中班教案的編寫需要結(jié)合幼兒園教育教學大綱和活動計劃，確保教學內(nèi)容的豐富和多樣性。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇一

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。

1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。

5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結(jié)

本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇二

1.出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。

（1）師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什么小動物？（師當場畫小螞蟻。）。

師：我們和小螞蟻打個招呼吧！在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進行打招呼。（拍拍拍拍拍，嗨，你好。）。

（自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學習的難度。）。

（2）借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識。

師：小朋友喜歡小螞蟻嗎？那誰來說說小螞蟻長得什么樣？幼兒表述后師簡要總結(jié)。（六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。）。

師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。現(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧（提示幼兒戴上頭飾）。

（自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。）。

2.創(chuàng)設情境，感受樂曲，自主表演。

（1）創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧！呀，我們小螞蟻是怎么走路的？（個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。）。

集體練習螞蟻走路動作（跑跳步）（走走走走走走）。

師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎？孩子們，打個招呼吧！怎么打呢？

（個別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好！）。

繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼；（走走走走走走，嗨.你好！）。

繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼；（走走走走走走，嗨，你好！）。

繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。（走走走走走走，嗨，你好！）。

（自我評析：這里借助情境創(chuàng)設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。）。

師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧！

師：我們剛才來的時候，都看見誰啦？隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧！

（走走走走走走，打招呼。）。

師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒！我們先聽聽看，再來試試看。

播放音樂（幼兒聽，師隨圖譜指示）。

再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作（二到三遍）。

（自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握a段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。）。

（2）發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧！

師：喲，寶寶別動，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來？（師示范，搬不起。）。

師：媽媽搬不起來，怎么辦？（請別的螞蟻來幫忙）那我們怎么告訴其他螞蟻呢？（用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……）。

聽音樂來一次（將消息告訴別的同伴）（走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。）。

出示圖譜，聽音樂完整演示一次（傳遞信息）。

（自我評析：這是a段音樂的重放。設計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學習合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。）。

（3）創(chuàng)編、表演搬豆動作。

師：這么大的豆子我們該怎么搬呢？（幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……）。

出示圖譜，幼兒完整表演。

（自我評析：這是b段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區(qū)分出a、b兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。）。

3.完整表演，并嘗試進行邀請舞游戲。

師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧！（幼兒回座位）寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事？（遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。）。

師：聽著音樂，我們來完整地表演吧（整體練習一到二遍）。

師：請個別幼兒進行表演：a段第一遍音樂個別表演，a段第二遍音樂進行邀請游戲（一請二、二請四、四請八、八請十六）；b段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家（表演游戲二到三遍）。

（自我評析：為了讓活動價值的遞進性得以體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)嘗試讓個別幼兒進行邀請舞表演，一請二，二請四……這樣的邀請游戲把活動推向了高潮。）。

4.休息感悟，分享快樂。

師：寶寶們，今天發(fā)生的故事，你們明白了一個什么道理？（團結(jié)合作力量大。）。

師總結(jié)：對啊，生活中遇到困難，只要團結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協(xié)力，就把一顆大豆子搬回了家！剛才搬豆有點累了，讓我們?yōu)楹门笥汛反芳纭⒋反繁嘲桑?/p>

師接到電話：螞蟻奶奶又發(fā)現(xiàn)了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧（螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場）。

（自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團結(jié)、合作的行動自然傳遞；最后一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處于意猶未盡之中。）。

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中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇三

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作的樂趣。

引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。

在理解歌詞、熟悉旋律的基礎上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。

3、自制“山洞”一個

播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”

師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩啊？誰來告訴應老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應老師也很喜歡。

請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。

師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦！

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學一學吧！

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應老師唱的`響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒有）那它會想什么辦法呢？應老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇四

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

通過本節(jié)課的學習，使孩子懂得團結(jié)的力量，同時也學會幫助別人。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動的興趣。

1、導入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！”一起來玩：

看一看猜一猜學一學。

二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？為什么？

3、它想了一個什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放歌曲，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只。

螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

用盡力氣搬不動，只是連搖頭。

左思右想好一會，想出好計謀。

回頭喊來好朋友，合力抬著走！

嗨咻！嗨咻！嗨咻！

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇五

一、推薦主題：

《蔬菜派》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。

3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

（二）活動準備：

1、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

（三）活動過程：

1、導入活動。

――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準備好了嗎？

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

2、學習基本動作。

（1）聽音樂合拍地走路。

――剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

幼兒聽a段音樂練習走路。

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)。）

（2）學習結(jié)伴表演動作。

――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

（評析：教師通過示范性語言和動作，引導幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升。）

（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

――除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？

幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

――做個什么樣的動作大家就能明白呢？

教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

4、學習邀請舞。

（1）教師扮演邀請者，進行游戲。

（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。――我要這些果實都背回家吧。

（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動、生生互動達到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇六

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作的樂趣。

重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動物》音樂。

3、自制“山洞”一個

一、導入

播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”

師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩啊？誰來告訴應老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應老師也很喜歡。

請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細觀看。小朋友要仔細看哦！

三、說一說

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點力氣都沒有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應老師啊把小螞蟻搬豆子的'故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學一學吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應老師唱的響一點，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒有）那它會想什么辦法呢？應老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

六、活動結(jié)束。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇七

活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

過程：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。

1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。

5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結(jié)

本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇八

1.初步學習歌曲，幼兒能夠看圖進行演唱，感受歌曲情緒。

2.在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認識。

利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。

師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。

師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬

著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇九

1、理解歌詞，樂意學唱，并懂得人多力量大的道理。

2、樂意參與游戲，嘗試用動作表現(xiàn)螞蟻搬豆的形象。

1、錄音機、歌曲磁帶、螞蟻胸卡、大豆、圖片；

2、布置螞蟻洞。

（一）幼兒聽音樂，學做自己喜愛的小動物排隊和室。

師：小朋友學做小動物都學得很棒，小朋友你們認識螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？你知道螞蟻住在哪里嗎？看，有一只螞蟻從洞里爬出來了！

（二）理解歌曲，初步學唱。

1、教師邊操作圖片，邊歌唱第一段，你聽到了什么？唱到“急得直搖頭”請幼兒想辦法。

師：小朋友能幫小螞蟻想想辦法嗎？（回答后，師繼續(xù)演唱歌曲，并操作教具。）。

師：小螞蟻們終于把豆搬回家了，它們真高興！現(xiàn)在讓我們一起來聽聽“螞蟻搬豆”這首歌吧！

2、教師完整清唱歌曲一遍，說說你聽到了哪幾句？

3、幼兒和老師邊拍手，邊念歌詞一遍。

4、完整學唱歌曲兩遍。

5、教師彈琴，引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做一些動作。

6、發(fā)現(xiàn)幼兒好地動作，及時肯定，老師和小朋友一起邊做動作邊唱歌曲一遍。（配班彈琴）。

師：現(xiàn)在我們一起來玩“螞蟻搬豆”的游戲好嗎？出示大豆，請一部分幼兒帶胸飾，聽音樂表演。（配班彈琴）重新選擇角色進行游戲，懂得人多力量大的道理。

（四）延伸。

小朋友都玩得很開心，回家時可以把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽做做游戲。現(xiàn)在我們做一只快樂的小螞蟻走出外面散散步吧！

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

一、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）。

二、基本部分：

1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）。

3、引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。

4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的'認識來回答；

5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？”引導幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”

6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

1）教師看著圖完整的清唱一遍。

2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。

6）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十一

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。

課件

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導幼兒學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

［活動延伸］戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十二

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

出示第一幅圖。

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？

引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）。

出示第二幅圖。

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？

引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）。

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）。

出示第四幅圖。

讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）。

最后螞蟻把豆終于搬回家了。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導幼兒學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

反復表演，注意糾正幼兒動作。

提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的'道理。

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十三

1、初步學習歌曲，幼兒能夠看圖進行演唱，感受歌曲情緒。

2、在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀察并選擇圖譜和動作并嘗試記憶。

3、通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認識。

1、出示一、二幅圖；

利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個別幼兒完整講述這幅圖。

2．出示第三、四幅圖；

師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動作。

3、出示第五、六幅圖；

師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

4、出示第七、八幅圖；

師：“小螞蟻一個人搬不動，它回洞請來了好朋友，一起抬著走”（重點突出回洞這個環(huán)節(jié)，并做動作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

5、教師完整講述故事。

6、教師再帶領幼兒講述故事一遍（邊說邊做動作）

7、初步學習歌曲

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十四

1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。

3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。

1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?

(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。

1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。

(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友。”“不用謝”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結(jié)起來，互相幫助。

2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

(3)小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結(jié)的力量可真大呀。

《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，因為有了對故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十五

1、感受音樂的情緒，在表演中體驗勞動的快樂。

2、懂得要和同伴合作。活動準備：螞蟻頭飾。活動過程：

(1)教師：看我們的小朋友做的真端正，真好!讓我們一起來唱一唱《我們大家做的好》。

(2)教師：小朋友們的.聲音可真好聽!小朋友們聽一聽老師接下來談的是什么歌?并把它唱出來。(彈奏《這是小兵》、《拍手點頭》)。

(2)教師：這首好聽的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》，小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。

1、教師：小朋友們都學會了這首歌曲，我們來玩一個好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子，我來扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰，誰就來當我的好朋友和我一起搬豆子。

2、第一遍教師扮演小螞蟻，邀請幼兒來表演。“讓小螞蟻聽一聽，哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚。”

3、教師請一名幼兒來扮演小螞蟻，帶其他幼兒表演。

(1)教師：現(xiàn)在請一個小朋友來當豆豆，當小螞蟻找到好朋友一起來搬的時候，豆豆要跟著小螞蟻走。

(2)教師指揮幼兒完整進行游戲。

我們都來當小螞蟻，到戶外來表演這個游戲好嗎?

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十六

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲;2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

二、導入活動。

1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個好聽的故事，我們一一看吧!

2、教師出示圖片。

畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?

畫面三：小螞蟻去看嘛了?

畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?

3、教師：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。

4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!

三、請幼兒欣賞歌曲。

1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的.一樣。

教師完整彈唱歌曲。

2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。

3、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

四、請幼兒學唱歌曲。

1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學一學這首好聽的歌曲吧!

2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。

3、教師帶領幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。

4、教師帶領幼兒完整學唱歌曲內(nèi)容。

5、請幼兒集體演唱歌曲。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十七

活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)螞蟻搬豆的'情景。

活動準備：

活動過程：

一、開始部分：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

二、基本部分：

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。

1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。

4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動作。

5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

三、結(jié)束活動，做游戲：

請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

五、小結(jié)與反思：

本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十八

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

幼兒用書、水彩筆活動重點：

引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：

2、找找數(shù)數(shù)：

（1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）

（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的？

3、圈圈畫畫：

師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇十九

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾。

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的`力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

中班螞蟻搬豆音樂教案（實用20篇）篇二十

1、本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的`土壤中。

2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。

（一）活動目標：

1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作。

3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

（二）活動準備：

1、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

（三）活動過程：

1、導入活動。

小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準備好了嗎？

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

2、學習基本動作。

（1）聽音樂合拍地走路。

剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

幼兒聽a段音樂練習走路。

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài)。）。

（2）學習結(jié)伴表演動作。

我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

（評析：教師通過示范性語言和動作，引導幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升。）。

（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？

幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

做個什么樣的動作大家就能明白呢？

教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

4、學習邀請舞。

（1）教師扮演邀請者，進行游戲。

（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。我要這些果實都背回家吧。

（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動、生生互動達到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）。