在寫作過程中，只有運用了恰當?shù)脑~匯、豐富的修辭手法和合理的句式結構，才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學習。

復習的小學（精選22篇）篇一

針對目前我們學校的現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要復習形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。

1、過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

（1）按詞性歸類復習單詞。

（2）按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

（3）按詞匯表復習單詞。加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

2、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

3、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

4、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備將充分運用好復習資料，把它作為英語閱讀復習的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

（三）注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養(yǎng)學生間的團結合作精神。

（五）注意做好學生的心理和情緒調試工作。我認為情緒對學生的學習會有很大影響，積極愉快的情緒可以活躍思維，增強記憶力，反之則會抑制思維。在復習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今后學習英語的興趣和積極性。因此如何細微地觀察和科學地調整學生的心理情緒狀態(tài)尤為重要，不敢說比如何復習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。我不認為這僅僅是班主任的責任。所謂“親其師信其道”，如果在這一時期能格外地走近學生，了解并理解他們，相信他們能愉快地結束小學階段的學習，充滿信心地進入中學學習。總之，當緊張的復習工作全面展開時，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。同時希望通過共同的努力，師生們都能感到復習階段的學習是愉快的、充實的、有效的。

復習的小學（精選22篇）篇二

卷子！卷子！卷子……除了卷子還是卷子！望著沉重的`大門，我只得低頭嘆息，心里一陣煩悶，恨不得在父母面前“罷工”大聲說：“偶不干了啦！”但還是無濟于事，有時父母還會把自己的努力與他們的終身聯(lián)系起來。

終于，待一聲重響過后，時間似乎凝聚了，許久過后我終于回過神來，打開大門（原來千斤之重，但不知為啥變輕了），我歡呼著，在客廳狂奔，好象打了勝戰(zhàn)一般，但事實上是：我與父母抗戰(zhàn)5小時因沉默宣示勝利。

后來……我來到了一個世界，看見了一個牌字，期末考試階段，但人們好象都無所事事，屏幕換了，看到了幾十年后的他們，全變成了小混混！

我驚醒了，原來在做夢！

以后發(fā)奮讀書……。

復習的小學（精選22篇）篇三

該復習了，該玩了，我個人體會到了。不過，不要趕時間復習，該復習了！

期末考試來了，同學們都在歡呼，因為對于同學們來說，期末考試意味著馬上就要放假了。就在大家歡呼的時候，語文老師拿著課本進來了。老師把書放在講臺上，很認真地說：“這么長時間了，你還有閑心玩！快給我一個單詞清單，一段時間抄十篇！”“啊，怎么這么多！”我們覺得作業(yè)太多了。“啊，什么，給我抄！”老師毫不留情地說。

中午，我們想在寫作前休息一下。這時數(shù)學老師進來了，我們一猜就知道情況不妙，都出冷汗了。老師說：“把所有數(shù)學公式、運算法則、數(shù)量關系、單位換算抄十份。”“啊，寫！語文老師已經(jīng)安排了很多！”我們非常生氣。數(shù)學老師聽了，包容了我們，從十點到四點。我們又開始埋頭寫作了。

老師，我代表全班同學，想說一句“雖然期末考試前的復習是必須的.，但是不要太多。因為這樣只會讓學生更累，第二天也不能正常發(fā)揮，而這一切的罪魁禍首就是你！所以請讓我們該復習的時候復習，該玩的時候玩，這樣才能拿高分！”

復習的小學（精選22篇）篇四

成語歸類。

1．表示人物品質的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅貞不屈、不屈不撓。

2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿。

3．表示人物動作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼。

4．表示人物神態(tài)的：揚眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶。

7．表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分。

8．表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支。

9．表示憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒。

10．表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨。

11．表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下。

12．表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂。

13．表示激動的：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分。

14．表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡。

15．表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分。

16．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內疚、羞愧難言。

17．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷。

18．表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安。

一、是非曲直：喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡。

1、比喻構詞的：膽小如鼠、驕陽似火、情深似海、紅葉似火。

2、近義詞構詞：爭分奪秒、奇珍異寶、忘恩負義、左思右想。

3、反義詞構詞：推陳出新、七上八下、生離死別、冷嘲熱諷。

4、疊詞方面：

abcc：得意洋洋、興致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。aabc：斤斤計較、津津有味、娓娓動聽、栩栩如生。

abac：自言自語、自由自在、自高自大、全心全意。

5、描寫人物神態(tài)的：得意洋洋、垂頭喪氣、眉開眼笑、愁眉苦臉。

6、描寫人物優(yōu)秀品質：兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。

7、勤奮學習的：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、鑿壁借光。

8、神情專注的：目不轉睛、聚精會神、全神貫注、專心致志。

9、心情愉快的：興高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑顏開。

10、活動場面的：熱火朝天、人山人海、熱鬧非凡、爭先恐后。

11、表現(xiàn)悲痛的：悲痛欲絕、心如刀絞、悲痛不已、痛不欲生。

12、表現(xiàn)憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、怒氣沖天、怒不可言。

13、勞動場面的：熱火朝天、爭先恐后、汗流浹背、大汗淋漓。

14、合作精神的：志同道合、同心協(xié)力、風雨同舟、同舟共濟。

15、形容人多的：人山人海。

人流如潮、舉袖成云、項背相望。

16、氣勢盛大的：人多勢眾、氣貫長虹、背水一戰(zhàn)、一決雌雄。

17、描寫大海的：風急浪高、波濤洶涌、驚濤駭浪、波峰浪谷。

18、描寫春天的：春光明媚、春色滿園、春暖花開、春意盎然。

19、描寫夏天的：烈日炎炎、驕陽似火、夏日可畏、赤日炎炎。

20、描寫秋天的：秋色宜人、秋高氣爽、楓葉似火、桂子瓢香。

21、描寫冬天的：大雪紛飛、鵝毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。

22、描寫天氣的：晴空萬里、大雨如注、烏云密布、傾盆大雨。

23、寓言故事的：守株待兔、拔苗助長、葉公好龍、自相矛盾。

24、歷史故事的：三顧茅廬、草船借箭、負荊請罪、完璧歸趙。

25、神話故事的：八仙過海、嫦娥奔月、盤古開天、女媧補天。

26、含有十二生肖（動物名稱）的成語：鼠目寸光、牛氣沖天、虎頭蛇尾、龍騰虎躍、猴年馬月、羊入虎口、雞犬不寧、狗急跳墻、豬狗不如。

27、含有數(shù)字的：一目十行、成千上萬、十載寒窗、三心二意。

28、含有人體部位：眉開眼笑、項背相望、三心二意、笑容滿面。

29、表示時間過得快：光陰似箭、時光飛逝、日月如梭、瞬息萬變。

30、描寫笑的：眉開眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕為笑。

31、褒義（肯定贊揚）：兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、先人后己、舍己為人。

32、貶義（否定批評）：口是心非、膽小如鼠、貪生怕死、驕傲自滿。

33、說明深刻道理的：守株待兔、拔苗助長、畫龍點睛、自相矛盾。

34、俗語：靠山吃山、靠水吃水、近水樓臺先得月、百聞不如一見。

35、表示說話的：能說會道、七嘴八舌、口若懸河、滔滔不絕。

36、表示人物動作的：指手劃腳、手舞足蹈、擠眉弄眼、捧腹大笑。

37、含有人物名的：孔融讓梨、名落孫山、曹沖稱象、毛遂自薦。

41．表示“團結一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心。

42．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精。

43．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意。

44．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休。

45．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡。

46．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈。

47．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉。

48．表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言。

56．表示“贊揚”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊。

59．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺。

60．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾。

61．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照。

62．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏。

63．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛。

64．描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道。

65．描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明。

66．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、華燈初上。

67．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨。

68．描寫“大雨”的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨。

70．描寫“雪”的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融。

帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭。

疊詞：

aab類：面面觀呱呱叫麻麻亮娘娘腔飄飄然泡泡糖毛毛雨團團轉。

abb類：干巴巴冷冰冰天蒼蒼興沖沖沉甸甸直勾勾紅彤彤胖乎乎。

近義詞成語：

（1）、三字成語：安樂窩、莫須有、東道主、搖錢樹、口頭禪、破天荒（2）、五字以上成語（或對偶句）：

十目所視，十手所指。

千軍易得，一將難求。

人無遠慮，必有近憂。

人為刀俎，我為魚肉。

萬事俱備，只欠東風。

公欲善其事，必先利其器千里之堤，潰于蟻穴。

己所不欲，勿施于人。

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏無水之源，無本之木。

不入虎穴，焉得虎子。

不在其位，不謀其政不經(jīng)一事，不長一智。

仁者見仁，智者見智。

文武之道，一張一弛生于憂患，死于安樂。

成事不足，敗事有余。

一夫當關，萬夫莫開多行不義，必自斃。

一言既出，駟馬難追。

一波未平，一波又起十年樹木，百年樹人。

上天無路，入地無門。

三十六計，走為上計三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

千里之行，始于足下。

兼聽則明，偏信則暗前事不忘，后事之師。

四體不勤，五谷不分。

放下屠刀，立地成佛八仙過海，各顯神通。

大難不死，必有后福。

遠在天邊，近在眼前攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

百尺竿頭，更進一步。

機不可失，時不再來召之即來，揮之即去。

路見不平，拔刀相助。

成也蕭何，敗也蕭何城門失火，殃及池魚。

人怕出名，豬怕壯。

塞翁失馬，焉知非福寧為玉碎，不為瓦全。

司馬昭之心，路人皆知。

螳螂捕蟬，黃雀在后近朱者赤，近墨者黑。

星星之火，可以燎原。

項莊舞劍，意在沛公智者千慮，必有一失。

道高一尺，魔高一丈。

失之毫厘，差以千里萬水千山，五湖四海。

一不做，二不休。

尺有所短，寸有所長。

雷聲大，雨點小。

不到黃河心不死。

不打不相識。

九牛二虎之力。

吃一塹，長一智。

萬變不離其中。

功到自然成更上一層樓。

一舉手，一投足一著不慎，滿盤皆輸。

虎不怕山高，魚不怕水深只許州官放火，不許百姓點燈。

一鍬挖不成井，一筆寫不成文寧吃仙桃一口，不吃爛杏一筐。

柿子揀爛的捏，核桃找硬的敲。

好花不澆不盛開，良苗不育不成材。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒菜刀越磨越快，腦子越用越靈。

云彩經(jīng)不住風吹，露水經(jīng)不住日曬快馬也要靠鞭催，慢工更需細心磨。

稗草長不出稻穗，公雞下不出雞蛋糞堆里長不出靈芝草，狗洞里養(yǎng)不出金錢豹。

南轅北轍。

聲東擊西。

大驚小怪。

出生入死。

前呼后擁。

左思右想。

大同小異。

名存實亡。

扶老攜幼。

內應外合死里逃生。

一勞永逸。

噓寒問暖。

天造地設爭先恐后。

頂天立地。

悲喜交加。

黑白分明。

功敗垂成進退兩難。

進退維谷。

輕重緩急。

輕重倒臵。

生死存亡。

生死攸關。

始終如一。

是非曲直。

陰陽怪氣左右逢源。

無中生有。

黑白分明。

進退兩難。

舍生忘死。

貪生怕死。

醉生夢死承上啟下。

承前啟后。

開天辟地。

驚天動地。

頂天立地。

花天酒地。

歡天喜地。

改天換地。

經(jīng)天緯地。

遮天蓋地。

震天動地。

翻天覆地。

翻來覆去。

顧此失彼厚此薄彼。

虎頭蛇尾。

街頭巷尾。

繼往開來。

揚長避短。

說長道短。

三長兩短截長補短。

取長補短。

今是昨非。

口是心非。

似是而非。

空前絕后。

除舊布新你死我活。

拈輕怕重。

弄假成真。

七上八下。

欺上瞞下。

完整無缺。

借古諷今頌古非今。

起死回生。

避重就輕。

頭重腳輕。

將信將疑。

尺短寸長。

積少成多瞻前顧后。

挑肥揀瘦。

同甘共苦。

聲東擊西。

喜新厭舊。

兇多吉少。

眼高手低。

假公濟私。

懲前毖后。

自始至終。

朝思暮想。

飛短流長。

返老還童。

爭先恐后轉敗為勝。

復習的小學（精選22篇）篇五

總復習。

1．語言基礎知識。

2．閱讀。

3．.寫作。

重點、難點、關鍵。

1．重點。

1）復習學過的語文基礎知識：漢語拼音、漢字、詞匯、句子、修辭。

標點符號及常見的文學常識等。

2）理解記敘文、說明文、議/論文等文體特點和閱讀方法。

3）朗讀背誦古詩文，歸納整理學過的文言實詞、虛詞和句式，理解。

課文的內容。

4）話題作文的.寫作。

2，難點。

1）語基的開放性.試題。

2）記敘文、說明文、議/論文等文體的閱讀方法。

3）文言文的翻譯。

4）話題作文的.寫作。

3．關鍵。

1）熟悉教材。教材中要求背誦的篇段都要默寫一遍，以免考試時。

出現(xiàn)錯別字。

2）熟練掌握生字生詞的音、義、形，不寫錯別字。

3）養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會在整體感知文章的基礎上分析。

4）掌握各種學習方法并能靈活運用。

5）掌握好話題作文的寫法。

課時劃分。

第一課時：語文基礎知識。

第二課時：閱讀。

第三課時：.寫作。

第一課時。

課文基礎知識。

1．熟練掌握（漢語拼音方案l做到會讀、會寫。

2．擴大識字量，識記學過的常用字的音、義、形。

3．理解詞義，熟練運用學過的生詞。

4．理解句義，掌握句子中詞語的搭配，修改常見的病句。理解復句。

的結構，不用錯關聯(lián)詞語。會模仿句式造句。

5．復習學過的常見文學常識。

1．復習漢語拼音，要熟練掌握（漢語拼音方案）（詳見第一冊。

p220）鞏固小學學過的漢語拼音，能夠熟練運用漢語拼音給漢字注。

音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

2．熟練掌握現(xiàn)代漢語常用字（3500字）（詳見第一冊p224）擴大識。

字量，識記學過的常用字的音、義、形。初中六冊課文中出現(xiàn)的生字生。

詞，要做到會讀，會寫，會用。會改正常見的錯別字。

改正常見的錯別字，主要方法有：

1）辨識同音字，不寫別字。同學們經(jīng)常不注意用同音字代替要寫。

的字，叫做別字。如“我們必須刻服困難”。“刻”應改為“克”。這是因。

同音字而誤用。對于常用的同音字，必須辨別它們的字形和字義，它們。

經(jīng)常與什么字組詞，避免誤用別字。

2）辨別形似字，不加減筆畫。漢字是由點、橫、豎、撇、捺、提等筆。

劃構成的，一個字一個樣子，有些字，形體相近，差別很細微。如“折”

“拆”“析”“拆”形體十分相似，不注意辨別，很容易出錯。

3）辨別形聲字，不寫錯字。通過形聲字的聲旁來辨認字形。如。

“琴”的聲旁是“今”，不要寫成“令”。還可以通過形聲字的形旁來辨認。

字形。如“干燥”易著火，所以用“火”做形旁；“急躁”用腳跺地，所以用。

“足”做形旁。

4）通過比較字形，改正錯別字。如將“戊”“戍”“戌”“戎”四個字加。

以比較，找出它們之間的異同點。運用時，不亂替代。

5）通過字義分辨字形。如“必須”和“必需”，“必須”表示事理上和。

情理上的必要，一定要這么做。“必需”指一定要有的，不可少的。

3．積累詞語，擴大詞匯量。能根據(jù)語境理解詞語的含義或選用恰。

當?shù)脑~語。能熟練掌握六冊課文中生現(xiàn)的生詞，積累和運用常見的成。

語。俗語、歇后語、名人名言等。

4．要理解句子的含義，掌握句子中詞語的搭配。詞語的搭配一般。

有約定俗成的習慣用法，要在大量閱讀的基礎產(chǎn)生語感。學會辨別和。

改正常見的病句。

常見的病句主要有以下幾種：

1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來。

時，抱著一個球。”缺主語，應刪去“在”“時”。

2）搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等。

搭配不當，如“這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質量都有很大提高。”“質量”“提。

高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應改為“數(shù)量”“增加”。

3）分類不當。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。”

“蘿卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應刪去。

4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好。

成績的條件之一／’肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去“否”字。

5）否定誤用。如“難道能否認培養(yǎng)高素質的人才不是我們的責任。

嗎？否定的反問表示的是肯定的意思，應刪去“不”字。

6）語序不當。如“我們要學會研究問題和調整問題／’“調查問題”

應放在“研究問題”之前。

7）重復累贅。如“學校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮／’這。

類語病是由于語意重復造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。

8）用詞不當。如“仿生學”這個詞可能對我們較生疏。“對”弄錯。

了對象，應改為“我們對仿生學這個詞……”。

9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉(xiāng)是福建省。

福州市人。”應改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”

10）關聯(lián)詞誤用。要注意關聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不。

當、省略不當?shù)榷紩斐刹【洹Ｈ纭爸灰阏f得對，我們才改正／’“只。

要”應對“就”。所以應把“才”改為“就”。

11）不合事理。即現(xiàn)實生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍的夜。

空明月高照，繁星密布”當明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，

應是“明朗星稀”。

5．要學會運用常見的標點符號，一要牢固準確地記住并理解有關。

標點符號的形狀、位置、作用的知識；二要進行多種方式的練習，在反復。

使用中鞏固；三要養(yǎng)成認真細心的.好習慣。

6．學會常見的修辭方法并會運用、理解修辭方法的使用效果，會摹。

仿常見的修辭方法造句。如“仿照例句：仍以‘天上的明星’為本體造一。

個比喻句”。

7．識記常見的文學常識，記住名作家名作品。

二、小結。

復習語文基礎知識應淡化名詞術語的識記辨別，重在積累和運用。

要進行各種單項訓練，提高學生對各類題型熟悉的程度。

三、作業(yè)：

選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

第一課時作業(yè)優(yōu)化設計。

一、下列各組字的讀音完全相同的一項是。

a．藍難南男b．唯違圍維。

c．尋巡旋循d．親青卿欽。

二、從每組中找出錯別字，并改在后面的括號里。

1相提并論俗不可奈張冠李戴（）。

2．信口雌黃袖手旁觀契而不舍（）。

3．適逢其會殘絕人寬砥柱中流（）。

4．慷慨無私旁逸邪出義憤填膺（）。

三、依次填空最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（）有一知半解的人，并無數(shù)學知識，而根據(jù)（圣經(jīng)）的這一段。

或那一段妄肆批評或者駁斥我的著作，我（）不預備答復他們，

（）還要輕視這樣的無知和見解。

a或者如果而且b．如果因為所以。

c．既然或者也d．假使不但而且。

四、下列各句中．沒有語病的一句是（）。

a．當我和小田走進教室時，看到李剛的滑稽相，都忍不住笑了。

b．我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

c．勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。

d．最近，他的工作作風有了明顯提高。

五、下面是兩個寓理于物的例句，請你另選一件物品（例如“鏡子”、

“風箏”…），寫一個既符合物品特點，又包含生活道理的句子。

例句1．蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。

2．月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。

第二課時。

閱讀。

1．理解記敘文、說明文、議/論文、文言文的文體特點。

2．掌握記敘文、說明文、議/論文、文言文的閱讀方法。

1．記敘文。

記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物。

為主要內容的文章。記敘文包括：消息、通訊、特寫、報告文學、游記、傳。

記、回憶錄、速寫、日記、故事、童話、寓言以及文學作品中的小說、散文。

等。

閱讀記敘文應整體感知文章內容，理解作者寓于文章中感情。要。

理清記敘的六要素，理解記敘的）im序，理解文章的材料的詳略處理，理。

出記敘的線索，理解記敘的人稱。要通過記敘的線索，理解文章的思。

路．正確地理解文章的結構層次。或按時間、或按空間、或按事情發(fā)展。

過程、或按作者感情的發(fā)展，或按場面，或按文章特有的標志（空行或小。

標題）分層次。理解層次大意可按“兩突出”“三排除”的方法進行概括。

兩突出：一突出主要人物，二突出主要情節(jié)；三排除：一排除次要人物，

二排除次要情節(jié)，三排除各種描寫。理解文章的中心思想，首先要從整。

體上了解文章或語段的大致內容，然后在整體感知的基礎上進一步分。

析各結構層次的內容，再將各部分內容分析的結果加以綜合、概括、提。

煉。閱讀記敘文，要能了解文章的.寫作特色。一篇文章的.寫作特色可。

能是多方面的，但我們一般只分析它突出的幾點。如何理解文章的寫。

作特色呢？（1）從文章結構來分析，如用插敘、倒敘、首尾呼應、

復習的小學（精選22篇）篇六

看到期末考試的腳步越來越近，老師們如熱鍋上的螞蟻——。每天都在緊張地做卷子，復習。在家里，我也給自己制定了一個精確的復習計劃。有了它，最后100%就ok了！

我要搬出《考試秘籍》、《百分一點通》、《期末沖刺一百分》這些老而實用的一套，堅持每天做兩個大的，不管有多難。有時候已經(jīng)半夜十一點了，還在努力，很累。但我堅信，只要我付出的“辛苦”比別人多，我就能得到比別人多的“工資”。

其次，我總結了期中考試所有粗心的錯誤和失誤，讓我媽做了一個“錯題紙”。我又小心翼翼地做了這張紙，我必須處處小心，否則我會掉進陷阱。

然后從書中找了很多小品或者文章節(jié)選，當做閱讀理解隨筆，以此來克服這方面的問題，練習找到這篇文章的中心思想和大意。最后，經(jīng)常翻作文書，看看網(wǎng)上發(fā)表的好作文，提高自己的.作文水平。當然，我不會忘記實踐是檢驗真理的唯一標準，我不能比別人差。經(jīng)常找?guī)讉€作文題目練練手，提高作文水平。

雖然上一次期中考試還不錯，但是沒有達到我理想的成績。這次期末考試，我一定要取得比期中考試更好更滿意的成績。

復習的小學（精選22篇）篇七

這個雙休日是最后一個復習日了。過了這個雙休日，我們即將要面對的就是一個學期的期末考試。因此，要想在這次期末考試中考出好的成績來，這可是最后一次好好復習的機會了。

昨天，我用了一天的時間復習了語文。今天，我要把精力放到其他的幾門功課上。我首先復習的是數(shù)學，至于數(shù)學我主要就是復習了一些錯題，又看了看重要的題型，相對來說，時間花的也不是很多。至于英語，我又重頭到尾的讀了一遍，而且還在媽媽那里重新背了一遍。接著，媽媽又給我聽寫了英語單詞。隨后，我又復習了那些錯題平時我要搞錯的`地方。最后，我就復習了科學，科學的知識基本上就是背的，我花了好長時間來背誦。但是，有幾樣東西我老是要搞錯，弄混淆。費了我很大的勁，我才勉強弄清楚了，這個東西還真是夠復雜的了。

很快地，就這樣一天就結束了。我?guī)缀醵紱]有休息的時間。期待著能在期末考試中考出好的成績來。

復習的小學（精選22篇）篇八

一、復習指導思想：

本學期的四年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的好處而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

二、復習時間：

12月5日----1月5日

三、復習目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材資料有關的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復習資料及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1)按詞性歸類復習單詞。

2)按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

五、復習策略

1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。

所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓練。

語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。

2、階段復習的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況。

第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。

第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進行集中輔導，發(fā)現(xiàn)普遍性問題群眾解決，并對個別進行輔導，力爭使每位學生都得到提高。

3、復習措施

(1)按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。

(2)、加強聽力，口頭和筆頭練習。

(3)、每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

六、復習時間安排。

七、應注意的問題

1、復習過程中要個性注意留必須的時間讓學生記憶單詞。

2、課文中的句子，學生要明白其漢語意思。

總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

復習的小學（精選22篇）篇九

1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

2、能聽、說、讀、寫短語和單詞，以及20組句子和單句掌握四會單詞，三會單詞。

3、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

1、課文

（1）學生能夠正確拼寫課后單詞

（2）學生能夠正確、流利地認讀課文

（3）readandwrite中的重點句學生能夠達到四會（即聽、說、讀、寫）學生能夠獨立完成此部分相應練習。

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導學生閱讀短文

4根據(jù)題型進行專項復習

五年級四個班，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。

3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

4、結合節(jié)日，加強文化意識的滲透，使復習課充滿文化氣息，同時進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

14個課時，進行單元串講和專項練習與講評。

1、單詞，詞組的復習

a按詞性歸類復習單詞

b按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

c按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

2、句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

復習的小學（精選22篇）篇十

20xx年由于下學期開學時間較晚，中考時間提前，取消周六補課等原因造成新課和復習時間大大縮短。我校計劃在四月底完成所有新課，進入到緊張的中考復習中。怎樣才能有效地用好這短短的一個多月的時間？怎樣使同學們通過我們組織的復習在知識儲備和能力發(fā)展上都得到提高？這是我們組每個化學教師都一直在思考著的問題。

在復習中我們所做的第一件事就是好好地盤算一下剩下的課時，以及接下來的中考復習準備怎么安排，并制定一套中考化學的復習計劃。可以說，合理的計劃是復習成功的一個重大保障。在制定計劃之前我們應該先靜下心來好好想想學生的學習情況，結合學生的學習情況和學習能力、學習習慣將學生分分類。接下來就是針對學生們可能出現(xiàn)的問題，擬采取相應的什么措施。最后是計劃的主要部分——內容制定和課時安排。

我們備課組一直采用的是三輪復習的形式。第一輪單元復習，重點在于知識的梳理和歸納，針對每一個單元需要學生重點識記的內容和重點掌握的方法來組織學生進行復習。這一輪的復習目標旨在是全體學生能夠對每個單元學習的知識掌握牢固。第二輪專題復習，重點在于解決一些學生在學習過程中相對較難的知識和方法的復習。而第三輪復習則是針對學生們平時練習中的問題進行查漏補缺。

這種復習方式，好處在于通過三輪復習，同學們對于需要掌握的知識已經(jīng)非常熟悉了，但是復習過程中第一輪和第二輪中有許多的重復，造成一些不必要的時間浪費。而且由于今年復習時間的'緊迫所以，我們準備采用第一輪和第二輪復習交叉的復習方式——也就是在單元復習中，針對本單元出現(xiàn)的重點和難點組織專題加以鞏固。在進行中考復習的時候，我們主要的工作就是幫助同學們將知識進行有效地整合，并且通過引導同學們對書本知識進行自主整合從而達到融會貫通的目的。

在復習階段怎樣通過有效地練習來培養(yǎng)學生的能力，可能是許多初三化學老師都思考過的問題。我在每年的復習階段采用的方法都是精選一本中考總復習資料，通過習題解析——當堂訓練——課后作業(yè)的步驟使學生通過講練結合的方式掌握某一類型題目的解答思路或方法。在這個過程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要認真專研資料中的題目，分析該題的考點和與教材的結合點，解決這一類題目學生需要儲備哪些知識和技能。第二，要認真分析學生的思維，這些都在課前進行精心的準備，這樣通過分類解析，可以使同學們從其中獲得一些解題的技巧和技能。

另外，中考化學實驗的練習也是我們化學教學工作的重點。我們化學組所有老師對中考實驗復習非常重視。我校化學學生實驗一直跟著進度進行，學生分組實驗在教師當堂演示分析后每次必做。而且，從上學期期中開始，學校在全校性質的綜合考試中加入化學實驗考核這一項，計入每個學生的總分中去。并且對每次實驗階段性考核的分數(shù)及時統(tǒng)計，加以分析比較，這樣能充分調動每個學生的積極性和重視程度。

復習的小學（精選22篇）篇十一

今天，我們上了一節(jié)復習課。我們是第一次，所以要講規(guī)則：復習有兩輪，第一輪是判斷題，第二輪是沖題。第一個答案題為錯誤答案扣分，正確答案加分。判決書題為“答對加分，答錯扣分，絕對不加分。”賽前我們討論了很多，極度緊張，好像答錯了就會被他們切成碎片，第一輪特別的是彩票，簡直瘋了！

第一輪比賽開始了，我們特別難受。為什么？因為我們只有兩個扁虱的時候，他們都有五六個扁虱。好在事后大部分都不舒服。不用說，大部分都是我們回答的。我和同桌洪在后面點的，洪在最后10點點的，太瘋狂了！我慢慢回答。我不記得題目是什么了。總之，非常非常簡單。反而洪抽了個難抽，好在他猜對了，給我們組加了1分。第一輪下半場，詹凱森說：“王坤杰王坤杰。”沒想到，真的是王坤杰，太強了。后來我說：“是洪。”哈，沒想到是洪。我們組太像“大組”了。第一輪過后，我們是第三名。

第二輪開始，是搶答。我們老師一共出了八道題，我答了一道。如果每個人只能回答一次，我大概可以回答兩三次。唉，太瘋狂了！而我的`問題是超級超級超級超級簡單，就是“冬天中國南北溫差很大”太簡單了。

復習功課挺好的。

復習的小學（精選22篇）篇十二

本周各門功課都進入總復習階段。我自己也投身于總復習，上好每節(jié)復習課。由于我能重視復習課，認真聽講，把一些原來遺漏的問題在復習時補回來。

這周，語文著重詞語和句子的復習。有一些好詞語、好句子過去沒弄懂，現(xiàn)在弄懂了；過去沒發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在知道了；過去略知的，現(xiàn)在印象加深了。

以前，我總以為好詞好句在課外書上才有，所以老愛從課外書上摘抄好詞句運用在自己的作文里。通過本周的語文復習，我發(fā)現(xiàn)了，其實在我們的課本上也有很多好詞句，足可以讓我們用在作文里，使我們的文章變得更加形象生動。

現(xiàn)在，我終于明白，我們上課是為了學知識，而知識的源泉就在我們的課本里。我們應該好好掌握課本上的知識，不能遺漏，打下堅實的學習基礎。

“總復習”，你讓我收獲良多，謝謝你！

文檔為doc格式。

復習的小學（精選22篇）篇十三

我想，大家都經(jīng)歷過緊張的復習吧，可是，你見過瘋狂的復習嗎？今天，我就帶你來我們五（1）班，見識見識什么叫做“復習也瘋狂”吧！

“叮鈴鈴……”隨著一陣鈴聲響起，鐘老師還是像往常一樣的面孔走進教室，依舊在黑板上寫著“一、二、三、四”，這是記錄一節(jié)課四個大組表現(xiàn)的表格。但是，我也發(fā)現(xiàn)了今日與以往的不同：平時，鐘老師要帶一個有全班名冊的藍色文件夾，而今天他的手指上卻只掛了個小u盤。正當我納悶時，鐘老師說話了：“現(xiàn)在，我們進行語文知識復習比賽！”話音未落，我們異口同聲的“耶！――”，好大聲啊，震耳欲聾！哇，讓我看看，教室的屋頂沒被掀翻吧？即使激動，也不用讓全校都知道，讓聾子都能聽見吧？！更瘋狂的是，有的同學還不停地拍桌子……oh，mygod！

一陣喧鬧之后，比賽正式開始。瞧，同學們個個胸有成竹，摩拳擦掌，好像要與其他同學一絕勝負。

復習的小學（精選22篇）篇十四

明天，就要離校了，因為下游就要期末考試了，所以回家一定要好好的學習。

在家里，一定要好好復習。要少玩電腦，要多看語文書和數(shù)學書。在家里要主動寫完作業(yè)，然后就是讀課文想一想每篇課文的內容，把不會的生字詞語等等都要多抄幾遍。數(shù)學要把奧數(shù)書拿回去把奧數(shù)從頭到尾再看一遍，寫一寫。數(shù)學報紙寫完以后，要檢查幾遍，在假期里一定要認真。

來到學校以后，不要再看一些課外書了，一切進行復習語文、數(shù)學、英語，不會的題一定要問問老師或者問問學習好的同學，在考試的時候，一定要考個好成績。

馬上就要考試了，要有一個好狀態(tài)進入考場。

復習的小學（精選22篇）篇十五

時間如白駒過隙，眨眼便已過去，回想起自己在這學期的生活，總覺得自己好像什么都還沒有做這學期就已即將過去。

報名時的情景還清晰的在我腦中，一切都猶如昨天才發(fā)生一般，可是在過一周我們就要期末考試了，時間過的.可真快啊！

現(xiàn)在我們早已沒有在上新課了，所有科目都進入復習當中，上午老師因為有事沒有來，讓我們自己在教室里看書、看題目復習。

想起上午的自習課，我真不知道說什么好，認真學習的和不認真學習的各自占著教室的一半，互不影響、打擾，教室前面幾排坐的是愛學習的人，后面幾排坐的是不愛學習的人，中間的分界線在明顯不過。

認真學習的人努力復習著，不認真學習的人開心的玩鬧著，坐在座位上的我不由得想起老師走前對我們的叮囑，老師無時不刻的為我們著想著，可是我們呢？在老師面前我們就是見了貓的老鼠，老師走后我們就是森林里沒了老虎的猴子。

語言流暢，比喻形象生動，主旨突出，感情真摯。

復習的小學（精選22篇）篇十六

現(xiàn)在是進入小學最關鍵的時候。好的數(shù)學復習計劃可以讓你更好的復習，看清重點。數(shù)學復習的重點如下：

第一部分重點復習了數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的含義和性質，以及相關的知識點，還有整數(shù)除法的知識。

第二部分重點復習了數(shù)的運算，包括四種運算的含義、規(guī)律、規(guī)律和性質，求解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的初等算法。

第三部分重點回顧了比率和比例的相關知識，包括顯著性、性質、比率計算、簡化比率、求解比率、正負比例顯著性及其判斷等。

第四部分重點回顧了數(shù)量和計量的相關知識。包括質量、長度、面積、體積（容積）、時間等單位及其比率，單位之間的換算和聚合等。

第五部分著重復習幾何形體的相關知識。包括線和角的概念、判斷、測量和運算，平面圖形的特征、周長和面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積和體積的計算。

第六部分重點回顧了各種應用問題。包括基本數(shù)量關系、簡單應用問題、一般復合應用問題、兩三步算典型應用問題、方程與比例應用問題、分數(shù)（百分比）應用問題等。

復習的小學（精選22篇）篇十七

本周各門功課都進入總復習階段。我自己也投身于總復習，上好每節(jié)復習課。由于我能重視復習課，認真聽講，把一些原來遺漏的問題在復習時補回來。

這周，語文著重詞語和句子的復習。有一些好詞語、好句子過去沒弄懂，現(xiàn)在弄懂了；過去沒發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在知道了；過去略知的，現(xiàn)在印象加深了。

以前，我總以為好詞好句在課外書上才有，所以老愛從課外書上摘抄好詞句運用在自己的作文里。通過本周的語文復習，我發(fā)現(xiàn)了，其實在我們的課本上也有很多好詞句，足可以讓我們用在作文里，使我們的文章變得更加形象生動。

現(xiàn)在，我終于明白，我們上課是為了學知識，而知識的源泉就在我們的課本里。我們應該好好掌握課本上的知識，不能遺漏，打下堅實的學習基礎。

“總復習”，你讓我收獲良多，謝謝你。

復習的小學（精選22篇）篇十八

“大家注意了。這是重點哈！”大家一聽重點，腰挺直了，拿起筆“刷刷刷”三聲重點已被同學們記在了書上。又開始了自己的`“神游”記。老師沒法，嘆了口氣說道：“你們呀，你們！”又開始了她的嘮叨聲：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。意思是：‘‘有個同學在底下小聲地說了一句“哼，真是的早不著急，晚才后悔啊！”然后搖了搖頭，繼續(xù)欣賞他的杰作。又有一個人打了個哈欠，拍了排嘴巴，又把頭埋下去。恐怕只有尖子生梁倫豪在聽了！我抽空看了看他，他受上拿著筆，一邊敲著腦袋，喃喃自語：“該選什么好呢？”我想：真是的尖子生是和我們平民不一樣啊！

第二個復習：數(shù)學

“快！快把桌子拉開考試了哈！”我們一聽：“哎！什么哦？為什么又考試？今天是第二次考試了！”老師一收卷子：“好！復習了在考！”我們一聽就像見到救星一樣：“好好！同意！”我們把桌子合攏后，把課本拿出來，順便也把課外書也拿了出來。我看了和聽了一會兒，不到一兩分鐘，周公就來找我了。我硬撐著，想把最后幾頁《漫畫派對》看完。老師說：“聽清楚沒？”我們機械地點頭說到：“好了！聽清楚了！”我知道，沒幾個記得到長方體的體積和表面積。

考試：（語文）

復習的小學（精選22篇）篇十九

在復習階段時，我們學生都要進行一些考試或寫很多的復習資料。我覺得這樣的復習很枯燥，可是就在一節(jié)語文課上，趙老師讓我改變了這一想法。

由于那天一、二、三年級期末考試，那一整天都沒有上下課鈴聲，只有老師叫我們才進教室。剛踏入教室門只聽“當……當當當……，”那清脆美妙的音樂。趙老師說：“就讓大家伴隨著這音樂一起寫作業(yè)吧！”聽了老師的話我們都很開心。我們一邊寫一邊聽，有的同學用腳打起了節(jié)奏，有的同學跟著音樂哼了起來，還有的同學寫完后沉醉在音樂中，閉目養(yǎng)神。

為什么我每次寫作業(yè)是感到很枯燥呢？難道是音樂的魅力？哦！原來音樂可以讓人感到輕松，音樂讓我覺得很放松，把那些對寫作業(yè)的煩惱都忘了，仿佛走進了美麗的音樂的背景里寫作業(yè)。這樣就不感覺寫作業(yè)的枯燥了。

復習的小學（精選22篇）篇二十

昨天，董老師布置了一項做復習卡的作業(yè)。我回家后先寫其他作業(yè)，隨后就和爸爸一起做復習卡，我們先選好底色，然后再選配底色的數(shù)字和加減乘除，我們把這一切都準備好后就開始做背面了。

在做背面的時候，我先讓爸爸把怎樣做這一道題的方法寫下來，再用勾線筆描一圈，為了讓它更漂亮一些，我和爸爸還特意給它貼了幾個小貼畫，貼完后，我左看看、右看看，感覺非常漂亮，我想：下一次我一定還要比現(xiàn)在做的更漂亮，更美麗。今天，我又和爸爸一起做了一張復習卡，這張復習卡比前一張的還要漂亮，我的夢想成真了。

復習的小學（精選22篇）篇二十一

第一大周過去了，第二大周也要來了。而且語文數(shù)學作業(yè)是比較少的，可是我們班的人卻不完成作業(yè)。

我覺得家庭作業(yè)很好。因為家庭作業(yè)可以幫助我們復習，學新知識。有一句老話：復習舊知識，得到新知識。而且每大周我都完成作業(yè)。

我們的家庭作業(yè)應該是自己做的，不應該讓爸爸媽媽催促。而且必須自己完成。而且這些作業(yè)不是讓爸爸媽媽做的。是讓我們做的'。而且你沒有得到知識，讓爸爸媽媽得到了，那該不好呀！而且不要一邊玩一邊做，要靜靜地坐，不能做小動作。要是你不會寫，當然可以上網(wǎng)、查手機、查字典找找。你快點寫完不就可以完了嗎？可以不，而且等到放假時候在寫。

從這里我知道了要好好的珍惜時間。

復習的小學（精選22篇）篇二十二

快臨近期末考試了，而我們感覺還很是輕松的樣子，一點考前緊張也沒感覺到。也許是因為距離考試還有那么一些距離，完全感受不到那種壓迫感。所以我們每天還是該吃吃，該喝喝,小日子過得挺滋潤的。

想不到時間過得如此之快,一眨眼的瞬間就要面臨期末考了，我們的心態(tài)快要爆炸了。平時上課沒有認真聽講，現(xiàn)在正在祈求老師能顧念我們往常的一點交情，在考試的時候能“放放水,”讓我們應有一個快樂的暑假生活。

據(jù)我觀察,我們老師連續(xù)帶了我們兩年,不知道是什么原因她要離職了。聽小道消息說是要去考博，沒時間教我們了，而且平時老師課堂也挺有趣的，該嚴厲的時候還是嚴厲,所以同學們對她可是“又愛又恨。”

期末考試大家都希望能快快樂樂的回家過個節(jié)日，希望老師能手下留情。這不,不僅需要老師一起努力，學生還是要奮斗的。熬夜復習是最正常不過的事情了。

好在我們宿舍都互相監(jiān)督著，復習期間盡量節(jié)約時間不去做一些無關緊要的事情，馬不停蹄的復習著。過程雖然很難堅持,但有人陪伴著我們一起努力，為了自己能收獲一個好的成績,那這過程也值得了，希望我們這幾天的復習和熬夜能帶給我們想要的答案。也慶祝我們?yōu)檫@個學期畫上一個圓滿的句號,期待下學期發(fā)生更多有趣的事情，收獲不一樣的“煙火。”