在大班教案中，我們需要考慮幼兒的發(fā)展需求和興趣特點。以下是小編為大家整理的大班教案范文，希望對大家有所幫助。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇一

1、 在感受樂曲的過程中，進一步理解四季的特征。

2、 了解四季輪換順序，表達熱愛四季的美好情感。

1、flash《魔法奶奶的電話》

2、手機(自制)

3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。

4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：

一、引出主題這是什么？這可不是一般的手機，是魔法奶奶的手機，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。

二、傾聽四季的聲音

(一)猜猜春姐姐的彩鈴

1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)

2、這個電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲，布谷鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。

3、 那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節(jié)？教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。

(二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴

1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)模孔屛覀儙投瑺敔斶x一選。(幼兒欣賞音樂)

2、你聽到了什么？

3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？

4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲。可我想每天換換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)

5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！

6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？

教師小結(jié)：冬天是個寒冷的季節(jié)，我們小朋友們不怕冷，堅持到幼兒園參加各項有趣的運動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節(jié)？今年是20xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)

(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲

2、第一個彩鈴是打給誰的？為什么？

3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？

4、夏天和秋天你最喜歡哪個？說說你的理由？

教師小結(jié)：夏天是個快樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。

5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊，如果我把春天放在第一個，那依次怎么排？

6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個，那該怎么排？

讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇二

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得向朋友表達自己真正的想法才會避免誤會，即使好心做了錯事也要道歉等道理。

2、能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法，與同伴和睦相處的愉快心情。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

活動過程：

1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書包”。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？請幼兒學一學用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學一學開心、自豪時的表情。

（2）幼兒繼續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？你什么時候受過委屈？受委屈時你的心情是怎樣的？請幼兒學一學拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。

（4）幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎么說的'？怎么做的？

小結(jié)：和朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要道歉。

2、看圖片或教師教學資源欣賞故事，并進行表演。

（1）觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

（2）兩人一組分角色，學說山羊老師和皮皮狗對話的部分。

活動延伸：

利用生活環(huán)節(jié)，請幼兒閱讀幼兒學習資源（1）第26至29頁，傾聽語言光盤；區(qū)域活動時表演故事；以“皮皮狗說出真正的想法”為內(nèi)容改編故事后并進行表演。

活動反思：

次活動通過分段講述故事情節(jié)，設計相關(guān)提問，引導幼兒展開討論，讓幼兒學做動作等，幫助幼兒理解了故事情節(jié)，讓幼兒懂得了和朋友相處時，要把自己的想法說出來，才不會被別人誤會，即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎上，學說表演故事對話環(huán)節(jié)，掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動時繼續(xù)進行合作表演。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇三

活動目標：

1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動準備：

1.白板課件。

2.蠟筆、操作單。

活動過程：

(一)圖片導入，激發(fā)興趣。

教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。

(二)比較高矮進行排隊。

教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的)，請一名幼兒上前進行操作。

(三)魔法考試。

1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。)。

2.請幼兒說說聽到了些什么?教師：那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù))，原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢?因為他們找錯了。

4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀?

5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)。

6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的'音樂)。

7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

(四)幼兒操作。

1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。

2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導。

4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。

5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。

(五)結(jié)束活動。

活動延伸：

日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認識。

活動反思：

這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇四

設計意圖：我們發(fā)現(xiàn)小朋友的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友，我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期，幼兒園、小學是截然不同的學習環(huán)境和要求，所以我為了小朋友能適應入學問題，為此設計了本節(jié)課，目的是想讓小朋友通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設計了以下幾個環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事;一分鐘做事的操作體驗;一分鐘可做不同的事;一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認真參與，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。

活動目標：

1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。

2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

3、知道珍惜時間，學習有效利用每一分鐘。活動準備：

時鐘一分鐘的動畫片音樂珠子彈珠筷子記錄表活動過程：

一、猜謎導入課題。

二、認識一分鐘。

通過看時鐘認識一分鐘。

1、游戲：木頭人。

通過游戲“木頭人”，幼兒感知一分鐘的長。

2、看動畫片。

通過看動畫片，幼兒感知一分鐘的短。

小結(jié)：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也就不一樣，有的時候覺得時間長，有的時候覺得時間短。

四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。

1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。

2、幼兒記錄結(jié)果。

3、師幼一起驗證。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結(jié)果也就不一樣。

五、玩游戲：運西瓜。

1、師幼一起示范運西瓜。

2、幼兒游戲。

小結(jié)：因為速度最快，用的時間最短，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍。

六、結(jié)束活動：擁抱媽媽。

今天我們認識了一分鐘，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間，珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇五

活動目標：

1、熟悉“挪威舞曲”的曲調(diào)，通過魔法師及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，初步感知舞曲的aba結(jié)構(gòu)，感知斷頓、緩慢、柔和、及歡快、緊張的音樂特性。

2、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

3、體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

挪威舞曲音樂、節(jié)奏譜、故事情節(jié)圖片、魔法師的'道具等。

活動過程：

一、傾聽、欣賞音樂，了解音樂aba結(jié)構(gòu)。

1、出示魔盒，傾聽音樂。師：小朋友們，我這里有個魔盒，你們猜猜盒子里有什么？（幼兒回答）除了你們說的這些東西，魔盒里還有好聽的音樂呢！聽（幼兒完整地欣賞音樂）。

2、分析、了解音樂的aba結(jié)構(gòu)。

1）、完整地欣賞一邊音樂師：你們聽到了幾段音樂？（幼兒回答）你是怎么聽出來的？（幼兒探討）。

2）、再次完整地欣賞音樂。（出示1、2、3段）教師用手勢表示3段音樂。

3）、引導幼兒討論3段的節(jié)奏型。小結(jié)音樂aba結(jié)構(gòu)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一段與第三段音樂一樣。

二、伴隨故事欣賞音樂，了解音樂aba結(jié)構(gòu)。

1、教師配樂講“魔法師與小精靈”故事。

1）、簡單分析故事師：故事中有誰？發(fā)生了什么事情？

（a）什么地方是小精靈的動作。

（b）了解音樂aba結(jié)構(gòu)。

三、分段欣賞，討論魔法師與小精靈的動作，并隨音樂表演。

1、聽第一段音樂，討論魔法師的動作。

2、創(chuàng)編小精靈的動作，并隨第二段音樂表演。

3、聽第三段音樂，引導幼兒討論魔法師與小精靈的動作。

四、完整地欣賞樂曲，并隨音樂做游戲。

1、幼兒在隨音樂做動作時，老師用語言、眼神提示幼兒。

2、教師與幼兒一起玩音樂游戲，并交換角色表演。

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大班魔法鏡教案（通用19篇）篇六

活動目標：

感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。

活動準備：

時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料。

活動過程：

一、激趣導入，初步感受一分鐘。

師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。

師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。

師：你覺得一分鐘長還是短呢？

二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。

1.師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。

2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。

3.每人一格，貼在黑板上。

4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）。

三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。

1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。

2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）。

4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。

5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？

四、聯(lián)系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。

1.（課件）一分鐘做的事。

2.小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。

五、送時間名言，教育珍惜時間。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇七

一、設計意圖：紙牌是人們在日常生活中常玩的一種娛樂用具，孩子們經(jīng)常接觸到，也玩過。新《綱要》科學領(lǐng)域中提出了：幼兒對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心、求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。大班的孩子對外界的事物充滿了好奇心，他們常常會問許多的為什么，為什么積木會站起來？紙牌為什么站不起來？為了滿足孩子的好奇心，我設計了《魔法紙牌》這個活動，通過活動，既滿足了幼兒的興趣需要，又能拓展孩子們的認知經(jīng)驗，讓幼兒了解到撲克牌不僅僅用來娛樂，還是高尚的益智用具，同時挖掘撲克的所蘊涵的教育元素，拓展幼兒的思維，通過幼兒感興趣的游戲活動，使學習變得生動有趣，讓孩子在愉悅的過程中體驗學習和游戲的快樂，以獲得個體不同程度的.發(fā)展。

1。大膽探索紙牌站立和建構(gòu)的各種方法。

2。了解可以通過改變物體形狀增強其平衡性。

3。積極思考，敢于嘗試，愿意交流，互相學習。

三、說準備為實現(xiàn)以上三個目標，我為孩子們準備了充足的撲克牌，激發(fā)幼兒觀察、探究的興趣，“引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動”。同時還準備了小紙牌的故事和課件，整個活動以小紙牌旅行為線索，由淺入深，層層遞進，不斷挑戰(zhàn)，引導幼兒大膽假設，小心求證，不斷探索。隨著紙牌旅程的進行，小朋友幫助紙牌解決困難。活動情景化、游戲化，在情景中引題，在游戲中學習，讓幼兒在輕松自由的氛圍中體驗到學習的快樂、合作的快樂、游戲的快樂。

并且，我在課前與孩子進行聯(lián)誼，讓他們欣賞我的魔術(shù)，并且會對紙張進行變形，繼而能把經(jīng)驗遷移到紙牌上。整個活動體現(xiàn)了教育來源于生活，又高于生活的理念。

四、說過程。整個活動我分三個環(huán)節(jié)。

一。以紙牌魔法導入，激發(fā)幼兒的興趣。第一環(huán)節(jié)出示撲克，激發(fā)興趣，以紙牌魔法，吸引幼兒的注意力、激發(fā)幼兒的興趣，并請幼兒討論回答，再現(xiàn)已有的生活知識經(jīng)驗，勾起幼兒好奇心，引領(lǐng)幼兒進入第二環(huán)節(jié)欣賞撲克，了解特征。玩是孩子們的天性，請孩子們自由地欣賞牌，再現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗。

二。以紙牌的故事為線索，引導大膽探索。第二環(huán)節(jié)是活動的重點所在，主要以幼兒自主探究，教師積極地引導來開展活動。

因此我設計了3次探索活動。

（一）第一次探索讓紙牌站立的辦法。隨著小紙牌產(chǎn)生了想要站起來的愿望，激發(fā)幼兒的正能量，讓幼兒發(fā)散思維，幫助小紙牌實現(xiàn)愿望站起來。

（二）第二次自由探索讓紙牌站得更高的辦法。小紙牌又一次遇到了困難，他想站得更高。這一環(huán)節(jié)把難度增加到用多張牌進行壘高。在這一環(huán)節(jié)中，小朋友進行知識遷移和提升，借助更多的紙牌，讓紙牌站得更高。

（三）第三次合作探索讓紙牌疊成紙牌樓的辦法。第三環(huán)節(jié)難度又增加了，并且鼓勵幼兒之間進行合作、學習。《綱要》中指出“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動”。幼兒主動進行科學探索，體驗科學活動的趣味性、知識性。

三、欣賞紙牌樓的吉尼斯世界紀錄，鼓勵幼兒再創(chuàng)造。

在這一環(huán)節(jié)中把玩牌與跟吉尼斯紀錄結(jié)合在一起，了解到關(guān)于搭建紙牌樓的獨特性以及無窮的創(chuàng)造性，將活動再次推向高潮，通過活動，既滿足了幼兒的興趣需要，又能拓展孩子們的認知經(jīng)驗，讓幼兒了解到撲克牌不僅僅用來娛樂，還是高尚的益智用具，同時挖掘撲克的所蘊涵的教育元素，拓展幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力以及創(chuàng)造美的能力，鼓勵幼兒再創(chuàng)造，使活動得以繼續(xù)延伸。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇八

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇九

1、樂意運用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗等進行太陽帽的裝飾。

2、在活動中體驗關(guān)心別人的快樂，進一步為自己的能力而自豪。

過程。

一、欣賞交流，引起興趣：

1、開學了，幼兒園又迎來了許多可愛的新朋友，是誰呢?天氣這么熱，送什么給他們呢?(幼兒討論)我們一起來做太陽帽吧!

2、老師這里已經(jīng)有幾頂太陽帽，你覺得怎么樣?

3、你會給弟弟妹妹做怎樣的.太陽帽呢?(幼兒討論)。

二、幼兒創(chuàng)作：

1、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。

2、引導幼兒注意間隔、配色和涂色。

3、最后，用訂書機將帽檐、帽頂訂起來。

三、把做好的帽子送給弟弟妹妹。

活動建議：可以帶領(lǐng)不同年齡段的弟弟妹妹。如果是小班的弟弟妹妹，可以直接做好送給他們；如果是中班的弟弟妹妹，可以教他們學做太陽帽，通過不同的帶領(lǐng)方式，使大班孩子體會到自己長大了。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十

1.學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

2.體驗趣味剪紙的樂趣。

ppt、彩紙、剪刀。

學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

講解演示法、情境激勵法。

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

一、情景導入：

師：“今天天氣怎么樣？”

師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強烈的陽光呢？”

師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子。”

幼兒觀看老師出示的情景表演，發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。

幼兒回答用什么東西來遮擋強烈的陽光。

通過情景導入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導入主題。

引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽光，激發(fā)幼兒的興趣。

二、教師示范制作帽子。

師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續(xù)走。”教師邊念兒歌邊示范。

重點講解挖剪的方法。

幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應該如何制作太陽帽并認真觀察教師的示范。

通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十一

1、理解畫面內(nèi)容，能用自己的語言大膽地講述，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣及口語表達能力。

2、學習句式：“哦，xx就是你的太陽帽”，知道一些防暑降溫自我保護的方法。

3、知道關(guān)心孝敬長輩。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

1、實物太陽帽一頂，貼絨教具小姑娘、太陽帽、花瓣、小螞蟻、荷葉等。

2、大圖書一本及多媒體課件。

3、20xx年第8期《咪咪畫報》每人一本。

一、出示實物，引發(fā)猜想。

1、出示太陽帽，請幼兒說說它有什么用？

反思：開門見山，直奔主題；“小動物有太陽帽嗎？”在人們的眼中小動物是沒用太陽帽的；老師的提問抓住了孩子好奇的心理，孩子們順著教師的思路展開聯(lián)想，發(fā)展了幼兒的想象力，同時也激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。

二、自主閱讀、了解大意。

出示圖書，引導觀察“在這本書的第一頁和第四頁里藏著一個好聽的故事，它究竟講了一件什么事呢？請小朋友們自己看看，注意看清圖上的畫面，想想是什么意思并輕聲的告訴同伴。”

反思：“太陽帽”這一故事，選于2008年第8期《咪咪畫報》一書，其畫面色彩艷麗，情節(jié)簡單卻內(nèi)容豐富，蘊涵著很好的防暑降溫自我保護及情感教育，在盛夏來臨之際選擇其內(nèi)容適時適宜，并拓展了我園。同時，自主閱讀、了解大意，打破了閱讀活動固有的教學模式，讓幼兒成為學習的主人，符合《綱要》精神。

三、播放課件、觀察體驗。

1、觀察課件第1幅。

2、觀察課件第2幅。

師：貝拉遇到了誰？他們會說些什么？

師：小螞蟻在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？組織幼兒學習短句：“哦，花瓣就是你的太陽帽。”

3、觀察課件第3幅。

師：你們看到些什么？

師：小青蛙在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？

師：貝拉看到了，會說什么？組織幼兒學習短句，“哦，荷葉就是你的太陽帽。”

4、觀察課件第4幅。

它是誰？它的太陽帽又是什么呢？學習短句：“哦，大樹就是你的太陽帽。”

5、觀察課件第5幅。

師：它是誰？許多的小動物都有太陽帽，它有嗎？

師：小袋鼠不用花瓣、也不用荷葉、更不用躲在大樹底下呢？為什么？

師：為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？幫助幼兒理解“哦，原來媽媽就是你的.太陽帽。”

6、觀察課件第6幅。

貝拉在干什么，她的帽子哪去了？為什么她要脫下太陽帽呢？

7、觀察課件第7幅。

師：這是什么地方，貝拉會對她媽媽說些什么？

師：貝拉、小螞蟻、小青蛙、袋鼠都有“太陽帽”，貝拉的媽媽有嗎？她的太陽帽又是什么呢？理解并學習短句“我明白了。媽媽，家就是你的太陽帽。”

反思：現(xiàn)代電教集文字、圖形、圖像、動畫、影象和聲音多種方式顯示教學信息。它新穎生動，感染力極強；它具有形象化和表現(xiàn)手法多樣化的特點，可以充分調(diào)動學生的積極性，改革老套的教學方法，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學過程。該課采用電化教學，集聲音、圖像于一體，變靜態(tài)為動態(tài)，深深的吸引了幼兒，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

四、總結(jié)提練，情感提升。

1、太陽帽這本書都講到了誰，還有些什么東西？（師根據(jù)幼兒所說，逐一貼出。）。

3、指讀游戲：幼兒根據(jù)教師或小老師（能力強的幼兒）的描述，在書中尋找相同的畫面，進一步激發(fā)和維持幼兒閱讀興趣。

例：請小朋友翻到第3頁或請小朋友翻到胸前有袋子的小動物哪一頁，說說圖上講了什么。

（貝拉在外面玩不僅僅只是想到自己，回家時還為媽帶回了野花，問媽媽在家熱不熱，關(guān)心愛護自己的媽媽。媽媽覺得貝拉是個懂事關(guān)心她人的孩子，所以摟著貝拉；還說貝拉是自己的太陽帽。我們小朋友也要象貝拉一樣做個懂事關(guān)心他人的好孩子。）。

反思：維果茨基認為：“幼兒的任何學習活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學習經(jīng)驗。”為此，教師通過句式的學習與提煉幫助幼兒掌握其主要內(nèi)容并抓住其核心問題有意引導（為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？最后一頁，媽媽為什么要摟著小女孩？）將幼兒的思緒引向深處，步入了情感的殿堂，教學環(huán)節(jié)層層遞進。

五、完整欣賞，感知意境。

這本書講了一個非常優(yōu)美的故事“太陽帽”它告訴我們自然界中有許多可用于避暑的東西，我們一起來告訴大家吧。（師幼依大圖書講述故事）。

反思：孩子們七嘴八舌的說開了，本環(huán)節(jié)拓展了幼兒的擴撒思維；同時，也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

六、戶外活動，實際體驗。

小朋友們，太陽帽的故事講完了，它告訴我們夏天戴上太陽帽，真涼快，外出時可別忘了！等會我們?nèi)ネ饷嫱妫忻弊拥目纱魃希瑳]帽子的想辦法使自己更涼快。

反思：孩子們到了戶外，高興的玩了起來；不時抬頭看看，尋找著自己的“太陽帽”這一環(huán)節(jié)不因閱讀而閱讀，起到了學以致用的作用，促進了幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十二

1．按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。

2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。

1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。

2．幼兒活動材料《魔法機器》。

1．有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。

2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看，三角形經(jīng)過魔法機器發(fā)生了什么變化。

3．如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？

1．幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡。

2．幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化。

1．出示活動材料《魔法機器》。幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。

2．第一架機器分別把東西變成了多少？

3．仔細觀察第二架機器的變化規(guī)律，在右邊畫出增加數(shù)量后的東西。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十三

1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。

3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。

1、長繩若干場地

2、音樂：《動起來》

一、熱身活動：

1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作）

2、"變變變"游戲.（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。

二、導入活動：

1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。

2、用神秘的口吻告訴幼兒：

師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。

生：繩子。

師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）

幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習。

師：還有誰有不同的玩法？

（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

四、合作探索

1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。

師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？

（幼兒開始合作探索新的游戲方法）教師重點觀察幼兒是否有合作意識。

2、請幼兒介紹玩法五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

幼兒通過這一節(jié)課的學習，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達出來，而且說的頭頭是道，我認為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因為孩子接觸這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導作用。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十四

活動目標：

1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。

2、能積極參加活動，按照一定的要求操作。

活動準備：

自制大小三角形、蘋果圖片各一張。

每組一張表明數(shù)量或大小、形狀等對應變化的指令卡。幼兒活動材料筆。

活動過程：

一、研究魔法機器。

1、有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。

2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看三角形圖片經(jīng)過魔法機器發(fā)生了什么變化？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形的大小變化）。

3、如果在這個魔法機器中放進一個蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？

4、你認為這是一架具有什么魔法的機器？（會變出大小的機器）。

二、設計魔法機器。

1、幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡（大小、數(shù)量、形狀不同）。

2、幼兒觀察指令卡的圖意，確定自己組的.魔法機器有什么功能。

3、幼兒根據(jù)自己組的魔法機器的功能，在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。

4、幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化？

三、操作魔法機器。

1、出示幼兒活動材料，請幼兒根據(jù)提示仔細看第一架機器的變化規(guī)律，然后在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。

2、請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六支香蕉變成了多少？

3、根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上一一畫出變化前的物品，請幼兒點數(shù)比較，發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。

4、引導幼兒仔細看第二個魔法機器的變化規(guī)律，在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。

5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕嚕”變，邊檢查魔法機器變的對不對，有沒有出“故障”。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十五

1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當?shù)恼Z言表達。

2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關(guān)心愛護和幫助。

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

3、圖片；太陽帽一頂。

1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。

師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法？

這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）。

2、感知故事內(nèi)容。

師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（教師講述前半段）。

提問：

（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么請求？滑稽豆答應了沒有？

（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做給大家看看。

（4）滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的？

（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？

（6）滑稽豆為什么微笑？為什么悄悄地走呢？

3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？

引導幼兒運用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十六

活動目標：

1．按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。

2．能積極參與活動，按照一定的要求操作。

活動準備：

1．自制大小三角形、蘋果圖片各一張。

2．幼兒活動材料《魔法機器》。

活動過程：

一、研究魔法機器。

1．有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。

2．教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看，三角形經(jīng)過魔法機器發(fā)生了什么變化。

3．如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？

二、設計魔法機器。

1．幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡。

2．幼兒說說自己的魔法機器發(fā)生了什么變化。

三、操作魔法機器。

1．出示活動材料《魔法機器》。幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。

2．第一架機器分別把東西變成了多少？

3．仔細觀察第二架機器的變化規(guī)律，在右邊畫出增加數(shù)量后的東西。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十七

一、教學目標：

1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽地進行仿編。

二、教學準備：

1活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）。

2故事大書。

3卡通粘貼。

三教學過程：

1、出示大書，幼兒齊讀大書。

2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。

提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。

3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的'意思。

4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。

5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。

四、延伸活動：

在適當?shù)臅r候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十八

活動目標：

1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當?shù)恼Z言表達。

2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關(guān)心愛護和幫助。

活動準備：

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

3、圖片；太陽帽一頂。

活動過程：

1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。

師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法？

這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）。

2、感知故事內(nèi)容。

師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（教師講述前半段）。

提問：

（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么請求？滑稽豆答應了沒有？

（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做給大家看看。

（4）滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的？

（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？

（6）滑稽豆為什么微笑？為什么悄悄地走呢？

3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？

引導幼兒運用以往獲得的經(jīng)驗創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。

大班魔法鏡教案（通用19篇）篇十九

1、能按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。

2、能積極參與活動，按照一定的要求操作。

1、自制大小圓形、蘋果圖片各一張。

2、幼兒操作材料。

一、研究魔法機器，認識會變大小的指令牌。

師：老師這里有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發(fā)生變化。

2、大小變化。

看，這是一個什么圖形呀？那我要把這個圓形放入魔法機器中，你們看看這個圓形經(jīng)過魔法機器會發(fā)生什么變化呢？一個小圓圈變成了一個大圓圈（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形在大小上的`變化）。

師：那如果在這個魔法機器中放進一個小蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？

那你們現(xiàn)在認為這是一架具有什么魔法的機器？

哦原來這是一架會變大小的機器。（教師出示相應的指令牌）。

二、認識其他指令牌。

1、認識數(shù)量變化指令牌。

2、認識形狀指令牌。

那這個是什么指令牌？那我們放進這個魔法機器，這些圖形會怎么樣？

1、認識記錄表。

每個小朋友拿到的圖形是不一樣的，但是每張記錄表上都有三個，就告訴我們要進行三種變化，一種是大小的變化，一種是數(shù)量上的變化，還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形，然后進行記錄。（教師提示：變形的機器可以隨便變成什么形狀，只要不和原來的一樣就可以了）。

2、幼兒操作，記錄。

3、講評。

請幼兒來說一說自己是怎么進行變化的？

1、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第二頁。

請幼兒根據(jù)提示仔細看第一架機器的變化規(guī)律，然后再右邊空白處畫出增加數(shù)量后的東西。

2、講評：請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六只香蕉變成了多少。教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上一一畫出變化前和變化后的物品，請幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。

3、引導幼兒看第二個魔法機器的變化規(guī)律，再進行操作。

幼兒完成之后，變念“咕嚕咕嚕變”，邊檢查魔法機器變得對不對，有沒有出“故障”。