，引導他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重復過程中，他們也就接受掌握了，對后面玩游戲的部分打下了基礎。而游戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結束了。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇四

(一)活動目標：

1、大膽運用語言、表情、動作表現不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現的問題和困難。(二)活動準備：

1、經驗準備：在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

2、物質準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環境創設：布置小猴百貨店。(三)活動過程：

2、提出游戲的要求：

(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問：今天游戲中你認為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認為可以添加些什么呢？活動反思：

幼兒對故事情節比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節，但是表演的不夠生動，只是簡單的復述臺詞，并沒有針對不同角色進行相關語氣及動作的處理。后我們在區域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調。

活動四：社會《團團圓圓過中秋》（社會文化）。

(一)活動目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備：

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關中秋節的來歷的動畫。(三)活動過程：

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。

(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什么？（月亮）。

(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）。

(3)為什么要吃月餅呢？

3、介紹中秋節的來歷：放“中秋節的來歷”的課件。

(3)分解圖片，根據圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結束部分。

(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節呢？（化妝舞會）。

(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現，那我們現在先休息一下，一會兒來表演吧。

活動五：科學《二維分類》（集合）。

(一)活動目標：

1、會看標記，能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備：

1、小朋友掌握了一維分類的相關經驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區別。

師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？師：那還有什么不同，你發現了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

(3)引導個別示范操作，根據標記對物體進行分類。

師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎？師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。

材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服。

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方。

師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲：《整理鞋柜》。

材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。

師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲：《小貓釣魚》。

材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍色衣服、短頭發的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數）。

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸：

在數學區繼續投放材料讓幼兒操作練習。

時間：——班級：大一班執教：林玲。

一、晨間活動：

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動：

1、自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操：會按節拍做操，節拍動作正確。

3、體育游戲：《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心：

1、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生，不說話。

五、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

七、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁，便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步：

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡:學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操：

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心：

1、會排隊洗手、擦手，能安靜、愉快地用點心，盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進餐。

十四、戶外體育活動：

1、滾圈、跳圈、轉圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園：

1、排隊入廁后洗手，喝水。

2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。

3、離園談話：5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區域活動。活動教案：

活動一：主題《鳥的家族》。

(一)活動目標：

1、了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備：

1、知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機等。(三)活動過程：

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？

3、小組操作。

(1)指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作，鞏固經驗。

(1)指導語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思：

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。

活動二：藝術《我來做扇子》（手工）。

(一)活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。(二)活動準備：

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程：

1、欣賞激發：

(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？

2、討論制作：

(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現。

4、欣賞評價：

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動反思：

美術活動講求孩子的自由性與自主性的發揮，因此在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創造思維，還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中，我讓孩子們根據自己已有的制作經驗，親手設計制作扇子，我沒有參與，針對那些有困難的孩子進行了幫助。活動中我給了孩子們大膽表現的機會，培養了他們創新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理，活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇五

1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。

3、體驗游戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。

1、“音樂王國”活動背景圖。

3、錄音機，磁帶4、音符標記若干。

一、隨音樂聲進場。

師：今天，老師帶你們去郊游，好嗎？（復習“郊游“入場）。

二、進入“音樂王國”

1、老師帶領幼兒參觀。

師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）。

2、觀看flash。

師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。

三、認識音符師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節奏才會如此的和諧。

（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖x______）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節奏。

（4）復習這三個音符師：現在我們再來和他們逐一打招呼。

（5）出示節奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）。

4．游戲。

（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

（2）幼兒圍繞在教師的周圍師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來！（帶著他蹲下去躲起來）。

四、活動結束。

小朋友一起探討。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇六

活動目標：

1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。

2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。

3、體驗游戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。

活動準備：

1、“音樂王國”活動背景圖。

2、《音符歌》的課件。

3、錄音機，磁帶。

4、音符標記若干。

活動過程：

一、隨音樂聲進場。

師：今天，老師帶你們去郊游，好嗎？（復習“郊游“入場）。

二、進入“音樂王國”

1、老師帶領幼兒參觀。

師：你們看，這里美嗎？有什么？（指音符）這是什么？（音符）。

2、觀看flash。

師：聽！什么聲音？我們坐下來看一看。

三、認識音符。

師：你們剛剛看見了什么？他們在干什么？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有著他們的身影，正是因為有了他們，音樂里的節奏才會如此的和諧。

師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。

（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什么樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖x______）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試后，教師示范）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示范）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢，要邊說邊打節奏。

（4）復習這三個音符。

師：現在我們再來和他們逐一打招呼。

（5）出示節奏圖。

師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

（6）觀看一段flash，簡略介紹。

師：這里有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？

（出示八分音符、十六分音符標記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什么地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符桿上面兩條尾）他們的節奏和前面幾個音符的節奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節奏很短。八分音符的.節奏是xx（示范），十六分音符的節奏是xxxx（示范）。

（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一說名稱）說說他們的樣子。（念歌詞）。

4．游戲。

（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做游戲了，你們愿意嗎？現在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

（2）幼兒圍繞在教師的周圍。

師：全音符在哪里？在哪里？幼兒：在這里，在這里。

（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶著他跳起來！（帶著他蹲下去躲起來）。

四、結束。

師：玩了這么久，你們開心嗎？我們現在帶著小音符去別的地方郊游！

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇七

1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。

2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。

3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。

經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗。

物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。

（一）復習舞蹈《大中國》。

1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。

（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。

——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？

2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。

——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？

3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。

（三）共同討論配器方案。

——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？

(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。

1、根據圖譜提示，進行分組練習。

2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。

（五）完整地演奏樂曲。

1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

2、反復交換樂器完整演奏樂器。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇八

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

2、激發幼兒欣賞音樂的興趣。

幻燈片（故事）一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

一、故事導入，引起興趣。

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）。

2、（小松鼠出場）。

（對白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

（音樂起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來仔細地聽。

（欣賞故事一遍，無幻燈）。

3、哇，太美了，你們覺得呢？

（幼兒自由回答）。

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）。

5、原來小提琴能拉出這么優美的音樂，還想不想聽？

（再次欣賞故事，配幻燈）。

6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走！（進行曲音樂起）。

二、欣賞并感受樂曲。

1、（教師與幼兒聞聲而去）。

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

（幼兒泛講）。

3、那我們來學學看吧！（幼兒用肢體語言表現樂曲）。

5、（圓舞曲音樂起）。

那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

（幼兒欣賞圓舞曲）。

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

（幼兒泛講）。

7、好吧，那么我們來舉行舞會吧！（音樂起，幼兒用肢體語言表現樂曲）。

8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）。

對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）。

9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂起）。

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）。

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）。

三、延伸活動。

１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

（幼兒泛講）。

2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現）。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇九

活動目標：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。

活動過程：

（一）、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。

（二）、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關游戲。

2、闖關游戲：

（1）、第一關：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）。

a、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

b、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）。

c、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功？（幼兒說動作，教師做動作）。

（2）、第二關：說準歌詞。（出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片）。

a、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）。

b、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。

c、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。

d、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

e、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

a、請個別幼兒學唱（鋼琴伴奏）。

b、小結：我們闖過了第2關。

（4）、第三關：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）。

a、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）。

問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？

小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

b、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。

c、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

d、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

e、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。

f、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

g、面向聽課老師，學唱第三遍。

（三）、結束部分：

1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結束活動。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發喜愛京劇的情感。

1、老生、花旦、丑角的錄象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的圖片。

小朋友見過嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？

我們經常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮，找出特點。

（2）欣賞、感受老生的唱腔。

（3）模仿老生的表演。

：我們剛才學的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演。

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們才有，很多的外國人也喜歡京劇。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。

介紹道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演。

按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。

在其他領域中繼續感受京劇帶來的樂趣。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十一

1．學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2．感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的愿望。

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

1．欣賞課件、說說喜歡的花。

（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？

師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節的花少了？

1．結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。

2．摘句練習，熟悉歌詞。

3．聽辨對比，感受京味。

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）。

（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！（幼兒嘗試演唱）。

演

4．結合課件學唱歌曲，唱出京味兒。

1．領唱和齊唱。

2．小組唱。

3．說唱。

4．接唱。

律動《鍛煉身體》。

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十二

1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。

2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

事先適當欣賞該曲。

一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。

1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。

2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結構。

3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）。

二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。

1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動作。

4、個別幼兒帶做。（遍數視幼兒的情緒而定）。

三、幼兒隨音樂跳新疆舞。幼兒園大班音樂活動。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十三

1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2．學會領唱、對唱，培養即興創編歌詞的興趣。

影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。

1．復習壯族舞蹈《小金風》。

2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。

5．學習創編歌詞。

(1)教師示范創編歌詞，例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學習創編歌詞。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。

2．加深對領唱和對唱的理解。

壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。

1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。

2．《對山歌》游戲。

引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。

“對山歌”的表現形式可分為：

(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。

(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。

(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優勝隊。

在區角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十四

教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)。

2、創設輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區，初步了解活動區里的玩具及基本玩法。

3、熱身運動：大森林里要評選"本領最棒的小動物"啦。小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂，做動物模仿操)。

4、熟悉活動場：引導幼兒初步了解活動玩具的`主要特征，認識設置的相關障礙物。

在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

a、用彩條鋪條"小路"練習走路。

b、套著彩色布袋學"小袋鼠"跳，學"小泥鰍"滾草地。

c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學雜技叔叔平衡走(平穩行走)，發展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。

1、引導幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動。

a、鉆爬區：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。

b、跳躍區：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。

c、平衡區：引導幼兒學雜技表演，頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。

d、投擲區：引導幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"(圖片)。

3、開展鞏固游戲的活動。

大森林中發出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。

利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。

由于教師創設了豐富的活動區域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全，場地安全)，活動中適當調節好幼兒的運動量。

幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創設與教育相適應的戶外活動環境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發展提供活動的機會。

通過快樂的活動，能激發孩子對戶外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十五

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

2、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十六

活動目標：1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

活動重點：讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程：

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

音符歌大班音樂活動教案（優秀17篇）篇十七

1.幼兒能在律動活動中感受歌曲歡快的曲風，獲得愉快的情緒體驗。

2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂合拍的做律動。

3.幼兒能隨著曲子簡單演唱歌曲。

1．《點花歌》音樂；ppt、呼啦圈16個。

2．經驗準備：幼兒認識各種時節的花和瓜。

幼兒能隨著曲子簡單演唱歌曲。

幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂合拍的做律動。

一、游戲引入，激發幼兒興趣。

1、師幼共同玩“點朋友”的游戲，初步感知與本節活動相關的.樂曲的節奏。

師：點、點、點朋友、點到誰，就是誰！（教師點到頭的就是自己的新朋友）。

——讓幼兒初步感知童謠的節奏和特點。

2、出示ppt，幼兒了解歌曲中相關的“花”和“瓜”。

師：今天老師為小朋友們帶來了一些事物，讓我們一起來看看都有什么吧？

教師出示ppt相關花和瓜的圖片，幼兒識別。

師：花兒很漂亮，食物的的味道應該也不錯。小朋友們都很喜歡它對不對。那我們今天呀，就一起來學習一首跟這些事物有關系的北京的童謠：《點花歌》。歌的名字叫什么呀？（點花歌）。

二、了解歌詞內容，感受音樂旋律。

1、認識童謠中的花和瓜。

（放音樂）。

師：現在可以說了，里面都有哪些花呀？

幼：杏花、桃花、荷花、梅花。

（哦，有……幼兒說出一個，出示相應的圖片，按歌曲順序排好。）師：小朋友們再聽一次，看一下，歌曲里除了有花還有什么呢？幼：還有......

2、跟圖譜唱歌曲。

師：大家知道了歌曲里都有哪些東西，下面我們試一試，跟著音樂小聲的唱一唱，說一說。如果記不住沒關系，老師這里有一張圖譜，我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片，進行引導)。

三、討論，進行律動的動作創編。

師：恩，大家表現的特別棒，給自己鼓勵鼓勵！為了獎勵大家，下面我們一起來做一個游戲。

（1）請幼兒創編動作：花的動作；瓜的動作；點的動作；

（2）“花是從哪里來的，誰種的？”請幼兒創編土地的動作。

（1）教師與一名幼兒演示；

（2）教師與所有幼兒互動。

（3）幼兒之間互動（兩兩互動）。

（4）利用呼啦圈：聽音樂作動作：點的時候跳圈，說道花或瓜的那句要停下來做動作。

五、結束。

今天我們學習了《點花歌》，知道了很多花的名字，還發明了新的玩法，進行了游戲。回家要記得給家里的人表演一下哦，最后呀，再讓我們一起玩一次律動。