教案模板能夠幫助教師系統化地組織教學資源和教學內容。接下來，我們將分享一些教案模板的實際應用案例，希望能夠給大家帶來一些啟示。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇一

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全的意識。

3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全！

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇二

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區邊的馬路上進行了實地觀察，發現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養成從小遵守交通規則的好習慣，做個文明的上海小公民。

1、認識馬路上與幼兒生活相關聯的標志。

2、嘗試給標志分類。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶。

一、情景表演：我是小司機。

1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)。

二、認識標志。

1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的'答案。

三、標志分類。

1、尋找、討論這些標志有什么區別?(形狀不同、顏色不同)。

2、不同的標志代表什么含義?

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、幼兒給標志進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規則。

四、律動：《我是快樂小司機》。

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇三

二期課改的理念告訴我們：幼兒園的數學活動是讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。即在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數學意識；體驗到數學的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣。數學教育的'內容和要求是：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

中班的孩子逐漸對數字產生興趣，他們每天會看到很多的數字，車上有數字、小區里有數字……這些數字代表了什么意思？它們有什么用？孩子們對生活中的這些數字產生了探索的欲望。我們捕捉到了這個教育契機，并根據剛要中指出的，要結合日常生活學習，讓幼兒識別數字，初步理解數量、方位、時間等概念，因此創設了主題背景下的數活動《馬路邊的數字》。通過讓幼兒對馬路邊觀察到數字進行交流討論，了解數字在生活中的運用，體會數字和人們生活的關系。

1、知道馬路邊有許多的數字，初步了解馬路邊數字所表示的不同意義。

2、感受數字在生活中的重要作用以及與人們生活的關系。

1、材料的準備：ppt、老師創設馬路邊的場景。

2、經驗的準備：家長與幼兒觀察過馬路上的數字，并以圖片或繪畫等形式進行了記錄。

一、回顧已有的經驗

最近，我們觀察了馬路邊的數字，你們看到哪些地方有數字？

小結：馬路上的車輛上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有數字，數字真是無處不在。

二、提升拓展經驗

老師也在馬路邊發現了數字（門牌號碼、馬路邊紅綠燈的倒計時牌，限速標志）。

1、幼兒園門牌號碼：堡興路37號

這是數字幾？表示什么呢？是什么地方呢？（堡興路37號是堡鎮幼兒園的門牌號碼）

2、紅綠燈

紅綠燈燈上數字是多少？表示什么？有什么用？（馬路邊紅燈的倒計時牌上的數字是告訴我們等待過馬路的時間；綠燈上的數字表示我們可以在這段時間內抓緊時間過馬路）

3、限速標志（學校）

（1）這是數字幾？表示什么？有什么用？（學校門口進出的學生很多，開車的速度限制在每小時40公里，太快了不安全）

（2）你覺得哪些地方也有限速標志？（十字路口、大橋上……）

小結：馬路上的各種數字都有不同的用處，有的是告訴我們時間的多少，比如紅綠燈上的倒計時；有的是告訴我們順序，比如堡鎮幼兒園的門牌號碼；有的是告訴我們速度，比如限速每小時40公里等等，不同的數字為我們的生活帶來了方便。

三、鞏固運用經驗

除了剛才我們說過的數字有不同的用處外，還有那些數字寶寶有不一樣的用處呢？

情景游戲：數字寶寶找家

（教師布置好馬路的場景，包括站牌、樓房、超市、車頭等等）

1、我們一起來做游戲，將盤子里各種數字送到合適的地方。

2、看看數字寶寶都找對家了嗎？

3、小結：馬路上、生活中處處有數字，數字的用處可真大！

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇四

1、幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節奏說唱歌詞。

2、遷移生活經驗，創編歌曲中的部分歌詞。

3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

2、教學掛圖、教學cd。

1、談話引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方?

2、請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。

(1)引導幼兒觀察的畫面。

教師:你們看，這個小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教師邊用較慢的速度按照歌曲的節奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。

教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細聽哦。

(3)教師和幼兒共同按照節奏朗誦一遍歌詞。

教師：現在，我們一起來說一說吧。

3、引導幼兒學唱歌曲。

(1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。

教師：現在，請你們試著跟著教學cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

(2)教師引導幼兒注意聽節奏，及時歌唱歌曲。

教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。(幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。)(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

4、幼兒遷移生活經驗創編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

(1)教師引導幼兒遷移生活經驗，在說白處創編新的歌詞。

教師：這首歌里小朋友聽到了什么?(大卡車、小轎車、摩托車、面包車)教師注意讓幼兒關注到歌曲創編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

(2)幼兒演唱自己創編的歌曲1-2遍。

教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧!

活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇五

設計思路：

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動目標：

1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全的意識。

3、嘗試用較完整的'話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備：

師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：

每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全！

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇六

馬路，是幼兒非常熟悉的環境，他們每天來園、回家都會經過，所以這對于幼兒來說，基本的一些常識已經有所了解。馬路邊的交通設施與我們的生活息息相關，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現我發現其實他們無法確切表達，方位都是錯誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準備的基本知識；還有那些有趣的標記、數字，其含義各不相同，有時類似的2張標志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時還會會涉及到如何遵守交通規則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進一步的引導。附近的道路是與幼兒生活最直接關聯的環境，其中不同的車輛、房屋、道路、設施，以及各種各樣成人勞動，都為幼兒豐富有關社會生活經驗提供了有利的條件。因此我們預設了《我在馬路邊》的主題活動，本主題的目標著重讓幼兒了解對生活周圍的人、基本設施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關系，運用各種方式表現各自對周圍生活的體驗。

1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會車給人帶來的方便。

2、發現車子的不同特征，按車輛的某個特點進行分類，如：不同顏色、大小、用途等。

3、了解常見的交通設施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規則的意識。

4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。

5、了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關系，并樂意探索。

6、嘗試將交通規則的經驗運用到設計棋類規則的活動中。

1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規則，養成文明、良好的行為。

2、請家長和幼兒一起制作“汽車”，鼓勵幼兒在制作過程中能完成自己的任務。

3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說，帶領幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長應該以身作則，為孩子樹立遵守交通規則的榜樣。。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關內容的書籍，激發探索興趣。

6、帶領幼兒外出參觀活動，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標志及馬路邊的標志和設施等。

游戲名稱。

圖片。

材料。

玩法。

觀察要點。

熱鬧的馬路（益智）。

紅綠燈、樹、車、人等。

按照一定的規律為車、人、樹等排序。

可以按一個種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。

去踏青。

畫有各種形狀點子的動物、按規律排序的四輛旅游車。

根據動物身上的點子數找到相應的座位號。

點數相對應。

汽車排排隊。

不同顏色和不同大小的汽車。

根據不同的大小進行排序。

根據不同的顏色排序。

1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達出來。

車牌的秘密（探索）。

汽車若干（有車牌）、數字卡片等。

1、將點子和圖形翻譯成數字。2、能夠按照數字的規律尋找其中隱藏的一個數字（相鄰數）。

1、幼兒是否能將點、圖形、數相對應。2、幼兒探尋已有數字的規律（如：大小、間隔）。

給汽車找影子。

各種汽車圖片及影子。

1、能夠根據汽車特征找到相應影子。2、說說不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力。

汽車加工廠（美工）。

各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等。

1、根據一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2、將兩只或兩只以上盒子進行組合制作各種不同的車。

1、觀察幼兒是否會根據步驟圖制作各種不同的車。2、觀察幼兒能否根據盒子的特征進行想象、創造制作不同的車。

汽車制作。

各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆。

根據制作步驟圖來進行制作。

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細節部分的處理。

案例一：

家里面的車子都擺滿了，平時也很關注在這方面，所以有了一定的經驗積累。突然我想乘這次機會也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標志，讓幼兒對交通標志一個感性的認識。于是“尋找交通標志”的活動由此開始。

分析：

新課程中指出教師應該要追隨幼兒的生活和經驗。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應該及時地納入到課程和活動中來。二期課改的核心是要讓課程適應并促進幼兒的發展，因為教材是課程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個教育主體（教師和幼兒）間的互動。深刻領會新教材，使教材為幼兒活動服務，運用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動，使幼兒在活動過程中積累經驗，提升能力。因此，教師應多考慮幼兒的年齡特征，使活動最接近孩子的生活經驗和發展水平，盡可能使活動與個體兒童的需要相符合。

1、我在馬路邊這個主題，幼兒總是有很多話可說，因為馬路是幼兒熟悉的環境，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護車，警車等車的基本特征，但是我發現，對于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個別幼兒了解的擴大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

2、雖然馬路對于我們息息相關，我們每天的生活都離不開它，但是對于幼兒他們對于交通的規則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發現，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時無刻的提醒他們，讓他們養成習慣。

3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進行自主游戲，我發現幼兒之間的交流分享的能力也變強了，彼此之間聊聊自己的車子，對于學習也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機，儲藏著孩子們期待發現與探究的問題。

4、本次我發現交通標志是一個難點。有一些幼兒認識了個別簡單的交通標志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發現、去探索、去學習。

總之交通安全是很重要的，不止是在這一個月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應該無時無刻都要給孩子樹立一個榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇七

1.知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。

2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

―在圖畫里找數字

―找數字

趣味練習

趣味練習

一、導入

趣味練習-在圖畫里找數字， 引起幼兒對數字的興趣。

圖一 樹林

提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數字幾？

（幼兒觀察后找到樹干上的“1”）

圖二小鴨游水

提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發現數字幾？

（小鴨子像“2”）

圖三海鷗

提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？

（海鷗像“3”）

教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。

二、展開

1.觀察，發現馬路邊的數字。

（1）幼兒交流

教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，

你在哪里找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什么?

了解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。

（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。

教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數字？

了解信箱上的數字所表示的意義。

2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什么?

請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。

3.馬路邊的數字

教師：原來馬路邊的數字寶寶有這么多的本領。

它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

所以數字的作用很大。

4.游戲《找數字》

（1）趣味練習

每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數字。

比如；一雙鞋子對應數字1。

馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

幼兒操作，將數字找出來。

教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。

小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

三、結束

以后再來介紹給大家聽。

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面――提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面――提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面――這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面――提問：

a、它是多大面值的`硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面――提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面――這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇八

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

活動準備：

收集馬路邊的數字照片、ppt、錄像。

活動過程：

一、說一說(交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣)。

出示幼兒收集的照片。

1、幼兒互相交流。

2、集體討論。

3、小結。

二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數字的意義)。

1、出示ppt1。

(1)這是什么地方的數字?這些數字表示什么意思?

(2)幼兒模擬打電話。

(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數字)。

(4)小結。

2、出示ppt2。

(1)數字怎么變了?這些數字表示什么意思?

(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

(3)小結。

3、出示ppt3。

(2)這里的數字24是什么意思呢?

(3)小結。

三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義)。

1、放錄象小區限速標志。

2、小結。

活動反思：

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的'。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇九

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區邊的馬路上進行了實地觀察，發現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養成從小遵守交通規則的好習慣，做個文明的上海小公民。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶。

一、情景表演：我是小司機。

1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在馬路上，司機看到前方的'標志，判斷該怎么開?

(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)。

1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

1、尋找、討論這些標志有什么區別?(形狀不同、顏色不同)。

2、不同的標志代表什么含義?

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、幼兒給標志進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規則。

四、律動：《我是快樂小司機》。

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規范(如我帶來了什么標志，是一個怎樣的圖案)。

但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環節中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十

主題目標：

感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

了解秋季人們如何收獲，樂意參加公眾收獲活動、體驗豐收的喜悅。

活動說明：

秋天來了，它變魔術似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們開心地撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘。”沒等我開口，周圍的小朋友都圍了過來。“我這也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來。“咦，小樹葉是哪里來的呀？”一個孩子好奇地問。“那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說。這下，孩子們簇擁著我，到處找呀找。此時，正好一陣風吹來，小樹葉隨風飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的.。”并開心地隨著樹葉一起轉呀轉。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風和樹葉”“小小樹葉來追我”等進行著。

內容與要求：

感知秋天明顯的季節特征，觀察各種樹葉的變化。

樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動，充分感受秋天的美。

活動名稱：

樹葉寶寶找媽媽。

活動目標：

知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來，感受秋葉飄落的美麗情景。

能根據樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗找到媽媽的快樂。

活動準備：

觀察過落葉情景。

秋天樹葉飛舞的vcd或flash。

活動過程：

1、看看、講講vcd引出活動主題：

設問：你看到了什么？

小樹葉飄呀飄像什么？

小樹葉會飄到哪里去呢？

2、欣賞、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：

秋風一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

師生一起欣賞和感受詩歌。

那小樹葉的媽媽是誰呀？在哪里呢？

3、為樹葉寶寶找媽媽。

幼兒自主操作。

教師引導孩子能根據樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽。

4、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂。

幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十一

活動目標：

1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。

2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

收集馬路邊的數字照片、ppt、錄像。

活動過程：

一、說一說（交流照片，引發幼兒對馬路邊數字的興趣）。

出示幼兒收集的照片。

1、幼兒互相交流。

2、集體討論。

3、小結。

二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數字的意義）。

1、出示ppt1。

（1）這是什么地方的數字？這些數字表示什么意思？

（2）幼兒模擬打電話。

（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數字）。

（4）小結。

2、出示ppt2。

（1）數字怎么變了？這些數字表示什么意思？

（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

（3）小結。

3、出示ppt3。

（2）這里的數字24是什么意思呢？

（3）小結。

三、找一找（復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義）。

1、放錄象小區限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71（讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義）。

2、小結。

活動反思：

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十二

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展”在馬路邊”主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規則。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的`資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全！

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

在活動《交通標志》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標志，本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十三

不知從何時起，中國有了交警；也不知從何時起，我默默關注起交警來。當一切還在朦朦朧朧中，交警――這個神圣、崇高的職業，便慢慢占據了我心中一塊兒很大的位置。在我心目中，交警都是一些堅強的、不怕吃苦的、愛崗敬業的道路安全守護神。無論刮風還是下雨，無論嚴寒還是酷暑，即使是雷電交加，他們也堅守在自己的崗位上指揮交通，絲毫退縮的.念頭都沒有。

記得在過新年的時候，那可真熱鬧呀！小孩子提著燈籠滿大街地跑呀、跳呀，而大人們做的飯菜香得直讓人流口水，到處都是一片歡樂的海洋。那情景可真喜慶呀！可在此時，交警卻依然在自己的崗位上，堅守著，堅守著……在那樣大雪紛飛的日子里，別人家都歡天喜地過大年，惟獨交警在崗位上堅守，這種滋味又怎是常人能忍受的呢？這時我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們堅強的毅志。又記得在一個大冬天里，雖無雪，但結了冰后似乎比下雪更冷，那時我還坐著媽媽的車，全身上下包得嚴嚴實實的，還不住地打哆嗦。這時，我看見了一位交警：他只是帶了一頂軍棉帽，穿了一件軍棉衣，就屹立在崗位上指揮交通，凍得通紅的雙手做著規范的動作，雙眼在車輛間來回掃射，一旦遇到違反交通規則的，眉宇間便出現了一個“川”字，急忙跑過去進行處理。如果一切正常，他便抬著頭挺著胸，嚴格履行自己的責任，絲毫沒有怕冷的表現。這時我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們不怕吃苦的精神。還記得有一位老交警，雖然他年事已高，但是他從沒抱怨過，依然十分熱愛自己的工作，對工作總是一絲不茍，兢兢業業，即使是每天騎著一輛舊自行車去上崗，也從來沒有遲到過。這時我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們愛崗敬業的精神。

交警，其實跟我們一樣，也是有血有肉有感情的人，只不過比我們多了一份可貴的精神。我想，我在心中不應該只存留著交警這樣一個高大的形象，更應該讓他們的精神在我心中永存。不，這精神不應該僅僅是在我心中永存，這可貴的精神更應該在我們大家的心中――永存！

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十四

主題的產生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展“在馬路邊”主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經驗。

主題的目標：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規則。

活動名稱：馬路上的交通標志。

設計思路：在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動目標：

1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全的.意識。

活動準備：師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。

教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全！

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十五

1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

2、汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)。

二、認識標志。

1、出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

2、請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

3、其余幼兒猜猜該標志的含義。

4、如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

三、標志分類。

1、尋找、討論這些標志有什么區別?(形狀不同、顏色不同)。

2、不同的標志代表什么含義?

紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

3、幼兒給標志進行分類。

4、和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

5、總結：要遵守交通規則。

四、律動：《我是快樂小司機》。

幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十六

讓我頭痛不已。

門口那條馬路上車來車往噪音不斷，過往的汽車。

整天一直“滴滴滴”地叫。

個不停，我們家既沒有隔音墻，又沒有隔音的雙層玻璃，結果吵得我。

晚上。

覺也睡得。

不安穩，搞得。

第二天早上精神差。

在馬路對面有一個小空地，平時早上都沒幾個人，可。

一到晚上卻有一群愛跳廣場舞的大媽聚集在此，把音響開得超大，寫作業時原本腦海里。

馬上就要想出答案了卻常常被一聲“。

你是我的小呀小蘋果，怎么想你都不嫌多......”給嚇跑了，真是讓人抓狂啊！

令人最不爽的是今年我們住宅區。

弄那什么“。

紅色文化街”

馬路沿線一律不得停車這下可好小區里車子爆滿。

一區、四區門口都設立了自動感應護欄，而我住的三區正好沒有，所以原來。

就成了媽媽每天最煩惱的事，有時都得在小區兜好幾圈才能幸運地找到一個車位。

壞處。

那么多，好處倒只有一個，那就是我家樓下馬路邊。

吃的店特多，什么蓋澆飯、火鍋、麻辣燙、燒烤等等應有盡有，讓我不愁吃不愁喝。

我對爸爸說：“等我長大了，我一定要讓您們。

跟我住到一處離馬路遠的幽靜處。”爸爸開心地笑了。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十七

年的味道，伴隨著煙花的散去，也漸漸的遠去，一切又回歸于平常的生活。年的味道，就像樹木的年輪一樣，在每個人的腦海深處又刻下了一道深深的痕跡，這個痕跡人人相似，只是記憶的味道有所不同罷了。

春節，是中國漢族人獨有的節日，民間稱為過年，從農歷正月初一到十五都被認為是節日，盡管官方的假日有所縮短，但是民間約定成俗的規矩，還是一如既往、難以撼動。據春運的官方統計，在春運期間，全國共有28.07億人次進行了大遷徙。春節雖然不像圣誕節、開齋節那樣在世界影響廣泛，但它卻是世界上參與人數最多的節日。為何中國人在這個節日不辭辛勞的來回奔波，細想一下，原因就兩個，一是留戀年味，二是留戀親情。

或許，有較真的'人會問什么是年的味道，這是一個廣義的概念，它可以是與過年有關所有活動的總和，也可以單指與其有關的一項活動，在中國人的眼里吃首先排在首位。盡管目前絕大多數中國人，已徹底擺脫了為吃飯而發愁的年代，但是對于經歷過那個年代的人而然，過年吃的味道不會隨著時間的流逝而淡忘。北方人的水餃、燴菜，南方人的湯圓、臘肉，仍舊是當地人的最愛，只不過是在以往過年時才能夠吃上的美食，現在作為日常飯菜而已了，但是作為記憶中最好的味道，不但保留了下來，而且傳承了下來。無論是逢年過節，還是家庭聚會的日子，這些都是餐桌上必備的美食。即使是身在異鄉，也要搜遍整個城市去尋找家鄉的口味。因為這個味道，已經像基因一樣牢固的在體內復制，這就是家鄉味道的魅力。

古人云，倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。人們在解決了吃的前提下，精神生活也相應的提升，年的味道也體現在更高的精神層面上。北方的扭秧歌、剪窗花、貼對聯，南方的舞龍獅、家族祭祖、地方戲等相繼登場，這是人們一年當中最歡快的時光，人們會放下手中所有活計，以愉快的心情去迎接春天的到來。無論在何地，只要有華人聚集的地方，中國的春節也就是年味，總要以某種方式體現出來。國內自不必談，就是旅居國外的華人也是如此，從法國的巴黎唐人街到南太平洋的諸多島國，都有華人歡度春節的聚會。或許是因為遠離故鄉緣故，他們會更加珍惜這個節日，慶祝的場面和規模，往往超過了記憶中的故鄉，年年如此、樂此不彼，與其說是在慶祝傳統的節日，倒不如說是對家鄉文化的一種懷念。

隨著中國現代化進程的加快，家庭團聚成了這一過程中，難于解決的社會問題。不用說有理想之人，為了追求夢想遠走他鄉，就是普通的勞動者，為了生存也不得不背井離鄉。當我們在電視畫面里看到，春運時節，幾十萬摩托大軍載著大包小裹，頂風冒雪趕往回鄉之路的場面時，內心不由得充滿了艱辛和苦澀；當看到白發蒼蒼的老人在路口翹首以盼時，內心不由得升起了無限的悲涼；當看到年幼的孩子望著父母遠去的背影大哭時，可知他們的父母不是在流淚而是在心里流血，這就是中國人血濃于水的親情，千百年來亙古不變。即使是垂暮之年的老者，他可以忘掉一生之中所有的輝煌與艱辛，唯獨忘不了的是養育他的故鄉，這就是一個人永恒的情懷。

人的一生或燦爛輝煌，或平淡無奇，但無論是燦爛也好平淡也罷，都是這個世界上的一個匆匆過客。當離開這個世界的時候，留下的許多東西，都會隨著時間的流逝而慢慢的消失殆盡，唯有我們民族自己的寶貴文化和濃濃親情為后人所銘記。既然如此，那就讓我們做一個忠實的文化傳承者和親情的守護人吧。

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十八

我的家住在一條車流量巨多的馬路邊上。說到我家，我真的很想吐槽。

當我晚上準備入睡時，突然有一大堆車駛過，一輛接著一輛，時不時會發出“嗡嗡”的聲音。我心想：這么吵還讓不讓人睡覺啦？大晚上的開什么車，難道不怕開車的時候睡著嗎？我剛剛抱怨完，就又有幾輛車開過去，這次定是幾個年輕人，更不怕死，大晚上在那玩飆車，“轟轟”大馬力的汽車聲讓人聽著就難受。

周末早上，好不容易可以睡個懶覺，卻又有汽車當“鬧鐘”，讓正在睡覺的我從美夢中醒來。真是的，周末不好好補覺，出來兜風干嘛？現在才七點，還讓不讓人睡覺啦！要是真的愛早起，那也把開車的聲音減小一點，大早上沒人看你炫耀自己的四個排氣管，還是什么名牌跑車，悠著點，可別把車撞在樹干上，樹干可賠不起啊。我埋怨道。

但早上打車有個好處，車很多，打車不成問題。只要隨便招個手，就有許多車停在面前，到時候就可以盡情挑選，想選哪輛就哪輛。

在這么多壞處中，幸好有一個好處，不然這房子就沒有人買啦！

馬路邊的樹教案（模板19篇）篇十九

近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區邊的馬路上進行了實地觀察，發現孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發現了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養成從小遵守交通規則的好習慣，做個文明的上海小公民。