大班教案的編寫應該注重培養幼兒的動手能力和實踐操作能力，通過實際體驗使學習更加直觀和深入。以下的大班教案范文結合了游戲、繪畫、手工等多種活動方式，豐富了教學內容和形式。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇一

活動目標：

1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產。

2、培養幼兒愛家鄉的情感。

活動重點：

認識螃蟹的主要特征。

活動難點：

引導幼兒觀察仔細深入。

教案準備：

螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

教案過程：

一、談話猜謎（半圓形隊形）。

師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。

附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

一、說說。

三、觀察。

1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

2、用耳朵聽聽，它會發出什么聲音？

3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。

四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）。

1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）。

2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。

4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）。

5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。

6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

小結：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節一節的，靠近身體的一節粗，中間的一節比較細，最前面一節是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產，他們嘗后翹起大拇指直夸：verygood！

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇二

在教學的時候，首先復習上節課的內容。復習的目的是幫助學生掌握上節課的內容。通過提問，掌握學生的掌握的情況，隨時調整自己的授課。教學時先引導學生在玩中發現、提出問題“不倒翁為什么不倒？”讓學生從外部對不倒翁進行觀察并提出自己的猜想和假設，“動手之前先動腦”先展開思維化的活動。在此基礎上再讓學生拆開不倒翁，研究不倒翁內部結構，大部分學生能在教師引導下參與到學習中去。

本節課開始是以謎語開始。學生已經知道課題，似乎現在看來，這個謎語是多余的。

然后對于不倒翁，學生能夠較為輕易的提出問題。這個問題是否讓學生進行猜測，是否有必要，現在可以考慮。

在上課的過程中，學生攜帶的不倒翁，有一部分是可以拆開的.，一部分是不可以或者是不容易拆的。這在上課的過程中就為學生探究出了一個障礙。怎樣能夠幫助學生更好的探究本節課，并且感受到解暗箱的妙處呢？我其中一個方法是要求學生準備能夠拆的不倒翁，提前更長的時間進行準備。還有就是學生在上課的過程中將自己的玩具完全進行拆解。這個過程有可能是破壞性的拆解。有可能不是很安全。

怎樣去處理呢。是一個問題。需要思考。

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大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇三

教學內容及學情分析：

通過活動，讓幼兒樂于參與科學小實驗。

活動目標：

1、對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小實驗。

2、能積極思考，并運用摩擦力解決生活中的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發探索與合作精神。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點：目標一。

難點：目標二。

活動準備：

1、操作材料：每兩位幼兒兩塊斜面（一塊光滑、一塊貼瓦楞紙）木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。

2、記錄紙、彩筆若干。

3、課件。

活動過程：

1、引入：小朋友你們喜歡滑冰嗎？現在我們一起來玩滑冰的游戲吧！聽音樂做滑冰的動作進活動室。談話：小朋友，滑冰好不好玩？不過，滑冰也是有很多危險的！誰來說說有什么危險？還有小朋友們也都喜歡下雪，可以堆雪人、打雪仗！可是，下雪天，在馬路上也經常會出現一些危險的事情：播放課件。

2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果。

提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發現了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發現的說出來）。

提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小朋友都發現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。

"開車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的'速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果。

提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）。

老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應用，激發幼兒積極去探索的精神。

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發現更好的方法。好！那我們就把我們發現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

活動反思：

幼兒在活動中，通過實驗了解在斜坡滑落的一些規律，并體驗科學實驗帶來的快樂。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇四

2、學習、比較樹葉的異同，并進行分類。

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。

一、回顧以前，聯系本課。

（2）幼兒回答老師的提問。

二、幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。

（1）引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

a、教師：你認識這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？

c、問一問有什么味道？

（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？

三、認識樹葉的名稱。

（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

（2）游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇五

活動目標：

1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。

3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發現。

活動準備：

1、各種可以轉動的物體（風車、發條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）。

2、音樂“圓舞曲”，錄音機。

活動過程：

一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經驗，感受有趣的轉動現象。

1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發現。

2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

3、小結：通過手的運動，這些玩具都能轉動起來。

二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。

1、幼兒嘗試轉動自己的小椅子，教師引導：“它能轉動嗎？怎樣轉呢？”

2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎？現在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來。”

3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。

4、幼兒交流自己的轉動方法。

三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。

1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長？”

2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創造。

3、幼兒交流自己的操作方法。

四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體？”

五、游戲“身體轉轉轉”

1、提問：“我們的身體能轉動嗎？”引導幼兒創編各種身體轉動動作。

2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇六

活動目標：

1.通過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對干果的興趣。

2.引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養價值。

3.發展幼兒的語言表達能力。

4.增強思維的靈活性。

5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

音樂《摘果子》。

2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。

活動過程：

一、導入活動。

放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

二、認識干果。

1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!”5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

2.在生活中你們吃過這些果實嗎?

幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經過加工而成的。

瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?

小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

三、干果對我們身體的好處。

小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?

多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

四、游戲：《我是誰》。

小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)。

教學反思。

本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇七

1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2、了解昆蟲和人們的關系。

3、能愛護益蟲，消滅害蟲。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲。

一、談話，引起話題。

1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎?

你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。

2、小朋友已經知道秋天有哪些昆蟲嗎?

你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性。

ppt課件：秋天有哪些昆蟲。

1、蟋蟀。

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會叫嗎?為什么?

2、蜻蜓。

(1)蜻蜓長的什么樣子?

(2)數一數有幾對翅膀?幾對腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)。

3、螳螂。

(1)請幼兒觀察螳螂的外形特征。

讓幼兒根據圖片，互相講一講。

(2)螳螂有幾對翅膀，幾對足?最前面的一對大足長的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食。

4、蝗蟲。

(1)認識蝗蟲的外形特征。

(2)蝗蟲在什么地方生活?

(3)蝗蟲吃什么?(農作物)。

小結：他們都有一個共同的名字：昆蟲。

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。

三、初步分辨益蟲、害蟲。

1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

四、討論怎樣對待昆蟲。

我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?

我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。

要注意環境衛生，給益蟲創造一個好的生存環境。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇八

活動目標：

1、通過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對干果的'興趣。

2、引導幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養價值。

3、發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、ppt、音樂《摘果子》。

2、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。

活動過程：

一、導入活動。

放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

二、認識干果。

1、今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數5個數吧！“5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果實呢！誰來說說都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀。

2、在生活中你們吃過這些果實嗎？

幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣？吃的果肉怎么樣？

師總結：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

3、小朋友想一想，還有哪些果實也是干果？幼兒討論。

師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

4、出示加工而成干果食品——葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經過加工而成的。

瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）它們是水果還是干果，為什么？

小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

三、干果對我們身體的好處。

小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢？

多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。

四、游戲：《我是誰》。

小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧！我來說一下游戲規則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！我是核桃，核桃是干果！（老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！）。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇九

在秋冬季節，我們根據幼兒園內的資源，開展了系列關于秋天的樹的活動。在活動中，我們發現孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續工作的不足，這些樹葉經常被閑置一旁，沒有激發幼兒進一步探究的欲望。

《指南》科學中指出“成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。”

因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動，重點培養幼兒的觀察、記錄能力和語言表達能力，并在對樹葉的科學探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現一種生命的力量。

1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2.能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發現，并用語言進行描述。

3.豐富有關落葉樹的經驗，產生對身邊樹木的興趣。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1.幼兒觀察過幼兒園內銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。

課件，數碼相機。

3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。

一、觀看圖片，回憶經驗。

1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現在銀杏樹怎么了?

2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的'?

二、初步觀察，了解基本特征。

1.討論觀察方法。

師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?

2.小結觀察方法。

3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4.集體交流。

師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

三、細致觀察，了解典型特征。

1.明確觀察、記錄要求。

教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。

2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

3.幼兒集體交流。

師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

4.小結。

四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏。

1.第一關：找找我的小樹葉。

玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2.第二關：找找朋友的樹葉朋友。

玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。

五、拓展活動。

1.了解銀杏樹的變化。

2.結合ppt5欣賞故事《一片葉子落下來》，產生關注樹葉變化的愿望。

在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十

1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。

2、能積極的運用自己的經驗選用合理的方法采集不同的種子。

3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。

4、培養幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。

5、主動參與實驗探索。

1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）

2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）

1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。

師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）

那是?

2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）

幼：要有種子

師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？

那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？

你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？

你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）

幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。

種子剖開的食物圖：

師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？

幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。

3、感受大自然采集的樂趣。

師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）

幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細說明他們的種子，并談談在戶外采集種子的感受。

4、師總結幼兒采集的種子。

（1）將幼兒財界的種子制作成標本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十一

1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。

2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收獲的樂趣。

繪本 ppt 各種聲音片段

（一）引出主題耳朵

1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。

2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。

3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。

（二）我們的耳朵本領大

a 細微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什么東西發出來的。

3.我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。

4.在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）

2、你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？

3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？

：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。

c 聽辨聲音

1、接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什么聲音。

2、老師播放聲音，請幼兒說說是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

d 耳朵的功能

1、剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來。

2、耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。

3、播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身后傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。

（三）認識動物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。

2.你見過什么小動物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領嗎？

3.播放ppt認識動物的耳朵。

4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。

5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。

（四）自主閱讀 耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，里面有很多關于耳朵的事情。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十二

1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。

2、學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。

3、在教師的幫助下創編散文，體驗創編活動的成就感。

4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。

5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節特征。

1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2、秋天的花木果實的照片若干張。

3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。

1、導入活動。

師：現在是什么季節？你看到周圍都有哪些變化呢？

2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。

師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。

（請8—10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。

3、圖片分類。

師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。

4、根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

……。

5、教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。

師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

（1）教師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個好聽的名字。

6、結束活動。

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創編活動奠定了良好的基礎。

創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十三

活動目標:。

1、在玩水中發現水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。

2、在玩水中得到動手能力的培養。

活動準備：

三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數量大于幼兒人數；記錄表；勾線筆。

活動過程：

一、導入：

教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？

二、初次嘗試玩水。

1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發現了什么？

2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

3、交流玩水過程中的發現：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

三、再次玩水，證實猜測。

2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）。

怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說。

請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。

3、幼兒動手操作，把實驗結果記錄下來。

4、集體交流實驗結果。

5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？

四、小結。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十四

1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。

2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。

3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。

4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。

1、選擇秋游地點，熟悉場地環境，確定活動內容。

2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等。

一、通過語言引出秋游。

二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。

1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?

2、秋游時，要注意什么?(內容安全、行為文明、進餐的衛生等方面。)。

3、教師根據幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統一安排。

三、欣賞游覽地點的美景。

1、引導幼兒根據公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規則。

2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。

4、觀察人們的活動。

四、采摘收集，尋找秋蟲。

1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。

2、教師根據活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。

五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。

六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。

一、清點人數，組織幼兒返回幼兒園。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十五

1、感知土壤的特點：有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣......

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

3、培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

（1）上面可以種植許多的植物：花草樹木、莊稼。還有許多美麗的建筑

（2）下面生存有許多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻......

3、掌握保護寶貴的土壤的方法。

4、培養幼兒動手探究的能力，讓孩子們對這個快樂的世界感興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、每人一份：小杯子、小勺子，每組一杯水、一個盤子（里面有：紅、黃、白、干、濕的土壤）

2、一幅土壤的剖面圖。活動圖片：樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。

3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各種泥人、動物。

5、幾個與土壤相關的字卡：干、濕、軟、硬、土壤......

6、讓家長先帶著幼兒初步的認識土壤，讓孩子們對平凡的土壤產生濃厚的興趣。

2、根據自己觀察和采集的經驗，告訴家：

（1）捏捏土壤，有什么樣的感覺？（幼兒邊說師邊出示：軟、硬二字卡）

（2）什么樣的土壤是軟的？什么樣的土壤是硬的？（干、濕二字卡）

（3）仔細觀察，土壤有些什么顏色？（出示顏色的字卡）

3、出示土壤剖面圖：（了解土壤的作用）

a、土壤上面的世界：可以種植植物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）

b、土壤里面有什么：有許多的小生物（幼兒邊說教師邊把相應的物體的圖片貼在剖面圖上）

4、土壤里面的小動物要呼吸空氣呀，為什么它們不死呢？

讓幼兒做個小試驗：放塊比較硬的、塊的土壤放進玻璃杯，發現什么了？（有許多的氣泡，得出結論：土壤里有空氣，所以小動物不會死）

6、活動的延伸：土壤還有哪些有趣的作用？（師出示：一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準備好的泥人、泥動物、并現場捏制小動物，引起幼兒興趣，讓幼兒在此活動后，玩：有趣的泥土）

根據班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十六

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

故事《隱身妙招》。

一、引導幼兒傾聽故事《隱身妙招》。

1、師幼一起傾聽故事。

2、教師：聽到了故事里有些什么動物？

教師結合孩子的回答小結：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

3、教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？出自：大；考。吧"（引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的？）――幼兒回答：躲起來。

教師小結：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環境接近，把自己躲起來，讓老虎發現不了自己。）

4、結合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。

二、防身絕招。

1、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）

2、教師小結：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽聽小動物的介紹吧！

教師：教師出示相應的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍――變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍――裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎――斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼――臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的――――有的――――等。它們真是能干的小動物。

3、游戲：對錯。

三、自我保護。

1、教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？――幼兒討論、交流。

2、教師：今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學會用正確的方法保護好自己。

計算機技術、互聯網使得教學活動突破時空的限制，把文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體結合在一起，正由于這樣的優勢，計算機技術作為主要的信息技術教學手段正逐漸發揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動有趣。

由于幼兒自身特點――識字不多、知識面窄，他們獲取知識的途經是比較單一的，往往是從父母、電視為獲取知識的主要途徑，而家長的知識面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長所需的知識量，影響了幼兒的發展。而互聯網是一個信息資源系統，它蘊含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬象。孩子們可以和家長一起從網絡上查找想要了解的知識，這樣，在查找的過程中，孩子們和家長都從中學到了許多、許多以前不了解的知識。這大大地豐富了幼兒獲取知識、信息的途徑，使他們的知識面更為廣泛，也為教師的活動開展提供了豐富的資源，從而激發幼兒學習的興趣、探索的欲望。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十七

1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論，讓幼兒了解5以內加法的實際意義。

2、引導幼兒仔細觀察、分析圖意，并能根據圖意列式。

1、船不同顏色衣服的宇航員，大小、形狀不同的宇宙飛船。

2、寫有5以內加法的算式的鑰匙。

3、5以內數字若干。

了解圖意對加法算式含義、了解5以內加法的實際意義。

仔細觀察、分析圖意，并能根據圖意列式。

一、導入主題。

1、出示飛船，你們知道這是什么嗎？（宇宙飛船）。

2、宇宙飛船能上太空，讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個宇航員，再讓幼兒觀察有幾個宇航員在太空采標本，文友而一共有幾個宇航員在太空，請幼兒列式計算。

3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同，在進行列式計算。

4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船。

引導幼兒仔細觀察圖意，在進行列式。

5、小結：看懂圖意，不同的意思可以用不同的算式表示。

二、游戲：為宇宙飛船找鑰匙。

1、出示鑰匙引導幼兒觀察。

2、討論：怎樣為飛船找鑰匙。

3、幼兒游戲。

三：延伸活動。

送宇航員回宇宙飛船。

大班科學秋天的樹教案（匯總18篇）篇十八

1．了解課文內容，理解句子的意思，感受浪花給我帶來的快樂，產生熱愛大自然的情感。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.認識生字和會認的字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解課文內容，理解句子的意思，感受浪花給我帶來的快樂，產生熱愛大自然的情感。

1.理解重點句子，有感情地朗讀課文。

2．通過想像、感受浪花給我帶來的快樂。

一、導入：

1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學生拿著照片給大家講。）。

4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準確。

5．指名讀，其他同學聽聽他們的讀音是否正確？

6．小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準確。電腦出示詞語：

浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚。

送給貝殼淘氣娃娃小腳丫。

放電腦錄音：你們讀得真準！我答應和你們一起玩。

二、學習課文：

（一）學習第一段：

2．浪花怎么輕輕地走來？請同學表演。

3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）。

讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

4．指名讀。

5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄。

6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？

（當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）。

7．那這句話應該怎么讀呀？

8．學生練習讀。

9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑。

10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發出的聲音。）。

11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學生自己讀、同桌讀，指名讀。

（二）學習第二段：

1．讓學生自己試著讀一讀。

2．同桌同學互讀互評。

3．充分利用插圖，讓學生仔細觀察圖中的浪花什么樣？

4．學生讀。其他同學聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應該怎樣讀？

6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

（三）學習第三段：

1.學生齊讀第二段。

2．練習用“像”說話。

（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）。

（四）學生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。

三、指導背誦：

1.自己試著背一背。

2．同桌互背。

3．指名背。

4．齊背。

四、讓學生談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌。

學生編出小兒歌：

（l）浪花浪花多美麗，

像一朵朵白色的云，

在海中唱著嘩嘩嘩，

一會兒仰頭又低頭，

浪花浪花你多美，

真像美麗的藍海豚，

浪花浪花我真羨慕你！

（2）藍藍的大海，軟軟的沙灘，

綠綠的海藻，白白的珊瑚，

大海真美呀！

五、板書：

14浪花。

輕悄笑跑捧。

像

喜愛。

1．學生本課12個生字，并且正確、規范地書寫。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．完成課后練習2．3．4題。

1．掌握本課8個生字的字形及字義。

2．完成課后練習2．3．4題。

1．正確、規范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點指導。

2．課后練習3照樣子說詞語。

一、正確、流利地朗讀課文。

結合學生的生活實際，啟發學生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達上來。

二、識字教學。

（一）鞏固生字詞的音。

1．自己小聲讀讀本課的生字。

2．同桌小伙伴互讀生字。

3．抽讀生字學法。

（二）分析字形結構和了解字義：

1．學生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

3．請每組的學生代表進行講解：

4．電腦出示詞語；學生讀。

三、寫字教學：

1．學生自己觀察生字的重點筆畫在田格中的位置，觀察后把8個字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。

2．學生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍，寫完后與范字進行比較修改！

3．學生想出認為難寫的字，如：笑、都、跑、唱。

4．教師范寫：

“笑”是上下結構的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點要在豎中線旁邊的橫中線上。“撇”不要寫得太長，“捺”書寫的稍長一點。

“都”是什么結構的字？（左右結構）。要寫完左成左寬右窄。

左上邊的“土”字，要注意第二個橫稍長些，第四筆“撇”的起點在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊。“日”字，橫折的“橫”要寫在橫中虛線上。“耳刀”的起筆在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠。“彎鉤”不要寫得太長。

“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點，撇尖寫在橫中線上邊一點，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。

電腦出示3個部體：“口”“日”“日”讓學組“唱”字。

a．點擊鼠標：屏幕上出現：

b．讓學生拖動鼠標把部體放到田格中，如果拖得不對，部體返回原位置。

正確的拖動應該是：

5．學生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視，個別輔導。

6．在實物投影上展示學生書寫情況，進行講評！

7．同桌同學互評互改這幾個字。

8．學生書寫其他四個字，教師個別輔導。

四、鞏固練習：

1．學生正確地書寫生字，每字3遍。

2．學生抄寫詞語，每詞3遍。

五、完成課后練習：

1．照樣子說詞語：學生填寫詞語時只要搭配合理就可以。

2．讀句子。讓學生多讀，體會句子的特點，也可以仿照句子說幾個句子。

六、朗讀全文：

七、教師小結：

上節課我們一起學習了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節課我們又一起學習了生字，同學們學得很認真，寫得也非常好！