工作匯報應注意語言得體、邏輯清晰，以提高匯報的可讀性和說服力。下面是一份精心準備的工作匯報范文，希望能給大家在寫作中提供一些參考和指導。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇一
尊敬的各位領導，各位同仁，大家下午好：
首先感謝教育局提供這個能和大家一起學習交流的機會，感到非常榮幸。下面我就結合外出學習談談特色學校創建方法和途徑。
3、4月份陸續參觀了太原太師二附小、恒大小學，北京翠微小學、光明小學的特色學校創建，感受頗深，太師二附小，是一所老牌學校“雅韻流響、行健不息”的辦學理念讓這個學校煥發著勃勃生機，進入校園立刻讓人感受到一股濃濃的文化氛圍散發著教育魅力。我們中心學校一行去時正值周二開展社團活動，正如史春元校長所說：“人人進社團，絕不落下一個學生”。讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發展奠定良好的基礎。“參加一個社團，培養一種興趣，學會一門知識，練就一項技能，體會一個成功，享受一份快樂”的理念。
恒大小學是一所成立于2010年的年輕學校，以“情智教育”理念為引領從情智環境、情智管理、情智團隊、情智課程、情智活動、情智共育等具體方面進行特色創建，可以說覆蓋了學校的全面工作。給我印象最深的是，恒大學校學校文化的接地氣和可持續發展，他的校園文化建設和恒大綠洲小區渾然一體，從校徽、班牌設計到校園環境布置無不將綠色的文化得以體現并讓它散發出教育的意義，走進綠洲書吧，仿佛置身于空氣清新的森林之中。
現在讓我們把目光轉向北京的翠微小學,追溯翠微小學歷史軌跡，凝練翠微小學獨特文化，綿延不絕的根脈催生出“明德至翠，篤行于微”的文化核心理念。學校把“創建受社會廣泛認可的翠微教育品牌學校”作為辦學目標，把“培養明德篤行的陽光少年”作為培養目標，把“明德至翠，篤行于微”作為校訓，引導師生知行合一，開展文化辦學。
學校始終以學生的健康成長為本，秉承“個性教育”、“適度教育”的思想，著力綠色核心課程、綠色德育課程、綠色健康課程、綠色科技課程、綠色民藝課程五位一體的綠色課程體系建構。88個興趣課程，涵蓋了科技、藝術、體育、美術、信息技術、語文、數學、英語各個方面，每位學生都能根據自己的愛好，選擇相應的課程學習，實現個性化發展。
北京市光明小學是京城教育界一顆閃耀的明星。1996年，在劉永勝校長主持下，確立了“我能行”教育模式，以自信教育為核心通過教育教學實踐活動，引導學生在思想上相信“我能行”，在情感上體驗“我能行”，在行為上表現“我能行”，從而促進學生全面、健康發展。“我能行”教育是學校的辦學特色。現任校長廖文勝提出以“光明〃我能行，我能行〃光明”為目標和“以德為先”的核心教育思想。將“我能行”教育提升到一個新的高度。
置身光明小學的校園你會感受到文化的沖擊力，校園中的一草一木都被賦予了文化的色彩（出示校園布置和護欄十二生肖圖案），而樓道布置更讓我感受到我能行教育，是真正的把學生放到了至高的位置。（出示樓道學生作品和手繪指示牌）。
當前每一個學校都在做特色，在特色學校建設方面也是“八仙過海”充滿了個性色彩，活動學校熱衷于最求與眾不同的內容如校徽、校門、口號等標示。而有的學校認為學校特色等同于特色學校。什么是“學校特色”和“特色學校”？“學校特色”是學校在辦學過程中逐步形成的獨特的個性風貌。“特色學校”不僅僅表現在辦學風格上，更重要的是體現在育人成效上。“獨特的整體風格”與“出眾的辦學成果”是特色學校最本質的內核。特色學校必然是有學校特色的學校，但有學校特色的學校不一定就是特色學校。當學校特色滲透于學校工作的方方面面，體現出一種總體風格并產生出相應的育人效應，這樣的學校就達到了“特色學校”的層次。
一、辦學理念。
校長對辦學理念起決定作用，同時也是學校在長期發展中凝練出的，如上述四所學校的辦學理念（出示四所學校的理念），它們決定了學校的發展。
這個東西不是我們東抄西抄就能得到的，需要沉下心去研究學校的歷史、文化傳承、未來發展。
二、文化建設。
文化是學校的標志，特色創建中我們要結合實際展示學校文化，這個需要精心的設計，要有系統的規劃，如恒大小學、翠微小學、光明小學（出示校園文化圖片）他們的校園整體格調是統一的，在聽恒大小學校長，郭曉娟做匯報時，她講到恒大小學的校園設計是黃、綠、橘黃三個色調的組合，整體感覺活而不亂，翠微小學放眼望去也是綠色居多，符合學校“翠”的理念，光明小學校園古樸典雅自成一體。
書香校園重品質和實效，參觀這幾個學校還有一個最大的感受就是校園的圖書館閱覽室是學校最吸引學生的地方，（出示二附小圖書吧、恒大學校綠洲書吧、翠微小學光明小學的圖書閱覽室）。雖然我們在經濟實力上可能還不可能實現這樣的布置，但我們看到了，在區教育局讀書工程實施下學校也配備了圖書柜，有了走廊圖書室，如何讓我們的讀書成為學校的一張靚麗的名片，校長們還的動動腦筋。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇二
黎明九校始建于1993年，坐落在黎明辦事處穆家溝村，是一所普通的農村小學。現有教師16人，學生137人，共有五個教學班， 2017年我校和黎明五校合并后，生源包括團結村、穆家溝村兩個村屯。雖然我校地處偏遠、校型偏小，但是我校的領導班子配備齊全，分工明確、精誠合作、團結進取，在教師中具有較高的威信，在各項工作中也能夠積極發揮引領作用。另外我校還擁有一支高素質的教師隊伍，其中35歲以下中青年教師占教師總人數的80%，他們有活力，有能力，有上進心，而且作為農村教師，他們甘于奉獻，踏實肯干，工作態度認真，工作熱情高，是一支師德高尚的教師團隊。
績，現將我校德育特色工作總結如下：
一．抓好德育常規，讓好習慣伴隨學生幸福成長。
我校學生75%以上的學生都是外來務工人員子女，他們隨同父母親友來到本地，靠打工租房度日，家長不重視對孩子的培養和教育，造成學生行為散漫，穿著邋遢，成績落后，不懂禮貌。教育的核心是培養健康人格，而培養健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學、中學是一個人養成習慣的關鍵時期，對學生一生學業和事業的發展都是至關重要的。養成良好的習慣也是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。我校本著教學生五年，為學生想五十年，為國家民族想一百年的理念，把“好習慣益終生”作為德育常規管理工作的主題，注重對學生各種良好習慣的養成教育。
我校倡導“每位教師都是德育工作者”的教育理念，將禮儀教育、環保教育、傳統文化的教育等都融入到養成教育之中，培養學生從小就講文明、懂禮貌，愛父母、敬師長，關心他人，樂觀向上的好習慣，用自己良好的行為提高個人素質，用自己優秀的品質提高個人修養。同時充分利用“午間30分”的校園廣播、每日新聞板報、德育實踐活動課、升旗校會、校園標語等作為德育宣傳的陣地，用孩子們喜聞樂見的形式開展潤物細無聲的教育。
行為規范具體化，從學生早晨上學到下午放學一天中的上課、下課、游戲、活動等行為都納入到養成教育的范圍中，例如：關于紀律習慣文明禮儀的常規要求包括早晨：學生到校師生、生生互相問好，學生問好行禮即可，放學師生再見；早晨值日生同學最晚7：10到校，抓緊時間掃除，不準打鬧、做其他事情。非值日生同學到校后在班級里要保持安靜，不允許亂竄班級，不允許在操場停留。學生3：40放學，教師4：00下班，下班前做好明天的教學準備、布置好早自習學習任務。中午： 學生中午12：25吃完午飯，離開教室出去活動，值日生12：30開始掃除；各班學生12：40到校，12：45練習豎笛，班主任老師深入班級。放學：各班檢查好門窗，教師組織學生站隊送出校園；個別留下同學最晚同老師一同離校。升旗間操時要求：教師要趕在學生前面組織站隊，（后回來的同學站在后面）升旗或做操時教師站在班級隊伍后面，不要搞小動作，師生同做廣播體操，升旗、做操時不允許上廁所，做完間操進教室時不允許有哪個班級停下來學生上廁所，值周生跟隨班級隊伍后面進入教室。大型活動：要做到排隊整齊無聲，腳步輕輕，不亂跑、不擁擠，有秩序進出會場，遵守紀律、愛護公物、講究衛生、互相謙讓。在活動開始前各班自行組織，章顯特色。個人衛生：學生每天來到學校必須保持臉、脖子、手、衣服、紅領巾整潔干凈，女同學小辮梳的利索、漂亮，男同學不留長發。個人用品如：三帶、書包、書桌堂內、書本整齊干凈。每人自備一個垃圾袋等等。
我們從小處做起、從小事做起，對每件小事都明確要求，教師首
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教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇三
教學。
的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現就德育特色工作情況作如下匯報：
學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。
二、依托學校特色建設，大力推進養成教育。
是小學生更重要的是養成教育。養成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質的指標。為此，學校上下達成共識，一定讓學生養成良好的習慣。
1、實施低起點切入，將養成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等群體性強的活動，培養學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。
2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設。
主題教育對學生思想覺悟提高、行為習慣養成起著不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學會感恩”等為主題的系列活動。為使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規范。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。
3、以科研課題研究為載體，努力提高學生養成教育。
為了讓學生的養成教育穩步發展，學校在20xx年申報了國家級課題：“小學生良好行為習慣養成教育的研究。”通過對學生行為習慣的調研，確立的課題研究的目標，經過幾年的觀察分析，課內外實踐以及開展多種多樣的活動，不斷地。
總結。
出經驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發表關于學生行為習慣養成方面的論文，在20xx年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。
4、開展學生星級評比活動，規范學生發展性評價。
1）學校統一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養成教育的積極性。
2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進行表彰。
3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。
4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經過一個學期的試行效果很好。
三、
加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。
校園環境是學校的窗口。優美的環境氛圍，高雅的校園。
法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創新家長學校的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養合格人才”等活動；規定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。
以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇四
隆冬時節，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領導下，遵循“立足常規教學，狠抓課題研究，發揮群體優勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學評價促規范，課題研究促發展，團結協作譜新篇”的基本工作思路，深入學校、深入課堂、充分發揮職能作用，在改革創新工作的實踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀念，因材施教，推進素質教育。
近年來，我校提出了教育發展的新觀念：1、要樹立師生平等的觀念;2、要相信所有的學生都是能夠教育好的;3、要承認學生的學習主體性、選擇性;4、不以分數作為衡量學生是否優秀的唯一標準;5、要承認學生之間是有差別的;6、要善于發現每一個學生的閃光點;7、要培養學生的良好的心理素質，要培養學生的堅強、開朗的性格;8、要重視學生的創新精神和實踐能力的培養;9、要把教育學生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學針對性，是我校教育方法創新的一個重要措施。根據我校生源狀況，學生的知識基礎、天賦素質、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據成績和學生實際水平，從各班抽出最優秀的學生組成精英班，精選資料，提供信息，實行開放式教學。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班;利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。對于部分文體特長生和學習比較吃力的學生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。
二、科學管理，認真落實，抓好教學工作。
學校辦學行為規范，制度健全。學年有思路，學期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實可行。各部門規章制度健全，各項規章制度內容科學規范，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學期至少召開三次校務會議，研究決策教學工作，及時召開教學工作會議和學生家長會，解決教學工作實際問題。每學期末及時對教師進行業務評估，教師業務檔案健全，做到一人一袋。
學校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實成為常規教學管理的顯著特征。為了把常規教學落到實處，學校領導深入教學第一線，實行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學工作的全過程;檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學工作的井然有序。學校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業批改情況。每月一次，并記入教學檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金發放的依據。教研活動管理，要求明確，符合科學精神;理論學習系統化，備課專題化，評教評學重點化;教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進教學的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點;新教師備課重在規范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經驗，形成教育理論。還要求教案中要有教學隨筆和教學反思后記。嚴格而細致的常規管理，保證了教學工作正常有序的運行，從而有效地推動了教學質量的穩定提高。
三、深化改革，勇于創新，提高教學效益。
1、大膽創新，深化教改。學校提出了“探索教學規律，因材施教，過好知識關”的方針。引導教師探索本學科規律，要求教師重視課堂教學，形式活潑，落實實在。專題研究以科學方法為手段，經過“命題提出(假設)、實踐研究、結題總結”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學習，學生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。
2、開發情商，培育非智力因素。我校注意開發學生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學的一個重點。學校要求各班主任采用個人談話、開主題班會等方式，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養其崇高的愛國主義精神和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學生成績，結合實際情況，與學生談心，幫助學生消除心理障礙。
3、科學教研，提高教育質量。
教育的實效取決于教育者的素質。我校對教育提出了三個要求：一、高超的教學技能，二、良好的創新思維，三、高尚的人格魅力。學校開展了各項活動，提高教師素質。采取措施，科學教研，橫向教研和縱向教研相結合。學科教研由各學科組長牽頭，立足本學科，統一教學進度，探討教學方法，分析教學效果，建立知識框架，把握學生層次。
四、著眼攻堅，決戰課堂，學科成績突出。
課堂教學是學校教育的主陣地、主戰場，因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，就成為提高學校教育教學質量的必由之路。我們經過認真研究制定出我校課堂教學的三個基本原則：1、培養能力，提高素質的原則;2、揚長避短，發展個性的原則;3、重視主體，師生互動的原則。在我校課堂教學的原則的指導下，各學科形成了各自的教學模式和教學方法。
新型的教學模式和科學的教學方法為白沙的教育起到了保障作用。各學科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、后進生的轉優工作和學科教學分不開。良好的課堂教學，培養了學生的學習精神，為提高教學質量，培養優質人才，實現素質教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學改革和教育教學實踐的一些經驗總結，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學規律，加強教育科學研究，大膽創新，勇于實踐，頑強拼搏，為中心小學興旺發達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。
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教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇五
我校是國家級綠色學校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。
1、四月份環保教育月。結合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進社區向居民發放有關環保的資料，還號召學生利用廢舊衣服親自動手自制環保購物袋走進社區發放給居民。進一步提高了全校師生的環保意識，調動了師生對環保工作的積極性。學生的一言一行，帶動了一個個家庭的環保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區精神文明發展。
圍繞環保及奧運進行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.
2、3.1、3.2形式多樣、內容豐富、富于感染力、對學生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示范校，我校充分發揮了示范帶頭作用，每周一節的科技課，使科技走進校園、走進學生；科技活動小組繼續延續，既豐富了學生的業余生活又培養了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復檢獲得好評。
5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進行科技交流。5月22日科普活動周——科技進校園，錢隆生副市長，王政副區長及局領導參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關的報道）。
6月21—22日吉林省中小學生航模比賽團體第二名。
4、六月份根據教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優秀班主任進行了經驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。
5、七月份帶領學生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數最多的一次。一年來正陽小學在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區教育局領導和校領導的重視與支持，這也是我們繼續努力的精神動力，我們將不懈努力開創德育工作的新局面。
綠園區正陽小學2008。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇六
我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。
我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享幸福人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。
針對此特色主題，我校優勢所在：
1、環境文化：環境文化建設，繼近年的.校園文化建設，環境文化我們已經有一定基礎。我們對環境文化建設積累了一定的經驗和能力。
2、教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節假日聚會等。
3、學生文化：我校一直堅持德育為首的教學理念不變，況且成績可喜，總結了一套德育教育的優秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉、鎮、村為主，學生從農村來，在農村已經基本養成了吃苦耐勞，勤儉節約的好習慣，這恰好對我們的養成教育奠定了良好的人文基礎。
4、課堂文化：
針對課堂文化的構建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。
5、精神文化：精神文化建設是學校工作的重要組成部分，是實現學校全面可持續發展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發展，為我校精神文化建設提供思想保證和精神支持。
為此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。
我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位同學都能得到長足的發展。
特色課程教師已經到位。體育、藝術類教師都經過專業培訓，專業基本功扎實。隨著我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。
我校開足開齊了九年義務教育小學階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇七
中學是一所農村半寄宿制學校，現有教師126人，學生1450人。xx年，新鎮中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學校；全面發展，育特長學生”的工作思路。現在，我把我校建設德育管理特色學校的做法與體會向各位匯報如下。
（一）堅持習慣培養，做好常規德育（1）廣泛征集，制定內容和方案。
首先，向全體教師、學生發放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎上，制定“9+1”日常行為習慣培養實施方案，并確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習慣。
（2）將良好習慣培養與特色班創建有機結合。要求每個班級申報一項班級好習慣，作為本班的特色，促進學生良好習慣的養成。特色班建設活動包括申報、授牌、評估、監督四個階段。學校召開授牌大會，公布各班申報項目以及承諾內容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，并結合班級綜合表現，評選特色班級創建先進集體。
（3）多項措施，強化習慣養成。為了將行為習慣培養落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領導、到老師，到每個學生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。
其次，從小處抓起，注重強化訓練。我們每周確定一個小訓練項目，利用每周班會時間，以班級為單位組織訓練。并且，我們在校園生活中隨時捕捉學生的表現，并用錄像機記錄下來，進行專項訓練的時候有針對性的播放，讓學生從中受到觸動。
（二）深化英雄團隊，搭建特色平臺。
我們充分挖掘英雄精神的現代價值，在同學中掀起學英雄事跡，創英雄業績的高潮。
（1）創新德育作業本：內容包括：感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優點儲蓄卡。通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。
（2）通過實踐活動深化此項教育。每年清明節和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄，寄托哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動。五四舉行“傳五四薪火，做時代少年”活動。
（3）扎實搞好三個儀式：“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“英雄團隊交接儀式”“學英雄好少年表彰儀式”。本學期，在中心校和利康醫院的大力支持下，制作了“韓城鎮第一屆學英雄雙十佳好少年”精美畫冊。
（三）拓寬德育時空，發展實踐德育。
每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠足，學英雄精神奉獻”活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學生的思想在一個特殊的環境中實現了升華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學生的心中。同時，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學生體會“送人玫瑰，手留余香”，提升學生的責任感和服務意識。
（四）依托校園文化，打造無痕德育。
我校的校園文化建設堅持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內容、有特色。依據青少年學生的身心發展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導學生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持“從學生腦中來，到學生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導思想，給孩子們一個自主創新的空間。每個房間都是學生自己創藝的名字，房間內部的裝飾也是學生自己的設計。總之，整個校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學生的人格、品格在潛移默化中得到提高。
特色德育管理促進了學校良好校風、學風的形成，增強了學校對戰斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質量評估排在同類學校第一位，學校被評為目標管理優秀單位，市、區控輟保學先進單位，學雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優秀單位，市學校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮中這只優秀的團隊會以更飽滿的熱情投身于特色學校的建設之中，將我們的特色做大、做強，為建設豐潤教育強區作出更大的貢獻！
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇八
創建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，根據《泰安市中長期教育改革和發展行動計劃（2011-2020）》精神和泰安基礎教育綜合改革整體部署，按照市教育局“德育工作特色學校”創建活動評估標準的要求，我校德育工作特色的創建將著重從校園文化建設和傳統美德教育等方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的目標是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，為學生的終身可持續發展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強中華傳統美德教育、行為規范的養成教育和班集體建設，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。
以扎實有效的德育工作、學校教風嚴謹、學風濃厚、校風純正，促進學校教育教學工作質量進一步提高，提高學校的社會聲譽度、美譽度。具體包含以下內容：
1、優化現有德育管理機構，完善現有德育管理各項制度；
4、形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；
5、以生活育人、環境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。（如日常事務要求，教室布置、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）。
6、評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等。
7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學生、并以活動等為學生所喜愛的形式啟發和引導學生形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標。
三、創建“德育特色學校”的思路和要求。
1、工作思路：學生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭等。
2、工作要求：內容充實、形式多樣、鼓勵創新、形成科學與規范。
四、創建德育特色校的組織機構為了順利有效的推進德育特色學校的創建，凸現學校特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校整體辦學效益。
德育特色學校創建是個復雜、長期的系統工程，它涉及到學校工作的方方面面。要根據實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。
1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性，培養學生良好的衛生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育以及學生的自我教育，培養學生的團隊精神。
2、突出班級活動，創建“德育特色班”。為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環保、合作、法制”等不同主題。
（1）在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關內容的德育小報，并收集成冊。
（2）各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。
（3）各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，成為我校德育工作的亮點。
（4）建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”。
3、加強少先隊組織建設和活動開展運用其特有的教育手段，通過少先隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。充分利用升旗國旗下講話等教育活動。利用學校廣播站搞好德育宣傳工作。
4、繼續加強校園文化建設，創設最佳育人環境。校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。
一是加強環境建設。校園環境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發揮環境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優美、恬靜溫馨的工作、學習環境。加強走廊文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。
二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。
三是加強文化主陣地建設。充分發揮板報、櫥窗、廣播站、校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。
四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰斗力。每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規等。體現班級德育活動的德育活動展區，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。
五是開展（校本）德育科研，注重中華傳統美德教育。通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創建的熱潮中去。充分利用重大節日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統教育。利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。
六是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節、讀書節等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五四青年節、七一黨的生日、教師節、國慶節等傳統節日組織傳統的紀念活動以此來培養學生的道德情感，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。
七是深化落實常規性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。開展第二課堂活動，培養學生的各種興趣和特長。
5、加強家校聯系，形成對德育教育的合力。
（1）、開設家長學校，組建家長委員會。（2）、定期召開家長會，及時加強溝通。
（3）、充分利用家長會，及時做好學生在家在校的情況交流。
6、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
7、教師師德建設：德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協作，為人師表。
（1）做教師、學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創文明校風，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“三風”建設，創造良好的校園文化環境。
（2）開展“爭創政治業務強學校，爭當政治業務強教師”的活動。要以“教書育人、服務于人、管理育人”為導向，使全校教師思想上比進步，比遵紀守法，比貢獻，比教師良好行為的執行情況。師表要求言行規范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。通過派出去請進來的方式培養全體教師的綜合能力；使全校教師人人爭做政治業務強教師。（3）練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課、示范課、研討課的學習與指導，以課代培、以課代訓，加快教育技術現代化的進程。
（4）建立健全師德規范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇九
尊敬的邵市長、金主任、各位領導、同志們：
在大家的關心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個方面匯報我校是如何推進課改的。
一、歷程回顧。
回顧我校的課改歷程，可分為三個階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學校和教師都是被動式的；第二段從xx年至xx年，自學校層面開始，教師是半被動式的，收獲是多數教師嘗試了先學后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導高效課堂的背景下，從兩個實驗班開始，教師是半主動式的，學校提出了“不讓一個學生掉隊”的課改理念，其收獲是教學方式的改變，促進了學習積極性發揮和厭學現象的有效改善，初步實現“零掉隊”，有了五個創新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價系統、學習小組建設與評價體系、腳手架式的學案編寫機制、廿三里區域跨學校銜接聯動機制。
一年多來，學校成功承辦了市高效課堂建設現場會，接受了“省輕負高質”現場會的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內外初中校、高校、教研機構的考察。引起了省基礎教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學院等機構的廣泛關注。學校被認定為xx市課改基地校、市高效課堂創新年先進學校。
二、推進策略。
策略1以變化的觀點看待頂層設計：做到整體規劃、分段實施、直面問題、重點突破。學校每期召開一次課改工作會議，其關鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學期學校總結了五大問題。其中，一個問題是講練錯位、課堂結構不明，問題表征：教師重新占領課堂或隨意的訓練、以練代導。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強對新教1師、新調入教師、原初三教師的指導與監督。引導教師從學生原有知識經驗入手，練習設計圍繞核心知識、方法，從規范學案開始。明確指出課堂中老師講三個點，過渡點、障礙點和提升點。正是通過這樣的調研、分析、行動和督查，問題被一個個發現、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學習教材全解》已在全省推廣。
策略2以不變的本質抓實課堂教學。正如太極拳當中的動極靜來，事物的變化之中蘊含不變。課堂教學上，無論哪種學習為中心的方式，都離不開自主學習、展示交流和反思評價，本學期我們強化了這三大本質的前提，即教師主導下的，有序的和針對性的；教學管理上，強化了學習小組建設，將小組評價向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個一”的巡課要求；教學研究上，對省級課題進行了學科化、小題化和個性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應邀進行國家級、省級講座，數十人開設了市級以上公開課，學科類比武、論文獲獎發表增長了20%。
策略3以文化的視野整合教育教學。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學生的生活、習慣、品格甚至終身發展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環境文化的支撐，學生的精神面貌煥然一新，大課間規范了，學生樂學了，閱讀、思考、交流、表達等學習力提升了，綜合素質也有明顯的提高。市田徑運動會提高了四個名次，計算機a等率增長了40%，科技運動會團體二等獎，學生落后面大幅度減少，種種數據給全校師生以不竭的動力。
三、新年展望。
在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優化小組建設和課堂結構為抓手，提升自助課堂品質；二是借外力挖內力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環中，促進教師個性化發展，探索新的載體以激勵師生共同成長。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十
本學期，本人擔任初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本學期工作如下：
第一，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，個性是很多學生已經進入“反叛”時期，如劉牛、唐華等學生常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習規范，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初二年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，用心的投身于班級的各種活動中。
第二，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者用跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。
第三，用心配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
個性是在新學期開始，班級中出現了超多的學生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，用心同家長聯系，及時了解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯系，及時反映學生狀況，并及時的了解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，用心提高學生的潛力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；
學生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十一
1、理論思考。
新課程背景下的當代人文主義教育，已經從傳統人文主義教育的立足個人，逐漸轉變為既關心個人，又關心他人、集體乃至整個人類的教育。它把人的尊嚴、理解與寬容、對人類和自然都懷有的關懷慈愛之心作為核心，把價值教育放在了整個教育的首要地位，將個性教育貫穿于整個教育過程，使教育更加具有人性化、人文化。
傳統的教育，過分重視人類資源的開發和利用，而忽視了人自身的發展，造成了學生的知識結構片面、情感與志趣偏狹、急功近利，對課本以外的地方經濟發展、文化傳統等缺乏應有的了解和人文關懷，所以我們必須在實施新課程的過程中，切實落實對學生進行人性發展的關懷、對學生生活世界的人文內涵進行挖掘，把人文精神滲透于我們的學科教育內容中。
2、地方特色。
焦溪鎮具有700余年歷史，有著深厚的文化底蘊，其獨特的自然美、人性美優勢和景、情、意的可感受性，對提高學生的人文素養有很大的利用性，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體，也為提高學生對人生價值認識提供了良好的教育資源。
焦溪鎮古來就是一個工業和商業重鎮，是周圍地區商品交流的中心。近年來，聰慧勤勞的焦溪人民順應時代發展潮流，使焦溪經濟形成了濃郁的地方特色：種植業欣欣向榮，有葡萄1600畝，黃花蜜梨1050畝，銀杏、枇杷、水蜜桃、無籽西瓜800余畝，大棚蔬菜1000余畝，“林果之鄉”遠近聞名。
正因為焦溪地方具有提高學生人文素養的獨特的文化底蘊和經濟特色，所以我們努力挖掘、開發、利用這些教育資源，培養學生了解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉的社會責任感；同時，通過學生對家鄉林果經濟的調查、研究與參與，從而提高學生的動手實踐能力，初步了解市場經濟的運行規律，以便更好的提高學生未來的生存質量。
3、學校條件。
現在，我校確立了“以人文精神滋養人”的教育理念，人文精神已經生根發芽。過去一段時間里，我們結合焦溪古鎮蓬勃發展的地方經濟和豐富的文化底蘊，成功開發和實施了《老街的傳說》、《舜溪詩話》等校本課程，建立了校園內外實踐基地，并圍繞學校特色，形成了《詩歌集》《散文集》《書法集》《繪畫集》等特色成果，激發了學生為家鄉經濟文化發展服務的強烈愿望，這些為我們的創建工作提供了有力的支撐。
二、預期目標。
1、通過研究、實踐與創建，充分開發和利用本地經濟文化資源以及本校的教育資源，1。
構建有本校特色的人文目標體系，探索出一套切實可行，實行人文教育的基本途徑和策略；
3、通過研究、實踐與創建，促使廣大教師教育觀念不斷更新，方式不斷優化，以此進一步推進全校的教育。
教學。
改革。
通過3年的研究與實踐，從而在本校形成人文教育特色和相應的辦學特色。
三、
教育內容。
1、人文精神教育。
人文精神教育即喚起人的良知。這里的“喚起”，不是說教，不是灌輸，而是熏陶，是啟迪，就是要引導學生學會學習、學會生存、學會做人，使學生在學習知識的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀，培養學生具有社會責任感，并通過內化，把人的知識轉化為自身人文素養，真正起到提高素質的作用。因此我校將把重點放在探究如何幫助學生養成人文精神的具體方式方法上。
2、注重人文教育與科學教育的整合科學教育和人文教育的整合，不是兩者的簡單調和，也不是教育的科學取向與人文取向的二元相加，而是它們在高層次上的結合，是教育思想、教育價值觀與功能觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。具體地說，它是科學化的人文教育和人文化的科學教育的有機整體，它力圖使科學人文化，使人文建立在科學的基礎之上，以人的全面發展為最高目標，以科學的發展作為基礎和實現目標的手段。在學校中，科學教育主要體現為課堂教學，因此我校將探索一條怎樣在課堂教學中融入地方傳統文化、地方經濟特色達到對學生人文教育的目的的途徑，培養既有健全人格又掌握生產技能的勞動者，既具有明確生活目標、高尚審美情趣，又能創造、懂得生活的人。
3、人文教育與地方傳統文化。
焦溪古鎮文化底蘊深厚，源遠流長，具有獨特的自然美、人性美優勢，是提高學生人文素質的有效途徑和良好載體。因此如何將特有的山水親情與人文自然情境，細無聲息地感染學生的心靈，提高學生道德感、理智感、審美感等高級情感水平，使學生在自然美和人性美中陶冶情操，提高人生的價值認識，突出地方傳統文化的應用功能也是我們研究的方向。
4、人文教育與地方經濟特色。
焦溪經濟具有濃郁的地方特色，“林果之鄉”遠近聞名。所以努力挖掘、開發、利用地方特色經濟的教育資源，培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的社會責任感，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，也將是我們創建工作的目標之一。
5、教師人文精神的培養。
學素養，更要有人文學科的素養，讓教師通過學習、內化，提高自身的人文素養，使人文精神成為其自身的內在要求，以適應新課程的綜合性和開放性。
四、實施途徑。
1、扎實的學習宣傳活動。
3、4月，錢朝平校長、李桂娣副校長分別作了《特色學校與學校特色的涵義》和《特色學校的評價》的講座，全體教師利用業務學習的時間學習和領悟武進區教育局毛建東副局長《創建特色學校的策略與思考》精神，從而為下階段的創建工作做好了思想和理論準備。
2、開發實施校本課程。
目前，我國調整了現行課程政策，實行國家、地方、學校三級課程管理，以適應不同地區社會、經濟發展的需要和文化發展的需要。在新課程計劃中，地方課程與學校課程的開發被提到日程。地方經濟發展與文化底蘊是地方課程的有效載體和支撐，它對學生人文精神的形成具有潛移默化和不可替代的作用。
（1）焦溪以盛產葡萄、蜜梨、銀杏等水果而著稱，結合焦溪林果之鄉的特點，自編教材《葡萄的栽培技術》、《銀杏的栽培技術》，安排課時，使學生通過學習了解焦溪地方經濟的過去、現在，激發起熱愛家鄉的情感，為建設家鄉美好的明天而努力學習。
（2）以《舜溪詩話》、《老街的傳說》、《盆景的制作》為載體，傳承地方傳統文化。焦溪是文化古鎮，歷來留下許多文人佳話、優秀詩作，我校已由學校校本課程開發小組編輯成《舜溪詩話》《老街的傳說》、《盆景的制作》等校本課程，整合成適合學生閱讀的教材，并由焦溪鎮老干部潘文瑞、藝術教師梁孟佳等一批特色教育帶頭人對學生作了多次講座，從而使學生在聽講、閱讀、欣賞、實踐中了解家鄉優秀的傳統文化，提高了動手實踐能力。
（3）繼續搞好學校“德育生活化”的課題研究。
“德育生活化”是學校在2003年確立的省級研究課題。這一課題研究是將德育教育引入生活，使學生在生活中潛移默化地受到思想教育。課題組設計了一些豐富多彩的活動，諸如“今日我當家”、“孝心行動”、“家庭聯誼會”等活動，達到寓教于樂的目的。
2、學科教學人文化。
近幾年的考試題目越來越趨于生活化和人文性，這就要求我們的教師在平時的教學過程中注意將學科教學與人文教育結合起來。學校根據校本課程計劃，要求教師制訂可行性教學計劃，認真備課、上課，學校教導處按照要求進行檢查。各學科教師根據每門學科的特點，結合學生生活實際，將人文知識的傳授和人文精神的培養融于課堂教學，這樣，使學生既掌握了知識，又受到人文精神的熏陶。
3、開展實踐活動。
學校開辟了焦溪石堰葡萄園實踐基地，多次組織學生前去開展采訪、調查、剪枝等實踐活動。學校于2003年開辟了校園林果園，以此作為學校綜合實踐基地。2005年6月，學校組織學生到林果園開展寫生活動。學生通過課堂學到有關林果方面的理論知識，又通過綜合實踐基地真正了解一些林果的生長過程，掌握一些種植方面的技術，這也為他們以后走向社會積累一些實際的經驗、技能。
4、營造濃郁的人文教育氛圍。
a、提煉學校精神。學校根據本校的辦學理念、辦學宗旨，提煉出具有個性精神的學校精神：團結、樸實、進取。
b、開設文化藝術長廊。利用校刊、櫥窗、國旗下講話等陣地開辟“林果知識園地”、“舜溪詩話”、“活動掠影”、“文藝天地”等欄目，使人一走進校園就能感受到濃郁的文化氣息。
c、營造個性鮮明的班級氛圍。各班由班主任和學生共同構思，布置教室，營造出富有創意的班級氛圍。
d、開展豐富多彩的活動。學校每年舉辦“文化藝術節”活動，使學生的特長得到充分的發揮，真正享受到成功的樂趣。2005年6月，學校組織各班舉行了《知我家鄉、愛我家鄉》校本課程演講、知識競賽活動；2005年10月，政教處組織部分學生開展走訪老街——校本課程活動；2005年11月，學校組織學生開展了頌揚家鄉的古詩詞寫作比賽。活動形式多樣，寓教于樂，取得了良好的教育效果。
5、評價機制多元化。
特色教育對學生的評價不應只是單純的測驗和考試，不是把學生分成三六九等，評價方式要多樣化，要重視過程評價。學校應該著眼于學生必須具備的基本素質和能力，將課程目標歸納整合，從而制訂出文化素質、身體素質、心理素質、藝術素質和技能特長等方面的評價細則和標準，并在此基礎上采用學生自評與教師評價相結合的方法，考核成績（即學分）采用等級制，分優秀、合格與不合格三等，合格者由學校頒發“學生素質發展合格證書”。2005年11月，學校面對全體學生開展了“人文素質評價”和“特色教育目標檢測”兩項專題調研活動，了解了學生的有關素養和技能情況，在評價方式的轉變上起了科學的導向作用。
五、推進措施。
為了確保創建工作的順利實施，把創建工作落到實處，我們采取了以下措施：
1、隊伍建設。
創建特色學校工作小組：組長李桂娣，副組長陳光華、高伯鉅、莫路路，成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰，并建立了管理網絡。
2、落實制度。
制度是行動的保障，學校建立一套切實可行的、較為完整的創建工作制度、特色教育科研制度，以確保創建工作落到實處。
3、加強學習。
學校將定期組織創建班子成員和教師進行有關理論的學習，讓廣大教師對特色學校有一個充分的認識，并能了解特色學校的深刻內涵。
4、保障經費。
六、工作計劃。
本次創建活動以三年為一個階段，分三步實施：
第一步：2005年3月——2005年7月，制訂創建活動方案，明確職責，分塊負責；進行廣泛的宣傳發動；利用現有條件組織參觀、學習。
第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署開展各項活動，收集、積累資料和活動經驗，初步形成教育特色。
第三步：2006年2月——2007年8月，對創建活動進行反思和回顧，不斷調整、
總結。
提高；展示特色教育成果。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十二
**二中是一所公辦寄宿制小學，于2015年秋季建成正式投入使用。學校占地面積39畝，建筑面積1.5萬平方米，設有一部19室，現有30個。
教學。
班，教職工114人，學生1652人，住校生410人，省級教學能手2人，市縣級教學能手35人。黨員教師11人，其中女黨員7人，預備黨員2人，黨員骨干教師6人，中級以上職稱4人，35歲以下7人，均為大專學歷。學校設支部書記一名，組織委員和宣傳委員各一名，黨支部結構合理，組織機構健全。
一年多來，全校教職員工在校黨支部的領導下，圍繞“黨建統領。
精準定位。
細化管理。
追趕超越”的辦學思想，把黨建工作與學校中心工作相結合，主要開展了以下工作：
一是開展師德師風培訓行風轉變活動。學校定期開展黨員教師師德師風培訓活動，提高廣大黨員教師的師德素養。以教研組為單位圍繞“如何做合格黨員”
“如何做好本職工作”召開師德座談會、舉辦“愛崗敬業、樂于奉獻”的師德演講賽活動。
二是開展黨員教師“雙培養”活動。即開展黨員干部與非黨員骨干教師結對活動，黨員骨干教師與非骨干黨員教師結對活動。活動開展以來，學校李秀芳、朱建麗幾位老師迅速成長，成為了全校學習的楷模，骨干教師張科、呼小存、田小強等也從普通教師成長為了學校骨干教師。
三是獻愛心活動。學校積極開展“大愛無聲，情滿豐園”活動，組織黨員教師為甘肅麻塢小學捐獻衣物，學習用具等，為學校重病教師張廣榮捐款9萬余元，為困難學生董顯茹、張喆同學捐款捐物，彰顯了豐園師生的大愛情懷。
四是開展“補短板、提素質、樹形象”活動。由學校黨支部牽頭，教學處負責，在全校范圍內開展“補短板、提素質、樹形象”活動和“五帶頭”活動。學校要求教師根據自身學習情況，開展批評和自我批評，補齊短板。黨支部指導教師科學開展工作，活動中涌現出了如朱建麗、李秀芳、霍曉寧等一大批優秀教師，在這些榜樣的輻射帶動下，目前已有更多的教師也加入到學校爭優創先的活動中來，效果喜人。
五、是開展爭做“四有”黨員干部活動。如心中有黨。通過講黨課，師德演講，師德承諾的形式開展，教育黨員教師熱愛黨，依靠黨、服務黨；心中有學生。通過家訪、召開家長會、教學開放周等活動，引導教師親近學生、熱愛學生、服務學生；心中有責任。通過開展崗位大練兵，拓展性課程開發，名師之路活動，引導教師做負責任的教師；心中有誡。通過組織教師學習行風建設八項規定等活動使教師心中有誡，時刻把服務學生作為第一職責、把家長呼聲作為第一信號、把群眾滿意作為第一標準。把權力和精力用于服務學校，把智慧和能力用于奉獻學生，爭做“四有”黨員干部。
六、是在全體教師中開展最美豐園教師評選活動。學校積極組織相關人員深入班級調研，走訪教師，擬定評選方案，開展班級工作最美教師、教學工作最美教師、后勤服務最美教師等評選，以評價評選督促教師搞好工作，提高教育教學質量。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十三
20**年，x鎮團委在團旗委和鎮黨委的正確領導下，堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和二中、三中、四中、五中、六中全會精神，緊緊圍繞鎮黨委中心工作，為鞏固脫貧攻堅成果、實施鄉村振興提供堅強人才支撐和組織保證。
一是嚴格準入。鎮團委在發展團員過程中時刻對照“先進典型”這面鏡子量體裁衣，始終把政治標準放在首位。在志愿申請人員中，將擁護黨的路線方針政策，有理想信念和奉獻精神，有技術特長和優良品行的28周歲以下的優秀青年農牧民作為發展對象。鎮團委書記定期與鎮內兩所中學校長、團委書記開展座談交流，嚴明團員準入流程及紀律，督察團員發展材料;參加中學“五四入團儀式”動員大會，實現“思想、行動”雙入團。
二是嚴格程序。鎮團委嚴格按照團旗委要求，開展“學社銜接”及團籍轉入工作。一是兩級核實制，堅持每日登陸“智慧團建”，對申請轉入青年與所申請村(社區)、轄區派出所溝通聯系，確認其身份及戶籍所在地;二是村級核對制，由團支部書記與團員溝通聯系，說明其權利、義務、轉入轉出機制，特別是注重了解其未來發展狀況，并將其納入本支部團員管理群;三是普查溝通制，堅持定期與各支部書記共同對全鎮團員進行普查，采取電話與走訪相結合的方式，關心其近況，了解其訴求。鎮團委始終堅持全心全意為青年服務，依法代表和維護青年的具體利益，合理反映青年的意愿和呼聲。尤其是，在普查溝通中，發現本人已不在我鎮繼續生活學習發展的，與其講明政策，轉接其團關系到團員現所在支部。今年以來，轉出此類團員13人。
三是嚴格培訓。全面落實鎮內青年培訓規劃，加強學習教育培訓，充分利用主題團日、“青年大學習”、實踐活動、志愿服務、觀摩交流等方式，組織學習***總書記系列講話精神，學習農業技術、養殖竅門、電商理論等知識，讓團員端正學習態度，充分掌握黨的基本理論知識，掌握創業致富本領。
結合今年來看，截至目前，我鎮團員x人，其中發展中共黨員x人，預備黨員x人，培養成為積極分子x人。從人員發展狀況來看，考錄公務員事業編x人，村“兩委”x人，換屆后備干部x人，扶貧專干x人，村網格員x人，參與學歷提升“圓夢計劃”x人，創業帶富能手x人，創辦合作社x人。
一是突出黨委引領。鎮黨委高度重視團工作，把團工作納入重要議事日程，大力推進“黨建帶團建、團建促黨建”工作模式，把全鎮基層團組織建設納入黨建發展的總體格局，統一部署、統一安排，把團建考核納入年終考核序列。同時我鎮黨委書記對團發展建設、作用發揮情況極為重視，團委書記列席黨委會，從群團角度建言獻策;定期聽取團工作匯報，定期與表現突出或工作不積極團支部書記進行交流或約談，定期參與團委實踐活動;在全鎮重點工作會議上，多次親自安排部署“青年大學習”、志愿服務等相關工作。
二是突出支部引領。我鎮黨委明確要求，將青年人才管理作為對各村黨支部書記日常考核項目之一，要求各村黨支部書記、團支部書記每月至少一次與本村青年進行談心談話，了解其訴求、掌握其狀態，落實黨團雙支部“三會一課”，黨支部、團支部，黨員、團員同開展、同學習、同推進。注重在青年中選拔優秀人才發展成為中共黨員與“兩委”換屆后備干部;注重發揮團員聯系群眾、服務群眾作用，選派具有服務意識強的青年人才擔任本村網格員，每月至少開展1次入戶，及時解決百姓訴求，讓團員成為百姓的“跑腿俠”“貼心人”。
三是突出黨員引領。“黨旗所指，團旗所向”，我鎮青年黨員同志積極發揮作用。有時一些工作、一些學習，普通團員因種種原因出現退縮跡象或是疲憊狀態，青年黨員總是第一個站出來加強引導帶動他人，真正實現了鎮團委“心往一處想、勁往一處使”!
一是注重強化思想政治引領。全年開展黨性教育主題團日活動x次，外出參觀交流x次，開展民族團結進步教育和創建活動x次，黨委書記講團課x次，黨委副書記、團委書記講團課x次。
二是注重技能培訓鍛煉。借助鄉土人才孵化中心“東風”，依托恒佳果業有限公司、天甲粉業專業合作社以及興安苗木產業創新示范基地，通過吸納就業、專家授課、親臨現場等多種模式，對青年人才進行專業技術培訓。同時積極傳達團旗委關于技能技術培訓班的相關報名信息，鼓勵支持引導青年人才參加上級培訓，并做好后勤保障以及溝通交流等服務。全年開展林果技能培訓x次，種植、養殖技能培訓x次，電商直播培訓x次，累計參與x余人次。
三是注重開展志愿服務。鎮團委致力于在服務中贏得群眾對黨、對團的認可和支持、信任與擁護，與鄉土人才孵化中心、新時代文明實踐所，共同開展了全方位、多維度的志愿服務活動。全年開展志愿服務活動數x次，如“爭做新時代雷鋒、我為奉獻者奉獻”“鄰里互助學雷鋒主題志愿服務活動”“造血干細胞志愿者血樣采集”“人居環境整治大行動”等等，特別是今年疫苗接種工作中，志愿者發揮積極作用，加班加點入戶宣傳，主動出車接送群眾，前后共計x名青年志愿者參與此項工作，累計志愿服務時長超千余小時，他們為x鎮筑牢了疫情防控的安全屏障。全年“志愿內蒙古”上稿x篇，累計受益群眾x人次。
一是完成基層團組織換屆選舉工作。x月x日，我鎮召開基層團組織換屆選舉工作啟動會暨業務工作培訓會，統籌推進全鎮換屆工作;x月x日，召開換屆工作推進會，嚴部署、細落實;x月x日，全面完成換屆選舉工作。換屆全過程中，鎮團委以選好強人配強班子為目標，抓住選舉前、中、后三重點推動換屆選舉，全鎮共選拔團支部書記x名，委員x名，實現了團支部書記百分百為黨員、百分百進入“兩委”班子雙百分百。
二是“響鼓重錘”狠抓“青年大學習”。今年x月，召開x鎮“青年大學習”攻堅會議，經請示鎮黨委書記，將“青年大學習”定為各團支部年終考核唯一評判標準，將團員個人參學情況納入發展黨員考核、孵化中心評判標準之一。由鎮黨委副書記帶隊，“把脈問診”x個村、x個社區“青年大學習”推進工作，約談工作落實不力村書記、團書記x人次。成立“x鎮年輕干部儲備群”，x名機關干部定期學習。今年以來全鎮參學率穩定突破“百分百”大關，最高達x%。
三是整合資源加強團組織陣地建設。今年我們依托興安種苗產業創新示范基地空間資源，打造了“x鎮鄉土人才孵化中心培訓教育基地”，室內面積約x平方米，配有電腦、投影設備、音響、書籍及x套桌椅設施，最多可容納x名成員集中學習，該基地為鎮團委開展活動提供了便利場所。同時經請示鎮黨委政府主要領導，利用“黨群服務中心提檔升級”契機，在各村、社區黨群服務中心“黨群工作室”增設“團員的權利、義務”兩塊制度牌匾;設置團員活動室、“草原書屋”、健身器材、籃球場地等團員活動場所，從意識形態、讀書育人、健身強體、輿論宣傳四個方面為抓手，將農村青少年文化陣地與團組織陣地建設有機結合，進一步提升基層團組織影響力與凝聚力。
萬里長征，路在腳下。下一步，鎮團委在團旗委的統一指揮下，在鎮黨委的堅強領導下，在全鎮青年人才的緊密團結下，x鎮的團工作一定能匯聚出實現鄉村振興、建成小康社會的磅礴力量!我們將拿出“人一我十”的干勁，繼續譜寫大美x新篇章!
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十四
黨的建設，簡稱黨的建設。黨的建設是馬克思主義黨建理論與黨建實踐的統一，是馬克思主義黨建理論的應用。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
商丘市回民中學黨建工作按照上級要求，立足學校實際，工作成效顯著，黨建工作主要亮點有一下幾個方面：
一是黨建工作立地生根，富有特色。堅持把黨建工作放在學校發展大局中考慮，以黨建工作的高質量發展促進學校發展，取得了良好效果。
二是通過黨建概括提煉學校治校治教理念。商丘市回民中學近年來發展很快，和學校的教育理念與教育管理有很大關系，今年又對治校治教理念進行概括提煉，是黨建工作中的一大豐碩成果。
三是教育實踐活動扎實開展。緊緊圍繞“不忘初心牢記使命”的總體要求，分別提出具體的目標要求和整改措施及整改時限。師德師風建設明顯提升，工作風明顯好轉。
四是充分發揮了黨員干部的模范帶頭作用，學校做到黨的基層組織建設的全覆蓋，一些有責任心的年輕黨員的脫穎而出黨建工作有效開展營造出了風清氣正的校園環境。
一、基本情況。
***學校始建于1930年，原為私立回民小學，經過不斷發展，現為公辦九年制學校。該校地處***區太京鎮***村（回民聚居區），是***、尹家莊、窯莊等多個行政村兒童就讀的一所小學，也是太京鎮東南兩片二十多個行政村少年就讀的一所初中。學校現有16個教學班，其中學前班1個、小學教學班6個、初中教學班9個，在校學生519人，其中小學生231人，中學生388人；教師55人，其中小學專任教師23人，中學專任教師32人，學歷合格率均為100%。校園面積16.8畝，校舍建筑面積3288平方米，生均7.6平方米。
二、布局調整。
學區通過布局調整，銀坑、盤頭山、張吳山、何家廟四所小學的全部學生以及一些小學高年級的學生安置到***學校就讀，經過優化整合，我校學生人數進一步增加，學生的學習積極性得到有效的激發，教育教學質量有了明顯的提高。
三、災后重建。
5月12日汶川大地震，嚴重損壞了學校的平房教室，教師宿舍及圍墻等建筑，經專家鑒定，學校平房教室及教師宿舍為d級危房，需拆除重建；學校教學樓需改造、加固、維修后使用。
中國紅十字會常務副會長江亦曼同志視察災情來到***，了解到我校的困難，北京市紅十字會為學校捐贈210萬元，區財政配套90萬元，新建三層雙面框架教學樓一棟，建筑面積1808平方米，內設教室16個，辦公室8個。教學樓工程于2009年元月31日動工建設，4月28日主體封頂，7月31日完工，現已投入使用。北京市紅十字會看到我校教學樓建設進度快、質量好，同時了解到寄宿生租住民房的窘境，聆聽了寄宿生的種種困難，又給我校捐贈195萬元，新建3層框架學生宿舍樓一棟，建筑面積1191.96平方米；2010年7月1日開工，現已竣工，即將投入使用。與此同時，又對綜合樓進行了改造、加固、維修，重建了圍墻，硬化、綠化、亮化、美化了校舍前院。
潘石屹先生知道我校廁所年久失修且經歷地震已成危房的狀況，為我校捐贈22萬元，建磚混結構“美德衛生間旱廁”一所，該廁設計新穎、衛生環保，既解決了我校全體師生入廁的問題，又成為對學生實施美德教育的平臺。
四、亮點特色。
1、5.12地震后，克服重重困難，先后在露天、帳篷、活動板房中上課，有效的保證了教育教學順利開展。
2、災后重建，全體教師學生利用課余時間、節假日參與建校，有效的協助了校舍的建設、亮化、綠化、美化工作的圓滿完成。
3、我校在重建過程中，有意的滲透著一種人性光輝和人文關懷，把人身處其間的安全性，舒適感作為一項硬性指標進行了關注。大到教學樓顏色的確定，小到一棵樹的栽種都進行了認真思考。使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。
4、創建平安校園，加強師生安全意識、遵紀守法意識，實現了安全事故率、違法亂紀率為零。
5、在區教育局的領導下、在各級部門的大力協助下，我校的“兩基”工作成效顯著。
6、2007、2008、2009、2010學年度，連續被***區委政府、太京鎮黨委政府授予“中考先進學校”、“教育教學先進學校”的榮譽稱號。
7、學校管理改革中，把年級組、備課組、辦公室協調成一個整體，變針對教師個體的點式管理為以組室為主的塊式管理，利用集體的力量管理、指導、引領、幫助個人，形成了各系列相互獨立又相輔相成、協作提高的學校內部管理體制，這種“競爭、合作、欣賞”的團隊精神，為***學校的發展注入了源源不斷的生機和活力。
五、發展方向。
1、完成校舍后期建設，修繕學生操場、建設學生食堂，進一步綠化、美化、亮化校園。
2、進一步加強學校名優骨干教師培育工程，提高學科核心競爭力，以適應學校教育教學工作的要求。
3、通過學校各方面工作的進一步加強和完善，努力把我校建設成為***區九年制示范學校。
1、常規工作制度化。
把黨總支職能寫入章程，實行黨務工作領導分工責任制，成立黨務辦公室，形成了黨總支（黨務辦公室）----基層黨支部----黨員的工作體系，搭建了黨總支領導下的分權式、扁平化治理架構，打通學校管理層級的每一個環節，有效落實黨建、業務一體化，嚴格落實三會一課制度。2019年以來，召開黨總支會27次，全體黨員大會18次，支委會18次，黨小組會18次，書記上黨課10次。
2、學習教育常態化。
完善了黨總支理論學習中心組學習制度,黨員教師學習交流活動方案等，將理論學習貫穿黨建工作始終。充分發揮燈塔---黨建在線和學習強國平臺的作用，不斷加強自學管理，按時完成各級黨組織要求的學習和上傳任務。在疫情防控期間，通過學校網站、黨員群、微信公眾平臺、釘釘平臺網絡直播大會等形式加強對黨員干部的學習要求，2020年上半年，黨總支組織理論學習中心組集中學習6次，集體研討3次，組織全體黨員教師開展主題學習交流活動6次，上黨課5次。
3、活動形式多樣化。
開展體驗式學習活動，鍛造堅強黨性。先后組織黨員到煤礦博物館黨史教育點、原山艱苦創業紀念館、馬鞍山抗日革命教育基地等開展主題黨日活動，進行嚴肅認真的黨性“體檢”，觸動思想靈魂，強化初心使命。依托黨員志愿服務隊，開展主題黨日、黨員志愿活動20余次，參與黨員520人次，切實發揮黨員示范引領作用，落實每名黨員都是一面旗幟。
4、組織發展規范化。
按照"堅持標準，保證質量，慎重發展”的原則，落實發展黨員“雙培養”機制，規范黨員培養、發展工作。本年度，教學骨干1人被確定為入黨積極分子、1人被發展為預備黨員、1人按期轉正。13名黨員獲得淄川區優質課一等獎，7名黨員被確定為首屆淄川名師、名班主任人選。嚴格執行組織生活會、民主評議黨員等制度，確保黨員隊伍的純潔性和共產黨員的先進性。
1．創新黨課形式，加強初心使命、理想信念教育。
2019年10月19日,組織全體黨員到中學進行“1+1契約式幫扶”活動并開展“同上一堂黨課”現場教育活動；2019年11月12日下午，組織全體黨員走進新時代文明實踐站，進行開放式組織生活、社區雙報到，開展上情景黨課“努力辦老百姓家門口最好的學校”；3月12日組織全體黨員通過網絡視頻會議進行“堅守‘五個陣地’打贏疫情防控阻擊戰”、“戰疫時刻盡顯黨員本色”微黨課學習；4月16日通過網絡直播給全體黨員上“堅持底線思維做足長期準備”的主題黨課。5月26日組織全體教職工進行“打造精神特區推進優質發展”主題黨課學習。通過形式多樣的黨課學習與教育，號召全體黨員教師“不忘教育初心、牢記育人使命”。
（2）圍繞教學中心，打造“陽光潤德”黨建品牌。
依托“陽光潤德”黨建品牌，加強黨建工作與育人工作的結合，做好黨建品牌與德育品牌的有機銜接；強化黨總支領導下的團委、少先隊工作，打造一體化教育體系，全力打造人民滿意、師生幸福的品牌學校。
開展了“致敬2020清明祭英烈——線上祭掃”、“加油啊，我親愛的祖國——詩歌朗誦”、“奮斗的青春最美麗——畢業班網上誓師大會”、“勞動最光榮——居家抗疫勞動實踐”、“抗擊疫情弘揚民族精神——主題班會”、“學習、擔當、奉獻、立志——開學第一課”、“浸潤書香，閱讀追夢——校園讀書節”等形式多樣的德育特色活動，不斷增強學生的公民意識、社會責任感、創新精神、實踐能力。
開展黨員教師抗疫作品展評活動，有17篇作品被區教體局平臺錄用，5篇被市教育局平臺錄用，5篇被學習強國平臺刊發。黨員教師張琪被評為淄博市戰“疫”最美家庭、淄川區最美家庭并在全區表彰大會上分享了她的最美戰疫家庭故事。
（3）發揮媒體宣傳作用，抓牢意識形態陣地。
加大對意識形態工作的宣傳力度,通過微信公眾號、學校網站、新聞媒體等各種形式，宣傳學校教育教學成果特別是在抗擊疫情中涌現出來的先進事跡和榜樣，弘揚主旋律，傳播正能量。把主流意識形態作為輿論宣傳的重點，上半年學校在省、市縣各級媒體刊稿達30篇，學習強國省級平臺發布我校作品5篇，學校微信公眾號發布圖文**余篇。
2、圍繞教學中心，打造“陽光潤德”黨建品牌。
學校秉持“陽光健康、天天向上”的學校精神，實施“各展其才，人人成功”的辦學理念，始終堅持德育為首，以愛育愛，在主題教育中，提出“校長有目標、學生有理想、教師有追求”的要求，全體師生一步步朝著夢想前行，讓教育充盈著幸福，奮力把學校建成“精神特區”。確立了了“陽光潤德，展才成功”黨建品牌，全力打造人民滿意、師生幸福的品牌學校。
3、發揮媒體宣傳作用，抓牢意識形態陣地。
今年以來,學校進一步加大對意識形態工作的宣傳力度,通過微信公眾號、學校網站、新聞媒體等各種形式，宣傳學校教育教學成果特別是在抗擊疫情中涌現出來的先進事跡和榜樣，弘揚主旋律，傳播正能量。把主流意識形態作為輿論宣傳的重點，上半年學校在省、市縣各級媒體刊稿達30篇，學習強國省級平臺發布我校作品5篇，學校微信公眾號發布圖文220篇。
1.黨建工作與教育教學深度融合不夠好。在如何讓黨建更好地服務教學方面，還有待于深入學習研究。學習政策與指導實踐有時不能快速結合起來，對于工作規律和經驗總結不足，導致工作做得多，經驗提煉少。
2.重業務，輕意識形態和思想政治工作現象存在。部分管理干部存在片面強調教育教學工作，忽視意識形態工作和思想政治教育的情況，沒有將教學和意識形態工作協調起來抓，在工作安排部署、檢查落實、硬件投入、組織管理等方面都需要進一步規范、提升。
1.確保黨組織建設常態化。認真組織學習和實踐習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，嚴格落實全面從嚴治黨要求，加強黨組織規范化建設，規范各支部、黨小組活動，爭創“****”黨建工作品牌。
2.確保黨建與教學深度融合常態化。把推進教育教學高質量發展和“學生中心、教師第一”思想高度結合起來，把全心全意為教學服務、為師生服務作為衡量黨性高低的根本標準。
不忘初心、牢記使命，砥礪前行、方得始終。學校黨總支將進一步加強組織領導，創新工作機制，實施有效監督，發揮政治核心作用，為學校發展做出新的更大貢獻。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十五
安全工作，是我校工作中的重點，為進一步貫徹安全第一，預防為主方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，保證學生健康成長的良好環境，進一步落實國家、省、市《關于進一步做好學校安全工作的通知》按照市局要求，我校對安全工作做到警鐘長鳴，切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患。在全校范圍內開展學校安全管理專項整治行動。現將有關的檢查結果匯報如下：
1、預防為主，突出重點。
2、從嚴管理，落實責任。
3、加大安全教育力度，提高安全意識和防范能力。
4、通過安全文明校園創建活動的開展，建立安全文明校園的有效工作機制，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大安全事故的發生。
1、成立安全工作領導和組織機構，制定工作規劃、實施方案，并層層落實責任制。
2、制定和完善校園安全建設管理的規章制度。
3、制定出特大安全事故應急救援處理方案。
4、向全校師生發出《共創安全文明校園》的倡議書。努力創造健康向上的校園文化，營造良好校園氛圍。
5、從上學期至今先后三次請法制副校長到校進行安全教育法制講座。
6、與雙臺子區工商管理所和城管大隊清查了校園周邊環境。
7、曾多次開了安全教育主題班會，利用周一升旗時向全校師生進行安全教育演講。
8利用看錄象片的形式進行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒等安全教育。
1、組織落實、制度保證。
危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度；嚴格落實行值日制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，并堅持誰主管、誰負責的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。
2、加強宣傳，形成共識，營造良好氛圍。
我校積極開展安全文明校園創建活動的宣傳教育，堅持做到全校師生了解安全文明校園創建活動的意義和要求，并能積極參與其中。同時根據我校特點，深入廣泛地開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，開展文明行為習慣的養成教育；運用多種渠道開展實踐活動，積極為學生創設有利于身心健康的良好氛圍環境，學生安全教育日主題活動，如119消防日宣傳活動、3.29安全教育日活動等，在組織學生學習相關知識的同時，又使學生自我保護意識和能力不斷提高，注重學生的心理調節和教育。
3、加強與社區聯系溝通，學校經常會同公安、社區居委等有關部門加強對我校的檢查，及時主動地反映存在的問題，積極爭取支持和配合。同時加強工作協調，定期溝通情況，研究問題，密切協作，加強配合，真正形成齊抓共管的合力，推動創建工作深入開展。在社會各界的共同努力下，校園周邊無違規違法經營現象；校園周邊尤其校門出入口交通秩序良好。
4、確保全校師生的全面安全。
學校在創建工作中要堅持預防為主，整建結合，及時準確地掌握本校和周邊治安方面出現的新的情況，大力加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除學校及周邊各種不安全隱患。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十六
在主城區東部，在風景秀麗的河畔，閃耀著一顆璀璨的明珠。這里書香滿園，這里雛鷹遨翔,這里是教書育人的圣地，這里是夢想起飛的舞臺。這，就是前進中的*小學。學校東臨東環路，西依*大街，南連*小區，北接*路，總投資*余萬元，學校占地*平方米，建筑面積*余平方米，運動場地*余平方米，是一所新建標準化小學。目前在校學生*人，教職工*人。
一、希望在這里誕生2021年9月，作為市、縣兩級政府的一項民心工程，*小學正式投入使用，開始招生辦學。學校成立之初，得到了各級領導的親切關懷，縣政府先后投資*余萬元為學校進行基礎設施建設和教學設備配置。
排球、羽毛球、乒乓球等于一體，將成為主城區小學中最大的運動場。
主題鮮明的校園文化建設，處處彰顯著育人魅力。每個樓層設計一個主題，一層以養成教育為主題，二層以科普教育為主題，五層靚麗的藝術走廊展現藝術主題，營造了濃厚的育人氛圍。學校從細微處著手，建立科學的評價標準與發展機制。追求卓越，營造和諧，搭建平臺，著力打造宜教、宜學美麗校園，讓師生們在春光中前行。
二、生命在這里綻放我校以“特色多元，育人為本”為核心理念，提出“走求新之路，鑄春光之魂，立成才之志，圓強校之夢”辦學目標，以“學會做人、學會求知、學會共處、學會創新”為校訓，以“正思、正言、正行、正氣”為校風，以“崇真、求實、樂教、創新”為教風，以“博學、篤行、盛德、日新”為學風。
一是立德樹人，奠基未來作為學校教育總體目標。學校緊緊圍繞“三育人”綱領，抓好每一個育人環節。第一“厚德養習”綱領，通過德育滲透、實踐體驗，著力培養學生良好的行為習慣，達到學會做人的目的。第二“固本強基”綱領，通過課堂教學、讀書活動，著力培養學生掌握文化知識能力，達到學會求知的目的。第三“藝體雙修”綱領，通過特色、多元的活動，著力培養學生藝術、體育、審美和創新能力，達到開發學生潛能的目的。
二是堅持德育為先，奠基人生之路。學校先后開展了“節日感深。
恩，童子敬香茶”、“九九又重陽，敬老情更長”、“紅領巾心向黨”、“感恩父母、共創溫馨”、“我做好少年”等大型主題活動。組織學生參加洗手日、小小消費者，我和老人一起過節等社會實踐活動。從這些活動中，孩子們懂得了關愛他人、感恩社會，培養了健全的品格和高尚的人格。
三是堅持生本課堂，鑄就健康發展。學校堅持“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的新課堂教學理念，在開全課程、全足課時的基礎上，積極改革傳統模式，發揮學生的主體地位。即課堂的主人是學生，課堂活動是學生在活動。為了傳承中華民族經典文化，我校扎實開展“每周一詩”頌讀活動，至今學生已能背出古詩70余首。學校還組織了閱讀點亮童心讀書活動；親近科技、動腦動手的科普教育活動；一系列活動的開展使學生綜合素質得到了很大的提高。
四是堅持藝術引領，打造快樂校園。學校的最大成功，就是給孩子們留下一個快樂的童年。每天課外活動時間，校園就成了孩子們的樂園，舞蹈、書畫、剪紙、手工等十多個興趣小組，讓全校學生自由選擇，手抄報、書法等班級項目讓孩子們自主參與。學生在才藝中嶄露頭角，多個節目榮獲市第24屆藝術節優秀節目。
三、夢想在這里啟航學校薈萃了德才兼備、年富力強的師資隊伍。目前，我校現有教師26人，平均年齡35歲，高級職稱以上占70%，本科學歷占92%。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學校重視教師的培養培訓，精心打造名師團隊。以常規教研為陣地，以課題研究為推手，大力開展教育科研工作，大興學習之風、大興敬業之風、大興求新之風，全面提高教育教學質量，促進教師的專業成長。
建立全方位、多層次、常態化的教師培訓機制。學校相繼采取送出去、請進來、專家引領、同伴互助、校級領導擔任培訓任務等形式，使教師的教育教學水平有了很大地提高。開展了“青藍結對”、“青年教師基本功比賽”等活動，所有教師人人堅持“四個一”：主持或參與研究的課題不少于一個，每學期上公開課不少于一節，每學期完成業務學習不少于一萬字，每學年公開發表教研文章不少于一篇。
理念先行、課題引領。學校把“一年級新生禮儀規范的研究”作為小課題，目前，這一課題已經結題，并反哺教學。縣級“十四五”課題《小學數學與實際生活聯系的研究》、《小學語文識字教學高效化的研究》已臨近結題。本學期，又積極申報了省級課題《經典誦讀對學生品德教育的研究》，經驗的汲取，理念的提升，素養的積淀，為強力提師能、創建新課堂，夯實了的基礎。
年起步、三年成型、五年成名”的發展目標乘風遠航。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十七
中共江華瑤族自治縣紀律檢查委員會。
江華瑤族自治縣監察局。
（2011年12月）。
今年以來，江華紀委監察局以科學發展觀統攬全局，堅持標本兼治，綜合治理，懲防并舉，注重預防的方針，圍繞中心，服務大局，以改革的精神、創新的思路、發展的辦法推進紀檢監察工作，特色創新工作取得了一些成效。現將情況匯報如下：
一、把特色創新作為推進紀檢監察工作的重要舉措來抓。
得實實在在工作成效、得到廣大群眾認同支持和上級領導肯定和推廣的“金字招牌”。一項工作，只有做到了成效顯著、群眾支持、上級肯定，才能真正算得上有特色、有創新。
二是調度督查實。縣紀委監察局班子把創新工作擺上重要位置，做到“一把手”親自過問，成立了由縣紀委領導任組長的創新工作領導小組。結合年初工作任務分解，制定了特色創新工作項目實施方案，將確定的創新項目及任務目標、完成時序等，分解落實到縣紀委機關內部各職能室和有關責任人。縣紀委常委會每月召開工作例會時，都將創新工作列入重要議題，切實解決創新工作中的問題，推進創新工作深入開展。為保證創新工作真正創特色、上水平，縣紀委領導加強了對創新工作的組織領導和協調指導，制定出臺了創新工作考核評比辦法，推進了創新工作的制度化、規范化。
三是調查研究深。調查研究是謀事之基、成事之道。調查研究，說到底就是要“吃透上情”、“摸清下情”和“借鑒左右”。為保證創新工作重點突出、切合實際，縣紀委把調查研究作為推進工作創新的基礎性工作來抓，組成多個調研組分頭調研立項，通過召開座談會、發放征詢意見書等形式，對十余個創新課題進行篩選后，明確了干部作風整頓、在重點建設項目設立行政效能部、建立部門聯合處理信訪機制、加強廉政文化與瑤文化、紅色文化的有機融合等4個創新工作重點。通過深入調研，形成了比較切合實際的創新工作思路。
二、積極穩妥地推進特色創新工作。
第一項：加強江華瑤文化、紅色文化與廉政文化的有機融合1．江華瑤文化歷史悠久，飽含廉政思想：江華是全國最大的瑤族自治縣，以盤王文化為主體的瑤文化是南嶺、甚至是全國民族歷史文化的核心。江華瑤文化飽含廉政思想：一是勤勞智慧、勇于創新的精神，二是艱苦奮斗、自強不息的精神；三是迎難而上、團結奮進的精神。
2．江華紅色文化內容豐富，廉政思想深厚：江華是革命老區，早期黨史人物和紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭時期留下的歷史遺跡眾多，形成了燦爛奪目的紅色文化。紅色文化中廉政思想深厚：一是艱苦創業、敢為人先的精神，二是心憂天下、一心為民的精神，三是英勇奮斗、不怕犧牲的精神。
3．創新形式，豐富內容，加強瑤文化、紅色文化與廉政文化的融合一是把瑤文化和紅色文化資源轉化為生動活潑的廉政教育陣地。大力挖掘、有效整合瑤文化和紅色文化資源，打造勤政廉政教育陣地。2010年12月，縣紀委、縣委宣傳部、縣監察局聯合下發了《關于把瑤文化和紅色文化納入廉政文化“六進”活動的通知》。把江華瑤文化和紅色文化納入廉政文化“六進”活動的重要內容。修建了瑤族文化公園，建設了全世界最大的瑤族圖騰坊，在江華火車站站前廣場建好了全世界最大的瑤族銅鑄長鼓。氣勢恢宏的盤王殿修繕一新，政府出資建好了李啟漢烈士故居、陳為人烈士故居、江華同志故居等一批廉政文化教育基地，出版了《中國共產黨江華瑤族自治縣歷史》，評選“縣級黨史教育基地”并授牌，成立“神州瑤都紅色歷史文化研究中心”等。注重發揮瑤文化和紅色文化廉政思想的外在影響力，實現寓廉于學。通過舉辦瑤族長鼓舞大賽、參觀烈士故居等一系列活動，提高瑤文化和紅色文化廉政思想的滲透力和影響力。
動形象的藝術形式貼近群眾。出版發行了《瑤都寶藏－江華文化遺產志》、《江華傳》等多部紅色著作；創作了榮獲湖南省“五個一工程”獎、亞廣聯金獎的《盤王之女》、《大瑤山放歌》，獲全國群星獎銀獎的《木龍歌》等優秀民族音樂作品。縣財政拿出10萬元專項資金，重獎18名在傳承瑤文化方面有突出貢獻的人。全面開展瑤文化和紅色文化進機關、進學校、進社區、進企業、進家庭、進農村活動。把江華瑤文化、紅色文化進校園作為廉政文化“進校園”的重要內容，一是把沱江鎮三小改為“為人小學”（以革命烈士陳為人命名），把碼市中心小學改為“啟漢小學”（以革命烈士李啟漢命名），把沱江鎮一小作為“校園瑤文化傳承基地”試點學校。采取“政府買單，群眾看戲”的方式，將《盤王大歌》等節目在全縣進行巡回演出。組織瑤文化宣傳隊在文化廣場演出40余場次，觀看群眾達3萬余人。以建黨90周年為契機，在全縣開展江華黨史知識競賽、紅色廉政文化書畫展、唱紅歌和瑤歌比賽等活動。通過這些形式，寓教于樂，營造濃厚的廉政文化氛圍。
三是把瑤文化和紅色文化廉政內涵提升為江華全縣人民的時代精神。從盤王首創的耕山文化中提煉出來的艱苦奮斗、自強不息的精神，已成為中華農耕文化重要組成部分，為繼承和發揚光大這種精神，我們堅持與時代精神相結合，把江華瑤文化和紅色文化的廉政內涵不斷賦予新的時代精神，既突出艱苦創業、清正廉潔、奉公為民等革命傳統精神，又提煉符合江華當前實際、凝聚江華人心的時代精神，形成了以“立黨為公、執政為民、廉潔奉公、與時俱進、奮發趕超、富民強縣”為核心內容的新時期江華精神。通過舉辦中國瑤族盤王節暨第三屆民族民間文化旅游節，吸引了來自全國各地萬余名瑤族民眾參與。通過舉行聲勢浩大、全民參與的瑤族長鼓舞大賽，將江華精神發揚光大，激勵江華廣大瑤族同胞和其他各民族同胞始終保持干事創業的激情、頑強拼搏的意志、樂于奉獻的品質和奮勇爭先的斗志。
四是把瑤文化和紅色文化效應轉化為執政為民的理念，促進江華經濟社會發展。我們把建設瑤文化和紅色文化，加強廉政教育所產生的積極效應更多地體現在工作實踐中，既用健康向上的先進廉政文化筑牢黨員干部的思想道德防線，又結合江華的實際，努力從體制上進行創新，切實加強鄉鎮、村級基層組織黨風廉政建設，大力推行黨務政務公開，切實保障黨員干部和群眾的參與權、知情權、表達權和監督權，使清廉、務實、為民的要求成為各級黨組織和黨員干部的自覺行動，堅持執政為民，帶頭干事創業，凝聚了發展合力，有力地促進了縣域經濟社會又好又快和諧穩定發展。
第二項：針對干部作風中存在的“庸、懶、浮、散”機關病，出硬招，下“猛藥”，嚴格責任追究，促進經濟發展。
1．打好“預防針”，制定規定具體、操作性強的責任追究辦法。成立了由縣委書記任組長、縣委常委、縣紀委書記任辦公室主任的縣作風建設領導小組。針對干部作風中存在的“庸”、“懶”、“浮”、“散”四種機關病，縣委、縣政府制定出臺了《江華瑤族自治縣機關事業單位工作人員責任追究辦法》和《行政不作為、慢作為、亂作為責任追究暫行規定》等一系列作風建設的硬制度，對干部紀律渙散、作風飄浮的問題，鄉鎮干部跑“通學”、住鄉鎮（村）未達到規定天數、上班遲到早退，上網玩游戲、聊天、炒股、上網、辦事拖拉、無故缺會、工作日中餐飲酒等行為都有過細的處理規定，責任追究嚴格具體，可操作性很強。機關原來流行的“八點上班九點到，一杯茶，一根煙，一張報紙看半天，十一點還不到，急忙回家開小灶”的現象再也看不到了。庸官、懶官、太平官日子再也不好混啦。
特色工作發言材料2012年7月22日。
各位領導，同志們：
非常高興能有這次機會參加全州紀檢監察工作現場推進會議，會議期間，我們現場觀摩了縣等兄弟縣的特色工作開展情況，我感覺收獲很大。近年來，我縣紀委監察局認真貫徹省、州紀委各項工作部署，全面推進黨風廉政建設各項工作，緊緊圍繞縣委縣政府中心工作，加強監督檢查，整合辦案力量，依法依紀查處腐敗，取得了一定工作實效。根據會議安排，下面，我就我縣在開展紀檢監察工作中的特色工作向州紀委監察局領導和兄弟縣各位同仁作如下簡要匯報：
一、圍繞中心狠抓監督檢查。
緊緊圍繞縣委縣政府關于維護社會穩定的各項決策部署，進一步嚴明維護社會穩定紀律要求，調整充實藏區政策落實監督檢查力量。加強對政治紀律教育情況的監督檢查，確保黨員干部在思想和行動上同黨中央保持一致；加強對政治紀律執行情況的監督檢查，及時掌握黨員干部的思想動態和社會輿情動向，對苗頭性、傾向性問題早預防、早發現、早治理。僅今年上半年，由主要領導帶隊開展的督促檢查工作已達10次，出動工作人員140余人次。下發督查通報5期。在督查中發現存在工作不到位的問題，及時督促整改。截止目前，責令2個鄉的直接責任人寫出書面檢討書3份、單位檢討書1份、整改方案2份、完善工作預案2套。
加強保障性安居工程、環境保護、基礎設施建設等政策措施落實情況的監督檢查，切實加強加快轉變經濟發展方式監督檢查，促進縣域經濟又好又快發展，督促環保部門對全縣在建項目環評制度執行情況進行全面清理。把大骨節易地搬遷工程、幸福美麗家園建設工程以及新農村綜合體作為重點建設項目，切實加強民生工程的監督檢查，確保了黨和政府的溫暖真正體現在群眾身上。
完善重點工程建設項目監督檢查體系，加強對工程建設領域突出問題的監督。協同發改、建設等部門深入施工現場，對工程進度、施工程序、材料質量等環節進行檢查，及時發現施工中存在的問題；全面掌握項目底數、工程進度、資金拔付和質量安全等情況；針對部分工程建設項目招投標、政府采購、工程增量等程序不合規的問題，切實強化過程監督，實施有效的監督，確保了程序規范。自去年縣紀委換屆以來，共對上述內容開展監督工作156次。
二、立足民生狠抓案件查辦。
穩定的局面得到進一步鞏固。截止目前，我縣紀檢監察機關共辦理案件9件（其中：涉及黨員9件、涉及監察對象2件；信訪舉報2件，公檢法移送5件；涉及農村基層干部的5件）,已經結案6件，還有3件正在辦理當中。共處分16人（其中：鄉科級干部9人，一般干部1人，其他人員6人；受黨紀處分14人，受政紀處分4人，受黨紀政紀雙重處分2人）。挽回經濟損失33.4萬元。
三、
依托科技狠抓行政效能。
依托日益發展的現代網絡、信息等技術手段，進一步建立完。
善改進行政運作方式的平臺建設，積極探索現代化辦公模式，強力推進機關行政效能建設。在縣級電子公文傳輸系統暫未完成建設的情況下，積極探索將不涉密公文、函件制成電子公文，充分發揮公務qq平臺作用，通過公務qq平臺進行傳輸，既節約了行政成本，又提高了工作效率。依托日益成熟的網絡短信傳輸技術，搭建了集會議通知、紀檢信息、廉政短信、工作動態等信息傳輸為一體的縣紀檢監察系統信息傳送平臺，該平臺覆蓋了縣級領導、科級領導、鄉鎮領導、村組干部，通過發送廉政短信、動態信息等方式，加大了反腐倡廉宣傳工作力度，加強了紀檢監察工作動態的宣傳，同時能夠及時收集來自各個渠道的反饋建議和意見，為進一步改進紀檢監察工作提供了參考。
四、選準主題狠抓隊伍建設。
堅持集體領導下的分工責任制，班子成員牢固樹立“一盤棋”意識，加強協調與溝通，狠抓紀檢隊伍建設。努力改進工作安排的科學化和人性化，不斷增強班子的凝聚力，充分調動全體干部職工的工作積極性和主動性。高標準要求紀檢干部，結合全省紀檢監察系統開展的“三項建設”活動（能力素質建設、思想作風建設、基層組織建設），按照“必須全面提高履職能力和水平，著力保障全縣改革開放和經濟發展大局；必須切實加強思想作風，以更加奮發有為的精神推進反腐倡廉建設創新發展；必須強力推進基層基礎建設，為加強基層政權建設、夯實黨的執政基礎作出積極貢獻”的要求，我縣確定了以“一學三嚴”為主要內容的主題實踐活動（學習宣傳貫徹黨的重大方針政策、嚴明組織紀律、嚴肅工作作風、嚴格干部管理），力爭通過進一步的學習和培訓，不斷充實全縣紀檢干部的理論知識和業務知識，不斷提高思想政治素質，樹立紀檢干部良好形象，進一步加強隊伍建設。
各位領導，各位同仁，我縣紀委監察局在開展特色工作方面雖然進行了一些有益的積極探索，也積累了一定的經驗，但與其他兄弟縣相比，特別是與縣相比，還存在著較大差距，我們將以此次現場會的召開為契機，虛心學習兄弟縣的先進經驗、認真貫徹落實此次會議精神，開拓創新，積極探索，狠抓落實，努力開創我縣紀檢監察工作新局面。
謝謝大家。
今年以來，磐石市工商局以開展黨的群眾路線教育活動為契機，堅持標本兼治，綜合治理的方針，以改革的精神、創新的思路、發展的辦法推進紀檢監察工作，采取“早一步、深一拍、亮一相”九個字特色創新做法，得到了系統干部職工的廣泛關注，有效地助推了紀律作風建設。
年初，該局即召開黨組擴大會議，對今年的紀檢監察創新工作進行安排部署，深入分析了以往反腐倡廉工作存在的問題，明確了新時期紀檢監察創新工作的實質就是“早一步、深一拍、亮一相”九個字。
“早一步”，就是要做到“人無我有”，打好“預防針”。雖然上級沒有部署，但能根據本地、本部門新情況、新問題、新矛盾，開展新工作、采取新措施，超前實施治理，推進問題解決和反腐倡廉工作深入，這就是創新。該局黨組在開展第二批黨的群眾路線教育前，就針對干部作風中存在的“庸、懶、浮、散”機關病，出硬招，下“猛藥”，著手研究制定出臺了《磐石市工商局違反紀律、作風、效能建設處理和責任追究暫行辦法》，并組織全員專門學習和考試。對上班遲到早退，上網玩游戲、聊天、炒股、辦事拖拉、服務態度、無故缺會、工作日中餐飲酒等行為都有過細的處理規定，責任追究嚴格具體，可操作性很強。
“深一拍”，就是要做到“人有我深”，配齊“處方藥”。
黨的群眾路線教育活動開展以來，紀檢監察常規工作大家都在做，但能針對工作中遇到的新情況、新問題，主動深一步采取新辦法、新措施，推動工作深入，這也是創新。基于此思路，該局創新“偵察式”拍錄暗訪等督查方式。
以往的督查通常是發通知，聽匯報，看現場，最后發通報，更多的是明察。用“錄像照相”手段開展紀律作風建設，目前只有省、市紀委和相關媒體部門采用，在部門內部運用這種手段到目前還不多見。該局在強化系統隊伍建設上創新工作思路，改進工作的方式方法，出“狠招”，動“真格的”，采取錄像拍照“偵察式”督察，真實地還原每名干部職工的工作情景狀態和精神面貌，極大地促進了隊伍建設。
“亮一相”，就是要做到“工作有特色”，打開“隱身衣”，用好“手術刀”，教育出成果。
這種特色不是“花架子”、不是“空口號”，是確保反腐倡廉工作取得實實在在工作的成效、得到廣大群眾認同支持和上級領導肯定和推廣的“金字招牌”。
通過“錄像照相”+文字的形式下發通報2次，對3名空崗、2名請假沒有假條、6名著裝不規范等人員和6個機關科室進行了通報批評，對四個基層分局等單位人員著裝整潔、全員在崗，沒有任何違反紀律的現象給予了通報表揚。這種面對面的亮相并點名通報批評形式在該局歷史上還是第一次，此方式極大地觸動廣大干部職工自尊心，在系統內產生了共鳴，從而激發了大家的自律意識和奮發向上的工作熱情。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十八
__年，我校工作以黨的“十*大”、十八屆三中全會、四中全會精神為指導，以黨的群總路線教育活動為載體，認真落實“教育局工作要點”提出的各項要求，堅持正確的辦學方向，堅持教育創新，創辦特色學校，開創了我校各項工作新局面。
《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》對支持廣大人民群眾的創造精神有一段十分精彩的論述：“全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人材、尊重創造的方針，不斷增強全社會的創造活力。激發各行各業人們的創造活力，堅決破除各種障礙，使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定。”把支持和鼓勵創新作為提高黨的執政能力建設的一個重要方面提出來，既反映了時代的要求，也體現了全黨全民的共同意志。
學校工作更是如此，更應該支持老師的創新精神，為社會培養出更多更好的人才服務。
我們成立了校長任組長，副校長、教導主任為副組長的教育創新工作領導小組。
校長、副校長負責制定《學校教育創新工作遠景規劃》、《近期工作目標》。把教育創新工作，作為學校工作的重中之重。鼓勵教師的創新精神，在工作中不斷呈現亮點，使需誒下管理水平和教育。
教學。
質量不斷提升。
健全制度，規范管理，確保特色管理和特色教育的實施。
1、建立了《領導定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進行一次督導小結;期末總結表彰。
2、建立了《校長室、德育處、教導處、教研組分級管理制度》。
3、建立了《評價激勵制度》。
習近平在慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會北師大座談會上的講話。教育工作者要堅定理想信念，堅守道德情操，具備扎實學識，懷有仁愛之心,做到“經師”和“人師”的統一。
習近平總書記在講話中指出：“好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的傳播者，幫助學生追夢，筑夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量”。習總書記的講話給了我加大的鼓舞，使我認識到了做一個好老師的責任和義務的重大。
在信息時代的好老師應該是自己所知道的必須大大要超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以幫助和指導。自己在工作中時刻按照座椅好老師的標準努力工作。
學校黨政采取切實有力措施不斷完善體制機制，努力建設高素質一流教師隊伍，營造優秀教師不斷涌現的良好教育生態。要引導支持廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師，做中華民族“夢之隊”的筑夢人。
1、學習總書記的講話精神，開展做一個好老師的大討論。
2、加強課堂教學改革，構建生態課堂。
3、幫扶學困生，做學生的良師益友。
堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投身到課改中去。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
構建德育反思的教學模式。
德育反思課的六個板塊。
新聞播報—名言導航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評。
（一）新聞播報。
教育學生收聽收看新聞關心國內外大事，對提高我們的認識，增長知識，開闊眼界。
是大有好處的，所以我們養成經常聽廣播的好習慣。每節課上選派1-3名學生，從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞，向班級同學做介紹，與同學共同分享。
（二）名言導航。
格言、名言都是經過錘煉的語言精華，好的名言警句不僅有助于培養學生的高尚道德修養，鼓勵學生努力學習、熱愛生活，提高學生的寫作能力，結合反思課的主題，每個小組指定一名學生選自己最喜愛的名言，談感受，與同學們分享。
（三）分組匯報。
由各小組值周組長，根據反思課的主題要求進行匯報，有助于培養學生的觀察，概括和總結的能力，通過學生的總結匯報，教師能及時地掌握思想、學習和活動情況，促使良好的班風和學風形成。
（四）個人反思。
首先培養學生自我反思的意識，提高自我反思重要性的認識，教育學生自我查找思想、學習、言行等存在的問題，尋找根源，自我認識，自我醒悟。不要人人過關，輕描淡寫，使學生從心靈上受到啟迪。
（五）希望之星。
評選希望之星目的是鼓勵學生不斷進步，使優生更有，學困生變優，對于學困生，要發現他們生上的閃光點，挖掘、激勵，調動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進。
（六）激勵點評。
教師幫助學生設計反思課的內容，點評反思課是充分發揮教師的主導作用，抓住精彩之處進行點評，點評的語言要準確，精煉，高度概括。既要指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議。
德育反思課安排在每周五的第五節課，由班干部組織，根據德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內容，使德育反思課形式生動活潑，內容豐富多彩。
預習引領、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。
（一）預習引領。
預習是教師教學和學生學習的準備，是學好新課程的基礎，也是培養學生學習能力的重要途徑。
1、清楚地向學生交代預習的要求和目的，安排充足的預習時間。
2、教師在備課的同時要指導學生備學，根據學生的年齡特點和學科特點教會學生預習方法，做到授之以漁。
3、把學生預習的內容作為常規作業來檢查，要認真評價學生的預習。
（二）明確目標。
制定學習目標，實現學習目標，再制定新的學習目標，這就是學習成功最快速的方法。
1、學習目標要具有適當、明確、具體，既不要過大，也不要無解，符合學生的實際。
2、學習目標要突出學習重點，在突出重點的同時分解和化解難點。
3、制定一些個性化（層次化）的目標，考慮不同學生的能力。
（三）分組合作。
分組討論，合作探究：在自學的基礎上，通過分組討論解決學生學尚未解決的問題。
1、把握討論的契機。
（1）在新知探究過程中，通過討論學生敢于發表自己不同的見解，充分體現了學生的主體作用。
（2）在知識的重點、難點處組織討論。通過討論讓學生主動學習，發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，從而攻克教學的重、難點。
（3）在尋找問題方法處組織討論。由于學生思維能力的差異或者是思考問題的角度不同，在解決問題的方法上也可能會有所不同。通過討論相互之間得到啟發，能比較順利地尋找出解決問題的方法。
2、要精心設計討論的題目。
（1）設計討論題目要有利于學生的思維活動，又要符合學生的認知規律，既要有一定的深度和難度，又要有挑戰性，還要有討論的價值。
（2）設計討論題目應難度適宜，同時，討論題目不要過于抽象，應設計在學生的最近發展區。
3、加強討論的引導。
（1）教師要抓住討論的契機及時引導，在提出問題的同時，鼓勵學生尋找盡可能多的不同答案，而不是唯一的正確答案。
（2）創設良好的課堂氛圍。做到使所有的學生受到同樣的對待；學生中的自相矛盾的結論、錯誤的結論、膚淺的觀點，進行分析，用合適的語言更正。
（3）要讓全體學生參加討論，避免冷落學生的某些問題。
（4）要訓練學生和教會學生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發下完善和發展自己的觀點，怎樣清楚地表達自己的意見等。
（5）在討論過程中，一旦討論出現離題現象，教師要引導學生注意討論的題目。
（四）反饋總結。
所謂課堂反饋和點評，就是學生在充分自學、探究、討論的基礎上，各小組根據討論情況由本組代表面向全體學生公開討論結果，啟發學生的思路，教師歸納學生解決不了的問題，指導方法，補充認知規律，實現知識的整合。
1、堅持激勵性、公平性、適時性、靈活性、因人而異、全員參與、程序化、效能性等原則。
2、展示的內容應要有具有典型性，突出重點，解決難點。
3、各小組根據組內討論情況，對本組的學習任務進行講解、分析。
4、展示的形式：采用口頭展示、書面展示、肢體語言展示、實物模型展示都可以。
（五）鞏固提升。
1、各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學習任務進行鞏固練習，相互補充。
2、在教師的指導下，學生對學過的知識進行再組織和梳理，這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解，促進記憶。
3教師也可以在穿插鞏固這一環節中有針對性的對學生進行拓展訓練。
（六）激勵評價。
1、建立學生自我表現評價機制，實施發展性評價。
按照老師所制定的小組，小組成員都被賦予特定的職責，如：小組長、科代表、記錄員等。主要目的發揮學生自己、小組成員間的相互督促、相互幫助、相互影響的功能，以拓展評價的時空，促進學生自主成長，教師要及時把控學生的評價結果。
2、建立小組合作互評評價考核機制，實現多元化評價機制。
課堂評價機制的本質是充分調動學生學習積極性，最大效率地提高學習交流效果，提高各種能力，形式上卻還是需要具體的“分數”來實現，一般而言十分制是最佳效果。“打分”可以從小組板書，積極程度、參與程度，幫扶程度、正確率、能力拓展、紀律及綜合表現來實現。每節課每小組滿分十分，課堂當堂打分，學生展示在黑板上，老師也應記在本子上，定期進行總結、評價，有利于以后的教學。最后納入學生年終總評。這樣，全方位，多角度的對學生進行評價，使得評價透明，公開，公正，還給學生一個良好的成長環境。
1、制定了切實可行的工作措施。
1、把安全教育工作作為學校工作的重點內容，堅持常抓不懈。
2、開展群眾性的安全教育活動，形式多樣，內容豐富多彩。提高安全意識。
3、德育處、后勤、衛生教師、值周學生組成聯合檢查組，每天對學校安全工作進行定時檢查，做好記錄，作為考核班級的重要內容。
4、加強安全教育宣傳工作，利用板報、廣播、班會、等多種形式對學生進行教育，形成人人關心安全教育的良好氛圍。
5、遇有突發事件，及時上報、妥善處理，不隱瞞和漏報。
6、值班工作：值班人員能夠及時到位，有記錄，值班人員對學。
校重點部位掌握清楚，火警、盜警、派出所電話。單位負責人聯系電話等已貼在值班室明顯位置。收發室電話可打外線。
2、加強安全教育。
定期進行安全工作會議，經常性地抓好校內設施、消防、飲食衛生等安全工作，教職工大會上經常講安全工作，提高安全防護意識和自我保護意識。通過這些有效的措施，有力地提高了學校的防范能力，使各部位的安全守護做到了全天侯、全方位不失控，確保了學校教育教學、生活秩序的穩定。
利用晨檢、班會、黑板報、手抄報等形式進行了廣泛的宣傳，并發動學生自發開展各項活動：如安全知識大搜集、安全知識對抗賽、安全歌謠大家唱等，并以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為班級日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。在本學期中，在防火、防汛、防震和交通安全工作中，在學校的統一布署下，我班及時有效地宣傳教育，使全體學生獲得了面對危險能夠妥善、科學、合理的處理，避免了不必要的損失。
一步完善群防群治網絡。學校根據綜治要求和自身特點，注重物防技防有機結合，重點突出人防優勢，同時增加投入，對學校的圖書室、財務室、實驗室、學生宿舍等重點部位建立安全文明責任區，增添物防設施，整改安全隱患，實行專人負責。今年，學校基建造房、建塑膠跑道、校園綠化期間，人員進出復雜，給學校管理、安全工作增加難度，但由于各校領導重視，強化了管理責任制和安全工作責任制，加強了對流動人口，暫寄住人員的管理，杜絕了流動人口、暫寄人員違法犯罪現象的發生，學校未發生安全事故，維護了學校正常的教育教學秩序。
開展各種新式的安全預防演練，進行多角度、有針對性的教育與指導，使師生提高了應對各種安全隱患和突發事件的能力和自我保護能力。為了防止意外侵害，班主任老師還每天教育和督促學生放學后立即回家，三五人結伴而行，從而保證了一學期來學生的安全。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇十九
學校黨建工作特色與亮點匯報材料最新近年來，我校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用有很好的發揮和業績，我們進一步深化學校黨建工作規范建設，在工作中凸顯個性，爭創特色，努力創建我校黨建工作的嶄新局面。現將我校黨建特色與亮點工作匯報如下：
一、緊抓常規，構建黨建工作體系(一)重視思想工作，堅定政治立場。
我們緊跟教育局黨組學習中心組學習的步伐，傳達、學習、貫徹文件精神，在每次教育局黨組統一學習后，學校支部做到及時傳達會議精神，并結合學校工作實際，貫徹落實了黨組提出的要求，充分發揮黨的思想政治工作優勢，確保隊伍政治堅定、紀律嚴明，精神面貌煥然一新。
(二)豐富學習活動，嚴格工作作風。
為把從嚴治黨要求落實了到學校黨建工作的各個方面，弘揚嚴細深實作風，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來，增強黨組織的凝聚力戰斗力。學校黨支部在已經開展的“兩學一做”、“三嚴三實”系列學習教育活動基礎上，繼續深入研討，將系列學習教育活動落到實處。
(三)送服務進社區，溫暖常在人心。
上個學年，我校黨員教師進社區活動受到了社區群眾的廣泛好評。黨員教師多次為社區居民針對幼小銜接問題答疑解惑，帶領少先隊員走進孤寡老人的家中送去關心和溫暖。本學年，學校黨支部堅持做到黨員進社區活動常態化、實效化，黨員教師走進社區，進行家庭教育、心理健康以及政策咨詢等相關咨詢。咨詢活動吸引了很多社區居民。系列活動將黨員和群眾的心緊緊連在一起，黨支部充分發揮了黨員在社區建設中的積極作用。
(四)推進廉潔學校建設，深化廉潔育人思想。
乘著“廉潔學校”建設的東風，學校黨支部進一步結合學校師生實際，系統化、持續化地開展“廉潔教育”進校園、進課堂、進心靈活動，培養學生廉潔高尚的道德情操，營造敬廉崇潔的濃厚氛圍。
同時學校黨支部著眼于廉潔教育課程的建設，力求成體系，有趣味，將廉潔教育活動深入到日常的教育。
教學。
中，使每一位教師都能廉潔從教，使學生從小就懂得真善美，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、力爭突破，開創黨建工作新思路(一)化繁為簡，黨建教學巧結合。
學校黨支部是黨的教育方針在學校中最基層的貫徹者和實施者，是黨和教師、學生群體的一個結合部，同時也是學校德育工作的重要承擔者，加強支部自身建設，無疑具有深遠的意義。
1、與學生活動結合根據學校辦學理念，學校十分重視培養學生素養，開展多種特色學生活動。在每學年的德育工作計劃中，根據不同學月中的特色，確定活動主題——特色節日：尊師9.10、愛國10.1、誠信3.15等，國家倡導開展活動的學月：10月敬老月，4月愛衛月等，學校的特色主題活動：建隊日、秋季親子運動會、科技活動月、六一慶祝活動等。在學校各項活動中，少先隊員是活動中的主體，少先隊員正是建設社會主義和共產主義的預備隊。
2、與教育教學結合學校的三大辦學特色其中之一就是信息技術教育，學校在一對一平板電腦互動教學、未來教室互動教學等探索取得較大進展。許多黨員教師發揮先鋒模范作用成為了新項目的參研人員。學校黨支部發揮其在黨員群眾中的凝聚作用和影響力，宣傳動員更多的黨員深入到新技術的研究和開發中，發揮其先鋒模范作用。
齊心協力開展工作。
2、創立黨員示范項目組我校黨支部創立黨員示范項目組，以黨員教師牽頭帶動群眾，發揮黨員教師的示范、引領作用，提升學校教學品質，加快學校教學改革的步伐。
3、精準扶弱學校里的部分教師、工人、學生群眾生活有一定困難，學校黨支部將關注的目光也放到了他們的身上。通過工會活動，關心他們的生活情況，在節假日給予他們一定的補貼。學校黨支部將溫暖和關愛帶給了群眾，學校這個大家庭也變得更加和諧團結。
三、
捕捉素材，緊靠宣傳新媒介多年的黨建工作，使我校黨支部充分認識宣傳工作的重要性，積極主動地開展宣傳工作。學校的黨支部工作，一方面要把工作做好，不斷出成果，得到群眾的認可，另一方面，也要以此為教育契機，做好宣傳工作。應主動改變傳統的宣傳方式和工作方法，加強組織和策劃，敏銳捕捉宣傳亮點、熱點，把成果宣傳出去。學校黨支部利用校園網、班級博客、qq群等宣傳支部工作，同時，也引進了微信等媒體平臺，讓更多的人了解學校，了解國家政策。
用，全體同志勇擔當、真作為，為學院的創新、發展作出了自己應有的貢獻。黨建工作在思想建設、組織建設、作風建設等方面呈現出新的亮點。
一、抓住思想建設這個根本，鑄就絕對忠誠的政治品質第四支部充分重視理論武裝，始終將思想政治教育這個根本貫穿在黨員教育的始終。一是創新學習方式。注重將傳統的學習方式和現代信息技術結合起來，采取集中學、會上學、領導講和自主學、網上學、黨員談的方式結合起來，用好每周一次支部學習會議平臺，組織大家開展政治學習，努力營造政治上講規矩、思想上求進步、工作上勇擔當的良好氛圍。**年共開展集中學習17次，發放專門學習資料32份，撰寫。
心得體會。
37篇。二是拓展學習內容。除組織支部黨員干部認真學習馬列、毛選等著述和十八，十八屆三中、四中全會精神，省委十一屆四次、五次全會精神外，還特別注重引導大家學習各級各部門印發的文件文稿，尤其是醫療教育系統發布的最新政策方針。在學校第四次黨代會期間，支部第一時間傳達了學院第四次黨代會精神，引導大家積極投入到學校發展中來。三是注重學習效果。拓寬領導點題、自主選擇、組織派餐等精神食糧獲取渠道，將理論學習和工作推進統籌起來學習。通過學習，支部黨員的理想信念更加堅定，思想政治素質及科學文化素質、業務素質顯著提高，達到了學以致用的效果。
二、抓住隊伍建設這個重點，造就業務精良的戰斗集體第四支部是一個既有院辦工作特色，又有國合處開拓創新氣質的黨支部，我們堅持“兩抓”，注重“雙向培養”，把隊伍建設和業務工作統籌起來，做到既抓黨員隊伍建設不松手，又抓業務工作落實不掉隊。一是抓組織建設。黨員發展是我們黨的一項基礎性、日常性的工作，支部既注重將業務骨干、工作能手培養成為黨員、又注重將黨員培養成為業務骨干、工作能手。我們積極培養積極分子，廣泛征求黨員群眾意見，積極組織召開支部大會進行討論。二是抓素質提升。黨支部把周的支部學習會都策劃組織成為一次支部黨員思想碰撞、觀念交流、業務研討、工作協調的會議，既推動了支部組織建設，又提升了各自的業務水平和綜合素質。在**年的校區搬遷工作中，我們采取黨員定崗服務，支部全體黨員主動擔責，敢于在困難面前亮身份、敢于在工作中肩重擔，順利完成全院校區搬遷的組織協調工作。國合處的黨員通過不斷提升能力素質，克服了人少事多的困難，有效保障了學院對外合作交流工作的正常開展。三是抓制度執行。始終堅持組織生活會制度和民主評議黨員制度。支部每半年召開一次專題組織生活會，引導黨員對照“三嚴三實”、“八項規定”、“十項規定”等政策要求，黨支部認真抓好督促整改落實工作。我們堅持每年組織一次民主評議工作，黨員組織隊伍得到不斷優化。
三、抓住作風建設這個關鍵，營造風清氣正的干事氛圍作風好壞關系工作成敗、關系我們事業的興衰。第四黨支部始終將作風建設作為黨建工作的關鍵來抓，高度重視支部的氛圍營造，注重支部政治生態的建設。一是主動服務。我們進一步轉變職能，強化服務型組織建設，始終堅持“服務發展、服務社會、服務師生”理念，不斷改進工作作風，增強服務意識，樹立良好形象。在去年的“迎新”期間，支部組織全體黨員當好“迎新”志愿者，積極對接各二級學院“迎新”工作組，主動幫助新生解決剛來學校情況不熟悉、環境不適應的問題。二是強化教育。通過開展法規教育、觀看警示教育片、重溫入黨誓詞等廉政活動，進一步筑牢黨員拒腐防變的心理防線。**年支部共集中開展黨風廉政教育7次，重點學習了《論群眾路線—重要論述選編》《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》《厲行勤儉節約、反對鋪張浪費—重要論述選編》等內容。三是注重監督。充分發揮制度約束和群眾監督作用，主動公布聯系方式，積極聽取群眾意見，切實加強對黨員的監督管理。根據《黨政機關厲行節約反對浪費條例》《**省黨政機關國內公務接待管理實施辦法》，院辦進一步優化了公務接待流程。黨支部采取紀律委員定期報告制度，重點報告對黨員遵章守紀監督工作的開展情況，強化對黨員的監督，迅速形成“利刃”高懸的態勢。
總的來說，第四支部**年在院黨委、機關黨總支的領導。
下，工作取得了一定成績，但這和領導們的要求、學院發展的需要以及師生的要求還有一定差距。今后的工作中，我們將進一步轉變職能，結合50周年院慶工作，圍繞加快實現“申大”“申博”的工作目標，多謀事、善創新、重落實，發揮更大作用。
謝謝大家!學校黨建工作特色與亮點匯報材料一、近年來黨建工作總體情況(一)突出“三個注重”，不斷提升服務群眾的能力。一是注重教育培訓。制定年度培訓計劃，通過邀請專家開設講座、班子成員下基層講黨課、播放教育影片等多種形式對“兩委”干部、議事會、監委會成員、全體黨員進行培訓，覆蓋x萬余人次。二是注重選人用人。積極探索對現任村“兩委”干部的村大生實行工資報酬雙軌制、延長服務期等激勵政策;采取“定人定向壓擔子”培養新模式，努力在優秀企業家、大學生志愿者等群體培養、發掘人才，現有x人已擔任“兩委”干部。三是注重黨員干部管理。建立健全干部監督管理制度，加大《機關工作人員監督管理辦法》等制度執行力度，強化日常監管。注重培養和吸收政治素質好、能力強的優秀青年入黨，逐步解決黨員年齡老化問題。通過組織關系排查，進一步摸清失聯黨員和流動黨員的現狀，有的放矢地制定管理辦法。
(二)狠抓“三個落實”，構建風清氣正新常態。一是落實集中學習教育。先后開展“兩學一做”學習教育、“三嚴三實”“不忘初心、牢記使命”主題教育，開展集中學習、黨課教育、專題研討、專題反思、交心談心等活動，高質量開好專題民主生活會，教育引導干部堅定理想信念，補足“精神之鈣”。二是落實黨風廉政建設主體責任。深入推進整治“庸懶散浮拖”“走讀”等各項專項整治，重點加強對土地管理、征地拆遷、公共服務專項資金使用等高風險領域的嚴懲和監管力度。近年來，共排查受理各類矛盾糾紛、信訪案件和上級交辦案件近x件，調處成功率、報結率均達x%以上。三是落實干部作風建設。加強干部監督管理制度和懲治預防腐敗體系建設，通過組織定期和不定期紀律作風督查，強化日常監管，確保干部嚴格遵守中央“八項規定”和各項規章制度。近年來，通報批評街村干部x名，黨紀處分村(社)干部x名。
(三)實施“三項舉措”，重拳整頓軟弱渙散黨組織。一是抓班子建設。選派機關x名經驗豐富的中層干部到各后進黨組織擔任“第一書記”，切實提高整頓轉化實效。二是抓典型引路。召開現場推進會，挑選x社區等x個先進黨組織實行“一對一”對口幫扶，組織x個后進黨組織到xx、xx等先進村居參觀學習、登門互訪，提高幫扶效果。三是抓經費保障。先后投入x余萬元重點支持x個軟弱渙散黨組織，包括建設村級活動場所、完善基礎設施等。
(四)落實“三個確保”，著力夯實基層黨建保障。一是確保有人干實事。嚴格書記管理，堅決調整群眾意見大，長期在其位不謀其政的支部書記。著力后備干部隊伍建設，每個村居常年配備3-5名后備干部，對書記年滿58周歲的村居，配備1名副書記。加強示范型黨組織書記培養，充分發揮先進典型的示范引領作用。二是確保有錢辦好事。近年來，給每個村居撥付辦公經費x萬元;按每個黨員每年70元的標準撥付黨員教育培訓經費;對年滿60周歲和80周歲的老黨員分別按每人每年x元和x元標準撥付黨員慰問金。三是確保有場所議民事。近年來，投入x余萬元，通過改建、擴建、國調劑等方式，全面完成x個需提檔升級的陣地建設，完成全區近一半的目標任務，2020年街道還將繼續加大投入，盡快完成余下x個建設目標。
社區基本公共服務項目，滿足居民需求，形成社區黨委與社會組織的雙向互動。二是加強院地合作，提升社工素質。與xx石油大學建立友好合作，邀請x大學社工專業專家每月對中心人員進行社工專業知識培訓;參與x市社工協會督導培訓班和社工人才種子計劃培訓班培訓;引進社工專業本科畢業生，充實社工人才;鼓勵中心人員積極考取社工證，不斷增加專業技能。目前，中心共有社工員x名、中級社工師x名、社工專業本科生x名。近年來，中心榮獲新都區十佳社工組織稱號。
(二)探索“黨建+系統治理”模式，實施農民集中生活社區綜合治理。典型案例：x社區系統治理。x社區是典型的農民統建安置小區，社區人口規模大、社會關系復雜，居民思想觀念、生活方式與城市社區融入難度大，社區黨組織以解決“農民變市民”觀念轉變為突破口，構建起了黨組織領導、民主化自治、管理全覆蓋、活動全參與、服務全方位的系統化社區治理格局。一是完善組織架構，實施網格化管理。將社區x棟住宅樓分成x個院落，建立“社區—小區—樓棟”三級網格，將黨員落實到每個網格中，確保管理全覆蓋。二是培育社會組織，開展志愿服務。成立社區老年協會、文藝演出宣傳隊、太極養生協會等社會組織，同時組建志愿者服務隊，開展幫殘助老、扶幼助弱等特殊人群關愛活動，同時通過政府購買服務的方式在社區設立居家養老服務站。
三是提升社區綜合治理水平。推進“大調解進社區”，建立矛盾糾紛化解機制;建立流動人口公示制度，實現流動人口有效管理;建立社區城管工作站，實現社區院落管理與城市市容管理標準統一、管理同步、無縫對接。
(三)探索“黨建+網格化管理”模式，找準老舊城市社區治理新路徑。典型案例：x社區網格化黨建。一是優化組織網絡“瘦身型”。按照“地緣相近、屬地管理、邊界明確、信息完備”原則，將街巷院落、居民小組、駐地單位劃為x個網格，“一院一檔”逐一核實記錄院落住戶信息、訴求等相關情況，繪制社區網格管理示意圖，錄入數據庫綜合管理。二是加強隊伍建設“強骨干”。推行黨員分類量化管理，在網格支部建立四類黨員量化管理臺賬，細化標準要求和分值權重，即居民黨員突出參與治理、離退休黨員突出發揮余熱、在職黨員突出認領崗位、流動黨員突出亮明身份。三是引導多元參與“匯合力”。社區黨委主動對接電力局、公安分局、國稅局等駐地單位，邀請其加入黨建網格，共同參與社區治理，積極構建服務導向型、利益鏈接型的共建模式。四是拓展服務平臺“聚人心”。每個網格設立建言獻策欄，定期開展建言獻策等活動，對科學合理的建議及時采納;社區成立扶貧濟困、糾紛調處等x支志愿服務隊，采取認領崗位、定期服務等方式，開展公益服務活動x余次。近年來，x社區榮獲x市勤廉兼優先進集體。
(四)探索“黨建+多方參與”模式，打開城中村治理新局面。典型案例：x社區x小區x城中村治理新模式。針對x小區城中村基礎設施建設落后，治理不成體系的問題，社區黨組織以改善硬件設施為基礎，提升服務水平為抓手，創新“135”城中村治理新模式，建立長效治理機制。一個主體，是指以社區為主體，全面負責管理服務工作。社區通過規范秩序管理，協助落實上級的各項工作措施，最終全面實現“農民變市民、農村變城市、政府管理變社會管理”的戰略訴求。三種模式，是指“統籌供給模式”“授權管理模式”和“統一經營模式”。通過逐步完善醫療、通信、金融、教育、就業、文化生活等社區配套功能，積極推動城鎮基礎設施和公共服務向農村延伸;與此同時，政府向專業管理機構授權，由專業管理公司行使部分城市管理職能，對“城中村”進行系統性管理，使政府職能真正發揮宏觀調控、政策研究及落地的職能，節約管理及服務成本;另外，在整個區域的策劃包裝、整體推廣和商業管理中，逐步實現核心區域的統一經營，打造整體品牌，并從中實現小區物業管理的自我造血功能。五方參與，是指政府、社區、社會化管理公司、居民和高校共同參與，相互監督，提升社區城市化水平。
教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇二十
愛是生命的延續點，愛是教育的出發點，愛是教育成功的基礎，更是教育的最終目的。學生因為有了愛，才變得積極向上，學校因為有了愛才變的和諧美滿，為此，我校在實施素質教育的同時大力推進愛心教育，以引領校園以“愛”為主題文化建設構建和諧校園，讓學生了解愛、學會愛、感受愛、回報愛。從自身特點出發，大膽探索和實踐，銳意進取，深化改革，豐富內涵，著力抓好學校特色建設，突現愛心教育，形成鮮明風格，提升辦學品位，全力推進素質教育的高質量發展。現將學校特色建設情況匯報如下。
二、合理分析校情、科學準確定位
1、理論依據
孔子說“仁者，愛人”，孟子說“愛人者，人恒愛之；人恒敬之”：，霍懋征說“沒有愛就沒有教育”，溫-家-寶2017年教師節前夕在北京35中學聽課后說“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切”，李鎮西說“愛心和童心，是我們教育事業永不言敗的最后一道防線”，“離開感情，一切教育都有無從談起”，愛因斯坦“人類真正進步的取得，依賴于發明創造的并不多，更多的是依賴于人的良知”。蒙臺梭利說過“我們對兒童所作的一切，包括愛，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。”
教育的本質和關鍵是人性的教育。人性，最主要的是善良、真誠、仁義、奮發向上、自強不息。愛心教育，從大的說就是要教育學生愛國、愛人民，小的則是愛父母兄弟、愛老師同學。延展開來，則有愛護弱勢群體、愛自然萬物等等。教育學生要充滿愛心，教師首先要有愛心，在教育過程中要能體現這種愛心，要把愛的教育貫穿于教育教學始終。
2、現實依據
近年來，師生的愛心及責任感有所缺失，培養富有愛心、富有責任感的學生是每個教育工作者應盡的義務，從教育的角度來說，愛是做人的準則，更是教育的方法。教師進行教育教學創新，開發校本課程，實施個性教育都是愛的體現，教師如果能用自己的言行表達對學生的愛和尊重，也就可以在潛移默化中讓學生學會了尊重，并懂得了愛，愛是教育學生的前提，是教師的一種教育能力，可以說愛是教育的根本。
三、精心組織、周密實施，確保特色學校創出實效
度。學校先后制定了《特色學校創建會議制度》《學習培訓制度》《工作活動制定》《評價激勵制度》及《課題管理制度》等多項制度，確保創建工作有章可循，有法可依。三是開展了校本培訓活動。觀念是行動的先導，科學正確的理論是實踐的前提，學校積極組織干部、教師開展了學習培訓，認真學校關于學校特色建設方面的理論知識，并通過“走出去與請進來”相結合的方式，組織相關教師與專家進行面對面交流，組織教師開展了專業技能培訓，有力地促進了教師觀念的轉變和理論的提升，為特色學校創建工作提供了理論支持和師資保障。
四、具體工作實施步驟：
1、在3月份開展以“攜手共進，互幫互助”為主題開展“愛他人、親社會”教育
（1） 各年級要倡導開展多種形式和內容豐富的互幫互助活動。
（2）采取舉措鼓勵和支持師生廣泛參與各種愛心公益、志愿者服務活動。
2、在4月份開展以“同在藍天下，共愛一個家“為主題開展”愛自然、愛科學“教育
（1）提倡建設節約型校園。開展節約用水、節約用電、節約用紙、節約糧食的“四節約“活動。
（2）結合綠色學校系列活動。
3、在5月份開展以“珍愛生命，健康發展”為主題開展“愛自己”教育
（1）開展青春期心理健康教育宣傳活動。
（2）舉辦大型生命及安全教育圖片展
（3）各年級圍繞“珍愛生命，健康發展”等主題開展形式多樣、內容豐富的生命教育。
利用畢業典禮進行“愛學校”教育活動。把畢業典禮作為一項常規活動，為師生表達對母校深厚情感搭建平臺。
（1）制定教師個人職業生涯規劃。舉行教師“師德、師能”培訓，鼓勵教師積極參加各類基本功競賽活動和校本研修活動。
（2）舉行教師愛心輔導活動。輔導活動如實記錄在《輔導手冊》上。
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教育教學特色學校工作匯報大全（21篇）篇二十一
xx-xx位于縣城貿易中心東200米，校園環境優美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的學校。
近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領導和關心下，堅持科學的發展觀，堅持“以人為本，關愛學生，彰顯個性，主動發展”的指導思想，以質量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。
2002--xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好成績，六年級畢業檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局四年級質量檢測中我校取得了全市第二名的優異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術，培養學生的創新思維能力》獲省市應用成果獎，受到了省教育廳領導的高度贊揚。2017年秋期學校被評為全國學習科學實驗先進學校，2017年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優補差先進學校，2017年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。
（一）成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。
近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質量意識，每位領導都要爭當業務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。
班子會上，學校多次強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。
學校開展的教學活動，領導班子也根據學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。
（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學水平。
課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質量的提升呼喚高效課堂。
每期開學，學校都要根據工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，
接受新生事物快，但缺少教學經驗，教學方法也適應不了新時期教學的需要。
為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業務領導多關心青年教師，多指導青年教師，多關心他們生活上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。
領導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，塌實工作，認真批改，經常看到他們一起教研，一起制作課件的情景，經常看到他們默默無聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。
（一）搭建教研平臺，營造書香校院。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發展的頭等大事。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養。
學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。
（二）以課堂為陣地，扎實開展教研活動。
課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，我們就如何創設有效課堂進行了探究。
1、 扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質量優質，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。
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