優秀作文是一種通過文字來傳遞信息和觸動讀者情感的藝術形式，它需要作者用心去描繪和抒發。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段，希望對大家的寫作能有所幫助。

我心目中的良師范文（15篇）篇一

三年將近，初中已為過去，我有良師，謹以此文將心中感恩匯于筆下。

教師一直是個令我尊敬的職業。而在附中，更讓我有了一種濃烈的，洶涌澎湃的對老師的愛。

我喜愛文科，在那之中，更偏愛語文老師多一點，她在我的文字上起了莫大的指揮和鼓勵作用。她告訴學生知識從書中來，腹有詩書氣自華。且她的課妙趣橫生，平易近人的像一場交談。我記得她曾在講課時走到我的身邊輕輕告訴我字怎樣寫才算漂亮，手把手的教，按著捺，提著鋒，雖說只是回憶，想起時卻仍然彌漫著她身上的花草香，這是比他人身上的香水或清香劑都要好聞的味道。

記得我時常會偷跑到她身后想要嚇她一嚇，卻弄巧成拙反被她“戲于股掌之間”,像是老友好久不見。除此之外，她也是一個很有獨道見解的女人，她的課或許就會被引申出其它的學科知識，這些事大多的是社會百態，她又以她獨特的視角為我們剖析。她跟我們講天南海北，四書五經。當說起中國的教育時，有了如下之類的話：

如今中國的教育疏漏百出，讓孩子成為學習的機器，然而也不應崇洋媚外，外國的教育不是你從網絡上得知的片面寬松，反之是更加苛刻，無論是中國還是外國都有其值得稱贊之處也必會有無稽之談。

她講話的樣子落落大方，將這種獨道的思想擠壓進你的骨子里，她出身“蔣”門之后，飽經詩書歷練出的魄力讓人甘愿為其傾倒，俯首稱臣。我時常為其感嘆，女人若至此大方有膽識，也不愧如清水靜玉般的靈魂驅殼。

她對我的影響是來自方方面面的。她不但她是良師益友，也是一個出色的大夫。

她的.辦公室、班級、包里、抽屜里都常備著形形色色的藥，不是因她自己多病，更多是為了她身邊的人。而且幾乎每個頭疼腦熱的學生都被她的藥俘虜過。那藥不苦口，帶著愛的韻味。

就是這樣，她不經意的裝點了一個女孩青澀而又美麗的夢。

三年了，我早已習慣寫了好東西在她面前耀武揚威的樣子，習慣了只要不舒服就要像蝌蚪找媽媽似的祈求她的安慰，習慣了見面與她嬉鬧像老友好久不見??????三年的時間，讓我對她的愛與欣賞成了一種習慣。

“其實十幾年的時間真的不長，但是我攢了到目前為止畢生的運氣遇見你，只為與你共度三年時光”.

我心目中的良師范文（15篇）篇二

朗誦?掌聲。

那是一個陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發愣了，快進來！”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢！您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長到后成為作家，讓我自豪！”也許您對許多學生說過了，但我還是頗為感動：老師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更輕松了！

分離?信任。

因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發著寒假作業，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫助讓我感動不已。可我卻……我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實力，做好你自己！”我望著注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學習到路上勇往直前！

親愛的老師，您現在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師！

古人云，書乃良師益友。書給予世人智慧，使人們獲益匪淺。非也！非也！書過于枯燥無味，不可謂益友，更不可謂良師。對我而言正真的良師便是我的那臺電腦。

在這求學路上，雖有老師為我指點迷津，但我的成績還是平平，我的良師并沒有出現。直到我升入小學，長大了，它才出現。為了學習成績，在我的要求下，老爸也知道初中的知識更難、更復雜，答應給我買臺電腦，合理利用它來好好學習。

果不其然升入初中后，所學的知識甚難，頗為復雜。功底薄弱的我，正在漸漸下降。然而，我并沒有意識到危機，每晚我寫完作業，并沒有向這位良師請教，而總是游戲到深夜。所以我的成績又以破竹之勢向下滑去，從此一發不可收拾。父母、老師認為我的學習方法失誤，但實際并非如此。就這樣我沒有合理利用我的良師，渾渾噩噩地度過了一年。

進入八年級后，有一種山大的壓力漸漸襲來，那便是中考。我也漸漸意識到我應該要有所作為。一天班會課，老師讓我們說出自己的理想高中。我自然說了市里的優秀高中，全班頓時哄堂大笑，都說我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒，一臉尷尬和憤怒，決定奮發向上。晚上，我在臺燈下低頭沉思：老爸信任于我，給我買了電腦，希望我能借助它認真學習，而我卻背道而馳，只顧游戲人生，成績名落孫山。為此我受到了同學們的譏諷。唉！別是一般滋味在心頭啊！如今我也要有所為了！莫負青春好年華！不能再辜負老爸的期望了！我制定了我的學習計劃和目標，也規定自己杜絕游戲。從此我合理的利用了電腦，利用它預習和解決問題。它真可謂是我的良師，在我感到有壓力時，聽一首歌讓我輕松萬分；在我感到疑惑時，看一段資料讓我茅塞頓開；在我感到難過時，寫一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導和陪伴下，我成功了！雖然進步并不明顯，但我迎來了父母的夸獎，我獲得了動力。在后來的幾次考試中，我的成績一步一個臺階，終于迎來了老師的夸贊。我又利用這位良師把我的成績做出了表格，讓我樹立了新的目標。如今在這位良師的輔導和幫助下，我已跨進了年級前十，距離我的諾言也越來越近。這位良師改變了我，有了它，我才能豁然開朗；有了它，我才能走進知識海洋；有了它，我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。

這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠。

良師，如同夏日盛開的白蓮，給人以涼爽與淡雅。良師，就像冬季綻放的紅梅，給人以火熱與激情。我心目中的良師，就是我們現在的數學老師程老師。

程老師個子不高，長相平凡，如果你在人海中與他偶遇，定然不會給你留下深刻的印象，但如果你聽過他的課，定會是難以忘懷。

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

程老師是教數學的，也不是班主任，按理說其他的科目與他是沒有多大關系的。但程老師經常會給我們擠出數學課的時間讓我們讀那些讀背科目。程老師說：“數學固然重要，但是其他科目也同樣重要。我們應該全面發展，尤其是讀背科目，更應該下大功夫。”于是數學課前的政治、歷史的讀書聲時常響起，我們一定不會辜負程老師的期望，爭取在中招考試中取得優異的成績。

家事國事天下事，事事關心。

程老師在閑余的課堂時間，或者在我們學了很久時候，總會停下來給我們說一些新聞或時事政治。這讓他的課堂變得輕松，也讓同學們在得到休息的同時了解一些國家大事，這對我們的學習非常有幫助。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

程老師講課時是最富激情的。他的聲音很洪亮，很有感染力，而且講課時總會用一些新潮而又無傷大雅的詞語來活躍課堂氣氛，他還經常用實物或上演各種情境來讓同學們更好的理解數學題，對那些違反紀律的同學，他不會生氣的批評，而是以一種非常委婉的的方式去提醒他們。夏天燥熱的天氣，就像蒸籠一樣籠罩得人精神萎靡，昏昏欲睡。但是程老師的課堂上卻沒人打瞌睡，程老師用他那獨特的講課方式在潛移默化中提高了同學們的學習勁頭。

在這炎熱的盛夏，在著緊張枯燥的學習生活中，程老師賦予了我對學習的熱情，他永遠是我心目中的良師！

撿拾幸福。

有人說，幸福其實很簡單。是的，幸福不一定多么宏偉驚人，幸福就像初春新雨后冒出的筍尖，稍一低頭或彎腰便能發現它遍布足下；抑或是在盛夏鄉野的天空中，偶爾抬頭便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悅，發現生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。有一顆永遠不老的心，平和的態度，積極的心態，幸福便處處皆可撿拾。

幸福可以是寒冬中一絲溫暖。還記得小時候有一年冬天十分寒冷。那時單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。而身旁的媽媽發覺我的窘態，便用她溫柔而纖細的雙手握住我的手，同時把我另一只手放入她同樣溫暖的口袋中。這時的媽媽就像天使一樣，臉上泛著微笑，而我的手被溫暖的母愛包裹著，這溫暖滲透入我的皮膚，流向全身各處，比最好的羽絨服穿在身上還要溫暖。心頭上縈繞著絲絲溫暖的我，在媽媽的口袋里撿拾到了幸福。

幸福可以是清晨的一縷陽光。在暑假，上了一天的課后，將一整天的知識盡數吃進腦子里的我帶著一身的疲倦回到家倒頭便睡。第二天清晨，還在睡夢中的我透過睡眼隱隱約約看見一縷陽光。我頓時睡意全無，心中莫名升起一種喜悅。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過充實的一天而喜悅。感謝大自然，讓我為今天而幸福，我從清晨的陽光中撿拾到了大自然饋贈的幸福。

幸福還可以是平淡中的一次甘甜。放學回家之后，又見到久違的家人，心思從繁重的作業中抽出來，迎接家人溫馨的擁抱。一向嚴肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開始認真地為我削一只蘋果。平平淡淡的一周學習中難得回家兩天，我細細咀嚼這只蘋果，只覺得無比甘甜。人的味覺就是這么容易被滿足，心理也如味覺一樣容易滿足。我從蘋果的甘甜中撿拾到了生活的美好的幸福。

幸福其實很簡單，是一絲溫暖，一縷陽光或是一次甘甜，只要有一顆不老的心，有著積極的態度，平和的心態，在平凡的生活中也能撿拾幸福！

我喜歡水，不單單是因為水對人類的貢獻，還有它獨特的魅力。天地初成，升騰積淀，于是清濁相見。有的拔地而起，直插云霄，有的緩慢降落，沒入塵土，水也就柔得理所應當，湯湯，泛泛，滔滔，汩汩。

多水的地方也就多著三份靈氣，想來江南水鄉的三月三的麗人節也是多著幾分秀氣的。江南的女子總是讓人過目難忘的，那轉瞬的顧盼生姿，呢喃低語總是帶著水氣的，像情人間的暖意一般流過心田。在江南，人前人后，茶前飯后，閑談低語總像是浸著水一般糯糯的，惹人發癡，想來那吳儂軟語也是氤氳這水，才有著這般滋潤人心的體貼風情的。

像是那與江南水鄉截然不同的原野地區，那漫天飛舞著的黃沙，翻涌著渾濁的黃土高原，也是受著水的滋潤吧。不像是江南地區的水的清麗秀雅，而是混著沙土，猛力拍打岸坡的黃河水啊！孕育著黃土高原的漢子那健碩而又充滿著力與美的的軀體，和那狂放豪邁的性格！似乎隨時會迸發出磅礴驚人的力量！黃河水拍打著土地，滋潤著中華民族五千年不朽的精神！

縱觀著整個歷史進程，水總是帶來祥瑞的。看著時間與戰爭送走前朝，迎來新主；看著戰爭下的百姓和和平帶來的欣喜。水總是靜靜流淌著，包容著一條又一條生命，安撫一條又一條生命。這寬容博大的胸襟是與生俱來的品質，但這滋潤人心的品質與奉獻精神，是幾時才能磨練而得的啊！

曾幾時，《四季原野》的作者多次在他的水中提到“洗滌著人心，滋潤著干涸的永遠是那牡丹花水”，這是怎樣一種愛水的態度啊！

我想，我也愛上水了，愛上那種滋潤一切生命的源泉，愛上那滋潤著中華民族五千年不朽的精神！

專家分析：他們的中考滿分作文如何拿了滿分？

如何能在不到60分鐘的時間里寫出一篇500字以上的優秀作文來？這是每個臨考師生最為關切的問題，筆者通過對全國十年來滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對臨近應考的語文老師和同學有一點啟發。

一、煉標題dd芳草滿園花滿目。

俗話說得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺：

1.引用流行歌曲，如《我的未來不是夢》(山西)、《一切盡在不言中》(淮安)、《常回家看看》(20甘肅)。

2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》(江西)、《生活好比一桌宴席》(20江蘇)、《現在？現在！》(年陜西)、《成才全*父母嗎？》(年江蘇)。

3.套用流行語，如《在橋一方》(2003年山西)、《都是課外書惹的禍》(2003年天津)。

4.借用成語或名句，如《勿以善小而不為》(重慶)、《學無止境》(19廣東)。

5.活用熟語，如《關于“交往”條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》(2003年四川)。

6.采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》(上海)、《著一襲美麗的綠袍》(青海)、《一絲甘醇沁心田》(2002江蘇)。

二、煉開頭dd舉頭已覺滿眼春。

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的.開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：

1.引名句，起點高遠，如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實(年廣東《學無止境》)。

2.巧博喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。(2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》)。

3.趣比擬，別開生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。(2002年河北《我叫把握》)。

4.作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。(2003年江西《待人和善》)。

5.巧設問，引人深思，如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？(2003年江西《今夜星光燦爛》)。

6.深抒情，生動感人，如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸福化作絲絲雨露……在靜謐的夜里發起一輪輪的攻擊？(2003年麗水《永恒的情結》)。

三、煉形式dd巧持彩練當空舞。

獨到的創新設計，能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要創新，許多同學往往只注重作文內容、立意、語言等方面的“出巧”。其實，好的作品更需要漂亮的包裝，我們如果少用傳統的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國滿分作文，各種各樣的創新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式：圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：2003年安徽滿分作文《體驗“女朋友”》就以日記的形式表現了自己與女生交往的一段經歷，每則日記著力寫好一個小鏡頭，以此見證他的獨特體驗。2003年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個時間段親朋給自己的電話留言，來表現“非典”時期的非常愛意。

背景：善良被人們扔到了一片寒風呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。(畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。)。

(突然遠處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望)。

善良：停車！停車！(滿懷希望地招著手)。

金錢：你是誰呀？為什么在這半路上擋我的車呢？(邊說邊探出頭來)。

……(限于篇幅，后文略)。

小作者圍繞一個主題，采用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞臺提示展示細節，用人物的臺詞闡述事件的發展情況或表明作者對生活的見解，新穎獨特的構思，讓人拍手叫好。

3.小標題串聯式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。如：2003年河南滿分作文《打造藍天》就用了三個十分搶眼的小標題：“起風了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發現它們更是“我”心理變化的形象表述，通過小標題，文章的情節一氣貫通。

4.童話寓言式：如2002年江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我”dd一條海豚回歸大海時的幸福感受。2003年遼寧的《一棵老槐樹的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《“鼓勵”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“云”、“書本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。

5.還有諸如書信、故事新編、微型小說、演講詞等形式，作者們圍繞文章內容，找到與之相適應的、獨具特色的形式，從而讓文章以創新之光照亮評卷老師的眼睛。

四、煉語言dd語不驚人死不休。

孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等。如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(2003陜西考生《擁抱現在》)。

3.巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。

善用排比，如：和善，猶如一股春風，一場春雨，吹拂滋潤著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。(2003江西考生《待人和善》)。

妙用比喻，如：主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋懷。(2003甘肅《歌聲與微笑》)。

靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等，如：

“1”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。(2003鄭州《欣賞數字中的語文》)。

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見多年不見的老朋友一般，感覺格外親切。(2003甘肅《歌聲與微笑》)。

回環反復，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂乎。……在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，不亦樂乎。……在其中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長，不亦樂乎。

早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎。中午，倚陽光讀小說不亦樂乎。晚上，*窗邊讀詩詞不亦樂乎。(2003天津《讀書是快樂的》)。

生動比擬：如“隨手攥一把肥沃的月色，都會芳馨出孤獨與哀愁……”、“月色在傾聽”(2003安徽《成長是一種體驗》)。

其它修辭格，如夸張、反問、設問、對比、對偶等，只要我們巧妙運用，一定會亮人耳目，怡人心扉。

五、煉書寫dd粒粒珠玉落銀盤。

近年來，卷面整潔、寫字工整，已經成為中考作文的一項重要評價標準，如2003年紹興卷在寫作要求中，明確說明書寫5分，湛江卷寫作70分中，卷面和書寫也占了5分。除了作文要求中有明確的規定外，創造一個清楚整潔的文面，還會增加評卷老師對你的作文的印象分。作文的書寫要注意幾點：1、用顏色比較深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書寫；2、標點使用正確規范；3、杜絕空格、拼音；4、盡量把字寫得大一點，撐著格子寫。

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我心目中的良師范文（15篇）篇三

良師，如同夏日盛開的白蓮，給人以涼爽與淡雅。良師，就像冬季綻放的紅梅，給人以火熱與激情。我心目中的良師，就是我們現在的數學老師——程老師。

程老師個子不高，長相平凡，如果你在人海中與他偶遇，定然不會給你留下深刻的印象，但如果你聽過他的課，定會是難以忘懷。

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。

程老師是教數學的`，也不是班主任，按理說其他的科目與他是沒有多大關系的。但程老師經常會給我們擠出數學課的時間讓我們讀那些讀背科目。程老師說：“數學固然重要，但是其他科目也同樣重要。我們應該全面發展，尤其是讀背科目，更應該下大功夫。”于是數學課前的政治、歷史的讀書聲時常響起，我們一定不會辜負程老師的期望，爭取在中招考試中取得優異的成績。

家事國事天下事，事事關心。

程老師在閑余的課堂時間，或者在我們學了很久時候，總會停下來給我們說一些新聞或時事政治。這讓他的課堂變得輕松，也讓同學們在得到休息的同時了解一些國家大事，這對我們的學習非常有幫助。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

程老師講課時是最富激情的。他的聲音很洪亮，很有感染力，而且講課時總會用一些新潮而又無傷大雅的詞語來活躍課堂氣氛，他還經常用實物或上演各種情境來讓同學們更好的理解數學題，對那些違反紀律的同學，他不會生氣的批評，而是以一種非常委婉的的方式去提醒他們。夏天燥熱的天氣，就像蒸籠一樣籠罩得人精神萎靡，昏昏欲睡。但是程老師的課堂上卻沒人打瞌睡，程老師用他那獨特的講課方式在潛移默化中提高了同學們的學習勁頭。

在這炎熱的盛夏，在著緊張枯燥的學習生活中，程老師賦予了我對學習的熱情，他永遠是我心目中的良師！

我心目中的良師范文（15篇）篇四

那是一個陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發愣了，快進來!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢!您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長到后成為作家，讓我自豪!”也許您對許多學生說過了，但我還是頗為感動：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!

分離·信任。

因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發著寒假作業，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫助讓我感動不已。可我卻……我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實力，做好你自己!”我望著注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學習到路上勇往直前!

親愛的老師，您現在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師!

我心目中的良師范文（15篇）篇五

往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼。

朗誦掌聲。

那是一個陰天，我望著滿是叉燒的試卷，心中滿是失望，唉我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行革命后的反思，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，報告遲遲喊不出口。您笑了：傻丫頭，又發愣了，快進來！我木訥地走到你身邊，心中默念著：一定是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢！您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：多希望你長到后成為作家，讓我自豪！也許您對許多學生說過了，但我還是頗為感動：老師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更輕松了！

分離信任。

因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發著寒假作業，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫助讓我感動不已。可我卻我遲遲不想說再見或永別。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您倒苦水，您不就就回了信：老師相信你的實力，做好你自己！我望著注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學習到路上勇往直前！

親愛的老師，您現在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師！

我心目中的良師范文（15篇）篇六

時光流動，輾轉其中，我遇見了形形色色的老師，或溫柔、或嚴厲、或親切、亦或認真。但是只有他們才稱得起是我心中的良師。

他是一位老人，名叫白芳禮。一個饅頭，一碗水，他生活的如此簡單;三百學子，三十萬元的捐款，他的生活又如此偉大。白芳禮老人，一個感動了全中國的老人。他賣掉了自己的棲身老屋，為的是更多的孩子能受到教育，為的是給孩子們建立起一座學習的殿堂----“白芳禮支教公司”。面對他人的不解，他說：“孩子們有了錢就可以安心上課了，一想到這我就越蹬越有勁。”面對兒女的擔憂他這樣說道：“我這樣活著，我覺得特別的自由。”白芳禮，他是我心中的良師，一個舍己為人，閃耀著“奉獻”光輝的良師。

她是一個女孩兒，名叫何玥。她的成績優異，她的獎狀把一面墻遮得平平實實。可是，天妒英才，病魔無情地降臨在她年僅十二歲的身上。何玥，一個柔弱的女孩兒，沒有絲毫的畏懼，她的臉上始終帶著笑容，那笑容雖牽強的令人無法信服，但她從始至終，沒有讓任何一個人看到她的淚水。她留下來遺愿，她要捐獻自己的器官，所有正常的器官。十二歲，一個剛剛長大的孩子，面對死亡，她想到的不是恐懼，不是害怕，而是如何為他人再多做一點。我不知道有多少人能做到如此，但是，何玥她做到了，在生命的最后一刻依舊堅持著唱“五星紅旗，你是我的驕傲;五星紅旗，我為你自豪。”這是何玥生前飽受病痛折磨時經常哼唱的一首歌曲。其實，我真想告訴她：“何玥，你也是我們的驕傲;何玥，我們也為你自豪!”她是我心中的良師，一個堅強善良，關愛他人的良師。

他是一位司機，名叫吳斌。在遭受不明物體襲擊后，他依舊鎮定自若;依舊有條不紊的做好緊急停車。是什么支撐著他，創造出一個將近一分鐘的奇跡?是什么支撐著他，直到停好車后才倒下?是什么支撐著他，把寶貴的時間留給叮囑乘客，而不是為自己撥打120急救?是高度的責任感!是來自本性的`善良!是他的內向，涌動著愛的內心!吳斌，他是我心目中的良師一個擔負責任，堅守崗位的良師!

他們，一個個原本平凡的人，因為它們不平凡的舉動，深深的刻進我的內心，成為我心中的良師;他們，雖然有些已經離開了這個世界，但卻刻進了我的內心，永垂不朽!

我心目中的良師范文（15篇）篇七

良師，如同夏日盛開的白蓮，給人以涼爽與淡雅。良師，就像冬季綻放的紅梅，給人以火熱與激情。我心目中的良師，就是我們現在的數學老師——劉老師。?他是我們學校的副校長同時也是我們班的數學老師;他長相一般但他卻用驚人的行動感動了我;按理說他一個副校長應該十分忙碌但他卻是我們所有老師中每次上課最先到達教室的一個老師。正因為這樣所以我們當中有人議論說“這個老師來這么早干嘛呀!你看看其他老師那個像他一樣來這么早，來了又能干什么還不是得等我們來了才能上課”。

對于這種觀點我起先有點贊同，可是一次偶然讓我改變了想法。一次我吃完飯后是追先到達教室的我看見數學老師正在黑板上畫我們許多人做錯的一個幾何題的一個圖形。于是我明白了數學老師是為了抓緊一切能利用的時間為我們講解。因為我們面臨的是人生中的第一的大考——中考。

他在講課時講的十分的緩慢目的是為了讓所有的學生都能聽懂。可是對于理解能力強的學生來說只要老師講一個知識點類似的一些題目就可以寫出來了，就不用聽了因此他們上課就是在作業但老師每當看間時就會十分生氣。這讓我感到十分內疚因為我就是他們其中的一個。想到老師嘔心瀝血的教我們，可我們給老師的卻是讓老師生氣。

我們的數學老師正應證了李白的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師把他的全部精力都花在了我們身上。在這里我祝老師桃李滿天下，也希望其他人能和我一樣理解老師您的一片良哭用心。

我心目中的良師范文（15篇）篇八

我的故鄉在福州，也許正因為我是一個地道的福州人，我對鼓山有一種與生俱來的信任之感。

我喜歡站在山腳，仰望鼓山，望著它那并不算巍峨卻寬闊的身軀。雖然，我看不清它的喜怒哀樂，但它卻以恒久不變的安詳、穩重，深深地折服了我，成為了我生命中的一位良師，一位益友。

小時候，我常常與父母手牽著手，漫步山林之中。在大山里，我背下了唐詩三百首，聽過了許多邪不勝正的故事，了解了佛家的文化，還學會了辨別許多樹木。大山呢，便像一位無私的老師，向我展示著它的一切。我也常常在山間嬉戲。當我扎著羊角辮在山里瘋跑時，大山便叫風來與我捉迷藏;當我躺在巖石上休息時，大山便用樹給我撐起一片陰涼。大山是我的益友，它雖然不能言語，但卻默默地給我愛和關懷。

父親永遠離開我的那一天，我躲進了大山那茂密的綠中，嗚嗚地哭泣。大山一言不發，靜靜地陪在我身邊，讓我依靠在他堅實的臂膀里。他讓清風輕輕地吹干了我的淚，讓宛轉的鳥兒與我相伴。大山沒有說話，而我卻聽懂了他的心意。于是，我的心情漸漸地平靜了。當我回到家時，我又恢復了往日的快樂，因為大山“告訴”我：我的媽媽還需要我的安撫，我們應堅強而快樂地繼續生活。是鼓山的熏陶，使我變得強毅。

當我一中保送考試“落馬”的時候，我又拜訪了大山。我坐在小鼓石上，樹葉沙沙地響著，我看到了一株被巖石踩在腳步下卻依然綠得發亮的小草。大山沒有言語，而我卻聽懂了：我應該永遠相信自己的實力，應該慶幸自己比別人多了一種閱歷，多了一個認清自己不足的機會，而不是被困難擊垮、壓倒。于是，我的心一片豁然。是鼓山，教我找回了自信，找回了奮斗目標。

往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼——。

朗誦·掌聲。

那是一個陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發愣了，快進來!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢!您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長到后成為作家，讓我自豪!”也許您對許多學生說過了，但我還是頗為感動：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!

分離·信任。

因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發著寒假作業，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫助讓我感動不已。可我卻……我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實力，做好你自己!”我望著注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學習到路上勇往直前!

親愛的老師，您現在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師!

人的一生離不開一本好書，一本好書猶如良師益友，在你遇到挫折和困難時溫暖你的心靈，讓你重拾信心，走向成功。

“轟隆隆——”隨著一聲震耳欲聾的響雷，無數豆大的雨點從天空中落下來，像一個受了委屈的孩子在號啕大哭。我失望地把目光轉向灰蒙蒙的天空，眼睛漸漸地模糊了，眼淚像斷了線的珠子滾落到手中的期末試卷上。那試卷上一個個鮮紅的錯號仿佛一個個錐子，毫不留情地刺在我的心上。我難受極了，不停地追問自己：我已經很努力了，為什么結果會是這樣呢?種種想法如揮不去的愁云凝結在我的心頭，心里更是像倒了五味瓶似的，不是滋味。

放學的路上，我像一只泄了氣的皮球。一回到家便鉆到自己的房間，沮喪地坐在書桌前。作文不經意一瞥，看到桌子上放著一本昨天未看完的《名人名言》，我便順手翻閱了起來。沒過多久，我的目光就被一行小字吸引住了：“從來沒有不失敗的人，只有遭遇挫折從不氣餒的人，才能取得成功。”我不禁陷入了沉思：是啊，只有永不言棄的人才能到達終點，如果我因為這次失敗而灰心喪氣，還會成功嗎?我又想起了書上的那些故事：貝多芬晚年失聰，卻依舊譜曲至生命的最后一刻;海倫·凱勒因病致盲，仍然奮發向上，做出了許多常人做不到的事情。眼前一次考試的失利，與他們所面對的困難比起來微不足道，他們都頑強地挺了過去，我又有什么理由灰心喪氣呢?想到這里，我抹去眼角的淚水，拿出試卷，開始總結失敗的原因。

開學后，我做了充分的準備，每天更加努力地學習，功夫不負有心人，我取得了一個非常理想的成績。當老師和同學向我投來贊賞的目光時，我在心里默默地想：這次考試的成功，離不開那本書與那句名言的激勵和引導，如果沒有它們，我怎能重拾信心呢?它們真是我的良師益友啊!

書籍從此就成為我的良師益友，我也更加熱愛讀書了。因為當我面對挫折和困難時，書籍給予我勇氣和信心，使我從迷茫失落中走向成功的彼岸。

我心目中的良師范文（15篇）篇九

春光無限好。當金色灑滿人間，當綠色布滿大地，當紅色跳上枝頭，當藍色映入河流，我知道，春天來了。

是金色的波濤。風來了山上山下那成樹成林的油菜花隨風蕩漾似海上的波濤一浪推一浪。站在金色里能聞到菜花的芳香;置身金色中能與春天融合。你會以為你就是春的使者你就是春姑娘。

是綠色的地毯。風來了地毯抖動著卻怎么也抖不掉那惹眼的綠色。這可愛的綠色是純潔、是和平;這鮮明的綠色是清涼、是神圣。站在綠色中你會感受到小草的堅強。“野火燒不盡春風吹又生”。你會像小草一樣也那么堅強。

是紅色的熱情。風來了她們曳曳起舞。旋轉與升騰是她們的舞姿沙沙是舞蹈的伴奏。她們既有牡丹那樣的紅艷也有百合那般的多姿。她們還似害羞的小姑娘嬌滴滴、羞答答透露著粉紅顯露著純靜。既有玫瑰的撲鼻香也能一直盈滿你的心頭。

是藍色的夢想。偶爾的幾只飛鳥打破了天空的靜謐白云也跟著舞了起來。河岸上的楊柳抽出綠絲與淺黃的小鴨嬉戲。小鴨子踩在春泥上印下了一串春的足跡。藍色的夢想映在水里更增添了春夢幻的色彩。春就是這樣——一個多夢季節的少女。

春總是那么美好：天總是那么藍，花總是那么紅，草總是那么綠。當我們同時擁有這一切時，我們就擁有了自然。

“好雨知時節，當春乃發生”。請播下一粒春的種子，讓它在春的田野里生根、發芽、開花、結果，因為，那是我們的希望。

我心目中的良師范文（15篇）篇十

暖國的春，總是那么的心急。

剛剛邁入3月門檻兒，便再也耐不住性子了—一時間百花爭艷，楊柳依依。和煦的春風輕輕柔柔地拂過，整個大地都變得暖洋洋的。但這不是，它更像熱浪般的夏。

朔方的春，總是那么的冰冷。

已時值4月，卻還是那樣的漠然——北風怒吼，千里冰封。一陣大雪呼嘯而來，整個世界都穿上了透不過氣的素裝。這更不是我的心目中的春，它分明就是凄冷的冬。

時值三月，寒風依舊。溫度表的示數告訴我們，這還是冬。但感覺已愈發強烈地喊道：“春，已經來了！

湖面上那一層薄薄的冰，似乎已化卻了，又似乎還有。人工島上，小草好像還未萌發，可遠遠望去，卻是一片若有若無的綠色。呵呵，這是否就是大詩人韓愈筆下的”草色遙看近卻無“呢？運河兩岸，楊柳確乎沒有抽枝，可早已萌發出了嫩嫩的芽兒。遠遠地望去，是一片淡淡的嫩黃——這黃色，暗淡之下卻又透著一筆濃烈的生機。

正午，薄冰化卻了。和煦的風兒悄悄拂過，蕩起一串碧綠的微波。還有那湛藍的天空和潔白的云朵，映在明澈的湖水里，似乎把那一切切的寒冷，一切一切的凜冽，都趕出這個世界了。

然而傍晚，太陽將落的時候，那寒冬又好似咆哮而來。利劍似的北風又刺在臉上，天依舊是藍的，可又添了一筆不明不白的灰。再加上夕陽大片大片的昏紅，世界又仿佛昏昏欲睡了。

這就是家鄉的春。它仿佛已來過，卻又好似還沒有。這樣的若即若離，這樣的亦真亦幻，帶來了一種無論是暖國，還是朔方，都不曾具有的美感。它來了，但還有一定的距離。這一分朦朧，這一分自然，這一分嬌柔，這一分典雅，使得人們沒有理由不拿出更愉悅的心情去尋找她，迎接她，贊美她，招待她。

這就是，若即若離，亦真亦幻的春。

我心目中的良師范文（15篇）篇十一

自打我來到這個世界，爸爸就給我訂購了許多的幼兒畫刊等雜志。最開始是媽媽念給我聽，那時候，我依偎在媽媽的懷里，小眼睛滴溜溜地隨著媽媽在字下移動的指尖，津津有味地聽著精彩有趣的故事。耳濡目染，我漸漸地認識了很多字。在幼兒園的時候，我竟然可以獨立閱讀簡單的書籍了。從那以后，幼兒報刊雜志便成了我形影不離的好朋友了。

一本好書就是一顆善良的種子，一顆誠信的種子，一顆正直的種子，一顆愛的種子。這些種子播撒在我的心田里，讓我的心靈會變得充實和美麗。隨著書中情節的跌宕起伏，我的心情也會發生變化：在讀《賣火柴的小女孩》時，我會為故事中的小女孩感到憐憫而哭泣；在讀朱自清的《匆匆》時，我會感慨時間的短暫而倍感珍惜；在讀《宇宙的奧妙》時，我又會為宇宙星辰的神秘莫測而感到驚嘆……而在這么多種書籍中，我最喜歡的就是童話小說了。《白雪公主》告訴我什么是善良，《灰姑娘》告訴我怎樣追求理想……讓我在夢幻中帶著苦澀，苦澀里帶著甜蜜，甜蜜中充滿著力量。

書像一灣清澈甘泉，能夠滋潤龜裂的心田；書像一首抒情民歌，能夠撫慰急躁的靈魂；書更像一個熱心向導，帶著我們走進千山萬嶺體驗樹木的蒼翠，帶著我們游入淼淼的海洋與魚兒們盡情地游玩，帶著我們飛入浩瀚的宇宙體驗星辰的無限奧妙。與好書相伴，積累知識，開啟智慧，豐富生活。不讀書就不知道窗外的精彩；不讀書，就不知道世界的寬廣；不讀書，就不知道知識的力量。多讀一本好書，多得一份經歷，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份快樂。書本無聲，但它就像我們最好的朋友、最敬愛的老師，不管是過去是現在還是將來，都將讓它們陪伴我們度過充實的每一天，激勵著我們向著美好目標奔去。

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我心目中的良師范文（15篇）篇十二

它應該是能讓萬物可以顯示出自己生氣勃勃也能表現出人們積極進取、奮發向上的一個美好季節。

春姑娘披著海藻的頭發，穿著活潑的波希米亞風格的裙子，輕輕旋轉，一朵美麗的花兒綻開了。

綠，到處是迷人的綠色。柳樹枝條上的，是發黃的嫩綠；小草勇敢地鉆出來，是迷人的新綠；蒼勁的松樹，則是蒼翠的綠。綠，在春天里，越發顯得活潑起來、生動起來。

小烏龜把頭從笨重的'殼里伸了出來，發出窸窸窣窣的聲音。連冬眠的小烏龜都醒來了，春天真的來啦！小鳥嘴里叼著樹枝，在建自己的安樂窩呢。每當完成一點，它就昂起頭來唧唧喳喳地叫，像在炫耀自己的本領，又像是在唱：“勞動最光榮，快勞動吧。”小狗在草地上不停地打滾兒，一會兒又開始刨土，真是淘氣。小朋友拿著燕子風箏，奔跑著；春風拂在臉上，暖暖的。大地上的萬物都在享受春天帶來的喜悅。

所以，天是屬于世界萬物的。

春天還是播種的季節。農民揮舞著鋤頭，汗水在陽光的照耀下也變成金色的了。金色的汗水滴在哪兒，哪兒就會有收獲！啊，迷人的春天，在孕育著一個金碧輝煌的希翼！那一簇簇迷人的新綠，幻化成一團團耀眼的金黃……農民，是可愛的、可敬的勞動者。“付出多少，收獲多少。”一位農民擦著黝黑的臉龐，他們是值得我們尊敬的。

天，那是勞動者付出的季節。

忽然，我想到了青春。青春是人生的春天。花兒謝了，明年一樣開；春天去了，明年一樣來，只有青春一去不復返。一旦虛度年華，生命將黯然失色。趁著春天奮斗吧，春天，在于播種，在于耕耘。

這就是天！

我心目中的良師范文（15篇）篇十三

我的媽媽很善良.非常疼我。

有一次，我在做作業的時候，我有一道題不會做，我就叫：“媽媽，我有一題不會做！”媽媽就立刻過來教我。

媽媽平時很勤勞，她在家里有空的時候就收拾好家里所有東西，讓我回來看到這樣整齊的家，媽媽就當這個是我一放學后來的驚喜了。

我有一個這樣疼我，愛我的媽媽，我真幸福啊！

我心目中的良師范文（15篇）篇十四

每個人都在復述著這本日記的內容。只有那些認真學習，努力工作，為人民服務的人，才會是是這本日記的主角。而那些整天糊糊涂涂過日，整天為所欲為危害社會的熱，則是這本日記的配角甚至是跑龍套。

在這個世界上每天都發生不少災難，這些災難也被記下了。讓人們以后可以去避免那些災難。

并不是每一按都只是悲劇，也有喜劇。有的人結婚，有的全家團聚，都得得到功名利祿。這些都是記在最前面。

ps：有事不好的請指出。

我心目中的良師范文（15篇）篇十五

是大自然的春天嫩綠的青草從地下鉆出，上面掛滿了晶瑩剔透的露珠；春風暖暖地吹拂著，花壇中的花朵含苞待放，桃樹、梨樹開滿了燦爛的花兒，紅的、粉的、白的，醉人的清香在空中彌漫著，沁人心脾。霏霏春雨把一切事物洗刷得如同新生一般，萬物復蘇了，河水解凍了，鳥兒醒來了，在這花紅柳綠的季節里翩翩起舞，到處傳遞著春的訊息，眼前呈現出一幅生機勃勃，春意盎然的風景畫。

是教育事業的春天課堂上，同學們書聲瑯瑯，爭先恐后地舉手發言；老師繪聲繪色地講解著知識，耐心地解答學生的疑問；再也沒有讓學生“聞風喪膽”的考試，沒有堆積如山的作業，學生不再抱怨學習的疲憊，老師也不再埋怨教學的勞累。課間，同學們在球框下穿梭，在足球場上追逐，在賽道山馳騁。課下，老師們在辦公室中，輕松交流著教學經驗，分享教育成果，學校注重許嵩的品德修養，把他們教育成德才兼備的好學生。讓每個孩子都能體會到學習的輕松、樂趣，感受成長的快樂。

是道德的春天人們堅守在各自的崗位上，時時刻刻為他人著想，孝敬父母、愛護妻兒、敬重長輩、團結同事，廣結善友。常存善心，多說好話、行好事、做好人，讓我們生活的世界少一點寒冷，多一絲溫暖；少幾次糾紛，多一些和睦。讓社會更和諧，生活更美好。

這就是天。我熱愛春天，向往春天，我堅信只要我們用愛心播下希望的種子，天將永駐人間，繁花似錦！