一篇優秀作文需要有深度的思考和豐富的知識儲備，這需要作者進行廣泛的閱讀和積累。以下是一些優秀作文的佳句摘抄，讓我們一起感受文字之美。

初二童年的游戲（通用23篇）篇一

五彩繽紛的童年就像是一條小河，在哪兒緩緩的流淌。而童年所做的事就像葉葉輕舟，靜靜的飄浮在河面上。

那是某個暑假的一天，我和幾個小伙伴一塊到河邊乘涼，我們坐在河邊正感到涼快，舒服，只見一群小魚游了過來，他們搖頭擺尾快活極了，時而追逐嬉戲，時而尋覓食物，時而又呆立不動閉目養神，要不就慢慢的游著，淘氣的吐著水泡，真有趣。我不由自主地走到河邊招呼小伙伴們來捉。

我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因為沒有經驗，手剛一伸小魚就跑了。魚沒捉到，水卻濺起一尺多高，弄了我一臉，這還不說，由于中心靠前，兩只手深深插到泥巴里去了。深出水面一看，兩只大黑手不漏一點肉色。我又氣又好笑，無可奈何地去找新的魚群。岸上的小伙伴們看到我這狼狽樣，笑得前仰后合。我也忍不住地大笑起來。

童年，金色的童年，它充滿了歡樂，令人留戀……。

初二童年的游戲（通用23篇）篇二

不知不覺，已經上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現的頻率一次比一次少了?？臻e時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規則規定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓?！笆裁绰?，我哪有動啊?”我還在爭辯。可是大家都在起哄，沒有人聽。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉，頓時計上心來?！凹t燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續喊的'時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲不管過了多久，都是我快樂的源泉，快樂的回憶。

“小皮筋，踢呀踢，馬蓮開花二十一，二五六，二五七……”這首古老的跳皮筋童謠曾伴隨一代代人成長。在我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶的童年時代幾乎每天都都會跳房子、彈溜溜球、丟沙包、推鐵環等游戲，可現在這些游戲正逐漸淡出我們的生活。

今天，我們小記者團的團員們就溫習了這些消失了的童年游戲。

我們四團首先玩的是跳房子，規則很簡單：首先把“瓦”(現在根本找不到瓦，就用木塊替代)扔到寫有“1”字的“房子”里(就是畫在地上的大方塊)，然后單腿跳到“1房”里，單腳把“瓦”踢到“2房”中，不過既不能碰畫的線，也不能踢出格，這可有點難了。然后依次踢到“4房”里，最后再踢回來到“1房”中。說起來簡單，其實做起來就很有些難度。

第一個上去的一般都玩不好，這不，他眨眼間就英勇“犧牲”了，——把“瓦”踢出了框外，“哎，失誤……失誤……”他邊搖頭邊說?？偨Y教訓，第二個做的就進步了許多。一個比一個強。輪到我了，我小心翼翼地踢，仔細掂量著出腳的力度和方向，讓“瓦”聽我的調遣。真長啊，時間仿佛凝固了，表針定格了!終于成功踢完一圈了!好開心!

接下來，我們又玩了推鐵環，玩了幾回，我總結了一些技巧，先是要用手發起來，然后把滾鐵環的鉤子放在后下方，離地10cm左右。還有用勁，要恰到好處，過大，鐵環就會躥出去;過小，鐵環就不會走，甚至會歪倒。掌握了這些技巧后，我就能隨心所欲地推了。

我們還玩了“抽老牛”、跳皮筋等，這些游戲不僅娛樂了我們的身心，還鍛煉了我們身體的協調性，讓我們體會到了祖輩們的快樂。一方水土養一方人，一批游戲打造一種人生，怪不得爸媽身心那么健康呢，原來他們的童年過得這么滋潤呀!

我的童年是快樂的，無憂無慮的，記憶里總是會出現很多的小游戲，而讓我記憶最深的一個游戲是玩捉迷藏。

記得六歲上幼兒園時，一下課就會和同學們玩捉迷藏。我們幾個同學聚在一起，先用“石頭剪刀布”的方法，選出一位捉的人，有點不走運，這一次輪到我來找了。我們游戲規定，只可以在教室和游樂場兩個地方藏，找的時間只有五分鐘。

“好，現在開始!”我面對著墻壁喊，同學們早都飛快地去尋找藏身之處了，我放開喉嚨大喊，“1、2、3……20?！碑斘液暗?0時，藏的同學們早就藏好了。我開始找了，我抓緊時間先從滑滑梯開始找，我繞了滑滑梯一圈沒看到人，可這時我卻看見，一個“城堡”洞中隱隱約約有個人影，我想：難道那么引人注意的地方也藏人?不管了先看看吧。我跑過去，果然有一個同學。找到了第一個，我又把游樂場找節個遍，可沒有再找到第二個。

接著，我來到了第二個目標點——教室。在教室里，我故意做了一些動作，給那些藏好，而又在偷看的人看。忽然，我聽到了一陣很輕的笑聲，我朝著笑聲走過去，在桌子下又找到了一個人。這時，我的“千里眼”看見門在輕輕地晃動，我想：那兒一定有人，不然門怎么會動呢?我走過去把門拉開，又找到了一個同學。時間快到了，還剩最后一個同學沒找到了，我東找找西找找。忽然，眼睛一亮，發現柜子移動了，柜子靠墻是不會動的，現在在動，那兒一定有人，我想著。走過去，找到了最后一個人。

一看，時間還沒到，所以這次的游戲我大獲全勝，就這樣，同學們還給了我一個“搜索王“的稱號呢!

快樂的時光總是短暫的，雖然童年的生活已悄悄離我遠去，不過童年里的那些游戲，卻常常在我的腦子里回蕩著，留給了我一筆很寶貴的財富。

提起“拔老根”，你可能并不陌生，這種游戲已經流傳了許多年，聽說爸爸小時候也玩過拔老根的游戲呢!這不，我也喜歡上他了。

有一次，我看到兩位同學正在玩這個游戲，就趕快上前看熱鬧。只見他們兩個各自找了一片落在地上的葉子，然后把葉片去掉，只留下葉柄——我們把它稱為“老根”，也叫“葉根”。兩位同學把兩個也跟交叉在一起，各自捏著葉根的兩頭，向自己這邊使勁地拉，兩個葉根較上了勁兒，誰也不讓誰。過了一會兒，左邊的同學快要堅持不住了，但是他沒有放棄，而是鉚足了勁兒，死死掐住葉根的兩頭，充滿自信地與對手展開了“決斗”。他終于勝利了，正是他的頑強與堅定使他戰勝了對手。

看了這么長時間，我也迫不及待的想“參戰”了。于是我在地上仔細搜索著有結實葉根的落葉，終于找到了最理想的一片。我馬上把它的葉根取了下來。確定對手后，立即進行比賽。比賽一開始，我和對手邊都是足了力氣。時間一分一秒的過去了，我們雙方一直相持不下。接下來的比賽更加激烈，對手急得牙齒都露了出來，而我的心此時此刻都快要跳出來了，生怕自己的葉根都快撐不住了，只聽“啪”的一聲，我和對房的葉根同時斷掉了，比賽結果自然是打了個平手。

真沒想的，一個小小的葉根就能哇哦數這么緊張激烈的游戲!如果你也感興趣，就趕快來玩一玩吧!

初二童年的游戲（通用23篇）篇三

童年里有許多好玩的游戲，而我最喜歡的游戲是老大老二。

這個游戲不需要任何道具，只需要人多，但是人數必須是雙數，要分成兩組，每組分出老大、老二、老三……老大的任務是打敗對方的人，主要是對方的老大。老二的任務是定住比自己低的人。如果被定住，只要別人碰你一下你就被救了。如果全組都被定住，這個組就輸了。

我們分好了組，我是最瘦小的，被安排在最后。游戲開始了，敦禹攸最先沖向我，問我是老幾？我肯定不想被她抓到，所以拼命向前跑，因為我跑的比較慢，所以還是落到了她手里。這一局我們輸了，輸得慘不忍睹！到了第二局，這回我吸取了之前的教訓，提前做好了準備，還是沒等敵人來追我，我就像火箭一樣飛快地跑到了很遠很遠的地方去了。我還成功的解救許多人！我的內心無比激動，我們終于贏了一局。而且這次游戲我跑的更快了，對自己充滿了信心。從此以后，我更喜歡這個游戲了。

這個游戲告訴我們：做什么事都必須要有信心，這樣才能取得成功。

初二童年的游戲（通用23篇）篇四

童年的我是一個貪玩的孩子。

每次我看到親戚的孩子們在做游戲，我一般都會和他們一起玩起來，當然，我也經常邀請他們來我家玩。

記得小時候，我最喜歡的游戲就是“蝦子（瞎子）摸魚”了?！拔r子”蒙住雙眼，閉著眼睛去捉那些扮演魚兒的人。我有時候會當游戲中的“魚兒”，總是機靈地躲過“蝦子”的“熱情擁抱”。他的眼睛被紗布蒙住了，這讓他像一只無頭蒼蠅一樣摸不著頭腦。我在這邊拍了拍手，然后立刻跑到那一邊。“蝦子”一聽到聲響，就立刻跑向我剛剛的位置，胡亂地摸索著，可碰到的只是空氣而已。我和我的小伙伴們都捧腹大笑起來。他楞了一下，像發怒的獅子似的，猛地向我們撲來，一頭撞在墻上?？墒乾F實卻很殘酷，“蝦子”的方向稍稍偏了一點，一頭撞墻上了。“蝦子”一下子扯下紗巾攥在手中，默默地蹲在墻角輕輕地抽泣著，這時我們會安慰他，拍拍他的肩膀。有時候他會立刻抬起頭，反抓住那只拍他肩膀的胳膊，破涕為笑，高聲大喊：“我抓住你了！”那個被捉到的同學尷尬極了，只好跟著“蝦子”干笑起來。

有時候，我也會去當“蝦子”。裁判下令游戲開始，我就急急忙忙的開始“摸魚”。拍手聲、跺腳聲、說話聲等等一直環繞在我的耳邊，我跑來跑去，可過了好久都一無所獲。我的額角冒出了一串汗，心想這樣耗下去肯定會更累。我迅速的紗巾放下幾層來，只透過一層薄薄的紗巾，我一下子就看到了我的好朋友，立刻像導彈一樣追向她沖過來。她往左我就往左，她往右我就往右。不一會，我就捉到了那條“大魚。”哈哈，真好玩??！

同學們，你們的童年是怎么樣的呢？我的童年是五彩繽紛的！

初二童年的游戲（通用23篇）篇五

我的童年是多姿多彩的，生活是無憂無慮的，學習是輕松快樂的。在快樂的'成長中，讓我經常懷念的是與小們玩游戲！我們女生喜歡玩丟手帕。我和伙伴們在上圍成一個圈，坐了下來，其中一手拿手帕順著我們圍著的圈跑。我們則坐在那兒一邊拍手一邊唱著動聽的歌，丟手帕者趁我不注意，飛快地把手帕丟在了我背后，我只顧著拍手唱歌，一下子沒反應過來，等有感覺時我就追不上她了，這一局，她贏了。下一局，我來丟手帕。我故意慢慢悠悠地跑，不想引起她們的注意，然后我又快速地把手帕丟在一位的背后，就飛快地跑回我的位子上。我都坐下了，可她還沒反應過來，還傻乎乎地唱著歌，看到她那樣子，我們都哈哈大笑起來。

玩游戲使我們的童年更快樂，更純真，更友愛。我珍愛我的童年生活，我懷念我的童年游戲！

初二童年的游戲（通用23篇）篇六

我的童年是多姿多彩的，生活是無憂無慮的，學習是輕松快樂的`。在快樂的成長中，讓我經常懷念的是與小伙伴們玩游戲！

我們女生喜歡玩丟手帕。我和伙伴們在操場上圍成一個圈，坐了下來，其中一同學手拿手帕順著我們圍著的圈跑。我們則坐在那兒一邊拍手一邊唱著動聽的歌，丟手帕者趁我不注意，飛快地把手帕丟在了我背后，我只顧著拍手唱歌，一下子沒反應過來，等有感覺時我就追不上她了，這一局，她贏了。下一局，我來丟手帕。我故意慢慢悠悠地跑，不想引起她們的注意，然后我又快速地把手帕丟在一位同學的背后，就飛快地跑回我的位子上。我都坐下了，可她還沒反應過來，還傻乎乎地唱著歌，看到她那樣子，我們都哈哈大笑起來。

玩游戲使我們的童年更快樂，更純真，更友愛。我珍愛我的童年生活，我懷念我的童年游戲！

初二童年的游戲（通用23篇）篇七

不知不覺，已經上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現的頻率一次比一次少了。空閑時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規則規定：只有當抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓?！笆裁绰?，我哪有動啊?”我還在爭辯?？墒谴蠹叶荚谄鸷?，沒有人聽?！昂?，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉，頓時計上心來?！凹t燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲不管過了多久，都是我快樂的源泉，快樂的回憶。

上周星期五上午第二節課是語文課，我們全班同學都表現非常好，下課鈐剛響，胡老師說：“同學們，我們到操場上做游戲去，好不好?”“好”同學們異口同聲地叫到。我想今天老師可開恩了，我可得好好表現一下。

同學們爭先恐后跑到操場上，圍著老師討論做什么游戲，我舉手說：“老師，玩老鷹捉小雞，好嗎?”老師說：“好呀!大家猜手心手背決定誰當雞媽媽，誰當老鷹”，我原想當雞媽媽的，結果是我當了老鷹，劉忠杭當了雞媽媽，其它同學當了小雞?！鞍ァ保瑒⒅液伎墒俏铱诵牵铱偸禽敹嘹A少。得了，得想一個辦法。突然，我想到一條妙計——三十六計之瞞天過海。于是我就一下子坐在地，說：“不來了，為什么我總是斗不過劉忠杭呢，我不當老鷹了”。劉忠杭一聽我這么說，得意地哈哈大笑，這時，我趁他不注意之時，猛地撲了過去，一下子就抓住了小雞羅浩天。耶耶，我的瞞天過海之際成功了，而劉忠杭氣得大叫，連忙打起精神，我說：劉忠杭，別小看我。于是我又使了一個“樹上開花之計”，抓住了小雞冷先忠?？蓱z的兩只小雞，這次終于成了我盤中之餐。而雞媽媽像沒氣的氣球一樣——焉了。

正在我高興之時，劉忠杭跑到老師面前，要求做躲躲貓的游戲，我正在心里說：“老師，千萬別答應他，這可是我最害怕的游戲了”，還沒等到我開口，老師就宣布游戲開始了，還過，萬幸的是我不是貓，貓是高洪生。突聽見有同學叫我名字，抬頭一瞧，貓正朝我撲過來，我趕緊一閃，閃開了貓的攻擊，迅速跑開了……。直到老師宣布游戲結束時，貓都沒有抓住一個。

真得太高興了，今天，兩個游戲我得成功了，特別是成功地運行了三十六計。

童年生活，詩一般的境界。那生我養我的故鄉，故鄉那一山一水，一草一木，都給我的童年增添了神話般的色彩;那敦厚慈愛的父老鄉親，那天真無邪的童年伙伴，特別是那生動有趣的各種游戲，都給我的童年帶來了歡聲笑語。

我們村有一條小河，河兩邊綠樹成蔭。我們在河里抓魚、逮蝦、捉螃蟹，或者是爬到樹上捉知了、摸鳥蛋、折柳枝、摘桑堪。那時的我們還未入學，成天無憂無慮，不受拘束，整個兒一群“野猴子”

校園里有一棵古槐樹，每到夏天，古槐樹那茂密的枝葉就像一?把巨大的太陽傘，遮擋住了炎炎烈日。于是，這里便成了我們的樂園.我們在樹下跳皮筋、踢毽子，或者是先用板凳“疊羅漢”，然后爬上去打鈴，抓住鈴繩一晃，那鈴就發出清脆悅耳的“丁當”聲。而每當這時，我們總不免要遭到老師的幾聲訓斥。

放學了，我們終于可以“猴性大發”了。我們決不會按老師的教導，溫順地背上書包早早回家，而是糾集幾個志同道合的.伙伴，來到小河旁，挖土、大塊泥巴，比賽摔寶寶、捏電話:或者是找根小木棒，扛在肩上、背在身上當做“槍”去打“日本”、抓“漢奸”。直到夜幕降臨了，在母親焦急的呼喚聲中，才急急忙忙披一身月色回家。當然，又免不了要挨一頓大人的訓斥。

現在，我已步入了花季年齡，不會再去摸鳥蛋、折柳枝，也不會再去打‘舊本”、抓“漢奸”了;但那段天真爛漫的童年生活及生動有趣的童年游戲，卻始終留在我的腦海里。

這個話題在我瘋狂的玩著電腦游戲時突然想起。

也許玩樂所帶來的快感遠遠大于學習所帶來的痛苦，我已經漸漸淡忘了十年來因種種原因所帶來的懲罰，suchas瘋狂抄書而使手指麻木，被老師變相體罰所帶來的痛苦，我依然清晰的記得童年所津津樂道的小游戲，或者說記得它給我帶來的快樂。

或者可以這樣說，有些東西注定要封存在記憶里，不能說，不能想，但又不能忘……。

我第一次發現童年已經急速地遠去，不留一絲痕跡。

我不知道，你呢?

初二童年的游戲（通用23篇）篇八

在記憶的銀河中，有許多的小星星閃耀著迷人的光彩，這些小星星四周洋溢著童年的歡樂和幸福。

鄉村四季，是我最喜愛的，也是最美好的自由時間。

草坪像一塊令人賞心悅目的毛毯，那樣完美無缺，那樣綠，比城市的綠蔭道更生機勃勃。草坪下藏著無數五顏六色、花瓣嬌嫩的花朵，無時無刻不在吸引著蝴蝶和蜜蜂。蝴蝶在飄舞，我悄悄地向它們靠近，盡力做到悄無聲息。那只白色翅膀的蝴蝶，停在一朵淡紫色的小花上，翅膀微微扇動著，美麗得宛若不染凡世五彩塵埃的白色精靈。我想要擁有它，一撲，我摔倒了，兩片白色從我眼前飛遠，我的指尖觸動了它的`翅膀，感受到這個小生命是如此柔和輕盈。遠處的媽媽趕來，將我扶起，我看著蝴蝶們隨意地飛舞，我不甘心地撇撇嘴，眼睜睜看著它們去追逐迷人的夕陽，融入柔和的紅光中。

初二童年的游戲（通用23篇）篇九

每個人都有一個五彩的童年.有的童年像身披綠衣的大山，它的一草一木都有著美好的回憶：有的童年像一望無際的天空，每顆星星都是件件開心的往事：有的童年像藍色的汪洋大海，往事像條條有趣的小魚。當然，我的童年也不例外。

現在的游戲五花八門，琳瑯滿目，大多數同學都熱衷于電腦游戲，但我卻對那些老游戲情有獨鐘。

還有滾鐵環，在爺爺的那個年代，它就成了孩子們的最愛。爺爺曾經玩過它，爸爸，小時候也很喜歡玩，現在我仍然愛玩。以前，看著幾個孩子拿著一根帶鉤的鐵絲就可以讓鐵環在人群巾穿梭自如，我真是好羨慕啊!當我第一次接觸到鐵環時，便對它愛不釋手。以后，每當空閑時，我都會帶著它，一邊聽著它悅耳的聲音，一邊在空曠的草地上盡情奔跑，盡情享受著滾鐵環帶給我的無限樂趣。

還有很多像老鷹捉小雞、捉迷藏這類的有趣的老游戲，它們陪伴著長輩們度過了一個又一個歡樂的童年，也讓我的童年充滿了無限歡樂。

童年，是人生中一段最快樂的時光，在這最快樂的時光里，游戲是最讓人回味的插曲。

爺爺說：他們小時候捏過泥巴;他們按照自己的想象，將一團團泥巴有時捏成人物造型;有時捏成建筑模樣;有時又捏成動物;……。千奇百怪，盡其所能。不高興時，就將做好的泥巴當做發泄物，用手摔，用腳踹……反正弄壞了還能再做。

滾鐵環也是他們當時最流行的游戲之一。用一根鐵絲做成一個前端帶鉤的推桿，推動圓圓的鐵圈，誰滾得遠就誰獲勝。

爸爸曾經說：他們小時候最流行的運動游戲是“拱雞”;拱雞可不是讓二個公雞打架，而是將一條腿盤在另一條腿上，幾個人用膝蓋互相碰撞，誰被拱倒了或先將腿放下來，誰就輸了;為了得到冠軍，他們發明了各種招式，我聽了以后，心里也癢癢的，也模仿的和同學們在課間開展了這個活動。

當時，爸爸他們也很愛打陀螺，以前的陀螺是他們將木頭在車床上車出來的，從輪胎上抽出幾股的橡膠線，纏在木棍上，那時，陀螺被車出的形狀五花八門，線也是各盡其能，但誰的陀螺轉的越久越快，誰就贏;而且他們經常將高速旋轉的陀螺互相碰撞，看誰的陀螺先停。

現在生活水平提高了，我們的游戲也升級了，游戲裝備更新換代了。

我玩psp，滑板，四驅車，mp4，爺爺和爸爸說我趕上了好時光，要好好珍惜這美好的童年，好好學好本事，長大了為這個社會多做貢獻，讓我的下一代的童年比我還要好。我們的下一代?他們的童年的游戲會是什么呢?我異常好奇的琢磨著，那時會有什么新奇的裝備呀?一定全是高科技，肯定的。

童年，是一個多么值得回味的人生階段呀!但童年的游戲更是的好玩，有樂趣。童年的游戲有捉迷藏，捏泥人兒，滾鐵環……但光說不做是不行的，下面請我一一介紹。小時候，那些大哥哥大姐姐們總是帶我去河邊捏泥人。從河灘上挖一塊泥，視其軟硬情況，摻土或摻水，把泥和得差不多就開始捏小泥人。那些有藝術天賦的孩子捏出的人有眼睛，有鼻子，四肢形體差不多，甚至可以分男女。沒有天賦的只能捏出大致模樣，泥人捏出。放在一起，大家說他們分別像誰，逗得大家哈哈大笑，多么有意思啊!在所有游戲中，玩得更多最讓我開心的，應該屬于捉迷藏了。

這種游戲既不需要器具的限制，只要有些能夠遮擋身體的東西，就可以無拘無束地玩起來。人不管是多是少，分為兩撥兒，一撥藏，一撥找，找到了就算勝，找不到就算輸，勝了的一撥成為藏家，輸了的一撥兒便成為找家，這樣來來回回的因勝負而調換，因他們很興奮。擲沙包也是一種十分好玩的游戲。這種游戲只需一個沙包還有人員。一些孩子在里面，外面的孩子用沙包打里面的人，被打住的孩子就不能再玩了，如果里面的孩子接住沙包就可以繼續玩了。這種游戲不但考驗你的大腦，還看你的機敏與靈活。這樣反復進行游戲，孩子們不僅玩得開心，還非常利于鍛煉身體。真是一舉兩得啊!

這些就是在我童年中經常玩得游戲，現在想起來還記憶猶新，真不愧是我童年中喜歡玩得一些游戲!

今天，我和媽媽一起去鄉下，和一個我最好的朋友玩，因為太無聊了，我們就想出一個好游戲捉雞。

說到做到，我們就開始捉雞了我們看到了一群雞，它們與別的雞沒什么不同，只不過特別肥。于是我們開始捉雞了，我們指定一只雞，合作把它抓住，這只雞一見，就飛一樣地撲打翅膀，眼看這只雞要被捉到了。突然，小雞躲進了草叢中，我們進不去了，就只能讓小雞自己出來，于是我們開始左思右想，終于我看到身旁的木棒，想出了辦法，用木棒把小雞趕出來，小雞一出來，我朋友準備好了用手來捉，把小雞按住，這時，一只公雞從草叢里沖了出來，我正想去捉它，這只公雞一下子飛了起來，向我們撲過來，使勁拍打翅膀，我們也被它嚇了一跳，小雞也跑走了。我心想好一個公雞，膽子還不小，就連人也不怕了，看本少爺把你打得落花流水。我拿起地上的木棒，就左右亂打，這只公雞看到我這架式，知道我也不好惹就跑進了草叢中躲了起來。

不知哪里有人說話，別再捉雞了，不然雞不會下蛋了，我們這才不去捉雞了!

初二童年的游戲（通用23篇）篇十

“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點；總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念。”《童年》當真是唱盡了我們的童年。

這個問題隨即調查了100位女性，然后讓嘉賓猜。本來是綜藝節目，主持人本著綜藝的效果猜了一個：“沒有好好讀書！”所有在場的嘉賓都笑開了，然而這個答案卻是排在第一位的。也就是隨機調查的女性中大部分人最后悔的事情都是當初沒有好好讀書。

小時候我們經常聽到大人說：你們要好好讀書，要聽話，我們是過來人，等你們到了我們這個年齡就知道了。其實每次這個時候我都會腹議：可是我們還沒有到你們那個年齡啊，我們不會知道啊！

現在大了總算明白了“過來人”的良苦用心，然而我們已經成了“過來人”了。為什么大人們總喜歡說：“等你們到了我這個年齡就知道了。”沒到那個年齡就不知道嗎？是的，不知道，因為人生的經歷不夠。為什么隨機調查的那100位女性會后悔當初沒有好好念書，當初念書的時候不知道應該要用心、努力念書嗎？知道，但知道歸知道，沒有去社會經歷一遭，不知道現實有多殘酷，不知道讀書有多重要，學歷有多重要，不知道多學一點知識就多一些立足的根本。或者知道，只是體會不會那么深刻和透徹。

可是為什么還是有那么多的人學業有成，通過學習改變了自身的命運呢？那些貧寒的學子或者可以說是經歷過生活的壓迫，接收過生活的歷練，他們知道唯有學習才是他們的出路，他們別無選擇，所以他們埋頭苦讀，他們至始至終都只有一個目標，努力走出去，改變命運。

但是真正學有所成的除了那些貧寒學子，也有普通讀書人，也有富家子弟，他們的生活可能沒有那么大的壓力，或者說他們除了通過學習改變命運還有很多的路可以選擇，可是為什么他們也會那么努力，那么拼呢？我想，大概他們都是“有志之士”吧，這里的“有志”是志向，是目標，是方向，是理想。那些明確的知道以后想要干什么，明確的知道自己需要什么的人，他們往往會比別人更加用功，也比別人更容易成功。因為他們是“有的放矢”。

考試以后才知道該念的書都沒有念，可是考卷已經提交。

為什么我們平時會做很多的試卷，會反復的把往年的考題拿出來做？為了查漏補缺，為了知道自身在哪些方面還存在問題，及時改進、完善知識面。就像為什么都會鼓勵大家去看書，看史看故事，是為了從別人的經歷當中去總結經驗教訓?！斑^來人”的話都是經過生活錘煉的，還是應該聽聽。

初二童年的游戲（通用23篇）篇十一

你玩過“滾鐵環”游戲嗎？這可是一個令人難忘的傳統游戲。它也是爺爺、爸爸他們童年時代特別愛玩的游戲呢！

有一次，小伙伴們向我下了挑戰書，邀請我參加滾鐵環比賽，時間定為下周五晚7：30，在小區廣場上進行。我接受挑戰后，就開始積極準備，請爸爸當教練教我滾鐵環。我們來到一條陰涼僻靜的馬路上，開始練習。

首先，爸爸教我怎樣把鐵環滾起來。爸爸說：“把鉤放在鐵環中間，往前一推，它就可以走了?！蔽艺罩职终f的去做，左手把鐵環放平穩，右手握鐵鉤輕輕往前推。果然鐵環滾起來了?？墒氰F環像一個喝醉酒的人，搖晃著前進，不一會兒，就躺在地上“呼呼大睡”了。我下決心，必須要讓鐵環聽我的“指揮”！經過多次練習后，我滾得有模有樣了。爸爸微笑著點點頭。

接著，爸爸又教我怎么控制方向。爸爸說：“如果你想讓鐵環往左，右手握的鐵鉤力量稍微向左偏一點；如果想往右，就向右偏一點?！蔽乙婚_始控制不好，力氣大了點，鐵環拐的彎太陡，都橫過來了，偏離了路線。這怎么行呢？練了好幾次都是這樣，爸爸就一直鼓勵我。后來，我又練了幾次，慢慢掌握了要領，發現鐵環只要一歪，把鉤往它歪的反方向一斜，它就立刻正過來了。原來里面有竅門??！

最后，爸爸再教我控制滾鐵環的速度，爸爸說：“加速只要跑快點，手拿穩鐵鉤就好了；減速自己走慢點，鐵鉤輕輕套在鐵環上面就可以了?！蔽艺罩职终f的，練習了多次，終于學會了。

比賽日期到了。小伙伴們手握鐵鉤，站在起點上，只聽一聲哨響，我們紛紛沖出起跑線。可能太急切了，有幾個小朋友不是偏了，就是鐵環倒了。而我按照之前訓練的方法，手握鐵鉤，一邊走，一邊推鐵環，它就像一只乖巧的小寵物，跟隨在我旁邊，時而飛奔，時而放緩腳步，在我和它的默契配合下，最終贏得了比賽第一名。

這次學滾鐵環、參加比賽，讓我明白了一個道理：即使是簡單的事情，也要經過不斷的努力才能做好。

初二童年的游戲（通用23篇）篇十二

游戲，是伴隨著童年一道成長的快樂與記憶，也是童年生活的添加劑。不會玩的童年是悲哀的，也是蒼白的。人在成長的過程中，先得學會玩，在玩中學，在玩中成長。

當然，游戲也會打上時代的烙印。很難想象，在上個世紀的.五、六十年代，能玩電腦游戲。

先說說滾鐵環吧。小時候，用粗鐵絲做個大鐵圈，再做一個鐵鉤就得了。有了這個鐵環，不管是上學還是上街，走到哪兒推到哪兒。心里老有一種鐵環就是我的自行車的感覺。后來，買了一個粗一個點、大一點的鐵環，這種感覺就更強烈了。

再就是打壘球。壘球是用舊襪子做的，球棒則是一截粗一點的樹棍。幾個伙伴分成兩拔，就開賽了。攻壘、守壘，打得熱火朝天的，伙伴之間也配合得十分默契。

還有小足球賽。小學三年級的時候，父親出差在北京買回小足球，那可是十分珍貴的游戲奇才啊。只有一放學，全班男同學幾乎全部涌到一塊空場地上，把兩個書包一邊一擺，就成了球門。好家伙，那就是我們兒時的“世界杯”??！

放風箏是技術含量最高的游戲了。你得找竹簽子作骨架，還得自己這破襪子防線。風箏的造型是自己設計的，體現出個人的才能。像蜻蜓風箏造型，不光外觀逼真了，還得用水彩畫上顏色，這樣飛在空中才漂亮。

盡管隨著時光流逝，已遠離我們而一去不返，但它給我們那個時代的兒童來的幸福與快樂，是永遠也不會從記憶中消失的。

初二童年的游戲（通用23篇）篇十三

五歲是我最活潑的時期，記得爸爸總是忙里抽空陪我玩耍，把我樂壞了。

爸爸是位撰稿人，平時忙里忙外的，但陪我玩的時候卻把架子拋到九霄云外。我便大可放心，立刻一跨，騎在他的肩上，拿出一大堆五顏六色的橡皮筋，給他扎各式各樣的小辮子。我還教爸爸擺經典動作，爸爸有時候愛面子，不情愿，我就跑去陽臺，費了九牛二虎之力拉緊窗簾，關了家里的每一扇門，這樣爸爸才慢慢地放心。他乘家人都出去了，才隨我任意擺弄。爸爸的頭發有短有長，扎起來真是費功夫，好不容易才大功告成。中間的一個大辮子像盛開的花兒，左右前后都布滿了小辮子，活像一個刺猬。我便沾沾自喜，哼著小曲，不知道有多興奮。不好，笑聲引來了爺爺，腳步聲越來越接近了。我三步并兩步，跑去拔了爸爸頭上的橡皮筋，爸爸“噢”一聲大叫。我的手上除了有一捆橡皮筋之外，還有一扎烏黑的頭發。再看爸爸，他的頭發被我拉得豎了起來。爺爺剛一進門，我馬上把手上的東西藏在身后，顧不上把爸爸的頭發捋平，心想準得露餡。果然如此，我遭爺爺痛罵一頓，從此以后再也不敢了。

自從我不能玩扎辮子的游戲后，便改玩其他的游戲了。一天晚上，大概是過年期間，媽媽正在看電視，哥哥在洗腳，而爸爸卻很無聊，叫我玩蒙眼捉人的游戲，哥哥也參加了。我自愿當捉人的，聽到哥哥躲來躲去，爸爸卻站在一個地方不動。我扶著墻壁慢慢地走，忽然腳下拌蒜，“咚”地坐在了哥哥剛洗完腳的桶里，頓時掀起了水花，最慘的是，我的新衣服都濕透啦！嗚嗚嗚！

還有很多，現在想起來真可樂。

初二童年的游戲（通用23篇）篇十四

今天，我和媽媽一起去鄉下，和一個我最好的朋友玩，因為太無聊了，我們就想出一個好游戲——捉雞。

說到做到，我們就開始捉雞了我們看到了一群雞，它們與別的雞沒什么不同，只不過特別肥。于是我們開始捉雞了，我們指定一只雞，合作把它抓住，這只雞一見，就飛一樣地撲打翅膀，眼看這只雞要被捉到了。

突然，小雞躲進了草叢中，我們進不去了，就只能讓小雞自己出來，于是我們開始左思右想，終于我看到身旁的木棒，想出了辦法，用木棒把小雞趕出來，小雞一出來，我朋友準備好了用手來捉，把小雞按住，這時，一只公雞從草叢里沖了出來，我正想去捉它，這只公雞一下子飛了起來，向我們撲過來，使勁拍打翅膀，我們也被它嚇了一跳，小雞也跑走了。我心想好一個公雞，膽子還不小，就連人也不怕了，看本少爺把你打得落花流水。我拿起地上的木棒，就左右亂打，這只公雞看到我這架式，知道我也不好惹就跑進了草叢中躲了起來。

不知哪里有人說話，別再捉雞了，不然雞不會下蛋了，我們這才不去捉雞了！

童年，多么美好的字眼！

初二童年的游戲（通用23篇）篇十五

“一二三四五六七，散！”“大西瓜”“?。⌒⌒⌒∧瞎?。”“哈哈，你說了六個字，你抓?！泵慨斅牭皆谧觥叭齻€字”游戲的小孩子們歡歡喜喜地叫著這些話時便會情不自禁地想起我的童年，我的童年游戲····“三個字”這個游戲不知道是誰發明出來的，總之游戲規則是“手心手背”選出一個人來抓其他人。快被抓住時說出三個字，不管哪三個字都可以，但是說出那3個字時，就必須按地不動，如果被抓住或者說超3個字再或者說完三個字還動了一下的話，那么原來的`“抓員”就可以自動退出，換上那個“違規”的人來當“抓員”。當都沒抓住并且所有人（除了“抓員”以外）都說出3個字的話，那么“抓員”要退后三步，讓所有人齊聲喊：“一二三四五六七，散！”來一局新的挑戰。如果有一個人沒有喊那句話，就要等他們玩完才能再玩。

每一個個童年游戲都是一只只閃著亮光的七彩貝殼，每當撿起來回味一下，都能感到無限的快樂與幸福。

初二童年的游戲（通用23篇）篇十六

童年是快樂的，是純潔無暇的。在有些人眼里是幼稚的，在我眼里卻是值得回味的!

隨著年齡的變化，我一下子就上啦初一。在這沉重的學習壓力下，我不但沒有了小時候的快樂和笑容，反而變得沉重起來。每當看見別的小朋友在快樂的玩耍時我便想起了童年。

小時候我不論天氣和時間就啊玩游戲，一開始找來我的好伙伴等人到齊了就開是玩游戲了。我們玩過許多游戲：吹肥皂泡泡，捉迷藏，放風箏，折紙飛機，賽跑……然而我最喜歡的就是捉迷藏。因為這陪伴了我4年長的時間，也是一個令人回味無窮的游戲。

游戲開始了，一開始是李好抓。我們一個個很狡猾，到處東躲西藏。李好費了好長時間才將他們給找出來，只剩下我一個人啦我明明攻城了，他卻說沒有誰看見了，這不得不使我氣憤。輪到我抓了，我也耍賴皮，我假裝說：快來啊一條蛇他們一個個就就都來了看來。他們都上當了，我不禁內心哈哈大小太開心了，我大獲全勝。

令人開心快樂，沒有快樂童年的人真悲哀啊，我真替他們悲哀。

你有一個快樂的童年嗎?

初二童年的游戲（通用23篇）篇十七

那是多么遙遠的記憶，可是當被人談起時，仿佛時光流轉，依稀聽見奶奶“咯咯”的笑聲和看見姐妹們歡天喜地的笑臉，那笑聲那笑臉純潔無比，分明穿越時空呈現在眼前。我的家鄉在驛城區朱古洞鄉，童年時由于生長在鄉村，可供兒童玩耍的東西太少，沉淀在記憶中的是村莊里被風吹得“嘩啦啦”一年四季唱歌的樹，奔流不息長著青草的小河。那些長大的姑娘被人幸福地娶走，村莊只剩下燃放完的炮紙和姑娘的母親在庭院里流下的'淚。鄉鄰們常常戲謔我們這些丫頭說：“小姑娘，快長大，馬車娶你到他家。”羞得我們跑很遠。

總會有一天??！我們會像花被風吹走，吹到哪里誰也不知道，而未來命運的好壞更是讓人迷惑。

而我的小腳奶奶在我對未來的命運捉摸不定時，就帶著她的子孫享天倫之樂去了。在春天的庭院里，洋槐樹、梧桐樹、椿樹歡樂地在風中歌唱。那些花也驚喜地探出頭，夜以繼日地生長。記得奶奶常常在庭院里擺一個大簸箕，幾個高矮不齊的孩子脫掉鞋，像小狗一樣與奶奶坐在里面，腳挨著腳坐成一圈，開始玩最喜愛的游戲盤腳盤。奶奶慈眉和善地伸出溫柔的手掌，按順時針方向，每說一個字拍一次腳：“盤、盤、盤腳盤，一盤盤了二三年，三年整，菊花頂，頂頂蓋蓋，跑馬賣鞋，大簸箕，小簸箕，抬抬小腳我過去。”最后一個“去”字落到哪只腳上，哪只腳就可以收回，再拍著余下的腳進行第二輪，最后只剩兩只腳時，手就在這兩只腳之間來回拍著說：“公雞頭，母雞頭，不打這頭打那頭?！弊詈笠粋€字落到的那只腳也可以收回，誰的那只腳還在外面誰就輸了。所以，每次玩這個游戲時，心里總希望最后一個字落在自己腳上，好早點收回去，就是贏了。雖然到現在也不明白這幾句話的意思，但當時玩得非常開心，附近村莊的孩子也玩那樣的游戲。在稻場里，在帳篷一樣的樹林里，在開滿野花的河邊，小孩子們隨地一坐，小手拍在小腳上高喊著：“盤、盤、盤腳盤，……”在炎熱的夏季，我們在后院的樹林里伸出小腳盤啊盤，屬于夏天的花、樹在努力地生長……盤著盤著我們就長大了。長大了就像花一樣被風吹走，吹到別人的家里，從此生根發芽。只是在每一個月明之夜，在每一個思念的時刻，我的村莊便會呈現在眼前，那些鄉鄰，那些花草如一汪淚水噙滿我的雙眼。

“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，有一天坐在大樹下，不知不覺睡著了……”當我對那首歌還記憶猶新的時候，我已和我的幼兒在做盤腳盤的游戲了。幼兒如我的童年興致高昂，常常脫下鞋子說：“媽媽，咱們盤腳盤吧！”于是，我們脫下鞋子坐在床上、沙發上、草地上盤了一遍又一遍。幼兒常常問：“媽媽，我的腳什么時候能長成你的那樣大？”

孩子啊，等你的腳長大時，又是另一番景象了，你已坐在陽光下和你的小兒盤腳盤了。

初二童年的游戲（通用23篇）篇十八

看著現在的孩子沉迷于電子游戲和網絡游戲難以自拔，荒蕪了學業，甚至犯罪、自一殺，著實心痛。家長無可奈何束手無策，社會悲嘆，成為現代教育的最大難題，可以說這完全是現代科學制造了教育的最大失敗。

回憶我的童年，那時生活雖然極端貧困，物質極端匱乏，可那時我們卻樂在其中，我們的游戲盡管簡單卻健康且快樂著——既沒有荒蕪自己的學習，也沒有造成家長的煩惱，反而減少了家長的負擔。即使一家大大小小四五個五六個孩子，也從來沒用大人煩心，說句笑話，大人常常形容為大貓銜著個小老鼠——大孩子帶小的，小的整天屁顛屁顛的跟在大的屁一股后面也其樂融融，樂而不迷。無論是課余還是飯后也沒有一個成為老師的負擔，簡單著，快樂著，那就是我童年的生活，游戲是我們生活的重要部分。現在想來，那是何等的快樂?。?/p>

我覺得我貧窮的童年反而是一種幸運。

童年時玩的最多的游戲也行是走石子，憋死牛，這是兩個人的游戲。隨手在地上圖形，就地撿幾根草棍兒或者磚頭瓦片之類的，兩個人就可以玩的你說津津有味也行，你說樂而忘憂也行，可以說是樂不思蜀，總之，兩個人在地上你追我趕窮追不舍，眼看兵臨絕境無路可走，一個馬虎卻柳暗花明絕處逢生周圍挖不說，而且步步緊逼，殺得人仰馬翻。幾經廝殺，大戰三百回合也難解難分。如此簡單的游戲之所以快樂，仔細想來，這其中不是在演練兵法嗎?也許真的是古代的兵法陣圖呢。

走石子、憋死牛是文靜的游戲，孩子多了樂趣會漸漸淡了，那時就會有“頭領”站出來指揮，排兵布陣，模仿著電一影里的場面，且把臺詞也背的一字不差。盡管村里的伙伴們也出過幾個官階不大的軍官，但沒有出一兩個導演實在有點兒遺憾。打坷垃仗是大群男孩冬春的大型游戲，少則二十三十，多則數百人，有本村的“幫派”內訌，也有鄰村的“攻城拔寨”的遭遇戰、陣地戰，有偵察抓“舌頭”也有伏擊抓“尾巴”，所有從電一影中能夠學到的“戰術”全部搬演而來，電一影成了我們最好的軍事教材。危險而刺激的當然還是陣地戰，往往雙方選擇兩村之間的高地作為要塞，較弱的一方有時還要拉攏其他小村的作“軍事聯盟”，居高臨下，得地利天時，可是“紅軍”憑借大無畏的英雄氣概必勝的“革命信念”得人和。

有時候交戰激烈時磚頭瓦塊滿天飛，難免出現幾個頭破血流的“傷員”，可是從來也沒有人要對方包賠經濟損失，再說大人也從來不過問。這盡管看來危險的游戲，他們也司空見慣了，從不放在心上，更何況大人們也正忙于“文攻武衛”。受傷者如果不是傷的太重，大多從土墻上刮一點兒“雨淋道（雨水沖刷出的細土）”往傷口上一捂止住血，然后“輕傷不下火線”，傷得重的，血流不止的`“血窟窿”，馬上從身上撕片布包扎一下，極少有到衛生室包扎的。孩子們大多比較“皮實”，極少有感染的。——著大多是大孩子的游戲，危險而刺激，小膽的也必須跟在后面，否則以后就沒有了伙伴。

可惜，如此大型的一下現在的孩子是無論如何也玩不起來的嘍。他們習慣于以個人為中心，也很少有這樣的“將帥”來統領，偶爾殺出一兩個“頭領”也往往是打架斗毆的“老大”，玩不轉軍事游戲的。

要說男一女皆宜的游戲應該是晚上的捉迷藏?，F在的家長怕孩子弄臟怕磕頭碰臉怕這怕那，總是把孩子限制在有限的空間里，多守在大人的身邊，系在自己的腰帶上，所以沒有了孩子的樂趣，沒有同伴的屬于自己的快樂，現在的孩子屬于快樂不起來，所以偏狹，所以自私，反而容易犯險。我們那時是自一由的，捉迷藏有點的因為藏得太久，藏得太嚴，伙伴們找不到，大人因為白天的疲勞往往忘記了孩子的存在，竟然迷迷糊糊的睡在外面，直到自己半夜三更迷迷糊糊的回家?？墒?，第二天又沉迷在游戲中了，似乎什么也沒有發生過。

初二童年的游戲（通用23篇）篇十九

目標：1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。

2.在游戲活動中，初步學習歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。

教學過程：

一、開始部分。

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。

2、現在，我們來看一段動畫片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。）。

3、蛋蛋不見了，我來找一找。

二、理解歌詞。

1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）。

2、這個就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）。

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內發出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）。

4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。（小雞與幼兒相互問好）。

5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？（根據幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范）。

幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。

6、現在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎？

如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。

7、多種形式進行練習，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

三、集體游戲。

1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個小朋友都準備了一個蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。

3、小雞長大了，男孩子扮的小雞會變成什么樣？女孩子扮的小雞會變成什么樣？

小班常識活動:小耳朵聽一聽。

[活動要求]。

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

2．發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

[活動準備]。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關錄音帶。

[活動過程]。

[page_break]。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來。

的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音。

師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

小班常識“小耳朵聽一聽”活動設計。

活動要求]。

1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

2．發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

[活動準備]。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關錄音帶。

[活動過程]。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

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二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。

后，集體練習：這是米發出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音。

師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

《小馬過河》小音樂劇。

講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂：馬媽媽的音樂）。

一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過來。

馬媽媽：小馬、小馬！(音樂：馬媽媽和小馬)，

小馬：哎！媽媽、媽媽，有什么事呀！

馬媽媽：小馬，媽媽今天不舒服，不能給張爺爺去送面了，好孩子你能邦媽媽去送面嗎？

小馬：媽媽，我己經長大了，我也該學著幫你干活了，我會送去，您放心吧。

馬媽媽：真是媽的乖孩子，路上要當心啊(幫小馬扛上面，聲響伴奏)……。

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講故事人：小馬高興地背著糧袋在森林小路上跑著(音樂：鋼琴彈奏《草原英雄小姊妹》主題，左手主、屬音五度旋律音程伴奏。其他學生節奏樂伴奏。)。突然前邊－條很寬的河擋住了去路，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好、在河邊走來走去……(音樂、音條刮奏、小馬音樂反復奏)，這時她看見不遠處，牛爺爺在河邊吃草，他趕忙跑過去問牛爺爺(牛爺爺音樂加小馬音樂，河水音樂)。

小馬：牛爺爺、牛爺爺您好！

牛爺爺：小馬你好呀！有什么事要我幫忙嗎？

牛爺爺：啊一這事兒很簡單，這條河雖然很寬，但它的水很淺、最深的地方才到我的小腿，你可以放心地過河去。

小馬：太好啦，謝謝牛爺爺！

邊喊。

小松鼠：小馬小馬！你可千萬不能下河呀！

小馬：為什么？

小松鼠：你看，這條河，又寬又大、水可深呢(音樂：水聲加上串玲)，前天，我們的一個小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭聲)。

小馬：小松鼠你別難過，謝謝你告訴了我，讓我好好想想。再見！(小松鼠下)(音樂：小馬音樂)。

講故事人：小馬心里打上鼓了：一個說水淺、一個說水深，到底這水是深還是淺？——我該聽誰的呀！不行，我還得回去問媽媽。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音樂：同前小馬跑音樂，速度快一點)。

小馬：媽媽、媽媽！(喘氣狀)(音樂：馬媽媽與小馬)。

馬媽媽：孩子，你怎么又跑回來了？

小馬：我走到半路，迂到一條大河，我不知是深還是淺，問牛爺爺，他說水很淺，可小松鼠又跑耒說水很深，千萬不能過。他們的一個小伙伴還剛剛淹死在訶里呢。我不知該怎么辦好，只好回來問您了。

馬媽媽：孩子，我總是跟你說，遇事要動腦子多想想。你想想，牛爺爺有多高；小松鼠有多矮，他們說的深啦、淺啦，你自己去比一比，你雖然設有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了！這水對你是深還是淺呀？我還告訴過你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺，你下河去走走，深了就退回來，淺了你就走下去。自己親自去做一做，你就會真正知道是深還是淺了……。

小馬：媽媽、媽媽，我懂了，您放心吧！

小松鼠：小馬小馬，你不要命啦！(一把抓住小馬往后拖)。

小馬：小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過去呀，謝謝你的關心，再見！(音樂：淌水，木質類跟小馬動作敲，散響類做水聲）。小馬走過河抖抖身上的水，高興地向前跑。（音樂：小馬跑路，同時加節奏朗誦)。

集體朗誦：

小白馬愛勞動。

邦助媽媽去送糧。

迂到困難不要怕。

動腦筋想一想。

動手動腳試一試。

再大困難難不倒。

小白馬愛勞動。

聰明能干人人愛(音樂漸漸減弱，小馬招手再見，下臺。)。

有趣的西瓜皮。

設計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

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活動目標：1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動過程：

口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！堄變喊炎髌氛故驹谂菽迳?，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動評價：整個活動構思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

初二童年的游戲（通用23篇）篇二十

童年，是一個多么值得回味的人生階段呀!但更是的好玩，有樂趣。有捉迷藏，捏泥人兒，滾鐵環……但光說不做是不行的，下面請我一一介紹。小時候，那些大哥哥大姐姐們總是帶我去河邊捏泥人。從河灘上挖一塊泥，視其軟硬情況，摻土或摻水，把泥和得差不多就開始捏小泥人。那些有藝術天賦的孩子捏出的人有眼睛，有鼻子，四肢形體差不多，甚至可以分男女。沒有天賦的只能捏出大致模樣，泥人捏出。放在一起，大家說他們分別像誰，逗得大家哈哈大笑，多么有意思啊!在所有游戲中，玩得更多最讓我開心的，應該屬于捉迷藏了。

這種游戲既不需要器具的限制，只要有些能夠遮擋身體的東西，就可以無拘無束地玩起來。人不管是多是少，分為兩撥兒，一撥藏，一撥找，找到了就算勝，找不到就算輸，勝了的一撥成為藏家，輸了的一撥兒便成為找家，這樣來來回回的因勝負而調換，因他們很興奮。擲沙包也是一種十分好玩的游戲。這種游戲只需一個沙包還有人員。一些孩子在里面，外面的孩子用沙包打里面的人，被打住的孩子就不能再玩了，如果里面的孩子接住沙包就可以繼續玩了。這種游戲不但考驗你的大腦，還看你的機敏與靈活。這樣反復進行游戲，孩子們不僅玩得開心，還非常利于鍛煉身體。真是一舉兩得??！

這些就是在我童年中經常玩得游戲，現在想起來還記憶猶新，真不愧是我童年中喜歡玩得一些游戲!

初二童年的游戲（通用23篇）篇二十一

童年是美好的，童年是快樂的，更是讓人難以忘記。

我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經常偷偷地約在一起去溝里玩。溝不是很深，長年沒水，很陡也很滑。利用這個特點，我們在溝坡上來回地跑，使其更加滑。然后，我們會爬上去，蹲下來，一點一點往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。于是，溝坡越來越滑。后來，我們幾個又排著隊滑，如果前面一個滑不動了，后面的就會撞上去，像汽車出現了連環追尾事故，有的還會翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動了，就趕緊跑開，以免出“車禍”。有時，我們玩的忘記了時間，時間太久，準有家長來找孩子，我們不是被家長罵，就是被家長擰著耳朵回家“修理”，能怪誰呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時間，讓家長著急，而且還弄得一身臟乎乎的。

小時候，我經常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會那么“勤快”，幫家人做家務，我們是為了爭火柴盒。因為我們喜歡玩火柴盒，經常往廚房里瞅，看到火柴盒空了，就會給它們分家。側面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開，炮就響了，很有意思。不過，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會失聰的，因為那炮實在太響。上下兩面的火柴皮，當然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。于是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實踐出真知。后來，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。

最有趣的'，當然是玩泥巴了。

每次下雨，我都很開心，因為我就可以玩泥了。好的泥是最不好找的，因為它不能過軟，不能過硬，也不能松散?？傊荒苡小拌Υ谩?。

我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話，日子會很難過的。好在我們的樂場很多，比如：無豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。

我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見過的東西都能捏，就是沒見過的也能憑想象捏出來，而且捏得很漂亮。我們會捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、家具……捏好后，我們就把它們放到陽光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設定生活場景盡情地玩耍了。有時，我們還會把自己制作的東西當做禮物送給朋友呢。

童年是自由快樂的，它是我心中的一塊金子，永遠那么美好；也是我一生中開掘不盡的寶藏，永遠讓人向往。

初二童年的游戲（通用23篇）篇二十二

在我小的時候，每天都覺得很無聊，這時，我就找來分別比我大2、4歲的兩個哥哥，一個是趙浩然，另一個是仲維康來玩偷核桃。

偷核桃的規則是：選一塊石頭當作“核桃”，然后偷的人把“核桃”扔遠遠的，抓的人把核桃拿回來，放在一個特定的位置上，開始抓，如果偷的人全部“落網”，就讓第一個被抓的人抓，如果核桃被偷，則重復上面的步驟，抓的人繼續抓。

一天，我又覺得無聊了，又找來浩然哥和小康，開始玩偷核桃。我們石頭剪子布，爭出誰抓，我使了一個計謀，說：“誰贏誰抓?！睕]想到我兩次都贏?！罢娴姑埂保掖诡^喪氣地說，我開始抓了，但是，我總也抓不著，輸了兩局，不高興了，浩然哥看到我的表情，便說：“我來抓?！?/p>

浩然哥開始抓了，我躲在了一個角落，像間諜一樣警惕著，生怕一個不小心就挨抓了，我環視了一下周圍，還好，沒什么動靜。我又躲了一會兒，還是沒什么動靜，我便躡手躡腳地去偷核桃，我偷偷的看了一下，“小康在放核桃的地方站著，浩然哥往我看的那個方向走著，準是找我重新來”，我自言自語著，便哈哈哈大笑幾聲，正當我從新來時，浩然哥卻抓住了我，這時，我才恍然大悟：原來小康早被抓了，浩然哥正在抓我呢。氣得我大聲訓斥小康：以后被抓別站在擺核桃的地方！”

按游戲的規則，該小康抓了，我投機取巧——躲在屋子里，我耐心的等著小康開始抓，沒想到小康警惕性很高，到屋子里找了一遍，并把我抓住了，“真倒霉”，我垂頭喪氣地說，一會兒，浩然哥也被抓了，本應該我抓，但我一生氣，不玩了。

初二童年的游戲（通用23篇）篇二十三

“別玩了，格斗這么危險的游戲。與其玩這個，還不如多看看書，多背背詩呢?！?/p>

哎，這又是老師的一條禁止令。老師，你也是夠了！我們已經有多少童年游戲被您禁止了。

最近，我們班的同學從《跑男》里面看到了一個游戲叫撕名牌。我們班在不知不覺中，也流行了起來。

一下課，我們班的凳子就像裝了彈簧一般的把我們班的同學彈了出去，有的在走廊，有的在教室，我也參與在其中。

每天，黃老師幾乎都會看到那被撕下來的精彩的一幕幕。有一天，看到一個同學在撕別人名牌的時候不小心摔了一跤。這一事件，引起了我們黃老師的注意。黃老師就利用上課時間跟我們強調了一下：“你們玩撕名牌要小心一點?！币詾橛螒蛴忠唤奈遥闪丝跉?。

但是，第二天，有一個同學在撕名牌的時候出現了格斗的動作，黃老師實在忍不住了，立即把這項游戲禁止了。

更令我失望的是：本來在體育課上老師已決定讓我們撕名牌。因為黃老師的.禁止，臨時改變了計劃。

老師，出現格斗動作，做小動作那只是個人行為。請不要因為這些把我們這幾項玩得正嗨的游戲給禁止了。

幸虧興起的《賽爾號》卡片很快填補了空白。每石頭剪子布贏一局，可以向對方發動一次攻擊，誰先掛了就輸了。這一段熱潮猶如一陣龍卷風，把我也卷了進去。

我們班一下課就像籠子里的小鳥一樣，破籠而出，每天黃老師都沒說什么。我暗自慶喜：這下，游戲不會被老師禁止了吧。我們那一段時間就仿佛天空中的小鳥一般快活自由。

沒過多久，我們班的同學上課讀那些卡片，這一動作被眼尖的黃老師給發現了。于是，黃老師破口大罵：“現在已經五年級了哪，還那么沉迷于這類游戲！以后別讓我看到做這種卡片，不然的話看到一張撕一張！”

老師因為我們的貪玩，而立下了不少的禁止令。但是老師你有沒有考慮過我們的作業壓力，我們已經被您的作業壓力壓得喘不過氣來了。還我們那些被禁止的游戲吧！

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